Kh day hoc tv tuan 8

Trường TH Trinh Phú TUẦN : 08 Thứ hai, ngày 26 tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 31 : an ăn ân ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Trách nhiệm: HS có trách nhiệm với bạn tham gia làm việc nhóm Có ý thức thực tốt nội quy lớp học Năng lực chung: Tự chủ tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc an, ăn, ân; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần an, ăn, ân ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần an, ăn, ân; viết tiếng, từ có vần an, ăn, ân - Phát triển vốn từ cho HS dựa từ ngữ chứa vần an, ăn, ân - HS phát triển kĩ nói lời xĩn lỗi ( tình cụ thể trường học) - Phát triển cho HS kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo cách viết vần an, ăn, ân; tìm hiểu nghĩa từ bạn thân, khăn rằn để giải nghĩa cho HS Câu Ngựa vằn hươu cao cổ đôi bạn thân viết vào bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK3 phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS Ôn tập b.Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại từ câu tiết ôn tập ( HS đọc từ, HS đọc câu) - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần an, ăn, ân phát triển cho HS kĩ quan sát tranh Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 74), GV hỏi: + Em thấy vật trong tranh ?( tranh vẽ ngựa vằn hươu cao cổ) + Các vật làm ?( vật quấn quýt gần nhau) - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh - GV treo nội dung câu thuyết minh: Ngựa vằn hươu cao cổ đôi bạn thân - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu vừa đọc, rút vần học an, ăn, ân - GV ghi bảng tên an, ăn, ân * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc vần an, ăn, ân tiếng, từ ngữ có chứa vần an, ăn, ân b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần ( TGDK phút) - So sánh vần + GV giới thiệu vần an, ăn, ân + Cho HS so sánh vần ăn, ân với an để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có n cuối Khác chữ đứng trước a, ă, â - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần( a – nờ - an, – nờ - ăn, - nờ - ân) + HS tiếp nối đánh vần ( cá nhân, đồng thanh) + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS) - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần an, ăn, ân, HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép chữ để tạo thành vần + GV lưu ý HS dựa điểm giống vần nên ghép việc tháo âm đầu a, ă giữ lại n + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú b an bạn + GV nêu, ta có vần an, thử thêm b vào phía trước an thêm dấu nặng đặt a ta tiếng ? + HS dùng chữ ghép, GV kết hợp gắn bảng + GV đánh vần mẫu + HS đánh vần cá nhân, đồng Đọc trơn tiếng bạn ( cá nhân, đồng thanh) - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : bản, nhãn, gắn, lặn, bận, gần + Cho HS tìm vần học, HS tìm nêu, đánh vần tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng ( HS lúng túng, GV cho em đánh vần lại, sau đọc trơn) - Ghép chữ tạo tiếng + GV cho HS phân tích lại mơ hình tiếng bạn, HS phân tích + GV nêu: Dựa vào mơ hình trên, em dùng vần ăn, ân ghép với chữ dấu để tạo thành tiếng + HS tiến hành ghép, phân tích, đánh vần đọc trơn tiếng vừa ghép + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: bạn thân, khăn rằn, mận Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần an, ăn, ân đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ: bạn thân( người gần gũi đến với mình, giúp đỡ khó khă), khăn rằn: loại khăn quen thuộc người dân Nam Bộ, thường có hai màu đen trắng nâu trắng) - Cho HS đọc lại toàn từ : bạn thân, khăn rằn, mận (HS đọc cá nhân,đồng thanh) * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết an, ăn, ân cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần an + GV treo bảng phụ viết sẵn vần an + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + Lưu ý HS nét nối từ a sang n + HS viết vần an vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết vần ăn + GV viết mẫu ăn, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết vần ăn vào bảng GV quan sát, chỉnh sửa cách cầm bút, tư ngồi viết HS + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết vần ân + GV viết mẫu ân, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết vần ân vào bảng GV quan sát, chỉnh sửa cho HS + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ bạn thân, khăn rằn, kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết an, ăn, ân từ ( bạn thân, khăn rằn tùy vào tình hình lớp GV dành từ ứng dụng để HS viết vào tiết Tập viết tăng cường buổi chiều)vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại vần cần viết (an, ăn, ân) - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh đoạn văn ứng dụng, đọc câu ứng dụng có vần an, ăn, ân b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn Đàn gà tha thẩn gần chân mẹ // Đã có mẹ che chắn,/ đàn chả sợ lũ quạ dữ// Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm tiếng có vần an, ăn, ân - HS đánh vần tiếng có an, ăn, ân sau đọc trơn tiếng ( cá nhân, đồng thanh) - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV cho HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc, GV hỏi: + Đàn gà tha thẩn đâu?( gần chân mẹ) + Vì đàn gà khơng cịn sợ lũ quạ ? ( có mẹ che chắn, bảo vệ) - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh Đóng vai nói lời xin lỗi theo tình tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 75) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Hà bạn làm ?( Các bạn xếp hàng vào lớp) + Có chuyện xảy ?( Nam giẫm phải chân Hà) + Theo em, Nam nói với Hà ? ( Nam xin lỗi Hà) + Theo em, bạn Nam xin lỗi ? - HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét, thống câu trả lời HS - GV thống câu trả lời HS - GV chia nhóm cho HS đóng vai theo tình Xếp hàng vào lớp, bạn sơ ý giẫm vào chân nói lời xin lỗi bạn - Đại diện nhóm lên đóng vai, nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, kết hợp nhắc nhở HS số nội quy xếp hàng vào lớp: đứng thẳng hàng, không đùa nghịch, không giẫm vào chân bạn Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS thi tìm tiếng có vần an, ăn, ân - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS - Dặn HS ôn lại bài, thực hành nói lời xin lỗi sống ngày - Thứ ba , ngày 27 tháng 10 năm 2020 Bài 32 : on ôn ơn ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Yêu nước: HS yêu thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên qua tranh sinh động rừng muông thú rừng Năng lực chung: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú Tự chủ tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngơn ngữ: - HS nhận biết đọc an, ăn, ân; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần an, ăn, ân ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần on, ôn, ơn; viết tiếng, từ có vần on, ơn, ơn - Phát triển vốn từ cho HS dựa từ ngữ chứa vần on, ôn, ơn - HS phát triển kĩ nói theo chủ điểm Rừng xanh vui nhộn gợi ý tranh; mở rộng vốn từ ngữ vật, vật tính chất, hoạt động chúng ( có số từ ngữ chứa vần on, ôn, ơn) - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết vật( khung cảnh rừng xanh, số vật sống rừng) suy đoán nội dung tranh minh họa ( cảnh đẹp, vui nhộn khu rừng vào buổi sáng) II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo cách viết vần on, ôn, ơn ; Câu Sơn ca véo von: Mẹ ơi, lớn khôn thơ Bốn lợn viết vào bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần an, ăn, ân b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc lại vần, từ đoạn văn ứng dụng an, ăn, ân - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần an, ăn, ân phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 76), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? ( nhóm sơn ca hót cành cây; nhóm khác viết bài) - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh: Tranh vẽ nhóm sơn ca hót cành Sơn ca hát: Mẹ ơi, lớn khơn Nhóm khác tập viết - GV treo nội dung câu thuyết minh: Sơn ca véo von: Mẹ ơi, lớn khôn - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học on, ôn, ơn Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - GV ghi bảng tên on, ôn, ơn * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần on, ôn, ơn, tiếng, từ ngữ có chứa vần on, ôn, ơn b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần ( TGDK 10 phút) - So sánh vần + GV giới thiệu vần on, ôn, ơn + Cho HS so sánh vần ơn, ơn với on để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có n cuối Khác chữ đứng trước o, ô, - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần( o – nờ - on, ô – nờ - ôn, - nờ - ơn) + HS đánh vần ( cá nhân, đồng thanh) + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần on, ôn, ơn + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép vần on, ôn, ơn vào bảng cài + HS nhận xét bảng ghép bạn + GV nhận xét + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: c on + GV nêu, ta có vần on, em thêm c vào phía trước on, ta tiếng ? + HS dùng chữ ghép theo gợi ý GV + GV kết hợp gắn bảng + GV đánh vần mẫu + HS đánh vần cá nhân, đồng +HS đọc trơn tiếng con, cá nhân, đồng Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : giòn, ngon, bốn, nhộn, gọn, lớn + Cho HS tìm vần học + HS lên bảng tìm, gạch chân vần, đánh vần tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng ( HS hay quên, GV cho em đánh vần lại, sau đọc trơn) - Ghép chữ tạo tiếng + GV cho HS phân tích lại mơ hình tiếng HS phân tích + GV u cầu HS dựa vào mơ hình tiếng con, ghép chữ với vần ơn, ơn dấu để tạo thành tiếng + HS tiến hành ghép, phân tích, đánh vần đọc trơn tiếng vừa ghép + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: nón lá, chồn, sơn ca Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần on, ơn, ơn đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV đọc mẫu, kết hợp giới thiệu cho HS biết “nón lá” nón nón đội đầu truyền thống người Việt Nam, làm cọ, dùng để che nắng, che mưa,… Ngày nay, nón xem quà đặc biệt cho du khách nước đến tham quan Việt nam - Cho HS đọc lại tồn từ : nón lá, chồn, sơn ca HS đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết on, ôn, ơn từ chồn, sơn ca cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần on + GV treo bảng phụ viết sẵn vần on + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét không để định hình cách viết + Lưu ý HS nét nối từ o sang n + HS viết vần on vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết vần ôn + GV viết mẫu ôn, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú + HS viết bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết vần ôn vào bảng GV quan sát, chỉnh sửa tư ngồi viết HS + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết vần ơn + GV viết mẫu ơn, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết vần ơn vào bảng GV quan sát, chỉnh sửa cho HS + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ chồn, sơn ca, kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết on, ôn, ơn từ ( chồn, sơn ca tùy vào tình hình lớp GV dành từ ứng dụng để HS viết vào tiết Tập viết tăng cường buổi chiều) vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại vần cần viết (on, ôn, ơn) - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh vè, đọc câu ứng dụng có vần an, ăn, ân b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu vè Bốn lợn - HS đọc thầm lại vè , tìm tiếng có vần on, ơn, ơn - HS đánh vần tiếng có vần on, ơn, ơn sau đọc trơn tiếng ( cá nhân, đồng thanh) - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nêu câu hỏi nội dung đoạn đọc: + Có lợn ? ( có lợn) Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú + Những từ ngữ nói lên đặc điểm lợn ?( vơ tư, to trịn) + Theo em, lợn có đáng u khơng? Vì ? + GV giải thích từ “ Trư”( Trư Bát Giới, nhân vật phim Tây Du kí có bụng to trịn) - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 77) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Bức tranh vẽ cảnh đâu ? + Cảnh buổi sáng hay buổi chiều ? + Dựa vào đâu mà em biết ? + Có vật khu rừng ? + Các vật làm ? + Em thấy khung cảnh khu rừng vào buổi sáng ? - HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét, thống câu trả lời HS: Bức tranh vẽ cảnh rừng vào buổi sáng Có ánh mặt trời chiếu rọi Có vật: chồn, gấu, lợn, sóc, thỏ,… vật đứng thành vòng tròn, cầm tay nhảy múa Khỉ tay đu cành, tay bắt bướm Chim bướm bay lượn.ảnh khu rừng vào buổi sáng thật vui nhộn - Cho HS đọc lại chủ đề nói: Rừng xanh vui nhộn Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS tìm từ có vần on, ôn, ơn đặt câu với từ vừa tìm - HS nhận xét, GV nhận xét - Dặn HS ôn lại bài, thực hành giao tiếp nhà - Thứ tư , ngày 28 tháng 10 năm 2020 Bài 33 : en ên in un ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Trung thực : Biết tham gia đóng góp ý kiến cho bạn cách trung thực Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác: HS biết bạn hoàn thành nhiệm vụ học tập theo phân công thầy cô Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: Phạm Thị Mai Hương 10 Trường TH Trinh Phú - HS nhận biết đọc vần en, ên, in, un ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần en, ên, in, un ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần en, ên, iu, un; viết tiếng, từ có vần en, ên, in, un - Phát triển vốn từ cho HS dựa từ ngữ chứa vần en, iu, un có học - HS phát triển kĩ nói lời xin lỗi ( tình cụ thể trường học) - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật, việc ( bác bảo vệ, học sinh, đá bóng,…) suy đốn nội dung tranh minh họa tình cần nói lời xin lỗi( sơ ý đá bóng vào lưng bác bảo vệ) II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo cách viết vần en, ên, in, un ; nắm vững nghĩa từ ( già nua, ngắn ngủn) để giải thích cho HS hiểu; Câu (Cún nhìn thấy dế mèn tàu ) viết bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần on, ôn, ơn b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc lại vần, từ đoạn văn ứng dụng on, ôn, ơn (3HS đọc, lớp đọc đồng thanh) - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần en, ên,in, un phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (SHS trang 78), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? ( Cún chơi bãi cỏ, chăm nhìn dế mèn, …) - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, nói câu thuyết minh treo câu thuyết minh lên bảng Cún nhìn thấy dế mèn tàu - GV đọc câu thuyết minh : Cún con/ nhìn thấy /dế mèn/ tàu - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học en, ên, in, un - GV ghi bảng tên en, ên, in, un Phạm Thị Mai Hương 11 Trường TH Trinh Phú * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần en, ên, in, un tiếng, từ ngữ có chứa vần en, ên, in, un b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần en, ên, in, un (TGDK 10 phút) - So sánh vần en, ên, in, un + GV giới thiệu vần en, ên, in, un + Cho HS so sánh vần en, ên, in, un để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có n cuối Khác chữ đứng trước e, ê, i, u - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần + HS đánh vần ( cá nhân, đồng thanh) + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần en, ên, in, un + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép vần en, ên, in, un vào bảng cài Lưu ý HS dựa vào điểm giống vần nên ta việc thay âm đầu giữ nguyên âm cuối + HS nhận xét bảng ghép bạn + GV nhận xét + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu mèn m en mèn + GV u cầu HS phân tích mơ hình tiếng mèn (HS phân tích) + HS dùng chữ ghép mơ hình tiếng + GV kết hợp gắn bảng + GV đánh vần mẫu + HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn tiếng mèn, cá nhân, đồng Phạm Thị Mai Hương 12 Trường TH Trinh Phú - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : khèn, sen, nến,nghển, chín, mịn, cún, vun + Cho HS tìm vần học + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng, HS đọc chậm đánh vần sau đọc trơn - Ghép chữ tạo tiếng + GV cho HS phân tích lại mơ hình tiếng mèn HS phân tích + GV u cầu HS dựa vào mơ hình tiếng mèn, ghép chữ với vần en, ên, in, un dấu để tạo thành tiếng + HS tiến hành ghép, phân tích, đánh vần đọc trơn tiếng vừa ghép + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: nến, đèn pin, cún Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần en, ên, in, un đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Cho HS đọc lại tồn từ : nón lá, chồn, sơn ca HS đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết en, ên, in, un từ đèn pin, nến, cún cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần en + GV treo bảng phụ viết sẵn vần en + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + Lưu ý HS nét nối từ e sang n + HS viết vần on vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết vần ên + GV viết mẫu ên, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết vần ôn vào bảng GV quan sát, chỉnh sửa tư ngồi viết HS + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết vần in + GV viết mẫu in, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết Phạm Thị Mai Hương 13 Trường TH Trinh Phú + HS viết bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết vần in vào bảng GV quan sát, chỉnh sửa cho HS + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết vần un + GV viết mẫu un, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết vần un vào bảng GV quan sát, chỉnh sửa cho HS + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ đèn pin, nến, cún, kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết en, ên, in, un từ ( đèn pin, chồn tùy vào tình hình lớp GV dành từ ứng dụng để HS viết vào tiết Tập viết tăng cường buổi chiều) vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS nêu vần cần viết (en, ên, in, un) - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh đọc câu ứng dụng có vần en, ên, in, un b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn - HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần en, ên, in, un - HS đánh vần tiếng có vần en, ên, in, un, đánh vần tiếng vừa tìm - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng đoạn văn vần - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nêu câu hỏi: + Có câu chuyện có vật chậm chạp, chạy thi với thỏ thắng ? Phạm Thị Mai Hương 14 Trường TH Trinh Phú + Rùa có dáng vẻ nào? + Con vật nhìn qua giống rùa ? + Vì tên gọi vật câu đố có nghĩa “cha” ? + Vì nói tên vật có chứa chữ số ? - HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS: Trong câu chuyện, rùa chậm chạp chạy thi với thỏ thắng Rùa có dáng vẻ già nua, ngắn ngủn Con ba ba nhìn qua giống rùa Tên ba ba có nghĩa “cha” tiếng “ cha” đồng nghĩa với tiếng “ba”, “ bố” *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 79) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Nam bạn làm ?( Nam bạn chơi đá bóng) + Việc xảy Nam bác bảo vệ ? + Nam có lỗi khơng, Nam, em xin lỗi bác bảo vệ ? - HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, thống câu trả lời HS :Nam bạn đá bóng gần cổng trường, bóng rơi trúng vào lưng bác bảo vệ Nam người có lỗi nam phải xin lỗi bác Có thể xin lỗi sau: Cháu xin lỗi bác ! Lần sau cháu không vô ý - Cho HS chia nhóm, đóng vai tình xảy Nam bác bảo vệ - Đại diện nhóm đóng vai trước lớp, nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS thái độ nói lời xin lỗi( nét mặt, ánh mắt, cử chỉ,…) - Cho HS đọc lại chủ đề nói: Xin lỗi Củng cố, dặn dị ( TGDK -5 phút) - GV cho HS tìm từ có vần en, ên, in, un đọc lại từ vừa tìm - HS nhận xét, GV nhận xét - Dặn HS ơn lại bài, thực hành nói lời xin lỗi gia đình vơ tình phạm lỗi -Thứ năm , ngày 29 tháng 10 năm 2020 Bài 34 : am ăm âm ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Trách nhiệm : HS có ý thức chăm sóc bảo vệ vật có ích Năng lực chung: Phạm Thị Mai Hương 15 Trường TH Trinh Phú Giao tiếp hợp tác: HS biết bạn hoàn thành nhiệm vụ học tập theo phân công thầy cô Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần am, ăm, âm ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần am, ăm, âm ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần am, ăm, âm ; viết tiếng, từ có vần am, ăm, âm - Phát triển vốn từ cho HS dựa từ ngữ chứa vần am, ăm, âm có học - HS phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Mơi trường sống lồi vật( gợi ý tranh) Nói lồi vật, mơi trường sống lồi Kể vật ni gia đình em hay nhà hàng xóm II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm cấu tạo, cách viết vần am, ăm, âm ; - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần en, ên, in, un b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc lại vần, từ đoạn văn ứng dụng en, ên, in, un (3HS đọc, lớp đọc đồng thanh) - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần am, ăm, âm phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (SHS trang 80), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, nói câu thuyết minh( có nhện, chăm nhìn lưới dệt ra) - GV treo câu thuyết minh Nhện ngắm nghía lưới vừa làm xong - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học am, ăm, âm - GV ghi bảng tên am, ăm, âm Phạm Thị Mai Hương 16 Trường TH Trinh Phú * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần am, ăm, âm tiếng, từ ngữ có chứa vần am, ăm, âm b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần am, ăm, âm (TGDK 10 phút) - So sánh vần am, ăm, âm + GV giới thiệu vần am, ăm, âm + Cho HS so sánh vần am, ăm, âm để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có m cuối Khác chữ đứng trước a, ă, â - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần + HS đánh vần ( cá nhân, đồng thanh) + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần am, ăm, âm + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép vần am, ăm,âm vào bảng cài Lưu ý HS dựa vào điểm giống vần nên ta việc thay âm đầu giữ nguyên âm cuối + HS nhận xét bảng ghép bạn + GV nhận xét + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu làm l am làm + GV yêu cầu HS phân tích mơ hình tiếng làm (l + am+ huyền) + HS dùng chữ ghép mơ hình tiếng + GV kết hợp gắn bảng + GV đánh vần mẫu + HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn tiếng làm, cá nhân, đồng Phạm Thị Mai Hương 17 Trường TH Trinh Phú - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : cam, khám, ẵm, cầm, đậm, nhẩm + Cho HS tìm vần học + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng, HS đọc chậm đánh vần sau đọc trơn - Ghép chữ tạo tiếng + GV cho HS phân tích lại mơ hình tiếng làm + GV u cầu HS dựa vào mơ hình tiếng làm, ghép chữ với vần am, ăm, âm dấu để tạo thành tiếng + HS tiến hành ghép, phân tích, đánh vần đọc trơn tiếng vừa ghép + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: cam, tăm tre, củ sâm Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần am, ăm,âm đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS, kết hợp giải nghĩa từ sâm( có rễ củ dùng làm thuốc bổ) - Cho HS đọc lại toàn từ : cam, tăm tre, củ sâm HS đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết am, ăm, âm từ tăm tre, củ sâm cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần en + GV treo bảng phụ viết sẵn vần am + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + Lưu ý HS nét nối từ a sang m + HS viết vần am vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết vần ắm + GV viết mẫu ăm, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết vần ăm vào bảng GV quan sát, chỉnh sửa tư ngồi viết HS + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết vần âm Phạm Thị Mai Hương 18 Trường TH Trinh Phú + GV viết mẫu âm, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết vần âm vào bảng GV quan sát, chỉnh sửa cho HS + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ tăm tre, củ sâm kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết am, ăm, âm từ tăm tre, củ sâm vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS nêu vần cần viết (am, ăm, âm) - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh đọc câu ứng dụng có vần am, ăm, âm b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn Mùa hè, ve râm ran, sen nở thắm Lũ trẻ nô đùa thảm cỏ ven hồ - HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần am, ăm, âm - HS đánh vần tiếng có vần am, ăm, âm, đánh vần tiếng vừa tìm - Hướng dẫn HS xác định số câu đoạn văn - HS nêu ( câu), cuối câu có dấu chấm, chữ đầu câu viết hoa - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu, đoạn văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV hỏi nội dung đoạn đọc: + Âm báo hiệu mùa hè đến ? ( tiếng ve kêu râm ran) + Hoa sen nở vào mùa ? ( mùa hè) + Trên thảm cở ven hồ, lũ trẻ làm ?( lũ trẻ nơ đùa) *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) Phạm Thị Mai Hương 19 Trường TH Trinh Phú a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh Kể vật nuôi gia đình hàng xóm b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 81) - GV nêu câu hỏi: + Tranh vẽ cảnh đâu ? + Em nhìn thấy vật tranh ? + Mỗi vật làm gì? + Đâu nơi sinh sống loài vật ? + Kể tên loài vật khác nơi sống chúng mà em biết ? - HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS: Tranh vẽ cảnh khu rừng, có suối chảy, phía thác Trong tranh, có hai nai ( cúi xuống uống nước), hươu đứng bờ suối, có cá bơi, có vài chim bay Nai sống rừng Cá sống nước Chim sống trời Các loài vật khác : hươu, khỉ, vượn, gấu, hổ, …sống rừng Chó, mèo, dê, lợn, …ni nhà Tôm, cua, ốc, … sống nước) - Cho HS làm việc theo nhóm đơi, nói vật nuôi nhà mà em biết - Đại diện vài nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - GV nhận xét nói thêm: Các lồi động vật vật ni hay hoang dã có ích, cần phải bảo vệ nó, bảo vệ góp phần làm đẹp cho thiên nhiên - Cho HS đọc lại chủ đề nói: Mơi trường sống loài vật Củng cố, dặn dò ( TGDK - phút) - GV cho HS tìm từ có vần am, ăm, âm, đọc từ vừa tìm - HS nhận xét, GV nhận xét - Dặn HS ôn lại bài, thực hành chăm sóc bảo vệ lồi vật có ích -Thứ sáu , ngày 30 tháng 10 năm 2020 Bài 35 : ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân : Thông qua câu chuyện kể rèn cho HS ý thức trân trọng tình bạn Năng lực chung: Giải vấn đề sáng tạo: Bình tĩnh xử giống rùa đoạn văn Thỏ rùa Năng lực đặc thù: Phạm Thị Mai Hương 20