Kh dạy học tv tuan 5

Tiểu học Trinh Phú TUẦN : 05 Thứ hai, ngày 05 tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Bài 11: M m ( tiết) N n I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân ái: HS cảm nhận tình cảm cha mẹ dành cho thông qua quan tâm vật chất ( mua nơ, cài nơ lên tóc gái) tinh thần ( cha mẹ chơi) Năng lực chung: - Tự chủ tự học: HS tự hồn thành cơng việc học tập - Giải vấn đề sáng tạo: HS biết nhờ giúp đỡ công an người lớn bị lạc ( trường hợp giả định) Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc âm m, n; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm m,n ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết chữ m, n tiếng, từ có chứa m, n - Phát triển vốn từ cho HS dựa từ ngữ chứa âm m, n - HS phát triển kĩ nói lời giới thiệu - Phát triển cho HS kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa học II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm âm m, n; Chữ mẫu M m, N n ; quy trình viết m, n ; bảng phụ viết câu Mẹ mua nơ cho Hà viết bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK3 phút) a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS vào đầu tuần b.Cách tiến hành: - Cho lớp hát vui - GV gắn bảng từ ôn tập tiết học trước, gọi HS đọc ( 4, HS đọc) - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt Khám phá ( TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) Phạm Thị Mai Hương -1- Tiểu học Trinh Phú a Mục tiêu: HS nhận biết chữ M m, N n; cảm nhận tình cảm cha mẹ dành cho b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 44), GV đặt câu hỏi: + Em thấy tranh ? + Mẹ làm ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh: Tranh vẽ cảnh mẹ mua nơ cho Hà mẹ cài nơ lên tóc cho bạn - GV treo nội dung câu thuyết minh Mẹ mua nơ cho Hà - GV nói lại nội dung câu thuyết minh - HS cá nhân, đồng nhắc lại câu thuyết minh - Cho HS quan sát câu vừa nói, rút âm học m, n * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc âm m, n tiếng, từ ngữ có chứa m, n b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm ( TGDK phút) - Đọc âm m + GV đưa chữ m giới thiệu để HS nhận biết đọc âm m GV đọc mẫu + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho HS + HS ghép vào bảng cài chữ m, sau đọc cá nhân, đồng + GV giới thiệu thêm M cách đọc - Đọc âm n + GV đưa chữ n giới thiệu để HS nhận biết đọc âm n GV đọc mẫu + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho HS + Cho HS so sánh n với m + HS nêu, HS khác nhận xét, bổ sung + GV chốt lại + HS ghép vào bảng cài chữ n, sau đọc cá nhân, đồng + GV giới thiệu N đọc “nờ”, nờ in hoa 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: m e mẹ n nơ Cho HS phân tích mơ hình tiếng, sau đánh vần đọc + trơn tiếng ( mờ- e – me- nặng – mẹ ) đọc trơn mẹ ( nờ - – nơ) đọc trơn nơ + HS nhận xét bạn đọc Phạm Thị Mai Hương -2- Tiểu học Trinh Phú + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Đọc tiếng SHS + GV viết bảng tiếng má, mẹ, mỡ yêu cầu HS tìm điểm chung tiếng ( tiếng có m) + HS đánh vần tiếng có m + HS đọc trơn tiếng vừa đánh vần + GV giải thích thêm cho HS hiểu “má, mẹ” hai từ nghĩa với nhau, người sinh + GV viết bảng : na, nề, nở + HS tìm điểm chung tiếng, sau đánh vần đọc trơn tiếng + HS đọc lại tất tiếng bảng - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tìm chữ dấu học, ghép thành tiếng + HS đọc cá nhân, đồng + HS nhận xét, GV nhận xét, giải nghĩa số từ HS ghép ( cần) 2.3 Đọc từ ngữ( TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: cá mè, me, nơ đỏ, ca nô Sau đưa tranh GV hỏi “ ?” - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng cá mè - HS tìm tiếng có m, đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - GV đưa cho HS quan sát me hỏi “ Đây ? - HS trả lời, HS khác nhận, bổ sung - GV ghi bảng me HS tìm tiếng có m, sau đánh vần tiếng me đọc trơn từ me - GV tiến hành tương tự với nơ đỏ, ca nô - HS đọc lại từ ngữ bảng - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết m, n, cá mè, nơ đỏ vào bảng cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Viết chữ m: + GV treo bảng phụ viết sẵn chữ m HS quan sát + GV giới thiệu cấu tạo m, HS theo dõi + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS vừa theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + HS viết chữ m thường (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết cảu bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết chữ n + GV viết mẫu n,, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết HS viết bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết n vào bảng GV quan sát, chỉnh sửa cách cầm bút, tư ngồi viết HS Phạm Thị Mai Hương -3- Tiểu học Trinh Phú + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết từ ngữ + HS đọc từ ứng dụng cần viết cá mè, nơ đỏ + GV nhận xét, viết mẫu cỏ kết hợp hướng dẫn quy trình viết + Cho HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS tô viết m, n từ cá mè, nơ đỏ vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại chữ từ cần tô viết ( m, n, cá mè, nơ đỏ) - GV nhẫn xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh câu ứng dụng, đọc câu ứng dụng có chữ m, n Cảm nhận tình yêu cha mẹ dành cho ( đưa chơi) b Cách tiến hành: - HS đọc thầm câu Bố mẹ cho Hà ca nô ( trang 44 SHS), tìm tiếng có chữ m, n - HS đánh vần tiếng có âm m, n sau đọc trơn tiếng - Cho HS đọc trơn câu - GV đọc lại câu, vài HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng - GV hỏi HS: + Bạn ca nô? + Khi chơi em thấy nét mặt người gia đình Hà nào? + Em thấy tình cảm cha mẹ dành cho Hà sao? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời : Ba mẹ cho Hà chơi ca nô.Bố mẹ yêu thương Hà Mẹ mua nơ cho Hà Mẹ cha đưa Hà chơi ca nơ vui vẻ *Hoạt động 6: Nói theo tranh( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh Biết nhờ giúp đỡ công an người lớn bị lạc ( trường hợp giả định) b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói ( SHS trang 45) - GV nêu câu hỏi gợi ý: + Tranh vẽ cảnh đâu? + Bạn nhỏ làm ? Phạm Thị Mai Hương -4- Tiểu học Trinh Phú + Em nghĩ bạn nhỏ nói với cơng an ? - HS trả lời câu hỏi GV HS khác nhận xét - GV chốt lại tình tranh: Tranh vẽ cảnh khu vui chơi Một bạn nhỏ lạc Bạn giới thiệu nơi để cơng an giúp tìm đường nhà - GV chia HS thành nhiều nhóm nhỏ, đóng vai công an người lớn giả định người lạc nhờ giúp đỡ - Đại diện nhóm đóng vai, nhóm khác nhận xét - GV nhận xét nói thêm với HS: Nếu em có lỡ bị lạc cha mẹ tốt phải bình tĩnh tìm trợ giúp người lớn tốt em nên tìm gặp cơng an, em giới thiệu tên địa chỉ, số nhà, số điện thoại cha mẹ để nhờ đưa nhà Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS đọc lại tồn bài, tìm từ ngữ có chứa âm n, m đặt câu với từ ngữ - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS cách đặt câu - GV nhận xét ưu, khuyết điểm tiết học - Dặn HS ôn lại bài, thực hành giao tiếp nhà Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2020 Bài 17 : G g Gi gi ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Trách nhiệm: HS có ý thức chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình Năng lực chung: Tự chủ tự học: HS tự hồn thành cơng việc học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc âm g, gi ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm g, gi ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết chữ g, gi tiếng, từ có chứa g, gi - Phát triển vốn từ ch HS dựa từ ngữ chứa âm g, gi - HS phát triển kĩ nói theo chủ điểm Vật ni - HS phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa học II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm âm g, gi ; Chữ mẫu g, gi ; quy trình viết g, gi ; bảng phụ viết câu Hà có giỏ trứng gà Bà che gió cho ba gà viết bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS Phạm Thị Mai Hương -5- Tiểu học Trinh Phú III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK3 phút) a Mục tiêu: Củng cố lại ch HS m n b.Cách tiến hành: - GV cho HS đọc : má, mẹ, mỡ, na, nở, nể, cá mè, me, nơ đỏ, ca nô; Bố mẹ cho Hà ca nô - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết chữ G g;Gi gi ; suy đoán nội dung tranh minh họa b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 46), GV đặt câu hỏi: + Em thấy tranh ? + Bạn Hà làm ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh: Tranh vẽ bạn Hà quan sát giỏ trứng - GV treo nội dung câu thuyết minh Hà có/ giỏ trứng gà - GV đọc nội dung câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng câu thuyết minh - Cho HS quan sát nhận xét rút âm học g, gi - GV nhắc lại nội dung học Ghi bảng g, gi * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc âm g, gi tiếng, từ ngữ có chứa g, gi b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm ( TGDK phút) - Đọc âm g + GV đưa chữ g giới thiệu GV đọc mẫu + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho HS + HS ghép vào bảng cài chữ g , sau đọc cá nhân, đồng + GV giới thiệu thêm G cách đọc - Đọc âm gi + GV đưa chữ gi giới thiệu, đọc mẫu + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho HS + Cho HS phân tích gi ( gi gồm g & i) + Cho HS so sánh g với gi + HS nêu, HS khác nhận xét, bổ sung + GV chốt lại Phạm Thị Mai Hương -6- Tiểu học Trinh Phú + HS ghép vào bảng cài chữ gi, sau đọc cá nhân, đồng + GV giới thiệu thêm Gi + HS đọc cá nhân, đồng : G g, Gi gi 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: g a gà gi o giỏ Cho HS phân tích mơ hình tiếng, sau đánh vần đọc + trơn tiếng ( gờ- a - ga- huyền - gà ) đọc trơn gà ( gi - o - gio -hỏi- giỏ) đọc trơn giỏ + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Đọc tiếng SHS + GV viết bảng tiếng ga, gỗ, gụ yêu cầu HS tìm điểm chung tiếng ( tiếng có g + HS đánh vần tiếng có g + HS đọc trơn tiếng vừa đánh vần + GV giải nghĩa từ gụ ( loại gỗ quý tốt dùng để đóng bàn ghế đồ dùng gia đình) + GV viết bảng : giá, giị, giỗ + HS tìm điểm chung tiếng ( có gi giống nhau) + HS đánh vần tiếng có gi Đọc trơn tiếng + HS đọc cá nhân, đồng tất tiếng bảng - Ghép chữ tạo tiếng + HS ghép g/ gi với chữ học tạo thành tiếng + HS đọc cá nhân, đồng tiếng ghép + HS nhận xét, GV nhận xét 2.3 Đọc từ ngữ( TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: gà gô, đồ gỗ, giá đỗ, cụ già - GV nêu câu hỏi gợi ý HS rút từ minh họa cho tranh - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có g, gi đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - GV kết hợp giải nghĩa từ giá đỗ - HS đọc lại từ ngữ bảng - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết g, gi gà gô, giá đỗ vào bảng cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Viết chữ g: + GV treo bảng phụ viết sẵn chữ g HS quan sát + GV giới thiệu cấu tạo g, HS theo dõi Phạm Thị Mai Hương -7- Tiểu học Trinh Phú + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS vừa theo dõi + HS tập viết nét không để định hình cách viết + HS viết chữ g thường (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết cảu bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết chữ gi + GV viết mẫu gi, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết HS viết bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết gi vào bảng GV quan sát, chỉnh sửa cách cầm bút, tư ngồi viết HS + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết từ ngữ + GV viết mẫu từ gà gô kết hợp hướng dẫn quy trình viết + Cho HS viết vào bảng GV lưu ý HS nét nối ga, gô khoảng cách hai tiếng từ + HS nhận xét chữ viết bạn +GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS tô viết g, gi từ gà gô, giá đỗ vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại chữ từ cần tô viết ( g, gi; gà gô, giá đỗ) - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh câu ứng dụng, đọc câu ứng dụng có chữ g, gi Cảm nhận tình bà vật ni b Cách tiến hành: - GV treo đọc mẫu câu ứng dụng Bà che gió cho ba gà - HS tìm đánh vần tiếng có âm g, gi sau đọc trơn tiếng - Cho HS đọc trơn câu ( cá nhân, đồng thanh) - GV hỏi HS: + Tranh vẽ ? + Bà làm ? + Bà che gió cho gà để làm ? + Em thấy tình cảm bà dành cho gà nào? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét Phạm Thị Mai Hương -8- Tiểu học Trinh Phú - GV nhận xét, chốt lại : Tranh vẽ bà che gió cho ba gà, bà che gió để gà khơng bị lạnh Việc làm bà cho thấy bà yêu quý đàn gà *Hoạt động 6: Nói theo tranh( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh Thấy ích lợi vật ni, từ có ý thức chăm sóc bảo vệ vật nuôi b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói ( SHS trang 47) - GV HS nêu em nhìn thấy tranh - HS nêu, HS khác nhận xét, bổ sung - HS nêu ích lợi vật ni em thấy tranh ( Chó giữ nhà, gà cho thịt, trứng) - GV yêu cầu HS nói số vật nuôi nhà mà em yêu thích - HS nêu theo sở thích - GV nhận xét, nói thêm với HS “ chó giữ nhà, mèo bắt chuột, gà cho trứng, thịt, …” vật ni có ích với người chúng ta, cần phải biết chăm sóc bảo vệ chúng Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS đọc lại tồn bài, tìm từ ngữ có chứa âm n, m - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Dặn HS ôn lại bài, thực hành chăm sóc vật ni gia đình Thứ tư ngày tháng 10 năm 2020 Bài 18 : Gh gh Nh nh ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Chăm chỉ: HS biết tham gia làm việc nhà vừa sức với thân Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác: HS tự tin, mạnh dạng giới thiệu thân với người lớn Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc âm gh, nh ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có chứa âm gh, nh ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết chữ gh, nh tiếng, từ có chứa gh, nh - HS phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm gh, nh - HS phát triển kĩ nói lời giới thiệu - HS phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa học II CHUẨN BỊ: Phạm Thị Mai Hương -9- Tiểu học Trinh Phú - GV: Chữ mẫu gh, nh ; quy trình viết gh, nh ; bảng phụ viết câu Hà ghé nhà bà Nhà bà ngõ nhỏ viết bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK 3- phút) a Mục tiêu: Củng cố lại cho HS g, gi b.Cách tiến hành: - GV cho HS đọc : ga, gỗ, gụ, giá, giị, giỗ;gà gơ, đồ gỗ, giá đỗ, cụ già; Bà che gió cho ba gà - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 15 - 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết chữ gh, nh ; suy đoán nội dung tranh minh họa b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 48), GV đặt câu hỏi: + Em thấy tranh ? ( Hà, mẹ bà Hà) - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh, treo nội dung câu thuyết minh Hà ghé nhà bà Nhà bà ngõ nhỏ - GV đọc nội dung câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng câu thuyết minh - Cho HS quan sát nhận xét rút âm học có màu hồng gh, nh - GV ghi bảng gh, nh * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc âm g, gi tiếng, từ ngữ có chứa g, gi b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm ( TGDK - phút) - Đọc âm gh + GV đưa chữ gh giới thiệu GV đọc mẫu + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho HS + Cho HS phân tích gh( gồm g & h); so sánh g với gh + HS so sánh điểm giống khác nhau( giống đọc, giống g; khác có thêm h) + HS ghép vào bảng cài chữ gh , sau đọc cá nhân, đồng + GV giới thiệu thêm Gh cách đọc - Đọc âm nh + GV đưa chữ nh giới thiệu, đọc mẫu + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho HS Phạm Thị Mai Hương - 10 - Tiểu học Trinh Phú + Cho HS phân tích nh + HS nêu, HS khác nhận xét, bổ sung + GV chốt lại + HS ghép vào bảng cài nh, sau đọc cá nhân, đồng + GV giới thiệu thêm Nh + HS đọc cá nhân, đồng : Gh, Nh 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: gh gh gh e ghé + Cho HS phân tích mơ hình tiếng, sau đánh vần đọc trơn tiếng ( gờ- e – ghe – sắc - ghé ) + Cho HS đọc trơn ghé nh nh a nhà + HS phân tích mơ hình tiếng ( nh + a+ huyền), đánh vần ( nhờ - a - nha –huyền - nhà) + HS trơn nhà + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Đọc tiếng SHS + GV viết bảng tiếng ghẹ, ghế, ghi yêu cầu HS tìm điểm chung tiếng ( tiếng có gh) + HS đánh vần tiếng có gh + HS đọc trơn tiếng vừa đánh vần + GV viết bảng : nhà, nhẹ, nhỏ + HS tìm điểm chung tiếng ( có nh giống nhau) + HS đánh vần tiếng có nh + HS đọc trơn tiếng + HS đọc cá nhân, đồng tất tiếng bảng - Ghép chữ tạo tiếng + HS ghép gh/ nh với chữ học tạo thành tiếng + HS đọc cá nhân, đồng tiếng ghép + HS nhận xét, GV nhận xét 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: ghế đá, ghẹ đỏ, nhà gỗ, nho - GV nêu câu hỏi gợi ý HS rút từ minh họa cho tranh - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có gh, nh, phân tích đánh vần tiếng có ng, nh - HS đọc trơn từ Phạm Thị Mai Hương - 11 - Tiểu học Trinh Phú - HS đọc lại từ : ghế đá, ghẹ đỏ, nhà gỗ, nho - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết gh, nh, ghẹ, nho vào bảng cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Viết chữ gh: + GV yêu cầu HS phân tích chữ gh + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét không để định hình cách viết + HS viết chữ gh vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ thêm cho số HS cịn gặp khó khăn viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết chữ nh: + GV viết mẫu nh, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết từ ngữ + GV viết mẫu tiếng ghẹ , từ nho kết hợp hướng dẫn quy trình viết + Cho HS viết vào bảng GV lưu ý HS nét nối gh sang e khoảng cách tiếng từ khoảng cách hai tiếng từ + HS đọc lại tiếng từ vừa viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động: Cho HS hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS tô viết gh, nh; ghẹ; nho vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành vào Tập viết 1, tập (gh, nh; ghẹ; nho) - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết GV kết hợp chỉnh sửa HS tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở,… - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa số HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh câu ứng dụng, đọc câu ứng dụng có chữ gh, nh.Thông qua việc làm việc nhà giúp mẹ bạn Hà, HS có ý thức làm việc nhà vừa sức với thân để giúp đỡ cha mẹ b Cách tiến hành: - GV treo câu ứng dụng Mẹ nhờ Hà bê ghế gỗ Phạm Thị Mai Hương - 12 - Tiểu học Trinh Phú - HS tìm đánh vần tiếng có âm gh, nh sau đọc trơn tiếng - Cho HS đọc trơn câu ( cá nhân, đồng thanh) - GV hỏi HS: + Tranh vẽ ? + Mẹ làm ? + Hà làm ? + Em có làm bạn Hà không ? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại : Tranh vẽ mẹ Hà, mẹ lau dọn nhà Hà giúp mẹ bê ghế *Hoạt động 6: Nói theo tranh( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa Tự tin, mạnh dạng ,lễ phép giới thiệu thân với người lớn b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói ( SHS trang 49) - GV HS nêu câu hỏi : + Em thấy tranh ?( Cha mẹ Nam, Nam bạn cha mẹ) + Cha mẹ Nam Nam đâu ?( chơi nhà bạn cha mẹ) + Em đoán xem Nam nói gì? ( Giới thiệu mình) + Nam giới thiệu gì?( tên mình, tuổi, học lớp mấy, học trường nào?) - HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng, lưu ý thêm với HS giới thiệu nói chuyện với người lớn trước tiên em phải dùng từ” dạ” VD: Dạ, chào cơ/dì/ chú/… cháu tên là….khi giới thiệu phải nhìn thẳng vào mắt người lớn, giọng nói vừa đủ nghe,… Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS đọc lại tồn bài, tìm từ ngữ có chứa âm gh, nh Đặt câu với từ vừa tìm - GV nhận xét ; khen ngợi động viên HS - Dặn HS ôn lại bài, thực hành giao tiếp nhà Thứ năm ,ngày tháng 10 năm 2020 Bài 19 : Ng ng Ngh ngh ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Trách nhiệm: HS có ý thức trách nhiệm bạn tham gia hoạt động học nhóm Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác: HS biết bày tỏ sở thích việc vườn bách thú Năng lực đặc thù: Phạm Thị Mai Hương - 13 - Tiểu học Trinh Phú Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc âm ng, ngh ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có chứa âm ng, ngh ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết chữ ng, ngh tiếng, từ có chứa ng, ngh - HS phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm ng, ngh - HS phát triển kĩ quan sát nói lồi vật vườn bách thú mà em biết ( hình dáng, màu lơng, số đặc điểm khác chúng) II CHUẨN BỊ: - GV: Chữ mẫu ng, ngh ; quy trình viết ng, ngh ; bảng phụ viết câu Nghé theo mẹ ngõ Nghé no cỏ Nghé ngủ bờ đê - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK 3- phút) a Mục tiêu: HS ôn lại gh, nh b.Cách tiến hành: - GV cho HS đọc cá nhân, đồng : gh, nh; ghế, ghi; nhà, nhỏ, nhẹ; ghế đa, nhà gỗ, nho; Mẹ nhờ Hà bê ghế gỗ - HS đọc - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 15 - 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết chữ ng, ngh ; suy đoán nội dung tranh minh họa b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 50), GV đặt câu hỏi: + Quan sat tranh, em thấy tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV giải thích thêm ( HS gọi trâu trâu nhỏ) trâu gọi nghé - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh, treo nội dung câu thuyết minh Nghé theo mẹ ngõ - GV đọc nội dung câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng câu thuyết minh - Cho HS quan sát nhận xét rút âm học có màu hồng ng, ngh - GV ghi bảng gh, nh * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc âm ng, ngh tiếng, từ ngữ có chứa ng, ngh b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm ( TGDK - phút) - Đọc âm ng + GV đưa chữ ng giới thiệu GV đọc mẫu + HS đọc cá nhân, đồng Phạm Thị Mai Hương - 14 - Tiểu học Trinh Phú + GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho HS + Cho HS phân tích ng ( gồm n & g ) + HS ghép vào bảng cài chữ ng , sau đọc cá nhân, đồng + GV giới thiệu thêm Ng cách đọc - Đọc âm nh + GV đưa chữ ngh giới thiệu, đọc mẫu + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho HS + Cho HS phân tích ngh( ngh gồm n, g h) + Cho HS so sánh ng với ngh( HS nêu) + HS khác nhận xét, bổ sung + GV chốt lại : ng & ngh giống cách đọc; khác cấu tạo & khác ghép với âm để tạo thành tiếng , ngh trước nguyên âm i, e, ê ng ghép với nguyên âm lại + HS ghép vào bảng cài ngh, sau đọc cá nhân, đồng + GV giới thiệu thêm Ngh + HS đọc cá nhân, đồng : ngh, Ngh 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: ng gh ng o ngõ + Cho HS phân tích mơ hình tiếng( ng + o+ hỏi), đánh vần đọc trơn tiếng ( ngờ- o – ngo – ngã - ngõ) + Cho HS đọc trơn ghé ngh ngh e nghé + HS phân tích mơ hình tiếng ( ngh + e + sắc), đánh vần ( ngờ - e- nghe–sắc - nghé) + HS trơn nghé + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Đọc tiếng SHS + GV viết bảng tiếng: ngã , ngủ, ngự + HS tìm điểm chung tiếng ( tiếng có ng) + HS đánh vần tiếng có ng + HS đọc trơn tiếng vừa đánh vần + GV viết bảng : nghe, nghé, nghĩ + HS tìm điểm chung tiếng ( có ngh giống nhau) + HS đánh vần tiếng có ngh Phạm Thị Mai Hương - 15 - Tiểu học Trinh Phú + HS đọc trơn tiếng + HS đọc cá nhân, đồng tất tiếng: ngã , ngủ, ngự ; nghe, nghé, nghĩ - Ghép chữ tạo tiếng + HS ghép gh/ nh với chữ học tạo thành tiếng + HS đọc cá nhân, đồng tiếng ghép + HS nhận xét, GV nhận xét 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: ngã ba, ngõ nhỏ, củ nghệ, nghỉ hè - GV nêu câu hỏi gợi ý HS rút từ minh họa cho tranh - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có ng, ngh phân tích đánh vần tiếng có ng, ngh - HS đọc trơn từ - HS đọc lại : ngã ba, ngõ nhỏ, củ nghệ, nghỉ hè - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS - HS đọc tổng hợp tiếng từ ngữ( HS đọc cá nhân- đồng thanh) * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết ng, ngh, ngõ, củ nghệ vào bảng cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Viết chữ ng: + GV yêu cầu HS phân tích chữ ng + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét không để định hình cách viết + HS viết chữ ng vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ thêm cho số HS cịn gặp khó khăn viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết chữ ngh: + GV viết mẫu ngh, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết từ ngữ + GV viết mẫu tiếng ngõ, từ củ nghệ kết hợp hướng dẫn quy trình viết + Cho HS viết vào bảng GV lưu ý HS nét nối ng sang o khoảng cách tiếng từ khoảng cách hai tiếng từ + HS đọc lại tiếng từ vừa viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động: Cho HS hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) Phạm Thị Mai Hương - 16 - Tiểu học Trinh Phú a Mục tiêu: HS tô viết ng, ngh; ngõ, củ nghệ vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành vào Tập viết 1, tập (ng, ngh; ngõ, củ nghệ) - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết GV kết hợp chỉnh sửa HS tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa số HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh câu ứng dụng, đọc câu ứng dụng có chữ ng, ngh b Cách tiến hành: - GV treo câu ứng dụng Nghé no cỏ Nghé ngủ bờ đê - HS tìm tiếng có âm ng, ngh, đánh vần tiếng vừ tìm - Cho HS đọc trơn câu ( cá nhân, đồng thanh) - GV hỏi HS: + Nghé ăn no ? + Nghé ngủ đâu? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại : Nghé theo mẹ ngõ Nghé ăn cỏ no.Nghe ngủ bờ đê *Hoạt động 6: Nói theo tranh( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa HS biết bày tỏ sở thích việc vườn bách thú b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói ( SHS trang 51) - GV HS nêu câu hỏi : + Em thấy tranh? + Em nói tên lồi vật, đặc điểm, hình dáng , màu lơng , sở thích vật có tranh + Em vườn bách thú chưa? + Em thích vườn bách thú khơng ? - HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV khuyến khích HS chưa vườn bách thú có hội xin ba mẹ đưa cho tham quan quan vườn bách thú Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS đọc lại tồn bài, tìm số từ ngữ có chứa âm ng, ngh Đặt câu với từ vừa tìm - GV nhận xét ưu khuyết điểm tiết học - Dặn HS ôn lại bài, thực hành giao tiếp nhà Thứ năm ,ngày tháng 10 năm 2020 Phạm Thị Mai Hương - 17 - Tiểu học Trinh Phú ÔN LUYỆN ( tiết) I MỤC TIÊU: Qua tiết học giúp HS: Củng cố lại chữ đọc, viết tuần Viết lại chữ viết chưa độ cao, độ rộng Hồn thành tập tơ viết tuần II CHUẨN BỊ: - GV: Quy trình viết chữ (m, n, g( gh), gi, nh, ng( ngh) ; nắm lại viết HS chưa hoàn thành tuần & chữ mà HS gặp khó khăn viết - HS: bảng , phấn, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1 Khởi động: GV bắt hát cho HS hát vui Ôn tập : a Đọc - GV viết lại tất chữ học tuần - HS đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS kết hợp nắm lại chữ mà HS quên nhiều đọc GV tăng cường luyện đọc lại cho em - GV chỉnh sửa, động viên cho HS đọc tốt - GV viết tiếng, từ, cụm từ câu có chứa âm dấu học, định cho HS đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS tư đứng đọc, giọng đọc - Cho HS cầm sách đọc số từ câu SHS - GV nhận xét, chỉnh sửa cách cầm sách đọc HS Tiết b Viết - GV cho HS viết bảng chữ: m, n, g( gh), gi, nh, ng( ngh), lưu ý nét nối chữ gh, nh, gi, ng, ngh - HS nhận xét chữ viết bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết cho HS kết hợp chỉnh sửa tư ngồi viết em - Cho HS đọc cá nhâ, đồng chữ vừa viết - Cho HS mở lại tập viết từ 16 đến 20 - GV kiểm tra cho em hồn thành phần cịn lại tiết học trước - GV quan sát, nhắc nhở chỉnh sửa cho HS tư ngồi viết, cách cầm bút - GV nhận xét viết HS Phạm Thị Mai Hương - 18 - Tiểu học Trinh Phú 3 Củng cố: - GV nhận xét chung học - Dặn HS ôn lại nhà - Chuẩn bị học tuần sau - Thứ sáu ,ngày tháng 10 năm 2020 Bài 20 : ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân ái: Thông qua câu chuyện Cơ chủ khơng biết q tình bạn, HS biết u q, trân trọng thứ có Năng lực chung: Tự chủ tự học: HS biết tự hồn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + HS nắm vững cách đọc âm m, n, g( gh), gi, nh, ng( ngh) ; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm m, n, g( gh), gi, nh, ng( ngh); hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc + HS phát triển kĩ viết thông qua viết cụm từ chứa số âm - chữ học + HS phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Cô chủ khơng biết q tình bạn trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện nghe kể lại câu chuyện II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh họa nội dung câu chuyện Cơ chủ khơng biết q tình bạn ; Bảng phụ có ghi chữ SHS (trang 52) câu Mẹ ghé nhà bà Nhà bà ngõ nhỏ viết bảng phụ; băng giấy rời viết từ nụ cà, nhà ga, nghỉ hè, ngủ mơ, bỡ ngỡ, giá đỗ, nho nhỏ, ghế gỗ - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS bước vào tiết học b Cách tiến hành: GV bắt hát cho lớp hát vui Khám phá: 2.1 Hoạt động 1: Đọc tiếng, từ a Mục tiêu: HS đọc xác tiếng, từ có chứa âm học Phạm Thị Mai Hương - 19 - Tiểu học Trinh Phú b Cách tiến hành: - HS kể tên âm học tuần (m, n, g( gh), gi, nh, ng( ngh) GV ghi bảng âm HS vừa nêu - GV cho HS đọc lại âm bảng - GV treo bảng ơn có ghi chữ cần ghép SHS - HS ghép âm đầu với nguyên âm để tạo thành tiếng - HS đọc tiếng vừa ghép, GV ghép dấu học để tạo thành tiếng đọc lại tiếng vừa ghép - Đọc từ ngữ: GV treo lên bảng từ ngữ nụ cà, nhà ga, nghỉ hè, ngủ mơ, bỡ ngỡ, giá đỗ, nho nhỏ, ghế gỗ, - HS tìm tiếng có chứa âm vừa ơn tập, đánh vần, sau đọc trơn từ - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS 2.2 Hoạt động 2: Đọc câu a Mục tiêu: HS đọc trả lời xác câu ứng dụng có chứa âm học trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc b.Cách tiến hành: - GV treo bảng câu ứng dụng Mẹ ghé nhà bà Nhà bà ngõ nhỏ - HS đọc thầm câu, tìm tiếng có chứa âm vừa ơn tập - HS tìm nêu, đánh vần, sau đọc trơn tiếng, câu văn - Các HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV hỏi: Mẹ ghé nhà ? Nhà bà đâu ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại Mẹ ghé nhà bà Nhà bà ngõ nhỏ 2.3 Hoạt động 3: Viết a Mục tiêu: HS viết cụm từ ngõ nhỏ nhà bà vào Tập viết 1, tập b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc cụm từ viết - HS đọc cá nhân, đồng - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập - HS viết vào - GV quan sát, chỉnh sửa tư ngồi, cách cầm bút HS viết - GV nhận xét, chỉnh sửa viết HS(cách nối nét, khoảng cách tiếng, cách đặt vị trí dấu thanh) TIẾT * Hoạt động 4: Kể chuyện 4.1 GV kể chuyện a Mục tiêu: HS phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Cơ chủ khơng biết q tình bạn trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện nghe kể lại câu chuyện Thông qua câu chuyện Cô chủ quý tình bạn, HS biết yêu quý, trân trọng thứ có b Cách tiến hành: Phạm Thị Mai Hương - 20 -