Kh dạy học tv tuan 4

Trường TH Trinh Phú HKI TUẦN : 04 KHDH TIẾNG VIỆT- Thứ hai, ngày 28 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Bài 11: I i ( tiết) Kk : Bài 11 I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân ái: cảm nhận tình cảm bạn bè học, chơi, trò chuyện Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự hồn thành cơng việc học tập - Giao tiếp hợp tác: Hợp tác với bạn học tập làm việc nhóm; tự tin giới thiệu thân Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - Nhận biết đọc âm i, k; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm i, k ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ i, k tiếng, từ có chữ i, k - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm i,k - Phát triển kĩ nói lời giới thiệu, làm quen - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa II CHUẨN BỊ: - GV: Chữ mẫu i, k; chữ i, k; viết bảng phụ; bảng phụ viết câu Nam vẽ kì đà - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK3 phút) a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS vào đầu tuần b.Cách tiến hành: - Cho HS thi đọc nối tiếp từ ôn SHS - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương học sinh Khám phá ( TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết chữ I i , K k b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 34), trả lời câu hỏi: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- + Em thấy tranh ? + Nam làm ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại, treo nội dung câu thuyết minh Nam vẽ kì đà - GV nói lại câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng câu thuyết minh - Cho HS quan sát rút âm học i, k * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc chữ i, k tiếng, từ ngữ có chứa I, k b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm ( TGDK phút) - GV đưa chữ i giới thiệu để HS nhận biết chữ i GV đọc mẫu - HS đọc cá nhân, đồng - HS tìm đồ dùng chữ i ghép vào bảng cài, sau đọc CN - GV nhận xét, chỉnh sửa cho học sinh - GV đưa mẫu chữ k, giới thiệu, đọc mẫu chữ - HS đọc cá nhân, đồng - HS ghép chữ k vào bảng cài, đọc cá nhân, đồng - HS nhận xét, GV nhận xét 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: k i ki k i kì Cho HS phân tích mơ hình tiếng, sau đánh vần đọc trơn + tiếng ( ki - i - ki ) ki ; ( ki - i - ki - huyền - kì ) kì ; + HS nhận xét bạn đọc + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Đọc tiếng SHS + GV viết bảng tiếng kí, kỉ, kĩ yêu cầu HS tìm điểm chung tiếng + HS trả lời, sau đánh vần tiếng + HS đọc trơn tiếng vừa đánh vần + GV viết bảng : kẽ, kẻ, kệ + HS tìm điểm chung tiếng, sau đánh vần đọc trơn tiếng + HS đọc lại tất tiếng bảng - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tìm chữ dấu học, ghép thành tiếng + HS đọc cá nhân, đồng + HS nhận xét, GV nhận xét Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- 2.3 Đọc từ ngữ( TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: bí đỏ, kẻ ơ, đị, kì đà Sau đưa tranh GV hỏi “ gì” - HS trả lời, GV kết hợp ghi bảng bí đỏ - HS tìm tiếng có chứa i, đánh vần tiếng bí, đọc trơn từ bí đỏ - GV tiến hành tương tự với kẻ ơ, đị, kì đà - HS đọc lại từ ngữ bảng - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết i, k, kì đà vào bảng cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: Viết chữ i: - GV treo bảng phụ viết sẵn chữ i HS quan sát - GV giới thiệu cấu tạo i, HS lắng nghe - GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS vừa theo dõi - HS tập viết nét không để định hình cách viết - HS viết chữ i thường (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết - HS nhận xét chữ viết cảu bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS Viết chữ k - GV viết mẫu k,, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết HS viết bảng - HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét - HS viết k vào bảng GV quan sát, nhắc nhở HS lưu ý khoảng cách chữ b o, cách đặt dấu huyền o - HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS Viết từ ngữ - Yêu cầu HS đọc từ ứng dụng cần viết kì đà - GV nhận xét, viết mẫu cỏ kết hợp hướng dẫn quy trình viết - Cho HS viết vào bảng – HS nhận xét - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS tô viết i, k,và từ kì đà vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành:i, k; kì đà) - HS tơ chữ o, viết o, bị, cỏ vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét sửa cho số HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi & đọc câu ứng dụng có chữ i, k Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- b Cách tiến hành: - HS đọc thầm câu Kì đà bị kè đá ( trang 25 SHS), tìm tiếng có chữ i, k - HS đánh vần tiếng có âm i, k, sau đọc trơn tiếng - Cho HS đọc trơn câu - GV đọc lại câu, gọi vài HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng - GV hỏi HS: Kì đà bị đâu ? - HS trả lời, HS khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời : Tắc kè bị kẽ đá *Hoạt động 6: Nói theo tranh( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS giới thiệu thân ( thơng qua đóng vai nhóm) b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói ( SHS trang 35), trả lời câu hỏi: + Các em nhìn thấy tranh ? + Những người đâu ? + Họ làm ? - HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét, chốt lại : tranh vẽ Nam bạn nam khác nói chuyện, làm quen với hành lang hai lớp học - HS chia nhóm đơi đóng vai: bạn đóng vai Nam, HS đóng vai bạn cịn lại Bạn hỏi VD( Bạn tên gì? Bạn học lớp ? Bạn tuổi ? ) Bạn đóng vai Nam trả lời ( tự giới thiệu thân mình) - Đại diện vài nhóm đóng vai HS nhận xét - GV nhận xét, khen em tự tin giới thiệu thân Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS đọc lại tồn bài, tìm từ ngữ có chứa âm i, k đặt câu với từ ngữ - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Dặn HS ôn lại bài, thực hành giao tiếp chào hỏi nhà - Thứ ba, ngày 29 tháng năm 2020 Bài 12 : H h Ll ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Trách nhiệm: Có trách nhiệm với mơi trường HS thấy ích lợi xanh có ý thức chăm sóc bảo vệ Năng lực chung: Tự chủ tự học: HS tự hồn thành cơng việc học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- - Nhận biết đọc âm h, l ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm h, l ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ h, lvà tiếng, từ có chữ h, l - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm k, l có học - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm cối - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa SHS( trang 36, 37) II CHUẨN BỊ: - GV: Chữ mẫu l, h ; chữ l, h viết bảng phụ; bảng phụ viết câu Le le bơi bờ h, l; bảng phụ viết:i, k, kẻ, kệ, kí, bí đỏ, kẻ ơ, kì đà để KT cũ; Tìm hiểu kinh nghiệm dân gian dùng hẹ để trị ho để giải thích HS đọc đoạn văn - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: ôn lại chữ vừa học tiết trước ( i, k) b.Cách tiến hành: - GV treo bảng phụ chuẩn bị sẵn, gọi HS đọc âm, tiếng, từ có bảng - HS nhận xét; GV nhận xét, tuyên dương học sinh Khám phá ( TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết chữ H h Ll b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 36), trả lời câu hỏi: + Em thấy tranh ? - HS tự phát biểu, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại, treo nội dung câu thuyết minh Le le bơi bờ hồ - GV đọc lại câu thuyết minh, kết hợp giải thích cho HS biết le le vịt trời, có hình dáng giống vịt gia đình ni sống ngồi tự nhiên - HS đọc cá nhân, đồng câu thuyết minh - Cho HS quan sát rút âm học h, l * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc chữ h, l tiếng, từ ngữ có chứa h, l b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm ( TGDK phút) - GV đưa chữ h giới thiệu để HS nhận biết chữ h GV đọc mẫu - HS đọc cá nhân, đồng - HS tìm đồ dùng chữ h ghép vào bảng cài, sau đọc CN - GV nhận xét, chỉnh sửa cho học sinh - GV giới thiệu với HS chữ H đọc “hờ” ; vài HS đọc lại - GV đưa mẫu chữ l, giới thiệu, đọc mẫu chữ Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- - HS đọc cá nhân, đồng - HS ghép chữ l vào bảng cài, đọc cá nhân, đồng - HS nhận xét, GV nhận xét - GV giới thiệu L đọc “ lờ” L in hoa - Vài HS đọc lại 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: h hồ l e le Cho HS phân tích mơ hình tiếng, sau đánh vần đọc trơn + tiếng ( hờ - ô – hô- huyền – hồ ) hồ ; ( lờ - e - le) le , + HS nhận xét bạn đọc + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Đọc tiếng SHS Đọc tiếng chứa âm h + GV viết bảng hé, ho, hổ yêu cầu HS tìm điểm chung tiếng + HS trả lời, sau đánh vần tiếng + HS đọc trơn tiếng vừa đánh vần + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS đọc Đọc tiếng chứa âm l + GV viết bảng : li, lọ, lỡ + HS tìm điểm chung tiếng, sau đánh vần đọc trơn tiếng + HS đọc lại tất tiếng - Ghép chữ tạo tiếng + HS tìm chữ l, h chữ học, ghép thành tiếng + HS đọc cá nhân, đồng tiếng vừa ghép + HS nhận xét, GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS 2.3 Đọc từ ngữ( TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: đỏ, bờ hồ, cá hố, le le Sau đưa tranh minh họa cho từ ngữ, GV yêu cầu học sinh nói tên vật tranh GV viết lên bảng từ nêu tên vật: đỏ, bờ hồ, cá hố, le le - HS tìm đánh vần tiếng có âm vừa học - HS đánh vần tiếng có âm vừa học, đọc trơn từ GV giải nghĩa từ bờ hồ - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS - HS đọc đồng tất từ bảng * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- a Mục tiêu: HS viết i, k, kì đà vào bảng cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Viết chữ h: + GV treo bảng phụ viết sẵn chữ h HS quan sát + GV giới thiệu cấu tạo h, HS lắng nghe + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS vừa theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + HS viết chữ h thường (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết chữ k + GV viết mẫu l vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết HS viết bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết l vào bảng GV quan sát chỉnh sửa cho HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết từ ngữ + Yêu cầu HS đọc từ ứng dụng cần viết hồ, le + GV nhận xét, viết mẫu hồ, le kết hợp hướng dẫn quy trình viết + Cho HS viết vào bảng + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động: GV cho HS hát vui chơi trò chơi để tạo hứng khởi cho HS vào tiết học * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS tô viết h, l ,và từ hồ, le le vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - HS tô chữ h, l viết hồ, le le vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết, viết chưa quy trình, ngồi viết cầm bút chưa tư - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét sửa cho số HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi & đọc đoạn văn có chữ h, l b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn - HS đọc thầm đoạn tìm tiếng có chứa h, l - Cho HS đọc trơn câu, đọc đoạn văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS - GV hỏi: + Bé bị ? Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- + Bà có ? - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời HS : bé bị ho, bà có hẹ GV giới thiệu theo kinh nghiệm dân gian hẹ đem chưng lấy nước uống trị ho tốt *Hoạt động 6: Nói theo tranh( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói lồi cây, thấy ích lợi xanh có ý thức chăm sóc bảo vệ b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh SHS, GV đặt câu hỏi : + Các em nhìn thấy tranh ? + HS nêu nhìn thấy HS khác nhận xét - Cho HS nêu ích lợi loại tranh vài loại mà em biết - HS nêu, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nêu: xanh cho để ăn, gỗ để làm nhà, cho bóng mát, giữ gìn mơi trường sạch, làm thuốc chữa bệnh Cây xanh có ích lợi nên cần phải chăm sóc bảo vệ xanh Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - HS tìm số từ ngữ có chứa âm h, l đặt câu với từ ngữ vừa tìm - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Thứ tư, ngày 30 tháng 10 năm 2020 Bài 13 : U u Ưư ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Giao tiếp hợp tác: mạnh dạng, tự tin giới thiệu bạn Năng lực chung: Tự chủ tự học: HS tự hồn thành cơng việc học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - Nhận biết đọc âm u, ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm u, ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ u, tiếng, từ có chữ u, - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm u, có học - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm cối - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa SHS II CHUẨN BỊ: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- - GV: Chữ mẫu u, ; chữ u, viết bảng phụ; Tìm hiểu cơng dụng đu đủ chín; Tìm hiểu tổ chức nhi đồng để giải thích cho HS phần luyện nói bảng phụ viết câu Đu đủ chín lừ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: ôn lại chữ vừa học tiết trước ( h, l) b.Cách tiến hành: - GV cho HS đọc: ho, hé, hổ, li, lọ, lỡ; đỏ, cá hố, bờ hồ, le le - HS nhận xét - GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết chữ U u Ư b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 38), trả lời câu hỏi: + Em thấy tranh ? - HS phát biểu, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại, treo nội dung câu thuyết minh Đu đủ chín lừ - GV đọc lại câu thuyết minh, kết hợp giới thiệu cho HS biết đu đủ loại trái ăn tốt cho thể đặc biệt trẻ nhỏ em - HS đọc cá nhân, đồng câu thuyết minh - Cho HS quan sát rút âm học u, * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc chữ u, tiếng, từ ngữ có chứa u, b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm ( TGDK phút) - GV đưa chữ u giới thiệu để HS nhận biết chữ u GV đọc mẫu - HS đọc cá nhân, đồng - HS tìm đồ dùng chữ u ghép vào bảng cài, sau đọc CN - GV nhận xét, chỉnh sửa cho học sinh - GV giới thiệu với HS chữ U đọc “u” ; vài HS đọc lại - GV đưa mẫu chữ giới thiệu, đọc mẫu chữ - HS đọc cá nhân, đồng - Cho HS so sánh u với - HS nêu điểm giống khác u - HS nhận xét, GV nhận xét - HS ghép chữ vào bảng cài, đọc cá nhân, đồng - HS nhận xét, GV nhận xét - GV giới thiệu Ư đọc “ ” in hoa Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- - Vài HS đọc lại 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: đ u l lừ + Cho HS phân tích mơ hình tiếng, sau đánh vần: ( đờ - u - đu- hỏi - đủ ) ; ( lờ - - lư- huyền – lừ) + HS đọc trơn tiếng vừa đánh vần( HS đọc cá nhân, đồng thanh) + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Đọc tiếng SHS Đọc tiếng chứa âm u + GV viết bảng dù, đủ, hũ yêu cầu HS tìm điểm chung tiếng + HS trả lời, sau đánh vần tiếng + HS đọc trơn tiếng vừa đánh vần + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS đọc Đọc tiếng chứa âm + GV viết bảng : cử, dự, lữ + HS tìm điểm chung tiếng, sau đánh vần đọc trơn tiếng + HS đọc lại tất tiếng ( cá nhân, đồng thanh) + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Ghép chữ tạo tiếng + HS ghép chữ u, với chữ dấu học thành tiếng mới, sau + HS đọc cá nhân, đồng tiếng vừa ghép + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS 2.3 Đọc từ ngữ( TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: dù, đu đủ, hổ Sau đưa tranh minh họa cho từ ngữ, GV yêu cầu học sinh nói tên vật tranh GV viết lên bảng từ tên vật: dù, đu đủ, hổ - HS tìm đánh vần tiếng có âm vừa học - HS đánh vần tiếng có âm vừa học, đọc trơn từ - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS - HS đọc đồng tất từ bảng * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết u, ư, dù, hổ vào bảng cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Viết chữ u: + GV treo bảng phụ viết sẵn chữ u đủ Phạm Thị Mai Hương 10 Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- + GV giới thiệu cấu tạo u, HS lắng nghe + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS vừa theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + HS viết chữ u thường (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết chữ + GV viết mẫu u vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết u vào bảng GV quan sát chỉnh sửa cho HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết từ ngữ + Yêu cầu HS phân tich tiếng dù, từ hổ + GV nhận xét, viết mẫu kết hợp hướng dẫn quy trình viết + Cho HS viết vào bảng con, GV theo dõi, chỉnh sửa chữ viết, tư ngồi cách cầm phấn HS + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Cho HS đọc lại từ vừa viết TIẾT * Khởi động: GV cho HS hát vui chơi trò chơi để tạo hứng khởi cho HS vào tiết học * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS tô viết u, từ dù, hổ vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - HS tô chữ u, viết dù, hổ vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết, viết chưa quy trình, ngồi viết cầm bút chưa tư - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét sửa cho số HS * Hoạt động 5: Đọc câu ( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS đọc đoạn văn có chữ u, & trả lời xác nội dung câu hỏi b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn - HS đọc thầm đoạn tìm tiếng có chứa u, - Cho HS đánh vần tiếng có chứa u, - HS đọc câu Cá hổ cá - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS - GV hỏi: Con cá hình cá ? Cá hổ cá ? Phạm Thị Mai Hương 11 Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời HS *Hoạt động 6: Nói theo tranh( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát suy đoán nội dung tranh, em tự tin vấn người khác giới thiệu thân b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh SHS, GV đặt câu hỏi : + Các em nhìn thấy tranh có ? + Những người đâu ? + Họ làm ? - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi GV Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh: tranh có Hà, Nam, bạn chị đỏ Các bạn sinh hoạt sân trường GV giải thích thêm sinh hoạt - Cho HS chia nhóm đóng vai: chị đỏ, Nam VD : chị đỏ hỏi “ Em tên ? Em tuổi ?” Nam trả lời ( HS tự đóng vai Nam giới thiệu thân mình) - Cho đại diện nhóm lên đóng vai HS nhận xét - GV nhận xét phần trình diễn HS( khả diễn đạt, cách hỏi người khác, cách giới thiệu thân với người lớn) Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - Cho HS đọc lại tồn - HS tìm số từ ngữ có chứa âm u, đặt câu với từ ngữ vừa tìm - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nhận xét chung học, khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà - Thứ năm , ngày tháng 10 năm 2020 : Bài 14 Ch ( tiết) ch Kh kh I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Trách nhiệm: Có trách nhiệm với mơi trường sống, có ý thức chăm sóc bảo vệ lồi cá Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác: Biết tham gia đóng góp ý kiến bạn tham gia học nhóm Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + Nhận biết đọc âm ch, kh ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm ch, kh ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc +Viết chữ ch, kh tiếng, từ có chữ ch, kh + Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm ch, kh có học Phạm Thị Mai Hương 12 Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- + Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Cá cảnh + Phát triển kĩ quan sát, nhận biết số loài vật ăn gần giũ, quen thuộc : khỉ, cá, cá kho - Năng lực tính tốn: Nhận biết đếm dược có khỉ ăn chuối II CHUẨN BỊ: - GV: Chữ mẫu ch, kh ; chữ u, viết bảng phụ; bảng phụ viết câu Mấy khỉ ăn chuối - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố lại u, b.Cách tiến hành: - GV cho HS đọc: u, ư, cử, lữ, đủ,dù, hổ dữ, đu dủ, hổ cá - HS nhận xét - GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết chữ ch, kh số lượng b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 40) - GV hỏi: + Trong tranh có khỉ ? + Mấy khỉ làm ? - HS phát biểu, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại, treo nội dung câu thuyết minh Có khỉ ăn chuối - GV đọc lại câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng câu thuyết minh - Cho HS quan sát rút âm học ch, kh * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc chữ ch, kh tiếng, từ ngữ có chứa ch, kh b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm ( TGDK phút) - Đọc âm ch + GV đưa chữ ch giới thiệu để HS nhận biết chữ ch GV đọc mẫu + HS đọc cá nhân, đồng + Cho HS phân tích ch( ch gồm c h; c đứng trước, h đứng sau) + GV nhận xét phân tích lại nhầm hỗ trợ thêm cho HS hạn chế lớp + Cho HS ghép chữ ch vào bảng cài HS nhận xét bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho học sinh Phạm Thị Mai Hương 13 Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- - Đọc âm kh + GV giới thiệu với HS chữ kh, hướng dẫn HS phát âm + HS đọc cá nhân, đồng + GV chỉnh sửa cho HS + HS phân tích kh ( kh gồm k h; k đứng trước, h đứng sau) + Cho HS so sánh ch với kh( giống có âm cuối h, khác âm ch bắt đầu bẳng c, âm kh bắt đầu k) + HS ghép chữ kh vào bảng cài, đọc cá nhân, đồng + HS nhận xét, GV nhận xét + GV giới thiệu ch, kh in hoa, sau cho HS đọc lại 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: ỉ khỉ + Cho HS phân tích mơ hình tiếng chú: gồm ch + u+ sắc, sau đánh vần: chờ - u - chu- sắc - chú, đọc trơn + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS + Tiếng hành tương tự với tiếng khỉ - Đọc tiếng SHS Đọc tiếng chứa âm ch + GV viết bảng chè, chỉ, chợ yêu cầu HS tìm điểm chung tiếng + HS trả lời, sau đánh vần tiếng + HS đọc trơn tiếng vừa đánh vần + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS đọc Đọc tiếng chứa âm kh + GV viết bảng : , khế, kho, khơ + HS tìm điểm chung tiếng, sau đánh vần đọc trơn tiếng + HS đọc lại tất tiếng + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Ghép chữ tạo tiếng + HS ghép chữ ch, kh với chữ dấu học thành tiếng mới, sau + HS đọc cá nhân, đồng tiếng vừa ghép + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS 2.3 Đọc từ ngữ( TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: khô, khỉ, chợ cá Sau đưa tranh minh họa cho từ ngữ, GV yêu cầu học sinh nói tên vật tranh GV viết lên bảng từ tên vật: khô, khỉ, chợ cá ch ú Phạm Thị Mai Hương kh 14 Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- - HS tìm đánh vần tiếng có âm vừa học - HS đánh vần tiếng có âm vừa học, đọc trơn từ - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS - HS đọc đồng tất từ bảng * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết ch, kh, khỉ vào bảng cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Viết chữ ch + GV treo bảng phụ viết sẵn chữ ch + GV giới thiệu cấu tạo ch, HS lắng nghe + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS vừa theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + HS viết chữ ch thường (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết, lưu ý học sinh nét nối từ c sang h nét kết thúc h + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết chữ kh + GV viết mẫu kh vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết kh vào bảng GV quan sát chỉnh sửa cho HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết từ ngữ + Yêu cầu HS phân tich từ khỉ + GV nhận xét, viết mẫu kết hợp hướng dẫn quy trình viết + Cho HS viết vào bảng con, GV theo dõi, chỉnh sửa chữ viết, tư ngồi cách cầm phấn HS GV lưu ý HS khoảng cách tiếng chữ o + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động: GV cho HS hát vui để tạo hứng khởi cho HS vào tiết học * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS tô viết ch, kh từ khỉ vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - HS tô chữ ch, kh viết từ khỉ vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết, viết chưa quy trình, ngồi viết cầm bút chưa tư - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét sửa cho số HS * Hoạt động 5: Đọc câu ( TGDK 10 phút) Phạm Thị Mai Hương 15 Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- a Mục tiêu: HS đọc đoạn văn có chữ ch, kh trả lời xác nội dung câu hỏi Biết ăn cá kho khế b Cách tiến hành: - HS đọc thầm câu Chị có cá kho khế ; tìm tiếng có chứa ch, kh - Cho HS đánh vần tiếng có chứa ch, kh - HS đọc câu trơn câu Chị có cá kho khế - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS, giới thiệu cho HS biết cá kho khế - GV hỏi: Chị có ? - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời HS Chị có cá kho khế *Hoạt động 6: Nói theo tranh( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát tranh & trả lời câu hỏi; kể tên số lồi cá cảnh, có ý thức chăm sóc bảo vệ lồi cá cảnh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh SHS, GV đặt câu hỏi: + Em thấy tranh ? + Theo em, cá cảnh cá làm thức ăn có khác ? + Em có thích ni cá cảnh khơng ? + Vì sao? + Em kể tên số loài cá mà em biết - HS quan sát tranh trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh HS nêu ích lợi việc nuôi cá: cá cảnh nuôi để làm cảnh, ăn bọ gậy, cá làm thức ăn tốt cho thể đặc biệt tuổi nhỏ em, ni cá có ích nên cần phải chăm sóc bảo vệ lồi cá Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - HS tìm số từ ngữ có chứa âm ch, kh đặt câu với từ ngữ vừa tìm - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích học sinh thực hành giao tiếp nhà - Thứ năm , ngày tháng 10 năm 2020 ÔN LUYỆN ( tiết) I MỤC TIÊU: Qua tiết học giúp HS: Củng cố lại chữ đọc, viết tuần Viết lại chữ viết chưa độ cao, độ rộng Hồn thành tập tơ viết tuần II CHUẨN BỊ: Phạm Thị Mai Hương 16 Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- - GV: Quy trình viết chữ i, h,l, ch, kh; nắm lại viết HS chưa hoàn thành tuần & chữ mà HS gặp khó khăn viết - HS: bảng , phấn, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1 Khởi động: GV bắt hát cho HS hát vui Ôn tập : a Đọc - GV cho HS thi viết chữ mà em học tuần ( HS thi viết), lớp viết vào bảng - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS đọc cá nhân, đồng - Cho HS chơi trò chơi “ Truyền điện”, cách chơi: Tất HS dùng chữ dấu học ghép thành tiếng, sau thời gian ghép xong GV gọi bạn đọc tiếng vừa ghép, em vừa đọc có nhiệm vụ mời tiếp bạn khác tự đọc bảng mình, đọc quyền tiếp bạn khác, tiếp tục đến tất HS lớp đọc - GV ghi bảng số tiếng, từ HS ghép - HS đọc lại tiếng, từ bảng - GV giải nghĩa số từ khó hiểu mà HS ghép ( có) Tiết b Viết - GV cho HS viết bảng chữ: ch, kh, l, h( lưu ý HS nét nối c, h; k, h) Khi cần thiết GV đưa mẫu chữ cho HS xem để nhớ lại quy trình viết - HS nhận xét chữ viết bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết cho HS kết hợp chỉnh sửa tư ngồi viết em - Cho HS mở lại tập viết từ 11 đến 15 - GV kiểm tra cho em hồn thành phần cịn lại tiết học trước - GV quan sát, nhắc nhở chỉnh sửa cho HS tư ngồi viết, cách cầm bút,… - GV nhận xét viết HS Củng cố: - GV nhận xét chung học - Dặn HS ôn lại nhà - Chuẩn bị học tuần sau - Thứ sáu ,ngày tháng 10 năm 2020 Phạm Thị Mai Hương 17 Trường TH Trinh Phú HKI Bài 10 : KHDH TIẾNG VIỆT- ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Chăm chỉ: biết lắng nghe GV kể chuyện kể lại đoạn chuyện câu chuyện theo gợi ý không theo gợi ý tranh Năng lực chung: Giải vấn đề sáng tạo: Rèn luyện cho HS kĩ xử lí tình giải vấn đề thông qua câu chuyện Con Quạ thông minh Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + Nắm vững cách đọc âm i, k, l, h, u, ư, ch, kh ; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm i, k, l, h, u, ư, ch, kh ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc + Phát kĩ viết thông qua viết cụm từ chứa số âm – chữ học + Phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Con Quạ thông minh trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện nghe kể lại câu chuyện II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh họa nội dung câu chuyện Con Quạ thơng minh ; Bảng phụ có ghi chữ SHS( trang 42) câu Chị cho bé cá cờ Dì Kha cho Hà chợ viết bảng phụ; băng giấy rời viết từ hề, cợ cá, che ô, khô, bờ hồ, cá - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS bước vào tiết học b Cách tiến hành: GV bắt hát cho lớp hát vui Khám phá: * Hoạt động 1: Đọc tiếng, từ a Mục tiêu: HS đọc xác tiếng, từ có chứa âm học b Cách tiến hành: - HS kể tên âm học tuần (i, k, l, h, u, ư, ch, kh).GV ghi bảng âm HS vừa nêu - GV cho HS đọc lại âm bảng - GV treo bảng ôn có ghi chữ cần ghép SHS - HS ghép âm đầu với nguyên âm để tạo thành tiếng - HS đọc tiếng vừa ghép, GV ghép dấu học để tạo thành tiếng đọc lại tiếng vừa ghép Phạm Thị Mai Hương 18 Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- - Đọc từ ngữ: GV treo lên bảng từ ngữ hề, chợ cá, che ô, khô, bờ hồ, cá dữ, hẹ HS tìm tiếng có chứa âm vừa ơn tập, đánh vần, sau đọc trơn từ - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS *Hoạt động 2: Luyện đọc câu a Mục tiêu: HS đọc trả lời xác câu ứng dụng có chứa âm học b.Cách tiến hành: - GV treo bảng câu ứng dụng Chị cho bé cá cờ Dì Kha cho Hà chợ - HS đọc thầm câu, tìm tiếng có chứa âm i, ch, th, kh - GV đọc mẫu, giải nghĩa từ cá cờ - HS tìm nêu, đánh vần, sau đọc trơn tiếng, câu văn - Các HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - HS hỏi: Chị cho bé ? Dì Kha cho Hà đâu ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại Chị cho bé cá cờ Dì Kha cho Hà chợ * Hoạt động 3: Viết a Mục tiêu: HS viết cụm từ cá kho khế vào Tập viết 1, tập b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc cụm từ viết - HS đọc cá nhân, đồng - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập - HS thực viết vào - GV quan sát, chỉnh sửa tư ngồi, cách cầm bút HS viết - GV nhận xét, chỉnh sửa viết HS ( cách nối nét, khoảng cách tiếng, cách đặt vị trí dấu thanh) TIẾT * Hoạt động 4: Kể chuyện 4.1 GV kể chuyện a Mục tiêu: HS nghe kể câu chuyện Phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Con Quạ thông minh trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện b Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh ( SHS trang 43), nêu nội dung tranh - GV giới thiệu câu chuyện - GV kể toàn câu chuyện lần - GV kể đoạn câu chuyện lần 2, kết hợp đặt câu hỏi cho đoạn chuyện : + Đoạn 1: Từ đầu đến gốc cây, GV hỏi HS : Quạ thấy gốc cây? + Đoạn 2: Từ Quạ sà xuống đất đến tới được, GV hỏi HS : Quạ có uống nước bình khơng ? ? + Đoạn 3: Từ nhìn xung quanh đến gắp viên sỏi khác thả vào bình GV hỏi Quạ nghĩ điều ? Phạm Thị Mai Hương 19 Trường TH Trinh Phú HKI KHDH TIẾNG VIỆT- + Đoạn 4: Từ chẳng đến hết, GV hỏi: Cuối cùng, quạ có uống nước bình khơng ? Vì sao? - HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi GV - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chỉnh sủa cho HS 4.2 HS kể chuyện a Mục tiêu: HS kể lại đoạn chuyện câu chuyện theo gợi ý không theo gợi ý tranh b Cách tiến hành: - HS kể đoạn câu chuyện theo tranh câu hỏi gợi ý GV ( HS kể, lượt), 1HS kể toàn câu chuyện - HS nhận xét, GV nhận xét, khen ngợi HS nhớ nội dung câu chuyện, kể hấp dẫn - Cho HS thi kể lại câu chuyện( HS) - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS kể tốt - GV hỏi HS: Nếu quạ không nghĩ kế bỏ sỏi vào bình có uống nước khơng? HS trả lời - GV nhận xét, giải thích thêm quạ câu chuyện thơng minh biết tự tìm cách để uống nước mỏ khơng thể thị vào lọ Liên hệ GD học sinh phải biết tự tìm cách giải tình khó khăn gặp phải Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét chung học - Dặn HS ôn lại nhà, kể lại câu chuyện cho người thân nghe Phạm Thị Mai Hương 20