Kh dạy học tv tuan 3

Trường TH Trinh Phú ``TUẦN : 03 KHDH TIẾNG VIỆT-HKI Thứ hai, ngày 21 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Bài 6: O o ( tiết) ± I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Chăm chỉ: ( ham học)Biết vận dụng chào hỏi vào sống ngày Năng lực chung: Tự chủ tự học: Tự hồn thành cơng việc học tập Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + Nhận biết đọc o, tiếng từ ngữ có o hỏi + Viết chữ o, dấu hỏi & tiếng, từ ngữ có chữ o dấu hỏi + Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật, suy đoán nội dung tranh minh họa( chào mẹ mẹ đón tan học, chào ông bà học về) II CHUẨN BỊ: - GV: Chữ mẫu O o; chữ o bò viết bảng phụ; Bài hát tuần vui cài ĐT; bảng phụ viết câu Đàn bê gặm cỏ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS vào đầu tuần b Cách tiến hành: - Cả lóp vỗ tay hát theo lời hát Cả tuần vui - GV dùng lời hát nói với HS em phải ngoan tuần giống bạn nhỏ hát Khám phá * Hoạt động 1: Nhận biết a Mục tiêu: HS nhận biết chữ O o dấu hỏi b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 24), trả lời câu hỏi: + Em thấy tranh ? - HS nhận xét câu trả lời bạn - GV chốt lại: Tranh vẽ đàn bò gặm cỏ - GV treo câu Đàn bò gặm cỏ lên bảng - GV đọc câu - HS đọc theo GV - GV rút từ câu vừa đọc chữ o, hỏi giới thiệu Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI - GV giới thiệu với học sinh thêm O * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc chữ O o, tiếng, từ ngữ có chứa o dấu hỏi b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm - GV đưa chữ o giới thiệu để HS nhận biết chữ o GV đọc mẫu - HS đọc cá nhân, đồng - HS tìm đồ dùng chữ o ghép vào bảng cài, sau đọc CN - GV nhận xét, chỉnh sửa cho học sinh 2.2 Đọc tiếng: - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu: b o c o cỏ + HS đánh vần ( bờ - o – bo- huyền bò; cờ - o- co - hỏi – cỏ) HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn : bò, cỏ - Đọc tiếng SHS + GV viết bảng tiếng: bị bó bỏ u cầu HS tìm điểm chung tiếng + HS trả lời ( có chứa o) + HS đánh vần tiếng ( CN - ĐT) + Đọc trơn tiếng ( CN - ĐT) + GV viết bảng : cò có cỏ + HS tìm điểm chung tiếng, sau đánh vần đọc trơn ( CN -ĐT) + HS đọc lại tất tiếng ( CN - ĐT) - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tìm chữ dấu học, ghép thành tiếng mới, sau đọc lại tiếng + HS nhận xét, GV nhận xét 2.3 Đọc từ ngữ - GV cho HS quan sát tranh, hỏi ? ?( HS trả lời) - GV viết bảng bị,cị, cỏ - Cho HS phân tích đọc từ (CN - ĐT) - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS cách phát âm - HS đọc tổng hợp toàn bảng * Hoạt động 3: Viết bảng a Mục tiêu: HS viết o, bò, cỏ vào bảng cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - GV treo bảng phụ viết sẵn chữ o HS quan sát bò Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI - GV giới thiệu cấu tạo o, HS lắng nghe - GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS vừa theo dõi vừa lắng nghe GV hướng dẫn - HS tập viết nét khơng để định hình cách viết - HS viết chữ o thường (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết - Cho HS trình bày bảng con, HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - GV viết mẫu bò, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết HS viết bảng - HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét - HS tự viết bò vào bảng GV quan sát, nhắc nhở HS lưu ý khoảng cách chữ b o, cách đặt dấu huyền o - HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Yêu cầu HS nêu độ cao c, o, HS khác nhận xét - GV nhận xét, viết mẫu cỏ kết hợp hướng dẫn quy trình viết - Cho HS viết vào bảng – HS nhận xét - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Hoạt động 4: Viết a Mục tiêu: HS tơ viết o, bị, cỏ vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại chữ cần tô viết - HS tô chữ o, viết o, bò, cỏ vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét sửa cho số HS * Hoạt động 5: Đọc câu a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi & đọc câu ứng dụng có chữ o b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Đọc ( trang 25 SHS) - GV hỏi: Tranh vẽ vật ? Chúng làm ? - HS trả lời, HS khác nhận xét - GV nhận xét, thống câu trả lời HS ghi bảng Bê có cỏ - GV cho HS tìm tiếng có chữ o HS tìm đọc ( CN – ĐT) - HS nhận xét, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS *Hoạt động 6: Nói theo tranh a Mục tiêu: HS nói nội dung tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói ( SHS trang 25), trả lời câu hỏi: + Các em nhìn thấy tranh ? + Em thử đốn xem, mẹ đến đón, bạn HS nói với mẹ ? + Khi học , bạn nói với bà? Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI - HS nhận xét, điều chỉnh lời nói bạn - GV nhận xét, chốt lại cách ứng xử HS VD: Chào mẹ học về; Chào bà cháu học - HS làm việc theo nhóm đóng vai / cha, mẹ ; cháu / ơng, bà - Đại diện vài nhóm đóng vai HS nhận xét - GV nhận xét, khen em tự tin, thể chào hỏi tư - GV liên hệ giáo dục HS chào hỏi người lớn tình Củng cố, dặn dị: - GV cho HS đọc lại tồn SHS - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Dặn HS ôn lại bài, thực hành giao tiếp chào hỏi nhà - Thứ ba , ngày 22 Bài : tháng năm 2020 Ơ ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: - Nhân ái: Biết yêu quý người thân gia đình Cảm nhận tình cảm gia đình - Trung thực: Mạnh dạn đóng góp ý kiến câu trả lời bạn Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự hồn thành cơng việc học tập đọc, viết chữ, tiếng, từ có chứa âm dấu học Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + Nhận biết đọc ô tiếng, từ ngữ , câu có âm nặng ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung học + Viết chữ ô dấu nặng ; viết tiếng, từ ngữ có chứa dấu nặng + Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm nặng có học + Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm xe cộ + Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật bố Hà, suy đoán nội dung tranh minh họa phương tiện giao thông II CHUẨN BỊ: - GV: Quy trình viết chữ ơ, chữ mẫu ô - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS bước vào tiết học b Cách tiến hành: - Cho HS đọc o, bị, cị, cỏ, bỏ, bó, có Bê có cỏ ( 4, HS đọc cá nhân) - HS nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi HS đọc tốt Khám phá: * Hoạt động 1: Nhận biết a Mục tiêu: Nhận biết chữ ô dấu nặng b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 20), trả lời câu hỏi: + Em thấy tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét câu trả lời bạn - GV nói, kết hợp viết câu câu thuyết minh cho tranh lên bảng Bố Hà hè phố - GV đọc câu thuyết minh, HS đọc theo GV - GV dựa câu thuyết minh, giới thiệu, rút chữ ô dấu nặng , gắn bảng ô * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS nhận dạng đọc ô Đọc tiếng từ ngữ có chứa ô b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm ô - GV đưa chữ ghi âm ô, đọc mẫu - HS đọc cá nhân, đồng - HS tìm đồ dùng chữ ghép vào bảng cài, sau đọc CN - GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho học sinh - GV giới thiệu chữ Ô in hoa, giới thiệu cho HS biết Ô dùng để viết tên riêng chữ đầu câu - HS đọc lại Ơ 2.3 Đọc tiếng: - Đọc tiếng mẫu +GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: b b ô + Cho HS đánh vần ( bờ - ô - bô –sắc – bố ; bờ - ô - bô nặng – bộ) HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn : bố, ( CN – ĐT) - Đọc tiếng có chứa âm ô dấu nặng + GV viết bảng bố bổ cổ cộ + HS tìm điểm chung tiếng nêu + HS đánh vần tiếng có âm ( CN – ĐT) bố Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI + Cho HS đọc trơn tiếng ( HS đọc CN – ĐT) + HS nhận xét bạn đọc, GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS - Ghép chữ tạo thành tiếng: + Cho HS dùng chữ học chữ dấu thanh, ghép thành tiếng mới, đọc lại tiếng ghép + GV nhận xét 2.4 Đọc từ ngữ - GV cho HS quan sát tranh bố, cô bé, cổ cò GV nêu câu hỏi, VD đưa tranh bố lên yêu cầu HS nói tên gọi người tranh HS trả lời, GV nhận xét ghi bảng bố Cho HS phân tích tiếng bố, đánh vần đọc ( CN-ĐT) - Đưa tranh em bé, hỏi: Tranh vẽ ? HS trả lời, GV ghi bảng bé cho HS phân tích, đánh vần sau đọc CN, ĐT - Cho HS quan sát tranh cò phần cổ cò HS quan sát nêu cổ cị, HS phân tích, đánh vần & đọc trơn CN – ĐT - Cho HS đọc toàn tử ngữ, HS đọc CN – ĐT * Hoạt động 3: Viết bảng a Mục tiêu: HS viết ơ, cổ cị cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - GV đưa mẫu chữ ô cho HS quan sát - GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS vừa theo dõi vừa lắng nghe GV hướng dẫn - HS tập viết nét khơng để định hình cách viết - HS viết chữ ô (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết - Cho HS trình bày bảng con, HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - GV viết mẫu cổ cị vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết - HS viết bảng - HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Hoạt động 4: Viết a Mục tiêu: HS tơ viết ơ, cổ cị cỡ chữ vừa vào Tập viết b Cách tiến hành: - HS đọc lại chữ, từ cần tô viết ( HS đọc CN) - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS viết vào vở, GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét sửa cho số HS * Hoạt động 5: Đọc câu Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI a Mục tiêu: HS quan sát nói nội dung tranh, đọc xác câu Bố bê bể cá b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần đọc ( trang 27 SHS) - GV viết bảng câu Bố bê bể cá - HS đọc thầm câu, tìm tiếng có chứa - HS đọc câu ( CN- ĐT) - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - HS trả lời câu hỏi: Ai bê bể cá ? Trong bể cá có gì? - HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét, thống câu trả lời HS * Hoạt động 6:Nói theo tranh a Mục tiêu: HS kể phương tiện giao thông có tranh phương tiện giao thơng mà em biết b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói ( SHS trang 27), trả lời câu hỏi: + Em thấy tranh ? + loại phương tiện tranh có điểm giống khác ? + Em thích lại phương tiện ? - HS nhận xét, điều chỉnh lời nói bạn - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh, lưu ý với HS ưu điểm hạn chế loại phương tiện giao thông VD: xe ô tô, xe máy quãng đường xa với tốc độ nhanh, xe đạp tốc độ chậm song ô tô, xe máy chạy thải khói bụi làm nhiễm mơi trường, xe đạp không ô nhiễm môi trường, xe đạp giúp rèn luyện sức khỏe Củng cố, dặn dị: - GV cho HS đọc lại tồn bài, tìm tiếng có chứa âm dấu nặng, đặt câu với từ tìm ( 3, 4) HS đặt câu - HS nhận xét - GV nhận xét, chỉnh sửa câu HS - Dặn HS ôn lại nhà, khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI Thứ tư , ngày 23 tháng năm 2020 Bài : Dd Đđ ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân ái: Đoàn kết, yêu thương bạn bè Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác: Phát triển kĩ nói lời chào hỏi gặp người quen cha mẹ gia đình Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + Nhận biết đọc D d Đ đ từ ngữ, câu có d, đ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung học + Viết chữ d, đ (kiểu chữ thường) tiếng, từ có chứa d, đ - Năng lực tính tốn: HS đếm số bạn chơi Dung dăng dung dẻ II CHUẨN BỊ: - GV: Chữ mẫu d, đ, tranh minh họa SHS, câu văn Dưới gốc đa bạn chơi dung dăng dung dẻ viết bảng phụ, SHS - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS bước vào tiết học b Cách tiến hành: - Cho HS thi nói tiếng, từ có âm dấu nặng Mỗi tổ cử bạn bạn nói tiếng từ, đến bạn tổ đến bạn tổ cuối quay lại bạn thứ hai - GV viết lên bảng tiếng từ mà HS nêu, HS vừa nêu có trách nhiệm lại tiếng vừa nói đâu ô, đâu dấu nặng đọc lại tiếng từ vừa nêu - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng Khám phá: * Hoạt động 1: Nhận biết a Mục tiêu: Nhận biết chữ d, đ b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 21), trả lời câu hỏi: + Em thấy có bạn tranh ? + Các bạn làm ? + Các bạn chơi có vui khơng ? + Em có biết trị chơi khơng ? - HS nhận xét câu trả lời bạn Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI - GV chốt lại câu trả lời HS: Có bạn chơi, bạn chơi dung dăng dung dẻ vui - GV treo câu thuyết minh cho tranh Dưới gốc đa, bạn chơi dung dăng dung dẻ - GV đọc câu Sau đọc cụm từ - HS đọc theo GV - GV nêu câu em vừa đọc có chữ viết phấn màu, chữ mà em làm quen hêm nay, tên chữ dờ, đờ * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS nhận dạng đọc D d, Đ đ Đọc tiếng từ ngữ có chứa d, đ b.Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm d - GV đưa chữ ghi âm d, đọc mẫu dờ - HS đọc cá nhân, đồng - HS tìm đồ dùng chữ d ghép vào bảng cài, sau đọc CN - GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho học sinh - GV giới thiệu chữ D đọc dờ dờ in hoa , dùng để viết tên riêng chữ đầu câu - HS đọc lại d ( CN - ĐT) 2.2 Đọc âm đ - GV đưa chữ ghi âm đ, đọc mẫu - HS đọc cá nhân, đồng - HS tìm đồ dùng chữ đ ghép vào bảng cài, sau đọc CN - GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho học sinh.Giới thiệu với HS chữ Đ in hoa - Cho HS đọc Đ đ - Cho HS đọc lại d, đ - HS nhận xét, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS 2.3 Đọc tiếng: - Đọc tiếng mẫu +GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu: d e đ a đa + Cho HS phân tích mơ hình tiếng, sau đánh vần ( dờ - e - be - hỏi – dẻ ; đờ - a - đờ - a - đa) HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng mẫu + HS đọc trơn : dẻ, đa HS đọc cá nhân, đồng - Đọc tiếng có chứa d, đ + GV viết bảng da dẻ dế, HS tìm điểm chung tiếng( có âm d) + HS đánh vần tiếng có âm d ( HS đánh vần cá nhân, đồng thanh) dẻ Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + GV viết bảng đá, đị, đổ, HS tìm điểm giống tiếng ( có âm đ) + Cho HS đánh vần lại tiếng có âm đ, sau đọc trơn + Cho HS đọc lại toàn tiếng: da dẻ dế đá, đò, đổ - Ghép chữ tạo thành tiếng: + Cho HS dùng chữ d đ chữ dấu học tự ghép thành tiếng HS ghép tự do, sau đánh vần đọc lại tiếng vừa ghép được, 2.4 Đọc từ ngữ: - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: đá dế, đa đa, ô đỏ, lần đưa tranh GV yêu cầu HS nêu “ tên trò chơi, tên vật, tên đồ vật” GV ghi từ xuất tranh, cho HS phân tích, đánh vần tiếng có âm d, đ - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa phát âm cho HS, kết hợp giải nghĩa đá dế, gọi chọi dế Đây trò thi đấu hai dế đực với - Cho HS đọc trơn từ HS đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm HS * Hoạt động 3: Viết bảng a Mục tiêu: HS viết d, đ, đá dế cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - GV đưa mẫu chữ d, đ hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS vừa theo dõi vừa lắng nghe GV hướng dẫn - HS viết chữ d, đ cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết - Cho HS trình bày bảng con, HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - GV viết mẫu đá dế vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết - HS viết bảng đá dế - HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Hoạt động 4: Viết a Mục tiêu: HS tô viết d, đ, đá dế cỡ chữ vừa vào Tập viết b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS tô viết vào Tập viết 1, tập chữ d, đ; từ ngữ đá dế - HS viết vào vở, GV quan sát, chỉnh sửa HS ngồi viết tư thế; hỗ trợ HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - GV nhận xét sửa cho số HS * Hoạt động 5: Đọc câu a Mục tiêu: HS quan sát nói nội dung tranh, đọc xác câu Bé có đỏ b Cách tiến hành: Phạm Thị Mai Hương 10 Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI - Cho HS đọc thầm câu Bé có đỏ, tìm tiếng có âm d, đ Sau đánh vần đọc trơn tiếng - GV đọc mẫu câu - HS đọc cá nhân, đồng câu - GV hỏi: Tranh vẽ ? Tay bạn cầm ? Lưng bạn đeo gì? Em đốn xem bạn đâu ? HS trả lời, vài HS nhận xét câu trả lời bạn - GV thống câu trả lời HS: Tranh vẽ bạn Hà, tay bạn cầm ô ( dù), lưng bạn đeo cặp, bạn học * Hoạt động 6:Nói theo tranh a Mục tiêu: HS suy đốn nói nội dung câu nói Hà Nam Tranh, HS biết nói lời chào hỏi khách đến chơi nhà chào chủ nhà đến chơi nhà b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói ( SHS trang 29 ), trả lời câu hỏi: + Em nhìn thấy hai tranh ? + Khi có khách đến nhà, Hà nói với khách ? + Khi cha mẹ dẫn Nam chơi nhà Tư, Nam nói với Tư nào? - HS nhận xét lời nói bạn - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh: Trong tranh có bạn Hà Nam, có khách đến nhà Hà khoanh tay nói “ thưa chú/ bác tới chơi” Khi chơi nhà Tư, Nam nói với Tư “ Chào tới” - Cho HS chia nhóm, đóng vai chào khách đến chơi ; đóng vai chào chủ nhà đến chơi nhà - Cho HS nhóm đóng vai - Các nhóm nhận xét lẫn - GV nhận xét, lưu ý chỉnh sửa thái độ HS chào hỏi nói rõ ràng, thành câu Biết nhìn vào người nghe nói Củng cố, dặn dị: - HS thi tìm tiếng có chứa d, đ, đặt câu với tiếng vừa tìm - HS nhận xét câu bạn đặt - GV nhận xét, chỉnh sửa câu HS - Thứ năm, ngày 24 tháng năm 2020 : Bài Ơ ( tiết) ˜ I MỤC TIÊU: Phẩm chất: - Trung thực: Mạnh dạn đóng góp ý kiến câu trả lời bạn - Nhân ái: cảm nhận tình cảm yêu thương cha mẹ giành cho trách nhiệm phải lễ phép hiếu thảo với cha mẹ Phạm Thị Mai Hương 11 Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi ý kiến với bạn làm việc nhóm Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + Nhận biết đọc âm ơ, ngã; tiếng, từ ngữ , câu có âm ngã ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung học + Viết chữ dấu ngã ( kiểu chữ thường) ; viết tiếng, từ ngữ có chứa dấu ngã + Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm ngã có học + Phát triển vốn từ phương tiện giao thông + Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật bố Hà, suy đoán nội dung tranh minh họa Tàu dỡ hàng cảng; Bố đỡ bé; Phương tiện giao thông II CHUẨN BỊ: - GV: Quy trình viết chữ ơ; câu Tàu dỡ hàng cảng viết bảng phụ - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS bước vào tiết học b Cách tiến hành: - Cho HS đọc d, đ, đá dế, đa đa, ô đỏ ( HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh) - HS nhận xét, khen ngợi HS Khám phá: * Hoạt động 1: Nhận biết a Mục tiêu: HS Nhận biết chữ dấu ngã b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 30) - GV hỏi : + Em thấy tranh ? - HS dựa tranh tự phát biểu Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV tổng hợp ý kiến HS kết hợp treo câu câu thuyết minh cho tranh lên bảng Tàu dỡ hàng cảng - GV đọc câu thuyết minh, HS đọc theo GV - GV dựa câu thuyết minh, giới thiệu, rút chữ dấu ngã , ghi bảng tên * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS nhận dạng đọc dấu ngã Đọc tiếng từ ngữ có chứa ngã b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm - GV đưa chữ ghi âm ơ, đọc mẫu Phạm Thị Mai Hương 12 Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI - HS đọc cá nhân, đồng - HS tìm đồ dùng chữ ô ghép vào bảng cài, sau đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho học sinh - GV giới thiệu chữ in hoa - HS đọc lại Ơ - Cho HS tìm dấu ngã gắn bảng, sau đọc cá nhân, đồng 2.2 Đọc tiếng: - Đọc tiếng mẫu +GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu: dỡ bờ + HS phân tích mơ hình tiếng + Cho HS đánh vần ( bờ - - bơ - huyền – bờ) HS đánh vần cá nhân, đồng +HS đánh vần ( dờ - - dơ- ngã - dỡ) HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn : bờ, dỡ - Đọc tiếng có chứa âm dấu ngã + GV viết bảng bờ bở cờ cỡ dỡ đỡ + HS tìm điểm chung tiếng + HS đánh vần tiếng có âm dấu ngã + Cho HS đọc trơn tiếng có chứa âm dấu vừa đọc + HS nhận xét bạn đọc, GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS - Ghép chữ tạo thành tiếng: + Cho HS dùng chữ học chữ dấu thanh, ghép thành tiếng mới, đọc lại tiếng ghép + GV nhận xét 2.3 Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: bờ đê, cá cờ, đỡ bé Sau đưa tranh minh họa cho từ, GV yêu cầu HS nói lên tên vật tranh GV ghi từ ứng dụng với tranh Cho HS tìm tiếng có âm dấu vừa học, đánh vần, sau đọc trơn GV giải nghĩa từ bờ đê( bờ đê lũy đất người hay tự nhiên kéo dài dọc theo bờ sông bờ biển để ngăn nước ngập khu vực cụ thể ) - HS đọc lại từ bờ đê, cá cờ, đỡ bé - Cho HS đọc lại toàn bảng * Hoạt động 3: Viết bảng a Mục tiêu: HS viết ơ, đỡ bé cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - GV đưa mẫu chữ ô cho HS quan sát - GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình b Phạm Thị Mai Hương d 13 Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI - HS vừa theo dõi vừa lắng nghe GV hướng dẫn - HS tập viết nét khơng để định hình cách viết - HS viết chữ (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết - Cho HS trình bày bảng con, HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - GV viết mẫu đỡ bé vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết - HS viết vào bảng - HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động: Cho HS hát vui để tạo tâm phấn khởi cho HS bước vào tiết * Hoạt động 4: Viết a Mục tiêu: HS tô viết , đỡ bé cỡ chữ vừa vào Tập viết b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu cần viết - HS viết vào vở, GV quan sát, chỉnh sửa tư ngồi, cầm bút cho HS viết - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét sửa cho số HS * Hoạt động 5: Đọc câu a Mục tiêu: HS quan sát nói nội dung tranh, đọc xác câu Bố đỡ bé b Cách tiến hành: - Cho HS đọc thầm câu Bố đỡ bé, tìm tiếng cá âm ơ, ngã Sau nêu đánh vần tiếng vừa tìm - GV đọc câu Bố đỡ bé - HS đọc cá nhân, đồng - HS trả lời câu hỏi nội dung câu vừa đọc: + Tranh vẽ ? + Bố làm ? + Mẹ làm ? + Em thấy gương mặt cha mẹ đỡ bé ? - HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét, thống câu trả lời HS: Tranh vẽ cha mẹ bé, cha đỡ cho bé tập Mẹ dang tay đón bé, nét mặt cha mẹ thật rạng rỡ vui sướng nhìn thấy bé chập chững tập * Hoạt động 6:Nói theo tranh a Mục tiêu: HS kể phương tiện giao thơng có tranh so sánh khác chúng b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói ( SHS trang 31) - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: + Kể tên loại phương tiện giao thông tranh + Qua quan sát, em thấy phương tiện giao thơng có giống nhau? Phạm Thị Mai Hương 14 Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI + Trong phương tiện này, em thích lại phương tiện ? Vì sao? - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét, chốt lại: tranh có tàu thủy, tơ, máy bay, loại phương tiện giao thơng khác hình dáng, màu sắc đặc biệt khác đường di chuyển Máy bay di chuyển( bay) trời, ô tô di chuyển (chạy) đường , tàu thuyền di chuyển( lại, chạy) mặt nước Củng cố, dặn dị: - Cho HS thi tìm tiếng có âm dấu ngã, đọc tiếng vừa tìm - HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Dặn HS ôn lại nhà, khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà Thứ năm, ngày 24 tháng năm 2020 ÔN LUYỆN ( tiết) I MỤC TIÊU: Củng cố lại cho HS chữ dấu đọc, viết tuần Đặc biệt lưu ý chữ d, đ II CHUẨN BỊ: - GV: Quy trình viết chữ d, đ, ơ, ô; nắm lại viết HS chưa hồn thành tuần& em gặp khó khăn viết - HS: bảng , phấn, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1 Khởi động: GV bắt hát cho HS hát vui Ôn tập : a (đọc, ghép chữ): - GV cho HS nhắc lại chữ dấu mà em học tuần ( o, ô, ơ, d, đ, dấu huyền, dấu hỏi, dấu nặng) - HS đọc cá nhân, đồng - Cho HS dùng chữ ghép chữ học với dấu để tạo thành tiếng - HS đọc tiếng ghép - GV ghi số tiếng HS ghép được, gọi HS đọc - GV giải nghĩa số từ HS tìm - Cho HS đọc SHS tất học tuần Tiết b (viết bảng & Tập viết ): - GV đọc cho HS viết bảng chữ (o, ô, ơ, d, đ) Phạm Thị Mai Hương 15 Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI - GV treo bảng lại quy trình viết số chữ cho HS gặp khó khăn viết xem lại để nhớ cách viết - HS nhận xét chữ viết bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV ghép thêm âm dấu để tạo thành tiếng đọc cho HS viết VD: do, dò, đò, đỏ,… - HS đọc lại tiếng vừa viết - GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết cho HS kết hợp chỉnh sửa tư ngồi viết em - Cho HS mở lại tập viết từ đến 10 - GV kiểm tra cho em hoàn thành phần lại tiết học trước - GV quan sát, nhắc nhở chỉnh sửa cho HS tư ngồi viết, cách cầm bút,… - GV nhận xét viết HS Củng cố: - GV nhận xét chung học - Dặn HS ôn lại nhà - Chuẩn bị học tuần sau Thứ sáu, ngày 25 tháng năm 2020 Bài 10 : ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân ái: Bồi dưỡng cho HS ý thức quan tâm, giúp đỡ người khác Qua câu chuyện kể Đàn kiến ngoan ngoãn Năng lực chung: - Giao tiếp hợp tác: Biết hợp tác với bạn tham gia làm việc nhóm - Năng lực ngơn ngữ: + Nắm vững cách đọc: o, ô, ơ, d, đ; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm o, ơ, ơ, d, đ, hỏi, ngã, nặng; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc + Phát kĩ viết thông qua từ ngữ chứa âm – chữ học + Phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể lại câu chuyện Đàn kiến ngoan ngoãn trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện nghe II CHUẨN BỊ: Phạm Thị Mai Hương 16 Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI - GV: Tranh minh họa nội dung câu chuyện Đàn kiến ngoan ngỗn Bảng có ghi ngun âm SHS; từ ngữ: cá cờ, bó cỏ, cờ đỏ, dỗ bé, bờ đê, đỡ bà, đỗ đỏ; câu Bờ đê có dế, Bà có đỗ đỏ viết bảng phụ - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS bước vào tiết học b Cách tiến hành: - Cho lớp chơi trò chơi ghép chữ để tạo thành tiếng, đọc lại tiếng vừa ghép - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS - GV giới thiệu mục tiêu tiết học ghi tên lên bảng Khám phá: * Hoạt động 1: Đọc âm, tiếng, từ a Mục tiêu: HS đọc xác âm, tiếng, từ có chứa âm dấu học b Cách tiến hành: - Đọc tiếng: HS ghép âm đầu với nguyên âm để tạo thành tiếng bảng SHS trang 32 có ngang, sau ghép dấu học để tạo thành tiếng đọc lại tiếng vừa ghép - Đọc từ ngữ: GV treo lên bảng từ ngữ cá cờ, bó cỏ, cờ đỏ, dỗ bé, bờ đê, đỡ bà, đỗ đỏ, tìm tiếng có chứa âm vừa ơn tập HS đánh vần, sau đọc trơn từ GV nhận xét, kết hợp giải nghĩa từ đỗ đỏ ( đỗ đỏ đậu đỏ) * Hoạt động 2: Luyện đọc câu a Mục tiêu: HS đọc xác câu ứng dụng có chứa âm dấu học b.Cách tiến hành: - GV treo bảng câu ứng dụng Bờ đê có dế Bà có đỗ đỏ - HS tìm âm học tuần - HS tìm nêu, đánh vần, sau đọc trơn câu văn - Các HS khác nhận xét bạn – GV nhận xét * Hoạt động 3: Viết a Mục tiêu: HS tô, viết số 6, 7, , , cụm từ bế bé cỡ chữ vừa vào Tập viết b Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập - HS thực viết vào - GV quan sát, chỉnh sửa tư ngồi, cách càm bút HS viết - GV nhận xét, chỉnh sửa viết HS TIẾT Phạm Thị Mai Hương 17 Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI * Hoạt động 4: Kể chuyện 4.1 GV kể chuyện a Mục tiêu: Phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể lại câu chuyện Đàn kiến ngoan ngoãn trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện nghe b Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh ( SHS trang 33), nêu nội dung tranh - GV giới thiệu câu chuyện - HS nhắc lại - GV kể toàn câu chuyện lần - GV kể đoạn câu chuyện lần 2, kết hợp đặt câu hỏi: + Đoạn 1: Từ đầu đến rên hừ, GV hỏi : Bà kiến sống đâu ? Sức khỏe bà kiến ? + Đoạn 2: Từ Đàn kiến ngang qua đến ụ đất cao ráo, GV hỏi: Đàn kiến dùng vật để khiêng bà kiến ? Đàn kiến đưa bà kiến đâu ? + Đoạn 3: Phần lại câu chuyện GV hỏi “ Được nhà mới, bà kiến nói với đàn kiến ? - HS nhận xét câu trả lời bạn, GV nhận xét 4.2 HS kể chuyện a Mục tiêu: HS kể tùng đoạn chuyện theo tranh, kể câu chuyện Bồi dưỡng cho HS ý thức quan tâm, giúp đỡ người khác b Cách tiến hành: - HS kể đoạn câu chuyện theo tranh câu hỏi gợi ý GV, 1HS kể toàn câu chuyện - HS nhận xét, GV nhận xét, khen ngợi HS nhớ nội dung câu chuyện, kể hấp dẫn - Cho HS thi kể lại câu chuyện - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS kể tốt - GV hỏi HS: Qua câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Qua câu chuyện giúp em hiểu cần phải quan tâm, giúp đỡ người khác giống bạn kiến câu chuyện Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét chung học - Dặn HS ôn lại nhà, phải biết quan tâm, yêu thương giúp đỡ người sống Phạm Thị Mai Hương 18