THÔNG TIN TÀI LIỆU
Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú Tuần 30 Thứ hai, ngày 12 tháng năm 2021 Chủ đề : THIÊN NHIÊN KÌ THÚ Bài 4: CUỘC THI TÀI NĂNG CỦA RỪNG XANH (4tiết) (Tiết 1, 2) I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: Góp phần hình thành cho HS lực ngơn ngữ cho HS thông qua: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, thông qua việc đọc đúng, rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản, có yếu tố thông tin; đọc vần yêt, yêng, oen, oao, oet, uênh, ooc tiếng, từ ngữ có vần này; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn; viết câu sáng tạo ngắn dựa vào gợi ý từ tranh vẽ - Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi vê nội dung VB nội dung thể tranh Năng lực chung: Góp phần hình thành cho HS lực chung cho HS: có khả làm việc nhóm Phẩm chất: Góp phần hình thành cho HS phẩm chất u nước thể tình yêu thiên nhiên, quý trọng kì thú đa dạng giới tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: + VB Cuộc thi tài rừng xanhviết bảng phụ + Hiểu nghĩa từ niêm yết, chuếnh choáng, trẩm trồ điêu luyện để giải nghĩa cho HS - Học sinh: SHS, Tập viết 1( tập 2), bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Khởi động( nghe – nói) a Mục tiêu: Ơn lại cũ kết hợp quan sát tranh để tìm hiểu nội dung b Cách tiến hành: - Cho HS nhắc tên học trước “ Chúa tể rừng xanh” - HS đọc Chúa tể rừng xanh, trả lời câu hỏi: + Hổ ăn sống đâu ? + Hổ có khả đặc biệt? - HS trả lời - GV nhận xét Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú -Yêu cầu HS quan sát tranh (SGK trang 114), trả lời câu hỏi: +Em biết vật tranh? + Mỗi vật có khả đặc biệt? - GV HS thống nội dung câu trả lời (Trong tranh có yểng, mèo rừng, chim cơng, gõ kiến, khỉ; Mỗi vật có động tác thể tài mình, VD: chim cơng múa, voọc xám đu cây, gõ kiến khoét thân cây, ) - GV dẫn vào đọc Cuộc thi tài rừng xanh (Rừng xanh nơi tụ hội nhiểu vật Mỗi vật có đặc tính tài riêng, đặc biệt Chúng ta đọc VB Cuộc thi tài rừng xanh để khám phá tài vật nhé) - GV ghi bảng tên Khám phá: Hoạt động 1: Luyện đọc a Mục tiêu: Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản, có yếu tố thơng tin b Cách tiến hành: -GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ có vần + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có tiếng chứa vần VB: yêt (niêm yết), yêng (yểng), oen (nhoẻn), oao (ngoao ngoao), oet (khoét), uênh (chuếnh choáng), ooc (voọc) - GV đọc mẫu toàn văn - HS đọc câu + HS đọc nối tiếp câu lần + HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài VD: Đón mừng xuân/ vật rừng/ tổ chức thi tài năng; Đúng chương trình niêm yết,/ thi mở đẩu/ tiết mục/ chim yểng; Chim công/ khiến khán giả/ say mê, chuếnh chống/ điệu múa tuyệt đẹp Voọc xám/ với tiết mục đu điêu luyện/ làm tất trẩm trỗ thích thú.) -HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến trầm trồ thích thú đoạn 2: phần cịn lại) +HS nối tiếp đọc đoạn (lần 1) +HS đọc nối tiếp đoạn văn lần 2,GV giải thích nghĩa từ (niêm yết: ý cơng bố chương trình thi để người biết; chuếnh chống: ý cảm giác khơng cịn tỉnh táo giống say khán giả trước điệu múa tuyệt đẹp chim công; trầm trồ: lời khen ngợi với vẻ ngạc nhiên thán phục; điêu luyện: đạt đến trình độ cao trau dồi, luyện tập nhiêu) + HS đọc đoạn theo nhóm đơi Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - Đọc toàn văn + HS đọc lại toàn văn + GV đọc lại VB TIẾT * Khởi động: Hát vui 3.Luyện tập: Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi a Mục tiêu: HS hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến văn b Cách tiến hành: - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời: +Cuộc thi có vật tham gia?( Cuộc thi có tham gia yểng, mèo rừng, chim gõ kiến, chim công, voọc xám) +Mỗi vật biểu diễn tiết mục gì? (Yểng nhoẻn miệng cười rỗi bắt chưổc tiếng sơ' lồi vật; mèo rừng ca “ngoao ngoao”; gõ kiến khoét tổ xinh xắn; chim công múa; voọc xám đu cây) +Em thích tiết mục thi?( HS tự phát biểu sơt thích mình) - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động 3: Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a c mục a Mục tiêu: HS hiểu, trả lời xác câu hỏi & viết nội dung câu hỏi b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu BT - Vài HS trả lời, HS nhận xét - GV nhận xét - HS viết vào vở, lưu ý thêm HS chữa đầu câu cần phải viết hoa + Cuộc thi có tham gia yểng, mèo rừng, chim gõ kiến, chim công, voọc xám - GV kiểm tra nhận xét viết HS Thứ ba, ngày 13tháng năm 2021 Chủ đề : THIÊN NHIÊN KÌ THÚ Bài 4: CUỘC THI TÀI NĂNG CỦA RỪNG XANH (4tiết) (Tiết 3, 4) Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú Hoạt động 4: Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào vở: a Mục tiêu: Phát triển kĩ viết hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu tập “Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào vở” - HS đọc từ (cuộc thi, niêm yết, nhoẻn, vui vẻ, bắt đầu) - Cho HS đọc câu cần điền hoàn chỉnh: a Cô bé ( ) thấy anh học b Nhà trường ( ) chương trình văn nghệ bảng tin - HS làm việc theo nhóm đơi, HS chọn từ thích hợp để điền - Đại diện vài nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại câu đúng: a Cô bé (nhoẻ,) thấy anh học b Nhà trường (niêm yết )chương trình văn nghệ bảng tin - HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV theo dõi, nhận xét, lưu ý HS nhớ viết hoa chữ đầu câu, cuối câu đặt dấu chấm Hoạt động 5: Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh a Mục tiêu: HS quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh b Cách tiến hành: -GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh -GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh nói nội dung tranh -GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh -HS GV nhận xét TIẾT Hoạt động 6: Nghe viết: a Mục tiêu: Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động nghe viết đoạn ngắn b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết - GV đọc to câu văn cần viết Yểng nhoẻn miệng cười bắt chước tiếng số loài vật Gõ kiến nháy mắt khoét tổ xinh xắn Cịn chim cơng có điệu múa tuyệt đẹp Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - HS đọc lại đoạn văn - GV hướng dẫn HS viết từ khó: nhoẻn miệng, khoét, tuyệt đẹp - HS viết vào bảng - HS nhận xét, GV nhận xét - GV lưu ý HS số vấn đề viết tả: + Viết lùi đầu dịng Viết hoa chữ đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm + Ngồi viết tư thế, cầm bút cách - Đọc viết tả: + GV đọc chậm rãi cụm từ cho HS viết vào + GV đọc cho HS soát lại + HS đổi cho để soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét viết HS Hoạt động 7: Chọn vần phù hợp thay cho ô vuông a Mục tiêu: Chọn xác vần để thay cho ô vuông b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu - HS đọc lại bài, tìm vần theo nhóm đơi - Vài nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại tiếng a yểng, bay liệng, tiếng gọi b niêm yết, tiết mục, hiểu biết c rét mướt, lòe loẹt, xoèn - GV cho HS đọc lại tiếng vừa tìm 4.Vận dụng: Đặt tên cho tranh a Mục tiêu: HS quan sát tranh dựa vào hiểu biết đặt ten cho tranh b Cách tiến hành: - HS nêu yêu cầu - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh đặt tên cho tranh - Vài nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét - GV nhận xét * Củng cố: - GV yêu cẩu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - HS nêu điều thú vị sau đọc xong văn - GV nêu ưu, khuyết điểm tiết học Thứ tư, ngày 14 tháng năm 2021 Chủ đề : THIÊN NHIÊN KÌ THÚ Bài 5:CÂY LIỄU DẺO DAI (4tiết) (Tiết 1, 2) I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: Góp phần hình thành cho HS lực ngôn ngữ cho HS thông qua: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB thơng tin viết hình thức hội thoại; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết vlại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn - Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi vê nội dung VB nội dung thể tranh Năng lực chung: Góp phần hình thành cho HS lực chung cho HS lực tự chủ tự học, có khả làm việc nhóm Phẩm chất: Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nước: tình yêu cối thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: + VB Cây liễu dẻo dai viết bảng phụ + Hiểu nghĩa từ dẻo dai, lắc lư, mềm mại để giải nghĩa cho HS - Học sinh: SHS, Tập viết 1( tập 2), bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Khởi động( nghe – nói) a Mục tiêu: Tạo khơng khí phấn khởi cho HS vào đầu tiết học b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh ( SGK, trang 118), trao đổi nhóm để nói điểm khác hai tranh - HS nêu ý kiến Các HS khác bổ sung - GV HS thống nội dung câu trả lời (Một thân cao, cành vươn rộng ra, Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú trông rõ thân, cành: bàng Một thân cành bị phủ kín; dài rũ xuống: liễu), sau dẫn vào đọc Cây liễu dẻo dai (VD: Mỗi loài đẹp riêng, đặc tính riêng Để thể vững mạnh, kiên cường, bất khuất, đồn kết người dân Việt Nam, người ta nói đến tre, luỹ tre, Để thể mềm mại, yếu ớt người ta nói đến cành liễu Vậy liễu có phải loại yếu ớt, mỏng manh, dễ gãy không?) - GV ghi tên lên bảng Khám phá: Hoạt động 1: Luyện đọc a Mục tiêu: Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng rõ ràng văn b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu toàn văn - Hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó: gió,chuyển động, lồi - HS đọc câu + HS đọc nối tiếp câu lần + HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài Thân liễu/ không to/ dẻo dai // -HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến bị gió làm gãy khơng ạ?, đoạn 2: phần lại) +HS nối tiếp đọc đoạn (lần 1) +HS đọc nối tiếp đoạn văn lần 2,GV giải thích nghĩa từ dẻo dai: có khả chịu đựng khoảng thời gian dài; lắc lư: nghiêng bên nọ, nghiêng bên kia; mềm mại: mềm gợi cảm giác dẻo dai) + HS đọc đoạn theo nhóm đơi - Đọc tồn văn + HS đọc lại toàn văn + GV đọc lại VB TIẾT * Khởi động: Hát vui 3.Luyện tập: Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi a Mục tiêu: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú HS hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến văn b Cách tiến hành: - Cho HS đọc đoạn 2, trả lời: + Thân liễu có đặc điểm gì? (Thân liễu dẻo dai ) + Cành liễu có đặc điểm gì? (Cành liễu mềm mại, chuyển động theo chiêu gió) +Vì nói liễu lồi dễ trồng? (vì cần cắm cành xuống đất, mọc lên non) - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động 3: Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a bà b mục a Mục tiêu: HS hiểu, trả lời xác câu hỏi & viết nội dung câu hỏi b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu BT - HS nêu câu trả lời - HS nhận xét - GV nhận xét, HS viết vào vở, lưu ý thêm HS chữ đầu câu cần phải viết hoa - GV kiểm tra nhận xét viết HS - Thứ năm, ngày 15 tháng năm 2021 Chủ đề : BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 5: CÂY LIỄU DẺO DAI (4tiết) (Tiết 3, 4) Hoạt động 4: Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào a Mục tiêu: Phát triển kĩ viết hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu tập “Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào vở” - HS đọc từ ( dẻo dai, mềm mại, lắc lư, xanh tốt, dễ gãy) - Cho HS đọc câu cần điền hoàn chỉnh: a Cành liễu rủ trông ( ) mái tóc b Tập thể dục ngày giúp thể ( ) - HS làm việc theo nhóm đơi, HS chọn từ thích hợp để điền - Đại diện vài nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - GV nhận xét, chốt lại câu đúng: a Cành liễu rủ trông (mềm mại) mái tóc b Tập thể dục ngày giúp thể (dẻo dai) - HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV theo dõi, nhận xét, lưu ý HS nhớ viết hoa chữ đầu câu, cuối câu đặt dấu chấm Hoạt động 5: Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh a Mục tiêu: HS quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh b Cách tiến hành: -GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh -GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh nói nội dung tranh theo từ gợi ý -GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh -HS GV nhận xét TIẾT Hoạt động 6: Nghe viết a Mục tiêu: Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động nghe viết đoạn ngắn b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết - GV đọc to đoạn văn cần viết Thân liễu không to dẻo dai Cành liễu mềm mại, chuyển động theo chiều gió Vì vậy, khơng dễ gãy - HS đọc lại đoạn văn - GV hướng dẫn HS viết từ khó: chuyển động, mềm mại - HS viết vào bảng - HS nhận xét, GV nhận xét - GV lưu ý HS số vấn đề viết tả: + Viết lùi đầu dịng Viết hoa chữ đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm + Ngồi viết tư thế, cầm bút cách - Đọc viết tả: + GV đọc chậm rãi cụm từ cho HS viết vào + GV đọc cho HS soát lại + HS đổi cho để soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét viết HS Hoạt động 7: Chọn chữ phù hợp thay cho hoa a Mục tiêu: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú Chọn xác chữ tr/ ch; r/ d để thay cho ô vuông b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu - HS đọc lại bài, tìm vần theo nhóm đơi - Vài nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại tiếng a chồi non, đũa tre, trồng trọt b rễ cây, dễ dàng, mềm mại - GV cho HS đọc lại tiếng vừa tìm 4.Vận dụng: Trị chơi Đốn nhanh, đốn tên loài a Mục tiêu: Rèn kĩ quan sát, phản xạ, kĩ nói, phát triển tư duy, b Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm, nhóm khoảng HS - Cách chơi: + GV chuẩn bị số câu miêu tả đặc điểm số cối quen thuộc (viết câu miêu tả vào hoa - khoảng - câu), VD: Cây tên có vẩn ương/ Gọi học trò nhớ vang trường tiếng ve ?(tranh hoa phượng); Cây tên có vẩn ang/ Hè xanh, thu đồ, đơng sang trơ cành./ Tán xồ xinh./ Sân trường rợp bóng vui chơi? (tranh tán bàng) + GV chia lớp thành nhóm nhỏ Sau GV chiếu câu miêu tả, HS đọc, đội có tín hiệu trả lời nhanh trả lời Nếu trả lời sai bị lượt trả lời tiếp, đội khác trả lời Mỗi câu trả lời gắn bơng hoa Đội trả lời nhiểu nhiều hoa - GV tuyên dương đội thắng Thứ sáu, ngày 16 tháng năm 2021 Bài : ÔN TẬP (2 tiết) I.MỤC TIÊU: Qua học, góp phần hình thành cho HS lực phẩm chất sau: - Năng lực đặc thù: Củng cố nâng cao số kiến thức, kĩ học Thiên nhiên kì thú thông qua thực hành nhận biết đọc tiếng có vần khó vừa 10 Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú học; ôn mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói thiên nhiên; thực hành đọc mở rộng văn hay quan sát tranh thiên nhiên, nói cảm nghĩ văn tranh; thực hành nói viết sáng tạo chủ điểm cho trước (thiên nhiên) - Năng lực chung: Góp phần hình thành lực Giao tiếp hợp tác thơng qua việc làm việc nhóm HS - Phẩm chất: Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nhân thơng qua việc đồn kết giúp hoàn thành nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Clip thiên nhiên để HS quan sát - Câu chuyện nói thiên nhiên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động: Khởi động a Mục tiêu: Hát vui Tạo tâm phấn khởi cho HS vào đầu tiết học b Cách tiến hành: HS hát vui Luyện tập: Hoạt động 1: Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần ooc, yêt, yêng, oen, oao, oet, uênh a Mục tiêu: Góp phần hình thành lực ngơn ngữ cho HS thơng qua đọc tiếng có vần khó vừa học: ooc, yêt, yêng, oen, oao, oet, uênh b Cách tiến hành: - HS đọc lại vần ooc, yêt, yêng, oen, oao, oet, nh - HS Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần ooc, yêt, yêng, oen, oao, oet, uênh - GV chia vần thành nhóm, giao nhiệm vụ theo nhóm vần .Nhóm vẩn thứ nhất: + HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vẩn ooc, yêt, yêng + HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng + Một số (2 - 3) HS đánh vẩn, đọc trơn; HS đọc số từ ngữ Cả lớp đọc đồng số lẩn .Nhóm vẩn thứ hai: + HS làm việc nhóm đơi để’ tìm từ ngữ có tiếng chứa vẩn oen, oao, oet, uênh + HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng + Một số (2 - 3) HS đánh vẩn, đọc trơn trước lớp; HS đọc số từ ngữ Cả lớp đọc đồng số lẩn 11 Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú Hoạt động 2: Chọn chi tiết phù hợp với nhân vật truyện a Mục tiêu: HS chọn chi tiết phù hợp với nhân vật truyện b Cách tiến hành: - HS nêu tên đọc thuộc chủ điểm Thiên nhiên kì thú - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi GV làm mẫu trường văn nói vê vật Loài chim biển (chim hải âu) -Một số HS trình bày kết trước lớp Một số HS khác nhận xét, đánh giá GV HS thống câu trả lời cho câu hỏi đẩu: Chúa tể rừng xanh (con vật), Cuộc thi tài rừng xanh (con vật), Cây liễu dẻo dai (cây cối), Cầu vồng (không phải vật cối) Riêng câu hỏi (Em thích đọc nhất? Vì sao?) - HS tự phat biểu GV cần tôn trọng lựa chọn đa dạng HS miễn lí lựa chọn em trình bày thuyết phục mức độ định Chú ý khuyến khích em có lí giải độc đáo, khác biệt Hoạt động 3: Chọn từ ngữ thiên nhiên a Mục tiêu: HS chọn từ ngữ thiên nhiên b Cách tiến hành: - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi để thực nhiệm vụ GV gợi ý: Trong từ ngữ cho, từ ngữ vật, tượng không người làm ra, tự nhiên mà có, ví dụ: sơng -HS trình bày kết trước lớp GV HS thống phương án lựa chọn Những từ ngữ thiên nhiên: sơng, mưa, nắng, gió, rừng, biển Những từ ngữ khác sản phẩm người làm ra, từ ngữ thiên nhiên: xe cộ, nhà cửa, trường học - GV giới thiệu thêm từ ngữ thiên nhiên khác, HS nêu: bão, lụt, mặt trăng, mặt trời, núi đồi, trái đất, TIẾT Vận dụng: Hoạt động 4: Viết – câu thiên nhiên a Mục tiêu: HS bước đầu viết 1- câu thiên nhiên 12 Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú b Cách tiến hành: - GV chiếu số tranh ảnh vể thiên nhiên, yêu cầu HS quan sát GV nêu số câu hỏi gợi ý yêu cầu HS làm việc nhóm đơi, trao đổi vể em quan sát - Vài HS trình bày trước lớp, mô tả thiên nhiên mà em quan sát Một số HS khác nhận xét, đánh giá GV nhắc lại ý tưởng tốt, điểu chỉnh mơ tả sai lệch bổ sung mô tả khác mà HS chưa nghĩ đến hay chưa nêu - HS tự viết vào - câu vể thiên nhiên theo kết quan sát riêng Nội dung viết dựa vào mà em trao đổi nhóm đôi, kết hợp với nội dung mà GV số bạn trình bày trước lớp Hoạt động Đọc mở rộng: a Mục tiêu: Góp phần hình thành lực ngôn ngữ cho HS thông qua ôn mở rộng vốn từ ngữ chủ đề Thiên nhiên kì thú b Cách tiến hành: - HS đọc câu chuyện thiên nhiên - HS nói cho bạn nghe điều thú vị đọc xong câu chuyện học rút từ câu chuyện - Nhận xét ưu, khuyết điểm tiết học 13
Ngày đăng: 31/08/2023, 01:02
Xem thêm: