Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung cấp nông nghiệp hà nội

1 Bộ GIáO DụC Và ĐàO TạO TRƯờNG ĐạI HọC VINH _ NGUYễN THị THU Hà MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý NÂNG CAO CHấT LƯợNG CÔNG TáC GIáO DụC ĐạO ĐứC CHO HọC SINH TRƯờNG TRUNG CấP NÔNG NGHIệP Hà NộI LUậN VĂN THạC Sỹ KHOA HọC GI¸O DơC Vinh - 2011 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn tới Ban Giám hiệu, thầy giáo, cô giáo Trƣờng Đại học Vinh tồn thể thầy, giáo tham gia giảng dạy tơi khóa học Xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Trọng Văn - ngƣời Thầy, ngƣời hƣớng dẫn khoa học tận tình dẫn đóng góp ý kiến q báu để tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn đến Ban Giám hiệu trƣờng Trung cấp Nơng nghiệp Hà Nội tồn thể anh, chị, em đồng nghiệp cung cấp số liệu, tài liệu tạo điều kiện thuận lợi cho thực luận văn Tôi đặc biệt cảm ơn đến gia đình ngƣời bạn thân thiết động viên giúp đỡ nhiều q trình học tập hồn thành luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Đề tài đƣợc thực sở tinh thần làm việc nghiêm túc cố gắng thân; đồng thời kế thừa, học hỏi tổng hợp tài liệu nhà nghiên cứu trƣớc Tuy nhiên, số hạn chế định điều kiện nghiên cứu nhƣ trình độ thân nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, tác giả kính mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến dẫn thêm thầy cô giáo bạn Xin trân trọng cảm ơn Vinh, tháng 12 năm 2011 Tác giả Nguyễn Thị Thu Hà CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN HS, SV : Học sinh, sinh viên GDĐĐ : Giáo dục đạo dức QL GDĐĐ : Quản lý giáo dục đạo dức GV : Giáo viên GVCN : Giáo viên chủ nhiệm GVBM : Giáo viên môn CBQL : Cán quản lý CB : Cán GD – ĐT : Giáo dục – Đào tạo ĐH : Đại học CĐ : Cao đẳng TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp TC : Trung cấp XH : Xã hội CNH : Cơng nghiệp hố HĐH : Hiện đại hoá CNHX : Chủ nghĩa xã hội Nxb : Nhà xuất UBND : Uỷ ban nhân dân TP : Thành phố MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Những đóng góp đề tài Cấu trúc đề tài Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Đạo đức 10 1.2.2 Giáo dục 12 1.2.3 Giáo dục đạo đức 13 1.2.4 Quản lý, quản lý giáo dục quản lý giáo dục đạo đức 14 1.2.5 Giải pháp giải pháp QL GDĐĐ 20 1.3 Giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng TCCN 20 1.3.1 Học sinh TCCN 20 1.3.2 Mục đích, yêu cầu, nguyên tắc giáo dục đạo đức trƣờng TCCN 21 1.3.3 Nội dung giáo dục đạo đức trƣờng TCCN 22 1.3.4 Phƣơng pháp, hình thức giáo dục đạo đức trƣờng TCCN 23 1.4 Quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng TCCN 25 1.4.1 Mục tiêu quản lý công tác giáo dục đạo đức 25 1.4.2 Nội dung quản lý công tác giáo dục đạo đức 27 1.4.3 Các yếu tố quản lý ảnh hƣởng đến quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng TCCN 35 Tiểu kết chương 39 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG CẤP NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI 40 2.1 Một vài nét khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục TCCN thủ đô Hà Nội 40 2.1.1 Tình hình kinh tế- xã hội 40 2.1.2 Tình hình giáo dục, đào tạo TCCN thành phố Hà Nội 43 2.2 Vài nét khái quát trƣờng Trung cấp Nông nghiệp Hà Nội 45 2.2.1 Quá trình hình thành phát triển nhà trƣờng 45 2.2.2 Chức năng, nhiệm vụ, tổ chức máy nhà trƣờng 46 2.2.3 Quy mô đào tạo 49 2.3 Thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng Trung cấp Nông nghiệp Hà Nội 51 2.3.1 Thực trạng đạo đức kết GDĐĐ HS trƣờng Trung cấp Nông nghiệp Hà Nội 51 2.3.2 Thực trạng nhận thức mức độ thực công tác giáo dục đạo đức cho học sinh cán quản lý, giáo viên trƣờng Trung cấp Nơng .59 2.3.3 Thực trạng nội dung, hình thức tổ chức công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng Trung cấp Nông nghiệp Hà Nội 61 2.4 Thực trạng quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng Trung cấp Nông nghiệp Hà Nội 67 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch GDĐĐ cho HS Ban Giám hiệu 67 2.4.2 Thực trạng công tác tổ chức đạo thực kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh 69 2.4.3 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh 72 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng Trung cấp Nông nghiệp Hà Nội 73 2.5.1 Những ƣu điểm hạn chế 73 2.5.2 Nguyên nhân hạn chế 76 Tiểu kết chương 79 Chƣơng MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG CẤP NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI 81 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh 81 3.2.1 Nguyên tắc tính thực tiễn 81 3.2.2 Nguyên tắc tính hiệu 81 3.2.3 Nguyên tắc tính đồng 81 3.2.4 Nguyên tắc tính khả thi 82 3.2 Các giải pháp quản lý nâng chất lƣợng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng Trung cấp Nông nghiệp Hà Nội 82 3.2.1 Nâng cao nhận thức lực quản lý Ban Giám hiệu, cán quản lý giáo viên công tác giáo dục đạo đức cho học sinh 82 3.2.2 Kế hoạch hố cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh 86 3.2.3 Tăng cƣờng đạo việc tổ chức triển khai thực kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh 94 3.2.4 Tăng cƣờng công tác tuyên truyền, giáo dục trị, tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống, thẩm mỹ, ứng xử văn hoá kỹ sống cho học sinh hình thức ngoại khóa 96 3.2.5 Tổ chức phối hợp chặt chẽ nhà trƣờng, gia đình xã hội cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh 98 3.2.6 Phát huy ý thức tự giáo dục, tự rèn luyện học sinh 101 3.2.7 Đổi hình thức kiểm tra - đánh giá cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh 103 3.3 Mối quan hệ giải pháp đề xuất 106 3.4 Khảo nghiệm mặt nhận thức tính cần thiết tính khả thi giải pháp 107 3.4.1 Qui trình khảo nghiệm 107 3.4.2 Kết khảo nghiệm giải pháp đề xuất 108 Tiểu kết chương 112 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 114 Kết luận 114 Khuyến nghị 115 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 117 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đạo đức phạm trù thuộc hình thái ý thức xã hội, có vai trị vơ quan trọng q trình hình thành nhân cách, lối sống ngƣời Đạo đức toàn chuẩn mực, quy tắc, quan niệm giá trị thiện, ác, lƣơng tâm, trách nhiệm, danh dự, hạnh phúc, công đƣợc xã hội thừa nhận, quy định hành vi, quan hệ ngƣời với xã hội Xuất phát từ:“bản chất người tổng hoà quan hệ xã hội”, ngƣời ln có khát vọng hƣớng tới chân, thiện, mỹ nhằm hoàn thiện thân Để vƣơn tới hoàn thiện, trƣớc hết ngƣời phải tự tu dƣỡng, hồn thiện đạo đức Do vậy, đạo đức yếu tố nhân cách tạo nên giá trị ngƣời Là nhà tƣ tƣởng, nhà lãnh đạo cách mạng kiệt xuất, lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm nhiều đến vấn đề đạo đức có nhiều cống hiến việc phát triển tƣ tƣởng đạo đức - đạo đức cách mạng nƣớc ta, việc giáo dục, bồi dƣỡng hệ niên chiếm vị trí quan trọng Ngƣời ln đánh giá cao vai trò niên nghiệp cách mạng, tƣơng lai dân tộc, tiền đồ Tổ quốc Theo Ngƣời:"Thanh niên chủ tương lai nước nhà, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, phần lớn niên”.[30,185] Thực tế cho thấy, giai đoạn nay, phần lớn HS, SV nói chung tốt, chăm học hành, có ƣớc mơ hồi bão, có ý chí vƣơn lên, sống có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội, chí có học sinh sinh viên bƣơn chải để tìm kiếm việc làm tự trang trải sống, học tập lập thân, lập nghiệp Tuy vậy, thời gian qua, nhiều sản phẩm văn hoá độc hại từ bên xâm nhập vào nƣớc ta nhiều đƣờng tác động xấu đến tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống, tâm lý, hành vi phận nhân dân, thiếu niên làm huỷ hoại, xói mịn tảng giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc Lối sống thực dụng, vụ lợi, vị kỷ, thích hƣởng lạc, sa đọa; xấu, ác, phi nhân tính có dấu hiệu tăng lên rõ rệt Môi trƣờng đạo đức văn hố lành mạnh bị đe dọa nghiêm trọng, có nguy C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an dẫn tới khủng hoảng tinh thần, phƣơng hƣớng lựa chọn giá trị, lối sống niềm tin phận công chúng Tình trạng ảnh hƣởng trực tiếp đến trật tự, an toàn, an ninh xã hội, dẫn đến khuynh hƣớng tự diễn biến trị, tƣ tƣởng, tác hại lâu dài đến hệ mai sau Công tác giáo dục đạo đức cho HS năm qua đƣợc Đảng Nhà nƣớc ta đặc biệt quan tâm Nghị Hội nghị lần thứ tƣ BCH Trung ƣơng Đảng khóa VII cơng tác niên thời kỳ đổi khẳng định:“Sự nghiệp đổi có thành cơng hay khơng, cách mạng Việt Nam có vững bước theo đường xã hội chủ nghĩa hay không phần lớn tùy thuộc vào lực lượng niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện hệ niên; công tác niên vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng”.[13,82] Trong thời gian qua, thực Quyết định số 50/ 2007/ QĐ - BGD ĐT Bộ Giáo dục - Đào tạo “Ban hành quy định công tác giáo dục phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho học sinh- sinh viên trường Đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp”, trƣờng ĐH, CĐ, THCN Dạy nghề tích cực thi đua, nghiêm túc thực công tác Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt đƣợc, nhiều vấn đề cần tiếp tục nỗ lực giải Chỉ thị số 11/CT-UBND ngày 12/5/2010 uỷ ban nhân dân thành phố Hà Nội việc “Tăng cƣờng giáo dục pháp luật đạo đức, nếp sống cho học sinh” nêu rõ:“Nhiều năm qua, ngành giáo dục đào tạo Thủ có nhiều cố gắng đạt nhiều kết tích cực cơng tác giáo dục toàn diện cho học sinh Đại đa số học sinh cố gắng tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, nếp sống, phấn đấu trở thành học sinh lịch, văn minh Tuy nhiên, phận học sinh chưa thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, nếp sống Một số học sinh có hành vi vi phạm quy định an tồn giao thơng, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an văn minh trật tự thị, có hành vi ứng xử trái nếp sống văn hóa gia đình nơi cơng cộng Cá biệt có trường hợp vi phạm pháp luật, vi phạm quy chuẩn đạo đức xã hội” Từ nhận định lối sống, đạo đức học sinh Thủ nay, Chỉ thị u cầu “Có biện pháp hiệu tăng cường giáo dục pháp luật đạo đức, nếp sống lịch, văn minh cho học sinh trường học Thành phố Hà Nội, nhằm nâng cao hiểu biết, ý thức chấp hành pháp luật, tính văn hóa ngơn ngữ hành động cho học sinh Tăng cường biện pháp kiểm tra, tự kiểm tra, đánh giá việc thực trường học” Giáo dục đạo đức, nếp sống cho HS cấp nhiệm vụ lớn, quan trọng cho tƣơng lai, đòi hỏi phải làm thƣờng xun, kiên trì, nhiều cơng sức sáng tạo, phối hợp chặt chẽ ngành, cấp Trƣớc vấn đề nóng bỏng nhạy cảm đạo đức, nhƣ yêu cầu xúc xã hội, đến nay, có nhiều cơng trình nghiên cứu đƣa hàng loạt biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức trƣờng học, đó, có nhiều đề tài đề cập đến cơng tác GDĐĐ cho HS trƣờng TCCN, đạt kết định, song chƣa khả quan Trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội, Trƣờng trung cấp Nơng nghiệp Hà Nội q trình phát triển hội nhập với nhiệm vụ trọng tâm đào tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao trình độ trung cấp vừa giỏi tay nghề chuyên môn, có kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp, vừa có phẩm chất đạo đức tốt Đồng thời, Nhà trƣờng thực ứng dụng, chuyển giao tiến khoa học công nghệ hội nhập quốc tế nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển ngành Nông nghiệp Phát triển nông thôn ngành kinh tế khác, lấy đào tạo nhân lực lĩnh vực: Cơ khí, Chăn ni thú y, Trồng trọt - Bảo vệ thực vật, Quản lý đất đai, Du lịch Sinh thái Chế Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 biến sản phẩm sau thu hoạch làm trọng điểm Bên cạnh đó, hai chun ngành Kế tốn Quản trị doanh nghiệp trở thành hai ngành mũi nhọn Vì vậy, bên cạnh công tác đào tạo chuyên môn, công tác giáo dục phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cho học sinh đƣợc Nhà trƣờng quan tâm ý Với lý trên, chọn đề tài: “Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường Trung cấp Nông nghiệp Hà Nội” cho luận văn thạc sỹ chuyên ngành Quản lý Giáo dục Mục đích nghiên cứu Trên sở hệ thống hố vấn đề lý luận nghiên cứu, đánh giá thực trạng công tác GDĐĐ cho HS trƣờng Trung cấp Nông nghiệp Hà Nội, tác giả đề xuất số giải pháp quản lý công tác GDĐĐ cho HS trƣờng TC Nông nghiệp Hà Nội giai đoạn Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quản lý công tác GDĐĐ cho HS trƣờng trung cấp chuyên nghiệp 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giải pháp quản lý công tác GDĐĐ cho HS trƣờng Trung cấp Nông nghiệp Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 112 Đánh giá phải đảm bảo tính khách quan, cơng bằng, dân chủ cần phải tiến hành cách thận trọng để có tác dụng thúc đẩy, khơi dậy khả tự đánh giá, tự điều chỉnh, tự học, tự nghiên cứu để hoàn thành nhiệm vụ tốt Đánh giá thƣờng xuyên theo định kỳ xây dựng chế thi đua khen thƣởng để khuyến khích đơn vị, cá nhân thực tốt công tác GDĐĐ cho HS 3.3 Mối quan hệ giải pháp đề xuất Giải pháp quản lý hệ thống đa dạng, động, khơng có giải pháp vạn năng, tuyệt đối Mỗi giải pháp quản lý có ƣu điểm hạn chế định Do đó, giải pháp đề xuất phải sử dụng linh hoạt mềm dẻo kết hợp hài hịa Trong 07 giải pháp mà chúng tơi đề xuất, giải pháp 1: “Nâng cao nhận thức lực quản lý Ban Giám hiệu, cán quản lý giáo viên công tác giáo dục đạo đức cho học sinh” có ý nghĩa định Bởi, nhận thức hành động đạt hiệu cao Giải pháp 2: “Kế hoạch hóa cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh” có vai trị định hƣớng mục tiêu, nội dung, hình thức biện pháp thực nhiệm vụ GDĐĐ cho HS Để thực đƣợc hiệu kế hoạch đề ra, cần phải có giải pháp 3: “Chỉ đạo việc tổ chức triển khai thực kế hoạch” Giải pháp 4: “Tăng cường công tác GDĐĐ cho học sinh hình thức ngoại khóa” giải pháp đem lại hiệu GDĐĐ cao giúp cho việc thực kế hoạch đạt mục tiêu đề Giải pháp 5: “Tổ chức phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội công tác giáo dục đạo đức cho học sinh” giải pháp nhằm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 113 phát huy nguồn lực trƣờng việc thực kê hoạch GDĐĐ cho HS nhà trƣờng Giải pháp 6: “Phát huy ý thức tự giáo dục, tự rèn luyện học sinh” giải pháp hỗ trợ nhằm đạt mục tiêu kế hoạch GDĐĐ cho HS nhà trƣờng Giải pháp 7: “Đổi hình thức kiểm tra- đánh giá cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh” Đây giải pháp quan trọng giúp cho việc kiểm tra, đánh giá đƣợc việc thực kế hoạch đề Nói tóm lại, giải pháp có mối quan hệ tác động qua lại bổ trợ cho việc thực kế hoạch GDĐĐ cho HS 3.4 Khảo nghiệm mặt nhận thức tính cần thiết tính khả thi giải pháp 3.4.1 Qui trình khảo nghiệm Để kiểm chứng tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất trên, khảo nghiệm phƣơng pháp trƣng cầu ý kiến CBQL GV có kinh nghiệm công tác giáo dục chuyên nghiệp Số lƣợng: 80 ngƣời, bao gồm 35 CBQL, có 30 CBQL nhà trƣờng 05 CBQL Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội (Cơng tác phịng Giáo dục Chuyên nghiệp) 45 GV, số lƣợng cấu thành phần nhƣ bảng 3.2 sau: Bảng 3.2 Tổng hợp số CBQL GV trưng cầu ý kiến tính cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất Đối tƣợng xin ý kiến Số ngƣời CBQL GV Tổng cộng Trình độ chun mơn Th.S ĐH 35 45 15 31 20 14 80 45 34 CĐ Tuổi Thấp 33 25 Bình quân 41 37 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Cao 59 50 Thâm niên công tác 15 năm  năm C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 114 Mức độ đánh giá nhƣ sau: - Tính cần thiết: cần thiết, cần thiết khơng cần thiết - Tính khả thi : khả thi, it khả thi không khả thi Tiến hành gán điểm nhƣ sau: - Tính cần thiết + Cần thiết : điểm; + Ít cần thiết : điểm; + Không cần thiết : điểm - Tính khả thi + Khả thi : điểm; + Ít khả thi : điểm; + Không khả thi : điểm 3.4.2 Kết khảo nghiệm giải pháp đề xuất Kết khảo nghiệm tính cần thiết giải pháp quản lý công tác GDĐĐ cho HS đƣợc tổng hợp bảng 3.3, nhƣ sau: Bảng 3.3 Tổng hợp đánh giá tính cần thiết giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng công tác GDĐĐ cho HS trƣờng Trung cấp Nông nghiệp Hà Nội (n = 80) (1  X  3) TT Các giải pháp đề xuất Cần thiết SL % Ban Giám hiệu, CBQL 76 95 Ít cần Không thiết cần thiết SL % SL %  X Thứ bậc 236 2.95 Nâng cao nhận thức lực quản lý GV công tác GDĐĐ cho HS Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 115 Kế hoạch hố cơng tác 80 100 74 92.5 đức, lối sống, thẩm mỹ, 77 96.3 GDĐĐ cho HS 240 3.00 7.5 234 2.92 3.7 237 2.96 Tăng cƣờng đạo việc tổ chức triển khai thực kế hoạch GDĐĐ cho HS Tăng cƣờng công tác tuyên truyền, giáo dục trị, tƣ tƣởng, đạo ứng xử văn hoá kỹ sống cho HS hình thức ngoại khóa Tổ chức phối hợp chặt chẽ nhà trƣờng, gia đình CH cơng 78 97.5 2.5 238 2.98 75 93.8 6.2 235 2.94 90 10 144 2.9 tác GDĐĐ cho HS Phát huy ý thức tự giáo dục, tự rèn luyện HS Đổi hình thức kiểm tra- đánh giá công tác 72 GDĐĐ cho HS Kết khảo nghiệm tính khả thi giải pháp quản lý công tác GDĐĐ cho HS đƣợc tổng hợp bảng 3.3 sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 116 Bảng 3.4 Tổng hợp đánh giá tính khả thi giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng công tác GDĐĐ cho HS trƣờng Trung cấp Nông nghiệp Hà Nội (n = 80)(1  X  3) Số Các giải pháp đề xuất TT Khả thi SL Nâng cao nhận thức lực quản lý Ban Giám hiệu, CBQL 76 GV công tác GDĐĐ cho HS Kế hoạch hố cơng tác 80 GDĐĐ cho HS Tăng cƣờng đạo việc tổ chức triển khai thực 75 kế hoạch GDĐĐ cho HS Tăng cƣờng công tác tuyên truyền, giáo dục trị, tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống, thẩm mỹ, 72 ứng xử văn hoá kỹ sống cho HS hình thức ngoại khóa Tổ chức phối hợp chặt chẽ nhà trƣờng, gia 68 đình CH cơng tác GDĐĐ cho HS Phát huy ý thức tự giáo 66 dục, tự rèn luyện HS Đổi hình thức kiểm tra- đánh giá công tác 57 GDĐĐ cho HS Ít khả thi % SL % 95 Không khả thi SL % 100  X Thứ bậc 236 2.95 240 3.00 93.8 6.2 235 2.94 90 10 232 2.9 85 12 15 228 2.85 82.5 14 17.5 226 2.83 71.3 23 28.7 217 2.71 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 117 - Kết khảo nghiệm tƣơng quan tính cần thiết tính khả thi giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng công tác GDĐĐ cho HS trƣờng TC Nông Nghiệp Hà Nội đƣợc tổng hợp bảng 3.5 sau: Bảng 3.5: Tổng hợp đánh giá tƣơng quan tính cần thiết tính khả thi giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng công tác GDĐĐ cho HS trƣờng TC Nông nghiệp Hà Nội (n = 80)(1  X  3) Số TT Các giải pháp đề xuất Nâng cao nhận thức lực quản lý Ban Giám hiệu, CBQL GV công tác GDĐĐ cho HS Kế hoạch hố cơng tác GDĐĐ cho HS Tăng cƣờng đạo việc tổ chức triển khai thực kế hoạch GDĐĐ cho HS Tăng cƣờng công tác tuyên truyền, giáo dục trị, tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống, thẩm mỹ, ứng xử văn hoá kỹ sống cho HS hình thức ngoại khóa Tổ chức phối hợp chặt chẽ nhà trƣờng, gia đình CH công tác GDĐĐ cho HS Phát huy ý thức tự giáo dục, tự rèn luyện HS Đổi hình thức kiểm trađánh giá cơng tác GDĐĐ cho HS Tính cần thiết Xếp thứ  X bậc Tính khả thi Xếp thứ  X bậc 236 2,95 236 2.95 240 3,00 240 3.00 234 2,92 235 2.94 237 2,96 232 2.9 238 2.98 228 2.85 235 2.94 226 2.83 144 2.9 217 2.71 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 118 Kết khảo nghiệm cho thấy: CBQL GV tham gia khảo sát có quan điểm thống cao tính cần thiết tính khả thi giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng công tác GDĐĐ cho HS trƣờng TC Nông Nghiệp Hà Nội mà tác giả đề xuất Kết phản ảnh cho thấy, giai đoạn nay, cơng tác GDĐĐ cho HS phải đảm bảo có kế hoạch chi tiết, cụ thể Kế hoạch sau xây dựng phải đƣợc tổ chức triển khai thực kịp thời chỉnh lý, bổ sung cần thiết Việc xây dựng kế hoạch GDĐĐ cho HS phải ý đến xây dựng nội dung, hình thức biện pháp thực Nhất việc kết hợp nhiều hình thức, biện pháp phát huy vai trị hoạt động ngoại khóa Cũng cần ý việc kết hợp ba yếu tố: nhà trƣờng, gia đình XH Trong đó, nhà trƣờng giữ vai trị chủ chốt công tác GDĐĐ cho HS TCCN Đặc biệt ý đến việc kết thực so với mục tiêu đề Bởi vậy, phải ý công tác kiểm tra, đánh giá quan tâm đến đổi công tác kiểm tra, đánh giá Tiểu kết chƣơng Từ sở nghiên cứu lý luận chƣơng thực trạng công tác quản lý công tác GDĐĐ cho HS trƣờng TC Nông nghiệp Hà Nội, nhận thấy công tác cần phải đƣợc tăng cƣờng quản lý nhằm đạt hiệu cao để đáp ứng đƣợc nội dung nâng cao chất lƣợng đào tạo nhà trƣờng Từ đó, tác giả đƣa số giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng công tác GDĐĐ cho HS trƣờng TC Nông Nghiệp Hà Nội, nhƣ sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 119 Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức lực quản lý Ban Giám hiệu, CBQL GV công tác GDĐĐ cho HS Giải pháp Kế hoạch hố cơng tác GDĐĐ cho HS Giải pháp Tăng cƣờng đạo việc tổ chức triển khai thực kế hoạch giáo dục đạo đức cho HS Giải pháp Tăng cƣờng công tác tuyên truyền, giáo dục trị, tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống, thẩm mỹ, ứng xử văn hoá kỹ sống cho học sinh hình thức ngoại khóa Giải pháp Tổ chức phối hợp chặt chẽ nhà trƣờng, gia đình XH cơng tác GDĐĐ cho HS Giải pháp Phát huy ý thức tự giáo dục, tự rèn luyện HS Giải pháp Đổi hình thức kiểm tra- đánh giá cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh Các giải pháp đề xuất có quan hệ biện chứng với nhau, tác dụng hỗ trợ nhau, thúc đẩy nhằm tối ƣu hố cơng tác GDĐĐ cho HS nhà trƣờng Qua khảo nghiệm, 07 giải pháp đề xuất đƣợc CBQL GV có kinh nghiệm đánh giá cần thiết có tính khả thi cao, phù hợp với đặc điểm tình hình Nhà trƣờng địa phƣơng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 120 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Từ kết nghiên cứu thu đƣợc, rút số kết luận sau: - Luận văn bƣớc đầu nghiên cứu sở lý luận quản lý công tác GDĐĐ cho HS làm sở để phân tích, đánh giá thực trạng, từ đề xuất giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng GDĐĐ cho HS TCCN giai đoạn - Luận văn khảo sát đánh giá thực trạng đạo đức quản lý công tác GDĐĐ cho HS nhà trƣờng năm gần phƣơng pháp điều tra, lấy ý kiến phƣơng pháp tổng kết thực tiễn trải nghiệm nhà trƣờng Những giải pháp mà nhà trƣờng nỗ lực thực công tác GDĐĐ cho HS thời gian qua góp phần đảm bảo bƣớc nâng cao đƣợc chất lƣợng hiệu đào tạo Tuy nhiên, việc nhận thức tầm quan trọng công tác GDĐĐ cho HS chƣa cao; công tác xây dựng kế hoạch triển khai thực kế hoạch chƣa đồng bộ, chƣa hiệu quả; nội dung, hình thức GDĐĐ cho HS chƣa thực thu hút, lôi đối tƣợng tham gia; việc kết hợp nhà trƣờng- gia đình xã hội cịn lỏng lẻo; việc tự giáo dục, tự rèn luyện HS chƣa đƣợc trọng Nhất công tác kiểm tra, đánh giá chậm đƣợc đổi - Khắc phục tình trạng trên, luận văn đề 07 giải pháp quản lý chủ yếu nhằm nâng cao chất lƣợng công tác GDĐĐ cho HS giai đoạn Các giải pháp đƣợc khảo sát giá trị phƣơng pháp chuyên gia, kết cho thấy giải pháp cần thiết khả thi cao, phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trƣờng Việc thực đồng giải pháp có tác dụng nâng cao chất lƣợng GDĐĐ cho HS, góp phần nâng cao chất lƣợng hiệu đào tạo nhà trƣờng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 121 Khuyến nghị Từ kết nghiên cứu đây, tác giả đề xuất số khuyến nghị sau đây: 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo - Ban hành đầy đủ hệ thống văn quy phạm pháp luật, ban hành chế, sách hợp lý để thúc đẩy giáo dục TCCN phát triển - Ban hành văn quy định chuẩn mực đạo đức HSSV, hành vi HSSV đƣợc không đƣợc làm, có quy định cụ thể biện pháp thực hiện, hình thức thƣởng, phạt nghiêm minh - Tổ chức bồi dƣỡng thƣờng xuyên GV CBQL chuyên môn, nghiệp vụ, phẩm chất để tạo đội ngũ CBQL GV có đủ đức đủ tài để thực công tác GDĐĐ cho hệ trẻ - Tăng cƣờng quản lý nhà nƣớc giáo dục TCCN, đẩy mạnh tra, kiểm tra sở đào tạo TCCN 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội - Ban hành văn đạo công tác GDĐĐ cho HS TCCN hƣớng dẫn kịp thời công tác trƣờng năm học - Tăng kinh phí ngân sách cấp thƣờng xuyên hàng năm cho hoạt động nhà trƣờng - Mở lớp bồi dƣỡng, tập huấn cho cán chuyên trách công tác GDĐĐ cho HS TCCN - Tăng cƣờng công tác tra, kiểm tra, giám sát sở đào tạo TCCN địa phƣơng Xử lý kịp thời, qui chế sở đào tạo vi phạm qui định giáo dục TCCN Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 122 2.3 Đối với trường Trung cấp Nông Nghiệp - Xây dựng kế hoạch tổng thể phát triển nhà trƣờng để làm sở, định hƣớng công tác GDĐĐ cho HS - Xây dựng quy chế phối hợp lực lƣợng ngồi trƣờng cơng tác GDĐĐ cho HS - Huy động nguồn lực để đầu tƣ CSVC kinh phí cho cơng tác GDĐĐ cho HS - Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá công tác GDĐĐ cho HS định kỳ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 123 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Ngọc Anh (chủ biên) (2010), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia Đặng Quốc Bảo (1997), Một số kinh nghiệm quản lý, Trƣờng CBQLGDĐT, Hà Nội Ban Bí thƣ, Chỉ thị số 46/CT-TW ngày 27/7/2010 Ban Bí thư “ Chống xâm nhập sản phẩm văn hoá độc hại huỷ hoại đạo đức xã hội”; Bộ Giáo dục Đào tạo (1998), Những vấn đề chiến lược phát triển giáo dục thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Quyết định số 40/QĐ-BGD&ĐT, ngày 01/8/2007 ban hành Quy chế đào tạo TCCN hệ quy Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quyết định số 43/QĐ-BGD&ĐT, ngày 29/7/2008 ban hành Điều lệ trường Trung cấp chuyên nghiệp Trần Hữu Cát- Đoàn Minh Duệ (2007), Đại cương Khoa học quản lý, Nxb Nghệ An Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Mỹ Lộc (1966), Đại cương quản lý, Tập giảng cao học Quản lý giáo dục, Hà Nội Chỉ thị số 11/ CT-UBND ngày 12 tháng năm 2010 uỷ ban nhân dân thành phố Hà Nội việc “Tăng cường giáo dục pháp luật đạo đức, nếp sống cho học sinh”; 10 Chính phủ nƣớc CHXHCNVN (2001), Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010, NxB Giáo dục, Hà Nội 11 Nguyễn Đức Chính (2004), Quản lý chất lượng đào tạo, Chƣơng trình huấn luyện kỹ quản lý lãnh đạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 124 12 Phạm Khắc Chƣơng (2004), Lý luận quản lý giáo dục đại cƣơng, Nxb Giáo dục, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Nghị Hội nghị lần thứ tư BCH Trung ương Đảng khóa VII cơng tác niên thời kỳ đổi mới, NXB Chính trị Quốc gia 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương khóa NxB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NxB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Chỉ thị số 40CT/TW ngày 15/6/2004 việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X, NxB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X, NxB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 19 Trần Khánh Đức (2009), Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI”, Nxb Giáo dục, Hà Nội 20 Nguyễn Minh Đƣờng, Phan Văn Kha (Đồng chủ biên) (2006), Đào tạo nhân lực đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường, tồn cầu hóa hội nhập quốc tế NxB Đại học Quốc gia, Hà Nội 21 Phạm Minh Hạc (1998), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục NXB Giáo dục, Hà Nội 22 Phạm Minh Hạc (2001), Phát triển người tồn diện thời kỳ CNH, HĐH đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 23 Vũ Ngọc Hải (2003), Lý luận quản lý, Tập giảng Cao học Quản lý giáo dục, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 125 24 Bùi Minh Hiền (Chủ biên), Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, NXB Đại học sƣ phạm, Hà Nội 25 Đặng Vũ Hoạt- Hà Thế Ngữ (1986), Giáo dục học, Tập 1- NXB Giáo dục 26 Trần Hậu Kiêm (1997), Đạo Đức học, Nxb Giáo dục Hà Nội 27 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục – Một số vẩn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội 28 Trần Kiểm, Bùi Minh Hiền (Đồng chủ biên) (2006), Quản lý lãnh đạo nhà trường, Giáo trình cao học chuyên ngành quản lý giáo dục Trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội 29 Trần Kiểm (2008), Những vấn đề Khoa học quản lý giáo dục, NXB Đại học sƣ phạm, Hà Nội 30 Harold Koontz (1992), Những vấn đề cốt yếu quản lý, NXB Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 31 Đặng Bá Lãm – Phạm Thành Nghị (1999), Chính sách kế hoạch quản lý giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 32 Quốc hội Nƣớc Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật Giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 33 Hồ Chí Minh (1972), Bàn công tác giáo dục, NXB Sự thật, Hà Nội 34 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tập 5, 9, 10 35 Nguyễn Ngọc Quang (1999), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trƣờng Quản lý cán Trung Ƣơng 1, Hà Nội 36 F.W Taylo (1991), Những nguyên tắc khoa học quản lý, NXB Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 37 Cung Kim Tiến (2001), Từ điển Triết học, Nxb Văn hóa- Thơng tin Hà Nội, Hà Nội, tr290- 291 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn