Một số biện pháp quản lý nâng cao hiệu quả công tác thanh tra chuyên môn ở các trường trung cấp chuyên nghiệp thành phố hồ chí minh

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH - HUỲNH TẤN TÂM LINH MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC THANH TRA CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH : QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ : 60140114 NGHỆ AN, NĂM 2012 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn Trường Đại học Vinh, Khoa Sau đại học, thầy cô giáo tận tình giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Đặc biệt tác giả bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Thị Mỹ Trinh, Người hướng dẫn khoa học tận tình giúp đở, bảo ân cần q trình nghiên cứu, hồn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn vị lãnh đạo, cán bộ, chuyên viên Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh quan tâm đạo tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập nghiên cứu đề tài; cảm ơn lãnh đạo, công tác viên tra, thầy cô giáo trường trung cấp chuyên nghiệp địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp thơng tin cho tác giả suốt trình điều tra, nghiên cứu; cảm ơn đồng nghiệp, bạn bè gia đình động viên, giúp đỡ tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn TP.Hồ Chí Minh, tháng 07 năm 2012 Tác giả Huỳnh Tấn Tâm Linh DANH MỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý CTV : cộng tác viên CTVTT : cộng tác viên tra ĐLC : Độ lệch chuẩn GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GDNN : Giáo dục nghề nghiệp GV : Giáo viên HS : Học sinh QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục QLNN : Quản lý nhà nƣớc TB : Trung bình TCCB : Tổ chức cán TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp TT : Thanh tra TP : Thành phố TTV : Thanh tra viên TTGD : Thanh tra giáo dục XHCN : Xã hội chủ nghĩa XHHGD : Xã hội hóa giáo dục MỤC LỤC Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chũ viết tằt Danh mục bảng, biểu đồ sử dụng đề tài MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài………………………………………………………… Mục đích nghiên cứu……………………………………………………… 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu……………………………………… Giả thuyết khoa học ……………………………………………………… Nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………………… Phạm vi nghiên cứu……………………………………………………… Phƣơng pháp nghiên cứu………………………………………………… Đóng góp đề tài ………………………………………………… Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1.Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu vấn đề……………………………………… 1.2.Các khái niệm đề tài………………………………………… 1.2.1.Khái niệm quản lý……………………………………………………… 1.2.2.Khái niệm quản lý giáo dục…………………………………………… 10 1.2.3.Khái niệm quản lý nhà trƣờng……………………………………… 11 1.2.4 Khái niệm tra …………………………………………… 13 1.2.5 Khái niệm tra chuyên môn……………………………………… 15 1.2.6 Hiệu quả, hiệu công tác TTCM…………………………………… 16 1.2.7 Trƣờng TCCN hệ thống giáo dục quốc dân…………………… 17 1.3 Công tác tra chuyên môn trƣờng TCCN …………………… 19 1.3.1 Chức năng, nhiệm vụ………………………………………………… 19 1.3.2 Cơ cấu tổ chức………………………………………………………… 21 1.3.3 Nội dung công tác tra chun mơn……………………………… 22 1.3.4 Hình thức tổ chức tra chuyên môn……………………………… 24 1.3.5 Kết công tác tra chuyên môn……………………………… 24 1.4 Quản lý công tác TTCM trƣờng TCCN…………………………… 25 1.4.1.Ngƣời Hiệu trƣởng với việc quản lý công tác TTCM………………… 25 1.4.2 Các yếu tố quản lý ảnh hƣởng đến việc nâng cao hiệu công tác TTCM Trƣờng TCCN………………………… 28 Tiểu kết chƣơng ………………………………………………………… 32 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC TTCM CÁC TRƢỜNG TCCN TP HỒ CHÍ MINH 2.1 Những nét khái quát chung trƣờng TCCN ………………………… 34 2.1.1 Khái quát chung……………………………………………………… 34 2.1.2 Qui mô đào tạo chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng TCCN…35 2.2 Thực trạng công tác TTCM trƣờng TTCN TP HCM……………… 39 2.2.1 Về tổ chức máy nhân TT Sở GD & ĐT TP.Hồ Chí Minh……… 39 2.2.2 Về đội ngũ CTVTT TCCN…………………………………………… 40 2.2.3 Thực trạng hệ thống văn qui định công tác TTCM…… 43 2.2.4.Thực trạng nhận thức CBQL GV công tác TTCM… …… 44 2.2.5 Đánh giá tính hiệu TTCM trƣờng TCCN………………… 50 2.2.6 Đánh giá chung thực trạng hoạt động TTCM trƣờng TCCN…………………………………………………… 53 2.3 Thực trạng quản lý công tác TTCM trƣờng TCCN………………… 55 2.3.1.Thực trạng mức độ thực biện pháp quản lý………….……… 57 2.3.2 Kết thực biện pháp quản lý……………………………… 59 2.4 Nguyên nhân thực trạng…………………………………………… 61 2.4.1 Nguyên nhân thành công………………………………………… 64 2.4.2 Nguyên nhân hạn chế……………………………………………… 65 Tiểu kết chƣơng 2…………………………………………………………… 66 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC TTCM Ở CÁC TRƢỜNG TCCN, TP HỒ CHÍ MINH 3.1 Định hƣớng phát triển nguyên tắc đề xuất biện pháp…… 67 3.1.1 Định hƣớng phát triển nâng cao chất lƣợng đào tạo Trƣờng TCCN, TP Hồ Chí Minh 67 3.1.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 68 3.2 Một số biện pháp quản lý nâng cao hiệu công tác TTCM trƣờng TCCN, TP Hồ Chí Minh……………………… 69 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, cán TT đội ngũ giáo viên TTGD nghiệp vụ TTCM……………… 69 3.2.2 Kế hoạch hóa cơng tác TTCM trƣờng TCCN 73 3.2.3 Đổi công tác tổ chức đạo thực công tác TTCM trƣờng TCCN………………………………………… 76 3.2.4 Đổi công tác kiểm tra, đánh giá công tác TTCM trƣờngTCCN…………………………………………………… 82 3.2.5 Làm tốt công tác thi đua khen thƣởng, chế độ, sách cho đội ngũ tra viên……………………………………… 84 3.3 Mối quan hệ biện pháp……………………………………… 86 3.4 Thăm dị tính cấp thiết tính khả thi nhóm biện pháp………… 87 Tiểu kết chƣơng 3………………………………………………………… 92 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……………………………………………… 94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………… 98 PHỤ LỤC C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ SỬ DỤNG TRONG ĐỀ TÀI Bảng 2.1: Thống kê sinh viên, học sinh theo học trƣờng CĐ, TCCN năm học 2009-2012( nguồn : Sở GD & ĐT TP.HCM ) Bảng 2.2: Thống kê kết học tập sinh viên, học sinh theo học trƣờng CĐ, TCCN từ năm học 2009-2012 Bảng 2.3: Thống kê kết rèn luyện SV, HS theo học trƣờng CĐ, TCCN từ năm học 2009-2012 Bảng 2.4: Thống kê đội ngũ giáo viên trƣờng TCCN từ năm 20092012( nguồn : Sở GD & ĐT TP.HCM ) Bảng 2.5: Thống kê trình độ nghiệp vụ giáo viên trƣờng TCCN từ năm 2009-2012 Bảng 2.6: Thống kê số lƣợng cán TT chuyên trách từ năm 2009-2012( nguồn : Sở GD & ĐT TP.HCM ) Bảng 2.7: Thống kê số lƣợng CTVTT TCCN từ năm 2009-2012( nguồn : Sở GD & ĐT TP.HCM ) Bảng 2.8: Đánh giá chất lƣợng đội ngũ CTVTT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 Bảng 2.9: Đánh giá phẩm chất, lực cần có ngƣời cán TT Bảng 2.10: Nhận thức chung công tác TTCM Bảng 2.11: Nhận thức nội dung công tác tra chuyên môn Bảng 12: Đánh giá hiệu tra hoạt động chuyên môn trƣờng TCCN Bảng 2.13: Thống kê đánh giá chung hoạt động TTCM giáo viên TCCN Bảng 2.14: Thực trạng công tác quản lý chuyên môn giáo viên lãnh đạo trƣờng TCCN Bảng 2.15: Mức độ thực biện pháp quản lý công tác TTCM Bảng 2.16: Mức độ kết thực biện pháp quản lý công tác TTCM trƣờng TCCN Bảng 2.17: Đánh giá công tác tra chuyên môn trƣờng TCCN Bảng 3.1: Tổng hợp kết thăm dị tính cần thiết biện pháp đề xuất Bảng 3.2: Tổng hợp kết thăm dị tính khả thi biện pháp đề xuất Biểu đồ 3.3: Mối quan hệ tƣơng quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 116 - Đề nghị Sở GD&ĐT tham mƣu cho UBND TP có điều chỉnh nhà nƣớc, có sách riêng Thành phố CTVTT chuyên môn nhƣ hỗ trợ thêm tiền bồi dƣỡng cho họ đƣợc hƣởng phụ cấp trách nhiệm thời gian đƣợc bổ nhiệm CTVTT 3.2.5.3 Điều kiện để thực biện pháp - Lãnh đạo địa phƣơng, lãnh đạo Ngành GD- ĐT nhận thức đƣợc yêu cầu kinh phí, phƣơng tiện vật chất - kỹ thuật dành cho hoạt động tra yếu tố quan trọng để bảo đảm kết tra - Đƣợc quan tâm lãnh đạo Sở GD&ĐT công tác tra - Cán quản lý trƣờng có ý thức tạo điều kiện sở vật chất, kinh phí cho hoạt động TT CTVTT - Sở GD&ĐT trƣờng có kế hoạch kinh phí cụ thể, có kế hoạch kinh phí cho hoạt động TT - Các CTVTT hiểu rõ cơng việc mình, có kiến nghị mức với cấp quản lý chế độ sách cho cơng tác tra 3.3 Mối quan hệ biện pháp Để nâng cao hiệu công tác TTCM trƣờng TCCN Sở GD&ĐT TP.Hồ chí Minh, chúng tơi đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chất lƣợng công tác TTCM trƣờng TCCN nêu Những biện pháp tƣơng đối độc lập với nhƣng chúng phụ thuộc, hỗ trợ, thúc đẩy lẫn nhau: - Nhận thức cán bộ, giáo viên vị trí, vai trị TTCM đƣợc nâng lên tiền đề làm tốt công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, đào tạo, bồi dƣỡng, đổi phƣơng thức hoạt động TT, kiểm tra Là sở để tham mƣu cho lãnh đạo Ngành GD&ĐT có chủ trƣơng hoạt động TT phù hợp với tình hình thực tế, có chủ trƣơng chế độ sách chế hoạt động TT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 117 - Kế hoạch công việc tra diễn thực tế; vậy, cần trình tự qui định pháp luật phù hợp với hoạt động ngành GD&ĐT Kế hoạch phải phù hợp, không chồng chéo với kế hoạch khác đơn vị, kế hoạch phải cụ thể, dễ thực hiện; có điều kiện (cơ sở vật chất, thiết bị ) liên quan phận liên quan cần có kế hoạch phối hợp chủ động để đảm bảo cơng việc đƣợc hồn thành kế hoạch - TTCM trƣờng TCCN tra công tác giảng dạy giáo dục giáo viên; hoạt động học tập, rèn luyện học sinh TCCN tra công tác quản lí chun mơn sở giáo dục TCCN; vậy, cần tổ chức, đạo thật chi tiết (làm làm nhƣ nào), xếp nguồn lực để tạo "hiệu ứng tổ chức" mục tiêu lớn nhà quản lí - Mặt khác, muốn xây dựng đƣợc chế hoạt động; tổ chức tuyển chọn, bổ nhiệm, hoàn thiện cấu máy TT; tổ chức đào tạo, bồi dƣỡng cho CTV TT - Việc đảm bảo chế độ sách điều kiện hoạt động cho CTV tra tham gia hoạt động tra có ý nghĩa lớn: để cán tra thực thi công vụ không phụ thuộc vào đối tƣợng tra ngƣời có liên quan Sự đánh giá, ghi nhận đóng góp CTV TT cho cơng tác quản lý nhà trƣờng TCCN có tác dụng động viên, kích thích lao động sáng tạo CTVTT gắn bó trách nhiệm CTV TT với cơng việc họ kiêm nhiệm Các biện pháp nêu phải đƣợc thực cách đồng thời, thống góp phần vào việc đổi quản lý, tăng cƣờng trật tự, kỷ cƣơng, củng cố nề nếp hoạt động chuyên môn trƣờng TCCN, tạo nhận thức cho tồn cấp học cơng tác tra TTCM biện pháp đƣợc quan tâm hàng đầu 3.4 Thăm dị tính cấp thiết tính khả thi nhóm biện pháp - Để khẳng định mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 118 xuất trên, áp dụng phƣơng pháp nghiên cứu xã hội học giáo dục, thăm dò chủ yếu phƣơng pháp chuyên gia trƣng cầu ý kiến 120 ngƣời bao gồm: lãnh đạo Sở, trƣởng, phó phịng thuộc Sở , chun viên cơng tác lâu năm Sở, cán quản lý số trƣờng TCCN nhƣ số GV thƣờng tham gia công tác TTCM Kết nhƣ sau: Trao đổi bảng hỏi, tiêu chí đánh giá dựa theo thang bậc Lekert: - Rất cần thiết; Cần thiết; Ít cần thiết; Khơng cần thiết; Khơng trả lời - Rất khả thi; Khả thi; Ít khả thi; Khơng khả thi;Khơng trả lời (dễ thực đƣợc, thực đƣợc, khó thực khơng thể thực đƣợc) Kết thống kê cho thấy: hầu kiến cho biện pháp đƣa cần thiết, khả thi khả thi Tất phiếu thu ghi đầy đủ nội dung đƣợc hỏi Tuy nhiên ngƣời đƣợc hỏi đề xuất thêm biện pháp khác Kết đƣợc tổng hợp bảng 3.1;3.2: Bảng 3.1 Tổng hợp kết thăm dị tính cần thiết biện pháp đề xuất Mức độ cần thiết giải pháp % TT Các biện pháp Rất Cần cần Nâng cao nhận thức Ít Khơng Khơng Trung cần cần trả lời bình 89.3 10.7 - - - 4.89 91.1 8.9 - - - 4.87 90.4 9.6 - - - 4.9 hoạt động TTCM Kế hoạch hóa cơng tác TTGV TCCN Đổi công tác tổ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 119 chức, đạo TTCM Đổi công tác kiểm 27.7 0.8 - - 4.26 80 11.6 8.4 - - 4.7 tra, đánh giá TTCM Công tác thi đua khen 71.5 thƣởng, chế độ chinh sách TTV Bảng 3.2 Tổng hợp kết thăm dị tính khả thi biện pháp đề xuất Mức độ cần thiết giải pháp % T Các biện pháp T Rất Khả Ít khả thi khả khả thi thi thi Nâng cao nhận thức trả lời bình 83.9 16.1 - - - 4.78 82.1 17.9 - - - 4.76 73.2 26.8 - - - 4.68 75.1 24.9 - - - 4.42 81.4 19.6 - - - 4.59 hoạt động TTCM Kế hoạch hóa công tác TTGV TCCN Đổi công tác tổ chức, đạo TTCM Đổi công tác kiểm tra, đánh giá TTCM Công tác thi đua khen Không Không Trung thƣởng, chế độ chinh sách TTV 3.4.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức hoạt động TTCM Kết thăm dò biện pháp cho thấy: + Có 100% ngƣời đƣợc hỏi đánh giá cần thiết cần thiết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 120 + Có 100% ngƣời đƣợc hỏi đánh giá có tính khả thi cao Các nhà GLGD có uy tín địa phƣơng cho rằng: biện pháp nâng cao chất lƣợng TTCM là, đội ngũ CBQL, CTVTT giáo viên trƣờng phải nhận thức đầy đủ công tác TT TTCM giáo viên Thực tiễn giáo dục ngày phong phú, nhiều yêu cầu giáo dục đặt ra, hoạt động TT không kịp với phát triển giáo dục Vì vậy, nhận thức TTGD cầu bắt buộc Nhận định phù hợp với kết khảo sát Từ đó, thấy rằng, việc đề xuất biện pháp nâng cao nhận thức hoạt động TT để góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục có sở khoa học xuất phát từ thực tiễn trƣờng TCCN TP.Hồ Chí Minh biện pháp có tính cần thiết khả thi 3.4.2 Biện pháp 2: Kế hoạch hóa cơng tác TTGV TCCN Kết thăm dị biện pháp cho thấy: + Có 100% ngƣời đƣợc hỏi đánh giá cần thiết cần thiết + Có 100% ngƣời đƣợc hỏi đánh giá có tính khả thi cao Kết cho thấy phần lớn CBQL GV nhận thấy biện pháp kế hoạch hóa cơng tác TTGD cần thiết Qua trao đổi với Hiệu trƣởng trƣờng TCCN có nhiều kinh nghiệm uy tín cho cơng tác xây dựng kế hoạch có ý nghĩa quan trọng quản lý Đặc biệt tiến hành đổi giáo dục, đổi công tác quản lý nội dung quan trọng Nếu tăng cƣờng biện pháp này, giúp hạn chế đƣợc tình trạng bị động triển khai hoạt động TT Kết cho thấy phần lớn CBQL giáo viên cho biện pháp thực đƣợc thực tiễn, chứng tỏ tính khả thi biện pháp Tuy nhiên, thấy công tác xây dựng kế hoạch đòi hỏi nhiều thời gian kinh nghiệm nên cần lƣờng trƣớc đƣợc diễn ra, phát sinh trình đạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 121 3.4.3 Biện pháp 3: Đổi công tác tổ chức, đạo TTCM Về mức độ cần thiết: có 100% ngƣời đƣợc hỏi đánh giá cần thiết cần thiết, có 94,4% cho cần thiết Về khả thực hiện: có 73,2% cho dễ thực 26,8% cho thực đƣợc Kết cho thấy: hầu hết ngƣời đƣợc hỏi cho biện pháp đổi công tác tổ chức, đạo TTCM cần thiết thực đƣợc 3.4.4 Biện pháp 4: Đổi công tác kiểm tra, đánh giá TTCM Về mức độ cần thiết: có 96,4% ngƣời đƣợc đánh giá cần thiết cần thiết.Về khả thực hiện: có 100% đánh giá thực đƣợc Kết trên, chứng tỏ biện pháp tăng cƣờng xử lý kết TT nhà trƣờng tổ chuyên môn biện pháp cần thiết để nâng cao chất lƣợng giảng dạy nhà trƣờng biện pháp có tính khả thi 3.4.5 Biện pháp 5: Cơng tác thi đua khen thƣởng, chế độ sách TTV Về mức độ cần thiết: có 98,3% ngƣời đƣợc hỏi đánh giá cần thiết cần thiết Về khả thực hiện: có 96,5% đánh giá thực đƣợc Kết cho thấy, hầu hết CBQL GV đánh giá biện pháp công tác thi đua khen thƣởng, chế độ sách TTV cần thiết để nâng cao chất lƣợng Không cho biện pháp khó thực điều kiện Đây tốn khó, phải tìm lời giải cấp QLGD Ý kiến nhà QLGD có uy tín địa phƣơng mà tác giả trao đổi cho biện pháp vật chất tinh thần cần phải đƣợc trọng điều kiên Biện pháp quan trọng, giúp phận khơng nhỏ CTVTT thực nhiệt tình cơng việc cơng tác thi đua khen thƣởng hỗ trợ chế độ sách cho TTV CTVTT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 122 Tóm lại, biện pháp mà đề xuất đề tài này, dựa sở khoa học nghiên cứu thực trạng số trƣờng TCCN địa phƣơng Kết khảo sát cho thấy tính cần thiết, tính khả thi biện pháp áp dụng trƣờng TCCN Các biện pháp đƣợc đề xuất có tính độc lập tƣơng đối, nhƣng có mối quan hệ chặt chẽ, có tác động qua lại với Do đó, thực đồng biện pháp nêu tạo đƣợc bƣớc tiến QL hoạt động tra, góp phần đổi cơng tác quản lý hoạt động TTCM giáo viên TCCN TP.Hồ Chí Minh Từ số liệu bảng 3.1, 3.2, biểu diễn mối tƣơng quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp biểu đồ 3.3 nhƣ sau: Số lượng(%) 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 Tính cần thiết Tính khả thi BP1 BP2 BP3 BP4 BP5 Biểu đồ 3.3 Mối quan hệ tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp Nhƣ vậy, với tổng số 60 phiếu thu thập đƣợc, nhìn góc độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất, biểu đồ cho thấy: biện pháp cần thiết đồng thời có tính khả thi cao Tiểu kết chƣơng Trên sở lý luận thực tiễn công tác tra GD nhƣ thực trạng cơng tác TTCM trƣờng TCCN TP.Hồ Chí Minh, chúng tơi đề xuất biện pháp nâng cao chất lƣợng công tác TTCM trƣờng TCCN Những biện Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 123 pháp cần đƣợc thực đồng có địi hỏi định điều kiện Nếu thỏa mãn điều kiện cần thiết biện pháp giúp cho việc TTCM trƣờng TCCN TP.Hồ Chí Minh đạt hiệu cao Các cán quản lý cấp Sở, cấp trƣờng với giáo viên đƣợc hỏi ý kiến thống đánh giá: biện pháp đƣợc đề xuất có tính cấp thiết khả thi cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 124 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Công tác TTGD hoạt động tồn song song với q trình QLGD Nó góp phần tăng cƣờng pháp chế Xã hội chủ nghĩa, nâng cao lực quản lý nhà nƣớc giáo dục quan có thẩm quyền giúp đỡ, điều chỉnh để hoạt động sở giáo dục đạt đƣợc mục tiêu giáo dục Tuy vậy, văn công tác TTGD đời chậm phát triển nên cần đƣợc nghiên cứu triển khai thực Đề tài mà tác giả nghiên cứu phạm vi giới hạn công tác TTCM trƣờng TCCN, song giải pháp nâng cao chất lƣợng công tác TTCM mà đƣa sở nghiên cứu lý luận quản lý nói chung, QLGD, quản lí nhà trƣờng có ý nghĩa cơng tác QLGD Từ kết nghiên cứu thu đƣợc, rút số kết luận sau: 1.1 Để đáp ứng yêu cầu đổi QLGD tình hình nay, TTGD, đặc biệt TTCM có vai trị quan trọng, TTGD cấp cần đƣợc đổi hệ thống tổ chức, đảm bảo hiệu hoạt động Sự đổi tổ chức TT, cán bộ, TTV góp phần vào đổi toàn hệ TTGD TTCM giữ vai trị quan trọng Xuất phát từ yêu cầu đổi quản lý giáo dục, cần phải đổi tổ chức tra Sở GD&ĐT cần phải chủ động tích cực xây dựng hồn thiện đội ngũ cán TTV, CTVTT giáo dục theo chuẩn mực ngang tầm với công việc phù hợp với đặc trƣng trƣờng TCCN Một đội ngũ cán tra bao gồm TTV CTVTT, có đủ số lƣợng, có trình độ chun mơn nghiệp vụ tra, đồng cấu chắn giúp Sở GD&ĐT nâng cao hiệu tra hoạt động chun mơn trƣờng TCCN TP.Hồ Chí Minh 1.2 Cơng tác TTGD nói chung đội ngũ TT nói riêng ngành giáo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 125 dục TP.Hồ Chí Minh đáp ứng đƣợc số yêu cầu đổi QLGD, có đóng góp định vào thành tựu phát triển GD&ĐT TP.Hồ Chí Minh Đội ngũ TTV CTVTT chuyên môn đƣợc xây dựng tƣơng đối đầy đủ theo quy định chung, có trình độ chun mơn tốt Tuy nhiên, trình độ nghiệp vụ cịn hạn chế Trƣớc u cầu phát triển giáo dục TCCN đặc điểm TP.Hồ Chí Minh, đội ngũ CTVTT cần đƣợc xây dựng đồng bộ: Đủ số lƣợng, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ tra vững vàng đáp ứng đƣợc yêu cầu TTCM trƣờng TCCN TP.Hồ Chí Minh giai đoạn 1.3 Từ nghiên cứu lý luận thực trạng công tác quản lý TTCM trƣờng TCCN TP.Hồ Chí Minh, đề xuất đƣợc số biện pháp quản lý nâng cao hiệu TTCM trƣờng TCCN TP.Hồ Chí Minh, là: - Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, cán tra đội ngũ giáo viên TTGD nghiệp vụ TTCM - Kế hoạch hóa cơng tác TTCM trường TCCN, TP Hồ Chí Minh - Đổi cơng tác tổ chức đạo thực công tác TTCM trường TCCN - Đổi công tác kiểm tra, đánh giá công tác TTCM trường TCCN - Cơng tác thi đua khen thưởng, chế độ sách TTV Những biện pháp mà đƣa ra, sở nghiên cứu lý luận điều tra, khảo sát thực tế địa phƣơng, nên vừa mang tính khoa học vừa mang tính thực tiễn đƣợc CBQL giáo viên trƣờng TCCN đánh giá có tính khả thi cao 1.4 Nhƣ vậy, mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đƣợc giải Giả thuyết khoa học đƣợc chứng minh Đề tài hoàn thành Hy vọng đề tài góp phần nhỏ bé vào việc phổ biến kinh nghiệm nâng cao chất lƣợng công Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 126 tác TTCM trƣờng TCCN cho đơn vị có điều kiện khách quan chủ quan tƣơng tự, nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện học sinh Kiến nghị 2.1 Đối với Bộ GD&ĐT - Có văn quy định cụ thể trách nhiệm thẩm quyền TTV, CTVTT chuyên môn trƣờng TCCN - Chỉ đạo trƣờng Quản lý cán bộ, Sở GD&ĐT, tăng cƣờng mở rộng đào tạo, bồi dƣỡng cho TTV CTVTT chuyên môn nghiệp vụ TT 2.2 Đối với Sở GD&ĐT - Có văn hƣớng dẫn cụ thể hoạt động TT nói chung TTCM trƣờng TCCN nói riêng, để hoạt động TT đạt hiệu cao năm học - Tăng cƣờng kiểm tra, đánh giá hoạt động TT, đặc biệt đội ngũ CTVTT để kịp thời điều chỉnh hoạt động CTVTT cho phù hợp với yêu cầu quản lý - Tăng cƣờng kinh phí cho hoạt động tra kinh phí cho việc đào tạo, bồi dƣỡng nghiệp vụ TT cho TTV CTVTT 2.3 Đối với trường TCCN - Cần thực thƣờng xuyên, có chất lƣợng hoạt động kiểm tra nội - Phải vào điều kiện thực tế nhà trƣờng để xây dựng kế hoạch, tổ chức đạo, lựa chọn giải pháp phù hợp để thực - Phải kết hợp hoạt động kiểm tra hiệu trƣởng với hoạt động tự kiểm tra phận, tổ chức ngƣời - Phải xem hoạt động kiểm tra nhiệm vụ thiếu nhiệm vụ nhà trƣờng - Phải thƣờng xuyên tổng kết, rút kinh nghiệm, động viên khuyến khích phận tổ chức, cá nhân làm tốt, đồng thời có biện pháp xử lý phân, tổ chức, cá nhân buông lỏng hoạt động Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 127 2.4 Đối với TTV, CTVTT Cần tích cực tự học, tự bồi dƣỡng, tham gia đầy đủ lớp bồi dƣỡng, huấn luyện cấp tổ chức để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng đƣợc yêu cầu ngày cao công tác TTCM trƣờng TCCN giai đoạn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 128 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Quang Anh – Hà Đăng (2003), Những điều cần biết hoạt động tra –kiểm tra ngành giáo dục đào tạo, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (1997), Những vấn đề quản lý giáo dục, Trƣờng CBQLGDTW, Hà Nội Bộ GD&ĐT(2006), Thông tƣ 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20/10/2006 Bộ GD&ĐT Hƣớng dẫn tra toàn diện nhà trƣờng, sở giáo dục khác tra hoạt động sƣ phạm nhà giáo Chính phủ (2005), Nghị định 41/2005/NĐ-CP ngày 25/3/2005 Chính phủ Quy định chi tiết hƣớng dẫn thi hành số điều Luật Thanh tra Chính phủ (2005), Nghị định 49/2005/NĐ-CP ngày 14/4/2005 Chính phủ Quy định xử phạt hành lĩnh vực giáo dục Chính phủ (2006), Nghị định 85/2006/NĐ-CP ngày 18/8/2006 Chính phủ tổ chức hoạt động Thanh tra giáo dục Chính phủ (2007), Nghị định 1000/2007/NĐ-CP ngày 13/6/2007 Chính phủ tra viên cộng tác viên tra Phạm Khắc Chƣơng (2008), Những vấn đề khoa học quản lý giáo dục, NXB Đại học Sƣ Phạm, Hà Nội Hồ Ngọc Đại (2008), Giải pháp phát triển giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 10 Trần Khánh Đức (2011), Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 11 Vũ Ngọc Hải (2008), Quản lý nhà nƣớc giáo dục, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 129 12 Chu Mạnh Hảo (2001), Kế hoạch tra, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Bùi Minh Hiền (Chủ biên) (2006), Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sƣ Phạm, Hà Nội 14 Phạm Minh Hùng (2010), Phƣơng pháp nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục, Đề cƣơng giảng chuyên đề quản lý giáo dục (Đại học Vinh) 15 Phạm Minh Hùng (2011), Quản lý chất lƣợng giáo dục, Đề cƣơng giảng chuyên đề quản lý giáo dục (Đại học Vinh) 16 Hà Văn Hùng (2010), Kinh tế giáo dục, Đề cƣơng giảng chuyên đề quản lý giáo dục (Đại học Vinh) 17 Trần Ngọc Khuê (Chủ biên) (2004), Giáo trình tâm lý học lãnh đạo, quản lý, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Trần Hậu Kiêm (Chủ biên) (2006), Nghiệp vụ công tác tra, NXB Thống kê, Hà Nội 19 Phan Quốc Lâm (2006), Xã hội học giáo dục, Đề cƣơng giảng chuyên đề quản lý giáo dục (Đại học Vinh) 20 Lƣu Xuân Mới (2004), Cơ sở khoa học Thanh tra giáo dục, Giáo trình nghiệp vụ tra giáo dục, trƣờng CBQLGD&ĐT Hà Nội 21.Phạm Thành Nghị (2000), Quản lý chiến lƣợc, kế hoạch trƣờng Đại học Cao đẳng, NXB Đại học quốc gia, Hà Nội 22 Nguyễn Ngọc Quang (1997), Những khái niệm quản lý giáo dục, Trƣờng Cán QLGDTW1, Hà Nội 23 Quốc hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2004), Luật Thanh tra 2004, NXB Chính trị Quốc Gia 24 Quốc hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật Giáo dục 2005, NXB Chính trị Quốc gia Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn