Quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường đại học y khoa vinh trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ NGA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA VINH TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60140114 NGHỆ AN - 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ NGA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA VINH TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60140114 Người hướng dẫn: PGS.TS THÁI VĂN THÀNH NGHỆ AN - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu có đề tài tơi thu thập q trình điều tra, khảo sát, lấy phiếu hỏi Cán quản lý, giảng viên, sinh viên trường Đại học Y khoa Vinh Cơng trình nghiên cứu riêng tơi, chưa công bố phương tiện thông tin Các thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Tác giả Trần Thị Nga LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn, lời em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Trường Đại học Vinh, khoa Sau đại học, khoa Giáo dục, thầy giáo, cô giáo, Giáo sư, Tiến sỹ, nhà khoa học tham gia giảng dạy lớp Cao học quản lý giáo dục (2014 – 2016) quan tâm, tận tình giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tác giả trình học tập, nghiên cứu Trường Đặc biệt, em xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Phó Giáo sư Tiến sỹ Thái Văn Thành, người trực tiếp hướng dẫn em làm luận văn hướng dẫn tận tình có hiệu Xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Đại học Y khoa Vinh, đồng chí lãnh đạo đơn vị trường, thầy giáo, cô giáo em HSSV quan tâm, tạo điều kiện, giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Mặc dù nỗ lực, cố gắng khắc phục khó khăn, điều kiện cơng tác, học tập, khả có hạn nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong đóng góp, bảo thầy giáo, giáo, góp ý bạn đồng nghiệp đơng đảo bạn đọc để luận văn hồn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Vinh, tháng năm 2016 Tác giả Trần Thị Nga MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi đề tài nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.1.1 Khái niệm quản lý 1.2.1.2 Chức quản lý 1.2.1.3 Vai trò quản lý 11 1.2.2 Dạy - học 12 1.2.3 Hoạt động tự học 13 1.2.3.1 Khái niệm tự học 13 1.2.3.2 Các hinh thức tự học 15 1.2.3.3 Vai trò tự học trình dạy học 16 1.2.3.4 Ý nghĩa tự học 17 1.2.4 Sinh viên 18 1.2.5 Quản lý hoạt động tự học sinh viên 19 1.2.5.1 Khái niệm 19 1.2.5.2 Mục tiêu quản lý hoạt động tự học sinh viên 19 1.2.5.3 Nội dung quản lý hoạt động tự học 20 1.2.6 Học chế tín 23 1.2.6.1 Khái niệm tín 23 1.2.6.2 Đặc điểm học chế tín 23 1.2.7 Dạy - học theo học chế tín 25 1.2.7.1 Nội dung hoạt động giảng dạy theo học chế tín 25 1.2.7.2 Hoạt động giảng dạy theo loại tín 25 1.2.7.3 Tự học sinh viên theo học chế tín 27 1.3 Quản lý hoạt động tự học đào tạo theo hệ thống tín 29 1.3.1 Thay đổi nhận thức giảng viên sinh viên trước yêu cầu 29 dạy - học theo học chế tín 1.3.2 Xây dựng hệ thống cố vấn học tập có chất lượng hướng dẫn 30 sinh viên tự học có hiệu 1.3.3 Quản lý hoạt động dạy giảng viên thúc đẩy giảng viên cải 30 tiến phương pháp dạy học 1.3.4 Hoàn thiện sở vật chất, trang thiết bị 31 1.3.5 Phối kết hợp đồng đơn vị chức hướng tới hoạt 31 động tự học sinh viên theo học chế tín Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHYK VINH 2.1 Khái quát trường Đại học y khoa Vinh 33 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 33 2.1.2 Sứ mệnh, tầm nhìn chiến lược đào tạo 34 2.1.2.1 Sứ mệnh tầm nhìn Trường 34 2.1.2.2 Mục tiêu chiến lược đào tạo Trường 35 2.1.3 Cơ cấu tổ chức đội ngũ cán 36 33 2.1.3.1 Cơ cấu tổ chức 36 2.1.3.2 Đội ngũ cán bộ, giảng viên 37 2.1.4 Cơ sở vật chất trang thiết bị 39 2.1.4.1 Cơ sở hạ tầng 39 2.1.4.2 Trang thiết bị 41 2.1.5 Hoạt động đào tạo 41 2.1.5.1- Các loại hình đào tạo 41 2.1.4.2- Quy mô đào tạo 41 2.2 Khái quát thực trạng hoạt động tự học sinh viên trường 43 ĐHYK Vinh trước yêu cầu đào tạo theo hệ thống tín 2.2.1 Đặc điểm sinh viên đào tạo theo hệ thống tín 43 trường ĐHYK Vinh 2.2.1.1 Số lượng sinh viên đào tạo theo hệ thống tín 43 2.2.1.2 Tổ chức lớp học theo hệ thống tín 44 2.2.2 Thực trạng hoạt động tự học sinh viên trường ĐHYK Vinh 45 2.2.2.1 Nhận thức hoạt động tự học 46 2.2.2.2 Mục tiêu tự học sinh viên 47 2.2.2.3 Kế hoạch tự học sinh viên 48 2.2.2.4 Các hình thức tự học sinh viên 49 1.2.2.5 Phương pháp tự học 50 2.2.2.6 Những yếu tố tác động đến hoạt động tự học 51 2.3 Thực trạng công tác quản lý hoạt động tự học sinh viên 52 trường ĐHYK Vinh 2.3.1 Thực trạng tổ chức máy quản lý tự học SV 52 2.3.2 Cơ chế tổ chức quản lý hoạt động tự học 55 2.3.3 Các nội dung quản lý thực 56 2.4 Đánh giá công tác quản lý hoạt động tự học sinh viên trước 58 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an xu đào tạo theo học chế tín 2.4.1 Những thuận lợi 59 2.4.2 Những khó khăn, tồn cần khắc phục 59 Chương GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHYK VINH ĐÁP ỨNG YẾU CẦU ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ 3.1 Nguyên tắc xác định biện pháp quản lý 62 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 62 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 62 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 62 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 62 3.2 Giải pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên trường ĐHYK 63 62 Vinh đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín 3.2.1 Thay đổi nhận thức giảng viên sinh viên trước yêu cầu 63 dạy - học theo học chế tín 3.2.1.1 Mục đích - Ý nghĩa 63 3.2.1.2 Nội dung cách thức tiến hành 63 3.2.2 Xây dựng hệ thống cố vấn học tập có chất lượng hướng dẫn 64 sinh viên tự học có hiệu 3.2.2.1 Mục đích - Ý nghĩa 65 3.2.2.2 Nội dung cách thức tiến hành 65 3.2.3 Đổi phương pháp giảng dạy giảng viên, nhằm thúc đẩy 67 sinh viên tự học tốt 3.2.3.1 Mục đích - Ý nghĩa 67 3.2.3.2 Nội dung cách thức tiến hành 68 3.2.4 Đổi phương pháp đánh giá sinh viên đào tạo theo hệ 69 thống tín 3.2.4.1 Mục đích - Ý nghĩa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 69 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.2.4.2 Nội dung cách thức tiến hành 70 3.2.5 Phát triển nguồn tài nguyên thư viện, đáp ứng với yêu cầu đào 72 tạo theo tín tạo điều kiện cho sinh viên tự học 3.2.5.1 Mục đích - Ý nghĩa 72 3.2.5.2 Nội dung cách thức tiến hành 73 3.2.6 Nhóm giải pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên theo 74 học chế tín 3.2.6.1 Mục đích - Ý nghĩa 74 3.2.6.2 Nội dung cách thức tiến hành 75 3.3 Mối liên hệ giải pháp 80 3.4 Thăm dị cần thiết tính khả thi giải pháp 82 KIẾN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 88 Kết luận 88 Kiến nghị 89 2.1 Đối với nhà trường 89 2.2 Đối với Khoa/Bộ mơn 90 2.3 Đối với phịng ban chức 90 2.4 Đối với Đoàn Thanh niên, Hội SV 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 DANH MỤC VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CK Chun khoa CNH Cơng nghiệp hố CTĐT Chương trình đào tạo CTHSSV Cơng tác học sinh sinh viên CVHT Cố vấn học tập ĐBCL Đảm bảo chất lượng ĐHYK Đại học Y khoa GDĐH Giáo dục đại học GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HĐH Hiện đại hoá HĐTH Hoạt động tự học HS Học sinh HSSV Học sinh sinh viên KTX Ký túc xá SL Số lượng SV Sinh viên TCCN Trung cấp chuyên nghiệp THPT Trung học phổ thông XHCN Xã hội chủ nghĩa YHCT Y học cổ truyền WFME World Federation for Medical Education (Liên đoàn giáo dục y tế giới) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 89 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Từ nội dung đề cập chương trên, luận văn hoàn thành mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Qua nghiên cứu, tác giả rút số kết luận kiến nghị sau: Kết luận - Luận văn đưa sở lý luận sở thực tiễn liên quan đến vấn đề quản lý hoạt động tự học sinh viên Trường Đại học Y khoa Vinh Cơ sở lý luận luận văn khẳng định việc nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường vấn đề cần thiết cấp bách, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu thực tiễn thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố đất nước - Đề tài sâu phân tích, làm rõ số khái niệm có liên quan đến vấn đề hoạt động tự học, nhằm làm rõ tác động quản lý ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào tạo Trường - Đề tài đánh giá thực trạng quản lý hoạt động tự học sinh viên Trường Đại học Y khoa Vinh nay, từ mục tiêu, cấp độ chế quản lý hoạt động tự học - Trên sở phân tích lý luận thực tiễn, tác giả đưa giải pháp cấp thiết, có tính khả thi nhằm quản lý hoạt động tự học sinh viên đáp ứng yêu cầu đào tạo theo hệ thống tín chỉ, từ nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường, giải pháp là: Giải pháp Thay đổi nhận thức giảng viên sinh viên trước yêu cầu dạy - học theo học chế tín Giải pháp Xây dựng hệ thống cố vấn học tập có chất lượng hướng dẫn sinh viên tự học có hiệu Giải pháp Đổi phương pháp giảng dạy giảng viên, nhằm thúc đẩy sinh viên tự học tốt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 90 Giải pháp Đổi phương pháp đánh giá sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Giải pháp Phát triển nguồn tài nguyên thư viện, đáp ứng với yêu cầu đào tạo theo tín tạo điều kiện cho sinh viên tự học Giải pháp Nhóm giải pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên theo học chế tín Theo tác giả, giải pháp có mục đích ý nghĩa riêng, nhiên giải pháp có mối liên hệ qua lại, đan xen với nhau, biện pháp tiền đề, sở cho biện pháp khác Vì thực cần phải triển khai đồng phát huy hiệu quản lý Kiến nghị 2.1 Đối với nhà trường - Đảng uỷ, Ban giám hiệu Nhà trường cần tăng cường quan tâm công tác quản lý hoạt động tự học nhằm đẩy mạnh phong trào tự học-tự đào tạo phát triển toàn trường - Điều chỉnh hoàn thiện quy chế đào tạo, ban hành tài liệu hướng dẫn chi tiết tổ chức quản lý đào tạo theo phương thức đào tạo tín thống toàn Trường, để làm sở pháp lý vững cho trình đào tạo phổ biến thấu đáo công khai đến CBGV SV - Chỉ đạo chặt chẽ công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo trường - Có sách tự chủ tài có chế, sách lương, thưởng v.v thích đáng giúp cho giảng viên Khoa sống nghề, giúp họ yên tâm hơn, tập trung vào công tác giảng dạy - Tự học đào tạo tín đỏi hỏi phải có yêu cầu vật chất nhân lực thoả mãn Bởi vậy, nhà trường phải có hệ thống hỗ trợ sinh viên tự học mạnh thư viện, phòng vi tính, phịng học tự học , cung cấp mạng Internet cổng vào để tạo mối liên hệ kịp thời nhà trường gia đình, cán bộ, giảng viên sinh viên, đặc biệt phải có phần mềm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 91 quản lý đào tạo, quản lý HSSV giúp cho công tác quản lý điều hành hoạt động đào tạo trường 2.2 Đối với Khoa/Bộ môn - Lãnh đạo khoa có trách nhiệm đạo tới cán giảng viên việc đổi phương pháp dạy học phù hợp với đào tạo tín - Đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiên cứu khoa học giảng viên nhằm tạo tâm lý tự học SV - Tạo điều kiện để cán bộ, giảng viên khoa tham quan, học tập trường nước quốc tế - Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực chương trình, lịch trình ban hành - Thường xuyên tổ chức thi kiểm tra đánh giá chất lượng học tập công SV Phối hợp với trung tâm kiểm tra đánh giá trường để đổi phương pháp kiểm tra đánh giá theo hướng sử dụng đề thi trắc nghiệm khách quan 2.3 Đối với phịng ban chức - Cần có mối liên hệ chặt chẽ với khoa, ghi nhận đóng góp, phản hồi từ sinh viên để kịp thời chỉnh sửa bổ sung - Biên soạn “Sổ tay sinh viên” nhằm giúp SV nắm vững quy chế, quy định đào tạo trường - Xây dựng môi trường thân thiện sinh viên 2.4 Đối với Đoàn Thanh niên, Hội SV - Tăng cường hoạt động ngoại khoá như: sinh hoạt câu lạc ngoại ngữ, dã ngoại tập thể có lồng ghép kỹ sống học tập theo nhóm, hái hoa dân chủ “các chủ đề chun mơn” - Đồn Thanh niên nhà trường cần phát huy vai trò xung kích đồn viên, động viên đồn viên tham gia hoạt động tập thể nhằm phát huy tính động, tự lập, sáng tạo cho đoàn viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Khánh Bằng Tổ chức phương pháp tự học cho sinh viên đại học Đại học Sư phạm Hà Nội, 1998 Đặng Quốc Bảo, Tổng quan Tổ chức Quản lý dành cho lớp CHQLGD, 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy chế Đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín ban hành theo Quyết định số 43/2007/QĐBD&ĐT ngày 15/8/2007 Nguyễn Quốc Chí- Nguyễn Thị Mỹ Lộc Những sở khoa học quản lý giáo dục Trường cán quản lý giáo dục, 1997 Chính phủ nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nghị số 14/2005/NQ-CP ngày 02/11/2005 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ XI Nhà xuất Chính trị Quốc gia, 2011 Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị hội nghị TW8 khóa XI Nguyễn Minh Đạo Cơ sở khoa học quản lý Nhà xuất trị quốc gia HN, 1997 Phạm Minh Hạc Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục Nxb Giáo dục Hà Nội,1986 10 Bùi Minh Hiền – Đặng Quốc Bảo – Vũ Ngọc Hải Quản lý giáo dục Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội, 2002 11 Đặng Thanh Hương Các biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên trường ĐH Khoa học xã hội Nhân văn - ĐHQGHN Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục, 2008 12 Harold Koontz Những vấn đề cốt yếu quản lý Nxb Khoa học Kỹ thuật, 1992 13.Trần Kiểm Tiếp cận đại quản lý giáo dục Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội, 2007 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 93 14 Nguyễn Ngọc Lan Biện pháp quản lý nhằm tăng cường kết tự học cho sinh viên hệ quy trường ĐH Cơng Đồn Luận văn Thạc sỹ Quản lý Giáo dục, 2003 15 Nguyễn Hiến Lê Tự học – Một nhu cầu thời đại Nxb Văn hố Thơng tin TP Hồ Chí Minh, 2002 16 Hồ Chí Minh Vấn đề học tập.Nxb Sự thật, Hà Nội, 1971 17.Nguyễn Ngọc Quang Lý luận dạy học đại cương Trường CB quản lý Giáo dục, 1986 18 Nguyễn Cảnh Tồn Q trình dạy, tự học, Nxb Giáo dục, 1998 19 Nguyễn Cảnh Toàn Luận bàn kinh nghiệm tự học Nhà xuất Giáo dục, 1999 20 Nguyễn Văn Tuấn Lý luận dạy học Đại học Sư phạm kỹ thuật TP Hồ Chí Minh, 2009 21 Trường Đại học Y Hà Nội Cẩm nang Học tích cức cho sinh viên y khoa, NXB Thanh niên, 2014 22 Phạm Viết Vượng Giáo dục học Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2001 23 Viện ngôn ngữ Từ điển tiếng Việt Nxb Đà Nẵng - Trung tâm Từ điển học, 2004 24.Web site trường Đại học Y khoa Vinh www.vmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán bộ, giảng viên Trường Đại học Y khoa Vinh) Để có thơng tin nghiên cứu hoạt động tự học sinh viên đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín Trường, xin Anh (Chị) vui lòng trả lời câu hỏi sau đây: Theo anh/chị, tự học sinh viên có quan trọng không: (chọn phương án sau)  Rất quan trọng  Quan trọng  Không quan trọng  Ý kiến khác………………………………………………………… Anh/chị cho biết mục tiêu tự học sinh viên gì: (Có thể chọn nhiều phương án)  Để học lại  Để đạt điểm cao  Nâng kiến thức chuyên ngành  Rút ngắn thời gian đào tạo  Ý kiến khác………………………………………………………… Anh/chị cho biết sinh viên có kế hoạch tự học sau đây: (Có thể chọn nhiều phương án)  Kế hoạch tự học cho khóa  Kế hoạch tự học cho năm học  Kế hoạch tự học cho học kỳ  Kế hoạch tự học cho môn học  Kế hoạch tự học cho học Anh/chị cho biết hình thức tự học sinh viên (Có thể chọn nhiều phương án)  Tự học cá nhân  Tự học theo nhóm  Trao đổi với giảng viên  Trao đổi với anh chị khóa trước  Hình thức khác ……………………………………………………… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 Theo anh/chị, sinh viên có phương pháp tự học (Có thể chọn nhiều phương án)  Lập đề cương, dàn ý học  Đọc giáo trình, tài liệu liên quan đến học trước lên lớp  Ghi chép trao đổi, thảo luận lớp  Đọc giáo trình, tài liệu liên quan đến học sau lên lớp  Tự kiểm tra, đánh giá việc học thân  Hình thức khác ……………………………………………………… Theo anh/chị có yếu tố tác động đến hoạt động tự học sinh viên (Có thể chọn nhiều phương án)  Cố vấn học tập  Phương pháp giảng dạy  Phương tiện dạy/học  Thư viện  Phương pháp đánh giá Anh (Chị) vui lòng cho biết thông tin cá nhân: - Họ tên (nếu không phiền) ………………………………………………… - Tuổi: …… Thâm niên công tác ………… Học hàm, học vị ……………… - Đơn vị công tác: …….…………………………………….………………… Xin chân thành cảm ơn! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho sinh viên Trường Đại học Y khoa Vinh) Để có thông tin nghiên cứu hoạt động tự học sinh viên đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín Trường, xin Anh (Chị) vui lòng trả lời câu hỏi sau đây: Theo bạn, vai trò tự học mức độ nào: (chọn phương án sau)  Rất quan trọng  Quan trọng  Không quan trọng  Ý kiến khác………………………………………………………… Bạn cho biết mục tiêu tự học bạn gì: (Có thể chọn nhiều phương án)  Để học lại  Để đạt điểm cao  Nâng kiến thức chuyên ngành  Rút ngắn thời gian đào tạo  Ý kiến khác………………………………………………………… Bạn lập kế hoạch tự học nào: (Có thể chọn nhiều phương án)  Kế hoạch tự học cho khóa  Kế hoạch tự học cho năm học  Kế hoạch tự học cho học kỳ  Kế hoạch tự học cho môn học  Kế hoạch tự học cho học Bạn sử dụng hình thức tự học cá nhân có thường xun khơng chọn phương án sau)  Thường xuyên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97  Thỉnh thoảng  Chưa Bạn sử dụng hình thức tự học theo nhóm có thường xun khơng (chọn phương án sau)  Thường xuyên  Thỉnh thoảng  Chưa Bạn có thường xuyên trao đổi với giảng viên tự học không (chọn phương án sau)  Thường xuyên  Thỉnh thoảng  Chưa Bạn có thường xuyên trao đổi với anh/chị khóa trước tự học khơng (chọn phương án sau)  Thường xuyên  Thỉnh thoảng  Chưa Bạn có thường xuyên lập đề cương, dàn ý học tự học không (chọn phương án sau)  Thường xuyên  Thỉnh thoảng  Chưa Bạn có thường xun đọc giáo trình, tài liệu liên quan đến học trước lên lớp không (chọn phương án sau)  Thường xuyên  Thỉnh thoảng  Chưa 10 Bạn có thường xuyên ghi chép trao đổi, thảo luận lớp không (chọn phương án sau) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98  Thường xuyên  Thỉnh thoảng  Chưa 11 Bạn có thường xuyên đọc giáo trình, tài liệu liên quan đến học sau lên lớp không (chọn phương án sau)  Thường xuyên  Thỉnh thoảng  Chưa 12 Bạn có thường xuyên tự kiểm tra, đánh giá việc học thân không (chọn phương án sau)  Thường xuyên  Thỉnh thoảng  Chưa 13 Theo bạn Cố vấn học tập ảnh hưởng đến hoạt động tự học sinh viên mức độ (chọn phương án sau)  Nhiều  Trung bình  Ít ảnh hưởng 14 Theo bạn Phương pháp giảng dạy ảnh hưởng đến hoạt động tự học sinh viên mức độ (chọn phương án sau)  Nhiều  Trung bình  Ít ảnh hưởng 15 Theo bạn Phương tiện dạy/học ảnh hưởng đến hoạt động tự học sinh viên mức độ (chọn phương án sau)  Nhiều  Trung bình  Ít ảnh hưởng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 17 Theo bạn Thư viện ảnh hưởng đến hoạt động tự học sinh viên mức độ (chọn phương án sau)  Nhiều  Trung bình  Ít ảnh hưởng 18 Theo bạn Phương pháp đánh giá ảnh hưởng đến hoạt động tự học sinh viên mức độ (chọn phương án sau)  Nhiều  Trung bình  Ít ảnh hưởng Anh (Chị) vui lịng cho biết thông tin cá nhân: - Họ tên (nếu không phiền) …………………… ……………………… … - Sinh viên năm thứ: …… Ngành: …………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP (Dành cho cán quản lý giảng viên) Để xây dựng biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ, xin thầy cho biết ý kiến đánh giá tình cấp thiết tính khả thi giải pháp sau Đề nghị thầy/cô đánh dấu “X” vào ô tương ứng: Mức độ cần thiết Các giải pháp TT Mức độ cần thiết Rất cần Thay đổi nhận thức GV SV trước yêu cầu dạy - học theo học chế tín Xây dựng hệ thống cố vấn học tập có chất lượng hướng dẫn SV tự học có hiệu Đổi phương pháp giảng dạy giảng viên, nhằm thúc đẩy sinh viên tự học tốt Đổi phương pháp đánh giá SV đào tạo theo hệ thống tín Phát triển nguồn tài nguyên thư viện, đáp ứng với yêu cầu đào tạo theo tín tạo điều kiện cho sinh viên tự học Nhóm giải pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên theo học chế tín Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Cần khơng cần C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 Tính khả thi giải pháp TT Các giải pháp Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi Thay đổi nhận thức GV SV trước yêu cầu dạy - học theo học chế tín Xây dựng hệ thống cố vấn học tập có chất lượng hướng dẫn SV tự học có hiệu Đổi phương pháp giảng dạy giảng viên, nhằm thúc đẩy sinh viên tự học tốt Đổi phương pháp đánh giá sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Phát triển nguồn tài nguyên thư viện, đáp ứng với yêu cầu đào tạo theo tín tạo điều kiện cho sinh viên tự học Nhóm giải pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên theo học chế tín Ý kiến khác Anh (Chị) vui lòng cho biết thông tin cá nhân: - Họ tên (nếu không phiền) ………………………………………………… - Tuổi: …… Thâm niên công tác ………… Học hàm, học vị ……………… - Đơn vị công tác: ………………………………………….………………… Xin chân thành cảm ơn! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP (Dành cho sinh viên) Để xây dựng biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ, xin bạn cho biết ý kiến đánh giá tình cấp thiết tính khả thi giải pháp sau Đề nghị bạn đánh dấu “X” vào ô tương ứng: Mức độ cần thiết Các giải pháp TT Mức độ cần thiết Rất cần Thay đổi nhận thức GV SV trước yêu cầu dạy - học theo học chế tín Xây dựng hệ thống cố vấn học tập có chất lượng hướng dẫn SV tự học có hiệu Đổi phương pháp giảng dạy giảng viên, nhằm thúc đẩy sinh viên tự học tốt Đổi phương pháp đánh giá SV đào tạo theo hệ thống tín Phát triển nguồn tài nguyên thư viện, đáp ứng với yêu cầu đào tạo theo tín tạo điều kiện cho sinh viên tự học Nhóm giải pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên theo học chế tín Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Cần không cần C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn