Một số biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông huyện thường xuân, tỉnh thanh hóa

BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THANH HẢI MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN THƢỜNG XUÂN, TỈNH THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HOC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ; 60.14.01.14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS-TS - NGUT Ngô Sỹ Tùng Nghệ An, 2014 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo Trƣờng Đại học Vinh, Ban giám hiệu trƣờng Đại học sƣ phạm Vinh, q thầy Phịng Đào tạo sau Đại học, Khoa Quản lý – Giáo dục trƣờng Đại học sƣ phạm Vinh giảng dạy, giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt tơi xin bày tỏ lòng chân thành biết ơn sâu sắc đến PGS.TS.NGUT Ngơ Sỹ Tùng, ngƣời tận tình hƣớng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Xin cảm ơn Lãnh đạo phịng GD-ĐT huyện Thƣờng Xuân, Ban giám hiệu, đội ngũ giáo viên trƣờng THPT huyện Thƣờng Xuân nhiệt tình giúp đỡ tơi tìm hiểu thực trạng đóng góp nhiều ý kiến quý báu trình nghiên cứu đề tài Cảm ơn đồng nghiệp, bạn bè cổ vũ, động viên, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành khóa học Nghệ An, tháng năm 2014 Tác giả Lê Thanh Hải MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU.……………………………………………………………… ……1 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề……………… … ………………………….6 1.2 Một số khái niệm …………………………………………… … 1.3 Tự học học sinh trung học phổ thông……………………………….16 1.4 Nội dung quản lý hoạt động tự học học sinh trƣờng trung học phổ thông …………………………………………………………………… …24 Tiểu kết chƣơng 1……………………………………………………… … 29 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN THƢỜNG XUÂN, TỈNH THANH HÓA 2.1 Khái quát đặc điểm huyện Thƣờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa….……….30 2.2 Thực trạng hoạt động tự học học sinh trƣờng trung học phổ thơng huyện Thƣờng Xn, tỉnh Thanh Hóa……………………………….………33 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động tự học học sinh trung học phổ thơng huyện Thƣờng Xn, tỉnh Thanh Hóa ………………………………… ….50 2.4 Đánh giá chung thực trạng ……………………………………….…61 Tiểu kết chƣơng ……………………………………………… ………64 Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN THƢỜNG XN, TỈNH THANH HĨA 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp ………………………… …………66 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động tự học học sinh trung học phổ thông huyện Thƣờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa …………………………… ………66 3.3 Khảo nghiệm nhận thức tính cấp thiết tính hợp lý biện pháp đề xuất …………………………………………………………… ……….85 Tiểu kết chƣơng 3……………………………………………………… … 87 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ………………………………………………88 Kết luận ……………………………………………………….…………89 Kiến nghị ……………………………………………………… ……….90 TÀI LIỆU THAM KHẢO ……………………………………….…………92 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa đầy đủ CBQL : Cán quản lý CSVC : Cơ sở vật chất\ ĐHQG : Đại học Quốc gia ĐHSP : Đại học sƣ phạm GV : Giáo viên GVBM : Giáo viên môn GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HĐTH : Hoạt động tự học HT : Hiệu trƣởng HS : Học sinh NDDH : Nội dung dạy học NXB : Nhà xuất PPDH : Phƣơng pháp dạy học PPGD : Phƣơng pháp giảng dạy THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TP HCM : Thành phố Hồ Chí Minh SGK : Sách giáo khoa DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG BẢNG Trang Bảng 2.1 Thống kê số trƣờng, lớp, giáo viên THPT…… 32 Bảng 2.2 Xếp loại học tập hạnh kiểm HS THPT năm học 20132014………………………………………………………………………….33 Bảng 2.3 Mức độ nhận thức tầm quan trọng hoạt động tự học………………………………………………………………………… 34 Bảng 2.4 Đánh giá mục đích tự học HS……… ……………….35 Bảng 2.5 Kết điều tra kế hoạch tự học học sinh… …….37 Bảng 2.6 Mức độ sử dụng phƣơng pháp tự học học sinh.……….39 Bảng 2.7 Mức độ sử dụng kỹ tự học học sinh…… ……41 Bảng 2.8 Những yếu tố thuận lợi ảnh hƣởng đến HĐTH học sinh………………………………………………………………………… 45 Bảng 2.9 Những yếu tố khó khăn ảnh hƣởng đến HĐTH học sinh………………………………………………………………………… 46 Bảng 2.10 Những yếu tố thuận lợi ảnh hƣởng đến chất lƣợng tự học Học sinh………… …………………………………………………….48 Bảng 2.11 Những yếu tố khó khăn ảnh hƣởng đến HĐTH học sinh………………………………………………………………………… 49 Bảng 2.12 Đánh giá tổ chức máy quản lý HĐTH HS…………………………………………………………………… …….50 Bảng 2.13 Đánh giá công tác quản lý thời gian, kế hoạch tự học, bồi dƣỡng phƣơng pháp, kỹ tự học cho HS……………………… 54 Bảng 2.14 Vai trò lực lƣợng giáo dục việc quản lý hƣớng dẫn tự học…………………………………………………………… 57 Bảng 2.15 Thực trạng tổ chức hoạt động kiểm tra, đánh giá HĐTH……………………………………………………………………… 59 Bảng 3.1 Ý kiến đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện Pháp………………………………………………………………… 85 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong thời đại ngày nay, cách mạng khoa học , công nghệ tiếp tục phát triển với bƣớc tiến nhảy vọt, đƣa giới chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin phát triển kinh tế tri thức, đồng thời tác động đến tất lĩnh vực, làm biến đổi nhanh chóng sâu sắc đời sống vật chất tinh thần toàn xã hội Lƣợng kiến thức nhân loại ngày tăng nhanh Theo ƣớc tính, trung bình 10 đến 15 năm lƣợng kiến thức nhân loại tăng lên gấp đôi Khoảng cách phát minh khoa học , công nghệ áp dụng vào thực tiễn ngày thu hẹp lại Thế giới diễn xu tồn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế Trong q trình đó, nƣớc vừa hợp tác để phát triển, vừa đấu tranh với để bảo vệ quyền lợi quốc gia Sự cạnh tranh kinh tế ngày liệt đòi hỏi nƣớc phải nhanh chóng đổi cơng nghệ để tăng suất lao động, nâng cao chất lƣợng hàng hóa Tất điều địi hỏi ngành giáo dục nƣớc phải cung cấp cho xã hội đội ngũ lao động mới, có trình độ, giỏi tay nghề, có khả tiếp thu nắm bắt cơng nghệ nhanh, đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội Với bùng nổ thông tin, khoa học kỹ thuật , cơng nghệ, hình thành kinh tế tri thức xu toàn cầu hóa, quốc tế hóa nhanh nhƣ dù nhà trƣờng có đầu tƣ, trang bị tốt đến cập nhật kịp thời hết thông tin cho học sinh, đáp ứng đƣợc nhu cầu đa dạng phát triển sống Vì nhà trƣờng phải cung cấp cho em phƣơng pháp học tập đắn để em tự chiếm lĩnh tri thức Muốn vậy, phải trọng rèn luyện cho học sinh lực, thói quen phƣơng pháp tự hoc Vì có tự học, tự bồi dƣỡng ngƣời bù đắp cho lỗ hổng kiến thức, phát triển tƣ sáng tạo, có khả học tập suốt đời để thích ứng với yêu cầu sống ngày phát triển C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Hiện nay, đất nƣớc bƣớc vào thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa theo hƣớng hội nhập quốc tế phát triển kinh tế tri thức Giáo dục nƣớc ta đứng trƣớc vận hội thách thức Nhiệm vụ quan trọng ngành giáo dục nƣớc ta đào tạo nguồn nhân lực giỏi chun mơn, vững tƣ tƣởng trị, có kỹ thực hành ứng dụng nhằm đáp ứng u cầu cao nghiệp cơng nghiệp hóa , đại hóa đất nƣớc Để thực đƣợc nhiệm vụ chiến lƣợc quan trọng vấn đề mà ngành giáo dục phải đặc biệt quan tâm việc nâng cao hiệu tự học, tự sáng tạo học sinh Trong năm vừa qua, thực nghị 40/2000/QH10 Quốc hội khóa 10 thị 14/2001/CT,TTg Thủ tƣớng phủ, GD&ĐT triển khai việc đổi nội dung chƣơng trình, sách giáo khoa trung học phổ thơng (THPT) đổi PPGD theo hƣớng phân ban nhằm phát triển khả tƣ sáng tạo, kỹ thực hành ngƣời học Chƣơng trình nội dung dạy học THPT đƣợc thiết kế theo định hƣớng lấy ngƣời học làm trung tâm, đổi PPDH tập trung vào việc phát huy tính chủ động, độc lập sáng tạo ngƣời học Do đó, yêu cầu việc nâng cao lực tự học cho học sinh trở nên cấp thiết hết Hiện nay, trƣờng THPT huyện Thƣờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa tạo đƣợc nhiều chuyển biến tích cực hoạt động dạy học, chất lƣợng đào tạo bƣớc đƣợc cải thiện, bên cạnh nhiều học sinh có khả điều kiện học tập tốt, đạt kết cao cịn khơng học sinh có kết học tập chƣa đạt yêu cầu, mà nguyên nhân chủ yếu hiệu hoạt động tự học thấp Thực tế địi hỏi cần có biện pháp quản lý phù hợp để nâng cao hiệu tự học cho học sinh Xuất phát từ lý luận thực tiễn trên, chọn nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp quản lý hoạt động tự học học sinh trung học phổ thông huyện Thƣờng Xn, tỉnh Thanh Hóa”, chúng tơi mong muốn góp phần đổi công tác quản lý hoạt động tự học học sinh, để Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục tồn diện huyện nhà, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục THPT giai đoạn Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng, đề xuất số biện pháp để góp phần nâng cao hiệu hoạt động tự học học sinh THPT huyện Thƣờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể: Công tác quản lý hoạt động tự học trƣờng THPT 3.2 Đối tƣợng: Biện pháp quản lí hoạt động tự học học sinh THPT huyện Thƣờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa Giả thuyết khoa học Nếu xác lập thực biện pháp quản lý phù hợp đồng chất lƣợng hiệu hoạt động tự học học sinh trƣờng THPT huyện Thƣờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa đƣợc nâng cao, đáp ứng đƣợc yêu cầu giáo dục THPT giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lí luận quản lí hoạt động tự học học sinh trƣờng THPT 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản lí hoạt động tự học học sinh trƣờng THPT huyện Thƣờng Xuân- tỉnh Thanh Hóa 5.3.Đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng tự học học sinh THPT huyện Thƣờng Xuân- tỉnh Thanh Hóa Phạm vi nghiên cứu - Trong đề tài này, tập trung nghiên cứu 02 trƣờng THPT (THPT Cầm Bá Thƣớc, THPT Thƣờng Xuân 2) địa bàn huyện Thƣờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa - Thời gian khảo sát thực trạng từ năm học 2010-2011 đến Phƣơng pháp nghiên cứu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 7.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lí luận: sử dụng phƣơng pháp phân tích tổng hợp tài liệu, phân loại tài liệu vv nhằm xây dựng sở lý luận đề tài 7.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phƣơng pháp quan sát 7.2.2 Phƣơng pháp lấy ý kiến chuyên gia 7.2.3 Phƣơng pháp điều tra anket 7.2.4 Phƣơng pháp vấn 7.2.5 Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm Nhằm khảo sát, đánh giá thực trạng việc tự học học sinh (HS), PPGD giáo viên (GV) công tác quản lý HĐTH HT trƣờng THPT huyện Thƣờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa, làm sở cho việc đề xuất biện pháp quản lý HT nhằm nâng cao chất lƣợng tự học cho HS trƣờng THPT huyện Thƣờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa 7.3 Phƣơng pháp thống kê tốn học: nhằm xử lý số liệu kết nghiên cứu Đóng góp luận văn 8.1 Về mặt lý luận Khái quát hóa vấn đề lý luận quản lý hoạt động tự học học sinh THPT giai đoạn 8.2 Về mặt thực tiễn Đánh giá thực trạng đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động tự học học sinh THPT huyện Thƣờng Xuân, tinh Thanh Hoá Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, kiến nghị, luận văn gồm có chƣơng - Chƣơng 1: Cơ sở lý luận công tác quản lý hoạt động tự học học sinh trung học phổ thông Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 10 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an  Thời gian dành cho tự học cịn  Thiếu thời gian tự học  Chƣa có kỹ năng, phƣơng pháp tự học  Tự học hiệu Câu 9: Nguyên nhân ảnh hƣởng đến chất lƣợng tự học em?  Nguyên nhân khách quan:  Những thuận lợi:  BGH quan tâm đến hoạt động tự học học sinh  Giáo viên giảng dạy nhiệt tình  Phƣơng pháp giảng dạy giáo viên phát huy đƣợc khả tự học em  Sách, tài liệu tham khảo đầy đủ  Cơ sở vật chất, thiết bị nhà trƣờng phục vụ tốt cho việc tự học  Ý kiến khác: ……………………………………………………………  Những khó khăn:  Thiếu thời gian  Có thời gian nhƣng chƣa chăm học  Điều kiện sinh hoạt, học tập trƣờng thiếu  Nhiều hoạt động chung ảnh hƣởng đến hoạt động tự học  Nội dung, chƣơng trình sách giáo khoa q khó em  Phƣơng pháp giảng dạy giáo viên chƣa phù hợp với đối tƣợng nên chƣa phát huy khả tự học em * Ý kiến ……………………………………………………………… b Nguyên nhân chủ quan:  Những thuận lợi:  Có kế hoạch tự học hợp lý  Có phƣơng pháp tự học tốt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 111 khác C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an  Có động hứng thú học tập  Ý kiến khác ………………………………………………………………  Những khó khăn:  Chƣa có kế hoạch tự học  Có kế hoạch tự học nhƣng chƣa hợp lý  Chƣa có phƣơng pháp tự học  Chƣa đƣợc rèn luyện kỹ tự học  Do bị kiến thức từ lớp dƣới  Chƣa có động học tập đắn  Khơng có hứng thú, nhu cầu học tập  Ý kiến khác: …………………………………………………………… Câu 10: Em đánh giá nhƣ vai trò lực lƣợng giáo dục việc quản lý hƣớng dẫn tự học cho học sinh? TT Các lực lƣợng giáo Rất quan dục trọng Ban giám hiệu Đoàn niên Đội tự quản Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên môn Cha, Mẹ học sinh Hội khuyến học Các đồn thể khác Quan trọng Khơng quan trọng Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp q báu em! Thường Xuân, ngày tháng năm 2014 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 112 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN CỦA HIỆU TRƢỞNG, PHÓ HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG THPT Để tìm hiểu thực trạng cơng tác quản lý Hiệu trưởng hoạt động tự học học sinh trường THPT, xin đồng chí vui lòng trao đổi ý kiến số vấn đề sau đây: Xin cảm ơn giúp đỡ đồng chí I Đồng chí cho biết ý kiến mức độ kết thực biện pháp quản lý Hiệu trƣởng hoạt động tự học học sinh theo bảng dƣới đây, cách đánh dấu X vào thích hợp phiếu: 1.Chỉ đạo giáo dục ý thức, động kỹ tự học cho học sinh: T Mức độ, kết T Nội dung thực biện pháp quản lý HT Mức độ thực Thƣờng Không xuyên Không thƣờng thực xuyên Nâng cao nhận thức tự học cho học sinh Tổ chức cho học sinh trao đổi kinh nghiệm tự học Thông tin, truyền thông tự học Đƣa vấn đề tự học vào nội quy, quy chế nhà trƣờng Thống quan điểm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 113 Kết thực Tốt Khá TB Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đạo BGH, tập thể cán giáo viên coi giáo dục tự học nội dung giáo dục toàn diện 2.Xây dựng thực qui trình quản lý hoạt động tự học học sinh: Mức độ, kết thực T Nội dung T biện pháp quản lý HT Mức độ thực Thƣờng Không xuyên Không thƣờng thực xuyên Xây dựng theo dõi nghiêm túc việc thực qui trình quản lý hoạt động tự học học sinh theo hệ thống từ BGH đến phòng, ban chức năng, tổ chuyên môn GV Lập thời gian biểu cho hoạt động tự học học sinh Phân công việc giám sát, hỗ trợ hoạt động tự học học sinh cho GVCN, GVBM, BCS lớp Phối hợp tốt với tổ chức nhà trƣờng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 114 Kết thực Tốt Khá TB Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an (Đoàn) nhằm tăng cƣờng hiệu lực hoạt động kiểm tra, giám sát HS hoạt động tự học Thƣờng xuyên kiểm tra, giám sát hoạt động tự học học sinh thông qua đội ngũ GVCN, GV trực tiếp giảng dạy kết học tập học sinh Quản lý thời gian, kế hoạch tự học: T Mức độ, kết thực T Nội dung biện pháp quản lý HT Mức độ thực Thƣờng Không xuyên Không thƣờng thực xuyên Chỉ đạo GVCN, GVBM hƣớng dẫn HS lập kế hoạch tự học Phân công GV trực tiếp tham gia vào việc quản lý hoạt động tự học HS, dìu dắt, kèm cặp HS Xây dựng phong cách học giờ, thể tính vƣợt khó, say sƣa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 115 Kết thực Tốt Khá TB Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an học tập Thƣờng xuyên kiểm tra việc trì sĩ số tinh thần thái độ tự học tập HS thông qua đội ngũ GVCN, GVBM, BCS lớp Kiểm tra, đánh giá mức độ thực kế hoạch tự học thông qua GVBM kết học tập HS Tổ chức hoạt động tự học: T Mức độ, kết thực T Nội dung biện pháp quản lý HT Mức độ thực Thƣờng Không xuyên Không thƣờng thực xuyên Điều tra, nắm vững trình độ học lực thực chất học sinh để có kế hoạch đạo giảng dạy cho phù hợp Hƣớng dẫn phƣơng pháp hình thức tự học cho học sinh Tổ chức hoạt động ngoại khóa, đố vui để Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 116 Kết thực Tốt Khá TB Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an học nhằm tạo yêu thích, hứng thú học sinh mơn học, đồng thời bồi dƣỡng lý tƣởng, niềm tin, thái độ, ý thức tích cực học sinh việc học tập Tổ chức phụ đạo cho HS yếu, kém, bồi dƣỡng HS giỏi, nâng cao chất lƣợng tự học cho HS Chỉ đạo Giáo viên môn Giáo viên chủ nhiệm hƣớng dẫn tự học cho học sinh Chỉ đạo giám sát hoạt động tự học: T Mức độ, kết thực T Nội dung biện pháp quản lý HT Mức độ thực Thƣờng Không xuyên Không thƣờng thực xuyên Chỉ đạo tổ chuyên môn phân công Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 117 Kết thực Tốt Khá TB Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an GVBM giám sát hƣớng dẫn HS tự học theo môn học Chỉ đạo GVCN theo dõi, đơn đốc, trì nề nếp tự học HS lớp phụ trách Phối hợp với Đoàn TNCSHCM giám sát chặt chẽ thời gian tự học, kiểm tra sĩ số, tinh thần thái độ học tập HS hoạt động tự học GVCN đạo BCS lớp, BCH chi đoàn, kiểm tra, giám sát việc tự học học sinh lớp phụ trách Kiểm tra, đánh giá hoạt động tự học: T Mức độ, kết thực T Nội dung biện pháp quản lý HT Mức độ thực Thƣờng Không xuyên Không thƣờng thực xuyên Thƣờng xuyên kiểm tra, giám sát hoạt động tự học học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 118 Kết thực Tốt Khá TB Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thông qua đội ngũ GVCN, GV trực tiếp giảng dạy kết học tập học sinh Lập kế hoạch trực báo hàng tuần, đạo GVCN, GVBM, Đội TQHS nộp báo cáo đánh giá kết chất lƣợng hoạt động tự học HS trƣờng Chỉ đạo Ban thi đua kịp thời đánh giá khen thƣởng, tuyên dƣơng cá nhân tập thể có phong trào, kết tự học tốt Đồng thời trách phạt cá nhân tập thể thực chƣa tốt công tác tự học Chỉ đạo đổi cách đề thi, đề kiểm tra; công tác chấm kiểm tra, thi cơng bằng, xác, khách quan nhằm giúp HS nỗ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 119 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lực nhiều tự học Quản lý phối hợp với lực lượng giáo dục khác: T Mức độ, kết thực T Nội dung biện pháp Mức độ thực Thƣờng Không xuyên quản lý HT Không thƣờng thực xuyên Kết thực Tốt Khá TB Yếu Tăng cƣờng phối hợp quản lý Đoàn TNCSHCM Hội cha mẹ học sinh Tăng cƣờng phối hợp quản lý Hội cha mẹ học sinh Đội tự quản học sinh Tăng cƣờng phối hợp quản lý Đoàn TNCSHCM Đội tự quản học sinh Tổ chức điều kiện hỗ trợ: T Mức độ, kết thực T Nội dung biện pháp quản lý HT Mức độ thực Thƣờng Không xuyên Không thƣờng thực xuyên Phối hợp, đạo Đoàn TNCSHCM cải tiến nội dung sinh hoạt tập thể nhằm phát huy tính tích Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 120 Kết thực Tốt Khá TB Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an cực, chủ động, tự giác HS hoạt động học tập Tăng cƣờng hoạt động tham quan, ngoại khóa phục vụ cho việc học tập Phát huy vai trò GVCN lớp việc tổ chức hoạt động nhằm phát triển khả tự học cho HS Tăng cƣờng giáo dục HS phƣơng pháp kích thích hành vi Quản lý, tăng cƣờng sở vật chất đảm bảo phục vụ tốt cho hoạt động tự học HS II Trong trình quản lý hoạt động tự học học sinh trƣờng mình, đồng chí thƣờng gặp thuận lợi, khó khăn nào? Những thuận lợi: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……… Những khó khăn: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 121 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……… III Qua thực tế quản lý hoạt động tự học học sinh trƣờng mình, để nâng cao hiệu công tác quản lý hoạt động tự học học sinh trƣờng THPT, xin đồng chí đề xuất thêm biện pháp quản lý có hiệu tốt khác? Các biện pháp: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …… Xin đồng chí cho biết kiến nghị nhằm thực biện pháp quản lý có hiệu quả? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …… IV Để giúp việc quản lý hoạt động tự học học sinh trƣờng THPT đạt hiệu cao, đồng chí có đề nghị ngành địa phƣơng? Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ đồng chí! Thường Xuân, ngày Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 122 tháng năm 2014 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP (Dành cho cán quản lý giáo viên) Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hiệu trƣởng hoạt động tự học học sinh trung học phổ thông địa bàn huyện Thƣờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa đƣợc trình bày dƣới đây: Đồng chí đồng ý với mức độ nào, xin đánh dấu X vào tƣơng ứng nhóm biện pháp Tính cần thiết (CT) (%) TT Các biện pháp Rất CT Không Rất CT KT CT Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên học sinh ý nghĩa, tầm quan trọng hoạt động tự học Hoàn thiện máy tổ chức quản lý hoạt động tự học Tăng cƣờng đạo đội ngũ giáo viên đổi phƣơng pháp giảng dạy theo hƣớng nâng cao vai trị tự học học sinh Tổ chức hình thức tự học phù hợp, đạo lồng ghép nội dung yêu cầu tự học hoạt động lên lớp Tổ chức hoạt động bồi dƣỡng, hƣớng dẫn, rèn luyện kĩ tự học cho học sinh THPT Phối hợp lực lƣợng giáo dục để quản lý hoạt động tự học học sinh Tổ chức sử dụng có hiệu sở vật chất có, tăng cƣờng tạo lập hỗ trợ điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động tự học Đổi việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh gắn với tự học Tăng cƣờng công tác thi đua khen thƣởng hoạt động tự học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 123 Tính khả thi (KT) (%) KT Khơng KT C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an * Theo đồng chí thực nhóm biện pháp trên, thực tiễn nhà trƣờng đồng chí gặp thuận lợi, khó khăn gì? + Thuận lợi: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …… + Khó khăn: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …… * Để thực tốt biện pháp quản lý việc nâng cao hiệu hoạt động tự học học sinh trung học phổ thông địa bàn huyện Thƣờng Xuân, theo đồng chí cần bổ sung thêm nhóm biện pháp có đề nghị gì? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………… * Xin đồng chí cho biết mức độ quan trọng nhóm biện pháp quản lý, xếp theo thứ tự quan trọng từ cao đến thấp? +……………………………………………………………………………… ……+………………………………………………………………………… …………+…………………………………………………………………… ………………+……………………………………………………………… ……………………+………………………………………………………… …………………………+…………………………………………………… ………………………………+……………………………………………… ……………………………………+………………………………………… …………………………………………+…………………………………… ……………………………………………… * Nếu đƣợc, xin đồng chí vui lịng cho biết: Họ tên………………………………Trƣờng ………………………………… Chức vụ……………………………… Thâm niên công tác…………………… Xin chân thành cảm ơn cộng tác giúp đỡ chia thơng tin đồng chí! Thường Xuân, ngày tháng năm 2014 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 124 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn