(Skkn 2023) một số biện pháp khơi nguồn cảm hứng đọc sách cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong thời gian nghỉ dịch

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON TẢ THANH OAI B MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHƠI NGUỒN CẢM HỨNG ĐỌC SÁCH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TRONG THỜI GIAN NGHỈ DỊCH Lĩnh vực/ Môn: Cấp học: Tên tác giả: Đơn vị công tác: Chức vụ: Giáo dục mẫu giáo Mầm non Cao Thị Tuyết Trường Mầm non Tả Thanh Oai B Giáo viên NĂM HỌC: 2021 – 2022 MỤC LỤC Trang I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lí chọn đề tài: .1 Mục đích nghiên cứu: 3 Đối tượng nghiên cứu: .3 Phương pháp nghiên cứu: .3 Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận: Cơ sở thực tiễn: Biện pháp thực hiện: 10 3.1 Biện pháp 1: Tư vấn phụ huynh có thói quen đọc sách xây dựng thời khóa biểu cho trẻ đọc sách thời gian nghỉ dịch nhà 10 3.2 Biện pháp 2: Hướng dẫn phụ huynh xây dựng tủ sách tạo khơng gian kích thích trí tị mị hào hứng đọc sách trẻ nhà 12 3.3 Biện pháp 3: Giáo viên, cha mẹ phải sách biết nói, lựa chọn sách cho trẻ 5-6 tuổi 14 3.4 Biện pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin tạo kho sách online để khơi nguồn cảm hứng cho trẻ gia đình……………………………………….……….… 18 3.5 Biện pháp 5: Lập kế hoạch tuyên truyền, kết hợp với cha mẹ trẻ khơi dậy hứng thú đọc sách từ gia đình 22 Kết đạt ……………………………………………………….……25 III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 28 Kết luận: 28 Khuyến nghị: 31 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Sinh thời, Bác Hồ kính u nói: “Trẻ em búp cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành ngoan” Khi cịn sống, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln dành cho cháu thiếu niên, nhi đồng tình thương yêu quan tâm đặc biệt Với Bác, trẻ em mầm non, người chủ tương lai đất nước Bác nói: “Cái mầm có xanh vững, búp có xanh tươi tốt, trẻ có ni dưỡng giáo dục hẳn hoi dân tộc tự cường tự lập” Bác trọng đến bữa ăn, giấc ngủ tiến cháu Hiện nay, trẻ em sống xã hội đại, xã hội mà công nghệ số phát triển ngày, giờ, phút Tất thông tin cần tra cứu thực nhanh gọn nhờ điện thoại thông minh, hay câu chuyện tìm thấy dễ dàng máy tính, điện thoại, máy tính bảng ipad Chính điều làm lu mờ dần thói quen, hứng thú đọc sách trẻ Có câu nói nhà khoa học vĩ đại kỷ 20, Anbe Anxtanh nói: “Nếu bạn muốn bạn thông minh, đọc cho nghe câu truyện cổ tích” Thực tế cho thấy, sống có nhiều gia đình bỏ qua thói quen đọc sách con, kể cho nghe câu chuyện cổ tích vào tối Vì vậy, để trẻ mầm non u thích việc đọc sách, say mê hứng thú với sách ngày mà thay vào trị chơi cơng nghệ điện thoại, máy tính, ipad Đây mặt trái xã hội đại Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu chứng minh tạo cho trẻ có thói quen đọc sách đem lại lợi ích vơ q giá thơng qua đọc sách giúp lĩnh hội nhiều kiến thức giới Nhà tiểu thuyết gia Mỹ Louisa May Alcott nhận xét thâm thúy: “Sách hay, bạn tốt, chọn lựa; chọn lựa nhiều, thưởng thức nhiều” Quả thật, sách kho tàng tri thức vô quý giá nhân loại, nguồn kiến thức vô tận khơng cạn kiệt, sách giúp trẻ khám phá, tìm hiểu học nhiều điều hay, sách có nội dung lành mạnh, tranh minh họa đẹp mắt giúp trẻ cảm thấy thích thú, trẻ tìm hiểu giới xung quanh thơng qua việc đọc sách Như biết, trẻ từ 3-9 tuổi giai đoạn vàng tạo thói quen hữu ích cho trẻ Trong giai đoạn này, việc tiếp thu học tập tăng cao vượt trội Chính vậy, tạo thói quen đọc sách từ sớm vơ cần thiết Trong q trình đọc sách, trẻ có hội bộc lộ cảm xúc thân Một lợi ích kể đến việc đọc sách cho trẻ độ tuổi mầm non tạo cho trẻ hứng thú học hỏi Đã có nhiều nghiên cứu cho thấy trẻ làm quen, tiếp xúc với sách từ nhỏ có thành tích học tập tốt Trong độ tuổi mẫu giáo, trẻ phát triển khả ngôn ngữ việc nghe, đọc sách giúp trẻ phát triển vốn từ cách phát âm, đặc biệt làm chủ ngôn ngữ tốt trưởng thành Khi đọc sách cho trẻ nghe hay trẻ tự đọc sách, đọc từ xuống giáo viên giúp trẻ hình thành nên kĩ đọc bản: đọc từ trái qua phải hình thành kỹ “tiền đọc, tiền viết” cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Nên, đưa sách vào chương trình giáo dục mầm non giúp ích chuẩn bị tâm tốt cho trẻ bước vào trường tiểu học Đặc biệt, dịch Covid diễn biến phức tạp, có thời điểm tồn xã hội phải thực giãn cách, trường học phải đóng cửa cho học sinh tạm dừng đến trường có học sinh mầm non để đảm bảo sức khỏe phòng chống dịch bệnh cho trẻ Một kỳ nghỉ dài với bé mầm non mang theo lo lắng cha mẹ, thầy, cô giáo toàn xã hội ảnh hưởng sâu sắc đến đời sống tinh thần trẻ Thực tế thời gian trẻ nhà, sinh hoạt bị xáo trộn, trẻ ăn ngủ không điều độ, nhiều trẻ nhà với ông bà, người giúp việc chăm sóc, nng chiều theo ý thích trẻ nên trẻ ỉ lại, khơng có kỹ tự phục vụ thân, hạn chế giao tiếp vận động mà trẻ làm bạn với điện thoại, ti vi, ipad, đồ chơi dẫn đến trẻ khơng thỏa mãn nhu cầu nên trẻ dễ "cuồng chân, cuồng tay" Hơn nữa, thời gian dài nhà số hành vi tiêu cực trẻ bắt đầu phát sinh khiến phụ huynh đau đầu chạy nhảy, la hét làm trái yêu cầu người lớn, dễ khóc lóc ăn vạ khiến cha, mẹ căng thẳng, mệt mỏi vừa phải làm, vừa phải lo lắng chăm sóc bảo vệ khiến bầu khơng khí gia đình thiếu tích cực ấm áp, giận vô cớ dễ bùng nổ Điều ảnh hưởng trực tiếp đến cảm xúc trẻ Bên cạnh đó, trẻ nghỉ nhà nhiều bố, mẹ phải làm, bận rộn với công việc chưa dành thời gian chơi con, khuyến khích tham gia hoạt động giáo viên chia sẻ zalo nhóm lớp, đặc biệt thời gian đọc sách, đọc truyện cho trẻ nghe khơng có, khơng phải gia đình có sách dành cho trẻ em sẵn nhà Chính vậy, để tăng gần gũi thấu hiểu cha mẹ với hoạt động trị chuyện, vui chơi, đọc sách nhà trẻ cha mẹ hoạt động cần thiết, hội tốt để cha mẹ gắn với đời sống thực trẻ giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tư duy, phát triển cảm xúc tích cực, hình thành tình cảm kỹ xã hội phù hợp với lứa tuổi góp phần phát triển tồn diện nhân cách chuẩn bị tốt tâm sẵn sàng cho việc học tập sau trẻ đạt kết tốt Hiểu ý nghĩa việc đọc sách với phát triển trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêng, nhà trường đạo giáo viên lớp trọng việc tạo hoạt động nhằm mục đích giúp trẻ có nhiều hội tiếp xúc với sách, tận dụng thời gian trẻ nghỉ nhà để hướng dẫn phụ huynh cho trẻ làm quen với kỹ ‘tiền biết đọc, tiền biết viết” Là giáo viên tâm huyết với nghề, phân công phụ trách lớp mẫu giáo lớn 5-6 tuổi, trăn trở giúp trẻ ham thích đọc sách thời điểm trẻ nghỉ dài nhà Vì vậy, năm học 2021 - 2022, tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số biện pháp khơi nguồn cảm hứng đọc sách cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thời gian nghỉ dịch” với mong muốn đóng góp kinh nghiệm nhỏ vào khơi nguồn cảm hứng đọc sách cho trẻ để “Sách” trở thành người bạn thân thiết giúp trẻ phát triển cách toàn diện, tự tin sẵn sàng bước vào lớp Một Mục đích nghiên cứu - Khơi dậy nguồn cảm hứng đọc sách cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thời gian nghỉ dịch nhà để chuẩn bị tốt tâm thế, kỹ cần thiết vào lớp Một - Tìm biện pháp hiệu để khơi nguồn cảm hứng đọc sách cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thời gian nghỉ dịch Huy động tối đa nguồn lực từ internet, từ phụ huynh việc cung cấp lựa chọn sách cho trẻ đọc thư viện lớp, trường nhà - Giúp thân chị em đồng nghiệp có thêm nhiều kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ vui chơi an tồn, bổ ích từ khơi nguồn cảm hứng ham thích đọc sách trẻ thời gian nghỉ dịch Đối tượng nghiên cứu - Trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi, lớp Mẫu giáo lớn A6 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn + Phương pháp quan sát + Phương pháp đàm thoại - Phương pháp điều tra - thống kê toán học Phạm vi kế hoạch nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu đề tài nội dung, biện pháp khơi nguồn cảm hứng đọc sách cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thời gian nghỉ dịch - Thời gian tiến hành nghiên cứu: Từ tháng năm 2021 đến tháng năm 2022 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Nhà văn tiếng M.GOC-KI nói: “Phải đọc sách báo để thu thập từ mà kiến thức lồi người tích lũy được” Sách xem kho tri thức giá trị, mang lại nhiều thơng tin Thêm vào sách cịn trải nghiệm hay sống Vì vậy, nhà khoa học cho rằng: Bố mẹ nên đọc sách cho trẻ nghe từ cịn bụng mẹ Vì thế, mà sợi dây tình cảm thắt chặt theo ngày tháng trẻ khôn lớn Đọc sách tạo tảng sở giúp trẻ học tập phát triển khả khác Đọc sách xem hoạt động phát triển tư vơ hiệu góp phần phát triển tồn diện nhân cách phát triển kỹ ngôn ngữ cần thiết trẻ Bởi đọc trẻ tiếp nhận thêm thông tin cấu trúc câu, cách sử dụng từ ngữ, ngôn ngữ hiệu quả, linh hoạt, vốn từ phong phú làm cho trẻ tự tin giao tiếp xử lý tình phù hợp với thực tế Phát triển trí tưởng tượng trẻ Thực tế cho thấy, đứa trẻ ham đọc sách sáng tạo, có khả liên tưởng tốt đứa trẻ đọc sách Thơng qua hoạt động đọc sách cung cấp thêm nhiều hiểu người giới xung quanh qua nhiều góc nhìn khác Những câu chuyện mang tính nhân văn giúp trẻ biết chia sẻ, cảm thông yêu thương người Đọc sách giúp trẻ tăng cường khả ghi nhớ, trẻ chủ động bộc lộ thân nói lên điều nghĩ Hơn nữa, đọc sách giúp trẻ thư giãn, giảm căng thẳng, mệt mỏi, hào hứng đón nhận kiến thức mới, khám phá điều hay, tăng cường tập trung ý, rèn luyện tính kỷ luật, khả ghi nhớ giúp trẻ phát triển thay đổi nhanh nhận thức, tâm lí, tình cảm Bên cạnh đó, việc đọc sách giúp gắn kết cha mẹ với cái, hiểu kéo gần khoảng cách hai hệ Trước tình hình diễn biến dịch Covid-19, năm học 2021-2022 tồn ngành Giáo dục đạo tổ chức tốt việc dạy học ứng phó với dịch Covid-19 với phương châm “Tạm dừng đến trường, không dừng việc học” Bậc học GDMN yêu cầu không tổ chức dạy học trực tuyến trẻ mầm non, cần trì hoạt động kết nối với gia đình, trẻ em kênh liên lạc phù hợp Tổ chức phối hợp, hỗ trợ, hướng dẫn phụ huynh thực chế độ dinh dưỡng khoa học, hợp lý tổ chức cho trẻ em hoạt động vui chơi nhà Hình thành nhóm qua zalo lớp để giáo viên phụ huynh chia sẻ, tư vấn việc ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ em Đối với trẻ em mẫu giáo 5-6 tuổi, lựa chọn nội dung cốt lõi, cần thiết, hướng dẫn phụ huynh tổ chức giáo dục trẻ em nhà phù hợp với điều kiện gia đình Chính vậy, thời gian trẻ nghỉ nhà để phòng, chống dịch Covid-19, ban giám hiệu nhà trường đạo giáo viên lớp mẫu giáo lớn chủ động tổ chức quay video clip có nội dụng giáo dục phù hợp với lứa tuổi, chia sẻ, kết nối phụ huynh hướng dẫn trẻ học nhà giáo dục, rèn luyện kỹ vệ sinh, kỹ sống, tự bảo vệ thân, vệ sinh phòng chống dịch bệnh, hoạt động làm quen chữ cái, nhận biết số lượng, chữ số số thứ tự phạm vi 10, hoạt động khám phá khoa học, thí nghiệm vui, hoạt động thể chất… Bên cạnh đó, tơi tăng cường tuyên tuyền, video clip hướng dẫn phụ huynh đọc sách cho trẻ nhà, tuyên truyền cảm hứng ham đọc sách cho trẻ mầm non, mẩu chuyện vui kèm hình ảnh, màu sắc hấp dẫn chia sẻ zalo nhóm lớp, facebook, youtube lớp trang website, youtube, fanpage nhà trường Việc tư vấn cho cha mẹ hướng dẫn cho trẻ “đọc sách” đọc sách cho nghe thời gian nghỉ dịch nhà giúp trẻ giảm căng thẳng, tăng khả tập trung ý, phát triển ngơn ngữ hình thành kỹ “tiền đọc, tiền viết” kỹ cần thiết chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi bước vào lớp Một Vậy, rèn luyện tạo thói quen đọc sách từ sớm tuổi mầm non vô cần thiết Nhà tiểu thuyết gia Mỹ Louisa May Alcott nhận xét: “Sách hay, bạn tốt, chọn lựa; chọn lựa nhiều, thưởng thức nhiều” Tuy nhiên, trẻ có sở thích, niềm đam mê khác nhau, độ tuổi khác việc đọc sách lựa chọn sách đọc trẻ từ đến tuổi khác Trẻ nhỏ: Từ đến 18 tháng: Trẻ sơ sinh chưa biết đọc khơng nhận thức có sách, chí tranh ảnh nhiên cha mẹ nên đọc cho trẻ nghe giúp trẻ hình thành phản xạ có điều kiện dần làm quen với sách Cha mẹ nên chọn loại sách có màu sắc tươi tắn, hình vẽ đơn giản giữ lâu để đọc cho trẻ nghe ngày Trẻ độ tuổi chập chững biết đi: 18 tháng- 36 tháng: Bố mẹ giáo đọc sách với trẻ, giải thích cho trẻ nội dung câu chuyện Do đặc điểm trẻ có thời gian tập trung ý ngắn, nên chọn sách cần ngắn gọn, đơn giản, có nhiều tranh vẽ, sách khổ lớn với nhân vật xuyên suốt, nội dung dễ hiểu, kết thúc rõ ràng Trẻ lứa tuổi mẫu giáo: 3-5 tuổi: Trẻ 3-5 tuổi nhận biết chữ hay tập đọc thông qua hoạt động đọc sách hàng ngày, bắt đầu hiểu ý nghĩa số biểu tượng sách Trẻ thích thú tham gia vào việc đọc sách trực tiếp cách lật trang sách, đặt câu hỏi đưa lời nhận xét nội dung Vì thế, giáo cha mẹ nên chọn loại sách có nhiều tranh ảnh động thực vật, người tự nhiên Khả đọc trẻ 5-6 tuổi: Trẻ - tuổi có tính ham học hỏi có chế đọc viết nhanh lứa tuổi khác Trẻ thích tự khám phá kí hiệu xung quanh diễn giải biển báo giao thông, tự đọc qua hình ảnh, tự viết kí hiệu vào tranh vẽ, Việc trẻ vui thích đọc sách khâu quan trọng trình chuẩn bị hành trang vào lớp Một trẻ Vì vậy, việc khơi dậy nguồn cảm hứng đọc sách cho trẻ độ tuổi phù hợp cần thiết với bối cảnh dịch Covid-19 Cơ sở thực tiễn a Đặc điểm chung: Trường đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ Trường có sở với tổng diện tích xây dựng 8445.7 m2 Cơ sở vật chất khang trang, lớp học rộng rãi, sân chơi thoáng mát Năm học 2021-2022, nhà trường có 20 lớp với 576 trẻ Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên 68 đồng chí Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt huyết, có tinh thần trách nhiệm cao công việc Năm học này, ban giám hiệu phân công dạy trẻ lớp mẫu giáo lớn A6 với 31 trẻ, 16 cháu nam 15 cháu nữ Lớp có 02 trình độ chun mơn chuẩn 63 % phụ huynh làm nông nghiệp, 12% phụ huynh làm công nhân viên chức 25% phụ huynh làm nghề tự Dựa vào kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 tình hình thực tế nhà trường Tôi xây dựng kế hoạch kết nối với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nhà thời gian nghỉ dịch Covid-19 bám sát kế hoạch tổ chuyên môn, nhiệm vụ trọng tâm nhà trường phù hợp với lứa tuổi điều kiện gia đình trẻ Với nội dung giáo dục kết nối cốt lõi thiết thực với trẻ mẫu giáo lớn tư vấn dinh dưỡng, chăm sóc sức khoẻ, vệ sinh phịng chống dịch, kỹ tự bảo vệ thân, hoạt động học tập, vui chơi an toàn nhà, cung cấp kiến thức, kỹ cần thiết “tiền đọc, tiền viết” qua hoạt động đọc sách nhằm chuẩn bị tâm cho trẻ sẵn sàng bước vào lớp Một Từ thực tế thực đề tài gặp số thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: - Cơ sở vật chất khang trang, lớp học trang bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi tối thiểu theo thông tư 01 phương tiện đại - Nhà trường có phịng thư viện kismart với đa dạng loại sách truyện phong phú thể loại sách vải, truyện tranh, họa báo, truyện cổ tích, truyện thiếu nhi, gấu bống với nội dung đa dạng hấp dẫn với trẻ lứa tuổi mầm non câu chuyện giáo dục kỹ sống, giáo dục tình cảm kỹ xã hội, thí nghiệm khoa học vui, đố vui, điều kỳ diệu giới xung quanh,… giúp trẻ hứng thú “đọc sách” trở lại trường - Ban Giám hiệu tổ chuyên môn quan tâm, sát bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên, thường xuyên tổ chức lớp bồi dưỡng tập huấn nâng cao lực chuyên môn đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu giáo dục mầm non phù hợp với bối cảnh địa phương Tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ giáo viên việc tự học, tự bồi dưỡng, chia sẻ kinh nghiệm tham gia đầy đủ buổi tập huấn, kiến tập Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục tổ chức nhiều hình thức khác nhằm nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên nhà trường - Môi trường lớp học xây dựng theo hướng “Lấy trẻ làm trung tâm” đại, bố trí góc thư viện sách rộng, đẹp, thoáng mát với đa dạng loại sách truyện tạo thuận lợi cho giáo viên tổ chức hoạt động giáo dục kết nối hướng dẫn trẻ phụ huynh tham gia hoạt động “đọc sách”, “xem sách” - Bản thân có trình độ chun mơn chuẩn, có nhiều năm liên tục dạy lớp mẫu giáo lớn nên hiểu đặc điểm tâm sinh lý, khả nhận thức trẻ 5-6 tuổi, nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với lứa tuổi Hơn từ đầu năm học tham gia đầy đủ buổi tập huấn chuyên môn trực tuyến hướng dẫn thực chương trình giáo dục mầm non sau sửa đổi, bổ sung; “Tập huấn nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên mầm non”, ứng dụng công nghệ thông tin công tác giáo dục đáp ứng bối cảnh dịch Covid19 nay, điều kiện để học hỏi nâng cao chuyên môn tổ chức hoạt động giáo dục kết nối phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà đạt hiệu cao - Đa số phụ huynh nhiệt tình, thường xuyên trao đổi kết nối với giáo viên công tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà Một số phụ huynh tích cực tham gia sưu tầm, chia sẻ sách truyện, hoạ báo, truyện thiếu nhi sẵn có lên zalo lớp nhận thức lợi ích việc đọc sách cho trẻ nhà góp phần chuẩn bị tốt tâm thế, kỹ cần thiết vào lớp Một - Đa số trẻ khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin thích tị mị khám phá, thích giao tiếp với cô, bạn buổi giao lưu trực tuyến lớp * Khó khăn: - Hầu hết thời gian trẻ nhà bố, mẹ, ông, bà nng chiều, thích xem tivi, trị chơi điện tử điện thoại, ipad dẫn đến hạn chế tiếp túc, kỹ tự phục vụ, kỹ sống hạn chế nhiều, khả diễn đạt số trẻ cịn hạn chế, trẻ nói giọng địa phương, phát âm ngọng chữ l – n, h – kh, c – t, ngọng nhiều trẻ không hứng thú tham gia hoạt động vui chơi, học tập gia đình - Một số gia đình trẻ cịn khó khăn việc sử dụng thiết bị điện thoại thông minh kết nối với video clip, giảng điện tử giáo viên đẫn đến công tác phối hợp giáo viên phụ huynh chưa đạt hiệu cao Đặc biệt hầu hết gia đình chưa có tủ sách với đa dạng loại sách truyện dành cho trẻ mầm non nhà khiến trẻ chưa làm quen nhiều với sách, chưa có kỹ cầm bút, giở sách “đúng chiều” hay kỹ ‘đọc sách” cách b Thực trạng: Trước áp dụng sáng kiến “Một số biện pháp khơi nguồn cảm hứng đọc sách cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thời gian nghỉ dịch” tiến hành khảo sát 31/31 trẻ hứng thú với sách, chọn sách để “đọc” xem, kỹ lật giở trang, cầm sách chiều, thói quen đọc sách ngày, khả nhận biết chữ cái, khả phát âm, chép chữ cái, chữ viết, khả kể chuyện theo tranh minh họa, biết cách “đọc sách” chiều Bảng khảo sát hứng thú khả “đọc sách” trẻ tháng 9/2021 Nội dung khảo sát STT Đạt CĐ 31 13 18 100 % 42% 58% 31 14 17 100% 45% 55% 31 14 17 100% 45% 55% 31 14 17 100% 45% 55% 31 13 18 100% 42% 58% 31 14 17 100% 45% 55% Nhận biết chữ cái, chép, tô, đồ 31 13 18 ký hiệu chữ cái, tên sách, tên truyện 100% 42% 58% 31 16 15 100% 52% 48% Thích thú với sách, chọn sách để xem “đọc” Kỹ giở sách lật trang Cầm sách chiều Mức độ trẻ (%) Tổng số Biết cách “đọc sách” chiều, từ đầu sách đến cuối sách Thói quen đọc sách ngày Tập trung ý đọc sách khoảng 15 phút Có ý thức gìn, bảo vệ sách 19 nhiều gia đình chưa có tủ sách riêng với sách, truyện với nội dung nhàm chán chưa có tính khơng hấp dẫn trẻ Phụ huynh chưa tận dụng cơng nghệ thơng tin để tìm kiếm giới thiệu nhiều sách có nội dung phong phú, hình ảnh sinh động với trẻ dẫn đến trẻ phải nghe nghe lại nhiều lần sách khiến trẻ khơng cịn tị mị hứng thú với sách, với thói quen đọc sách Cách làm mới: Tổ chức cho trẻ đọc sách góc sách truyện gia đình Với việc tổ chức cho trẻ tham gia vào phịng đọc sách, góc đọc sách gia đình vào thời gian định ngày hình thành thói quen “đọc sách” trẻ Tơi hướng dẫn phụ huynh đưa thời điểm đọc sách hàng ngày thời gian nghỉ nhà buổi chiều thứ 3,5,7 hàng tuần bố mẹ dành cho thời gian cố định để đọc sách điều tác động tới trẻ giúp trẻ hình thành thói quen đọc sách Khi tham gia, trẻ tìm đọc sách mà trẻ u thích tự sáng tác sách tùy theo ý thích trẻ Để tăng hứng thú đọc sách trẻ tơi khuyến khích phụ huynh tổ chức cho trẻ hoạt động “bé đọc sách với người thân yêu” Để tổ chức hoạt động tuyên truyền vận động phụ huynh khuyến khích trẻ đọc sách với ông, bà, bố, mẹ, anh, chị hay bạn búp bê, thú nhồi bơng trẻ u q có nhà Điều giúp trẻ cảm thấy hứng thú trẻ đọc có bạn nghe, trẻ thoả sức thể ý kiến cá nhân nội dung sách, truyện Ở giai đoạn mầm non, trẻ thường hiếu động Việc đọc sách bạn, người thân, nghe đọc sách khiến trẻ tập trung Trẻ rèn luyện tính kỷ luật, tăng cường khả ghi nhớ, biết chia sẻ sách hay, câu chuyện thú vị Tổ chức cho trẻ đọc sách ngồi sân, phịng khách gia đình Với chuyên đề “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” không trường mầm non, xác định rõ, đứa trẻ nhân vật hoạt động thời gian nghỉ nhà Vì vậy, tổ chức cho trẻ đọc sách góc sáng tạo thư viện nhà trường quan trọng Trong thời gian trẻ nghỉ nhà bố mẹ ngồi đọc sách, ngồi nhà, ngồi sân, ngồi bàn học, ln thay đổi không gian đọc sách khu vực quen thuộc gia đình, trọng nơi thống mát, đủ ánh sáng điều giúp trẻ có tinh thần thoải mái, hứng thú dần tạo cho trẻ thói quen đọc sách Ứng dụng cơng nghệ thông tin để giới thiệu với phụ huynh trẻ làm quen với sách online hình thức đọc sách Online nhà Việc thay đổi mơi trường, hình thức đọc sách cho trẻ quan trọng Bởi 20 trẻ 5-6 tuổi nhanh chán việc thay đổi môi trường đọc sách cho trẻ cảm giác lạ, kích thích tị mị giúp trẻ hào hứng tham gia đọc sách Đặc biệt tình hình dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, có thời điểm phụ huynh khơng thể tìm nhà sách để mua cho trẻ sách thời gian tìm hiểu lựa chọn sách cho trẻ hạn chế Vì vậy, tơi kết hợp với giáo viên lớp, khối xây dựng sách truyện, sách thơ online để chia sẻ với trẻ, với phụ huynh đọc sách nhà Bên cạnh đó, làm sách online tổng hợp “các trị chơi ngón tay con” với đoạn thơ ngắn, đơn giản, kết hợp với vận động thể - hay gọi múa tay trò chơi phổ biến trường mầm non gửi bậc phụ huynh qua zalo nhóm lớp, trang web, fanpage nhà trường để phụ huynh truy cập tìm hiểu đọc sách cho trẻ nghe, chơi trẻ tạo hứng thú tích cực cho trẻ Sau thời gian tơi chia sẻ sách online, thơ, ca dao, đồng dao, tuyên truyên online lớp, nhà trường zalo lớp mẫu giáo lớn A6 thu kết tốt việc hỗ trợ phụ huynh lựa chọn nguồn sách đọc cho trẻ, giúp trẻ tiếp cận với cơng nghệ thơng tin máy tính bảng, điện thoại, phụ huynh truy cập vào zalo nhóm lớp tìm thơ, câu chuyện Bên cạnh làm “bài tuyên truyền cảm hứng ham đọc sách cho trẻ mầm non” giúp phụ huynh hiểu ý nghĩa việc đọc sách quan trọng Việc đọc sách online giúp trẻ có tiến rõ rệt, trẻ hứng thú với hình ảnh đẹp, hấp dẫn, giọng đọc truyền cảm giúp trẻ tập trung, 100% phụ huynh lớp tơi hưởng ứng nhiệt tình Việc tổ chức cho trẻ đọc sách online nhà giúp trẻ hịa vào thiên nhiên, giao lưu đọc sách với người thân với hình thức tạo hấp dẫn, khơi gợi nguồn cảm hứng đọc sách cho trẻ thời gian nhà bị hạn chế tiếp xúc bạn, cô giáo, qua sách online giúp trẻ tự tin giao tiếp, tiếp thu học kỹ giao tiếp xử lý tình thực tế Trẻ chủ động bộc lộ thân nói lên điều nghĩ Cho trẻ tham gia “Ngày hội sách” online trực tiếp trường Để hưởng ứng ngày văn hóa đọc, ngày sách Việt Nam 21/4 trẻ trở lại trường, nhà trường hưởng ứng ngày văn hoá đọc đến đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh với mong muốn khơi dậy nguồn cảm hứng đọc sách cho trẻ giáo dục trẻ trân trọng, giữ gìn bảo vệ sách Nhà trường tổ chức nhiều hoạt động tạo điều kiện cho trẻ chơi với sách nhiều Trong tơi thấy việc tổ chức “Ngày hội sách” cho trẻ hiệu Khi tham gia “Ngày hội sách” trẻ không đọc sách bạn lớp mà trẻ đọc sách với bạn lớp khác trường Trong “Ngày hội sách”, tất trẻ trường tham gia Đây 21 hoạt động nên khuyến khích tất trường mầm non nên áp dụng tính hiệu mà đạt Qua "Ngày hội đọc sách" trường mong muốn trẻ phát triển số kỹ như: Kỹ đọc, chọn sách thích, biết yêu sách, biết giữ gìn sách đẹp, bé giao tiếp với bạn khác lớp trường, trò chuyện nội dung câu chuyện sách, giúp trẻ ngày tự tin hơn, việc đọc sách kích thích phát triển não nên có lợi cho q trình học tập sau trẻ Việc dạy trẻ có thói quen đọc sách việc làm vô quan trọng góp phần hình thành, phát triển trí tuệ nhân cách trẻ Các hoạt động ngoại khóa ngày hội đọc sách có kết hợp với phụ huynh góp phần tích cực để hình thành phát triển văn hóa đọc cho trẻ Qua "Ngày hội đọc sách" trường phụ huynh tích cực hưởng ứng tham gia Trẻ bố mẹ vào góc chơi lớp chọn sách đọc sách bố mẹ Điều làm khơi dậy niềm đam mê hứng thú đọc sách trẻ Hơn bậc phụ huynh mang đến lớp nhiều loại sách để ủng hộ góp phần tạo cho góc đọc sách nhiều loại sách thêm phong phú Điều tuyệt vời phụ huynh thích tham gia đọc sách con, làm cho phụ huynh thực thấy hạnh phúc yên tâm gửi trường, lớp Không vậy, thời gian trẻ nghỉ nhà, phối hợp với giáo viên phát động hưởng ứng phong trào “Văn hóa đọc” online nhân ngày hội ngày lễ dịp cuối tuần với câu chuyện loại sách online giáo viên lớp chia sẻ zalo nhóm lớp, trang web, fanpage nhà trường phụ huynh tích cực hưởng ứng tham gia 100% trẻ hứng thú, yêu thích đọc sách * Kết quả: Qua tháng thực đặn hình thức tổ chức cho trẻ đọc sách, tơi thấy trẻ có tiến hẳn, 98% trẻ hào hứng tham gia phong trào “Văn hóa đọc” trẻ yêu thích sách, hứng thú với việc đọc sách Về kĩ lựa chọn sách, kĩ tham gia hoạt động nhóm kĩ giở sách điều quan trọng trẻ ln háo hức mong chờ lên phòng thư viện nhà trường để tìm hiểu sách chủ động việc lựa chọn hình thức hoạt động với sách trẻ tham gia “Ngày hội sách” trường tổ chức Lứa tuổi mầm non thời kỳ khởi đầu quan trọng phát triển người Xây dựng bồi dưỡng cho trẻ em thói quen tốt đẹp đồng nghĩa với việc giúp trẻ em tích lũy nguồn kiến thức Tạo dựng thói quen đọc sách yêu sách việc làm quan trọng gia đình, nhà trường tồn xã hội để giúp trẻ có nguồn vốn dồi cho việc hình thành phát triển nhân 22 cách đặc biệt thời buổi cơng nghệ đại này, việc hình thành thói quen đọc sách cho trẻ điều khó khăn cần phải có nhẫn nại, kiên trì Ngày hội văn hố đọc online đem lại cho trẻ niềm đam mê hứng thú với việc đọc sách, trẻ tập trung ý cao, kích thích phát triển não phụ huynh hưởng ứng nhiệt tình Trong thời gian trẻ nghỉ dịch gửi 150 đầu sách online cô giáo trường thiết kế gồm tuyên truyền, kỹ sống cho trẻ, khám phá, toán, làm quen chữ cái… thu kết tốt 100% trẻ hứng thú với sách, 100% trẻ có kỹ đọc sách cách, 95% phụ huynh hưởng ứng ngày hội đọc sách nhà trường cách tham gia hoạt động lớp, hưởng ứng tham gia phong trào “Văn hóa đọc” giúp trẻ yêu thích sách, hứng thú với việc đọc sách 3.5 Biện pháp 5: Lập kế hoạch tuyên truyền, kết hợp với cha mẹ trẻ khơi dậy hứng thú đọc sách từ gia đình Trong q trình chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ trường mầm non, cha mẹ trẻ nhân tố định, đóng vai trò quan trọng tạo nên chất lượng hoạt động giáo dục nói chung hoạt động giáo dục văn hóa với sách cho trẻ nói riêng Để có đồng thuận đại đa số bậc phụ huynh vai trị giáo công tác tuyên truyền vận động đặt lên hàng đầu thời gian trẻ nghỉ dịch nhà cơng tác tun truyền kết nối với phụ huynh giáo dục trẻ đạt hiệu cao Sự phối hợp giáo dục nhịp nhàng theo định hướng gia đình nhà trường mang tới hiệu cao việc khơi dậy hứng thú đọc sách cho trẻ Vì vậy, cha mẹ gương đọc sách cho trẻ chúng lớn lên sách, hình thành nhân cách từ giai đoạn đầu đời Chúng coi cha mẹ gương bắt chước làm theo hình ảnh mà chúng thấy hàng ngày Chúng tự tìm hiểu xem cha mẹ làm mà say sưa chăm Hãy giải thích rằng: Bạn chơi trò chơi thú vị hỏi chúng có muốn chơi khơng? Bạn đọc sách đọc cho nghe Chính vây, để đồng nội dung giáo dục gia đình nhà trường thời gian trẻ nghỉ dịch nhà, việc lập kế hoạch giáo dục hướng dẫn phụ huynh giáo dục trẻ nhà lập kế hoạch hướng dẫn phụ huynh khơi gợi niềm đam mê đọc sách vô cần thiết Cách làm cũ: Tuyên truyền, trao đổi với phụ huynh chủ yếu hình thức truyền miệng, chưa cập nhật công nghệ thông tin công tác tuyên truyền Do phối hợp giáo phụ huynh cịn hạn chế 23 Cách làm mới: Dựa kế hoạch giáo dục kết nối nhà trường, khối, kết hợp với giáo viên lớp chọn lựa nội dung, hoạt động giáo dục kết nối với phụ huynh giáo dục trẻ nhà Lập kế hoạch quay video hướng dẫn phụ huynh thực nhà Thống thời gian hoạt động, thời lượng hoạt động kết nối với phụ huynh: hoạt động/ tuần có hoạt động học, hoạt động giáo dục kĩ cho trẻ Bên cạnh đó, tuần tơi chia sẻ 2-3 hoạt động khơi gợi cảm hứng đọc sách cho trẻ nhà viết, câu chuyện, thơ kèm hình ảnh minh hoạ, sách online Nội dung hoạt động xây dựng theo hướng ngắn gọn, xúc tích, dễ hiểu, thời lượng video 10-15 phút giúp trẻ hứng thú hơn, cảm thấy vui vẻ thối mái Tơi tun truyền khuyến khích cha mẹ trẻ làm việc để “Khơi dậy hứng thú đọc sách trẻ” sau: Động viên phụ huynh quan tâm tới sở thích đọc sách trẻ: Tơi tranh thủ đón trẻ trả trẻ để trò chuyện việc đọc sách cần cha mẹ quan tâm từ nhỏ để hình thành thói quen cho em Với trẻ con, việc đọc sách thích hay đọc sách theo chủ đích cha mẹ Nhiều trẻ thích đọc truyện tranh, nhiều trẻ lại thích đọc truyện cổ tích…Mỗi sách mang lại cho trẻ kiến thức khác Vì vậy, cha mẹ để lựa chọn cho sách hữu ích theo sở thích bé Tơi gợi ý cho phụ huynh dẫn tới nhà sách xem số sách phù hợp với độ tuổi gợi ý để bé tự lựa chọn sách thích đưa lời đề nghị với bố mẹ, người thân chọn sách theo sở thích trẻ hiệu sách hay tham gia “Ngày hội sách” trường, lớp Chuẩn bị tủ sách cho con: Để trẻ làm quen với việc đọc sách, khuyên phụ huynh sắm cho em tủ đựng sách riêng để phịng Nếu trẻ khơng có phịng riêng để sách nơi mà trẻ dễ tìm thấy Điều chất kích thích trẻ muốn đọc sách nhìn thấy Cha mẹ nên ý xếp sách ngăn nắp, gọn gàng để bé có cảm hứng lấy sách đọc Có thể gợi ý cho phụ huynh tham khảo góc sách truyện lớp để chuẩn bị cho góc đọc sách cho đẹp mắt màu sắc mà trẻ thích để kích thích thị giác, khơi dậy niềm đam mê đọc sách bé Đọc sách con: Đây điều cần thiết tác động nhanh tới sở thích đọc sách cho Ngay từ nhỏ chưa học, cha mẹ nên dành khoảng thời gian định ngày đọc sách cho nghe Trẻ cịn nhỏ, chưa hiểu nội dung, song kích thích não phát triển thông minh Hầu trẻ thích việc bố mẹ đọc sách cho nghe Hãy chọn 24 sách dành cho em nhỏ có nội dung lành mạnh Theo độ tuổi con, cha mẹ có lựa chọn sách khác để phù hợp Khi đọc sách cho nghe cha mẹ đọc to, rõ ràng giả giọng nhân vật, diễn tả cảm xúc để trẻ tập trung Tôi động viên bậc phụ huynh dành khoảng thời gian định ngày đọc sách để tạo hứng thú thói quen sinh hoạt hàng ngày cho bé Mỗi ngày trước ngủ, bố mẹ nên bé đọc 1, trang sách Sau ăn cơm xong, bố mẹ nên thảo luận chủ đề sách Thói quen đọc sách ngày dù kéo dài 10 - 20 phút dần hình thành bé hứng thú, thói quen khơng nản lịng khám phá nội dung sách Phụ huynh nên ý tăng dần thời gian đọc theo độ tuổi để bé tìm hiểu nội dung thú vị, sâu sắc từ sách tăng độ ý tìm hiểu kiến thức Cha mẹ làm gương cho con: Tơi giải thích cho phụ huynh hiểu trẻ thường tò mò bắt chước người lớn Nếu bố mẹ có thói quen đọc sách, trẻ xem bố mẹ gương bắt chước theo hình ảnh chúng thấy hàng ngày Vì vậy, cha mẹ gương chăm đọc sách trẻ noi theo Để việc đọc sách thêm phần thú vị, bạn ngồi đọc sách chung với sau kể cho nghe sách vừa đọc, đúc rút kinh nghiệm học bổ ích, đồng thời nghe chia sẻ sách mà chúng vừa đọc Bên cạnh đó, hình thành thói quen cho trẻ xếp, cất sách nơi quy định, có ý thức giữ gìn, trân trọng sách gia đình, lớp qua việc quan sát, bắt chước hành vi văn minh, văn hóa đọc sách trẻ Thời điểm tốt để đọc sách cho trước ngủ Con có cảm giác chờ đợi niềm vui ngày trước có giấc ngủ ngon Khi ngồi đọc sách cho cần trò chuyện để hiểu trẻ đồng thời giúp trẻ u thích đọc sách Tơi ln nói với phụ huynh chia sẻ trò chuyện với trẻ rằng: Hãy coi sách đồ chơi Trong thực tế, bố mẹ bỏ nhiều tiền để mua đồ chơi khác cho mà quên việc mua sách hay để vừa học vừa chơi Bạn để sách nơi bé dễ nhìn thấy nhất, dễ cầm, lấy Sách quà ý nghĩa sang trọng người Khi tặng quà cho trẻ sách giúp trẻ thấy sách có giá trị từ u thích đọc sách Do đó, từ đầu năm học kêu gọi phụ huynh việc ủng hộ loại sách, truyện tranh, đồ chơi nhồi bông, tranh ảnh họa báo lớp theo chủ đề góp phần làm phong phú, đa dạng thêm tủ sách, giá sách trẻ lớp nhà qua việc cho trẻ mượn sách, đổi sách với bạn lớp để bố mẹ đọc sách với trẻ, điều làm tăng hứng thú với sách, ham đọc sách trẻ bới đa dạng hấp dẫn từ loại sách 25 *Kết quả: Qua tuyên truyền, kết hợp với phụ huynh khơi dậy niềm ham đọc sách từ gia đình tơi nhận thấy: Gia đình ln giữ vai trị vị trí quan trọng, gia đình trường đời mà người phải trải qua nơi giáo dục người, giúp người hoà nhập vào sống chung cộng đồng Bên cạnh đó, phụ huynh lớp tơi ủng hộ 35 truyện tranh, 30 truyện thiếu nhi loại, 20 thú nhồi bông, nhiều tranh, họa báo chủ đề gần gũi trẻ làm phong phú thêm góc thư viện - sách lớp Bản thân cô giáo lớp ủng hộ 15 truyện cổ tích; Bộ sách khoa học vui 10 quyển; Bộ sách 10 vạn câu hỏi sao? Bộ sách dạy bé kỹ sống với 15 sách; Bộ sách giao tiếp với 12 quyển; Sách song ngữ nhà xuất tiếng: Nhà xuất Kim Đồng; Nhà xuất Mỹ Thuật Ngồi cịn tơi cịn sưu tầm thiết kế 10 sách vải minh họa cho câu chuyện theo chủ đề tháng, góp phần khuyến khích trẻ tích cực đọc sách, yêu sách hình thành thói quen đọc sách cho trẻ lúc, nơi Bên cạnh đó, 95% phụ huynh hưởng ứng ngày hội đọc sách nhà trường cách thả tim vào gửi nhóm lớp, cho trẻ tham gia hoạt động, hồn thành tập giao, tương tác với cô hoạt động 90% phụ huynh chia sẻ sách online, gửi hình ảnh sách truyện zalo nhóm lớp thời gian nghỉ dịch nhà để bậc phụ huynh lớp nâng cao ý thức đọc sách cho trẻ nhà Kết đạt Qua thực tế nghiên cứu áp dụng, sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp khơi nguồn cảm hứng đọc sách cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thời gian nghỉ dịch” cho thấy: Từ cố gắng nghiên cứu tài liệu, tích cực công tác thực tiễn, với kinh nghiệm thân giúp đỡ ban giám hiệu, chị em đồng nghiệp hỗ trợ nhiệt tình bậc phụ huynh công tác giáo dục văn hóa đặc biệt văn hóa đọc sách cho trẻ 5-6 tuổi lớp mình, tơi gặt hái thành công bước đầu cụ thể sau: * Đối với trẻ: Qua kết khảo sát chất lượng cuối năm học, tỷ lệ trẻ đạt yêu cầu theo nội dung đặt nâng lên rõ rệt mặt, cụ thể: - 100% trẻ lớp hứng thú, say mê với sách, yêu thích ham đọc sách Có kỹ lật mở sách trang sách chiều, lật mở trang sách biết lựa chọn sách theo sở thích mình, biết “đọc sách” chiều, giới thiệu trang bìa, trang cuối sách, xem sách từ trái qua phải có thói quen đọc sách ngày 26 - 98% trẻ tập trung ý đọc sách khoảng 15 phút, nhận biết chữ cái, chép, tô, đồ ký hiệu chữ cái, tên sách, tên truyện - 100% trẻ có ý thức giữ gìn, bảo vệ sách, lấy cất sách nơi quy định, không để sách nhàu, rách, mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động làm quen với sách, “đọc sách” góp phần nhằm phát triển toàn diện nhân cách sau cho trẻ tạo tiền đề vững để trẻ tự tin bước vào lớp - 98% trẻ thường xuyên chọn sách đề nghị bố mẹ đọc sách cho nghe thời gian nghỉ dịch nhà - 100% trẻ tương tác với câu chuyện, thơ, viết, sách online giáo viên chia sẻ zalo lớp Từ tiến trẻ tạo động lực cho tiếp tục cố gắng nghiên cứu biện pháp nhằm “khơi nguồn cảm hứng đọc sách cho trẻ” Tôi tin viên gạch tảng xây dựng nên tương lai tươi sáng trẻ * Đối với giáo viên: - Nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ hiểu biết số đầu sách phù hợp với lứa tuổi mầm non Đi sâu nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý trẻ 5-6 tuổi, mức độ nhận thức điều chỉnh hành vi thân trẻ nhằm đáp ứng nguyện vọng, tâm tư, sở thích trẻ - Giáo viên chủ động, sáng tạo môi trường hoạt động văn hóa đọc, giúp trẻ trải nghiệm tích cực - Giáo viên linh hoạt, đổi lồng ghép, đan cài hoạt động nhằm cung cấp tri thức văn hóa đọc cho sống trẻ - Nâng cao kỹ giao tiếp giáo viên trẻ, cởi mở, thân thiện Từ đó, giáo viên dễ dàng hồ vào giới trẻ cách tự nhiên - Giáo viên tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nói chung hoạt động đọc sách cho trẻ nói riêng theo hướng “Lấy trẻ làm trung tâm” tạo tâm thoải mái, khơng bị gị bó cho trẻ hoạt động học tập, vui chơi, lại đạt kết cao việc truyền thụ kiến thức, lĩnh hội tinh hoa văn hóa đọc sách - 100% giáo viên có kỹ cơng nghệ thơng tin việc thiết kế video, xây dựng kho sách online lớp đạt hiệu tốt Các video sắc nét, âm ổn định, giọng truyền cảm, hình ảnh đẹp, rõ nét Việc đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục kết nối với phụ huynh thời gian nghỉ dịch cần thiết giúp phụ huynh tháo gỡ vướng mắc thời gian trẻ nghỉ dịch nhà Tổ chức, hướng dẫn phụ huynh lựa chọn đầu sách, học liệu phù hợp cho trẻ vui chơi gia đình 27 * Đối với phụ huynh: - 100% phụ huynh nhận thức mức độ cần thiết việc đọc sách cho trẻ nghe cho việc đọc sách cho trẻ cần tiến hành thường xuyên - 98% phụ huynh cho thời điểm tiến hành dạy trẻ kỹ “đọc sách” cho trẻ sớm tốt hướng dẫn kỹ đọc sách cho trẻ nhà - 100% phụ huynh hiểu việc đọc sách cho trẻ nghe việc nhà trường, cô giáo sai thường xuyên đọc sách cho trẻ nghe vào buổi sáng sớm, buổi tối trước ngủ, tận dụng vào rảnh đọc sách cho trẻ nghe, xem tranh ảnh, thường chọn loại sách truyện cổ tích, truyện thiếu nhi, truyện cười để đọc cho trẻ nghe hướng dẫn trẻ “đọc sách” nhà - 100% phụ huynh mong muốn trẻ có hứng thú, u thích đọc sách đọc sách cho trẻ lần tuần hướng dẫn trẻ đọc sách - Đa số phụ huynh tạo tủ sách, góc đọc sách gia đình để hướng dẫn trẻ đọc sách dành thời gian đọc sách cho trẻ nghe Phụ huynh trẻ có thay đổi, nhìn nhận sâu rộng giáo dục nói chung nét văn hóa đọc sách nói riêng - Tăng cường mối quan hệ, kết hợp gia đình nhà trường việc chăm sóc, giáo dục văn hóa đọc cho trẻ - Giúp cha mẹ trẻ nhận thấy tầm quan trọng cơng tác giáo dục văn hóa đọc hình thành phát triển nhân cách em - 98% phụ huynh kết nối với giáo viên giáo dục trẻ nhà, 98% phụ huynh tham gia chia sẻ sách online, sách truyện lên zalo lớp 28 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Sách quà ý nghĩa sang trọng người nói chung với trẻ lứa tuổi mầm non nói riêng Khi tặng quà cho bé sách giúp bé thấy sách có giá trị từ u thích đọc sách Lứa tuổi mầm non thời kỳ khởi đầu quan trọng phát triển người Xây dựng bồi dưỡng cho trẻ em thói quen tốt đẹp đồng nghĩa với việc giúp trẻ em tích lũy nguồn vốn Tạo dựng thói quen đọc sách yêu sách việc làm quan trọng gia đình, nhà trường tồn xã hội để giúp trẻ có nguồn vốn dồi cho việc hình thành phát triển nhân cách Chính vậy, giáo bố mẹ cần tác động vào lòng hiếu kỳ, ý trẻ cách trì thói quen đọc sách ngày vào khoảng thời gian định Tập cho trẻ thói quen "đọc" sách, ý thức giữ gìn bảo vệ sách văn hóa phẩm lưu giữ kỷ niệm tuổi thơ dùng lâu dài Đặc biệt thời gian trẻ nghỉ nhà dịch Covid-19, cô giáo bậc phụ huynh cần phối hợp tổ chức hoạt động tuyên truyền kết nối hướng dẫn trẻ cách đọc sách, khơi nguồn cảm hứng với sách, dành thời gian đọc sách cho trẻ nghe cần thiết nhằm giảm căng thẳng áp lực tâm lý cho trẻ nhà Phụ huynh cần dành thời gian chơi để tăng gần gũi thấu hiểu phụ huynh giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tư duy, phát triển cảm xúc, giúp trẻ phát triển toàn diện, chuẩn bị tốt cho việc học tập sau Những sách xinh xắn, câu chuyện sinh động hấp dẫn đến với trẻ đồ chơi đặc biệt Trong trình tương tác với sách, trẻ hoạt động, nghe tập kể lại câu chuyện thú vị Đọc sách trở thành nhu cầu tự nhiên đứa trẻ, tình yêu với sách, thích đọc sách, ham đọc sách hình thành Đó sở vững sau phát triển văn hóa đọc người Cho dù sau xã hội phát triển cao hơn, người đọc sách thư viện điện tử hay qua mạng Internet, chắn điều sách khơng giá trị văn hố truyền thống lâu đời vốn có Sự tiến trẻ, nhận thức phụ huynh khẳng định hiệu biện pháp áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 29 Bảng đối chiếu kết trẻ đạt đầu năm so với cuối năm Mức độ Tổng STT Nội dung khảo sát Thích thú với sách, chọn sách để xem “đọc” Kỹ giở sách lật trang Cầm sách chiều Biết cách “đọc số trẻ Đầu năm So Cuối năm (Tỷ lệ (%) Đạt CĐ Đạt CĐ 31 13 18 31 100 % 42% 58% 100% 0% 58% 31 14 17 31 Tăng 100% 45% 55% 100% 0% 55% 31 14 17 31 Tăng 100% 45% 55% 100% 0% 55% 31 14 17 31 sách” chiều, từ đầu sách đến cuối sánh %) Tăng Tăng 100% 45% 55% 100% 0% 55% 31 13 18 31 Tăng 100% 42% 58% 100% 0% 58% 31 14 17 30 100% 45% 55% 97% 3% 31 13 18 30 sách Thói quen đọc sách ngày Tập trung ý đọc sách khoảng 15 phút Nhận biết chữ cái, chép, tô, đồ ký hiệu chữ cái, tên Tăng 52% Tăng 100% 42% 58% 97% 3% 55% 31 16 15 31 Tăng 100% 52% 48% 100% 0% 48% sách, tên truyện Có ý thức gìn, bảo vệ sách 30 Bảng đối chiếu kết mức độ nhận thức phụ huynh đầu năm so với cuối năm Lợi ích Việc đọc việc hình Mức độ sách cho Thời điểm Việc tiến thành thói cần thiết trẻ cần tiến hành hành dạy quen đọc Tổng việc đọc tiến dạy kỹ kỹ sách góp số sách cho hành “đọc sách” “đọc sách” phần chuẩn Thời phụ trẻ nghe thường cho trẻ cho trẻ bị tâm gian huynh xuyên vào lớp (Tỷ lệ %) Càng Đã Chưa Chưa Đún sớm Trên Rất cần Có Khơng Sai thực thực cần g tuổi thiết hiện thiết tốt 31 12 Đầu năm 100% 39 % 19 15 61% 48% 16 14 52 % 45% 17 13 18 55% 42% 58% 31 31 31 30 Cuối năm 100% 100 0% 100 0% 97% 3% % % So 100% Tăng 61% Tăng 52% Tăng 52% sánh 13 18 42% 58% 30 31 97% 3% 100% 0% Tăng 55% Tăng 58% Để có kết vậy, rút số kinh nghiệm sau: - Giáo viên tích cực cho trẻ tham gia trải nghiệm thực tế theo kế hoạch nhà trường, gia đình lớp học Chủ động việc phát huy tính tích cực, sáng tạo trẻ - Lựa chọn hoạt động trải nghiệm cho trẻ trực tiếp tham gia vào hoạt động: Sáng tạo làm sách, hóa thân vào nhân vật trẻ yêu thích - Phối kết hợp với đồng nghiệp để thực hoạt động giáo dục văn hóa đọc có hiệu - Bản thân giáo viên không ngừng học tập, trau dồi kiến thức để nâng cao chun mơn nghiệp vụ trình độ nhận thức văn hóa đọc nói riêng lĩnh vực văn hóa khác nói chung - Bản thân học hỏi thêm kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục kết nối với phụ huynh thời gian nghỉ dịch Ứng dụng công nghệ thông 31 tin vào hoạt động giáo dục, tìm kiếm, hỗ trợ phụ huynh khơi nguồn cảm hứng đọc sách chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp 1, tơi có nhiều video chất lượng ban giám hiệu thông qua gửi tới phụ huynh Khuyến nghị Qua trình nghiên cứu thực đề tài xin mạnh dạn đưa số đề xuất sau: * Đối với ban giám hiệu: - Thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa cho trẻ năm học để trẻ có hội giao lưu tìm hiểu sách - Bồi dưỡng kỹ công nghệ thông tin cho đội ngũ giáo viên ứng dụng hiệu vào tổ chức hoạt động giáo dục trẻ đáp ứng yêu cầu giáo dục nay, đưa văn hoá đọc đến với cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ, phụ huynh nhiều hình thức khác * Đề xuất với phụ huynh: - Có hiểu biết tầm quan trọng vấn đề giáo dục văn hóa đọc cho trẻ Khuyến khích cha mẹ trẻ tham gia hoạt động vui chơi trẻ nhà ngày hội, ngày lễ trường tổ chức để hiểu trẻ nhiều - Phối kết hợp với giáo viên khơi nguồn cảm hứng giáo dục văn hóa đọc cho trẻ nhà có hiệu Những biện pháp tơi trình bày tâm huyết tơi suốt năm học qua Tôi áp dụng thành công lớp mẫu giáo lớn A6 “Khơi nguồn cảm hứng đọc sách cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thời gian nghỉ dịch” năm học 2021 - 2022 đạt kết tốt Tôi mong nhận đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo chị em đồng nghiệp để đề tài nghiên cứu áp dụng rộng rãi cho trẻ 5-6 tuổi trường trường mầm non huyện Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2022 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm tôi, không chép nội dung người khác Người viết Cao Thị Tuyết CÁC MINH CHỨNG CỦA SÁNG KIẾN PHỤ LỤC 1: PHIẾU KHẢO SÁT PHỤ HUYNH - HỌC SINH VỀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC ĐỌC SÁCH CHO TRẺ NGHE VÀ KHƠI NGUỒN CẢM HỨNG “ĐỌC SÁCH” CHO TRẺ 5-6 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON TẢ THANH OAI B Họ tên học sinh: Ngày sinh: Lớp: Để giúp nâng cao chất lượng cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ phát triển toàn diện nhân cách trẻ chuẩn bị tâm tốt cho trẻ vào lớp , kính mong anh (chị) cho xin ý kiến tầm quan trọng việc đọc sách cho trẻ nghe ý nghĩa việc tạo hứng thú khơi nguồn cảm hứng “đọc sách” cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thời gian nghỉ dịch Anh (chị) khoanh tròn vào đáp án mà anh (chị) cho cần thiết Câu 1: Theo anh (chị) việc cha mẹ đọc sách cho hàng ngày có cần thiết khơng? a Có b Khơng Câu 2: Việc đọc sách cho trẻ nghe việc nhà trường, cô giáo? a Đúng b Sai Câu 3: Việc khơi nguồn cảm hứng dạy trẻ “đọc sách” cần tiến hành vào thời điểm nào? a Khi trẻ tuổi b Càng sớm tốt Câu 4: Anh (chị) thường xuyên đọc sách cho trẻ nghe vào thời điểm ngày? a Buổi sáng b Buổi tối trước ngủ c Khi có thời gian rảnh d Tất phương án Câu 5: Anh (chị) thực việc đọc sách cho trẻ nghe hàng ngày thời gian nghỉ dịch hay chưa? a Đã thực b Chưa thực Câu 6: Anh (chị) thường chọn loại sách để đọc cho trẻ nghe hướng dẫn trẻ “đọc sách” nhà? a Truyện thiếu nhi b Truyện cổ tích c Truyện cười d Tất phương án Câu 7: Ở nhà anh (chị) có thường xuyên chọn sách đề nghị bố mẹ đọc sách cho nghe không ? a Có b Khơng c Phụ thuộc vào việc cháu có thích hay khơng Câu 8: Anh (chị) có thường xuyên cho đến nhà sách để đọc sách khơng? a Có b Thỉnh thoảng c Khơng Câu 9: Anh (chị) có suy nghĩ việc giáo dục qua câu chuyện sách ? a Chỉ cẩn đọc cho trẻ nghe không cần phải giáo dục b Qua lần đọc câu truyện cần giáo dục trẻ hiểu ý nghĩa Câu 10: Anh (chị) làm dịch Covid 19 kéo dài, trẻ không học ? a Cho trẻ chơi tự do, xem tivi b Cho trẻ làm quen với sách xem sách truyện c Cho trẻ tham gia hoạt động cô chia sẻ d Tất phương án Những chia sẻ khác anh (chị) việc dạy trẻ “đọc sách” Xin trân trọng cảm ơn anh (chị)! Hà Nội, ngày tháng năm 2022