skkn một số kinh nghiệm kết nối phụ huynh rèn kỹ năng sống cho trẻ 5 6 tuổi trong thời gian nghỉ học tại nhà

1/10 I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Bác Hồ kính u nói “Giáo dục mầm non tốt mở đầu cho giáo dục tốt” Vào lớp bước ngoặt lớn đời đứa trẻ Chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ giai đoạn có tác động to lớn đến chất lượng bậc học tiếp theo, chất lượng giáo dục mầm non định tới hình thành phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ Khi bước vào trường tiểu học tất xa lạ trẻ môi trường, hoạt động chủ đạo, thời gian sinh hoạt ngày Trẻ người lớn chăm lo chu đáo từ bữa ăn giấc ngủ, lên lớp trẻ phải sống môi trường học tập mà thứ phải tự lập Cần phải trang bị cho trẻ kỹ cần thiết để trẻ tiếp cận mơi trường để việc học tập đạt kết tốt Việc rèn kỹ cần thiết cho trẻ giai đoạn chuẩn bị lên lớp giúp trẻ tích luỹ kinh nghiệm sống hình thành trẻ giá trị văn hoá người thời đại Trẻ trở nên mạnh dạn, tự tin hơn, chủ động việc học có kỹ tự phục vụ, giao tiếp ứng xử, chia sẻ hợp tác, tự bảo vệ thân…nhờ đáp ứng nhu cầu cho hoạt động mối quan hệ trẻ lên tiểu học Chuẩn bị sang tiểu học hoạt động học tập giữ vai trò chủ đạo tạo khó khăn bước đầu cho trẻ thực nhiệm vụ học tập việc thực nội quy, học tập theo hướng dẫn giáo viên Giờ học quy định rõ ràng môn học thời gian tiết học Nếu trẻ xếp phân bổ thời gian hợp lý gây tình trạng khơng lĩnh hội kịp kiến thức buổi học sau dành thời gian cho học Trước tình bắt buộc phải chuẩn bị cho trẻ tính tự lập, kỷ luật cao, biết hợp tác chia sẻ giải vấn đề cách nhanh nhạy Vì vậy, nhiệm vụ giáo viên giai đoạn phải hướng dẫn phụ huynh nhằm giúp phụ huynh hiểu biết cách rèn luyện kỹ cho em sẵn sàng bước sang giai đoạn Xuất phát từ thực tế diễn biến dịch Covid - 19, thời gian nghỉ học kéo dài bất thường gây nhiều xáo trộn tâm lý sinh lý trẻ em Cha mẹ làm việc cụ thể để vượt qua tình trạng này? 2/10 Bản thân tơi giáo viên có kinh nghiệm cơng tác giảng dạy trẻ mẫu giáo - tuổi, nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ tâm lý phụ huynh, thấy việc phối hợp hướng dẫn phụ huynh rèn số kỹ cho trẻ để chuẩn bị lên lớp điều quan trọng Chính mà tơi định chọn đề tài: "Một số kinh nghiệm kết nối phụ huynh rèn kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi thời gian nghỉ học nhà" II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Những nội dung lý luận: Trẻ mầm non giai đoạn phát triển mạnh mẽ phương diện năm tháng đầu đời, sở tảng định cho trình phát triển sau Vì vai trị việc rèn kỹ trẻ giai đoạn chuyển tiếp lên lớp gắn liền với mục tiêu Giáo dục mầm non mà Bộ giáo dục & Đào tạo đề TT17/2009/TT- BGDĐT cần phải đạt giúp trẻ phát triển tồn diện thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách chuẩn bị cho trẻ vào lớp Vậy để giúp trẻ có số kỹ tốt giáo viên phải làm gì? Cha mẹ cần dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ, biết hợp tác với thầy cô bạn bè, biết cách tự lập tự phục vụ thân, dạy biết cách bảo vệ thân Dạy bị lạc phải làm gì? Cách hiểm có hỏa hoạn, an tồn sử dụng thiết bị điện, nhớ địa nhà, số điện thoại bố, mẹ số điện thoại khẩn cấp 113,114 " Việc dạy cho trẻ - tuổi kỹ cần thiết bước tiến vơ quan trọng việc giúp trẻ có tâm thế, kiến thức vững vàng để học làm người quan trọng trẻ mạnh dạn tự tin bước vào lớp Nhận thức yêu cầu từ phía phụ huynh thường trọng đến kiến thức trẻ lên lớp phải đọc thông, viết thạo, vội vàng nơn nóng cho học trước chương trình lớp thời gian nghỉ nhà mà vơ tình qn việc dạy cho trẻ kỹ cần thiết trẻ 5- tuổi trẻ chuẩn bị bước vào môi trường Sự lo lắng chuẩn bị là quan tâm lo lắng chung bậc cha mẹ có sai lệch điều mà cảm thấy băn khoăn trăn trở thơi thúc tơi tìm tịi nghiên cứu Làm để trẻ đến lớp ln có thể khỏe mạnh, mạnh dạn tự tin Việc phối hợp gia đình nhà trường bối cảnh trẻ chưa thể trực tiếp tới trường đạt hiệu nào? Thực trạng vấn đề: 2.1 Thuận lợi: - Được quan tâm Phòng giáo dục, đạo sát ban giám hiệu công tác rèn kỹ sống cho trẻ thời gian trẻ nghỉ dịch nhà 3/10 - Bản thân nghiên cứu làm video dạy kỹ sống gửi qua zalo cho phụ huynh hướng dẫn trẻ nhà Là giáo viên có trình độ cao đẳng sư phạm mầm non, 05 năm cơng tác trường, nhiệt tình tâm huyết với nghề, có kinh nghiệm việc chăm sóc, ni dưỡng giáo dục theo yêu cầu đổi ngành có hội tiếp xúc nhiều với trang thiết bị truyền thông, không ngừng học hỏi kỹ sử dụng thiết bị công nghệ thông tin, ứng dụng phần mềm giảng dạy, zalo thành thạo để tiếp cận, tuyên truyền phụ huynh qua mạng xã hội, truyền thông trở nên dễ dàng Đa số trẻ lớp cô giáo người địa phương nên dễ dàng cho việc phối kết hợp giáo viên phụ huynh việc rèn kỹ sống cho trẻ Trẻ học liên tục từ mẫu giáo bé, phụ huynh giáo có sẵn tảng liên lạc Các phụ huynh dễ dàng trao đổi thông tin với cô giáo trao đổi kinh nghiệm với qua nhóm lớp trì từ lớp - Trong hồn cảnh trẻ chưa trực tiếp tới trường cha mẹ có thời gian gần gũi nhiều Dành quan tâm cho cái, hiểu rõ thêm đặc điểm tâm sinh lý đưa nhiều cách chăm sóc giáo dục phù hợp với Phụ huynh trao đổi chia sẻ với giáo viên khó khăn việc chăm sóc giáo dục trẻ để tìm giải pháp phù hợp với tâm sinh lý trẻ 2.2 Khó khăn: - Do dịch bệnh Covid nên thời gian, điều kiện giáo viên khơng có nhiều hội tiếp xúc trực tiếp với trẻ nên khó khăn, hạn chế thời gian trao đổi thơng tin qua video dạy, video hình ảnh trẻ tương tác, zalo nhóm lớp Đa số phụ huynh chưa biết cách chăm sóc quản lý con, cịn giữ q chặt, chưa tạo khơng gian hoạt động khiến trẻ ăn ngủ xem thiết bị điện tử nhiều Vì trẻ thụ động, khơng có hội phát triển kỹ Việc thiếu hụt hoạt động phù hợp lứa tuổi hạn chế tiếp xúc với xã hội với bạn đồng tuổi khiến trẻ nảy sinh vấn đề cảm xúc buồn bã tù túng Các hoạt động phối hợp hướng dẫn phụ huynh chăm sóc giáo dục phải thông qua tảng mạng xã hội, internet, điện thoại thơng minh…Điều gặp nhiều khó khăn việc khả sử dụng công nghệ phụ huynh Điều kiện kinh tế gia đình khác nhau, khơng phải phụ huynh có sẵn điện thoại, ti vi hay máy tính Ngày gia đình có con, trẻ ngày nng chiều thái quá, trẻ muốn Với suy nghĩ cá nhân phối kết hợp phụ huynh giáo viên hạn chế, số phụ huynh không nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ - tuổi vội vàng cho học trước chương trình tiểu học tập viết, làm toán, học chữ Chứ chưa trọng việc rèn kỹ cần thiết cho trẻ 4/10 - Trước áp dụng biện pháp tiến hành khảo sát số kỹ để trẻ chuẩn bị lên lớp gửi qua tảng mạng xã hội cho phụ huynh: Bảng khảo sát kết trước thực đề tài vào tháng 9/2021 Trường Mầm non Tuổi Hoa Tổng số trẻ: 35 Lớp Mẫu giáo lớn A3 Tổng số phụ huynh: 35 TT Nội dung khảo sát Số lượng Mức độ đạt Đạt % Chưa đạt % Thực số việc tự phục vụ đơn giản 35 13 37 22 63 sinh hoạt Có kỹ vệ sinh cá nhân như: Rửa tay, lau miệng, đánh 35 14 40 21 60 răng, gấp quần áo Biết chủ động tự tin giao tiếp với bạn bè người lớn 35 13 37 22 63 gần gũi Có số kỹ học tập (tập trung, cầm bút, đọc , 35 16 46 19 54 biểu tượng toán…) Nhận ký hiệu thông thường sống (nhà vệ sinh, nơi nguy 35 14 40 21 60 hiểm, lối vào, biển báo giao thông đơn giản ) Biết tự bảo vệ thân giải số tình nguy 35 15 43 20 57 hiểm (hoả hoạn, lạc, tiếp xúc người lạ…) Các biện pháp tiến hành: 3.1 Biện pháp 1: Phổ biến kiến thức cho phụ huynh thông qua nhóm zalo lớp việc rèn luyện kỹ để chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp Do tình hình dịch bệnh covid - 19 diễn biến phức tạp tháng đầu năm học cháu chưa thể tới trường, tới lớp Để làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh thời gian cháu nhà nghỉ dịch, sau tiếp nhận hồ sơ lớp, tiến hành cập nhật đầy đủ thông tin hồ sơ cá nhân 5/10 trẻ, lưu số điện thoại phụ huynh tiến hành lập nhóm zalo lớp để dễ dàng trao đổi thông tin với phụ huynh trẻ cần Sau lập nhóm zalo lớp tiến hành viết tuyên truyền phổ biến kiến thức cho phụ huynh việc rèn luyện kỹ để chuẩn bị tốt tâm cho trẻ bước vào lớp (Hình ảnh 1: Giáo viên phụ huynh trao đổi thơng tin nhóm lớp) Với nội dung tun truyền rõ ràng, đầy đủ, cụ thể phù hợp giúp tơi nhận tương tác, đồng tình ủng hộ lớn từ phía phụ huynh Đa số phụ huynh lớp tơi trí nhận thức đầy đủ vai trò ý nghĩa việc rèn kỹ cho trẻ thời gian nhà nghỉ dịch, từ có kế hoạch giáo dục rèn luyện hợp lý phù hợp với bối cảnh dịch bệnh mà cháu đến trường, đến lớp 3.2 Biện pháp 2: Hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ kỹ giao tiếp ứng xử Cũng giống người lớn, trẻ em giao tiếp ứng xử ngôn ngữ phi ngôn ngữ thể cử chỉ, hành động định Có thể khẳng định kỹ giao tiếp ứng xử đóng vai trị quan trọng việc phát triển tâm sinh lý cho trẻ mầm non nói chung trẻ - tuổi nói riêng Nhận thức vai trò ý nghĩa việc rèn luyện kỹ giao tiếp ứng xử cho trẻ – tuổi, đồng thời để chuẩn bị tốt tâm lên lớp 1, thời gian cháu nhà nghỉ dịch xây dựng video hướng dẫn phụ huynh rèn kỹ giao tiếp, ứng xử cho trẻ gửi lên nhóm zalo lớp Nội dung hướng dẫn phụ huynh rèn kỹ giao tiếp ứng xử bao gồm: Kỹ tiếp nhận thông tin từ người khác: Tôi hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ biết lắng nghe, tôn trọng người khác nói chuyện hay trao đổi với Chẳng hạn lúc nhà ông bà, bố mẹ trò chuyện với con, cần biết lắng nghe, phải biết tơn trọng người lớn nói chuyện với Tuyệt đối khơng bỏ ơng bà, bố mẹ, anh chị muốn nói chuyện với Hay kỹ trả lời người khác hỏi, trị chuyện: Tơi hướng dẫn phụ huynh rèn trẻ thói quen trả lời có chủ ngữ, vị ngữ, có thưa gửi người lớn hỏi thăm hay trò chuyện Chẳng hạn bố mẹ, ông bà hỏi cần phải lễ phép thưa mẹ, thưa bố, thưa ông, thưa bà… Kỹ tập trung giao tiếp: Tôi hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ trình giao tiếp với người lớn cần thể tập trung, ý, không làm việc riêng….Chẳng hạn bố mẹ đặt câu hỏi tình “Khi 6/10 người khác nói chuyện với con, phải nào? Có vừa xem điện thoại vừa nói chuyện với người khơng? Vì sao? ” Việc giáo dục trẻ tập trung giao tiếp giúp trẻ tập trung vấn đề khác sống hàng ngày Bằng việc xây dựng video ngắn gọn truyền tải thông điệp sống giúp tơi nhận đồng tình, ủng hộ từ phía bậc phụ huynh lớp Các bậc phụ huynh có thêm kiến thức việc giáo dục trẻ kỹ giao tiếp ứng xử sống hàng ngày vận dụng kiến thức để giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ thời gian nhà 3.3 Biện pháp 3: Hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ số kỹ tự phục thân quản lý thời gian Việc rèn luyện kỹ tự phục vụ cho trẻ việc làm quan trọng cần thiết Trẻ ý thức cần thiết việc tự phục vụ thân, tăng cường tính độc lập, trẻ có trách nhiệm thân Rèn kỹ tự phục vụ dạy trẻ biết quan sát làm theo hướng dẫn người lớn công việc nhỏ hàng ngày như: vệ sinh cá nhân, tự rửa tay, rửa mặt, đánh răng, cất, lấy đồ dùng cá nhân nơi quy định, mặc áo, cởi cúc áo, buộc dây giày… Nhận thấy nội dung quan trọng việc chuẩn bị hành trang cho trẻ bước vào lớp 1, thời gian trẻ chưa thể đến lớp chủ động xây dựng video ngắn hướng dẫn phụ huynh rèn kỹ tự phục vụ thân cho trẻ thời gian nhà nghỉ dịch Sau tơi nhờ bậc phụ huynh ghi lại video kết mà trẻ đạt gửi lên nhóm zalo lớp Hướng dẫn phụ huynh rèn kỹ tự đánh răng, rửa mặt cho trẻ: Trong trình tuyên truyền hướng dẫn phụ huynh nhắc nhở phụ huynh tạo thói quen đánh răng, rửa mặt vào buổi tối trước ngủ sau thức dậy cho trẻ, việc làm cần lặp lặp lại hàng ngày để trở thành thói quen tốt cho trẻ Khi để bàn chải, kem đánh khăn mặt nên để vừa tầm với trẻ để trẻ dễ dàng lấy sử dụng Hướng dẫn phụ huynh rèn kỹ tự vệ sinh cá nhân cho trẻ: Đối với cháu – tuổi việc hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ việc làm quan trọng cần thiết Hàng ngày phụ huynh cần hướng dẫn trẻ biết cách tự vệ sinh bị bẩn, rửa tay sẽ, biết sử dụng giấy để vệ sinh….Để trẻ thấy trẻ lớn cần phải biết tự làm công việc Phụ huynh đồng hành, hỗ trợ trẻ thật cần thiết, trình trẻ làm phụ huynh nên 7/10 khích lệ, động viên trẻ, hạn chế tối đa việc quát mắng chê bai trẻ, điều làm trẻ trở nên tự ti mặc cảm.(Hình ảnh 2: Cơ dạy trẻ kỹ năg rửa tay) Hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ cách gấp quần áo, mặc quần áo, dày dép: Tôi hướng dẫn Bố mẹ cho trải nghiệm cơng việc hàng ngày tun dương, khích lệ trẻ trẻ làm tốt Ngồi tơi cịn hướng dẫn phụ huynh thường xuyên khuyến khích trẻ làm số công việc nhỏ vừa sức với thân để phụ giúp ông bà, bố mẹ thời gian nhà như: Quét nhà, nhặt rau, trông em, cất dọn đồ dùng đồ chơi, giúp mẹ chuẩn bị mâm cơm… Khi làm công việc đơn giản, vừa sức với để giúp đỡ ơng bà, bố mẹ trẻ vơ thích thú cảm thấy lớn, trưởng thành hơn.(Hình ảnh 3: Cơ dạy trẻ kỹ bát đũa) Như từ thời điểm mầm non, trẻ rèn luyện kỹ tự phục vụ thân tốt, biết cách xếp phân bổ thời gian, công việc hợp lý phù hợp mặt thời gian giúp trẻ chủ động, tự tin sống nói chung bước vào môi trường học tập tiểu học nói riêng 3.4 Biện pháp 4: Hướng dẫn phụ huynh rèn số kỹ tự bảo vệ thân việc tạo số tình có vấn đề để trẻ xử lý Mơi trường bên ngồi gia đình ln mơi trường đầy rẫy hiểm nguy, đe dọa an toàn trẻ Nhận thức tầm quan trọng việc rèn trẻ kỹ tự bảo vệ thân viết số tuyên truyền xây dựng video hướng dẫn phụ huynh rèn số kỹ tự bảo vệ thân cách tạo tình có vấn đề để trẻ xử lý Chẳng hạn hướng dẫn bố mẹ dạy kỹ không nhận quà theo người lạ: Bố mẹ đưa tình “Nếu bố mẹ khơng nhà, có người lạ tới nhà cho nhiều bánh kẹo bảo mở cổng chơi với họ làm gì? Vì sao?” Bố mẹ trẻ tự suy nghĩ đưa cách giải quyết, sau giáo dục cho trẻ hiểu tuyệt đối không mở cửa nhận quà theo người lạ, người người xấu, theo bị họ bắt cóc gặp nguy hiểm (Hình ảnh 4: Kỹ không nên mở cửa cho người lạ) Hay hướng dẫn bố mẹ dạy trẻ kỹ thoát hiểm có hỏa hoạn xảy cách đưa tình sau: Bố mẹ xem phim hoạt hình “Bo bạn Bo” hai chơi nhà dưng có lửa cháy khu vực nhà bếp, cho trẻ xem đến hỏi trẻ rằng: Bo bạn Bo chơi phát điều gì? Nếu bạn Bo làm gì? Vì sao? Bố mẹ cho trẻ tự nêu lên ý kiến thân sau cho trẻ hiểu 8/10 trường hợp nhà phát hỏa hoạn nhanh chân chạy xa ngồi vùng hỏa hoạn đồng thời hơ hoán thật to để người khác nghe giúp đỡ Đồng thời gọi tới đường dây nóng 114 để nhờ lính cứu hỏa tới giúp đỡ.(Hình ảnh 5: kỹ gọi đường dây nóng) Bằng việc xây dựng video hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ tự bảo vệ thân với tình để trẻ suy nghĩ đưa cách giải kích thích trẻ suy nghĩ, tích cực hoạt động khắc sâu nội dung mà bố mẹ muốn truyền tải Qua góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ đạt kết cao 3.5 Biện pháp 5: Hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ số kỹ học tập Để chuẩn bị tốt mặt tâm cho trẻ bước vào trường tiểu học với hoạt động chủ đạo học tập ngồi việc rèn luyện kỹ sống việc rèn luyện số kỹ học tập cho trẻ nhiệm vụ vô quan trọng cần thiết Một số kỹ học tập cần rèn luyện cho trẻ bao gồm: kỹ ngồi tư thế, kỹ giở sách cầm bút, kỹ đọc sách… Nhận thấy nội dung quan trọng để giúp trẻ tự tin bước vào lớp 1, thời gian trẻ chưa đến lớp xây dựng số video hướng dẫn phụ huynh phối hợp với cô rèn luyện số kỹ học tập cho trẻ Hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ kỹ ngồi tư cầm bút cách Đây coi kỹ quan trọng mà trẻ cần có bước vào mơi trường học tập thật Việc ngồi cách không giúp cho bé học tập hiệu mà bảo vệ thị lực trẻ Bên cạnh tư ngồi học cách cầm bút quan trọng trẻ nhỏ Bởi cầm bút sai cách, việc điều khiển ngịi bút khơng linh hoạt, khiến nét chữ khơng ngắn Do đó, từ lần cầm bút, nên luyện cho trẻ cầm bút cách (Hình ảnh 6: Cơ dạy trẻ kỹ cầm bút cách) Để đạt hiệu cao cho việc rèn trẻ kỹ ngối tư cầm bút cách hướng dẫn phụ huynh tổ chức số trò chơi để trẻ vừa chơi vừa rèn kỹ trò chơi “Thi cầm bút đúng”, “Thi ngồi học đẹp”… với hình thức giúp trẻ học bị nhàm chán hiệu mang lại cao Ngoài tơi cịn hướng dẫn phụ huynh cho trẻ “Đọc” sách, lật mở trang sách từ đầu đến cuối, từ xuống dưới, hướng dẫn trẻ giữ gìn sách không làm rách, vẽ bẩn lên trang sách Nhờ cách hướng dẫn rõ ràng, cụ thể giúp phụ huynh nắm bắt kiến thức để rèn luyện số kỹ học tập cho trẻ lúc nhà, hiệu 9/10 mang lại lớn Sau thời gian nhà trẻ quay trở lại trường học tập có kỹ tốt Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Như với việc làm linh hoạt, nhạy bén phù hợp với thực tiễn bối cảnh địa phương, thời gian trẻ nhà nhiều đến lớp nhờ làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh giúp trẻ có kỹ cần thiết làm tiền đề cho trẻ vững vàng bước vào tiểu học, trẻ có kỹ giao tiếp, bảo vệ thân, biết tự phục vụ hoạt động, biết cách cầm bút ngồi tư thế, tập trung ý, biết hợp tác sẻ chia… Với giải pháp mà áp dụng nêu trên, nhà trường, đồng nghiệp, phụ huynh đánh giá phù hợp việc rèn kỹ cho trẻ tuổi sẵn sàng vào lớp 1, bối cảnh dịch bệnh covid – 19 Đáp ứng cao yêu cầu thực tiễn bối cảnh địa phương - Hiệu cụ thể: * Về trẻ: Trẻ có kỹ giao tiếp, kỹ tự phục vụ thân, kỹ bảo vệ thân, kỹ học tập bản… Qua trình khảo sát kết trẻ đạt cao so với kết khảo sát ban đầu: Phiếu khảo sát điều tra thực trạng tài liệu thực hành kỹ sống tháng 3/2022 Trường Mầm non Tuổi Hoa Tổng số trẻ: 35 Lớp Mẫu giáo lớn A3 Tổng số phụ huynh: 35 Số Mức độ đạt Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ TT Nội dung khảo sát lượng Đạt % đạt % Nhận ký hiệu thông thường sống (nhà vệ sinh, nơi nguy 35 32 91 hiểm, biển báo giao thông đơn giản ) Thực số việc tự phục vụ đơn giản 35 33 94 sinh hoạt Biết chủ động tự tin giao tiếp với bạn bè người lớn 35 33 94 gần gũi Biết tự bảo vệ thân giải 35 30 86 14 số tình nguy 10/10 hiểm (hoả hoạn, lạc, tiếp xúc người lạ…) Biết hợp tác, chia sẻ 35 33 94 người thân bạn bè Có số kỹ học tập (tập trung, cầm bút, đọc , 35 34 97 biểu tượng toán…) * Về giáo viên: Đã có thêm nhiều kinh nghiệm việc xây dựng video tuyên truyền, làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh việc chuẩn bị tốt tâm cho trẻ vào lớp * Đối với phụ huynh: Đã có thêm nhiều kiến thức cơng tác chăm sóc - giáo dục trẻ nói chung công tác phối hợp với giáo viên để hướng dẫn trẻ số kỹ chuẩn bị hành trang cho trẻ bước vào trường tiểu học III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Ý nghĩa: Qua trình nghiên cứu đề tài giúp thân tơi có thêm kiến thức, hiểu biết, kỹ việc tổ chức hoạt động hướng dẫn phụ huynh rèn luyện kỹ để chuẩn bị tốt tâm cho trẻ bước vào lớp Điều quan trọng để dạy trẻ kỹ sống cần phải nắm vững đặc điểm, tính cách quy luật phát triển trẻ lứa tuổi để giúp trẻ phát triển toàn diện Với phương pháp "lấy trẻ trung tâm" trẻ khám phá, trải nghiệm, dễ dàng gây hứng thú, tạo cho trẻ tiếp thu cách triệt để Bài học kinh nghiệm Với kết đạt được, thân muốn nêu lên kinh nghiệm chung nghiên cứu tài liệu, tích luỹ suốt trình thời gian cơng tác sau: Là người lớn phải gương sáng, yêu thương, tôn trọng, đối xử cơng với trẻ đảm bảo an tồn cho trẻ Người lớn cần tạo hội để trẻ chơi, từ giúp trẻ tìm nhiều cách học khác nhau, kinh nghiệm trẻ nhận trò chơi tảng tạo nên hăng hái học tập lâu dài trẻ, trẻ nhận rằng, học vừa vui mà vừa có ý nghĩa Gia đình mơi trường văn hóa người tạo dựng sở tình yêu thương đùm bọc lẫn người ruột thịt, người mẹ đóng vai trị trung tâm người có ảnh hưởng sớm nhất, trực tiếp Văn hóa gia đình dịng văn hóa bắt nguồn từ lịng nhân người mẹ Do gia đình mơi trường phù hợp với phát triển trẻ thơ 11/10 Không doạ nạt trẻ, người lớn cần nhớ lần doạ nạt trẻ làm cho trẻ sợ hãi căm giận người lớn Không bao bọc trẻ cách thái làm trẻ yếu đuối Không tước đoạt trẻ quyền làm trẻ trẻ làm trẻ thật đừng mong đợi trẻ người giống người lớn người lớn mong muốn, không nên nhồi nhét lượng kiến thức mức so với khả tiếp nhận não Hãy giúp trẻ lớn lên Những ý kiến đề xuất: Mong quan tâm Phòng giáo dục, nhà trường tham mưu với cấp lãnh đạo đầu tư thêm sở vật chất cho trường lớp Tổ chức nhiều lớp tập huấn, hội thảo, bồi dưỡng phương pháp giáo dục trẻ hoạt động lồng ghép tích hợp nhiều hình thức Tổ chức nhiều hoạt động sinh hoạt chuyên môn cụm để giáo viên có điều kiện trao đổi kinh nghiệm học hỏi lẫn  ... Chính mà định chọn đề tài: "Một số kinh nghiệm kết nối phụ huynh rèn kỹ sống cho trẻ 5- 6 tuổi thời gian nghỉ học nhà" II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Những nội dung lý luận: Trẻ mầm non giai đoạn phát triển... dục trẻ đạt kết cao 3 .5 Biện pháp 5: Hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ số kỹ học tập Để chuẩn bị tốt mặt tâm cho trẻ bước vào trường tiểu học với hoạt động chủ đạo học tập ngồi việc rèn luyện kỹ sống. .. sát ban giám hiệu công tác rèn kỹ sống cho trẻ thời gian trẻ nghỉ dịch nhà 3/10 - Bản thân nghiên cứu làm video dạy kỹ sống gửi qua zalo cho phụ huynh hướng dẫn trẻ nhà Là giáo viên có trình