1.1.1. Cùng với mảng văn học chữ Nôm, văn học chữ Hán nửa đầu thế kỉ XIX phát triển rực rỡ. Trong đó, Cao Bá Quát (1808 1855) không chỉ là một nhân vật lịch sử mà còn là một tác gia văn học lớn. Ông đƣợc mệnh danh là Thánh Quát và đƣợc đánh giá là một hiện tƣợng có lẽ “chỉ xuất hiện một lần trong văn học Việt Nam” 74,11. Nổi tiếng với tài “tịch thƣợng tác”, Cao Bá Quát thành công ở nhiều thể loại: truyện, phú, hát nói, thơ… Trong đó, chủ yếu là bằng chữ Hán, đặc biệt là thơ chữ Hán. Với 1212 bài thơ chữ Hán đã đƣợc sƣu tập, công bố (căn cứ vào Cao Bá Quát toàn tập (Mai Quốc Liên chủ biên), hai tập, Nxb.Văn học, Trung tâm Nghiên cứu Quốc học, Hà Nội, 2004, 2012), ông trở thành một trong những cây bút sáng tác bằng chữ Hán lớn nhất trong lịch sử văn học dân tộc.
BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNGĐẠIHỌCSƢPHẠMHÀNỘI NGUYỄNTHỊTÍNH THƠCHỮHÁNCAOBÁQUÁT NHỮNGĐIỂMMỚIVỀNỘIDUNGVÀNGHỆTHUẬT LUẬNÁNTIẾNSĨNGỮVĂN HÀNỘI,2014 BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNGĐẠIHỌCSƢPHẠMHÀNỘI NGUYỄNTHỊTÍNH THƠCHỮHÁNCAOBÁQUÁT NHỮNGĐIỂMMỚIVỀNỘIDUNGVÀNGHỆTHUẬT Chuyên ngành: Văn học Việt NamMãsố:62.22.34.01 LUẬNÁNTIẾNSĨ NGỮVĂN Ngƣờihƣớngdẫnkhoahọc:P GS.TS.LÃNHÂMTHÌN HàNội,2014 LỜICAMĐOAN Tácgiảluậnánxincamđoanđâylàcơngtrìnhnghiên cứu riêngm ì n h Những kết số l i ệ u luận án trung thực chưa công bốtrênb ấ t c ứ t i l i ệ u n o N ế u s a i , t c g i ả x i n h o n t o n chịutráchnhiệm HàNội,ngày tháng Tácgiảluậnán NguyễnThịTính năm2014 MỤCLỤC Trang MỞĐẦU 1.Lídochọnđềtài 2.Mụcđích,nhiệmvụ nghiêncứu 3.Đốitƣợng,phạmvinghiêncứu 4.Phƣơngphápnghiêncứu 5.Đónggópcủaluậnán 6.Cấutrúc củaluận án NỘIDUNG Chương1:TỔNGQUAN 1.1.Lịchsửvấnđề 6 1.1.1.Lịch sửvănbảnthơchữHánCaoBáQuát 1.1.2.Lịch sửnghiêncứuquanniệmvănhọccủaCaoBáQuát 1.1.3.Lịch sửnghiêncứunhữngđiểmmớicủathơchữHán 10 CaoBáQuát 1.1.3.1.Nghiêncứunhữngđiểmmớivềnội dung 10 1.1.3.2.Nghiêncứunhữngđiểmmớivềnghệthuật 14 1.2.Cơsở líthuyếtcủađềtài 17 1.2.1.Líthuyếtliênvănbản 17 1.2.2.Líthuyếtnghiên cứuvănhọcsửvềtácgiả 18 Chương2: NHỮNG TIỀNĐỀTẠO NÊNĐIỂMMỚITRONGTHƠ 22 CHỮHÁNCAOBÁQUÁT 2.1.Tiềnđề lịchsử, xãhộinhàNguyễnđầuthếkỷXIX 22 2.1.1.Nhữngyếutốtruyềnthốngđãtỏra lỗithời 22 2.1.2.TầnglớpthịdânvàtưtưởngphiNhogiáo 24 2.1.3.Ảnhhưởngbướcđầucủatưtưởng,vănhốphươngTây 25 2.2 Tiềnđềvăn hóa,vănhọc 29 2.2.1 Tiềnđềvăn hố 29 2.2.1.1 Vănhóadângianvàtràolƣutƣtƣởngnhânvănchủnghĩa 29 2.2.1.2 HoạtđộngchấnhƣngvănhốcủanhómsĩphuHàthànhđầuthếkỉ 31 XIX 2.2.2.Tiềnđềvănhọc 32 2.2.2.1.Đổimớivềlựclƣợngsángtác 32 2.2.2.2.Đổimớitrong quanniệmsángtác 33 2.2.2.3.Sựƣuthắngcủavănhọcphichứcnăng,vănhọchìnhtƣợng 34 2.3.Cuộcđời,conngườiCaoBáQuát 36 2.3.1.Con ngườitài năng,phóngtúng,ưa đổi 36 2.3.2.Con ngườiưu phẫn 37 2.3.3.Con ngườiđượcgiaolưu,tiếpxúcvớiphươngTâyquac h u y ế n 38 đi“Dươngtrìnhhiệulực”ởHạChâu Chương3:NHỮNGĐIỂMMỚIVỀNỘIDUNG 3.1.TừquanniệmvănhọccủaCaoBá Quátđếnnhững điểmmới 41 41 trongthơ chữHáncủatácgiả 3.2.Điểm mớitrongquanniệmvềxãhội 3.2.1.Điểmmớitrongviệcnhìnnhậnvàphản ánhhiệnthựcxãhội 47 47 trongnước 3.2.1.1.Sựhồinghivềlítƣởng,conđƣờngkhoacử 47 3.2.1.2.Sựquantâmtớirủimaycủacuộcđờivàtƣtƣởng, 52 nhântínhconngƣờitronghồncảnhsốngkhắcnghiệt 3.2.2.Ảnh hưởngcủanướcngồitrongcáchnhìnvềxãhội, 58 vềthếgiớiđượcphảnánhtrong sángtác 3.2.2.1.Thểhiệnnhậnthứcmớiởsựkháclạvềconngƣời 59 3.2.2.2.Thểhiệnnhậnthứcmớivềsựgiàusangvàsứcmạnh 61 củavănminhphƣơngTây 3.2.2.3.Thểh i ệ n n h ậ n t h ứ c m i v ề k h ả n ă n g x â m l ƣ ợ ccủa phƣơngTây 3.3.Điểmmớivềchữ“tình” 64 69 3.3.1.Quanniệmvềchữ“tình” 70 3.3.2ThếgiớitìnhcảmcủaCaoBáQuáttrongcácmốiquanhệcủa 72 cuộcsống đờithường 3.3.2.1.Tìnhcảmgiađình 72 3.3.2.2.Tìnhcảmbạnbè 79 3.3.2.3.Tìnhcảmtrongcácmốiquanhệxãhộikhác 85 3.4.Điểm mớitrongchủđềngườiphụnữ 88 3.4.1.Điểmmớivềđối tượngphảnánh 88 3.4.2.Điểmm ới t r o n g c ảm nhận vềngoại hình,hành đ ộ n g, c v 89 tâmlínhânvật 3.5.Điểm mớitrongchủđềthiênnhiên 96 3.5.1.Cảnhsinh động,đasắc,giàutrạng thái 98 3.5.2.Cảnhkhắcnghiệt,dữdội,thấtthường,hủydiệt 102 Chương4:NHỮNGĐIỂMMỚIVỀNGHỆTHUẬT 106 4.1.Khônggian,thời gianđờitư 106 4.1.1.Khônggianđờitư 106 4.1.1.1.Khônggianđờitƣ-nơiquênhàthânthiết 106 4.1.1.2.Khônggianđờitƣ-nơichấtchứanỗisầuhận,bếtắc 109 4.1.2 Thờigianđờitư 116 4.1.2.1 Thờigiansinhhoạthàng ngày 116 4.1.2.2 Thờigiancụthể,trựccảm 119 4.2.Sựpháttriển hìnhthứcthểloạikísựthơ 4.2.1.Sựnhiệtthànhthểhiệncáitơicủatácgiả 121 122 4.2.1.1.Sửdụngđạitừnhânxƣngngơithứnhất 122 4.2.1.2.Nghệthuậttựdẫn,chúgiải 126 4.2.1.3.Biểuhiệnlísự, nghịluận, phântíchcủalítính 132 4.2.2.Sựgiatăng tínhtrầnthuật, miêutả tườngtận,chitiết 135 4.2.2.1.Cáchđặtnhanđềtƣờngminh 135 4.2.2.2.Cáchchútrọng cácchitiếtcụthể 137 4.2.2.3.Cáchliêntƣởng,sosánh 142 KẾTLUẬN DANHMỤCCƠNGTRÌNHĐà NGHIÊNCỨUCỦATÁCGIẢ 148 151 CĨLIÊN QUANĐẾN ĐỀTÀILUẬNÁN TÀILIỆUTHAM KHẢO 152 PHỤLỤC 165 MỞĐẦU Lídochọnđềtài 1.1 Vềkhoahọc cơbản 1.1.1 Cùng với mảng văn học chữ Nôm, văn học chữ Hán nửađ ầ u t h ế k ỉ X I X phát triển rực rỡ Trong đó, Cao Bá Quát (1808 - 1855) không nhân vật lịch sửmàcịnlàmộttácgiavănhọclớn.ƠngđƣợcmệnhdanhlàThánhQtvàđƣợcđánhgiálà hiệntƣợngcólẽ“chỉxuấthiệnmộtlầntrongvănhọcViệtNam”[74,11].Nổitiếng với tài “tịch thƣợng tác”, Cao Bá Quát thành công nhiều thể loại: truyện, phú, hátnói, thơ… Trong đó, chủ yếu chữ Hán, đặc biệt thơ chữ Hán Với 1212 thơchữ Hán đƣợc sƣu tập, công bố (căn vàoCao Bá Quát toàn tập(Mai Quốc Liênchủ biên), hai tập, Nxb.Văn học, Trung tâm Nghiên cứu Quốc học, Hà Nội, 2004, 2012),ông trở thành bút sáng tác chữ Hán lớn lịch sử vănhọcdântộc 1.1.2 Thơ chữ Hán Cao Bá Quát thu hút mạnh mẽ quan tâm giớinghiên cứu từ sau cách mạng tháng Tám Tuy nhiên, dù có nhiều cơng trình vềCaoBáQt -cảvềsƣutầm,dịchthuậtvànghiêncứunhƣngnhữngđổimớicủanhàthơlớn chƣa đƣợc nghiên cứu cách thấu đáo có hệ thống Một phần ngunnhânlàdosángtáccủngchƣađƣợcsƣutầm,dịchthuật,cơngbốđầyđủ.BộsáchCaoBá Qt tồntập(haitập) Nxb.Văn học,Trung tâm Nghiên cứu Quốch ọ c x u ấ t b ả n tạo điều kiện to lớn cho việc nghiên cứu thơ chữ Hán toàn diện, hệ thống Trên sở tácphẩmt h c h ữ H n c ủ a C a o B Q u t đ ã đ ƣ ợ c x l í c b ả n v ề v ă n b ả n h ọ c , c ù n g v i nhữngtƣliệuhữuquan,ngƣờinghiêncứucóthểtiếpcậnCaoBáQuáttừnhiềugócđộkhác nhau, việc so sánh thơ chữ Hán Cao Bá Quát với tác giả trƣớc cùngthờivớiơngcóvaitrịrấtquantrọng.Cách tiếpcậnnàyvừachophéptìmhiểuconngƣờivàthờiđại CaoBáQtvừađánhgiáđƣợcđónggópcủngđốivớitiếntrìnhlịchsửvănhọcdântộc,từ đó, gópphầnxácđịnhđịa vịvănhọcsửcủa tácgiả 1.1.3 Trong thời trung đại, tự ý thức tác giả chƣa cao, làm văn thơ có khivay mƣợn, chép theo khuôn mẫu Cao Bá Quát kịch liệt phản đối lối sáng táctruyền thống Ông theo quan niệm “Văn tất kỉ xuất”(Văn phải tự làm ra).Vănchƣơng ơng thể “một tâm hồn nhạy cảm, lực sáng tạo to lớn, trƣớcchiềusâusuytƣởngvàdựcảmxã hộicóý nghĩathờiđại,trƣớcdiệnđề tàiphongphúvà nhữnghìnhảnh,tứthơthựcsựsinhđộng,tânkì”[148,15].Từtƣtƣởngquanđiểmđềcaomạnhmẽvaitrịsángtạo củacánhân,vớitàinăngcủamình,CaoBáQttrởthànhmộttrong số bút văn học Việt Nam trung đại có phong cách sáng tác Vănchƣơng ơng có vị trí quan trọng lịch sử văn học Việt Nam trung đại với nhữngđónggópmangýnghĩađổimớicảvềnộidungvànghệthuật.Đềtàilàmsángtỏvịtríc ủaCaoBáQt-“nhânvậtcótínhchấttƣợngtrƣngthựcsựđứnggiữangƣỡngcửamộtgiaiđoạnmớitronglịchsử ViệtNam”,“làngƣờikhởixƣớngphongtràocảilƣơngvàonửa sau kỉ XIX” (N.I.Nikulin) Mặt khác, đề tài góp phần làm sáng tỏ đặc điểm“ngã”và “phi ngã” vănhọcViệtNam thờitrung đại Xuất phát từ lí trên, chúng tơi chọn đề tàiThơ chữ Hán Cao Bá Quát nhữngđiểmmới vềnộidungvànghệthuật 1.2 Vềýnghĩathựctiễn Tác phẩm Cao Bá Quát đƣợc trọng giảng dạy rộng rãi từ hệ phổ thông, cao đẳngđến đại học nƣớc Nhiều tác phẩm đƣợc giảng dạy nhà trƣờng thể hiệnnhững đổi Cao Bá Quát Đềt i n y g ó p p h ầ n p h ụ c v ụ v i ệ c g i ả n g d y v ă n chƣơng Cao Bá Quát nói riêng, văn học Việt Nam trung đại nói chung cấp học hiệuquảhơn Ngồi ra, luận án cịn góp phần khẳng định tài Cao Bá Qt cách cócơsở,giúpchoviệcnghiêncứutồndiệnvềnhàthơnàycóhệthốnghơn Mụcđích,nhiệmvụnghiêncứu - ĐặtthơchữHánCaoBáQttrongtiếntrìnhcủavănhọcdântộc,sosánhthơca ơngvớithơchữHáncủacáctácgiảtiêubiểutrƣớcvàcùngthờivớiơng,đềtàinhằmtìmranhững điểmriêng, mangtính chấtđổimới củaCaoBáQt - Từ đó, đề tài xác định, tìm hiểu đóng góp Cao Bá Quát vănhọc Việt Nam thời trung đại, thấy đƣợc vai trò dự báo cho phá cách hệ,gópphầntạonênđặcđiểmgiaothờicủavănhọctrungđạivớivănhọchiệnđạitrongthếkỉXIX Đốitƣợng,phạmvinghiêncứu 3.1 Đốitượngnghiêncứu - ThơchữHánCaoBáQuát(gồm1212bàiđƣợcdịchratiếngViệt,introngCaoBáQuá ttoàntập) - Thơc h ữ H n c ủ a m ộ t s ố t c g i ả t i ê u b i ể u t r o n g v ă n h ọ c V i ệ t N a m t r u n g đ i (NguyễnTrãi,Ngơ Thì Nhậm,NguyễnDu,PhanThúcTrực, NguyễnMiênThẩm…) 3.2 Phạmvinghiêncứu - Phạm vi nội dung: Những đổi nội dung nghệ thuật thơ chữ Hán Cao BáQuátsovớicáctácgiảtrƣớcvàcùngthờivớiôngtrongvănhọcViệtNamtrungđại - Phạmvitƣliệu: + Tài liệu mà chúng tơi sử dụng luận án làCao Bá Quát toàn tập(Mai Quốc Liên chủ biên), hai tập, Nxb.Văn học, Trung tâm Nghiên cứu Quốc học, HàNội, 2004, 2012 Bên cạnh đó, chúng tơi có tham khảo cuốnThơ văn Cao Bá Quát,VũKhiêu (Chủ trì), Nxb Hà Nội, Hà Nội, 2010 văn dịch thơ Cao Bá Quát từnhiềunguồnkhácnhauđểđốichiếu,thamkhảo + Để phục vụ cho việc so sánh, sử dụng thêm tài liệu thơ chữ Háncủa cáctácgiảvănhọcViệtNamtrungđại:NguyễnTrãi,NguyễnBỉnhKhiêm,NgơThìNhậm, Nguyễn Du, Phan Thúc Trực, Nguyễn Văn Lý, Nguyễn Văn Siêu, Nguyễn MiênThẩm… Phƣơngphápnghiêncứu 4.1 Phươngpháp sosánhđốichiếu Đây phƣơng pháp quan trọng đƣợc sử dụng nghiên cứu đề tài củachúngtôi Chúng chủ yếu so sánh nội dung nghệ thuật thơ chữ Hán Cao Bá Quát vớicác tác giả tiêu biểu trƣớc Cao Bá Quát (đặc biệt Nguyễn Trãi, Nguyễn Du) để thấy sựkếthừavàđổimớicủaCao BáQtsovớithi cathờitrƣớc ơng Bên cạnh đó, kết hợp so sánh thơ chữ Hán Cao Bá Quát tác giả cùngthời với ông (nửa đầu kỉ XIX, trọng tâm tác giả Nguyễn Văn Siêu, Phan ThúcTrực, Nguyễn Miên Thẩm) để tìm khác biệt, mớim ẻ c ủ a C a o B Q u t s o v i c c tácgiảđƣơng thời