CHỦ ĐỀ 3. ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HÓA TRONG MÔI TRƯỜNG SỐBÀI 5: ỨNG XỬ TRÊN MẠNG(2 TIẾT)I. MỤC TIÊU1. Về kiến thức: Thực hiện được giao tiếp qua mạng theo đúng quy tắc và bằng ngôn ngữ lịch sự, thể hiện ứng xử có văn hoá.Biết được tác hại của bệnh nghiện Internet, từ đó có ý thức phòng tránh.Biết nhờ người lớn giúp đỡ, tư vấn khi cần thiết trong quá trình ứng xử trên mạng.2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chungNăng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết hợp với gợi ý của giáo viên để trả lời câu hỏi văn hoá ứng xử qua mạng.Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ra những tác hại và cách phòng tránh bệnh nghiện Internet.Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh có thể đưa ra những cách giải quyết hợp lí khi gặp thông tin có nội dung xấu trên mạng.2.2. Năng lực Tin họcBiết được tác hại của bệnh nghiện Internet, từ đó có ý thức phòng tránh.Nêu được ví dụ truy cập không hợp lí vào các nguồn thông tin; biết cách ứng xử hợp lí khi gặp những thông tin trên mạng có nội dung xấu, không phù hợp lứa tuổi.3. Về phẩm chất: Có ý thức cảnh giác khi sử dụng mạng máy tính, tránh sử dụng thông tin vào mục đích sai trái. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Giáo viên Chuẩn bị bài giảng, máy chiếu, máy chiếu vật thể. 2. Học sinh Sách giáo khoa, vở ghi Kiến thức đã học.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Ổn định tổ chức lớp7A7B7C7D7E2. Kiểm tra bài cũ:3. Bài mới:A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGa. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinhb. Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏic. Sản phẩm: Từ yêu cầu Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu và dẫn dắt vào bàiB. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI1. Hoạt động 1: Tìm hiểu giao tiếp, ứng xử có văn hóa qua mạng a. Mục Tiêu: + Biết cách giao tiếp, ứng xử có văn hóa qua mạngb. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GVc. Sản phẩm: Hs hoàn thành tìm hiều kiến thứcd. Tổ chức thực hiện: Sản phẩm dự kiếnHoạt động của GV và HS1. GIAO TIẾP ỨNG XỬ CÓ VĂN HÓA QUA MẠNG Để trở thành người giao tiếp lịch sự, ứng xử có văn hóa qua mạng, mỗi người cần xác định cho mình những điều nên và không nênGhi nhớ: Luôn sử dụng ngôn ngữ lịch sự và ứng xử có văn hóa khi tham gia giao tiếp qua mạngVận dụng1. Cách tốt nhất em nên làm khi bị ai đó bắt nạt trên mạng là gì?A. Nói lời xúc phạm người đó B. Cố gắng quên đi và tiếp tục chịu đựngC. Nhờ bố mẹ, thầy cô giáo giúp đỡ tư vấnD. Đe dọa người bắt nạt mình2. Là một người ứng xử có văn hóa khi tham gia giao tiếp qua mạng, em sẽ có những hành động cụ thể nào? Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Tổ chức các hoạt động HĐ11. Em biết những pương thức giao tieps qua mạng nào? Em đã từng sử dụng những phương thức nào?2. Theo em những đặc điểm khác nhau giữa giao tiếp ặp gỡ trực tiếp và giao tiếp qua mạng là gì?3. Tại sao có những bạn khi giao tiếp qua mạng lại thiếu văn minh hơn so với khi giao tiếp trực tiếp?HS: Thảo luận, trả lờiGV: Tổ chức các hoạt động HĐ2Em hãy cùng các bạn thảo luận những điều các em nghĩ là nên và không nên làm khi giao tiếp qua mạng rồi sắp xếp vào hai nhóm tương ứng. Các em có thể sử dụng những gợi ý sau:a)Tôn trọng mọi người khi giao tiếp qua mạngb)Giấu bố mẹ, thầy cô vấn đề khiến em căng thẳng, sợ hãi khi sử dụng mạng.c)Sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, biểu tượng,… văn minh, lịch sự.d)Bảo vệ tài khoản cá nhân trên mạng (ví dụ thư điện tử) của mình.e)Nói bậy, nói xấu người khác, sử dụng tiếng lóng, hình ảnh không lành mạnh.f)Tìm sự hỗ trợ của bố mẹ, thầy cô, người tư vấn khi bị bắt nặt trên mạng.g)Đưa thông tin, hình ảnh cá nhân của người khác lên mạng khi chưa được họ cho phép.h)Dành quá nhiều thời gian truy cập mạng, ảnh hưởng tới học tập và sinh hoạt của bản thân.i)Tự chủ bản thân để sử dụng mạng hợp líj)Đọc thông tin trong hộp thư điện tử của người khác Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát và trợ giúp các cặp. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu lại các tính chất. + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến thức 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu làm gì khi gặp thông tin có nội dung xấu trên mạng a. Mục tiêu: Nắm được cách xử lí tình huống khi gặp thông tin có nội dung xáu trên mạngb. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức
Ngày soạn:19/11/2022 Ngày giảng: CHỦ ĐỀ ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HĨA TRONG MƠI TRƯỜNG SỐ BÀI 5: ỨNG XỬ TRÊN MẠNG(2 TIẾT) I MỤC TIÊU Về kiến thức: Thực giao tiếp qua mạng theo quy tắc ngôn ngữ lịch sự, thể ứng xử có văn hố Biết tác hại bệnh nghiện Internet, từ có ý thức phòng tránh Biết nhờ người lớn giúp đỡ, tư vấn cần thiết trình ứng xử mạng Về lực: 2.1 Năng lực chung Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả tự đọc sách giáo khoa kết hợp với gợi ý giáo viên để trả lời câu hỏi văn hoá ứng xử qua mạng Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa tác hại cách phòng tránh bệnh nghiện Internet Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh đưa cách giải hợp lí gặp thơng tin có nội dung xấu mạng 2.2 Năng lực Tin học Biết tác hại bệnh nghiện Internet, từ có ý thức phịng tránh Nêu ví dụ truy cập khơng hợp lí vào nguồn thơng tin; biết cách ứng xử hợp lí gặp thơng tin mạng có nội dung xấu, khơng phù hợp lứa tuổi Về phẩm chất: Có ý thức cảnh giác sử dụng mạng máy tính, tránh sử dụng thơng tin vào mục đích sai trái II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Chuẩn bị giảng, máy chiếu, máy chiếu vật thể Học sinh - Sách giáo khoa, ghi - Kiến thức học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp 7A 7B 7C 7D 7E Kiểm tra cũ: Bài mới: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh b Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Từ yêu cầu Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu dẫn dắt vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu giao tiếp, ứng xử có văn hóa qua mạng a Mục Tiêu: + Biết cách giao tiếp, ứng xử có văn hóa qua mạng b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Hs hoàn thành tìm hiều kiến thức d Tổ chức thực hiện: Sản phẩm dự kiến Hoạt động GV HS GIAO TIẾP ỨNG XỬ CÓ VĂN * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HÓA QUA MẠNG GV: Tổ chức hoạt động HĐ1 - Để trở thành người giao tiếp lịch sự, Em biết pương thức giao tieps qua ứng xử có văn hóa qua mạng, mạng nào? Em sử dụng người cần xác định cho phương thức nào? điều nên không nên Theo em đặc điểm khác Ghi nhớ: giao tiếp ặp gỡ trực tiếp giao tiếp qua - Luôn sử dụng ngôn ngữ lịch mạng gì? ứng xử có văn hóa tham gia giao Tại có bạn giao tiếp qua tiếp qua mạng mạng lại thiếu văn minh so với giao tiếp trực tiếp? Vận dụng Cách tốt em nên làm bị HS: Thảo luận, trả lời bắt nạt mạng gì? A Nói lời xúc phạm người Sản phẩm dự kiến Hoạt động GV HS B Cố gắng quên tiếp tục chịu GV: Tổ chức hoạt động HĐ2 đựng Em bạn thảo luận điều C Nhờ bố mẹ, thầy cô giáo giúp đỡ tư em nghĩ nên không nên làm vấn giao tiếp qua mạng xếp vào hai nhóm tương ứng Các em sử dụng D Đe dọa người bắt nạt gợi ý sau: Là người ứng xử có văn hóa tham gia giao tiếp qua mạng, em a) Tôn trọng người giao tiếp qua mạng có hành động cụ thể nào? b) Giấu bố mẹ, thầy cô vấn đề khiến em căng thẳng, sợ hãi sử dụng mạng c) Sử dụng ngơn ngữ, hình ảnh, biểu tượng,… văn minh, lịch d) Bảo vệ tài khoản cá nhân mạng (ví dụ thư điện tử) e) Nói bậy, nói xấu người khác, sử dụng tiếng lóng, hình ảnh khơng lành mạnh f) Tìm hỗ trợ bố mẹ, thầy cô, người tư vấn bị bắt nặt mạng g) Đưa thơng tin, hình ảnh cá nhân người khác lên mạng chưa họ cho phép h) Dành nhiều thời gian truy cập mạng, ảnh hưởng tới học tập sinh hoạt thân i) Tự chủ thân để sử dụng mạng hợp lí j) Đọc thơng tin hộp thư điện tử người khác * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu làm gặp thơng tin có nội dung xấu mạng a Mục tiêu: Nắm cách xử lí tình gặp thơng tin có nội dung xáu mạng b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Sản phẩm dự kiến Hoạt động GV HS LÀM GÌ KHI GẶP THƠNG TIN CĨ NỘI * Bước 1: Chuyển giao nhiệm DUNG XẤU TRÊN MẠNG vụ: - Sử dụng phần mềm chặn truy cập trang web xấu - Tự xây dựng ý thức tốt cho thân sử dụng GV: tổ chức HĐ2 mạng Khi em truy cập mạng, Ghi nhớ: máy tính lại - Chỉ truy cập vào trang web có thơng tin phù hợp lên trang web có nội dung bạo lực, nội dung không với lứa tuổi phù hợp với lứa tuổi em, - Nhờ người lớn cài phần mềm chặn truy cập trang em làm gì? web xấu - Hỏi ý kiến người lớn trường hợp cần thiết HS: Thảo luận, trả lời truy cập mạng - Đóng trang thơng tin có nội dung xấu, HS: Lấy ví dụ thực tế khơng phù hợp lứa tuổi vơ tình truy cập vào * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp Vận dụng Những cách ứng xử hợp lí truy cập * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: trang web có nội dung xấu? A Tiếp tục truy cập trang web + HS: Lắng nghe, ghi chú, Sản phẩm dự kiến B Đóng trang web Hoạt động GV HS HS phát C Đề nghị bố mẹ, thầy người có trách nhiệm biểu lại tính chất ngăn chặn truy cập trang web + Các nhóm nhận xét, bổ sung D Gửi trang web cho bạn bè xem cho * Bước 4: Kết luận, nhận địn h: GV xác hóa gọi h ọc sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu tác hại cách phòng tránh bệnh nghiện Internet a Mục tiêu: Nắm tác hại cách phòng tránh nghiện Internet b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Sản phẩm dự kiến Hoạt động GV HS TÁC HẠI VÀ CÁCH PHÒNG TRÁNH BỆNH * Bước 1: Chuyển giao nhiệm NGHIỆN INTERNET vụ: - Một số tác hại ảnh hưởng tới nười nghiện Internet là: + Thiếu giao tiếp với giới xung quanh GV: tổ chức HĐ4 + Dễ bị dẫn dắt tới trang thông tin xấu Trung bình ngày em sử dụng máy tính giờ? + Dễ bị nghiện trò chơi trực tuyến + Khó tập trung vào cơng việc, học tập + Tăng nguy tham gia vào vụ bắt nạt mạng Em có chơi trị chơi điện tử sử dụng mạng xã hội khơng? Nếu có khoảng tuần? Theo em biểu tác hại bệnh nghiện Internet gì? HS: Thảo luận, trả lời - Một số lời khuyên nên thực để khơng biến GV: tổ chức HĐ5 thành nười nghiện Internet Người bị bệnh nghiện Internet ví Sản phẩm dự kiến Hoạt động GV HS có nguy úa tàn Em bạn nhóm vẽ tương tự hình bên lên tờ giấy to để tạo áp phích cách vẽ thêm lá, hoa cho ghi điều nên làm để phịng tránh bệnh nghiện Ghi nhớ: Internet, giúp xanh tươi trở - Nghiện internet gây ảnh hưởng xấu tới sức khỏe thể lại chất, tinh thần, kết học tập khả giao tiếp với người xung quanh - Dành thời gian với người thân bạn bè, hạn chế để HS: thực yêu cầu thiết bị kết nối Internet phòng riêng, giới hạn thời gian sử dụng, theo đuổi sở thích khơng liên quan q nhiều đến thiết bị điện tử cách thức tốt để * Bước 2: Thực nhiệm vụ: phòng tránh nguy nghiện Internet Vận dụng Em có biểu hành vi sau đây? a) Bỏ bê việc học hành để lên mạng + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp b) Hay thức khuya để sử dụng mạng c) Thấy tức giận, cáu kỉnh không sử dụng * Bước 3: Báo cáo, thảo máy tính luận: d) Nói dối có người hỏi thời gian em truy cập mạng + HS: Lắng nghe, ghi chú, e) Thích dành thời gian mạng với gia đình, HS phát bạn bè biểu lại tính chất f) Mất hứng thú với hoạt động thú vị trước đây, + Các nhóm nhận xét, bổ sung em chưa sử dụng mạng cho * Bước 4: Kết luận, nhận địn h: GV xác hóa gọi h ọc sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: HS đọc SGK làm tập c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Gv Cho HS nhắc lại KT: Hs: Nhắc lại vấn đề học LUYỆN TẬP Bài Khi giao tiếp qua mạng, điều sau nên tránh? A Tôn trọng người iao tiếp với B Nói điều xuất đầu C Kết bạn với người khơng quen biết D Bảo vệ thơng tin cá nhân Bài Theo em, hai hoạt động mạng sau dễ gây bệnh nghiện Internet nhất? A Chơi trò chơi trực tuyến B Đọc tin tức C Sử dụng mạng xã hội D Học tập trực tuyến E Trao đổi thông tin qua thư điện tử D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: Gv đưa câu hỏi nhà: Câu Em nhóm bạn tạo sản phẩm (áp phích, đoạn kịch ngắn, sơ đồ tư Bài trình chiếu,…) chủ đề Ứng xử mạng để trình bày với bạn lớp Câu Nếu nười bạn em có biểu nghiện trò chơi trực tuyến Em làm để giúp bạn? Đã duyệt ngày: 21/11/2022 Nguyễn Minh Hiệp Ngày soạn: 19/11/2022 Ngày giảng: CHỦ ĐỀ ỨNG DỤNG TIN HỌC BÀI LÀM QUEN VỚI PHẦN MỀM BẢNG TÍNH(2 TIẾT) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết số khái niệm chức phần mềm máy tính - Thực việc nhập điều chỉnh liệu bảng tính (mức đơn giản) - Thực số thao tác đơn giản: thay đổi phông chữ, màu nền, chỉnh liệu tính, thay đổi độ rộng cột Về lực: 2.1 Năng lực chung ⁃ Năng lực tự chủ, tự học: chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập; vận dụng kiến thức, kĩ học để hoàn thành nhiệm vụ ⁃ Năng lực giao tiếp hợp tác: hiểu mục đích giao tiếpvà giao tiếp hiệu hoạt động nhóm ⁃ Năng lực giải vấn đề ang tạo: tổng hợp, xếp sản phẩm có thành sản phẩm số hoàn chỉnh 2.2 Năng lực Tin học ⁃ Sử dụng thiết bị, phần mềm thông dụng, mạng máy tính để hồn thành nhiệm vụ học tập Chủ đề (Nla) ⁃ Có ý thức tự bảo vệ sức khỏe khai thác sử dụng ứng dụng ICT (NLb) ⁃ Hiểu tầm quan trọng thông tin: biết lựa chọn thông tin phù hợp “giá trị” để đưa vào trình chiếu (NLc) ⁃ Sử dụng mơi trường mạng máy tính để tìm kiếm, thu thập, lưu trữ thông tin phù hợp bổ sung cho nội dung trình chiếu (NLd) ⁃ Giải vấn đề với trợ giúp công nghệ thông tin (Nle) 2.3 Các lực khác ⁃ Năng lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ: thể thông qua nội dung hình thức sản phẩm trình chiếu Về phẩm chất: ⁃ Nhân ái: tơn trọng khác biệt cá nhân, khác biệt văn hóa ⁃ Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hồn thành nhiệm vụ học tập, có ý thức vận dụng kiến thức học để giải nhiệm vụ học tập Trách nhiệm: có thói quen giữ gìn sức khỏe, tuân thủ nguyên tắc an toàn điện sử dụng thiết bị CNTT Bảo vệ thông tin bạn bè, thầy cô giao tiếp môi trường số II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Chuẩn bị giảng, máy chiếu, máy chiếu vật thể Học sinh - Sách giáo khoa, ghi - Kiến thức học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp 7A 7B 7C 7D 7E Kiểm tra cũ: Bài mới: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh b Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Từ yêu cầu Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu dẫn dắt vào Dự án Trường học xanh Nhóm em giao nhiệm vụ khảo sát, xây dựng thực án Trường học xanh Dự án thực trồng phủ xanh nhà trường cách tổ chức cho học sinh khối tham gia Hãy khảo sát cảnh quan nhà trường thảo luận để trả lời câu hỏi sau: - Những vị trí trường trồng thêm cây? - Loại phù hợp cho vị trí? - cơng việc cần thực hiện? - Để thực dự án, cần thu thập tính toán nhiều liệu Nên sử dụng phần mềm máy tính để thực cơng việc đó? B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu giao diện phần mềm bảng tính a Mục Tiêu: + Làm quen với giao diện phần mềm bảng tính b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Hs hồn thành tìm hiều kiến thức d Tổ chức thực hiện: Sản phẩm dự kiến Hoạt động GV HS GIAO DIỆN PHẦN MỀM BẢNG TÍNH * Bước 1: Chuyển giao - Phần mềm bảng tính phần mềm ứng dụng giúp nhiệm vụ: trình bày thơng tin dạng bảng cách cô đọng GV: Tổ chức hoạt dễ so sánh, thực tính tốn phổ biến (tính động tổng, trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, nhỏ HĐ1 nhất,…), vẽ biểu đồ minh họa số liệu tương Quan sát giao diện làm ứng,… việc phần mềm - Các loại phần mềm bảng tính: Google Sheets, bảng tính mà em biết Nêu Microsoft Excel, Libre Calc,… tên vùng chức - Giao diện phần mềm bảng tính chúng HS: Thảo luận, trả lời GV: Tổ chức hoạt động HĐ2 Em quan sát kĩ ô vùng trang tính Xác định cách di chuyển trỏ trang tính thơng qua thời Xác định cách phần mềm đánh địa ô vùng liệu Trong hình 6.2 ghi tên học sinh “Bùi Lê Đình Anh”