BÀI HỌC STEM: MƯA SẮC MÀU THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC Lớp Thời lượng: tiết Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung Hỗn hợp Dung dịch (môn Khoa học) Mô tả học: Nội dung hỗn hợp dung dịch mơn khoa học có số yêu cầu cần đạt sau: - Nêu số ví dụ hỗn hợp - Nêu số ví dụ dung dịch Bài học STEM “Mưa sắc màu” nhằm giúp học sinh biết công dụng màu nước sống, biết tan màu nước, màu sắc làm đổi màu nước, biết màu tạo thành màu trộn lẫn vào Biết pha trộn, kết hợp màu khác tạo thành màu Nội dung chủ đạo tích hợp học: Môn học Yêu cầu cần đạt - Phân biệt hỗn hợp dung dịch từ ví dụ cho Mơn học Khoa học chủ đạo Tốn Mơn học tích hợp - Sử dụng số dụng cụ thông dụng để thực hành cân, đo, đong, đếm với đơn vị đo đại lượng học Mĩ thuật - Tạo màu thứ cấp đọc tên màu thực hành sáng tạo - Làm đồ chơi đơn giản theo yêu cầu Công nghệ I.Yêu cầu cần đạt (của học) Biết cách pha trộn dung dịch hỗ hợp với Làm thí nghiệm để nhận biết hỗn hợp dung dịch - Nhận biết dầu ăn nhẹ nước lên mặt nước, màu thực phẩm nặng nên rơi tự qua lớp dầu xuống nước lọc tạo thành mưa màu sắc - Biết nổi, chìm, phân tử nước, phân tử dầu, phân tử màu thực phẩm, khối lượng riêng, giải thích tượng - Sử dụng dụng cụ đo lường , thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuât, trang trí làm đẹp cho sản phẩm -Biết vận dụng màu sắc vào sống cho phù hợp Tạo nhiều màu sắc khác - Cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập, hỗ trợ học tập nhóm II Đồ dùng dạy học 1.Chuẩn bị giáo viên - Các phiếu học tập (như phụ lục) - Mơ hình sản phẩm minh họa: () - Dụng cụ vật liệu (dành cho nhóm học sinh) STT Thiết bị/ Học liệu Cốc thuỷ tinh Số lượng Que đè lưỡi (loại nhỏ) que Chai thuỷ tinh chai Dung dịch màu xanh lọ Dung dịch màu đỏ lọ Dung dịch màu hồng lọ Dung dịch màu xanh dương Dung dịch màu vàng lọ lọ Hình ảnh minh hoạ Dầu ăn Chai Chuẩn bị học sinh (dành cho nhóm) STT Thiết bị/Dụng cụ Giấy lau Muối Mì Đường Số lượng gói lọ lọ lọ Hình ảnh minh hoạ I Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Mở đầu (Xác định vấn đề) a) Khởi động - Giáo viên đưa tranh video chọ học sinh xem hỏi học sinh: + Em nhìn thấy video? + Cơn mưa thường có màu gì? + Sau ngày nắng, gặp mưa em cảm thấy nào? -Từ ý kiến học sinh, giáo viên giới thiệu mưa sắc màu - Giáo viên nêu vấn đề: Vậy làm để tạo mưa sắc màu sau học ngày hơm tạo mưa sắc màu - Giáo viên cho học sinh đưa ý tưởng làm mưa sắc màu (học sinh đưa ý kiến……) b) Giao nhiệm vụ - Giáo viên dẫn dắt nêu nhiệm vụ học ghi lên bảng để lớp theo dõi trình làm: học sinh tìm hiểu mưa sắc màu từ tự thiết kế, chế tạo mưa sắc màu đảm bảo yêu cầu sau: + Làm thí nghiệm mưa sắc màu + Thiết kế, sáng tạo mưa sắc màu cho đẹp mang tính thẩm mĩ Hoạt động Khám phá Hỗn hợp dung dịch (Nghiên cứu kiến thức nền) Hoạt động 2.1: Tìm hiểu hỗn hợp -Giáo viên đưa hình ảnh hỗn hợp, phát Phiếu học tập số 01, yêu cầu học sinh quan sát, thảo luận nhóm hồn thiện Câu Phiếu học tập số 01 Qua nhằm khai thác hiểu biết học sinh hỗn hợp -Học sinh làm việc nhóm, quan sát hình ảnh trả lời Phiếu học tập số -Giáo viên yêu cầu số nhóm báo cáo kết hoạt động, nhận xét kết luận: Hai hay nhiều chất trộn lẫn với tạo thành hỗn hợp Trong hỗn hợp, chất giữ ngun tính chất -Giáo viên hỏi học sinh: Thế hỗn hợp? -Giáo viên thực thí nghiệm hỗn hợp yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét mô tả cách tạo hỗn hợp - Học sinh làm thí nghiệm hỗn hợp Hoạt động 2.2: Tìm hiểu dung dịch -Giáo viên phát Phiếu học tập số 2, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hồn thiện Phiếu học tập số Qua nhằm khai thác hiểu biết học sinh dung dịch -Giáo viên mời đại diện 1-2 nhóm học sinh chia sẻ kết thảo luận, nhóm học sinh khác nhận xét -Giáo viên thực thí nghiệm dung dịch rút kết luận: - Học sinh làm thí nghiệm dung dịch: - Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ với thực tế sử dụng dung dịch như: + Từ kết tìm hiểu dung dịch sử dụng sống nào? + Kể tên số dung dịch mà e biết? + Nêu dung dịch hoà tan dung dịch khơng hồ tan? +Dung dịch gì? Gv chốt kiến thức trọng tâm sau: -Hai hay nhiều chất trộn lẫn với tạo thành hỗn hợp Trong hỗn hợp, chất giữ nguyên tinh chất -Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hồ tan phân bố hõn hợp chất lỏng với chất lỏng hoà tan vào gọi dung dịch Hoạt động Luyện tập vận dụng (Đề xuất giải pháp thiết kế, tiến hành sáng tạo mưa sắc màu) Hoạt động 3.1: Đề xuất lựa chọn giải pháp thiết kế mô mưa sắc màu -Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại yêu cầu sản phẩm ghi bảng -Giáo viên phát cho nhóm học sinh nguyên vật liệu dụng cụ dùng để tạo mưa sắc màu - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân 10 phút, tự phác thảo ý tưởng cá nhân, sau thảo luận nhóm, vào nguyên vật liệu dụng cụ phát, lựa chọn ý tưởng thiết kế vẽ phác thảo phương án thiết kế nhóm vào Mục 1- Phiếu học tập số -Đại diện nhóm học sinh trình bày ý tưởng thiết kế nhóm, nhóm học sinh Giáo viên khác nhận xét, góp ý -Căn vào góp ý nhóm bạn giáo viên, nhóm học sinh điều chỉnh hoàn thiện phương án thiết kế nhóm Hoạt động 3.2: Tạo mưa sắc màu -Học sinh hoạt động nhóm thảo luận quy trình, liệt kê nguyên vật liệu cần sử dụng để tạo mưa sắc màu theo phương án đề xuất Phân công cụ thể công việc thành viên nhóm ghi vào Mục 2- Phiếu học tập số 04 - Học sinh tiến hành tạo mưa sắc màu ghi lại thay đổi, điều chỉnh so với thiết kế ban đầu Giáo viên theo dõi trình học sinh thực để nhắc nhở hỗ trợ cần thiết -Học sinh dựa yêu cầu sản phẩm (đã ghi bảng) tiêu chí phiếu đánh giá sản phẩm để yêu các nhóm học sinh thử nghiệm tự đánh giá Hoạt động 3.3: Triển lãm sản phẩm -Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh trưng bày sản phẩm Mỗi nhóm cử đại diện chia sẻ trao đổi điều chỉnh trình thiết kế, chia sẻ điều hài lòng chưa hài lòng sản phẩm nhóm -Học sinh nêu ý kiến cách thức cải tiến sản phẩm, nhóm học sinh khác giáo viên gợi ý thêm cho nhóm bạn phương án cải tiến sản phẩm -Giáo viên nhận xét đánh giá kết nhóm tổng kết đánh giá -Sau kết thúc học, giáo viên tự đánh giá hoạt động học sinh theo Phiếu tự đánh giá giáo viên phụ lục Phụ lục Phiếu học tập - Phiếu học tập số 01 Tên đặc điểm chất tạo Tên hỗn hợp đặc điểm hỗn hỗn hợp hợp Muối tinh Mì chính( bột ngọt) Hạt tiêu( xay nhỏ) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 03 Khám phá cách tạo mưa sắc màu Các em quan sát mưa sắc màu trả lời câu hỏi sau: Câu Mưa sắc màu dùng vật liệu gì: (1)……………… (2)………… (3)………… Câu Mơ tả cách tạo mưa sắc màu: ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 04 Thiết kế làm thí nghiệm mưa sắc màu Bản vẽ phác thảo phương án thiết kế Mưa sắc màu (ghi rõ vật liệu dự kiến sử dụng tương ứng với phận) Lưu ý phác thảo rõ phương án thiết kế mưa sắc màu Liệt kê nguyên vật liệu cần sử dụng phân công chuẩn bị Dụng cụ/ Đơn vị Số Sử dụng để Người phân (cái,…) lượng làm vật liệu công STT Phiếu tự đánh giá theo nhóm Em tự cho số lượng trái tim u thích mà em nghĩ sản phẩm nhóm em nhóm bạn đạt tiêu chí Tên nhóm: ……………………………………………………………………………… Tiêu chí Tự đánh giá nhóm Đánh giá nhóm: …… Thí nghiệm mưa sắc màu Đảm bảo tính thẩm mĩ Tổng số trái tim mà nhóm em có Em dành nhiều trái tim u thích cho nhóm nào? Vì sao? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……… 244 Phiếu đánh giá giáo viên Tiêu chí Mức độ Tốt Học sinh tạo mưa sắc màu Học sinh mô tả cách làm mưa sắc màu Học sinh thiết kế sáng tạo mưa sắc màu Học sinh có sáng tạo tự đặt nhiều câu hỏi trình tạo mưa sắc màu Sản phẩm minh họa Đạt Chưa đạt