Đang tải... (xem toàn văn)
2 GIÁO ÁN BÀI HỌC STEM LỚP 3BÀI HỌC STEM: VƯỜN HOABÀI HỌC STEM: THIỆP CHÚC MỪNG2 GIÁO ÁN BÀI HỌC STEM LỚP 3BÀI HỌC STEM: VƯỜN HOABÀI HỌC STEM: THIỆP CHÚC MỪNG2 GIÁO ÁN BÀI HỌC STEM LỚP 3BÀI HỌC STEM: VƯỜN HOABÀI HỌC STEM: THIỆP CHÚC MỪNG2 GIÁO ÁN BÀI HỌC STEM LỚP 3BÀI HỌC STEM: VƯỜN HOABÀI HỌC STEM: THIỆP CHÚC MỪNG2 GIÁO ÁN BÀI HỌC STEM LỚP 3BÀI HỌC STEM: VƯỜN HOABÀI HỌC STEM: THIỆP CHÚC MỪNG
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ - - Thiết kế “Bài học STEM” theo Chương trình GDPT 2018 cấp Tiểu học Bài học STEM: Môn: Họ tên giáo viên: Email: Trường: Lớp BÀI HỌC STEM: VƯỜN HOA THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC Lớp: Thời lượng: tiết Thời điểm tổ chức: Mô tả học: Bài học định hướng tổ chức HS học tập theo phương pháp STEM - tích hợp nội dung môn Khoa học: Môi trường sống hoa; mơn Tốn: Xác định hình dạng dụng cụ làm khu vườn, Thực hành đo, xác định tỉ lệ vật liệu dùng để rào vườn; Thông qua hoạt động chủ đạo xuyên suốt thiết kế hồn thiện mơ hình “Vườn hoa” Qua đó, giải yêu cầu cần đạt môn Khoa học mơn Tốn., mơn cơng nghệ kĩ thuật việc bố trí hợp lí đẹp mắt Ngồi ra, thơng qua hoạt động nhóm để thiết kế hồn thiện mơ hình “Vườn hoa” có hội nâng cao lực giao tiếp hợp tác giải vấn đề phức hợp Nội dung chủ đạo tích hợp học: Mơn học u cầu cần đạt - Nêu lí làm vườn hoa Mơn Khoa học học chủ - Chỉ cách làm - Tìm hiểu dụng cụ để làm đạo -Thiết kế làm vườn hoa - Nhận biết dụng cụ để , nguyên liệu để làm vườn hoa Toán - Đo chia tỉ lệ để làm hàng rào khoảng cách cho hợp lí - Thực bước thực Mơn học hành tạo sản phẩm tích hợp - Sử dụng vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo Công nghệ, kĩ thuật - Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm - Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm - Biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu an toàn thực hành I Yêu cầu cần đạt (của học) - Nêu lí làm vườn hoa - Chỉ cách làm - Tìm hiểu dụng cụ để làm -Thiết kế làm vườn hoa - Nêu số công cụ vật liệu (kéo, thước, bút màu, thủ cơng, giấy bìa cứng…) sử dụng vật liệu sẵn có để thực bước thực hành tạo vườn hoa biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu an toàn - Hợp tác với thành viên nhóm thực nhiệm vụ học tập - Phát triển lực hợp tác giao tiếp cho học sinh II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị Giáo viên - Phiếu đánh giá (dành cho giáo viên) (Phụ lục) - Video số vườn hoa - Một số hình ảnh vườn hoa - Tivi, máy tính, điện thoại - Nguyên vật liệu giáo viên cung cấp nhóm học sinh: STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng - Que kem 100 - Rá đựng nguyên liệu - Giấy bìa - Tranh Hình ảnh minh hoạ Chuẩn bị học sinh - Giao cho nhóm tự chuẩn bị số nguyên vật liệu sau: STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Bút chì cái/nhóm Thước kẻ cái/nhóm Kéo cái/nhóm Bút màu bộ/nhóm Thủ ơng tập/nhóm Hình ảnh minh hoạ Giấy bìa cứng tập/ nhóm III Các hoạt động dạy học chủ yếu (nội dung cụ thể được mô tả ở trên) Hoạt động Mở đầu (Xác định vấn đề) a) Khởi động - Hát vận động theo nhạc hát: Vườn hoa xinh đẹp - GV nêu tình huống: b Giao nhiệm vụ - Từ đây, học sinh giáo viên đặt vấn đề: Làm để làm vườn hoa ? - HS trả lời cá nhân: - Giáo viên chốt lại: Các em lưu ý: Trong trình xem video, em nhớ ghi nhanh thông tin vào nháp ( Sử dụng kĩ thuật nghe – ghi) - HS Xem video số vườn hoa - HS quan sát lắng nghe ghi thơng tin có video vào giấy nháp - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Vườn hoa có dạng hình gì? + Chiều dài , chiều rộng khoảng cm? + Trồng loại hoa gì? + Trồng ho đẹp mắt? - HS trình bày ( dạng sơ đồ tư duy) – Các nhóm nhận xét - GV nhận xét, chốt lại Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Nghiên cứu kiến thức nền) 2.1 Một số đặc điểm Dụng cụ làm vườn hoa - HS quan sát số hình ảnh cấu tạo vườn hoa - HS trả lời câu hỏi: + Vườn hoa có dạng hình gì? + Chiều dài , chiều rộng khoảng cm? + Trồng loại hoa gì? + Trồng ho đẹp mắt? - Từ nguyên liệu dễ tìm - Yêu cầu em thảo luận thiết kế dụng cụ lọc nước Hoạt động 3: Luyện tập vận dụng a) Đề xuất lựa chọn giải pháp - GV phát vật liệu chuẩn bị cho nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận thiết kế vườn hoa - Gọi đại diện nhóm trình bày thiết kế - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Tìm cách thực hiện: - HS quan sát hình ảnh vườn hoa trả lời câu hỏi GV định hướng: + Với vật liệu có, em chọn vật liệu để làm vườn hoa? Vì sao? + Nêu bước làm vườn hoa + Vườn hoa có hình dạng gì? ( Hình vng, hình hộp chữ nhật …) + Tác dụng hàng rào? + Khi sử dụng nguyên liệu em cần ý điều gì? (Rửa nguyên liệu) + Khi làm vườn hoa, em nên thảo luận nên sử dụng tỉ lệ vật liệu để sản phẩm hồn thành? Trước bắt đầu thực hiện, thống yêu cầu nhé! b) Thực đánh giá - Học sinh thực làm sản phẩm theo nhóm - Giáo viên quan sát, hỗ trợ, ghi nhận tinh thần làm việc nhóm c) Chia sẻ, thảo luận điều chỉnh - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm nhóm - Các nhóm khác nhận xét góp ý cho sản phẩm nhóm bạn - GV nhận xét tổng kết tiết học BÀI HỌC STEM: THIỆP CHÚC MỪNG THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC Thời lượng: 1,5 tiết Lớp: Thời điểm tổ chức: Sau dạy xong 19: Hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vng (mơn Tốn, tập 1) Mơ tả học: - Nội dung mơn Tốn có u cầu cần đạt sau: + Nhận biết thực hành đo, cắt, dán, xếp tạo hình gắn với số hình phẳng hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vng, hình trịn - Để thực u cầu này, tiết Toán: “Thực hành đo, cắt, dán, xếp, tạo hình” học sinh đạt yêu cầu cần đạt: + Thực hành đo, cắt, dán, xếp tạo hình với hình phẳng biết + Vận dụng vào gấp xếp hình thực tế - Trong học STEM “Thiệp chúc mừng”, học sinh tự làm thiệp chúc có vận dụng cắt, dán, xếp hình phẳng biết để tạo hình trang trí với kích thước phù hợp, màu sắc đẹp để thể tình cảm yêu thương, quan tâm với thành viên gia đình Nội dung tích hợp: Môn học Yêu cầu cần đạt Nhận biết thực hành đo, cắt, dán, xếp, tạo hình Tốn gắn với số hình phẳng hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vng, hình trịn Biết cách thể quan tâm, chăm sóc, yêu Tự nhiên xã hội thương thân người thân gia đình người xung quanh Cơng nghệ Lồng ghép: giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Sử dụng dụng cụ, lựa chọn vật liệu để tạo sản phẩm đẹp cách an toàn Mĩ thuật Sử dụng khô sáp màu để trang trí sáng tạo thiệp I Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết thực hành đo, cắt, dán, xếp, tạo hình gắn với số hình phẳng hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vng, hình trịn (Tốn) - Xác định ý nghĩa sản phẩm, lựa chọn sử dụng vật liệu, hình cần sử dụng Trình bày ý tưởng thiết kế hình minh họa lời (Công nghệ) - Sử dụng số vật liệu để trang trí sản phẩm theo sở thích cá nhân sáng tạo - Biết cách thể quan tâm chăm sóc yêu thương thân với hệ gia đình vào dịp đặc biệt (TNXH) - Tích cực, chủ động đóng góp ý kiến để hồn thiện sản phẩm nhóm - Có ý thức tự giác thực nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn yêu cầu thời gian theo quy định - Biết giữ gìn vệ sinh trường lớp, đồ dùng học tập thực hành sáng tạo Có ý thức bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị giáo viên - Các phiếu học tập phiếu đánh giá - Nguyên vật liệu giáo viên cung cấp nhóm học sinh: STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Hình ảnh minh hoạ - Kéo - Keo dán mặt cuộn Bìa cứng bìa/nhóm Lá khơ Chuẩn bị học sinh - Giao cho nhóm tự chuẩn bị số nguyên vật liệu sau: STT Thiết bị/ Học liệu Bút chì Màu Số lượng Hình ảnh minh hoạ cái/ hs hộp/nhóm Kéo cái/ nhóm III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Mở đầu (Xác định vấn đề) a) Khởi động - Giáo viên cho học sinh nghe, vận động theo “Lớp đồn kết” - Chia nhóm theo thẻ có ghi số (mỗi nhóm cử nhóm trưởng, đặt tên nhóm) - Học sinh giáo viên dẫn dắt câu hỏi sau: + Trong tay em cầm hình mà học? - Gv dẫn dắt đưa tình câu hỏi gợi mở - Dựa thực tế câu trả lời HS, GV gợi ý thực hành thiết kế làm quà mang tên “Thiệp chúc mừng” b) Giao nhiệm vụ - Để làm quà nhanh đẹp nhóm học sinh tiếp nhận nhiệm vụ thiết kế làm quà với tiêu chí: (1) Món q làm từ vật liệu thân thiện khơ, bìa cứng (2) Có vận dụng cắt, dán, xếp hình phẳng học để tạo hình, trang trí (3) Trên q có lời chúc thể tình cảm, quan tâm thành viên gia đình (4) Món q có tính sáng tạo, trang trí đẹp mắt Học sinh dẫn dắt: Để làm quà theo tiêu chí trên, em cần tìm hiểu kiến thức hoạt động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Nghiên cứu kiến thức nền) Xác định nội dung trọng tâm quà - Giáo viên cho HS quan sát số mẫu thiệp đơn giản có sử dụng hình phẳng để tạo hình vẽ hình, cắt dán giấy thủ công, định hướng giải pháp: + Những tranh thiệp thường có dạng hình gì? + Nền thiệp tranh nên làm chất liệu gì? (giấy, bìa cứng) + Nếu thiệp có thường có đặc điểm bật? (gấp vào, mở được) + Theo tiêu chí đề tranh thiệp có sử dụng lắp ghép, gấp, xếp hình phẳng học để tạo hình trang trí + GV khai thác hình trang trí thiệp mẫu tranh mẫu để khai thác cách xếp, sáng tạo hình phẳng để tạo hình trang trí + Trên thiệp tranh vẽ có ghi lời chúc Vậy bình thường em chúc người thân lời chúc vào dịp sinh nhật? Lời chúc thể tình cảm người thân gia đình mình? Hoạt động 3: Luyện tập vận dụng a) Đề xuất lựa chọn giải pháp - Mỗi nhóm nhận nguyên liệu từ GV cung cấp thảo luận theo nhóm 6: trao đổi, đưa ý tưởng thiết kế để thực “Thiệp chúc mừng” + Món quà mà nhóm làm gì? + Nhóm sử dụng hình để trang trí sáng tạo? + Lời chúc mà nhóm muốn gửi gắm gì? - Đại diện nhóm báo cáo – GV kết hợp chiếu Phiếu thảo luận *GV nhận xét, chốt, nhắc nhở học sinh cách thể hiện, bố cục sản phẩm b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm đánh giá - Từ nguyên liệu từ GV cung cấp nhóm tiến hành hồn thiện sản phẩm theo ý tưởng nhóm thống - Trong trình làm sản phẩm, HS lắng nghe ý số yêu cầu GV sau: + Có sử dụng số hình phẳng học để tạo hình, trang trí sáng tạo + Trên q có viết lời chúc thể tình cảm với người thân gia đình + Tích hợp bảo vệ mơi trường - GV hỗ trợ nhóm cần c) Chia sẻ, thảo luận điều chỉnh - Các nhóm lắng nghe phần trình bày cách đánh giá sản phẩm “Món quà yêu thương” từ GV sau: + Đại diện nhóm trình bày sản phẩm theo gợi ý: - Món quà mà nhóm làm gì? - Trong q đó, nhóm sử dụng hình phẳng tạo hình sao? - Hãy nêu lời chúc nhóm để lớp nghe + Các nhóm nhận xét sản phẩm nhóm bạn + GV nhận xét, tuyên dương + GV mở rộng thêm việc làm khác thể tình yêu, quan tâm đến thành viên gia đình người xung quanh + HS phát biểu cảm nghĩ sau tiết học + GV nhận xét tổng kết chủ đề