BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 3: BẢNG NHÂN, CHIA

BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 3: BẢNG NHÂN, CHIA BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 3: BẢNG NHÂN, CHIA BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 3: BẢNG NHÂN, CHIA

BÀI HỌC STEM LỚP KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 2: BẢNG NHÂN, CHIA (2 tiết) Gợi ý thời điểm thực hiện: Sau học xong Bảng nhân, chia (mơn Tốn) Bài 12: Bảng nhân 9, bảng chia (tiết 2,3 ) – sách Toán – KNTT Bài: Em làm (sau Bảng chia 9) – sách Toán – CTST Bài: Luyện tập (tiếp theo) (trang 54, tập 1) – sách Toán – CD Mơ tả học: Tìm kết phép tính bảng nhân, chia 2, 3, 4,… 9, phối hợp với kĩ xé, cắt, dán… để thiết kế bảng nhân, chia tiện ích Nội dung chủ đạo tích hợp học: Mơn học Yêu cầu cần đạt Toán học – Vận dụng bảng nhân, bảng chia 2, 3, , Môn học chủ đạo thực hành tính Mĩ thuật – Hiểu số thao tác, công đoạn để làm nên sản phẩm Mơn học tích hợp – Phối hợp số kĩ năng: cắt, xé, dán, vẽ, in, ghép, nặn, uốn, thực hành, sáng tạo – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng I YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Vận dụng bảng nhân, bảng chia 2, 3, , thực hành tính – Thực hành sử dụng vật liệu đơn giản để làm bảng nhân, chia tiện ích – Sử dụng “bảng nhân, chia tiện ích” để tìm nhanh kết phép tính bảng nhân, chia 2, 3, 4,… – Tự tin trình bày ý kiến thảo luận đề xuất ý tưởng trưng bày, giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp – Hợp tác với bạn để tạo sản phẩm điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm nhóm – Có hội hình thành phát triển lực giải vấn đề sáng tạo, lực sử dụng công cụ phương tiện học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên – Các phiếu học tập – Dụng cụ vật liệu (dành cho nhóm HS) STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Giấy A4 tờ Giấy bìa màu tờ Dập ghim Hình ảnh minh hoạ Chuẩn bị học sinh (dành cho nhóm) STT Thiết bị/Dụng cụ Số lượng Thước kẻ Giấy A4, giấy li tờ Giấy bìa màu tờ Kéo Bút màu hộp Hình ảnh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Khởi động tiết học, ổn định tổ chức Chơi trò chơi “Ai lên cao hơn” – GV phổ biến luật chơi: Hoạt động học sinh – HS theo dõi – Chia lớp thành đội: đội thỏ đội cọp – Mỗi đội có câu hỏi, trả lời tiến lên bước – Kết thúc câu hỏi đội đích trước đội chiến thắng – GV mời HS tham gia trò chơi “Ai lên cao – Hai đội chơi trò chơi hơn” GV chiếu câu hỏi cho đội trả lời Đến lượt đội bấm vào số câu hỏi đội Nếu trả lời bấm vào thỏ cọp để lên bậc – Kết thúc trò chơi, GV tuyên bố đội thắng KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề) Hoạt động 1: Quan sát tranh cho biết – GV yêu cầu HS quan sát tranh trang 11 sách – HS quan sát trả lời: Bài học STEM lớp cho biết: Các bạn tìm kết cách dị tìm a) Các bạn tranh tìm kết phép tính phép tính bảng nhân, cách nào? chia học b) Có cách giúp bạn tìm nhanh kết – HS trả lời theo suy nghĩ phép tính khơng? – GV dẫn dắt: Việc học thuộc lòng tất bảng nhân, bảng chia không dễ dàng, qn số phép tính việc dị bảng để tìm kết thời gian Liệu có bảng nhân, bảng chia tiện ích hơn, dễ tìm kiếm kết phép tính khơng? Chúng làm bảng nhân, chia tiện ích nhé! Bảng nhân, chia tiện ích đảm bảo u cầu sau: + Có thể sử dụng để tìm kết phép tính bảng nhân, chia 2, 3, 4, , + Sản phẩm dễ sử dụng, chắn, đảm bảo tính thẩm mĩ – GV phát phiếu học tập số cho HS yêu – HS hoàn thành phiếu học tập số cầu HS hoàn thành phiếu học tập số – GV mời HS lên chia sẻ kết phiếu học tập – HS trả lời số (Gợi ý: Kết phép tính x 21 Kết phép tính x 45 Kết phép tính 63 : Một số cách để tìm kết phép tính nhân chia: Học thuộc bảng nhân, chia học; dị tìm phép tính bảng nhân, chia,…) – GV mời HS khác nhận xét – HS nhận xét bạn trả lời – GV nhận xét chuyển sang hoạt động sau HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Giới thiệu bảng nhân, chia – GV cho HS quan sát bảng nhân, chia giới – HS theo dõi thiệu cấu tạo bảng nhân, chia: Bảng gồm 11 cột hàng tạo thành ô vuông Bỏ ô đầu tiên: Hàng thứ ghi số từ đến 10 Cột thứ ghi số từ đến Các ô bên (không kể hàng cột 1) chứa số kết phép tính nhân, chia Ví dụ, hàng thứ hai tương ứng kết bảng nhân 2; ô hàng thứ ba tương ứng kết bảng nhân 3… – GV hướng dẫn HS sử dụng bảng nhân, chia – HS theo dõi tìm kết số phép tính nhân, chia – GV yêu cầu HS sử dụng bảng nhân, chia để – HS sử dụng bảng nhân, chia để tìm tìm kết phép tính x = ? kết (Gợi ý: + Từ số cột theo chiều mũi tên dóng sang phải + Từ số hàng theo chiều mũi tên dóng xuống + Hai mũi tên gặp số 12 + Ta có x = 12.) – Em sử dụng bảng nhân, chia để tìm kết – HS thực phép tính 42 : = ? (Gợi ý: + Từ số cột theo chiều mũi tên dóng sang phải đến số 42 + Từ số 42 theo chiều mũi tên dóng lên hàng gặp số + Ta có 42 : = 7.) – GV mời HS chia sẻ ưu điểm tiện ích sử – HS chia sẻ dụng bảng nhân, bảng chia (Gợi ý: tìm nhanh kết phép nhân, phép chia) – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS – HS hoàn thành phiếu học tập số hoàn thành – GV mời HS chia sẻ kết phiếu học tập số – HS quan sát bảng nhân, chia để trả lời câu hỏi (Gợi ý: Trong bảng nhân, chia:  32 số bị chia phép chia 32 : 32 :  70 số bị chia phép chia 70 : 10 70 :  72 tích phép nhân: x x a) Kết phép tính 54 : b) Kết phép tính x 49) Hoạt động 3: Sử dụng bảng nhân, chia tìm kết phép tính – GV u cầu HS làm việc nhóm đơi sử dụng – HS làm việc nhóm đơi, chia sẻ kết bảng nhân, chia để tìm kết phép với bạn tính mục trang 12 sách Bài học STEM viết kết vào phiếu học tập số – GV gọi đại diện nhóm trình bày kết – HS trình bày – GV yêu cầu HS nhóm khác theo dõi nhận – Nhóm khác theo dõi nhận xét, xét, góp ý cho nhóm bạn góp ý cho nhóm bạn – GV đặt vấn đề: Chúng suy nghĩ – HS thảo luận trả lời xem có cách để sử dụng bảng nhân, (có thể làm thêm trượt để tìm chia tìm kết nhanh không? nhanh kết phép tính) – GV chiếu hình ảnh minh hoạ bảng nhân, chia – HS theo dõi có trượt – GV tổng kết, đánh giá, nhắc HS chuẩn bị để học sau làm bảng nhân, chia tiện ích NGHỈ GIỮA TIẾT VÀ TIẾT THỰC HÀNH – VẬN DỤNG Hoạt động 4: Đề xuất ý tưởng cách làm bảng nhân chia tiện ích a) Thảo luận chia sẻ ý tưởng làm bảng nhân, chia tiện ích – GV chia lớp thành nhóm, nhóm – – HS lập nhóm theo yêu cầu HS – GV tổ chức cho HS thảo luận chia sẻ ý – HS thảo luận nhóm tưởng làm bảng nhân, chia tiện ích theo tiêu chí:  Có thể sử dụng để tìm kết phép tính bảng nhân, chia 2, 3, 4, ,  Sản phẩm dễ sử dụng, chắn, đảm bảo tính thẩm mĩ – GV chiếu cho HS xem vài ý tưởng (như –HS theo dõi sách Bài học STEM 3, trang 12) – GV mời đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng, GV –Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng làm đặt câu hỏi gợi ý: + Bảng nhân, chia tiện ích gồm phận bảng nhân chia tiện ích nào? + Sử dụng vật liệu để làm phận? + Cách làm phận nào? + Làm để gắn kết trượt với bảng phải đảm bảo sản phẩm chắn? + Nhóm trang trí nào? +… (Ví dụ: + Bảng nhân chia tiện ích gồm phận Bảng nhân, chia, trượt + Sử dụng giấy kẻ ô li để làm bảng nhân, chia Dùng giấy bìa màu để làm trượt + Để gắn kết trượt với bảng, làm trượt có mặt (mặt trước mặt sau) gắn với đầu luồn bảng vào Để sản phẩm chắn, cần đo làm trượt cho vừa với bảng…) – GV mời nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi, – Các nhóm khác nhận xét, đặt câu góp ý cho nhóm bạn hỏi, góp ý cho nhóm bạn b) Lựa chọn ý tưởng đề xuất cách làm bảng nhân, chia tiện ích – GV yêu cầu nhóm thảo luận: – HS thảo luận, lựa chọn ý tưởng + Lựa chọn ý tưởng làm sản phẩm cho nhóm đề xuất cách làm sản phẩm trang trí cho nhóm + Thảo luận đề xuất giải pháp theo ý tưởng chọn – GV giao phiếu học tập số yêu cầu HS – HS hoàn thành phiếu học tập số hoàn thành – GV mời đại diện nhóm lên trình bày phiếu – Đại diện nhóm lên trình bày phiếu học tập số học tập số – GV nhận xét chuyển sang hoạt động sau Hoạt động 5: Làm bảng nhân, chia tiện ích – GV yêu cầu nhóm thảo luận lựa chọn – Thảo luận nhóm lựa chọn dụng cụ, dụng cụ vật liệu phù hợp với phương án vật liệu lựa chọn – GV mời đại diện nhóm chia sẻ, lí giải phương – Đại diện nhóm chia sẻ lí giải án lựa chọn vật liệu để làm phận phương án lựa chọn vật liệu… bảng – Các nhóm khác góp ý, đặt câu hỏi – Các nhóm tham khảo gợi ý trang 13 sách Bài – HS trả lời học STEM Sách gợi ý làm sản phẩm gồm bước nào? (Sách gợi ý làm theo bước: Bước 1: làm bảng nhân, chia Bước 2: làm trượt Bước 3: gắn trượt vào bảng nhân, chia hoàn thiện sản phẩm.) – GV mời HS thực hành làm bảng nhân, chia – Các nhóm thực hành làm “bảng tiện ích theo giải pháp nhóm nhân chia tiện ích” – GV quan sát hỗ trợ nhóm gặp khó khăn trình thực hiện, gợi ý, hướng dẫn đặt câu hỏi giúp HS nhận vấn đề cần giải tìm giải pháp thích hợp cho nhóm – GV khuyến khích HS có nhiều ý tưởng sáng tạo, làm thử, chỉnh sửa sản phẩm rút kinh nghiệm cho lần thực Chẳng hạn: để trượt di chuyển dễ dàng làm nào? Thử khắc phục nhược điểm này, nhóm cải tiến làm để hiệu hơn? – GV nhắc HS sau làm xong sản phẩm – HS kiểm tra điều chỉnh sản phẩm kiểm tra điều chỉnh sản phẩm theo tiêu chí theo tiêu chí để hoàn thiện tốt Hoạt động 6: Sử dụng bảng nhân, chia tiện ích a) Giới thiệu sản phẩm – GV tổ chức cho nhóm giới thiệu sản phẩm – Đại diện nhóm trình bày, giới thiệu “bảng nhân, chia tiện ích” nhóm (GV khuyến khích HS trình bày rõ: sản phẩm gồm phần nào, cách làm, lưu ý thực hiện, khó khăn làm sản sản phẩm phẩm cách khắc phục nhóm) Ví dụ: Khi chọn vật liệu: chọn vẽ bảng giấy A4 dán lên bìa caton để sản phẩm bền, dùng nhiều lần Đo chiều dài, chiều rộng bảng nhân chia để cắt trượt cho phù hợp tránh trường hợp trượt rộng lỏng lẻo, dễ bị trượt ngồi trượt ngắn bảng khơng di chuyển được… – GV mời nhóm khác nhận xét, góp ý giúp – Các nhóm khác nhận xét, góp ý nhóm bạn điều chỉnh hồn thiện sản phẩm b) Sử dụng sản phẩm để kiểm tra kết phép tính – GV mời HS tham gia trị chơi: “Tìm cà rốt cho thỏ” GV phổ biến cách chơi: Em giúp thỏ tìm cà rốt cách theo đường nối phép tính Ai tìm nhanh chiến thắng – GV mời HS trả lời – HS trả lời – GV mời HS tham gia trị chơi: “siêu tính – HS chơi trị chơi nhẩm” Cách chơi: Quản trị hơ phép tính bảng nhân, chia 2, 3, ….,9, bạn sử dụng bảng nhân, chia tiện ích để tìm kết quả, tìm nhanh điểm Sau 10 lượt chơi, bạn nhiều điểm chiến thắng – GV yêu cầu HS tự đánh giá sản phẩm – HS hoàn thành phiếu đánh giá cách tô khuôn mặt cảm xúc phù hợp – GV tổng kết, đánh giá khen thưởng HS chiến thắng trò chơi Động viên HS chưa có câu trả lời để lần sau cố gắng BẢNG NHÂN, CHIA Nhóm: Lớp: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Điền số thích hợp vào trống Kết phép tính x Kết phép tính x Kết phép tính 63 : Nêu số cách để tìm kết phép tính nhân chia PHIẾU HỌC TẬP SỐ Điền vào chỗ chấm cho thích hợp Trong bảng nhân, chia: 32 số bị chia phép chia: 70 số bị chia phép chia: 72 tích phép nhân: Sử dụng bảng nhân, chia để tìm kết phép tính tơ màu vào đáp án đúng: Kết phép tính 54 : Kết phép tính x 64 56 49 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Sử dụng bảng nhân, chia tìm kết phép tính sau: 9×6= 7×8= 6×7= 4×9= 2×7= 9×4= 8×6= 7×9= 48 : = 27 : = 36 : = 63 : = 56 : = 81 : = 60 : = 72 : = PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cùng vẽ ý tưởng nhóm Bảng nhân chia có cột, dòng Làm để gắn trượt vào bảng? LIÊN HỆ EMAIL: lengan556541@gmail.com để nhận powerpoint mua tài liệu powerpoint q nặng khơng thể tải lên