Đang tải... (xem toàn văn)
Bài học STEM là một phương pháp giảng dạy giáo dục liên ngành, tập trung vào việc kết hợp các môn học khoa học (Science), công nghệ (Technology), kỹ thuật (Engineering) và toán học (Mathematics). Mục tiêu của bài học STEM là phát triển kỹ năng tư duy logic, khám phá sáng tạo, giải quyết vấn đề và làm việc nhóm cho học sinh. Bài học STEM được thiết kế để khuyến khích sự tương tác trực tiếp giữa học sinh và môn học thông qua các hoạt động thực tế và thực tế ảo. Nó khuyến khích học sinh sử dụng kiến thức từ các môn học khác nhau để giải quyết các vấn đề phức tạp và thực tế. Thông qua việc thực hành, học sinh sẽ áp dụng các nguyên tắc khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học vào các thử nghiệm, thiết kế và xây dựng.
BÀI HỌC STEM – LỚP HỘP ĐỰNG BÚT ĐA NĂNG Lớp: Thời lượng: tiết Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung làm quen với hình khối (Nhận dạng khối trụ, khối cầu; thực hành gấp, cắt, ghép, xếp tạo hình) (mơn Tốn) Mơ tả học: Nội dung mơn Tốn lớp có u cầu cần đạt sau: - Nhận dạng khối trụ, khối cầu thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật - Nhận biết thực việc gấp, cắt, ghép, xếp tạo hình gắn với việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật Để đạt yêu cầu này, học STEM “Hộp đựng bút đa năng”, học sinh hoàn thành hộp đựng bút đa để đựng đồ dùng học tập trang trí theo sở thích nhóm Nội dung chủ đạo tích hợp học: Mơn học Yêu cầu cần đạt - Nhận dạng khối trụ, khối cầu thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật Môn học chủ đạo Toán - Nhận biết thực việc gấp, cắt, ghép, xếp tạo hình gắn với việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật - Giải số vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến hình phẳng hình khối học Mơn học tích hợp Hoạt động - Thể khéo léo, cẩn thận thân qua trải nghiệm sản phẩm dành tặng bạn bè, người thân Mĩ thuật - Sử dụng hình, màu, vật liệu phù hợp để sáng tạo trang trí cho sản phẩm I Yêu cầu cần đạt (của học) - Nhận dạng khối trụ, khối cầu thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật - Xác định công dụng hộp đựng bút - Lựa chọn công cụ, vật liệu để thực hành làm hộp bút - Sử dụng dạng hình khối học để thực hành làm hộp bút - Kết hợp việc gấp, cắt, ghép, xếp, dán,… giữ vệ sinh lớp, đồ dùng học tập,… trình làm hộp bút - Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao, trao đổi, chia sẻ ý kiến để hoàn thiện sản phẩm nhóm - Có ý thức tự giác thực nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn, yêu cầu thời gian quy định - Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học vào quy trình làm sản phẩm - Mạnh dạn trao đổi ý kiến mình, tơn trọng lắng nghe ý kiến người khác II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị Giáo viên - Các phiếu học tập phiếu đánh giá - Các video hướng dẫn học sinh … - Nguyên vật liệu giáo viên cung cấp nhóm học sinh: STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Hình ảnh minh hoạ Phiếu học tập 1 phiếu/nhóm Phiếu học tập phiếu/nhóm Khối trụ Khối cầu Các khối lại Phiếu đánh giá phiếu/nhóm Chuẩn bị học sinh - Giao cho nhóm tự chuẩn bị số nguyên vật liệu sau: STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Băng dính mặt, kéo bộ/nhóm Giấy màu bộ/ nhóm Hồ dán bộ/nhóm Hộp màu, bút lơng hộp/nhóm Thước kẻ, bút chì bộ/ học sinh Hình ảnh minh hoạ Các đồ vật có dạng khối trụ, khối cầu bộ/ nhóm Các hình ảnh có dạng khối trụ, khối cầu bộ/nhóm III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Mở đầu (Xác định vấn đề) a) Khởi động - Các em nghe hát Quả ý nghe xem hát có nhắc đến loại nào? - Hát “Quả” - ? Trong hát có nhắc tới loại nào? - HS trả lời: khế, trứng, pháo, bóng, … - GV chiếu hình ảnh loại có hát lên Các em quan sát hình ảnh số loại có hát Trong hát có nhiều loại Vậy loại có đặc điểm hình dạng chúng tìm hiểu qua học hôm Bài 46: Khối trụ, khối cầu b) Giao nhiệm vụ: - Nhiệm vụ em hôm làm hộp bút đa với tiêu chí sau: Sử dụng đồ vật có dạng khối trụ, khối cầu (lon sữa, lõi giấy vệ sinh, bóng nhựa,…) Hộp bút có kích thước phù hợp để đựng dụng cụ học tập Sản phẩm bền, sử dụng lâu dài Trang trí đẹp mắt, có ghi tên nhóm Vậy hình trụ? Như hình cầu? học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Nghiên cứu kiến thức nền) *Khối trụ - Các em qs tay có khối hình ? khối hình có mặt bên mặt đáy ? (1 mặt bên, mặt đáy) ? mặt bên có dạng nào? (có đường bao xung quanh cong) ? mặt đáy có dạng hình gì? (là mặt phẳng hình trịn) KL: Đây khối trụ, khối trụ có đặc điểm có đường bao xung quanh cong, đường bao hai mặt đáy hai mặt phẳng hình trịn Và khối trụ cịn đặt chồng lên (HS qs lên hình khối trụ) *Khối cầu ? Đây bóng có dạng khối cầu ? Vậy khối cầu có đặc điểm gì? (là khối hình trịn xoay, có đường bao cong xung quanh khối cầu lăn phía khơng thể xếp chồng lên KL: khối hình trịn xoay, có đường bao cong xung quanh khối cầu lăn phía khơng thể xếp chồng lên (HS qs lên hình khối trụ) - GV: Các nhóm quan sát hình sau phân loại hình ảnh theo nhóm viết tên đồ vật có dạng hình tương ứng vào Phiếu tập sau (GV phát phiếu tập) - HS hoàn thành phiếu tập chia sẻ trước lớp Phiếu học tập Em viết tên đồ vật có dạng hình tương ứng vào phiếu tập sau: Khối trụ Hộp sữa, khúc gỗ, hộp kẹo, Khối cầu Các khối lại bóng, hịn bi, Hộp q (Màu xanh), Xúc xắc, Hộp Bánh bóng (màu xanh) quy, sổ,Hộp giấy lụa - Các em HS quan sát lại hình loại có hát hỏi HS loại có dạng khối trụ, khối cầu - Các em sử dụng khối trụ, khối cầu để làm hộp đựng bút đa Hoạt động 3: Luyện tập vận dụng HS mẫu hộp bút trả lời câu hỏi: ? hộp bút có phận nhiều? (đế ống bút) ? ống bút làm từ hình khối nào? (khối trụ, khối cầu) ? Khối trụ có khối khối cầu gồm có khối? (3 khối, khối cầu) ? Các khối trụ sử dụng vật liệu để làm? (các loại lon nước, bình nước ,) Đại diện 2-3 nhóm nêu ý tưởng nhóm + Mỗi nhóm trình bày phút + Nội dung báo cáo: Hình dạng, kích thước, ngun vật liệu, bước làm hộp đựng bút đa năng,… Các nhóm lắng nghe nhận xét cho nhóm bạn - Nhiệm vụ em hoàn thành hộp bút với tiêu chí: Sử dụng đồ vật có dạng khối trụ, khối cầu (lon sữa, lõi giấy vệ sinh, bóng nhựa,…) Hộp bút có kích thước phù hợp để đựng dụng cụ học tập Sản phẩm bền, sử dụng lâu dài Trang trí đẹp mắt, có ghi tên nhóm - Sau xin mời nhóm lên nhận vật liệu để thực hành vòng 30 phút - Khi hết thời gian làm sản phẩm giáo viên thơng báo Các nhóm có phút để thu dọn khu vực làm việc -Các nhóm tiến hành chế tạo thử nghiệm sản phẩm theo vẽ góp ý Trong q trình làm sản phẩm, nhóm điều chỉnh phương án - Mời nhóm lên trưng bày giới thiệu sp mình, Các nhóm tự đánh giá sản phẩm nhóm đạt u cầu giáo viên đề ban đầu chưa hướng dẫn sử dụng - Hộp đựng bút chúng dùng để đựng bút, thước kẻ, kéo… GVNX: ? Khi thực hành làm hộp đựng bút em gặp phải khó khăn gì? GVNX tiết học IV Phụ lục Phiếu học tập Em dán hình khối tương ứng vào bảng sau: Nhóm: Phiếu đánh giá STT Tiêu chí Các mức độ Tốt Đạt Chưa đạt Sử dụng đồ vật có dạng khối trụ, khối cầu (lon sữa, lõi giấy vệ sinh,,…) Hộp bút có kích thước phù hợp để đựng dụng cụ học tập Sản phẩm bền, sử dụng lâu dài Trang trí đẹp mắt, có ghi tên nhóm * Sản phẩm minh họa * Điều chỉnh sau dạy ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………