CHUYÊN ĐỀ BÀI HỌC STEM: PHÂN CHUỒNG VỚI NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG

Tổ Sinh- CNNN Tiết 6,7 + 1TC THPT Chế Lan Viên Ngày soạn: 21/10/ 2021 Ngày dạy: 17/ / 2021 CHUYÊN ĐỀ BÀI HỌC STEM: PHÂN CHUỒNG VỚI NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG ( tiết) MÔ TẢ CHỦ ĐỀ Địa điểm tổ chức: Lớp học vườn trường Thời gian thực : tiết Kiến thức khoa học chủ đề Kiến thức Kiến thức biết Kiến thức liên quan - Vai trò nguyên tố - Phân hữu (Phân Kỹ thuật gieo trồng, giâm dinh dưỡng khống chuồng) - Phân bón với suất trồng Vấn đề thực tiễn: Trong nuôi trồng nông nghiệp, phân hữu (phân chuồng) cần để trồng trọt phát triển bền vững ngành nông nghiệp có nhiều điểm tốt cho đất trồng cung cấp dinh dưỡng cho cách an tồn, gây ngộ độc, sốc phân cho Khơng làm chua đất, cân pH Tăng cường hiệu sử dụng phân hóa học Tạo điều kiện cho vi sinh vật đất phát triển Ở Thanh An,Cam Lộ thực trạng ni trồng cịn lẻ tẻ, manh múng chưa xác định hướng phát triển kinh tế nông nghiệp theo hướng chuyên phân Đồng thời thực tế phân hóa học có hàm lượng dinh dưỡng nhiều, tác dụng nhanh nên phần lớn người dân ngày quan tâm việc sử dụng phân chuồng biết tác dụng xấu phân hóa học đất trồng Qua khảo sát: ( Bảng khảo sát ) Về trồng rau màu, người dân sử dụng phân chuồng (phân bò) khoảng 46%, 54% người dân sử dụng phân hóa học Về trồng lúa, người dân sử dụng phân hóa học, sử dụng phân chuồng Trước thực trạng khảo sát trên, cần phát huy cao số lượng người dân sử dụng phân chuồng để cải tạo đất, hướng đến nông nghiệp phát triển bền vững địa phương Cần xác định loại phân chuồng để tốt để có hướng tăng cường chăn nuôi vật nuôi để thu phân phát triển nuôi trồng kết hợp tăng hiệu kinh tế Giải thích tính phổ biến, thực trạng thời cải tiến tiện dụng phân chuồng thời gian tới MỤC TIÊU 2.1 Phẩm chất - Tích cực tìm kiếm thông tin nhiều nguồn khác cách ủ phân chồng, kỷ thuật trồng từ phân chuồng - Nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình làm việc nhóm, thiết kế xây dựng sản phẩm - Chịu trách nhiệm lời nói, hành vi thân q trình thí nghiệm, báo cáo kết - Có ý thức xây dựng thực kế hoạch dự án hợp lí, khoa học - Có thói quen giữ gìn sinh mơi trường - Có trách nhiệm bảo vệ, phát triển giống trồng có lợi Tổ Sinh- CNNN THPT Chế Lan Viên 2.2 Năng lực chung * Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Phân tích tình phát biểu vấn đề cần thiết phải thí nghiệm trồng loại phân chuồng khác - Xác định, tìm kiến thức kỷ thuật ủ phân chuồng, trồng loại phân chuồng sử dụng cho việc giải vấn đề - Đề xuất giải pháp, thiết kế lơ thí nghiệm trồng giống tìm loại phân chuồng phù hợp với giống thí nghiệm (Có thể chọn đến giống đại diện) - Thực thi công ủ phân, trồng theo dõi sinh trưởng phát triển trồng loại phân chuồng khác - Đánh giá kết quả, trình thực đề xuất ý tưởng trồng với loại phân cho suất,chất lượng hiệu 2.3 Năng lực đặc thù Năng lực thuộc lĩnh cực stem -Trình bày khái niệm đặc điểm phân hữu - Phân tích vai trị phân hữu với suất trồng - Giải thích bón phân hợp lí tạo suất cao trồng THIẾT BỊ STT TIÊN THIẾT BỊ MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG Phân bị Thí nghiệm Phân dê Thí nghiệm Phân gà Thí nghiệm Phân lợn Thí nghiệm Hạt giống ớt Thí nghiệm Hạt giống bắp Thí nghiệm Hạt giống chùm tơi Thí nghiệm Hành tây Thí nghiệm Hạt giống chùm ngây Thí nghiệm 10 Dụng cụ hỗ trợ ủ phân( bao bì, vơi, phân vi Ủ phân sinh vật ) 11 Máy tính, máy chụp hình, ti vi Báo cáo kết 12 Cây hái hoa dân chủ Thảo luận TIẾN HÀNH DẠY HỌC 4.1 Hoạt động Xác định vấn đề Phân tích tình thực tiễn “Sử dụng phân chuồng trồng trọt” A Yêu cầu cần đạt - Thảo luận với thành viên nhóm để xác định nhiệm vụ cần thực thiết kế dụng cụ thực trồng phân hữu nhằm xác nhận tính ưu điểm loại phân có hướng phát triển có hiệu cao - Phân tích tình xác định nhiệm vụ cần nghiên cứu loại phân hữu khác với yêu cầu: (1) Cây sinh trưởng tốt với loại phân chuồng nào? (2) Phân chuồng tốt phân chuồng nào? (3) Đặc điểm, thời gian mầm, sinh trưởng, phát triển số giống loại phân chuồng khác (4) Quy trình ủ phân chuồng (5) Quy trình làm bầu trồng Tổ Sinh- CNNN THPT Chế Lan Viên (6) Quy trình chắm sóc, theo dõi sinh trưởng loại phân chuồng khác (6) Đề xuất hướng phát triển trồng trọng, chăn nuôi, phát triển kinh tế B Nội dung học GV nêu tình huống, phát biểu đề sử dụng phân bón hữu có nhiêu ưu điểm.Từ xuất vấn đề cần giải phân chồng tốt phân chuồng hợp với loại gì? Từ đề xuất phát triển nên kinh tế nông nghiệp nuôi kết hợp trồng để thu suất cao - HS thực hành ủ phân chuồng nấm sinh học - Hs thực hành làm bâu, trồng thực nghiệm - HS đề xuất ý tưởng giải vấn đề mà GV đưa ra.GV tổng hợp giới thiệu nhiệm vụ cụ thể dự án - GV thơng báo, phân tích thống với HS tiêu chí đánh gia số sau thực nghiệm C Dự kiến sản phẩm đáp ứng yêu cầu cần đạt -Báo cáo kết nghiên cứu tìm nguồn phân chuồng nguyên liệu liên quan đến ủ phân,làm bầu - Phiếu học tập GV hướng dẫn + Nhiệm vụ cần thực + Kế hoạch thực hiện, việc cần phải làm phân cơng cơng việc nhóm + Hình thức liên lạc, báo cáo thường xuyên với GV trình hoạt động làm dự án D Tiến trình dạy học cụ thể Nội dung Hoạt động HS Hoạt động GV Cơng cụ hỗ trợ Phân tích tình - Nghe vấn đề đặt GV đặt vấn đề “ Phiếu học tập huống, phát biểu GV làm Chúng ta vấn đề cần giải phiếu học tập học phân hữu (phân chuồng) Vậy phân chuồng gì? Phân chuồng có tác dụng trồng? Loại phân chuồng tốt nhất? Phân chuồng phù hợp với loại trồng nào? Phân bào phổ biến hơn? Vì sao? Thực nghiệm tìm - HS thực theo GV hỗ trợ HS thống (1) Phân chuồng kiếm phân , ủ phân nhóm, bầu nhât lịch trình (2) Trấu chuồng nhóm trưởng, thư dự án xanh sơ dừa kí thống vai (3) Nấm Trichoderma trò, nhiệm vụ (4) Găng tay trộn phân thành viên (5) Bao gai bạt - HS dự đoán cách dùng trải để trộn phân tiến hành, dự báo (6) Thùng xốp kết ngày tiến hành, ngày đóng Tổ Sinh- CNNN Thống trình dự án THPT Chế Lan Viên bầu, trồng gieo hạt, thời gian theo dõi, cách thức theo dõi tiến - Nhận tiến trình thực dự án tham khảo từ giáo viên Thơng báo tiến trình Quy trình tiến trình dự thực dự án cho án hs tham khảo Bảng: Thiết kế ủ phân, thí nghiệm, theo dõi - Cho HS thống thời gian hoạt động hợp lí PHIẾU HỌC TẬP SỐ STT NGUỒN PHÂN MỨC ĐỘ THUẬN BĨN LỢI TÌM KIẾM Phân bị - Dễ Phân dê - Khó Phân gà - Dễ Phân lợn - Khó ĐỘ BIẾN Có có ít PHỔ GHI CHÚ QUY TRÌNH TIẾN TRÌNH DỰ ÁN Bước 1: Khảo sát thực trạng Bước 2: Ủ hoai mục loại phân chuồng riêng biệt Bước 3: Gieo trồng loại trồng loại phân chuồng khác Bước 4: Theo dõi, đánh giá kết Hoạt động II Nghiên cứu kiến thức Các điều kiện cho sinh trưởng, phát triển loại phân chuồng thiết kế phương án tạo bầu, quy trình theo dõi sinh trưởng, phát triển loại khác loại phân chuống (Bò, dê, gà, lợn) A Yêu cầu cần đạt Sau hoạt động này, HS có khả - Nêu điều kiện cần cho phân hoai mục sử dụng tốt để trồng - Thiết kế thí nghiệm phát loại phân chuồng tốt cho trồng - Hình thành ý tưởng lựa chọn phân chuồng để trồng đạt suất cao B Nội dung dạy học - GV hướng dẫn HS phương án thí nghiệm chứng minh hiệu loại phân chuồng Tổ Sinh- CNNN THPT Chế Lan Viên - Đề xuất lựa chọn hướng nuôi trồng đ ạt hiệu C Dự kiến sản phẩm đáp ứng yêu cầu cần đạt - Phiếu báo cáo thiết kế thí nghiệm gieo trồng - Bản thiết kế dụng cụ, quy trình gieo trồng D Tiến trình dạy học cụ thể Nội dung Hoạt động HS Hoạt động GV Công cụ hỗ trợ Xác định kiến thức - HS dự đoán phân Các nguyên tố dinh cần tìm hiểu chuồng có vai dưỡng khống có trò nào? vai trò với trồng? (Các ngun tố khống chia thành nhóm + Các nguyên tố kháng đại lượng: Chủ yếu đóng vai trò cấu trúc tế bào, thể, điều tiết q trình sinh lí + Các ngun tố vi lượng: Chủ yếu đóng vai trị hoạt hóa enzim) Tìm hiểu điều Để sinh trưởng kiện cung cấp chất phát triển tốt dinh dưỡng cho cần cung trồng cấp cho đất? Đề xuất phương án thiết kế thí nghiệm gieo trồng theo dõi để thấy hiệu phân bón Hoạt động Lựa chọn thiết kế Báo cáo phương án thiết mơ hình thí nghiệm “ Phân bón với suất trồng” A Yêu cầu cần đạt Sau hoạt động này, HS có khả - Mơ tả thiết bị thí nghiệm - Trình bày quy trình sử dụng phân bón B Nội dung dạy học - HS báo cáo phương án quy trình ủ, gieo trồng, theo dõi sinh trưởng, phát triển - GV hỗ trợ HS trình báo cáo phương án việc đặt câu hỏi, hỗ trợ thông tin bổ sung, dụng cụ cách theo dõi, chăm sóc C Dự kiến sản phẩm đáp ứng yêu cầu đạt Hình ảnh thí nghiệm D Tiến trình dạy học cụ thể Nội dung Hoạt động HS Hoạt động GV Công cụ hỗ trợ Tổ Sinh- CNNN THPT Chế Lan Viên Báo cáo dụng cụ, HS báo cáo dụng Cho HS báo cáo Ti vi, máy tính, quy trình thí nghiệm cụ, quy trình dụng cụ, quy trình hình ảnh liên quan phân bón ( bảng 1) HS khác nhận xét, bổ sung, chỉnh Tập thể lớp thống Lắng nghe, ghi nhận lại góp ý lớp GV Lựa chọn phương án tối ưu để tiến hành thí nghiệm Tổng kết dặn dò Dừng hoạt động, - Dặn dò HS tiếp tục tổng kết, ghi nhận lại hồn thiện phương ý kiến án thiết kế Phân cơng thành - Thơng báo HS viên mang dụng cụ, hồn thành kết nguyên vật liệu để để trình bày vào tiết tiến hành thí nghiệm học sau để gieo trồng Bảng Phân công công việc ủ phân STT Vật liệu, dụng cụ chuẩn bi Thời gian ủ Ghi Lớp TỔ1 (1) Phân bò (10 kg) 24/10/2021 11B1 (2) Lá tràm khô(3kg) 8h Cân (3) Nấm Trichoderma (250g) (Lấy (4) Găng tay trộn phân phịng thí (5) Bao gai bạt dùng trải để trộn phân nghiệm) (6) Thùng xốp 15- 20kg TỔ (1) Phân lợn (10 kg) 24/10/2021 (2) Lá tràm khô(3kg) 8h (3) Nấm Trichoderma (250g) (4) Găng tay trộn phân (5) Bao gai bạt dùng trải để trộn phân (6) Thùng xốp 15-20kg TỔ (1) Phân gà (10 kg) 24/10/2021 (2) Lá tràm khô(3kg) 8h (3) Nấm Trichoderma (250g) (4) Găng tay trộn phân (5) Bao gai bạt dùng trải để trộn phân (6) Thùng xốp 15-20kg TỔ (1) Phân dê (10 kg) 24/10/2021 (2) Lá tràm khô(3kg) 8h (3) Nấm Trichoderma (250g) (4) Găng tay trộn phân (5) Bao gai bạt dùng trải để trộn phân (6) Thùng xốp (15-20kg ) Hoạt động Tiến hành thí nghiệm Tổ Sinh- CNNN THPT Chế Lan Viên A Yêu cầu đạt - Ủ phân, tạo chậu, gieo trồng quy trình đề xuất - Điều chỉnh việc thực hiện, cách thức tiến trình cho phù hợp B Nội dung dạy học - HS tiềm kiến nguyên liệu để ủ phân, đóng bầu - Tronh q trình thí nghiệm, tổ theo dõi, quan sát, cân đo, đánh giá, điều chỉnh(nếu cần) - Chuẩn bị báo cáo sản phẩm trước lớp chia sẻ vấn đề gặp phải trình thử nghiệm, cách giải vấn đề kết C Dự kiến sản phẩm đáp ứng yêu cầu cần đạt - Cây sinh trưởng phát trên đất có phân chuồng tương ứng đáp ứng thành phần tỉ lệ thành phần tương đương - Vieo, hình ảnh minh họa đầy đủ D Tiến trình dạy học cụ thển trình dạy học cụ thểy học cụ thểc cụ thể thể Nội dung Hoạt động HS Tiến hành ủ phân, -Tìm kiếm ngun đóng chậu, gieo liệu phận chưa hoai trồng mục, loại nguyên liệu liên quan (Nấm, xanh , ủ phân, đóng chậu, lựa chọn giống để gieo trồng (Quy trình 2, quy trình 3) - Thực làm thí nghiệm gieo trồng mơ hình xây dựng Hoạt động GV Công cụ hỗ trợ - GV hỗ trợ, hướng dẫn, đơn đóc nhóm tiến hành thí nghiệm QUY TRÌNH Ủ PHÂN CHUỒNG Tổ Sinh- CNNN THPT Chế Lan Viên Bước 1: Chuẩn bị - 10kg phân chuồng theo loại - Nấm Trichoderma 250g - kg Trú (hoặc sơ dừa xanh mhư phân công) - Bạt trộn phân, thùng xốp, găng tay Bước 2: Trộn phân - Trãi bạt ,dùng tay rãi nấm Trichoderma xuống bạt - Tiếp tục rãi lớp phân chuồng, 1lớp trú (hoặc sơ dừa xanh), tiếp tục rãi nấm Trichoderma trộn nấm, phân chuồng với trú (hoặc sơ dừa cỏ lào) Làm liên tục trộn cho hết phânphân tổ Bước 3: Ủ phân Cho phần phân trộn với nấm, trú ( hơạc sơ dừa cỏ lào) vào thùng xốp, đậy kỹ để nơi ổn định Bước 4: Chăm sóc Cứ 3-4 ngày sau, theo dõi đảo phân đậy kỹ ủ phân phân hoai mục QUY TRÌNH ĐĨNG CHẬU CÂY, GIEO, GIÂM GIỐNG Bước 1: Chuẩn bị - Đất canh tác địa phương (Thanh An, Cam Lộ, Quảng Trị) - Phân ủ - Phân NPK - Cuốc, xẻng, găng tay, cân , chậu Bước 2: Trộn phân - Trộn : đất (đã loại rác bẩn): phân chuồng(đã ủ): phân NPK theo tỉ lệ: 50: 15: 0,025 Bước 3: Đóng chậu Cho phân trộn vào chậu nét chặt vừa đủ Bước 4: Gieo hạt giâm cành - Tiến hành geo hạt giâm cành giống vào chậu Tổ Sinh- CNNN THPT Chế Lan Viên Bước 5: Chăm sóc theo dõi sinh trưởng phát triển đánh giá - Tưới cây, chăm sóc theo định kỳ - Ghi đầy đủ thời gian từ gieo, giấm giống đến trưởng thành tình hình sinh trưởng, phát triển - Thảo luận đánh giá Hoạt động Trình bày sản phẩm đánh giá Trình -diễn kết thí nghiệm phân bón với suất trồng đề xuất ý tưởng phát triển dự án A Yêu cầu cần đạt Sau hoạt động này, HS có khả - Trình bày thứ tự q trình thực dự án “ Phân bón với suất trồng” - Ghi chép, phân tích kết theo dõi nhóm cách xác, có hệ thống - Giải thích thành cơng hay thất bại dự án trình thực nghiệm - Đánh giá kết kết nhóm khác, tự đánh giá nhóm q trình làm việc, thiết kế sản phẩm thử nghiệm kết - Đề xuất ý tưởng cải tiến sản phẩm thân nhóm khác B Nội dung dạy học - GV nêu yêu cầu cho trình bày: + Nội dung trình bày: Báo cáo thực trạng, mô tả dự án, bước, điều kiện cụ thể cho bước để làm sản phẩm đó, thay đổi so với đề xuất ban đầu,lí + Thời lượng báo cáo: Các tổ lần lượng báo cáo 25 phút + Các nhóm lắng nghe, đánh giá sản phẩm - GV HS nhận xét nêu câu hỏi quy trình thực dự án - HS nhận xét, đánh giá trình làm việc sản phẩm nhóm nhóm khác - HS giải thích thành cơng thất bại sản phẩm đề xuất phương án cải tiến C Dự kiến sản phẩm đáp ứng yêu cầu cần đạt - Bản nhận xét kết phân chuồng loại, đề xuất hướng phát triển nuôi trồng theo hướng hiệu kinh tế cao D Tiến trình dạy học cụ thể Nội dung Hoạt động HS Hoạt động GV Công cụ hỗ trợ *Đại diện dự án: Báo cáo HS lớp lắng nghe Câu hỏi kiểm tra khảo sát thực trạng sử dụng kết báo cáo kiến thức kĩ phân chuồng địa phương sau chủ đề (Câu hỏi (video) hái hoa dân chủ Báo cáo câu hỏi thảo luận sản phẩm chung) *Thứ tự nhóm báo cáo nhóm q trình thực nghiệm - Tổ chức cho HS nhóm mình( có hình ảnh, báo cáo sản video hoạt động nhóm) phẩm - Trưng bày thành phẩm - HS lớp nhận xét nhóm trồng sản phẩm phân nhóm tương ứng tổ Tổ Sinh- CNNN * Đại diện dự án: Báo cáo tổng hợp quy trình ủ phân đóng bầu, kết sinh trưởng giống loại phân khác - Lắng nghe nhận xét từ HS khác lớp từ GV - Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi GV kiến thức thu thập được, kĩ đẽ rèn luyện qua trình thực chủ đề STEM hệ thống câu hỏi thơng qua trị chơi hái hoa dân chủ câu hỏi thảo luận chung Tổng kết, - Lắng nghe nhận xét, đánh đánh giá dự giá thực dự án GV án lớp - Tổng kết lại nội dung kiến thức - Suy nghĩ mở rộng mơ hình vừa thực THPT Chế Lan Viên - Nhận xét, đánh giá trình làm việc dự án - Tổng kết kiến thức phân phón, đề xuất ý tưởng phát triển dự án chủ đề - Tổng kết kiến thức cần học ứng dụng - Đánh giá mức độ hoàn thành dự án Bảng THEO DÕI SỰ SINH TRƯỞNG, PHÁT TRIỂN CỦA CÁC GIỐNG CÂY TRONG TRÊN BỐN LOẠI PHÂN CHUỒNG(BÒ, GÀ, DÊ, LỢN) LỚP11B1 TỔ 1: PHÂN BÒ Giống cây/ Ớt Ngô Chùm tơi Hành Chùm ngây Đặc điểm ST-PT giống theo thời gian Ngày 28/11/2021 28/11/2021 28/11/2021 28/11/2021 30/11/2021 gieo, giâm giống Thời gian 8/12/2021 1/12/2021 8/12/2021 19/11/2021 Khơng lên nảy mầm (ít) Theo dõi Bình Cao, xanh Bình Cao, xanh bình Khơng lên đến thường cịn bình thường cịn thường 5.6 13/12/2021 nhỏ, nhú thường 3, nhỏ, nhú mầm bình 4lá mầm bình thường thường Theo dõi Phát triển Lá xanh, Hai lớn Sinh trưởng Không lên 10 Tổ Sinh- CNNN THPT Chế Lan Viên sinh khối ngày 19/12 bình sinh trưởng thường, có bình lớn thường 3.4 lớn hơn bình thường , thu sinh khối 90g 5/1/2022 Cây phát triển bình thường màu vàng Sinh trưởng tốt, thứ 4, ốm, nhanh nhiều Hết theo dõi TỔ 2: PHÂN DÊ Giống Ớt cây/Đặc điểm STPT giống theo thời gian Ngày 28/11/20 gieo, giâm 21 giống Thời 8/12/202 gian nảy mầm Theo Nhú dõi đến mầm 13/12/202 đẹp Cây sinh trưởng cao, màu sắc vàng Sinh khối 230g Ngô 28/11/2021 Chùm tơi Không lên Hành Chùm ngây 28/11/20 21 28/11/2021 30/11/20 21 1/12/2021(th 8/12/202 rõ) 19/11/2021 Không lên Cao, xanh đẹp Sinh khối thu 280g Bình thường cịn nhỏ, nhú mầm bình thường Hai lớn Cao, xanh đẹp Không lên Sinh trưởng tốt, thu sinh khối 150g Không lên Sinh trưởng tốt, Hết theo dõi Không lên Theo dõi sinh khối hành119/ 12 Sinh trưởng bình thường, có Lá xanh, sinh trưởng bình thường 3.4 5/1/2022 Sinh trưởng tốt, , Sinh trưởng tốt, xanh lục đặc 11 Tổ Sinh- CNNN THPT Chế Lan Viên cao, trưng đẹp thứ 5,6 xanh lục đặc trưng TỔ 3: PHÂN GÀ Giống Ớt cây/Đặc điểm STPT giống theo thời gian Ngày 28/11/2021 gieo, giâm giống Thời 8/12/2021 gian nảy mầm Theo Nhú mầm dõi đến rỏ đẹp 13/12/2021 Theo Phát triển dõi sinh bình khối hành thường, có 19/12 5/1/2022 Sinh trưởng bình thường, nhỏ, màu xanh vàng, TỔ 4: PHÂN LỢN Giống Ớt cây/Đặc điểm STPT giống theo thời gian Ngày 28/11/2021 gieo, giâm giống Ngô bậm, xanh dẹp Chùm tơi Hành Chùm ngây 28/11/2021 28/11/2021 28/11/2021 30/11/2021 1/12/2021: Thấy rõ 8/12/2021 19/11/2021 Không lên Cao, xanh đẹp Nhú mầm rỏ đẹp Cao, xanh đẹp Không lên Lá xanh vàng, sinh trưởng bình thường 3.4 Hai lớn Sinh khối thu 50g Không lên Cây sinh trưởng cao, màu sắc vàng, sinh khối 250 g Sinh trưởng bình thường, nhỏ, thân màu xanh vàng Hết theo dõi Không lên Ngô 28/11/2021 Chùm tơi Hành 28/11/2021 28/11/2021 Chùm ngây 30/11/2021 12 Tổ Sinh- CNNN THPT Chế Lan Viên Thời gian nảy mầm Theo dõi đến ngày 13/12/2021 Theo dõi sinh khối hành 19/12 8/12/2021 1/12/2021(th 8/12/2021 rõ) 19/11/2021 Không lên Nhú mầm yếu Thấp, ko xanh, yếu Nhú mầm yếu Cao, xanh đẹp Khơng lên Phát triển bình thường, có Lá xanh vàng, sinh trưởng bình thường 3.4 Hai lớn Sinh khối thu 90g Không lên 5/1/2022 Sinh trưởng Thấp loại phân khác, xanh loại Sinh khối 240g Sinh trưởng bình thường Hết theo dõi Khơng lên 13 Tổ Sinh- CNNN THPT Chế Lan Viên KHỐI LƯỢNG CÂY HÀNH 160 140 120 100 Khối lượng hành 80 60 40 20 Phân bò Phân dê Phân gà Phân lợn Biểu đồ So sánh khối lượng hành trồng loại phân chuồng KHỐI LƯỢNG CÂY NGÔ Phân bò Phân dê Phân gà Phân lợn Biểu đồ So sánh khối lượng ngô trồng loại phân chuồng CÂU HỎI - BÀI TẬP Câu 1.Nhóm phân sau thuộc nhóm phân hữu cơ? 14 Tổ Sinh- CNNN THPT Chế Lan Viên A Đạm, kali, vôi B Phân xanh, phân chuồng, phân rác C Phân xanh, phân kali D Phân chuồng, kali Câu 2: Phân bón có tác dụng gì? A Tăng suất B Tăng chất lượng, tăng suất, tăng độ phì nhiêu cho đất C Tăng chất lượng, tăng vụ gieo trồng năm D Đáp án khác Câu Phản ứng hóa học chất hữu thường A xảy nhanh tạo hỗn hợp sản phẩm B xảy chậm tạo sản phẩm C xảy chậm tạo hỗn hợp sản phẩm D xảy nhanh tạo sản phẩm Câu Chọn câu phân loại phân bón: A Phân bón gồm loại là: Phân xanh, đạm, vi lượng B Phân bón gồm loại: Đạm, lân, kali C Phân bón gồm loại: Phân chuồng, phân hóa học, phân xanh D Phân bón gồm loại: Phân hữu cơ, phân hóa học, phân vi sinh Câu Phân chuồng khơng bảo quản cách nào? A Đựng chum, vại B Bảo quản chuồng nuôi C Ủ thành đống, lấy bùn ao trát bên D Tất sai Câu Phân hữu có đặc điểm gì? A Thành phần có nhiều chất dinh dưỡng B Các chất dinh dưỡng dạng khó tiêu, khơng sử dụng C Cần thời gian để phân hủy thành chất hòa tan D Cả A, B, C * Câu hỏi dành cho phần hái hoa dân chủ Câu Phân chuồng sử dụng phổ biến nhất? Vì sao? Câu Phân chuồng phân gì? Bạn nêu tính ưu việt phân chuồng Câu Hạn chế phân chuồng gì? Câu Trước thực trạng cơng nghiệp hóa, tiện dụng phân hóa học gì? Câu Vì phân chuồng tốt người dân sử dụng phân hóa học? Câu Bạn đề xuất biện pháp tạo tiện dụng phân chuồng Câu Qua dự án bạn đánh loại phân chuồng trên? Câu Sử dụng kết hợp loại phân chuồng theo bạn có tốt khơng?Giải thích Câu 10 Hướng phát triển dự án phân chuồng với suất trồng nhóm em gì? Câu 11 Bạn nói to thật to câu: “ Các thầy cô bạn ơi!Hãy cho em tràng pháo tay! Câu 12: Bạn đọc vài câu ca dao nói vai trị phân bón Câu 13: Bạn hát hát bào liên quan phân bón nơng nghiệp Câu 14: Bạn làm hành động liên quan đến ủ phân chuồng Câu 15 Bạn đọc to thật to câu “Chúc bạn may mắn lần sau Hihi!” 15 Tổ Sinh- CNNN THPT Chế Lan Viên Bảng Bảng khảo sát số hộ dân địa bàn Thanh An , Cam Lộng khảng khảo sát số hộ dân địa bàn Thanh An , Cam Lộo sát số hộ dân địa bàn Thanh An , Cam Lột số hộ dân địa bàn Thanh An , Cam Lộ hột số hộ dân địa bàn Thanh An , Cam Lộ dân địa bàn Thanh An , Cam Lộa bàn Thanh An , Cam Lộn Thanh An , Cam Lột số hộ dân địa bàn Thanh An , Cam Lộ STT Tên hộ gia Địa Loại phân chuồn hay sư dụng Ghi đình Phân Phân Phân Phân bị dê gà lợn Lê Hữu Tính Phú Hậu, Thanh X Dấu X: Sử An, Cam Lộ dụng phânchuồng Lê Thị Tâm Phú Hậu, Thanh + x Dấu + : Sử An, Cam Lộ dụng phân Nguyễn Khôi Phú Hậu, Thanh + hóa học An, Cam Lộ Lê Thị Bé Phú Hậu, Thanh x An, Cam Lộ Nguyễn Tuấn Phú Hậu, Thanh + Anh An, Cam Lộ Nguyễn Văn Phú Hậu, Thanh x Quốc An, Cam Lộ Nguyễn Văn Phú Hậu, Thanh + Việt An, Cam Lộ Nguyễn Văn Phú Hậu, Thanh x Khánh An, Cam Lộ Nguyễn Hảo Phú Hậu, Thanh + An, Cam Lộ 10 Nguyễn Tuấn Phú Hậu, Thanh x Vũ An, Cam Lộ 11 Nguyễn Văn Phú Hậu, Thanh + Long An, Cam Lộ 12 Phạm Thị Lan Phú Hậu, Thanh + An, Cam Lộ 13 Phạm Hữu Thi Phú Hậu, Thanh x An, Cam Lộ 14 Nguyễn Hàm Phú Hậu, Thanh + Hưng An, Cam Lộ 15 Nguyễn Văn Phú Hậu, Thanh x Thủy An, Cam Lộ 16 Nguyễn Thị Phú Hậu, Thanh + Nguyệt An, Cam Lộ 17 Nguyễn Hiếu Phú Hậu, Thanh + An, Cam Lộ 18 Nguyễn Trung Phú Hậu, Thanh x An, Cam Lộ 19 Nguyễn Văn Phú Hậu, Thanh + Sơn An, Cam Lộ 20 Nguyễn Thị Phú Hậu, Thanh + Cúc An, Cam Lộ 21 Nguyễn Văn Phú Hậu, Thanh x Thông An, Cam Lộ 16 Tổ Sinh- CNNN 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Lê Thị Mỹ Liên Phú Hậu, Thanh An, Cam Lộ Nguyễn Hưng Phú Hậu, Thanh An, Cam Lộ Dì Diệu Kp 2, Đơng Giang, Lê Thị Ái Hiền Kp 2, Đông Giang Bác Năm Kp 2, Đông Giang Bác Thông Kp 2, Đông Giang O Thương Kp 2, Đông Giang O Huệ Kp 2, Đông Giang Dì Hường Kp 2, Đơng Giang THPT Chế Lan Viên + x + x + x + x + Bảng Bảng đánh giá tiêu chí (Rubrics 1) Mức độ/tiêu chí Mức Mức Mức Một số thành viên Hầu hết thành viên Các thành viên đưa ý kiến đưa ý kiến đưa ý kiến cá nhân Tổng Làm việc nhóm hợp ý kiến (20đ) chung nhóm 10đ 15đ 20đ Có tham gia, hồn Có tham gia, hồn Có tham gia, hoàn thành niệm vụ, chăm thành niệm vụ, chăm thành niệm vụ, chăm Nội dung (60đ) sóc cây, làm báo cáo, sóc cây, làm báo cáo, sóc cây, làm báo cáo, video 50% dự video 70% dự án video 100% dự án án 30đ 40đ 60đ Thuyết trình Thuyết trình rõ ràng Thuyết trình rõ ràng tự Thuyết trình rõ ràng, sản phẩm (20đ) tin tự tin, hấp dẫn 10đ 15đ 20đ 17 ... cần giải phiếu học tập học phân hữu (phân chuồng) Vậy phân chuồng gì? Phân chuồng có tác dụng trồng? Loại phân chuồng tốt nhất? Phân chuồng phù hợp với loại trồng nào? Phân bào phổ biến hơn? Vì... dê Phân gà Phân lợn Biểu đồ So sánh khối lượng hành trồng loại phân chuồng KHỐI LƯỢNG CÂY NGƠ Phân bị Phân dê Phân gà Phân lợn Biểu đồ So sánh khối lượng ngô trồng loại phân chuồng CÂU HỎI - BÀI... câu phân loại phân bón: A Phân bón gồm loại là: Phân xanh, đạm, vi lượng B Phân bón gồm loại: Đạm, lân, kali C Phân bón gồm loại: Phân chuồng, phân hóa học, phân xanh D Phân bón gồm loại: Phân