BÀI THU HOẠCH MODULE 7 Lập kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường cho học sinh THCS Họ và tên giáo viên: …………….. Chủ nhiệm lớp: ………….. Trường:…………….. A. CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Căn cứ NĐ số 802017NĐCP ngày 1772017 của Thủ tướng Chính phủ Quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường; Căn cứ kế hoạch năm học 2022 2023 của trường .................... Căn cứ kế hoạch giáo dục năm học 2022 2023 của tổ Xã hội 1 trường .................... GVCN lớp ... xây dựng kế hoạch thực hiện môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, triển khai bộ quy tắc ứng xử , phòng chống bạo lực học đường trong nhà trường năm học 2022 – 2023 như sau:
UBND HUYỆN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam TRƯỜNG Độc lập- tự -hạnh phúc Số 12/2011/TT-BGDĐT KẾ HOẠCH XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TỒN VÀ PHỊNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG NĂM HỌC: 2022 - 2023, LỚP … Họ tên giáo viên: …………… Chủ nhiệm lớp: ………… Trường:…………… A CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Căn NĐ số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 Thủ tướng Chính phủ Quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng chống bạo lực học đường; Căn kế hoạch năm học 2022 - 2023 trường Căn kế hoạch giáo dục năm học 2022 - 2023 tổ Xã hội trường GVCN lớp xây dựng kế hoạch thực môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, triển khai quy tắc ứng xử , phòng chống bạo lực học đường nhà trường năm học 2022 – 2023 sau: B Mục đích, yêu cầu: * Mục đích - Tăng cường cơng tác bảo đảm an tồn lớp học, y tế học đường, tạo chuyển biến tích tích cực kỹ ứng phó với tình khẩn cấp góp phần bảo đảm an tồn tính mạng, sức khỏe cho HS; - Xây dựng môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện; lớp học khơng có bạo lực thực tốt ứng xử văn hóa - Xây dựng triển khai quy tắc ứng xử an toàn học đường lớp nhằm tác động tích cực đến nhận thức, hành vi, thái độ HS việc xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện phòng chống bạo lực học đường - Lớp học phối hợp chặt chẽ với gia đình nhà trường tổ chức có liên quan để huy động sức mạnh tổng hợp thực hiệu cơng tác bảo đảm an tồn trường học; phòng chống bạo lực học đường *Yêu cầu: - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao hiểu biết ý thức trách nhiệm học sinh đảm bảo an ninh trật tự trường học, phòng, chống ma túy, bạo lực học đường - Phát huy sức mạnh tập thể lớp tích cực tham gia phong trào đấu tranh giữ gìn đảm bảo an ninh trật tự trường học phòng, chống ma túy, bạo lực học đường Đảm bảo phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, quyền địa phương, ban ngành đồn thể gia đình học sinh - Chủ động phịng ngừa, khơng để học sinh vi phạm tệ nạn xã hội, bạo lực học đường tội phạm bên xâm nhập vào trường học - Phát kịp thời người học có hành vi gây gổ, có nguy gây bạo lực học đường, người học có nguy bị bạo lực học đường; đánh giá mức độ nguy cơ, hình thức bạo lực xảy để có biện pháp ngăn chặn, hỗ trợ cụ thể; thực tham vấn, tư vấn cho người học có nguy bị bạo lực gây bạo lực nhằm ngăn chặn, loại bỏ nguy xảy bạo lực - Đảm bảo an ninh trật tự trường học phịng chống tượng kì thị, vi phạm giới, bạo lực học đường - Cơ sở vật chất bảo đảm, tường rào, hàng rào, sân vườn, xanh bảo đảm an tồn, vệ sinh, phù hợp cảnh quan, mơi trường thân thiện; có sân chơi, khu để xe phù hợp thân thiện Đặc điểm tình hình lớp 1.1 Khái quát tình hình chung lớp - Tổng số học sinh đầu năm: em Trong + Số học sinh nam: em + Số học sinh nữ: em - Học sinh cần hỗ trợ : em; Trong đó: +Học sinh thuộc diện nghèo, cận nghèo: em +Học sinh dân tộc: … em + Học sinh thuộc diện thương, bệnh binh: … em Đặc điểm chung: Học sinh chăm ngoan, lễ phép, tích cực học tập rèn luyện, thực tốt quy chế, quy định nhà trường; có …….HS cần quan tâm hỗ trợ học tập 1.2 Thuận lợi khó khăn xây dựng lớp học an tồn, phịng chống BLHĐ (Bên bên lớp học/nhà trường) a) Thuận lợi - Được quan tâm, hỗ trợ Ban giám hiệu nhà trường - Trường xây dựng Quy tắc ứng xử nhà trường - Được quan tâm, hỗ trợ Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp - Đa số phụ huynh quan tâm phối hợp với giáo viên công tác giảng dạy giáo dục em - Học sinh có thái độ học tập tích cực, ý thức tham gia xây dựng lớp học thân thiện, xây dựng lớp học an tồn phịng chống bạo lực học đường - Địa điểm trường thuận lợi cho việc học sinh lại học tập; phịng học thống mát, có đầy đủ bàn ghế để học sinh ngồi học - Giáo viên có kinh nghiệm 25 năm cơng tác giảng dạy chủ nhiệm, ln tận tụy học sinh b) Khó khăn - Trình độ học sinh chưa đồng đều, tính tốn viết cịn chưa đúng, học sinh đọc chậm - Một số học sinh có nguy rớt chuẩn, phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập nhà, em phải tự học nên dẫn đến việc học tập em tiến chậm - Một vài phụ huynh lo bận làm ăn chưa quan tâm đến việc học em học nhà (học truyền hình, học trực tuyến,…); - Lớp cịn vài học sinh có hồn cảnh khó khăn cha mẹ làm ăn xa mồ côi phải với ông bà lớn tuổi nên công tác phối hợp giáo viên chưa thường xuyên - Còn số cha mẹ học sinh chưa phối hợp tốt công tác giáo dục học sinh tham gia xây dựng lớp học An tồn phịng chống bạo lực học đường Mục tiêu xây dựng lớp học an tồn, phịng chống BLHĐ - Xây dựng lớp học an toàn nhằm đảm bảo HS học tập, hoạt động môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện phòng, chống bạo lực học đường - Nâng cao nhận thức rèn luyện kĩ ứng xử phòng tránh tai nạn thương tích học sinh ; xây dựng mối quan hệ đoàn kết, nhân ái, thân thiện, bình đẳng lớp học - Nhằm nắm vững tiêu phấn đấu từ đề xuất biện pháp giáo dục phù hợp thực có hiệu - Góp phần hồn thiện Quy tắc ứng xử an toàn học đường nhà trường Biện pháp xây dựng lớp học an tồn, phịng chống BLHĐ - Xây dựng nội quy lớp học; lớp học “Xanh - - đẹp”, góc “Thư viện xanh” - Xây dựng quy tắc an toàn lớp học phòng ngừa bạo lực học đường - Lồng ghép hoạt động phịng, chống bạo lực an tồn trường học nội dung dạy học, hoạt động trải nghiệm theo chủ đề… - Thường xuyên nhắc nhở em học đúng giờ, nghỉ học phải xin phép, phải có lý đáng - Phối hợp giữa đoàn thể để nâng cao sức mạnh tinh thần, vật chất cho em, động viên tuyên truyền cho gia đình em học sinh biết tầm quan trọng việc học tập - Thường xuyên theo dõi, quan tâm, chăm sóc học sinh tiết dạy, đặc biệt học sinh có khó khăn học tập - Kịp thời tuyên dương những em học tốt để em phát huy tính tích cực học tập - Thiết lập kênh thơng tin trao đổi với phụ huynh học sinh qua zalo, facebook,… C BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ Bộ quy tắc ứng xử trường học Bộ giáo dục bao gồm quy tắc ứng xử trường Tiểu học, quy tắc ứng xử trường học THCS, THPT, mầm non Bộ quy tắc ứng xử trường học ban hành theo Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT quy tắc ứng xử trường mầm non, giáo dục phổ thông Bộ quy tắc ứng xử áp dụng với cán quản lý, giáo viên, nhân viên, người học, cha mẹ người học sở giáo dục CHƯƠNG I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Đối tượng phạm vi áp dụng: Quy tắc ứng xử áp dụng cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường TH………… Quy tắc ứng xử trường xây dựng sở Quy chế văn hố cơng sở quan hành Nhà nước theo quy định Thủ tướng Chính phủ Quyết định số 129/2007/QĐ-TTg ngày 02/08/2007 quy định đạo đức nhà giáo Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ GDĐT Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thơng tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Điều Các hành vi giáo viên học sinh không làm: Giáo viên hành vi sau đây: Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh đồng nghiệp Gian lận kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, không đúng với quan điểm, đường lối giáo dục Đảng Nhà nước Việt Nam Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền Hút thuốc lá, uống rượu, bia sử dụng chất kích thích khác tham gia hoạt động giáo dục; sử dụng điện thoại di động tham gia hoạt động giáo dục Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén chương trình giáo dục Học sinh khơng có hành vi sau đây: Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường, người khác học sinh khác Gian lận học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh Làm việc khác; sử dụng điện thoại di động máy nghe nhạc học; hút thuốc, uống rượu, bia sử dụng chất kích thích khác tham gia hoạt động giáo dục Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh nhà trường nơi công cộng Lưu hành, sử dụng ấn phẩm độc hại, đồi truỵ; đưa thông tin không lành mạnh lên mạng; chơi trị chơi mang tính kích động bạo lực, tình dục; tham gia tệ nạn xã hội Học sinh xe máy, xe máy điện chưa đủ tuổi, chưa có giấy phép lái xe Học sinh xe đạp, xe đạp điện, xe máy điện sân trường, ăn quà vặt thời gian học tập trường Tụ tập trước cổng trường Phá hoại tài sản nhà trường (bàn ghế, cối ) Lãng phí điện, nước, quạt, đèn CHƯƠNG II QUY ĐỊNH CỤ THỂ Điều Quan hệ ứng xử người học Đối với thân - Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, giản dị, trung thực khiêm tốn - Chấp hành tốt pháp luật; quy định trật tự, an tồn xã hội, an tồn giao thơng - Tích cực tham gia đấu tranh, phịng chống tội phạm, tệ nạn xã hội phòng chống tiêu cực học tập, kiểm tra, thi cử - Phải có ý thức phấn đấu không ngừng vươn lên học tập Biết tự học, tự nghiên cứu - Khơng nói dối bao che những khuyết điểm người khác - Đi học, tham gia buổi tập trung, họp đồn, ngoại khóa phải đúng giờ, tác phong nhanh nhẹn, khơng hị hét, hơ gọi ầm ĩ, đồng phục đúng theo quy định trường Không đi, đứng, leo trèo, ngồi lên lan can, bàn học, không bẻ cành, hái Có ý thức giữ gìn sở vật chất, xanh nhà trường - Đến trường trang phục phải đúng qui định: Trang phục phải sẽ, gọn gàng, giản dị thích hợp với lứa tuổi, thuận tiện cho việc học tập sinh hoạt nhà trường, học phải mặc đúng trang phục đúng quy định , không mặc áo không cổ, quần áo nhà hay q ngắn, có hình thù kì qi, câu chữ phản cảm, thẩm Nội dung hoạt động xây dựng lớp học an tồn, phịng chống BLHĐ (Nội dung chính) 4.1 Xây dựng hướng dẫn thực “Quy tắc an toàn lớp học 5” 4.2 Phát động “Hội thi diễn kịch theo chủ đề phòng chống BLHĐ” 4.3 Tổ chức “Hội thi Rung chuông vàng theo chủ đề phòng chống BLHĐ” 4.4 Vẽ tranh chủ đề “Em muốn sống an toàn” Kế hoạch cụ thể Lực lượng Thời gian Nội dung - Biện pháp tham gia, Điều kiện phụ trách thực phối hợp - Tổ chức cho HS thảo luận, xây dựng quy tắc để đảm bảo an toàn lớp học, thực tiết sinh hoạt lớp, lồng ghép hoạt động trải nghiệm - giáo dục - Lập danh sách HS kí cam kết nói Xây dựng hướng Từ …… thực đến … dẫn “Quy tắc an toàn lớp học 5” không với BLHĐ - Tăng cường công tác kiểm tra - Phịng ngừa HS mang đồ chơi có GVCN-HS tính kích động TPT Đội, -Phối hợp với PH việc chuyên cần CMHS HS Giấy A3, bút, hiệu, trang web, zalo Phiếu quan sát - Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận, ghi vào phiếu học tập những việc mà làm để thực quy tắc an tồn lớp học thơng qua tiết sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần - Tổ chức nhóm HS lên ý tưởng trang trí lớp học Từ ….đến Phát động Tổ chức tổ thi đua với GV-HS Quan sát (HS thảo luận nhóm, xây dựng nội “Hội thi diễn …… kịch theo chủ đề phòng chống BLHĐ” dung tiểu phẩm hỗ trợ GVCN, PHHS Các nhóm lên kế hoạch luyện tập, biểu diễn, HS GV đánh giá; giáo dục, xây dựng mối quan hệ đoàn kết, nhân GV Âm nhạc, TPT PHHS Thang đo, bảng kiểm ái, thân thiện, bình đẳng lớp học Tổ “Hội Từ … đến …… chức thi Rung chng vàng theo chủ đề phịng chống - Câu trả lời - Nói chuyện chuyên đề chủ đề phòng chống bạo lực học đường - Tổ chức HS thực trị chơi : Rung chng vàng – Chơi cá nhân - GVCN GV môn, TPT Từ ….đến Tổ chức hoạt - Tổ chức cho nhóm hoạt động động - Vấn đáp - Hệ thống câu hỏi đáp án BLHĐ” …… HS GVCN, - Giấy, bút vẽ vẽ tranh chủ đề “Em muốn sống an GV tranh chủ đề toàn” thuật, Mĩ - Tranh ảnh, video “ Em muốn - Tổ chức triển lãm phòng tranh, PHHS, HS - Khu vực sống toàn” an HS tham quan, thuyết trình ý nghĩa triển lãm tranh cho ban giám tranh ( Bảng khảo, bạn khác nghe Ban phụ) tổ chức chấm, khen thưởng, giáo - dục kỹ ứng phó với bạo lực đánh Phiếu giá trường, nơi công cộng theo tiêu chí GV chủ nhiệm lớp … C PHIẾU QUAN SÁT a/ Hội thi trang trí lớp an tồn, thân thiện b/ Bảng tiêu chí đánh giá STT Tên tiêu chí Nội dung đúng chủ đề PC BLHĐ Cách diễn tự nhiên, hấp dẫn Trang phục Đạo cụ Phù hợp Chưa phù hợp c/ Hệ thống câu hỏi – Đáp án Để phòng ngừa bạo lực học đường, học sinh cần A có lối sống lành mạnh tránh xa phim ảnh, trò chơi bạo lực tệ nạn xã hội B đua đòi tham gia vào trò chơi bạo lực tệ nạn xã hội C sử dụng bạo lực để giải những khúc mắc, xích mích nhà trường D sử dụng hình thức răn đe, bạo lực những hành vi sai trái ghế nhà trường Số điện thoại đường dây nóng bảo vệ trẻ em là… A 111 B 112 C 113 D 114 Hành vi đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh nhà trường nơi công cộng hành vi A vi phạm quy định phòng chống bạo lực học đường B thực quy định phòng chống bạo lực học đường C tuân thủ pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội D vi phạm những chuẩn mực mà gia đình quy định Để phịng ngừa bạo lực học đường, học sinh khơng nên A nhanh chóng nhận diện dấu hiệu bạo lực học đường B bình tĩnh, tìm hội kêu gọi giúp đỡ C thơng báo việc cho gia đình, thầy trình báo quan chức D tham gia vào bạo lực học đường để giải tranh chấp Chủ thể sau can thiệp ngăn chặn bạo lực học đường? A Tất người B Công an C Bố mẹ người gây bạo lực D Bạn bè Trên đường học em bắt gặp nhóm bạn có hành vi dọa nạt, có ý định đánh bạn khác trường Trong trường hợp em lựa chọn cách ứng xử sau đây? A Tìm giúp đỡ người lớn gần B Làm ngơ qua không liên quan C Chạy nhanh nhà để báo với bố mẹ D Đứng lại để xem, cổ vũ bạn Nếu nhìn thấy tình trạng học sinh đánh em phải làm gì? A Khơng làm cả, khơng phải việc B Lấy điện thoại quay C Cổ vũ D Ngăn chặn biện pháp cần thiết phù hợp với khả thân 8… Một số hình ảnh, video để HS xem trả lời câu hỏi hay nêu thông điệp qua hình ảnh, … d/ Bảng tiêu chí đánh giá tranh nhóm STT Tên tiêu chí Ý tưởng , bố cục Thang điểm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm 30 Màu sắc 25 Nội dung 25 Sáng tạo 20 … , ngày … tháng … năm 2022 HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH