TUẦN 3 Tiếng Việt Đọc THẰN LẰN XANH VÀ TẮC KÈ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù Đọc đúng và đọc diễn cảm bài Thằn lằn xanh và tắc kè, biết nhấn giọng vào những từ ngữ cần thiết thể hiện tâm trạng,[.]
TUẦN Tiếng Việt Đọc: THẰN LẰN XANH VÀ TẮC KÈ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Đọc đọc diễn cảm Thằn lằn xanh tắc kè, biết nhấn giọng vào từ ngữ cần thiết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật - Nhận biết bối cảnh, diễn biến việc qua lời kể tác giải câu chuyện Hiểu suy nghĩ cảm xúc nhân vật dựa vào lời nói nhân vật Hiểu điều tác giả mốn nói qua đọc: Mỗi lồi vật có đặc tính riêng với mơi trường sống phù hợp với đặc điểm - Biết tôn trọng khác biệt người, biết trân trọng môi trường sống; biết chia sẻ để hiểu thân người xung quanh * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, yêu thương bảo vệ loại động vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV yêu cầu HS quan sát thảo luận - HS nối tiếp trả lời nhóm đơi thói quen, mơi trường sống điển hình lạc đà, chim cánh cụt, cú - GV gọi HS chia sẻ - HS chia sẻ - GV giới thiệu- ghi -HS lắng nghe, ghi Hình thành kiến thức: a Luyện đọc: - GV gọi HS đọc mẫu toàn - HS đọc - Bài chia làm đoạn? - HS trả lời -GV nhận xét, chốt lại: Bài chia làm đoạn -HS theo dõi + Đoạn 1: Từ đầu đến thằn lằn xanh + Đoạn 2: Tiếp đến đói rồi! + Đoạn 3: Tiếp đến Mình đói q rồi! + Đoạn 4: Cịn lại - Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần kết - HS đọc nối tiếp hợp luyện đọc từ khó, câu khó (thằn lằn, thầm nghĩ, bụi cỏ, làm sao, đổi lại, trở lại, ) - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải - HS lắng nghe nghĩa từ - Hướng dẫn HS đọc: + Cách ngắt giọng câu dài, VD: Mình khơng thể bị tường/ giống tắc kè,/cũng khơng thể kiếm ăn/ theo cách tắc kè Thằn lằn xanh/ trở với mình/ thích thú kiếm ăn/ vào ban ngày + Nhấn giọng số từ ngữ thể cảm xúc tnhân vật: Ồ, người bạn mới!; Tớ chán tường rồi.; Mới nghĩ mà tớ thấy vui làm sao!; Mình đói q rồi! - Cho HS luyện đọc theo nhóm - Cho HS đọc tồn trước lớp b Tìm hiểu bài: - GV hỏi: Thằn lằn xanh tắc kè tự giới thiệu lần đầu gặp gỡ? - GV nhận xét, kết luận: Các bạn tự giới thiệu tên tập tính - u cầu thảo luận theo cặp: Vì hai bạn muốn đổi cho nhau? - Hai bạn nhận điều thay đổi mơi trường sống mình? - Các bạn cảm thấy quay lại sống trước mình? -Tìm đọc đoạn văn có nội dung ứng với ý sách học sinh - GV kết luận, khen ngợi HS a Thế hai bạn định đổi sống cho đến sống b Thằn lằn xanh nhận đến rồi! c Trong đến rồi! Luyện tập, thực hành: - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi đọc - GV HS nhận xét, đánh giá Vận dụng, trải nghiệm: - Khi người bắt động vật hoang dã nhốt chúng vào khơng gian nhỏ, hẹp mơi trường sống có thực phù hợp với vật khơng? - Nhận xét tiết học - Tìm hiểu thêm thói quen tập tính số loại động vật em thích IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): - HS luyện đọc theo phân vai nhân vật - -2 HS đọc - HS trả lời -HS lắng nghe - HS thảo luận chia sẻ - HS trả lời - HS trả lời - HS nêu nối tiếp - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS thực - HS trả lời -HS lắng nghe - HS lắng nghe, thực Tiếng Việt Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ DANH TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Nhận diện phân loại số nhóm danh từ theo đặc điểm nghĩa - Nói viết câu văn sử dụng danh từ * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, phiếu học tập - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV hỏi: Danh từ gì? Đặt câu có sử - 2-3 HS trả lời dụng danh từ học - Nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu – ghi Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời (Tìm danh từ thời gian, vật, cối đoạn văn đây) - GV yêu cầu thảo luận nhóm - HS thảo luận thống đáp án - GV mời HS đại diện nhóm phát biểu - HS trả lời - GV HS nhận xét -HS lắng nghe +Danh từ thời gian: đêm đêm, ngày +Danh từ vật: vành khuyên +Danh từ cối: lá, bưởi, cỏ -Yêu cầu HS tìm thêm danh từ thời - HS chia sẻ nối tiếp gian, vật, cối Thăn lằn xanh tắc kè Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu - Tổ chức HS chơi trị chơi Xì điện tìm tiếp - HS tham gia chơi danh từ nguời cho nhóm - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe + Trong gia đình: bố, ơng, bà, anh, chị, em,… +Trong trường học: học sinh, cô giáo, bạn bè, hiệu trưởng, + Trong trận bóng đá: cầu thủ, thủ môn, tiền đạo, trung vệ, trọng tài,… Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc - Cho HS làm cá nhân: Tìm từ điền vào - HS làm vào nháp chỗ trống, đọc lại câu để kiểm tra - Tổ chức cho HS nêu kết điền từ - HS chia sẻ nhận xét, chỉnh sửa câu: nắng, mây, gió, chớp, sấm, mưa Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc -Yêu cầu HS viết câu vào - HS thực -Tổ chức HS chia sẻ, nhận xét chỉnh - HS chia sẻ sửa câu - GV tuyên dương HS đặt câu văn hay, -HS lắng nghe sáng tạo Vận dụng, trải nghiệm: - Yêu cầu HS người thân thi tìm - HS thực nhanh danh từ thuộc nhóm (danh từ động vật hoang dã, danh từ ăn quả) IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): _ Tiếng Việt Viết: TRẢ BÀI VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Biết chỉnh sửa đoạn văn nêu ý kiến dựa nhận xét thầy cô * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV phát cho HS - HS nhận làm - GV nêu yêu cầu tiết học, ghi đầu Luyện tập, thực hành: - GV cho HS tự đọc lại làm - HS đọc lại lời nhận xét - GV nhận xét chung làm - HS theo dõi -Cho HS làm tốt đọc làm - -3 HS đọc -Tổ chức HS thảo luận nhóm đơi đọc -HS thực nhóm đơi sửa lỗi theo nhận xét về: + Cách viết mở đầu, triển khai, kết thức + Cách trình bày lí do, dẫn chứng +Cách dùng từ, đặt câu + Chính tả - GV bao quát, hỗ trợ HS - HS theo dõi Vận dụng, trải nghiệm: - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Yêu cầu chia sẻ với người thân làm -HS lắng nghe, thực em IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Đọc: NGHỆ SĨ TRỐNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn Nghệ sĩ trống Biết đọc lời người dẫn chuyện, lời nói dân đảo, lời độc thoại cô bé Mi – lô,… với giọng điệu phù hợp - Nhận biết đặc điểm cô bé Mi – lơ thể qua hình dáng, điệu bộ, hành động, suy nghĩ,…; nhận biết cách liên tưởng, so sánh, nhân hóa,… xây dựng nhân vật - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Để thực ước mơ, người cần nỗ lực, cố gắng vượt lên hồn cảnh, vượt lên khó khăn - Biết chia sẻ suy nghĩ, nhận thức, cách đánh giá ước mơ, đam mê bạn bè Biết thể trân trọng cố gắng, nỗ lực thực ước mơ bạn bè, không kì thị giới tính * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV gọi HS đọc Thằn lằn xanh tắc - HS đọc nối tiếp kè nối đoạn - GV gọi HS trả lời số câu hỏi: Vì - HS trả lời hai bạn muốn đổi sống cho nhau? - Hai bạn nhận điều thay đổi môi - 2-3 HS trả lời trường sống mình? - Trao đổi với bạn nhạc cụ mà em thích? -HS chia sẻ Theo em, nam hay nữ chơi nhạc cụ phù hợp? - GV nhận xét, giới thiệu - HS lắng nghe Hình thành kiến thức: a Luyện đọc: - GV đọc mẫu toàn - HS lắng nghe, theo dõi - Bài chia làm đoạn? - HS nêu -GV nhận xét, kết luận: Bài chia làm đoạn: Đoạn 1: từ đầu đến ban nhạc Đoạn 2: Tiếp đến sóng xơ bờ Đoạn 3: Tiếp đến thầm nghĩ Đoạn 4: Tiếp đến nhún nhảy Đoạn 5: Đoạn lại - Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần kết - HS đọc nối tiếp hợp luyện đọc từ khó, câu khó (Cu – ba, chim ruồi, chơi trống, trống – gô, Ku – chi – tô, A – na – ca – ô - na, ) - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải -HS quan sát nghĩa từ: Cu – ba, chim ruồi Cho HS quan sát tranh giới thiệu só loại nhạc cụ: Tim – pan – ni, Công – ga, Bông – gô - Hướng dẫn HS đọc ngắt giọng - HS lắng nghe câu dài; nhấn giọng từ ngữ thể hành động, suy nghĩ, cảm xúc, - Cho HS luyện đọc theo cặp, theo nhóm - HS luyện đọc b Tìm hiểu bài: - GV hỏi: Bài đọc cho biết thông tin - HS Làm việc theo bàn chia sẻ Mi – lô? - GV nhận xét, kết luận - GV hỏi: Mọi người làm thấy Mi -lơ chơi trống? Vì họ lại làm vậy? -GV nhận xét, chốt lại: Mọi người hét lên: “Về nhà ngay! Nhạc cụ không dành cho gái” - Yêu cầu thảo luận theo cặp: Hành trình trở thành nghệ sĩ trống tiếng giới Mi – lơ có thuận lợi khó khăn gì? - GV nhận xét, đánh giá: (Thuận lợi: Mi -lô đam mệ chơi trống, gia đình, nhà trường ln hỗ trợ; khó khăn: Người dân nơi Mi – lơ sống có quy ước trai chơi trống,…) - Em có ấn tượng với hành động Mi – lơ? Vì sao? - GV chốt: Mi – lô chăm lắng nghe tất am xung quanh, cho thấy bạn nỗ lực thu nhận âm xung quanh đưa vào tiếng trống Luyện tập, thực hành: - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi đọc - GV HS nhận xét, đánh giá Vận dụng, trải nghiệm: - Chọn vật gọi nhạc cụ? -GV nhận xét, kết luận: pi – a – nô, sáo trúc, ghi – ta, vi – ô – lơng, trống cơm - u cầu hoạt động nhóm 2: Tìm từ ngữ phù hợp với cột bảng - GV HS nhận xét sửa - Đại diện nhóm chia sẻ -HS lắng nghe - HS thảo luận chia sẻ - HS chia sẻ ý kiến cá nhân - HS lắng nghe - HS thực - HS thực -HS lắng nghe - HS trả lời -HS lắng nghe - HS trao đổi, chia sẻ -HS theo dõi - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Viết: TÌM HIỂU CÁCH VIẾT BÁO CÁO THẢO LUẬN NHĨM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Nhận biết cách viết báo cáo thảo luận nhóm * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV giới thiệu ghi - HS lắng nghe Luyện tập, thực hành: Bài 1: -Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm vào - HS thảo luận nhóm đơi phiếu học tập a.Báo cáo viết vấn đề gì? b Ai nguời viết báo cáo? Báo cáo gửi cho ai? c Báo cáo gồm phần? Mỗi phần gồm thông tin gì? -Tổ chức nhóm chia sẻ - Đại diện nhóm chia sẻ, nhận xét -GV tổng kết, đánh giá - HS theo dõi Bài 2: -Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc -Yêu cầu HS dựa vào BT1 tìm điểm - HS trao đổi theo bàn cần lưu ý viết báo cáo -Tổ chức HS chia sẻ -GV nhận xét, kết luận + Cách trình bày quốc hiệu, tiêu ngữ: Quốc hiệu viết chữ in hoa, tiêu ngữ viết chữ in thường, có dấu gạch ngang từ Độc lập – Tự – Hạnh phúc + Tiêu đề báo cáo viết chữ in hoa, có phần trích yếu viết chữ in thường +Kết thảo luận xếp theo mục để dễ theo dõi -GV hỏi: Báo cáo thảo luận thường gồm phần? Em nêu nội dung phần? -GV nhận xét, kết luận - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét -HS theo dõi - HS chia sẻ -HS đọc ghi nhớ Vận dụng, trải nghiệm: - Tổ chức cho HS chia sẻ với bạn - HS thực ghi lại điều cần lưu ý viết báo cáo thảo luận - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Nói nghe: KẾ CHUYỆN BỐN ANH TÀI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Nghe hiểu câu chuyện Bốn anh tài; trả lời câu hỏi tranh; kể lại – đoạn câu chuyện dựa vào tranh câu hỏi gợi ý * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, tự học, tự giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: -Tổ chức lớp hát bài: Quê hương tươi -HS hát tập thể đẹp - GV giới thiệu vào -HS lắng nghe Luyện tập, thực hành: Bài -Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu: Nghe kế chuyện ghi lại chi tiết quan trọng - GV giới thiệu nhân vật Cẩu Khây, - HS quan sát người bạn nhân vật yêu tinh tranh, - GV kể chuyện lần kết hợp vảo - HS quan sát lắng nghe hình ảnh - GV kể chuyện lần kết hợp với hỏi nội - HS lắng nghe tương tác ghi lại dung câu chuyện chi tiết quan trọng + Vì Cẩu Khây lên đường diệt yêu tinh? +Cẩu Khây gặp đường đi? + Cẩu Khây người bạn chiến đấu với yêu tinh nào? +Câu chuyện kết thúc sao? - Tổ chức cho HS chia sẻ kết làm việc -HS chia sẻ nối tiếp -GV nhận xét, đánh giá -HS lắng nghe Bài -Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu: Trả lời câu hỏi tranh -Tổ chức HS thảo luận nhóm -HS thảo luận nhóm theo yêu cầu -Cho HS trình bày, nhóm khác nhận xét -Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, tuyên dương -HS theo dõi Tranh 1: Cẩu Khây lên đường diệt yêu tinh thương dân bị yêu tinh quấy phá Tranh 2: Cẩu Khây tìm người bạn để diệt yêu tinh: Nắm Tay Đóng Cọc, Lất Tai Tát Nước, Mong Tay Đục Máng Tranh 3: Cẩu Khây bạn chiến đấu với yêu tinh: Nắm Tay Đóng Cọc đắm yêu tinh gãy hết răng, Cẩu Khây nhổ quật túi bụi, Tranh 4: Yêu tinh quy hàng, dân trở lại sống bình yên Bài -Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu: Kể lại câu chuyện -Yêu cầu HS nhìn tranh, dựa vào câu hỏi gợi -HS thực cá nhân ý tự kể chuyện -Tổ chức HS kể chuyện theo nhóm -HS kể nối tiếp câu chuyện theo nhóm - HS nhóm thực -HS lắng nghe -GV mời nhóm thực hành kể chuyện -GV HS nhận xét, tuyên dương Vận dụng, trải nghiệm: - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Em kể lại cho người thân nghe câu - HS thực chuyện - HS tìm đọc câu chuyện có nhân vật -HS lắng nghe, thực mang đặc điểm bật ngoại hình tính cách để chuẩn bị tiết học sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):