Gdđp 6 thái nguyên tiet 27, 28 bien doi khi hau va phong chong thien tai

Ngày xây dựng kế hoạch: 01/02/2022 CHỦ ĐỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ PHỊNG CHỐNG THIÊN TAI Ở TỈNH THÁI NGUYÊN (Số tiết: tiết) MỤC TIÊU CHUNG - Biết số biểu biến đổi khí hậu tỉnh Thái Nguyên địa phương học sinh học tập - Nêu số nguyên nhân, ảnh hưởng biến đổi khí hậu giải pháp để thích ứng với biến đổi khí hậu địa bàn tỉnh địa phương - Biết số thiên tai thường xảy tỉnh Thái Nguyên địa phương - Nêu hậu thiên tai số biện pháp để phòng chống, giảm nhẹ thiên tai tỉnh Thái Nguyên địa phương - Nêu ý nghĩa việc chống biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai Kiến thức - Sau học học sinh số nguyên nhân, ảnh hưởng biến đổi khí hậu giải pháp để thích ứng với biến đổi khí hậu địa bàn tỉnh địa phương - Biết số thiên tai thường xảy tỉnh Thái Nguyên địa phương - Nêu hậu thiên tai số biện pháp để phòng chống, giảm nhẹ thiên tai tỉnh Thái Nguyên địa phương Năng lực a Năng lực chung - Biết chủ động, tích cực thực cơng việc thân học tập nội dung học - Biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp để trình bày ý tưởng thảo luận nhiệm vụ học tập, hiểu rõ nhiệm vụ nhóm - Biết giải vấn đề sáng tạo thông qua nhiệm vụ học tập giao b Năng lực đặc thù - Xác định nội dung chủ đề - Biết nguyên nhân, ảnh hưởng biến đổi khí hậu giải pháp để thích ứng với biến đổi khí hậu địa bàn tỉnh địa phương - Biết số thiên tai thường xảy tỉnh Thái Nguyên địa phương - Nêu hậu thiên tai số biện pháp để phòng chống, giảm nhẹ thiên tai tỉnh Thái Nguyên địa phương Phẩm chất - Có ý thức chống biến đổi khí hậu, thiên thai tỉnh Thái Nguyên địa phương - Có ý thức học tốt nội dung kiến thức chủ đề II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Kế hoạch dạy học - Bảng giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Một số hình ảnh, clip liên quan đến học như: Trồng rừng bảo vệ môi trường, chống biến đổi khí hậu phát triển kinh tế; ngập úng cục bộ, sạt lở đất tỉnh Thái Nguyên - Máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh - Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Thái Nguyên - SGK, tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ngày thực hiện: 6A: / /2022; 6B: / /2022; 6C: / /2022 Tiết 27 BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Ở TỈNH THÁI NGUYÊN THIÊN TAI Ở TỈNH THÁI NGUYÊN (Thời lượng: tiết) * Ổn định lớp:……………………………………………………………… * Kiểm tra cũ (nếu có) * Tổ chức hoạt động A KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu HS xem video tình trạng ngập úng tỉnh Thái Nguyên - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: - Nguyên nhân dẫn đến tượng ngập úng tỉnh Thái Nguyên? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét câu trả lời HS, chốt lại kiến thức, dẫn dắt vào học mới: Thiên tai tác động mạnh mẽ đến hoạt động sản xuất, đời sống người dân môi trường tự nhiên tỉnh Thái Nguyên Vậy tỉnh Thái Ngun cần phải chống biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai tìm hiểu học hơm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Biến đổi khí hậu Thái Nguyên a Mục tiêu: Nêu biểu hiện, nguyên nhân, tác động ứng phó với biến đổi khí hậu tỉnh Thái Nguyên b Nội dung: Nắm biến đổi khí hậu, biểu hiện, nguyên nhân, tác động ứng phó với biến đổi khí hậu tỉnh Thái Nguyên c Sản phẩm học tập: Câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NV1 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi (Thời gian: phút) - Thế biến biến đổi khí hậu? - Nêu biểu biến đổi khí hậu tỉnh Thái Nguyên địa phương nơi em sống? - GV yêu cầu HS: Trao đổi, thảo luận để hoàn thiện phiếu học tập (phiếu học tập số 1) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: - Biến đổi khí hậu thay đổi khí hậu vượt khỏi trạng thái trung bình khoảng thời gian dài, tác động điều kiện tự nhiên hoạt động người - Biểu hiện: + Nhiệt độ trung bình năm tỉnh Thái Nguyên tăng dần (từ năm 1959 đến tăng khoảng 2oC tăng nhanh từ năm 1996 đến nay) Lượng mưa có biến động lớn (từ 250 mm/năm đến 000 mm/năm) giảm nhanh từ năm 1998 đến Lượng mưa giảm diễn biến bất thường xuất mưa lớn trái mùa Rét đậm, rét hại địa bàn tỉnh năm gần có xu hướng kéo dài với cường độ mạnh Điển hình đợt rét đậm, rét hại kéo dài 38 ngày, từ ngày 14/1 đến 20/2/2008 Sau rét đậm, rét hại lại đến nắng nóng, nhiệt độ cao lên đến 40,8oC (năm 2017), cao 3oC so với trị số cao năm trung bình Các tượng thời tiết cực đoan, dị thường xảy ngày thường xuyên diễn biến phức tạp hơn, số huyện miền núi tỉnh như: Định Hoá, Đại Từ, Phú Lương, Võ Nhai, Đồng Hỷ,… Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo kết thảo luận NỘI DUNG Biến đổi khí hậu Thái Nguyên a) Biểu - Biến đổi khí hậu thay đổi khí hậu vượt khỏi trạng thái trung bình khoảng thời gian dài, tác động điều kiện tự nhiên hoạt động người - Biểu hiện: - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức, ghi bảng + Nhiệt độ trung bình năm tỉnh Thái Nguyên tăng dần + Lượng mưa diễn biến bất thường xuất mưa lớn trái mùa + Rét đậm, rét hại năm gần có xu hướng kéo dài với cường độ mạnh, sau rét đậm, rét hại lại đến nắng nóng, nhiệt độ cao b) Nguyên nhân NV2 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Nguyên nhân dẫn đến biến đổi khí hậu tỉnh Thái Nguyên? - Cho biết hành động em gia đình góp phần gây biến đổi khí hậu địa phương? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: - Biến đổi khí hậu xảy nhiều nguyên nhân Ngày phạm vi tồn cầu nói chung tỉnh Thái Nguyên nói riêng, nguyên nhân chủ yếu dẫn tới biến đổi khí hậu người gia tăng hoạt động tạo chất khí nhà kính, hoạt động khai thác mức bể hấp thụ khí nhà kính - HS kể hành động thân gia đình làm để góp phần gây biến đổi khí hậu địa phương Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức - Do người gia tăng hoạt động tạo chất khí nhà kính, hoạt động khai thác mức bể hấp thụ khí nhà kính c) Tác động NV3 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Biến đổi khí hậu có tác động đến lĩnh vực: kinh tế, xã hội, người… tỉnh Thái Nguyên? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức, ghi bảng - Sản xuất nông nghiệp ngành bị ảnh hưởng lớn - Sức khoẻ, sinh hoạt người bị ảnh hưởng - Diện tích rừng tự nhiên bị suy giảm - Dịch bệnh gia tăng, làm cảnh quan sinh thái rừng d) Ứng phó với biến đổi khí hậu NV4 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi (Thời gian: phút) - Cho biết số biện pháp để giảm lượng phát thải khí nhà kính tỉnh Thái Nguyên? - Em gia đình có hành động cụ thể góp phần giảm nhẹ biến đổi khí hậu địa phương? - GV yêu cầu HS: Trao đổi, thảo luận để hoàn thiện phiếu học tập (phiếu học tập số 2) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức, ghi bảng - Giảm lượng khí nhà kính - Cần có biện pháp cụ thể, phù hợp để giảm biến đổi khí hậu - Tắt không sử dụng thiết bị điện - Sử dụng phương tiện giao thông công cộng - Hạn chế sử dụng túi ni-lông, tăng cường tái sử dụng, tái chế đồ dùng, trồng cây,… Hoạt động 2: Thiên tai Thái Nguyên a Mục đích: Nêu số thiên tai thường xảy tỉnh Thái Nguyên, hậu quả, cách phòng chống, giảm nhẹ thiên tai b Nội dung: Học sinh thảo luận tìm số thiên tai thường xảy tỉnh Thái Nguyên, hậu quả, cách phòng chống, giảm nhẹ thiên tai c Sản phẩm học tập: Câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG Thiên tai Thái Nguyên Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: nhóm (Thời gian: phút) - Thế thiên tai? - Kể tên số thiên tai thường xảy tỉnh a) Khái niệm Thái Nguyên? Nơi em sống có loại thiên tai Thiên tai tượng tự nhiên bất nào? thường gây thiệt hại - Hậu thiên tai tỉnh Thái người, tài sản, Nguyên? môi trường, điều kiện sống - Phòng chống, giảm nhẹ thiên tai? hoạt động kinh tế – xã hội - GV yêu cầu HS: Trao đổi, thảo luận để hoàn b) Một số thiên tai thường xảy thiện phiếu học tập (phiếu học tập số 3) tỉnh Thái Nguyên Bước 2: Thực nhiệm vụ - Mưa bão - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Ngập lụt đô thị vùng - Dự kiến sản phẩm: thấp Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Lũ quét, sạt lở số huyện - HS trình bày kết phiếu học tập miền núi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả c) Hậu thiên tai lời bạn - Diện tích đất canh tác bị diện Bước 4: Kết luận, nhận định tích đất dốc bị xói mịn, rửa trơi, - GV nhận xét chốt kiến thức cấu trúc đất bị phá huỷ - Gây thiệt hại nghiêm trọng người tài sản, - Cuộc sống người dân bị đảo lộn, gây ảnh hưởng tiêu cực tới tài nguyên môi trường tự nhiên d) Phòng chống, giảm nhẹ thiên tai - Trước thiên tai xảy ra: phòng ngừa chủ động cách theo dõi thường xuyên tin dự báo thiên tai chuẩn bị đầy đủ phương tiện, sở vật chất, lương thực, thực phẩm dự trữ,… - Trong thiên tai xảy ra: ứng phó kịp thời với tình cụ thể để bảo vệ người tài sản - Sau thiên tai xảy ra: cần nhanh chóng khắc phục hậu quả, nhằm ổn định sống khôi phụ C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Nguyên nhân dẫn đến biến đổi khí hậu tỉnh Thái Nguyên? Hậu thiên tai? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Viết đoạn văn ngắn (từ -7 câu) kêu gọi người chung tay chống biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS nhà thực Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đầu học HS trình bày sản phẩm - HS nhận xét (phiếu đánh giá) Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, kết luận * Củng cố: GV hệ thống lại kiến thức học để khắc sâu kiến thức * Giao nhiệm vụ nhà - Học bài, hoàn thành tập - Chuẩn bị sau học: Ý nghĩa việc chống biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai * Điều chỉnh, bổ sung (nếu có) PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Thế biến biến đổi khí hậu? - Nêu biểu biến đổi khí hậu tỉnh Thái Nguyên địa phương nơi em sống? PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Cho biết số biện pháp để giảm lượng phát thải khí nhà kính tỉnh Thái Nguyên? - Em gia đình có hành động cụ thể góp phần giảm nhẹ biến đổi khí hậu địa phương? PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Thế thiên tai? - Kể tên số thiên tai thường xảy tỉnh Thái Nguyên? Nơi em sống có loại thiên tai nào? - Hậu thiên tai tỉnh Thái Nguyên? - Phòng chống, giảm nhẹ thiên tai? Ngày thực hiện: 6A: / /2022; 6B: / /2022; 6C: / /2022 Tiết 28 Ý NGHĨA CỦA VIỆC PHÒNG CHỐNG BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ PHỊNG CHỐNG THIÊN TAI (Thời lượng: tiết) * Ổn định lớp ……………………………………………………………………………… * Kiểm tra cũ - Nguyên nhân dẫn đến biến đổi khí hậu tỉnh Thái Nguyên? Hậu quả, cách phòng chống giảm nhẹ thiên tai? * Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Ý nghĩa việc chống biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai a Mục tiêu: Tìm hiểu biết ý nghĩa việc chống biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai b Nội dung: HS nghe, quan sát trình bày ý nghĩa việc chống biến đổi khí hậu phòng chống thiên tai c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Ý nghĩa việc chống biến - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: đổi khí hậu phịng chống thiên nhóm (Thời gian: phút) tai Lập sơ đồ tư thể nội dung biến đổi khí hậu tỉnh Thái Nguyên Lập bảng số thiên tai thường xảy tỉnh Thái Nguyên theo mẫu sau: Tên Thời gian, Hậu Biện pháp thiên tai nơi xảy phòng chống Nêu ý nghĩa việc chống biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai - GV u cầu HS: Trao đổi, thảo luận để hoàn thiện phiếu học tập (phiếu học tập số 1) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết phiếu học tập - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức - Biến đổi khí hậu thiên tai gây hậu nặng nề, việc chống biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai có ý nghĩa to lớn - Chống biến đổi khí hậu góp phần làm hạn chế thiên tai xảy ra, xảy mức độ nhẹ, phạm vi nhỏ, thiệt hại - Chủ động hạn chế thấp thiệt hại thiên tai gây ra, bảo vệ ổn định sống cho người - Góp phần vào việc bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên, hướng tới phát triển bền vững C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức ý nghĩa việc chống biến đổi khí hậu phòng chống thiên tai b Nội dung: Vận dụng kiến thức hoàn thành phần tập c Sản phẩm: HS hoàn thành phần tập mà GV yêu cầu d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: nhóm (Thời gian: phút) - Tác động biến đổi khí hậu tỉnh Thái Nguyên? - GV yêu cầu HS: Trao đổi, thảo luận để hoàn thiện phiếu học tập (phiếu học tập số 2) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết phiếu học tập - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện khả thuyết trình vận dụng kiến thức vào thực tiễn b Nội dung: Vận dụng kiến thức thuyết minh nghề truyền thống địa phương em c Sản phẩm: Sản phẩm, làm học sinh d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi - Viết đoạn văn ngắn (khoảng – câu) nói ý nghĩa việc chống biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai tỉnh Thái Nguyên? Bước 2: Thực nhiệm vụ - Nghe yêu cầu - Trình bày cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị cá nhân - HS khác nghe, nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết luận cho điểm * Củng cố: GV hệ thống lại kiến thức học để khắc sâu kiến thức * Giao nhiệm vụ nhà - Học - Chuẩn bị sau học: Chủ đề 5: Vùng đất Thái Nguyên từ thời nguyên thuỷ đến kỉ X * Điều chỉnh, bổ sung (nếu có) PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Lập sơ đồ tư thể nội dung biến đổi khí hậu tỉnh Thái Nguyên Lập bảng số thiên tai thường xảy tỉnh Thái Nguyên theo mẫu sau: Tên thiên Thời gian, Hậu Biện pháp tai nơi xảy phòng chống Nêu ý nghĩa việc chống biến đổi khí hậu phòng chống thiên tai PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Tác động biến đổi khí hậu tỉnh Thái Nguyên?