Giáo án lớp 5 tuan 35 cv405

TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN GIANG NĂM HỌC: 2022 - 2023 TỔ KHỐI LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 35 (Thực từ ngày 08/5 đến ngày 12/5 năm 2023) Thứ / ngày Thứ 08/5/ 2023 Thứ 09/5/ 2023 Thứ 10/5/ 2023 Thứ 11/5/ 2023 Thứ TL L Tiết PP CT 35 69 171 35 Mơn học Chào cờ Tập đọc Tốn Lịch sử 35 Đạo đức 35 171 69 69 Chính tả Tốn GDTC LTVC 35 Kỹ thuật 70 Tập đọc Tên dạy Ôn tập (Tiết 1) Luyện tập chung KT cuối năm Phòng tránh tệ nạn xã hội Ôn tập (Tiết 3) Bài 20: Lắp ghép mơ hình tự chọn (tiết 3) Ôn tập (Tiết 4) 173 Toán Luyện tập chung 35 70 KC GDTC Ôn tập (Tiết 5) 69 Khoa học 69 TLV 174 Toán 35 35 70 70 175 Mĩ thuật Địa lí LTVC TLV Tốn u cầu cần đạt: - Biết tệ nạn xã hội có ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, đạo đức người, làm trật tự xã hội - Biết tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội - Chăm học tập, lao động, hoạt động tập thể, tránh xa tệ nạn xã hội Ôn tập (Tiết 2) Luyện tập chung 2 ND Đ/C, bổ sung CV 3799: Cập nhật liệu cho phù hợp với đời sống thực tế: Điều chỉnh liệu: Bài (trang 179): Ôn tập: Mơi trường tài ngun thiên nhiên Ơn tập (Tiết 6) Luyện tập chung KT cuối năm Kiểm tra cuối HK II (Tiết 7) Kiểm tra cuối HK II (Tiết 8) Kiểm tra định kì (Cuối học kì II) CV 3799: Cập nhật liệu cho phù hợp với đời sống thực tế: Điều chỉnh liệu: Bài (trang 180 - Theo số liệu thống kê tháng năm 2020) Trong năm mật độ dân số Hà Nội 2505 người/km2, mật độ dân số Sơn La 88 người/km2 a) Cho biết diện tích Thủ đô Hà Nội 3359 km2 12/5/ 2023 70 Khoa học Ôn tập kiểm tra cuối năm 35 Âm nhạc Biểu diễn 35 SHTT Tuần 35 - Biểu diễn hát: Hát mừng, Em nhớ trường xưa TNST Sơn Giang, ngày tháng 05 năm 2023 Khối trưởng duyệt Lê Thị Kim Cúc Thứ hai ngày 08 tháng 05 năm 2023 TIẾT Tập đọc TPP: 69 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn Kĩ năng: Biết lập bảng tổng kết chủ ngữ, vị ngữ theo yêu cầu BT2 Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điều chỉnh theo CV 405: HS nghe –ghi lại nội dung tập đọc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: Phiếu ghi tên tập đọc HTL, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌCC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌCT ĐỘNG DẠY- HỌCNG DẠT ĐỘNG DẠY- HỌCY- HỌCC Hoạt động dạy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) * Kiểm tra tập đọc - Cho HS lên bảng gắp thăm tập đọc - Yêu cầu HS đọc gắp thăm trả lời 1, câu hỏi nội dung - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi * Hướng dẫn làm tập Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng phụ viết bảng mẫu bảng tổng kết Ai gì?: HS nhìn lên bảng, nghe hướng dẫn: - Tìm VD minh hoạ cho kiểu câu kể (Ai làm gì? Ai nào?) Hoạt động học - HS hát - HS ghi - Lần lượt HS gắp thăm bài(5 HS), chỗ chuẩn bị khoảng phút đọc - Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi, nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS theo dõi - HS tìm ví dụ minh hoạ - Cho HS hỏi đáp nêu đặc VD: Bố em nghiêm khắc điểm của: Cô giáo giảng + VN CN câu kể Ai nào? - HS nêu + VN CN câu kể Ai làm gì? - GV Gắn bảng phụ viết nội Kiểu câu Ai nào? dung cần nhớ TP câu Chủ ngữ Vị ngữ - Yêu cầu HS đọc lại Đặc điểm Câu hỏi Ai (cái gì, gì)? Thế nào? - Danh từ - Tính từ (cụm (cụm danh tính từ) Cấu tạo từ) - Động từ - Đại từ (cụm động từ) Kiểu câu Ai gì? TP câu Chủ ngữ Vị Đặc điểm Câu hỏigữ Cấu tạo 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - GV cho HS đặt câu theo mẫu câu học Ai (cái gì, gì)? Là (là gì, gì)? Danh từ Là + danh từ (cụm danh (cụm danh từ) từ) - HS đặt câu: + Chim công nghệ sĩ múa tài ba + Chú ngựa thồ hàng + Cánh đại bàng khoẻ Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn lớp xem lại kiến thức học -HS nghe thực loại trạng ngữ để chuẩn bị tốt cho tiết ôn tập sau TIẾT :3 Toán TPP: 171 LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Nắm cách tính giải tốn có lời văn Kĩ năng: - Biết thực hành tính giải tốn có lời văn - HS làm 1(a, b, c), 2a, 3 Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) Bài 1(a, b, c): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - Yêu cầu HS nêu lại thứ tự thực bước tính biểu thức Hoạt động học - HS hát - HS ghi - Tính - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết 12 x = x 7 x3 x3 = x4 10 10 b) :1 = : 11 11 10 x3 11x a)1 12 x3 = = x4 10 = x = 11 = Bài 2a: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS cần tách mẫu sốvà tử số phân số thành tích thực rút gọn chúng - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa x5 x3 15 = 11x x 22 c 3,57 x 4,1 + 2,43 x 4,1 = (3,57 + 2,43)  4,1  4,1 = = 24,6 - Tính cách thuận tiện nhất: - HS theo dõi - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm 21 22 68 21 22 68     11 17 63 11 17 63 Bài 3: HĐ lớp - Gọi HS đọc đề - Hướng dẫn HS phân tích đề + Muốn biết chiều cao bể nước cần biết gì? + Tìm chiều cao mực nước có bể cách nào? - Cho HS làm - HS điều khiển phân tích đề + Biết chiều cao mực nước có bể + Lấy mực nước có chia cho diện tích đáy - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm Bài giải Diện tích đáy bể bơi là: 22,5  19,2 = 432 (m) Chiều cao mực nước trtong bể là: 414,72 : 432 = 0,96 (m) Tỉ số chiều cao bể bơi chiều cao mực nước Chiều cao bể bơi là: - GV lớp nhận xét, chốt lời giải 0,96  = 1,2 (m) Đáp số: 1,2 m 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Qua học vừa em nắm điều - HS nêu: Nắm cách tính giải tốn ? có lời văn Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm tập tương tự để làm - HS nghe thực - Chuẩn bị cho học sau TIẾT 4: Lịch sử TPP: 35 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ II TIẾT 5: Đạo đức TPP: 35 PHỊNG TRÁNH TỆ NẠN XÃ HỘI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Biết tệ nạn xã hội có ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, đạo đức người, làm trật tự xã hội Kĩ năng: Biết tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội - Chăm học tập, lao động, hoạt động tập thể, tránh xa tệ nạn xã hội Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: Tranh minh họa số hình ảnh liên quan nội dung - HS: Chuẩn bị Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tiết 1t Hoạt động dạy Hoạt động khởi động:(3 phút) Hoạt động học -HS hát -Cho HS hát vui -HS lắng nghe - Giới thiệu - ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút) * Mục tiêu: Biết số kiến thức để phòng chống tai nạn, thương tích đuối nước, bỏng, ngã, sét, điện, Biết phịng tránh tai nạn thương tích sống hàng ngày * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Các tệ nạn xã hội ? - Thảo luận nhóm đơi TLCH - HS hoạt động nhóm đơi Các nhóm trình bày ý kiến - GV KL : Tệ nạn xã hội tượng xã hội tiêu cực, biểu hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức xã hội có dấu hiệu vi phạm pháp luật gây hậu xấu đời sống xã hội Hoạt động 2: Các biện pháp phòng tránh tệ nạn xã hội - Suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, chốt Để đấu tranh với tệ nạn xã hội, thực biện pháp sau: -Giáo dục cụ thể tác hại tệ nạn xã hội với hệ trẻ Việc giáo dục cần thiết hệ cảnh báo tuyên truyền tác hại tệ nạn khiến cho hệ trẻ chủ động nhận thức mối nguy hại từ chúng Từ thân tự động tránh xa mà không cần áp dụng đến biện pháp mạnh -Đẩy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền, phổ biến sách, pháp luật phịng, chống tệ nạn xã hội Qua nâng cao nhận thức, ý thức người Nếu người có ý thức nguy hiểm tệ nạn xã hội, quy định pháp luật tệ nạn xã hội len lỏi vào sống người dân -Kiềm chế phát triển tệ nạn Chúng ta kiềm chế phát triển tệ nạn chế tài xử lý Các hình thức xử phạt mang ý nghĩa răn đe người thực tệ nạn Ban hành văn quy phạm pháp luật cụ thể để xử lý hành vi liên quan đến tệ nạn -Đối với riêng tệ nạn ma túy, việc cai nghiện phải đảm bảo thực nghiêm túc, kịp thời Tiếp nhận cai nghiện ma túy bắt buộc sở cai nghiện ma túy tỉnh phải thực đầy đủ sách đảm bảo quy trình tổ chức cai nghiện chặt chẽ quy định; tăng cường công tác phối hợp ngành địa phương công tác tiếp cận vận động hỗ trợ đối tượng cai nghiện gia đình cộng đồng quản lý sau cai nghiện ma túy với hình thức quản lý, tư vấn, giám sát phù hợp địa phương; huyện, thị xã, thành phố xây dựng 01 xã, phường, thị trấn lành mạnh không tệ nạn ma túy, mại dâm; nạn nhân bị mua bán trở có nhu cầu hỗ trợ tái hịa nhập cộng đồng theo quy định 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) + Cách phòng ngừa tệ nạn xã - HS nêu hội TIẾT Thứ ba ngày 09 tháng 05 năm 2023 Chính tả TPP: 35 ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn Kĩ năng: Hoàn chỉnh bảng tổng kết trạng ngữ theo yêu cầu BT2 Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điều chỉnh theo CV 405: HS nghe –ghi lại nội dung tập đọc; bình giảng câu thơ/ khổ thơ mà em thích II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: Phiếu viết tên tập đọc HTL, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌCC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌCT ĐỘNG DẠY- HỌCNG DẠT ĐỘNG DẠY- HỌCY- HỌCC Hoạt động dạy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động học - HS hát - HS ghi Hoạt động Thực hành:(28 phút) * Kiểm tra tập đọc HTL - Cho HS lên bảng gắp thăm tập đọc - Lần lượt HS gắp thăm bài(5 HS), chỗ chuẩn bị khoảng phút đọc - Yêu cầu HS đọc gắp thăm trả lời 1, câu hỏi nội dung - Đọc trả lời câu hỏi - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét trực tiếp HS - Theo dõi, nhận xét * Hướng dẫn HS làm tập - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm làm - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nhận xét - HS làm gắn làm bảng lớp - Kể tên loại trạng ngữ em học ? - Nhận xét làm nhóm bạn - HS nêu : + TN nơi chốn + TN thời gian + TN nguyên nhân - Mỗi loại trạng ngữ trả lời cho câu + TN mục đích hỏi nào? - GV nhận xét, kết luận chung Các loại trạng ngữ TN nơi chốn TN thời gian TN nguyên nhân TN mục TN phương tiện Câu hỏi Ở đâu? Khi nào? Mấy giờ? Vì sao? Nhờ đâu? Tại sao? đích Để làm gì? Vì gì? Bằng gì? Với gì? + TN phương tiện - Đại diện nhóm nêu Ví dụ - Ngồi đồng, bà gặt lúa - Đúng tối nay, bố em công tác - Nhờ cần cù, Mai theo kịp cấc bạn lớp - Vì danh dự tổ, thành viên phải cố gắng học giỏi - Bằng giọng nói truyền cảm, lôi người - GV gọi HS lớp đọc câu - HS nối tiếp đọc câu đặt đặt - Nhận xét câu HS đặt 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Qua học, em ôn lại loại - HS nêu: trạng ngữ ? + TN nơi chốn; TN thời gian + TN nguyên nhân; TN mục đích + TN phương tiện Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn lớp ghi nhớ kiến thức vừa - HS nghe thực ôn tập; HS chưa kiểm tra tập đọc; HTL kiểm tra chưa đạt nhà tiếp tục luyện đọc để chuẩn bị tốt cho tiết ôn tập sau TIẾT Toán TPP: 172 LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Nắm cách tính giá trị biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm Kĩ năng: - Biết tính giá trị biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm HS làm 1, 2a, 3 Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng 10 - GV: Bảng phụ , SGK - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌCC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌCT ĐỘNG DẠY- HỌCNG DẠT ĐỘNG DẠY- HỌCY- HỌCC Hoạt động dạy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân - GV nhận xét chữa - Yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức, nêu cách thực tính giá trị biểu thức có số đo đại lượng thời gian Hoạt động học - HS hát - HS ghi - Tính - Cả lớp làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết a 6,78 - (8,951 + 4,784) : 2,05 = 6,78 13,735 : 2,05 = 6,78 6,7 = 0,08 b 45 phút + 14 30 phút : = 45 phút + 54 phút = 39 phút Bài 2a: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nêu lại cách tìm trung bình - Tính tổng số đó, chia tổng cho cộng nhiều số số số hạng - HS làm việc cá nhân - Cả lớp làm - GV nhận xét chữa - HS lên bảng làm bài, chia sẻ a Trung bình cộng số là: (19 + 34 + 46) : = 33 Bài : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Cả lớp theo dõi - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS phân tích đề - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm - GV nhận xét, chốt lời giải - HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách làm - Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta Bài giải làm Số học sinh gái là: 19 + = 21 ( học sinh) Lớp học có số học sinh là: 21 + 19 = 40 ( học sinh) Số học sinh trai chiếm số phần trăm là: 19 : 40  100 = 47,5 % Số học sinh gái chiếm số phần trăm là: 100 % - 47,5 % = 52,5 % 12 * Kiểm tra đọc : - Cho HS lên bảng gắp thăm tập đọc - Lần lượt HS gắp thăm bài(5 HS), chỗ chuẩn bị khoảng phút - Yêu cầu HS đọc gắp thăm đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung - Đọc trả lời câu hỏi - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét trực tiếp HS - Theo dõi, nhận xét * Hướng dẫn làm tập - Gọi HS đọc yêu cầu, thảo luận theo câu hỏi: + Các số liệu tình hình phát triển GD - Cả lớp theo dõi, thảo luận tiểu học nước ta năm học thống kê theo mặt nào? + mặt : số trường ; số HS ; số GV ; tỉ lệ + Bảng thống kê có mắy cột? Nội dung HS dân tộc thiểu số cột gì? + Bảng thống kê có hàng? Nội dung + Có cột hàng? - Yêu cầu HS tự làm + Có hàng - GV nhận xét, chốt lời giải - Bảng thống kê có tác dụng gì? - Cả lớp làm vào - HS làm bảng phụ, chia sẻ - Nhận xét làm bạn - Giúp người đọc dễ dàng tìm số liệu để tính tốn, so sánh cách nhanh chóng, thuận tiện làm 4.Số giáo viên Tỉ lệ HS thiểu số 355 900 15,2% 359 900 15,8% 363 100 16,7% 366 200 17,7% 362 400 19,1% - Cả lớp theo dõi - HS làm bài, chia sẻ a Tăng b Giảm c Lúc tăng, lúc giảm d Tăng nhanh Năm học Số trường Số HS 2000 – 2001 13859 741 100 2001 – 2002 13903 315 300 2002 – 2003 14163 815 700 2003 – 2004 14346 346 000 2004 - 2005 14518 744 800 Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Tìm hiểu lập bảng thống kê sĩ số HS - HS nghe thực lớp khối lớp 5: Sĩ số;HS nữ; HS nam; Tỉ lệ % nữ nam Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê - HS nghe thực để biết lập bảng cần; đọc trước nội dung tiết 4, xem lại kiến thức cần ghi nhớ 13 biên họp học học kì I để chuẩn bị viết biên họp – Cuộc họp chữ viết TIẾT Kĩ thuật TPP: 35 LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN ( Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: HS biết cách lắp mơ hình tự chọn Kĩ năng: Lắp mơ hình chọn Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật - HS : Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật, SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌCC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌCT ĐỘNG DẠY- HỌCNG DẠT ĐỘNG DẠY- HỌCY- HỌCC Hoạt động dạy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) * Hoạt động 1: HS chọn mơ hình lắp ghép - GV cho HS tự chọn mơ hình lắp ghép theo gợi ý SGK tự sưu tầm - GV yêu cầu HS quan sát nghiên cứu kĩ mơ hình hình vẽ SGK * Hoạt động 2: Thực hành lắp ghép mơ hình chọn - Để lắp ghép mơ hình em cần lắp ghép phận nào? - GV giúp đỡ HS lúng túng * Hoạt động 3: Đánh giá - GV HS đánh giá sản phẩm - Tuyên dương HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) Hoạt động học - HS hát - HS chuẩn bị - HS nghe - HS ghi bảng - HS lựa chọn mơ hình lắp ghép - HS làm việc nhóm đơi : HS lựa chọn tạo thành nhóm - HS quan sát mơ hình - HS chọn chi tiết, trao đổi cách lắp ghép - HS lắp ghép mơ hình kĩ thuật lựa chọn - Trưng bày sản phẩm - Nêu tiêu chí đánh giá - Đánh giá sản phẩm bạn 14 - Về nhà vận dụng kiến thức học - HS nghe vào sống - Nhận xét học, giao nhà - HS nghe Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV tổng kết môn học - HS nghe Thứ tư ngày 10 tháng 05 năm 2023 TIẾT Tập đọc TPP: 70 ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Nắm cách viết biên Kĩ năng: Lập biên họp (theo yêu cầu ôn tập) thể thức, đầy đủ nội dung cần thiết Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: Mẫu biên họp viết sẵn vào bảng phụ - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) Hoạt động học - HS hát - HS ghi * Thực hành lập biên - Yêu cầu HS đọc đề câu chuyện - HS đọc thành tiếng trước lớp, thảo luận Cuộc họp chữ viết, thảo luận theo câu hỏi: + Các chữ dấu câu họp bàn việc gì? - Các chữ dấu câu họp bàn việc giúp đỡ Hồng bạn khơng biết dùng dấu câu nên viết câu kì quặc - Giao cho anh dấu Chấm yêu cầu + Cuộc họp đề cách để giúp đỡ bạn Hoàng… Hoàng? - Viết biên họp chữ viết + Đề yêu cầu gì? - Là văn ghi lại nội dung + Biên gì? họp việc diễn để làm chứng - Nội dung biên gồm có + Nội dung biên gồm có * Phần mở đầu ghi quốc hiệu, tiêu ngữ gì? (hoặc tên tổ chức), tên biên 15 * Phần ghi thời gian, địa điểm, thành phần có mặt, nội dung việc * Phần kết thúc ghi tên, chữ kí chủ toạ người lập biên nhân chứng - HS đọc thành tiếng trước lớp - GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc nội dung - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc biên - Nhận xét HS viết đạt yêu cầu 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Qua học, em nắm điều ? - Làm cá nhân - HS đọc biên - HS nghe - HS nêu: Em nắm cách viết biên gồm có phần: * Phần mở đầu: ghi quốc hiệu, tiêu ngữ (hoặc tên tổ chức), tên biên * Phần chính: ghi thời gian, địa điểm, thành phần có mặt, nội dung việc * Phần kết thúc: ghi tên, chữ kí chủ toạ người lập biên nhân chứng Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Nhận xét tiết học - HS nghe - Hoàn chỉnh biên bản, đọc cho người thân - HS nghe thực nghe chuẩn bị sau TIẾT Toán TPP: 173 LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Biết tính tỉ số phần trăm giải toán tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi hình trịn Kĩ năng: - Rèn kĩ tính tỉ số phần trăm giải tốn tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi hình trịn HS làm phần 1: (bài 1, 2); phần 2: (bài 1) Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… 16 - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌCC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌCT ĐỘNG DẠY- HỌCNG DẠT ĐỘNG DẠY- HỌCY- HỌCC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Rung - HS chơi trị chơi chng vàng" trả lời câu hỏi: + Nêu cách tính chu vi hình trịn ? + Nêu cách tính diện tích hình trịn ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Thực hành:(28 phút) - GV yêu cầu HS tự làm vào tập, thời gian làm khoảng 30 phút Sau GV chữa bài, rút kinh nghiệm Phần I - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm 1, 2, 3(M3,4) - GV nhận xét chữa - Mỗi tập có kèm theo số câu trả lời A, B, C, D (là đáp số, kết tính) Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - HS làm bảng lớp, lớp làm Bài 1: Đáp án đúng: C (vì 0,8% = 0,008 = 1000 1 0,8    ) 20 100 1000 Bài 2: C 100 (vì số là: 475 × 100 : 95 = 500 số 500 : = 100) Phần II Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS phân tích đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài 3(M3,4): D 28 Khoanh vào D (vì hình vẽ khối B có 22 hình lập phương nhỏ, khối A C khối có 24 hình lập phương nhỏ, khối D có 28 hình lập phương nhỏ) - Cả lớp theo dõi - HS phân tích đề - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ Giải Ghép mảnh hình vng tơ màu ta hình trịn có bán kính 10 cm, chu vi hình trịn chu vi phần khơng tơ màu a Diện tích phần tơ màu là: 10  10  3,14 = 314 (cm) 17 Bài 2(phần II): HĐ cá nhân - Cho HS đọc - Cho HS phân tích đề - Cho HS tự làm - GV quan sát, giúp đỡ HS cần b Chu vi phần không tô màu 10   3,14 = 6,28 (cm) Đáp số: a 314 cm; b 6,28cm - HS đọc - HS phân tích đề - HS làm bài, báo cáo kết với GV Bài giải Số tiền mua cá 120% số tiền mua gà, hay số tiền mua cá 6/5 số tiền mua gà Như vậy, số tiền mua gà phần số tiền mua cá gồm phần Ta có sơ đồ sau: Số tiền mua gà: | -| -| -| -| -| Số tiền mua cá: | -| -| -| -| -| -| ? đồng Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = 11(phần) Số tiền mua cá là: 88 000 : 11 x = 48 000(đồng) Đáp số: 48 000 đồng 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Qua học, em nắm kiến thức ? - HS nêu: Biết tính tỉ số phần trăm giải tốn tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi hình trịn Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS nhà tìm thêm tập - HS nghe thực tương tự để làm thêm - Chuẩn bị học sau TIẾT: Kể chuyện TPP: 35 ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 5) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn Kĩ năng: Đọc thơ: Trẻ Sơn Mỹ, tìm hình ảnh sống động thơ Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điều chỉnh theo CV 405: HS nghe –ghi lại nội dung tập đọc; bình giảng câu thơ/ khổ thơ mà em thích II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng 18 - GV: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌCC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌCT ĐỘNG DẠY- HỌCNG DẠT ĐỘNG DẠY- HỌCY- HỌCC Hoạt động dạy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) * Kiểm tra đọc - Cho HS lên bảng gắp thăm tập đọc Hoạt động học - HS hát - HS ghi - Lần lượt HS gắp thăm bài(5 HS), chỗ chuẩn bị khoảng phút - Yêu cầu HS đọc gắp thăm đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung - Đọc trả lời câu hỏi - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét trực tiếp HS - Theo dõi, nhận xét *Hướng dẫn làm tập Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu thơ Trẻ Sơn Mỹ - Yêu cầu HS tự làm cá nhân - HS nối tiếp đọc thành tiếng - Trình bày kết - Bài thơ gợi hình ảnh sống - HS làm động trẻ em Hãy miêu tả hình ảnh mà em thích nhất? - HS nêu hình ảnh thích - Tác giả quan sát buổi chiều tối ban đêm vùng quê ven biển cảm nhận giác quan nào? Hãy nêu - Tác giả quan sát giá quan: hình ảnh chi tiết mà em thích mắt, tai, mũi tranh phong cảnh ấy? + Bằng mắt để thấy hoa xương rồng chói đỏ, đứa bé da nâu, tóc khét nắng màu râu bắp, thả bị, ăn cơm khoai với cá chồn, thấy chim bay phía vầng mây đám cháy Võng dừa đưa sóng Những đèn tắt vội sao, bò nhai cỏ + Bằng tai để nghe thấy tiếng hát đứa bé thả bò, nghe thấy lời ru Tiếng đập bị nhai lại cỏ + Bằng mũi: để ngửi thấy mùi rơm nồng len lỏi mơ 19 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Qua thơ Trẻ Sơn Mỹ giúp em cảm nhận điều ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Nhận xét tiết học - Học thuộc lịng hình ảnh thơ mà em thích đọc cho người gia đình nghe - Chuẩn bị sau - Thấy ngây thơ, sáng tre em nơi - HS nghe - HS nghe thực TIẾT 4: Giáo dục thể chất ( GV chuyên dạy) TIẾT 5: Khoa học TPP: 69 ÔN TẬP: MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Ôn tập kiến thức nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường số biện pháp bảo vệ môi trường Kĩ năng: Hiểu khái niệm môi trường Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng dạy học - GV: Phiếu học tập, bảng nhóm - HS: SGK, vơ 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên": - HS chơi Nêu biện pháp bảo vệ môi trường(mỗi HS nêu biện pháp) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Thực hành:(28 phút) Hoạt động 1: *Mục tiêu :Giúp HS hiểu khái niệm môi trường * Cách tiến hành : + Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi: - Học sinh đọc SGK chuẩn bị “Ai nhanh, đúng” - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên đọc câu hỏi trị chơi “Đốn chữ” câu hỏi trắc nghiệm 20 Dịng 1: Tính chất đất bị xói mịn Dịng 2: Đồi bị đốn đốt trụi Dịng 3: Là mơi trường nhiều … Dịng 4: Của cải sẵn có … Dòng 5: Hậu mà rừng phải chịu việc đốt rừng làm nương rẫy, … Hoạt động 2: Câu hỏi trắc nghiệm : Chọn câu trả lời : Câu 1: Điều xảy có q nhiều khí độc thải vào khơng khí? Câu 2: Yếu tố nêu làm ô nhiễm nước? Câu 3: Trong biện pháp làm tăng sản lượng lương thực diện tích đất canh tác, biện pháp làm ô nhiễm môi trường đất ? Câu 4: Theo bạn, đặc điểm quan trọng nước ? Bạc màu đồi trọc Rừng Tài nguyên bị tàn phá b, Không khí bị nhiễm c, Chất thải d, Tăng cường dùng phân hóa học thuốc trừ sâu c, Giúp phịng tránh bệnh đường tiêu hóa, bệnh da, đau mắt, 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Qua học, em nắm điều ? - HS nêu: Ôn tập kiến thức nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường số biện pháp bảo vệ môi trường Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà vận dụng kiến thức học để vận - HS nghe thực động người thực số biện pháp bảo vệ môi trường Thứ năm ngày 11 tháng 05 năm 2023 TIẾT 1: Tập làm văn TPP: 69 ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II ( Tiết 6) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Nghe viết tả đoạn thơ Trẻ Sơn Mỹ, tốc độ viết khoảng 100 chữ /15 phút, trình bày thể thơ tự Kĩ năng: Viết đoạn văn khoảng câu (dựa vào nội dung hình ảnh gợi từ thơ Trẻ Sơn Mỹ) Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điều chỉnh theo CV 405: HS nghe –ghi lại nội dung tả