Giáo án tiểu học 39 TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN GIANG NĂM HỌC 2022 2023 TỔ KHỐI 5 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 23 (Thực hiện từ ngày 13/02 đến ngày 17/02 năm 2023) Thứ / ngày TLL Tiết PPCT Môn học Tên bài dạy ND Đ/C,[.]
TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN GIANG TỔ KHỐI NĂM HỌC: 2022 - 2023 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 23 (Thực từ ngày 13/02 đến ngày 17/02 năm 2023) Thứ / ngày TL L Thứ 13/02/ 2023 Thứ 14/02/ 2023 Thứ 15/02/ 2023 Tiết PP Môn học CT 23 Chào cờ 45 Tập đọc 111 Toán 23 Lịch sử 23 Đạo đức 23 Chính tả 112 Tốn 45 45 GDTC LTVC 23 Kỹ thuật Tên dạy Phân xử tài tình Xăng-ti-mét khối; Đề-xi-mét khối Nhà máy đại nước ta Bài 11: Em yêu Tổ quốc Việt Nam (Tiết 1) Nhớ-viết: Cao Bằng Xăng-ti-mét khối; Đề-xi-mét khối MRVT: Trật tự - An ninh Bài 16: Lắp xe cần cẩu (tiết 2) 46 Tập đọc Chú tuần 113 Toán 23 KC 46 46 GDTC Khoa học Luyện tập Kể chuyện nghe, đọc (về người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh) An toàn tránh lãng phí sử dụng điện (tiếp) ND Đ/C, bổ sung CV 3799: + Nghe - ghi lại ý Tập đọc + Thêm u cầu: Tóm tắt lại câu chuyện đọc - Không yêu cầu HS làm BT4 (T.36) - GD QP&AN: Kể chuyện gương bảo vệ chủ quyền biển đảo Không làm tập (a) Luyện tập nối vế câu ghép dấu câu - Không hỏi câu hỏi - GD QP&AN: Giới thiệu hoạt động hỗ trợ người dân vượt qua thiên tai bão lũ đội, công an Việt Nam - CV 3799: Thêm Y/C: Ghi lại câu thơ mà em thích sau học thơ CV 3799: Tăng thời lượng: tiết/bài Yêu cầu cần đạt: - Nêu số quy tắc an toàn điện tuân thủ quy tắc an tồn điện tình thường gặp - Nêu thực việc làm thiết thực để tiết kiệm lượng điện trường nhà - Đề xuất trình bày việc cần làm để sử dụng an toàn, tiết kiệm lượng Thứ 16/02/ 2023 Thứ 17/02/ 2023 46 114 23 23 TLV Toán Mĩ thuật Địa lí 46 LTVC 46 TLV 115 Toán 46 Khoa học 23 Âm nhạc 23 SHTT Lập chương trình hoạt động Thể tích hình hộp chữ nhật Một số nước châu Âu Nối vế câu ghép quan hệ từ Trả văn kể chuyện Thể tích hình lập phương Ôn tập: Vật chất lượng - Ôn Hát mừng Tre ngà bên lăng Bác điện cách đơn giản, dễ nhớ (như dùng hình ảnh, sơ đồ, ) để vận động gia đình cộng đồng thực CV3799: Dạy lồng ghép văn minh Hy Lạp (Thêm mục Hy Lạp) Nối vế câu ghép quan hệ từ Tích hợp chữa lỗi tả TLV -Hát kết hợp vận động thể (vỗ tay, giậm chân) Sơn Giang, ngày 10 tháng 02 năm 2023 Khối trưởng duyệt Lê Thị Kim Cúc Thứ hai ngày 13 tháng 02 năm 2023 TIẾT 2: Tập đọc TPP: 45 PHÂN XỬ TÀI TÌNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Hiểu quan án người thơng minh, có tài xử kiện ( Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật CV 3799: Tóm tắt lại câu chuyện đọc Phẩm chất: Tích cực, chăm luyện đọc, nhân ái, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điều chỉnh theo 405: GV bình giảng HS nghe ghi nội dung II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - Giáo viên: + Tranh minh hoạ đọc SGK + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc thuộc lòng thơ Cao Bằng trả lời câu hỏi: - Chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng? - Nêu ý nghĩa thơ ? - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá: (12phút) - Mời HS đọc toàn - GVKL: chia làm đoạn - Cho HS đọc nối tiếp đoạn Hoạt động trò - HS thi đọc - Phải qua đèo Gió, đèo Giàng, đèo Cao Bắc - Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu giữ gìn biên cương đất nước - HS nghe - HS ghi -1 học sinh đọc toàn bài, lớp lắng nghe - HS chia đoạn: Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến … Bà lấy trộm + Đoạn 2: Tiếp theo đến … kẻ phải cúi đầu nhận tội + Đoạn 3: Phần cịn lại - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc + Lần 1: 3HS đọc nối tiếp, phát âm đúng: vãn cảnh, biện lễ, sư vãi + Lần 2: HS đọc nối tiếp, 1HS đọc giải : quán ăn, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, đàn, - Gv kết hợp hướng dẫn đọc từ ngữ khó hiểu nghĩa từ ngữ giải sau bài: Giải nghĩa thêm từ : công đường nơi làm việc quan lại; khung cửi công cụ dệt vải thơ sơ, đóng gỗ; niệm phật - đọc kinh lầm rầm để khấn phật - YC HS luyện đọc theo cặp - Mời một, hai HS đọc toàn - GV đọc mẫu văn : giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể niềm khâm phục trí thơng minh, tài sử kiện viên quan án; chuyển giọng đoạn đối thoại, phân biệt lời nhân vật : + Giọng người dẫn chuyện : rõ ràng, rành mạch biểu lộ cảm xúc + Giọng người đàn bà : ấm ức, đau khổ +Lời quan: ôn tồn, đĩnh đạc, trang nghiêm Hoạt động Thực hành: (10 phút) -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc ? chạy đàn … - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc tồn - HS lắng nghe - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc đoạn TLCH, chia sẻ trước lớp + Về việc bị cắp vải Người tố cáo người lấy trộm vải nhờ quan phân xử + Quan án dùng biện pháp - Quan dùng nhiều cách khác nhau: để tìm người lấy cắp vải? + Cho địi người làm chứng khơng có người làm chứng + Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét, khơng tìm chứng + Sai xé vải làm đôi cho người mảnh Thấy hai nguời bật khóc, quan sai lính trả vải cho người thét trói người -Y/C HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi: - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc , TLCH, chia sẻ kết + Vì quan cho người khơng khóc + Vì quan hiểu người tự tay làm vải, người lấy cắp? đặt hy vọng bán vải kiếm tiền đau xót, bật khóc vải bị xé/ Vì quan hiểu người dửng dưng vải bị xé đôi người đổ mồ hôi, công sức dệt nên vải - GV kết luận : Quan án thơng minh hiểu tâm lí nguời nên nghĩ phép thử đặc biệt- xé đôi vải vật hai người đàn bà tranh chấp để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng vào ngõ cụt, bất ngờ phá nhanh chóng - Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa? + Vì quan án lại dùng cách trên? Chọn ý trả lời đúng? - GV kết luận : Quan án thông minh, nắm đặc điểm tâm lí người chùa tin vào linh thiêng Đức Phật, lại hiểu kẻ có tật thường hay giật nên nghĩ cách để tìm kẻ gian cách nhanh chóng, không cần tra khảo - GV hỏi : Quan án phá vụ án nhờ đâu? -GV bình giảng + Câu chuyện nói lên điều ? - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc TLCH, chia sẻ kết + HS kể lại + Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên bị lộ mặt - Nhờ thơng minh, đốn Nắm vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội -HS nghe ghi nội dung - Nội dung: Truyện ca ngợi trí thơng minh tài xử kiện vị quan án - HS tóm tắt CV 3799: Tóm tắt lại câu chuyện đọc Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) - Gọi HS đọc diễn cảm truyện theo cách - HS đọc diễn cảm truyện theo cách phân vai: người dẫn truyện, người đàn phân vai : người dẫn chuyện, người đàn bà, quan án bà, quan án - GV chọn đoạn truyện để HS đọc theo cách phân vai hướng dẫn HS đọc đoạn : “Quan nói sư cụ biện lễ cúng phật … tiểu đành nhận lỗi” - YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo cặp, thi đọc - GV nhắc nhở HS đọc cho đúng, khuyến khích HS đọc hay lời nhân vật Hoạt động Vận dụng: (2phút) - Chia sẻ với người biết thông - HS nghe thực minh tài trí vị quan án câu chuyện - GV nhận xét tiết học - HS nghe thực -Yêu cầu HS nhà tìm đọc truyện quan án xử kiện (Truyện cổ tích Việt Nam) Những câu chuyện phá án cơng an, tồ án TIẾT:3 Toán TPP: 111 XĂNG- TI- MÉT KHỐI ĐỀ- XI- MÉT KHỐI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Có biểu tượng xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối.Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, đề - xi- mét khối Biết mối quan hệ xăng- ti- mét khối đề- xi - mét khối HS làm 1, 2a Kĩ năng: Biết giải số tốn có liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác u thích mơn học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, Bộ đồ dùng dạy học Toán - Học sinh: Vở, SGK, Bộ đồ dùng Toán Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS làm tiết trước: + Hình A gồm hlp nhỏ hình B - Hình A gồm 45 hlp nhỏ hình B gồm 27 gồm hlp nhỏ thể tích hình hlp nhỏ thể tích hình A lớn thể lớn hơn? tích hình B - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động Khám phá:(15 phút) *Xăng- ti- mét khối - GV đưa hình lập phương cạnh cạnh - HS quan sát theo yêu cầu GV 1cm cho HS quan sát - GV trình bày vật mẫu hình lập phương có cạnh cm - Cho HS xác định kích vật thể - HS xác đinh - Đây hình khối gì? Có kích thước - Đây hình lập phương có cạnh dài 1cm bao nhiêu? - Giới thiệu:Thể tích hình lập phương xăng-ti-mét khối - Xăng-ti-mét khối thể tích hình - Hỏi: Em hiểu xăng-ti-mét khối gì? lập phương có cạnh dài 1cm -Xăng-ti-mét khối viết tắt cm3 - HS nhắc lại xăng-ti-mét khối viết tắt -Yêu cầu HS nhắc lại cm3 - GV cho HS đọc viết cm3 + HS nghe nhắc lại * Đề-xi-mét khối + Đọc viết kí hiệu cm3 - GV trình bày vật mẫu hình lập cạnh dm gọi HS xác định kích thước vật - HS quan sát thể - HS xác định - Đây hình khối gì? Có kích thước bao nhiêu? - Đây hình lập phương có cạnh dài đề- Giới thiệu: Hình lập phương thể xi-mét tích đề-xi-mét khối.Vậy đề-xi-mét - Đề- xi-mét khối thể tích hình lập khối gì? - Đề- xi-mét khối viết tắt dm3 *Quan hệ xăng-xi-mét khối đề-xi-mét khối - Cho HS thảo luận nhóm: + Một hình lập phương có cạnh dài dm.Vậy thể tích hình lập phương bao nhiêu? + Giả sử chia cạnh hình lập phương thành 10 phần nhau, phần có kích thước bao nhiêu? + Xếp hình lập phương tích 1cm3 vào “đầy kín” hình lập phương tích 1dm3 Trên mơ hình lớp xếp Hãy quan sát cho biết lớp xếp hình lập phương tích 1cm3 + Xếp lớp “đầy kín” hình lập phương 1dm3 ? + Như hình lập phương thể tích 1dm3 gồm hình lập phương thể tích 1cm3 ? - Cho HS báo cáo kết trước lớp - GV kết luận: Hình lập phương cạnh 1dm gồm 10 x 10 x10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm Ta có 1dm3 = 1000 cm3 Hoạt động Thực hành: (15 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ - GV nhận xét, kết luận Bài 2a: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm phương có cạnh dài dm - HS nhắc lại viết kí hiệu dm3 - HS thảo luận nhóm - đề – xi – mét khối - 10 xăng- ti -mét - Xếp hàng 10 hình lập phương - Xếp 10 hàng lớp - Xếp 10 lớp đầy hình lập phương cạnh 1dm - 10 x10 x10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm - HS báo cáo - HS nhắc lại: 1dm3 = 1000 cm3 - HS đọc thầm đề - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết Viết số Đọc số 76cm3 Bảy mươi sáu xăng-ti-mét khối 519dm Năm trăm mười chín đề-xi-mét khối 85,08dm Tám mươi lăm phẩy khơng tám đề-xi-mét khối Bốn phần năm Xăng -xi-mét cm3 khối 192 cm Một trăm chín mươi hai xăngti-mét khối 2001 dm Hai nghìn khơng trăm linh đề-xi-mét khối 3 cm Ba phần tám xăng-ti-mét-khối - GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS nêu cách làm - HS đọc đề - HS làm - HS chia sẻ a) 1dm3 = 1000cm3 5,8dm3 = 5800cm3 375dm3 = 375000cm3 Hoạt động Vận dụng:(2 phút) dm3 = 800cm3 - Cho HS làm sau: - HS làm sau: 3 1,23 dm = cm 1,23 dm3= 1230 cm3 3 500cm = dm 500cm3= 0,5 dm3 0,25 dm 3= .cm3 0,25 dm 3= 250cm3 12500 cm3= dm3 12500 cm3= 12,5 dm3 - Chia sẻ mối quan hệ xăng-ti- - HS nghe thực mét khối đề- xi -mét khối -GV nhận xét tiết học, giao việc TIẾT: Lịch sử TPP: 23 NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Biết hoàn cảnh đời Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy khởi công xây dựng tháng - 1958 hồn thành Kĩ năng: Biết đóng góp Nhà máy Cơ khí Hà Nội cơng xây dựng bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc,vũ khí cho đội Phẩm chất: Giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị nước giới, yêu nước, nhân ái, chăm Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: SGK, Một số ảnh tư liệu Nhà máy Cơ khí Hà Nội - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Ổn định tổ chức - Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre nổ hoàn cảnh ? - GV nhận xét, kết luận - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động trò - HS hát - HS trả lời - HS nhận xét - HS ghi Hoạt động Khám phá:(28phút) Hoạt động 1: Làm việc nhóm - Cho HS đọc nội dung, làm việc nhóm - Cho HS chia sẻ trước lớp: + Sau Hiệp định Giơ- ne- vơ, Đảng Chính phủ xác định nhiệm vụ miền Bắc gì? + Tại Đảng Chính phủ lại định xây dựng nhà máy Cơ khí đại? + Đó nhà máy nào? - GV kết luận: Để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, để làm hậu phương lớn cho miền Nam, cần công nghiệp hoá sản xuất nước nhà Việc xây dựng nhà máy đại điều tất yếu Nhà máy khí Hà nội nhà máy đại nước ta Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu thảo luận cho nhóm, 1-2 nhóm làm bảng nhóm - GV gọi nhóm HS làm vào bảng nhóm gắn lên bảng, yêu cầu nhóm khác đối chiếu với kết làm việc nhóm để nhận xét - GV kết luận, sau cho HS trao đổi lớp theo dõi + Từ tháng 12/1955 đến tháng 4/1958 +Phía tây nam thủ Hà Nội + Hơn 10 vạn mét vuông + Lớn khu vực Đông Nam Á thời + Liên Xô + Máy bay, máy tiện, máy khoan, tiêu biểu tên lửa A12 + Kể lại trình xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội + Phát biểu suy nghĩ em câu “Nhà máy Cơ khí Hà Nội đồ sộ vươn cao - HS đọc, làm việc nhóm, chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ trước lớp + Miền Bắc nước ta bước vào thời kì xây dựng chủ nghĩa xã hội làm hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam + Vì để trang bị máy móc đại cho miền Bắc, thay công cụ thô sơ, việc giúp tăng xuất chất lượng lao động Nhà máy làm nịng cốt cho ngành cơng nghiệp nước ta + Đó Nhà máy Cơ khí Hà Nội + Các nhóm đọc SGK, thảo luận hồn thành phiếu Thời gian xây dựng : Địa điểm: Diện tích : Qui mô : Nước giúp đỡ xây dựng : Các sản phẩm : - HS lớp theo dõi nhận xét kết nhóm bạn, kiểm tra lại nội dung nhóm - HS lớp suy nghĩ, trao đổi ý kiến, HS nêu ý kiến câu hỏi, HS khác theo dõi nhận xét + HS kể trước lớp + Một số HS nêu suy nghĩ trước lớp 10 vùng đất trước cánh đồng, có nhiều đồn bốt hàng rào dây thép gai thực dân xâm lược” + Cho HS xem ảnh Bác Hồ thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội nói: Việc Bác Hồ + Cho thấy Đảng, Chính phủ Bác Hồ lần thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội nói quan tâm đến việc phát triển cơng lên nghiệp, đại hóa sản xuất nước nhà đại hóa sản xuất giúp cho công xây dựng chủ nghĩa xã hội đấu tranh thống đất nước 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người nhà máy - HS nghe thực đại nước ta -GV nhận xét tiết học - HS nghe thực - Sưu tầm tư liệu(tranh, ảnh, chuyện kể, thơ, bát, ) liên quan đến Nhà máy Cơ khí Hà Nội giưới thiệu với bạn TIẾT Đạo đức TPP: 23 EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Biết Tổ quốc em Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế Kĩ năng: Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam Phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm, nhân - GDBVMT : Liên hệ số di sản (thiên nhiên) giới Việt Nam số cơng trình lớn đất nước có liên quan đến môi trường : Vịnh Hạ Long, Động Phong Nha - Kẻ Bàng, Nhà máy thuỷ điện Sơn La, … Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu đất nước Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - GD QP&AN: Kể chuyện gương bảo vệ chủ quyền biển đảo II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - SGK, VBT, tranh ảnh đất nước, người Việt Nam số nước khác - Phiếu học tập cá nhân Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trị chơi với câu hỏi: + Vì phải tôn trọng UBND xã, phường ? ... 1230 cm3 3 50 0cm = dm 50 0cm3= 0 ,5 dm3 0, 25 dm 3= .cm3 0, 25 dm 3= 250 cm3 1 250 0 cm3= dm3 1 250 0 cm3= 12 ,5 dm3 - Chia sẻ mối quan hệ xăng-ti- - HS nghe thực mét khối đ? ?- xi -mét khối -GV nhận xét... phương xăng-ti-mét khối - Xăng-ti-mét khối thể tích hình - Hỏi: Em hiểu xăng-ti-mét khối gì? lập phương có cạnh dài 1cm -Xăng-ti-mét khối viết tắt cm3 - HS nhắc lại xăng-ti-mét khối viết tắt -Yêu cầu... thước bao nhiêu? - Đây hình lập phương có cạnh dài đ? ?- Giới thiệu: Hình lập phương thể xi-mét tích đề-xi-mét khối.Vậy đề-xi-mét - Đ? ?- xi-mét khối thể tích hình lập khối gì? - Đ? ?- xi-mét khối viết