Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021
TUẦN 23 TIẾT : 45 Tập đọc PHÂN XỬ TÀI TÌNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu quan án người thơng minh, có tài xử kiện ( Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật Phẩm chất: Tích cực, chăm luyện đọc, nhân ái, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điều chỉnh theo 405: GV bình giảng HS nghe ghi nội dung II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: + Tranh minh hoạ đọc SGK + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc thuộc lòng thơ - HS thi đọc Cao Bằng trả lời câu hỏi: - Chi tiết khổ thơ nói lên địa - Phải qua đèo Gió, đèo Giàng, đèo đặc biệt Cao Bằng? Cao Bắc - Nêu ý nghĩa thơ ? - Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu giữ gìn biên cương đất nước - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá: (12phút) - Mời HS đọc toàn -1 học sinh đọc toàn bài, lớp lắng nghe - GVKL: chia làm đoạn - HS chia đoạn: Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến … Bà lấy trộm + Đoạn 2: Tiếp theo đến … kẻ phải cúi đầu nhận tội + Đoạn 3: Phần lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc + Lần 1: 3HS đọc nối tiếp, phát âm đúng: vãn cảnh, biện lễ, sư vãi - Gv kết hợp hướng dẫn đọc từ ngữ + Lần 2: HS đọc nối tiếp, 1HS đọc khó hiểu nghĩa từ ngữ giải : quán ăn, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, giải sau bài: Giải nghĩa thêm từ : công đàn, chạy đàn … đường - nơi làm việc quan lại; khung cửi - cơng cụ dệt vải thơ sơ, đóng gỗ; niệm phật - đọc kinh lầm rầm để khấn phật - YC HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Mời một, hai HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc mẫu văn : giọng nhẹ - HS lắng nghe nhàng, chậm rãi, thể niềm khâm phục trí thông minh, tài sử kiện viên quan án; chuyển giọng đoạn đối thoại, phân biệt lời nhân vật : + Giọng người dẫn chuyện : rõ ràng, rành mạch biểu lộ cảm xúc + Giọng người đàn bà : ấm ức, đau khổ +Lời quan: ôn tồn, đĩnh đạc, trang nghiêm Hoạt động Thực hành: (10 phút) -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc lời câu hỏi: đoạn TLCH, chia sẻ trước lớp + Hai người đàn bà đến cơng đường + Về việc bị cắp vải Người nhờ quan phân xử việc ? tố cáo người lấy trộm vải nhờ quan phân xử + Quan án dùng biện pháp - Quan dùng nhiều cách khác nhau: để tìm người lấy cắp vải? + Cho địi người làm chứng khơng có người làm chứng + Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét, khơng tìm chứng + Sai xé vải làm đôi cho người mảnh Thấy hai nguời bật khóc, quan sai lính trả vải cho người thét trói người -Y/C HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi: - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc , TLCH, chia sẻ kết + Vì quan cho người khơng + Vì quan hiểu người tự tay làm khóc người lấy cắp? vải, đặt hy vọng bán vải kiếm tiền đau xót, bật khóc vải bị xé/ Vì quan hiểu người dửng dưng vải bị xé đôi người đổ mồ hôi, công sức dệt nên vải - GV kết luận : Quan án thông minh hiểu tâm lí nguời nên nghĩ phép thử đặc biệt- xé đôi vải vật hai người đàn bà tranh chấp để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng vào ngõ cụt, bất ngờ phá nhanh chóng - Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa? + Vì quan án lại dùng cách trên? Chọn ý trả lời đúng? - GV kết luận : Quan án thông minh, nắm đặc điểm tâm lí người chùa tin vào linh thiêng Đức Phật, lại hiểu kẻ có tật thường hay giật nên nghĩ cách để tìm kẻ gian cách nhanh chóng, khơng cần tra khảo - GV hỏi : Quan án phá vụ án nhờ đâu? -GV bình giảng + Câu chuyện nói lên điều ? - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc TLCH, chia sẻ kết + HS kể lại + Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên bị lộ mặt - Nhờ thơng minh, đốn Nắm vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội -HS nghe ghi nội dung - Nội dung: Truyện ca ngợi trí thông minh tài xử kiện vị quan án Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) - Gọi HS đọc diễn cảm truyện theo - HS đọc diễn cảm truyện theo cách cách phân vai: người dẫn truyện, phân vai : người dẫn chuyện, người người đàn bà, quan án đàn bà, quan án - GV chọn đoạn truyện để HS đọc theo cách phân vai hướng dẫn HS đọc đoạn : “Quan nói sư cụ biện lễ cúng phật … tiểu đành nhận lỗi” - YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi - HS luyện đọc theo cặp, thi đọc đọc diễn cảm - GV nhắc nhở HS đọc cho đúng, khuyến khích HS đọc hay lời nhân vật Hoạt động Vận dụng: (2phút) - Chia sẻ với người biết - HS nghe thực thơng minh tài trí vị quan án câu chuyện - GV nhận xét tiết học - HS nghe thực -Yêu cầu HS nhà tìm đọc truyện quan án xử kiện (Truyện cổ tích Việt Nam) Những câu chuyện phá án cơng an, tồ án ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 23 TIẾT:111 Toán XĂNG- TI- MÉT KHỐI ĐỀ- XI- MÉT KHỐI I MỤC TIÊU Kiến thức: Có biểu tượng xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối.Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, đề - xi- mét khối Biết mối quan hệ xăng- ti- mét khối đề- xi - mét khối HS làm 1, 2a Kĩ năng: Biết giải số tốn có liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác u thích mơn học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, Bộ đồ dùng dạy học Toán - Học sinh: Vở, SGK, Bộ đồ dùng Toán Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS làm tiết trước: + Hình A gồm hlp nhỏ hình B - Hình A gồm 45 hlp nhỏ hình B gồm gồm hlp nhỏ thể tích hình 27 hlp nhỏ thể tích hình A lớn lớn hơn? thể tích hình B - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động Khám phá:(15 phút) *Xăng- ti- mét khối - GV đưa hình lập phương cạnh - HS quan sát theo yêu cầu GV cạnh 1cm cho HS quan sát - GV trình bày vật mẫu hình lập phương có cạnh cm - Cho HS xác định kích vật thể - HS xác đinh - Đây hình khối gì? Có kích thước - Đây hình lập phương có cạnh dài bao nhiêu? 1cm - Giới thiệu:Thể tích hình lập phương xăng-ti-mét khối - Hỏi: Em hiểu xăng-ti-mét khối - Xăng-ti-mét khối thể tích gì? -Xăng-ti-mét khối viết tắt cm3 -Yêu cầu HS nhắc lại - GV cho HS đọc viết cm3 * Đề-xi-mét khối - GV trình bày vật mẫu hình lập cạnh dm gọi HS xác định kích thước vật thể - Đây hình khối gì? Có kích thước bao nhiêu? - Giới thiệu: Hình lập phương thể tích đề-xi-mét khối.Vậy đề-xi-mét khối gì? - Đề- xi-mét khối viết tắt dm3 *Quan hệ xăng-xi-mét khối đề-xi-mét khối - Cho HS thảo luận nhóm: + Một hình lập phương có cạnh dài dm.Vậy thể tích hình lập phương bao nhiêu? + Giả sử chia cạnh hình lập phương thành 10 phần nhau, phần có kích thước bao nhiêu? + Xếp hình lập phương tích 1cm3 vào “đầy kín” hình lập phương tích 1dm3 Trên mơ hình lớp xếp Hãy quan sát cho biết lớp xếp hình lập phương tích 1cm3 + Xếp lớp “đầy kín” hình lập phương 1dm3 ? + Như hình lập phương thể tích 1dm3 gồm hình lập phương thể tích 1cm3 ? - Cho HS báo cáo kết trước lớp - GV kết luận: Hình lập phương cạnh 1dm gồm 10 x 10 x10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm Ta có 1dm3 = 1000 cm3 Hoạt động Thực hành: (15 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ - GV nhận xét, kết luận hình lập phương có cạnh dài 1cm - HS nhắc lại xăng-ti-mét khối viết tắt cm3 + HS nghe nhắc lại + Đọc viết kí hiệu cm3 - HS quan sát - HS xác định - Đây hình lập phương có cạnh dài đề-xi-mét - Đề- xi-mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài dm - HS nhắc lại viết kí hiệu dm3 - HS thảo luận nhóm - đề – xi – mét khối - 10 xăng- ti -mét - Xếp hàng 10 hình lập phương - Xếp 10 hàng lớp - Xếp 10 lớp đầy hình lập phương cạnh 1dm - 10 x10 x10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm - HS báo cáo - HS nhắc lại: 1dm3 = 1000 cm3 - HS đọc thầm đề - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết Viết số 76cm3 Đọc số Bảy mươi sáu xăng-ti-mét khối 519dm3 85,08dm3 cm3 192 cm3 2001 dm3 3 cm Năm trăm mười chín đề-xi-mét khối Tám mươi lăm phẩy không tám đề-xi-mét khối Bốn phần năm Xăng -xi-mét khối Một trăm chín mươi hai xăng-timét khối Hai nghìn không trăm linh đề-xi-mét khối Ba phần tám xăng-ti-mét-khối - HS đọc đề Bài 2a: HĐ cá nhân - HS làm - GV yêu cầu HS đọc đề - HS chia sẻ - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS a) 1dm3 = 1000cm3 5,8dm3 = 5800cm3 nêu cách làm 375dm3 = 375000cm3 dm3 = 800cm3 Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS làm sau: - HS làm sau: 3 1,23 dm = cm 1,23 dm3= 1230 cm3 500cm3= dm3 500cm3= 0,5 dm3 0,25 dm 3= .cm3 0,25 dm 3= 250cm3 12500 cm3= dm3 12500 cm3= 12,5 dm3 - Chia sẻ mối quan hệ xăng- - HS nghe thực ti-mét khối đề- xi -mét khối -GV nhận xét tiết học, giao việc ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 23 TIẾT: 23 Lịch sử NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết hoàn cảnh đời Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy khởi công xây dựng tháng - 1958 hồn thành Kĩ năng: Biết đóng góp Nhà máy Cơ khí Hà Nội cơng xây dựng bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc,vũ khí cho đội Phẩm chất: Giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị nước giới, yêu nước, nhân ái, chăm Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, Một số ảnh tư liệu Nhà máy Cơ khí Hà Nội - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Ổn định tổ chức - Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre nổ hoàn cảnh ? - GV nhận xét, kết luận - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(28phút) Hoạt động 1: Làm việc nhóm - Cho HS đọc nội dung, làm việc nhóm - Cho HS chia sẻ trước lớp: + Sau Hiệp định Giơ- ne- vơ, Đảng Chính phủ xác định nhiệm vụ miền Bắc gì? + Tại Đảng Chính phủ lại định xây dựng nhà máy Cơ khí đại? Hoạt động trò - HS hát - HS trả lời - HS nhận xét - HS ghi - HS đọc, làm việc nhóm, chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ trước lớp + Miền Bắc nước ta bước vào thời kì xây dựng chủ nghĩa xã hội làm hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam + Vì để trang bị máy móc đại cho miền Bắc, thay công cụ thô sơ, việc giúp tăng xuất chất lượng lao động Nhà máy làm nịng cốt cho ngành cơng nghiệp nước ta + Đó Nhà máy Cơ khí Hà Nội + Đó nhà máy nào? - GV kết luận: Để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, để làm hậu phương lớn cho miền Nam, cần công nghiệp hoá sản xuất nước nhà Việc xây dựng nhà máy đại điều tất yếu Nhà máy khí Hà nội nhà máy đại nước ta Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu + Các nhóm đọc SGK, thảo luận thảo luận cho nhóm, 1-2 nhóm hồn thành phiếu làm bảng nhóm Thời gian xây dựng : Địa điểm: Diện tích : Qui mơ : Nước giúp đỡ xây dựng : Các sản phẩm : - GV gọi nhóm HS làm vào bảng nhóm gắn lên bảng, yêu cầu nhóm khác đối chiếu với kết làm việc nhóm để nhận xét - GV kết luận, sau cho HS trao đổi lớp theo dõi + Từ tháng 12/1955 đến tháng 4/1958 +Phía tây nam thủ đô Hà Nội + Hơn 10 vạn mét vuông + Lớn khu vực Đông Nam Á thời + Liên Xô + Máy bay, máy tiện, máy khoan, tiêu biểu tên lửa A12 + Kể lại trình xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội + Phát biểu suy nghĩ em câu “Nhà máy Cơ khí Hà Nội đồ sộ vươn cao vùng đất trước cánh đồng, có nhiều đồn bốt hàng rào dây thép gai thực dân xâm lược” + Cho HS xem ảnh Bác Hồ thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội nói: Việc Bác Hồ lần thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội nói lên - HS lớp theo dõi nhận xét kết nhóm bạn, kiểm tra lại nội dung nhóm - HS lớp suy nghĩ, trao đổi ý kiến, HS nêu ý kiến câu hỏi, HS khác theo dõi nhận xét + HS kể trước lớp + Một số HS nêu suy nghĩ trước lớp + Cho thấy Đảng, Chính phủ Bác Hồ quan tâm đến việc phát triển công nghiệp, đại hóa sản xuất nước nhà đại hóa sản xuất giúp cho cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội đấu tranh thống đất nước 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người nhà máy - HS nghe thực hiện đại nước ta -GV nhận xét tiết học - HS nghe thực - Sưu tầm tư liệu(tranh, ảnh, chuyện kể, thơ, bát, ) liên quan đến Nhà máy Cơ khí Hà Nội giưới thiệu với bạn ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: b Không hoa sen đẹp mà cịn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam Chẳng hoa sen đẹp mà cịn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam c Ngày nay, đất nước ta, không công an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh mà người dân có trách nhiệm bảo vệ cơng xây dựng hịa bình 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Những cặp quan hệ từ - HS ghi nhớ kiến thức học câu thường dùng để mối quan hệ tăng ghép có quan hệ tăng tiến để viết câu tiến ? cho Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Viết đoạn văn ngắn nói - HS nghe thực gương nghèo vượt khó lớp em có sử dụng cặp QHT dùng để mối quan hệ tăng tiến ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 23 TIẾT:46 Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết tự sửa lỗi sửa lỗi chung Kĩ năng: Viết lại đoạn văn cho viết lại đoạn văn cho hay Phẩm chất: trách nhiệm, chăm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng lớp, bảng phụ - HS : SGK, viết 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - GV cho HS trình bày chương trình hoạt động viết tiết TLV trước - GV nhận xét, bổ sung - Giới thiệu : Trong tiết học hôm nay, thầy trả viết văn kể chuyện mà em vừa kiểm tra tuần trước Để nhận thấy mặt ưu, khuyết làm mình, thầy đề nghị em nghiêm túc ý lắng nghe có hình thức sửa chữa lỗi cho - GV ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) * Nhận xét chung kết làm HS - GV gọi HS đọc lại đề - GV mở bảng phụ viết sẵn đề tiết kiểm tra; số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý… - Những ưu điểm Nêu số ví dụ cụ thể - Những thiếu sót, hạn chế Nêu số ví dụ cụ thể * Hướng dẫn HS chữa - GV trả cho HS a Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ - GV nhận xét chữa Hoạt động trò - HS trình bày - HS nghe - HS nghe -HS ghi - 1HS đọc thành tiếng trước lớp - HS theo dõi - Một số HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa nháp - HS lớp trao đổi chữa bảng b Hướng dẫn HS sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc - HS đọc lời nhận xét thầy (cô) giáo, phát thêm lỗi làm sửa lỗi Đổi cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi c Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, văn hay - GV đọc đoạn văn, văn hay - HS trao đổi, thảo luận hướng HS lớp dẫn GV để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn, từ rút kinh nghiệm cho d HS chọn viết lại đoạn văn cho hay - GV chấm đoạn viết số HS - Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay - Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn văn viết lại 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe HS viết tốt HS tham gia chữa tốt học - Chia sẻ với người kết - HS nghe thực văn Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Kể lại câu chuyện em viết cho - HS nghe thực người gia đình nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 23 TIẾT:115 Tốn THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cơng thức tính thể tích hình lập phương Kĩ năng: Biết vận dụng cơng thức tính thể tích hình lập phương để giải số tập liên quan HS làm 1, 3 Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Chuẩn bị mơ hình trực quan hình lập phương có số đo độ dài cạnh số tự nhiên ( theo đơn vị xăng ti mét) số hình lập phương có cạnh 1cm - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" với câu hỏi: + Nêu đặc điểm hình lập phương? + Hình lập phương có phải trường hợp đặc biệt hình hộp chữ nhật? + Viết cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Nhận xét - Giới thiệu bài: Thể tích hình lập phương 2.Hoạt động Khám phá:(15 phút) Hình thành cách tính thể tích hình lập phương: - u cầu HS đọc ví dụ SGK - GV yêu cầu HS tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 3cm, chiều rộng 3cm, chiều cao 3cm -Yêu cầu HS nhận xét hình hộp chữ nhật - Vậy hình ? - GV treo mơ hình trực quan - Hình lập phương có cạnh 3cm tích 27cm3 Hoạt động trị - HS chơi trị chơi - mặt hình vng - kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao - V = a x b x c (cùng đơn vị đo) - HS nhận xét - HS ghi - HS đọc ví dụ SGK - HS tính: Vhhcn=3 x x =27(cm3) - Hình hộp chữ nhật có kích thước - Hình lập phương - HS quan sát - Thể tích hình lập phương cạnh nhân cạnh nhân cạnh - Ai nêu cách tính thể tích hình lập phương? - u cầu HS đọc quy tắc, lớp đọc theo - GV treo tranh hình lập phương Hình lập phương có cạnh a, viết cơng thức tính thể tích hình lập phương - GV xác nhận kết -Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc thức tính thể tích hình lập phương - Để tính thể tích hình lập phương cm3, ta làm nào? - HS đọc + HS viết: V=axaxa V: thể tích hình lập phương; a độ dài cạnh lập phương - HS nêu - Tìm số hình lập phương cm3 xếp vào đầy hộp - Mỗi lớp có : x = (hình lập phương) - lớp có: x x = 27 (hình lập phương) x x = 27 (cm3 ) * Muốn tính thể tích hình lập phương ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh * Muốn tính thể tích hình lập phương - V = a x a x a ta làm nào? - Gọi V thể tích hình hộp chữ nhật, a độ dài cạnh hình lập phương nêu cơng thức tính thể tích hình lập phương Hoạt động Thực hành: (15 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Viết số đo thích hợp vào ô trống - Vận dụng trực tiếp công thức tính - HS làm vào vở, đổi để kiểm tra thể tích hình lập phương để làm chéo - GV nhận xét chữa Yêu cầu HS Hình LP (1) (2) (3) (4) nêu lại quy tắc tính thể tích hình lập Độ dài 1,5 m 10 dm dm cạnh cm phương Diện tích 2,25 mặt m2 25 64 36 cm2 100 dm2 216 cm2 600dm2 216 cm2 1000 dm3 dm2 150 Diện tích 13,5 tồn m 64 phần dm2 Thể tích 3,375 125 m3 64 dm3 Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân, chia sẻ kết Giải: - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 504 ( cm3) Độ dài cạnh hình lập phương là: (8 + + 9) : = 8(cm) Thể tích hình lập phương là: x x = 512 (cm3) Đáp số: a) 504 cm3 b) 512 cm3 Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cách tính - HS nghe thực thể tích hình lập phương Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tính thể tích đồ vật - HS nghe thực hình lập phương gia đình em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 23 TIẾT:45 Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện Kĩ năng: Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện Phẩm chất: chăm chỉ, yêu nước, trách nhiệm Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Tranh ảnh đồ dùng, máy móc sử dụng điện + Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện + Hình trang 92, 93 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi với câu hỏi: + Con người sử dụng lượng gió việc gì? + Con người sử dụng lượng nước chảy cơng việc gì? - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá:(28phút) Hoạt động 1: Thảo luận cặp đôi + Hãy kể tên đồ dùng sử dụng + Bóng điện, bàn là, ti vi, đài, nồi cơm điện mà em biết? điện, đèn pin, máy sấy tóc, chụp hấp tóc, máy tính, mơ tơ, máy bơm nước + Năng lượng điện mà đồ dùng + Được lấy từ dòng điện nhà máy điện, pin, ác- quy, đi- a- mô sử dụng lấy từ đâu? Hoạt động 2: Ứng dụng dịng điện - Các nhóm trao đổi, thảo luận làm - GV cho HS làm việc theo nhóm vào bảng nhóm - GV hướng dẫn nhóm gặp khó khăn - Đại diện nhóm trình bày kết - Trình bày kết quả Tên đồ dùng sử dụng Nguồn điện cần sử dụng Tác dụng dịng điện điện Bóng điện Nhà máy điện Thắp sáng Bàn Nhà máy điện Đốt nóng Ti vi Nhà máy điện/ ắc quy Chạy máy Tủ lạnh Nhà máy điện Chạy máy Máy bơm nước Nhà máy điện Chạy máy Nồi cơm điện Nhà máy điện Chạy máy Đèn pin Pin Thắp sáng Máy tính Nhà máy điện Chạy máy Máy tính bỏ túi Nhà máy điện Chạy máy Máy tóc Nhà máy điện Đốt nóng Mơ tơ Nhà máy điện Chạy máy Quạt Nhà máy điện Chạy máy Đèn ngủ Nhà máy điện Thắp sáng Máy sấy tóc Nhà máy điện Đốt nóng Điện thoại Nhà máy điện Chạy máy Máy giặt Nhà máy điện Chạy máy Loa Nhà máy điện Chạy máy Hoạt động 3: Vai trò điện - GV tổ chức cho HS tìm hiểu vai trị - HS nghe GV phổ biến luật chơi điện dạng trò chơi “Ai nhanh, cách chơi đúng” - GV chia lớp thành đội - Tổ chức cho HS lớp chơi - GV viết lên bảng lĩnh vực: sinh Mỗi đội cử HS làm trọng tài người hoạt ngày, học tập, thông tin, giao ghi điểm Trọng tài tổng kết chơi thông, nông nghiệp, thể thao… - GV phổ biến luật chơi - Cho HS chơi - GV nhận xét trò chơi 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc trang 93, SGK - Chia sẻ với người số máy - HS nghe thực móc, đồ dùng sử dụng lượng điện Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu số đồ vật, máy móc - HS nghe thực dùng điện gia đình em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 23 TIẾT:46 Khoa học LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (TIẾT 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn Kĩ năng: Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Hình trang 94, 95, 97 SGK - HS : Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin số vật kim loại Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi khởi động câu hỏi sau: + Hãy nêu vai trò điện? + Kể tên số đồ dùng điện mà bạn biết? + Năng lượng điện mà đồ dùng sử dụng lấy từ đâu? - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(28phút) Hoạt động 1: Thực hành: Kiểm tra mạch điện - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ mạch điện hình minh họa - GV gọi HS phát biểu ý kiến - GV hướng dẫn nhóm gặp khó khăn + Dự đốn xem bóng đèn sáng Vì sao? Hoạt động trị - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi - Hoạt động nhóm + HS quan sát hình minh họa + HS tiếp nối phát biểu giải thích theo suy nghĩ + Hình a: bóng đèn sáng mạch kín + Hình b: bóng đèn khơng sáng đầu dây khơng nối với cực âm Hình c: bóng đèn khơng sáng mạch điện bị đứt + Hình d: bóng đèn khơng sáng + Hình e: bóng đèn khơng sáng đầu dây nối với cực dương pin + Nêu điều kiện để mạch điện thắp + Nếu có dịng điện kín từ cực sáng đèn? dương pin, qua bóng đèn đến cực âm pin Hoạt động 2: Thực hành lắp mạch điện đơn giản - GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập HS - GV yêu cầu HS quan sát làm mẫu - GV yêu cầu HS thực hành lắp mạch điện nhóm vẽ lại cách mắc mạch điện vào giấy - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi nhóm HS lên trình bày cách lắp mạch điện nhóm - Nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng nhà thành viên - HS quan sát - Mỗi HS lắp mạch điện lần Cả nhóm thống cách lắp vẽ sơ đồ mạch điện nhóm vào giấy - nhóm HS tiếp nối vẽ sơ đồ mạch điện lên bảng nói lại cách lắp mạch điện nhóm - GV nhận xét, kết luận cách lắp - HS nghe mạch điện HS - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang - HS đọc 94 SGK - Yêu cầu HS lên bảng cho lớp - HS tiếp nối lên bảng cầm cục thấy rõ: Đâu cực dương? Đâu cực pin, bóng đèn cho lớp âm? Đâu núm thiếc? Đâu dây tóc? +Phải lắp mạch đèn + Phải lắp thành mạch kín để dịng sáng? điện từ cực dương pin qua bóng đèn đến cực âm pin + Dịng điện mạch kín tạo + Dịng điện mạch kín tạo từ đâu? từ pin + Tại bóng đèn lại sáng? + Vì dịng điện từ pin chạy qua dây tóc bóng đèn nóng tới mức phát ánh sáng 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ kinh nghiệm sử dụng - HS nghe thực thiết bị điện nhà Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu kể thêm số chất dẫn - HS nghe thực điện, cách điện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 23 TIẾT:23 Kĩ thuật LẮP XE CẦN CẨU(tiết 2) I MỤC TIÊU : Kiến thức: Chọn đủ chi tiết để lắp xe cần cẩu Kĩ năng: Lắp xe cần cẩu kĩ thuật, quy trình theo mẫu Xe lắp tương đối chuyển động Phẩm chất: chăm chỉ, u thích mơn học Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ 1.Đồ dùng - GV: Bộ lắp ghép đồ dùng kĩ thuật lớp - HS: SGK, vở, lắp ghép đồ dùng kĩ thuật lớp Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP : quan sát, đàm thoại, thảo luận - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh - Giới thiệu (nêu mục đích, yêu cầu bài) - Nêu tác dụng xe cần cẩu thực tế : Xe cần cẩu dùng để nâng hàng, nâng vật nặng cảng cơng trình xây dựng… - Ghi đầu Hoạt động Thực hành:(28 phút) HĐ1: Học sinh thực hành lắp xe cần cẩu Chọn chi tiết - Gv cho HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng sgk - Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết Lắp phận - Gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk để tồn lớp nắm vững quy trình lắp xe cần cẩu - Yêu cầu HS phải quan sát kĩ hình sgk nội dung bước lắp - Trong trình HS lắp, nhắc HS cần lưu ý: + Vị trí trong, ngồi chi tiết vị trí lỗ lắp giằng Hoạt động trò - HS hát - HS thực - Cần lắp phận: giá đỡ cẩu; cần cẩu; ròng rọc; dây tời, trục bánh xe - HS ghi - HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng sgk - Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết - HS đọc ghi nhớ sgk - HS thực hành lắp theo cặp giá đỡ cần cẩu (H.2-SGK) + Phân biệt mặt phải mặt trái để sử dụng vít lắp cần cẩu (H.3-SGK) - Quan sát uốn nắn kịp thời cặp lắp lúng túng Lắp ráp xe cần cẩu (H1- sgk) - Nhắc hs ý đến độ chặt - Lắp ráp theo bước sgk mối ghép độ nghiêng cần cẩu - Nhắc hs lắp ráp xong cần : + Quay tay quay để kiểm tra xem dây tời quấn vào, nhả dàng khơng + Kiểm tra cần cẩu có quay theo hướng có nâng hàng lên hạ hàng xuống không HĐ 2: Đánh giá sản phẩm - Cho hs trưng bày sản phẩm - Các cặp trưng bày sản phẩm - Nhận xét đánh giá sản phẩm theo - Cả lớp gv nhận xét đánh giá sản tiêu chuẩn: Hoàn thành tốt, hoàn thành phẩm theo yêu cầu: chưa hoàn thành Những cặp hs + Xe lắp chắn không xộc xệch hoàn thành sản phẩm trước thời gian + Xe chuyển động mà đảm bảo yêu cầu kĩ thuật + Khi quay tay quay, dây tời quấn đánh giá mức hoàn thành tốt vào nhả dễ dàng - Hướng dẫn hs tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp theo vị trí quy định 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Hãy nêu bước lắp xe cần cẩu ? - HS nghe - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk - HS đọc Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ với người cách lắp xe cần - HS nghe thực cẩu tác dụng xe cần cẩu sống ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 23 TIẾT 23 I Môc tiªu : Đạo đức EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM ( Tiết 1) Kiến thức: Biết Tổ quốc em Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế Kĩ năng: Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam Phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm, nhân - GDBVMT : Liên hệ số di sản (thiên nhiên) giới Việt Nam số cơng trình lớn đất nước có liên quan đến mơi trường : Vịnh Hạ Long, Động Phong Nha - Kẻ Bàng, Nhà máy thuỷ điện Sơn La, … Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu đất nước Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ : Đồ dùng - SGK, VBT, tranh ảnh đất nước, người Việt Nam số nước khác - Phiếu học tập cá nhân Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" với câu hỏi: + Vì phải tôn trọng UBND xã, phường ? + Em tham gia hoật động xã, phường tổ chức ? - GV nhận xét - Giới thiệu – Ghi đầu Hoạt động Khám phá:(28phút) Hoạt động : Tìm hiểu thơng tin (trang 34 SGK) * Cách tiến hành -GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm nghiên cứu, chuẩn bị giới thiệu nội dung thông tin SGK Hoạt động trò - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi bảng - Các nhóm chuẩn bị giới thiệu nội dung: Lễ hội Đền Gióng (Phù Đổng, Gia Lâm, Hà Nội), Vịnh Hạ Long - Đại diện nhóm lên trình bày.Ví dụ : Vịnh Hạ Long cảnh đẹp tiếng nước ta, khí hậu mát mẻ, biển mênh mơng, có nhiều đảo hang động đẹp, người bình - GV kết luận : Việt Nam có văn dị, thật thà… hố lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nước giữ nước đáng tự hào Việt Nam phát triển thay đổi ngày Hoạt động : Thảo luận nhóm * Tiến hành : - GV chia nhóm HS đề nghị - Các nhóm khác thảo luận bổ sung nhóm thảo luận theo câu hỏi sau : ý kiến -HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi: - Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp + Em biết thêm đất nước + Việt Nam có nhiều phong cảnh đẹp, Việt Nam ? có nhiều lễ hội truyền thống đáng tự hào + Em nghĩ đất nước, người + Việt Nam đất nước tươi đẹp có Việt Nam ? truyền thống văn hóa lâuđời.Việt Nam thay đổi, phát triển ngày, người VN thật thà, cần cù chịu khó có lịng u nước… +Nước ta cịn có khó khăn gì? + Đất nước ta cịn nghèo, cịn nhiều khó khăn, nhiều người dân chưa có việc làm, trình độ văn hóa chưa cao + Chúng ta cần làm để góp phần xây - Chúng ta cần phải cố gắng học tập, dựng đất nước ? rèn luyện để góp phần xây dựng Tổ - GV kết luận: Tổ quốc Việt quốc Nam, yêu quý tự hào Tổ quốc mình, tự hào người Việt Nam - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động : Làm tập 2, SGK * Tiến hành : - GV nêu yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân - Cho HS làm việc cá nhân - HS trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh - GV kết luận - Một số HS trình bày trước lớp (giới thiệu Quốc kì Việt Nam, Bác Hồ, Văn Miếu, áo dài Việt Nam) + Quốc kì Việt Nam cờ đỏ, có ngơi vàng năm cánh + Bác Hồ vĩ lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, danh nhân văn hoá giới + Văn miếu nằm thủ đô Hà Nội, trường đại học nước ta + Áo dài Việt Nam nét văn hoá truyền thống dân tộc ta 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho hs sưu tầm hát, thơ, tranh, ảnh, kiện lịch sử, có liên quan đến chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam - HS sưu tầm hát, thơ, tranh, ảnh, kiện lịch sử, có liên quan đến chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam, nối tiếp nêu trước lớp Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Vẽ tranh đất nước, người Việt - Vẽ tranh đất nước, người Việt Nam Nam ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ... phương xăng-ti-mét khối - Hỏi: Em hiểu xăng-ti-mét khối - Xăng-ti-mét khối thể tích gì? -Xăng-ti-mét khối viết tắt cm3 -Yêu cầu HS nhắc lại - GV cho HS đọc viết cm3 * Đề-xi-mét khối - GV trình... thể - Đây hình khối gì? Có kích thước bao nhiêu? - Giới thiệu: Hình lập phương thể tích đề-xi-mét khối.Vậy đề-xi-mét khối gì? - Đ? ?- xi-mét khối viết tắt dm3 *Quan hệ xăng-xi-mét khối đề-xi-mét... đề-xi-mét - Đ? ?- xi-mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài dm - HS nhắc lại viết kí hiệu dm3 - HS thảo luận nhóm - đề – xi – mét khối - 10 xăng- ti -mét - Xếp hàng 10 hình lập phương -