Nội dung điều chỉnh các môn học lớp 5 Ngày 28012021, Bộ GDĐT ban hành Công văn 405BGDĐTGDTH thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021. Từ 2032021, 04 nhóm giáo viên sau đây sẽ bị xuống hạng 07 khoản phụ cấp với cán bộ, công chức, viên chức dự kiến áp dụng từ 0172022 1. Chỉ đạo các cơ sở giáo dục tiểu học trên địa bàn thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5, học kỳ II năm học 20202021 các nội dung sau đây: Tiếp tục triển khai nghiêm túc, hiệu quả Công văn số 4612BGDĐTGDTrH ngày 03102017 về việc hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 20172018; Thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5, học kỳ II năm học 20202021 theo Hướng dẫn điều chỉnh kế hoạch giáo dục. Không kiểm tra định kỳ vào các nội dung kiến thức bổ sung.
TUẦN 32 TIẾT: 63 Tập đọc ÚT VỊNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nội dung: Ca ngợi gương giữ gìn an tồn giao thơng đường sắt hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh (Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm đoạn toàn văn Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ *Điều chỉnh theo CV405: Cho HS nghe- ghi nội dung bài; bình giảng ý thức trách nhiệm người công dân nhỏ tuổi II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + SGK, tranh minh hoạ trang 136 + Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc thơ Bầm trả - HS thi đọc lời câu hỏi nội dung bài: - Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em + Người mẹ anh chiến sĩ phụ nghĩ người mẹ anh ? nữ Việt Nam điển hình: chịu thương chịu khó, hiền hậu, đầy tình thương u - Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em con… nghĩ anh ? + Anh chiến sĩ người hiếu thảo, giàu tình yêu thương mẹ / Anh chiến sĩ người yêu thương mẹ, yêu đất nước, đặt tình yêu mẹ bên tình yêu đất nước / … - Nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá: (12phút) - Mời HS giỏi đọc - HS đọc - HS chia đoạn - HS chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến ném đá lên tàu + Đoạn 2: Tiếp hứa không chơi - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 1trong nhóm - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần nhóm - Kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó - Cho HS đọc đoạn nhóm - Mời 1-2 HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm toàn - giọng kể chậm rãi, thong thả (đoạn đầu), nhấn giọng từ ngữ chềnh ềnh, tháo ốc, ném đá nói cố đường sắt; hồi hộp, dồn dập (đoạn cuối), đọc tiếng la (Hoa, Lan, tàu hỏa đến !); nhấn giọng từ ngữ thể phản ứng nhanh, kịp thời, hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh (lao tên bắn, la lớn, nhào tới) Hoạt động Thực hành: (10 phút) - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi chia sẻ trước lớp: + Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh năm thường có cố gì? + Trường Út Vịnh phát động phong trào gì? Nội dung phong trào lầ gì? + Út Vịnh làm để thực an tồn giữ gìn đường sắt? + Khi thấy còi tàu vang lên hồi giục giã, Út Vịnh nhìn đường sắt thấy gì? + Lúc Vịnh làm ? +Bạn học tập điều Út Vịnh ? dại + Đoạn 3: Tiếp tàu hoả đến! + Đoạn 4: Phần lại - HS đọc nhóm - HS đọc nhóm - HS đọc - HS theo dõi - HS thảo luận nhóm: + Lúc tảng đá nằm chềnh ềnh đường tàu chạy, lúc tháo ốc gắn ray, trẻ chăn trâu ném đá lên tàu + Phong trào Em yêu đường sắt quê em HS cam kết không chơi đường tàu không ném đá lên tàu vàđường tàu, cung bảo vệ chuyến tàu qua… + Út Vịnh nhận thuyết phục Sơn - bạn trai nghịch ngợm …thuyết phục Sơn hiểu hứa không chơi dại - Vịnh thấy Lan Hoa ngồi chơi chuyền thẻ đường tàu - Vịnh lao tên bắn, la lớn báo tàu hoả đến…Vịnh nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng - Em học tập Út Vịnh ý thức trách nhiệm, tôn trọng quy định ATGT tinh thần dũng cảm -HS trình bày trước lớp -Cho HS trình bày trước lớp nội dung nghe- ghi + Câu chuyện có ý nghĩa ? - Câu chuyện ca ngợi Út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt, -GV nhận xét dũng cảm cứu em nhỏ Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS nối tiếp đọc toàn bài Yêu cầu lớp theo dõi, tìm cách - Nêu ý kiến giọng đọc đọc hay - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS đọc diễn cảm đoạn: Thấy lạ, Vịnh nhìn đường tàu… trước chết gang tấc + GV đọc mẫu - Theo dõi GV đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn đọc cho nghe - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS - HS nghe Hoạt động Vận dụng: (2phút) - Địa phương em có đường tàu chạy - HS nêu qua khơng ? Em làm để giữ gìn an tồn đường sắt ? -Cho bình giảng ý thức trách nhiệm -HS bình giảng trước lớp người công dân nhỏ tuổi -GV nhận xét tuyên dương Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Về nhà luyện đọc diễn cảm - HS nghe thực - Chuẩn bị sau: Những cánh buồm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: - TUẦN 32 TIẾT: 156 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết: - Thực hành phép chia - Viết kết phép chia dạng phân số, số thập phân - Tìm tỉ số phần trăm hai số Kĩ năng: - HS làm 1(a, b dòng 1), (cột 1, 2), 3 Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Thực hành:(28 phút) Bài 1(a, b dòng 1): HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Tính - Nêu cách chia phân số cho số tự - HS nêu lại nhiên chia số tự nhiên cho phân số? - Yêu cầu HS làm - HS làm vào - GV nhận xét, đánh giá - HS lên bảng làm bài, chia sẻ 12 12 a) : = = 17 17 x6 17 16 x11 16 : = = 22 11 9×5 9×5× 9: × = × = =4 15 15 × 15 b)72 : 42 = 1,6 281,6 : = 35,2 300,72 : 53,7 = 5,6 Bài 2(cột 1, 2): HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - Yêu cầu HS nêu cách chia nhẩm sồ cho 0,1 ; 0,01 ; 0,25 ; 0,5 - Tính nhẩm - Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết a) 3,5 : 0,1 = 35 8.4 ; 0,01 = 840 7,2 : 0,01 = 720 6,2 : 0,1 = 62 b) 12 : 0,5 = 24 20 : 0,25 = 80 11 : 0,25 = 44 24 : 0,5 = 48 Bài 3: HĐ cá nhân - Yêu cầu HS nêu yêu cầu - GV cho HS làm - GV nhận xét chữa bài, chốt lại kết - HS nêu - Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm bài,chia sẻ cách làm b)7 : = = 1,4 c)1: = = 0,5 d )7 : = = 1,75 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS nêu kết phép tính: - HS nêu a) 7,05 : 0,1 = a) 7,05 : 0,1 = 70,5 b) 0,563 : 0,001 = b) 0,563 : 0,001 = 563 c) 3,73 : 0,5 = c) 3,73 : 0,5 = 7,46 d) 9,4 : 0,25 = d) 9,4 : 0,25 = 37,6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà ôn lại bài, tập làm tập - HS nghe thực tương tự ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 32 TIẾT: 32 Lịch sử địa phương (T2) PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CỦA NHÂN DÂN ĐỊA PHƯƠNG EM QUA HAI CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP VÀ CHỐNG MĨ (1858-1975) I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS có hiểu biết số phong trào đấu tranh nhân dân địa phương em qua hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ Kĩ năng: Nắm mốc lịchsử quan trọng diễn địa phương như: Chi Đảng thành lập, tổng khởi nghĩa giành quyền, thời điểm địa phương có đóng góp cho chiến trường Miền Nam Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh ảnh, truyện kể địa phương - HS: tư liệu liên quan đến học 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Em kể điều em biết - HS nêu mảnh đất người Ân Thi ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá:(28phút) *Tìm hiểu phong trào đấu tranh nhân dân địa phương qua hai kháng chiến - Giáo viên đọc thông tin liên - HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung quan - Cho hs suy nghĩ trả lời câu hỏi liên - HS trả lời câu hỏi GV ( Phần quan đến nội dung học: HS nắm chưa rõ GV gợi ý + Thực dân Pháp nổ súng xâm lược trả lời bổ sung giúp em nắm rõ nước ta vào thời gian nào? hơn) + Cuộc sống nhân dân ta lúc sao? + Em kể tên đấu tranh tiêu biểu nhân dân địa phương chống thực dân Pháp? + Diễn biến nó? +Chi Đảng địa phương em - HS nêu thành lập vào ngày tháng năm nào? + Nêu diễn biến Tổng khởi nghĩa nhân dân địa phương em? + Nêu khó khăn nhân dân ta sau thắng lợi cách mạng Tháng Tám? + Hãy nêu biện pháp Đảng để giải khó khăn chung đất nước? + Hãy nêu đóng góp nhân dân ta cho công chống Mĩ cứu nước? -GV kết luận hoạt động 3.Hoạt Vận dụng:(2 phút) - Qua điều học sưu - HS nêu tầm, em nêu hiểu biết em phong trào đấu tranh địa phương em qua kháng chiến? - Chúng ta phải làm để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước ta nay? -GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà sưu tầm thêm thông tin - HS nghe thực phong trào đầu tranh huyện em nơi em sinh sống ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 32 TIẾT: 32 Chính tả BẦM ƠI (Nhớ - viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhớ- viết tả; trình bày hình thức câu thơ lục bát Kĩ năng: HS làm 2, 3 Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ *Điều chỉnh theo CV 405: Cho HS nghe ghi nội dung tả II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng nhóm để HS làm tập - HS: SGK, viết 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết - HS nêu hoa tên huân chương, giải thưởng, danh hiệu, kỉ niệm chương - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động Khám phá:(7 phút) - GV yêu cầu HS đọc 14 dòng đầu - HS đọc to Cả lớp lắng nghe Bầm - Tình cảm người mẹ anh -Tình cảm người mẹ anh chiến sĩ chiến sĩ nào? thắm thiết, sâu nặng - Tìm tiếng viết dễ sai - lâm thâm, lội bùn, mạ non, ngàn khe,… - GV nhắc HS ý tập viết từ - HS đọc thầm, tập viết từ ngữ dễ viết em dễ viết sai sai Hướng dẫn viết tả (15 phút) - Yêu cầu học sinh viết - HS nhớ viết - HS soát lỗi tả GV chấm nhận xét (3 phút) - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS Hoạt động Thực hành: (8 phút) Bài tập 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu nhóm làm vào bảng phụ gắn lên bảng lớp - GV nhận xét chữa - Chốt: Em nêu quy tắc viết hoa tên quan đơn vị ? - GV kết luận: + Tên quan, đơn vị viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên – GV mở bảng phụ mời HS đọc nội dung ghi nhớ + Bộ phận thứ ba danh từ riêng (Bế Văn Đàn, Đoàn Kết, Đoàn Kết) viết hoa theo quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam - viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên Bài tập 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa - HS nghe - HS nêu yêu cầu - Các nhóm thảo luận làm : Tên Bộ Bộ Bộ quan, đơn phận phận phận vị thứ thứ hai thứ ba Trường Trường Tiểu Bế Tiểu học học Văn Bế Văn Đàn Đàn Trường Trường Trung Đoàn Trung học học Kết Đồn Kết sở Cơng ti Cơng ti Dầu Biển Dầu khí khí Đơng Biển Đơng - Viết tên quan đơn vị sau cho - Cả lớp làm , HS lên bảng làm sau chia sẻ kết a) Nhà hát Tuổi trẻ b) Nhà xuất Giáo dục c) Trường Mầm non Sao Mai Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS viết lại tên quan đơn vị - HS viết: cho đúng: + Bộ Giao thông Vận tải Bộ Giao thông vận tải, Bộ Giáo dục + Bộ Giáo dục Đào tạo đào tạo Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe thực - Chuẩn bị tiết sau - Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên quan, đơn vị để áp dụng vào thực tế ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 32 TIẾT: 157 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết: - Tìm tỉ số phần trăm số - Thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm - Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm Kĩ năng: HS làm 1(c, d); 2, 3 Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) Bài 1(c, d): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Em nêu cách tìm tỉ số phần trăm hai số ? - Yêu cầu HS làm - HS làm , chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, chữa Hoạt động trò - HS hát - HS ghi - Tìm tỉ số phần trăm + Bước 1: Tìm thương hai số + Bước 2: Nhân thương với 100 viết thêm kí hiệu % vào tích - Cả lớp làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách làm c) 3,2 : = 0,8 = 80% d) 7,2 : 3,3 = 2,25 = 225% Bài 2: HĐ cá nhân - Cho HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - Tính - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ trước lớp - HS tự giải, HS lên bảng làm bài, tiếp nhân vật b) Cảnh vật xung quanh có thay đổi lớn : hơm tơi học Báo hiệu phận câu đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước - HS nghe - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập : HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu BT2 Cả lớp đọc - Gọi HS đọc yêu cầu thầm lại - HS làm việc cá nhân, 3- HS lên - Hướng dẫn HS cách làm bài: đọc bảng thi làm đoạn thơ, văn, xác định chỗ dẫn lời nói trực tiếp dẫn lời a) Dấu hai chấm đặt cuối dịng thơ giải thích để đặt dấu hai chấm thứ hai khổ thơ 3: Nhăn nhó kêu rối - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời rít: giải b) Dấu hai chấm đặt sau từ cầu xin c) Dấu hai chấm đặt sau từ kì vĩ - HS viết đoạn văn trình bày trước Bài tập 3: HĐ cá nhân lớp, nêu tác dụng - Yêu cầu HS viết đoạn văn ngắn có sử dụng dấu hai chấm -GV nhận xét 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho 1HS nhắc lại hai tác dụng - HS nhắc lại: dấu hai chấm + Dấu hai chấm báo hiệu phận câu sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước + Khi báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng Hoạt động sáng tạo:( phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu hai - HS nghe thực chấm để sử dụng cho - Chuẩn bị Mở rộng vốn từ: Trẻ em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 32 TIẾT: 64 Tập làm văn TẢ CẢNH (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cấu tạo văn miêu tả Kĩ năng:Viết văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu Phẩm chất: Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, đề kiểm tra - HS : SGK, dàn ý cho đề văn HS lập từ tiết trước 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Cho HS thi đua nêu cấu tạo văn tả cảnh - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) * Hướng dẫn HS làm - GV yêu cầu HS xác định yêu cầu đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - GV nhắc HS : nên viết theo đề cũ dàn ý lập Tuy nhiên, muốn, em chọn đề khác để làm *Viết - Yêu cầu HS làm - GV bao quát lớp, giúp đỡ HS yếu * Thu, chấm số - Nêu nhận xét chung 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Dặn HS chia sẻ cấu tạo văn tả cảnh với người Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - Về nhà viết lại cho hay - Dặn HS nhà đọc trước Ôn tập tả người để chọn đề bài, quan sát trước đối tượng em miêu tả Hoạt động trò - HS hát - HS nêu - HS nghe - HS ghi - HS đọc đề SGK - Phân tích đề… - HS viết vào - HS nghe thực - HS nghe - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 32 TIẾT: 160 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết tính chu vi, diện tích hình học - Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ Kĩ năng: HS làm 1, 2, Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" với câu hỏi: + Nêu cách tính diện tích HCN ? + Nêu cách tính diện tích HV ? + Nêu cách tính diện tích HBH ? + Nêu cách tính diện tích H.thoi ? + Nêu cách tính diện tích hình thang ? - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Hướng dẫn HS tính độ dài thực tế sân bóng tính - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ - GV nhận xét, chữa Hoạt động trò - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi - Đọc đề tóm tắt - Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ Bài giải Chiều dài thật sân bóng là: 11 × 1000 = 11000( cm ) 11000 cm = 110 m Chiều rộng thật sân bóng là: × 1000 = 9000 (cm ) 9000 cm = 90 m Chu vi sân bóng là: (110 + 90) x = 400 (m) Diện tích sân bóng là: Bài 2: HĐ cặp đôi - Yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS nêu cách giải toán - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa Bài 4: HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa 110 × 90 = 9900 (m2) Đáp số: a) 400m b) 9900m2 - Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm vào vở, đổi chéo để kiểm tra, chia sẻ trước lớp Bài giải Cạnh sân hình vng là: 48 : = 12 (cm) Diện tích sân hình vng là: 12 × 12 = 144 (cm2) Đáp số: 144 cm2 - Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ trước lớp Bài giải Diện tích hình vng diện tích hình thang là: 10 × 10 = 100 (cm) Chiều cao hình thang là: 100 : (12 + 8) × = 10 (cm) Đáp số: 10 cm 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS nhà làm sau: - HS nghe thực Một khu vườn trồng ăn hình chữ nhật có chiều rộng 80m chiều dài 3/2 chiều rộng a)Tính chu vi khu vườn b)Tính diện tích khu vườn với đơn vị đo mét vng, héc-ta Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Vận dụng kiến thức để tính diện tích - HS nghe thực hình thực tế diện tích khu vườn, ruộng, vườn cây, ao, nhà, ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 32 TIẾT: 63 Khoa học TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết ích lợi tài nguyên thiên nhiên Kĩ năng: Nêu số ví dụ ích lợi tài nguyên thiên nhiên Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, Thông tin hình trang 130, 131 SGK - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò - HS chơi trò chơi chơi"Bắn tên" với câu hỏi" + Mơi trường gì? + Hãy nêu số thành phần môi trường nơi bạn sống ? + Chúng ta phải làm để bảo vệ môi trường ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá:(28phút) Hoạt động 1: Quan sát thảo luận - GV yêu cầu HS thảo luận - HS làm theo nhóm theo câu hỏi: - Quan sát hình SGK hồn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nghe nhận xét, bổ sung + Tài nguyên thiên nhiên - Tài nguyên thiên nhiên cải có sẵn ? mơi trường tự nhiên + Cơng dụng tài Hìn Tên tài Công dụng nguyên thiên nhiên ? h nguyên - Gió - Sử dụng lượng gió để chạy cối xay, máy phát điện Năng lượng - Mặt Trời cung cấp ánh sáng Mặt Trời… nhiệt cho sống Trái Đất… Dầu mỏ - Dầu mỏ dùng để chế tạo xăng, dầu hoả, … Dùng làm nguồn dự trữ ngân Vàng sách nhà nước, làm đồ Đất Than đá Nước trang sức,… Môi trường sống động vật, thực vật, người Cung cấp nhiên liệu cho đời sốngvà sản xuất điện nhà máy nhiệt điện,… Là môi trường sống đv, tv Nước phục vụ cho sinh hoạt ngày người… - GV nhận xét, khen ngợi nhóm HS tích cực hoạt động - Kết luận Hoạt động 2: Trò chơi: “Thi kể tên tài nguyên thiên nhiên công dụng chúng” - Các nhóm tham gia trị chơi theo hướng dẫn - GV nêu tên trò chơi, phổ GV: biến cách chơi, luật chơi + Nêu tên công dụng loại tài nguyên - Hướng dẫn HS tham gia (bảng phụ) trò chơi (Thời gian phút) + Trưng bày sản phẩm - GV nhận xét, tổng kết, đánh giá 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Hãy kể tên đồ dùng - HS nêu: gia đình em, cho biết VD: làm từ thực vật gỗ làm từ loại tài Nồi, xoong làm từ nhôm nguyên ? Gạch, ngói làm từ đất Cốc làm từ thủy tinh Rổ, thau, chậu làm từ nhựa Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm hiểu tài - HS nghe thực nguyên thiên nhiên có địa phương em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 32 TIẾT: 64 Khoa học VAI TRỊ CỦA MƠI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI I MỤC TIÊU Mục tiêu: Biết mơi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống người Kĩ năng: - Nêu ví dụ: mơi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống người - Tác động người tài nguyên thiên nhiên môi trường Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ, Thơng tin hình trang 132 SGK - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" với câu hỏi: + Tài ngun thiên nhiên gì? + Nêu ích lợi tài nguyên thiên nhiên? + Nêu ích lợi tài nguyên thiên nhiên thực vật động vật? - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(28phút) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm: ảnh hưởng mơi trường tự nhiên đến đời sống người người tác động trở lại mơi trường tự nhiên - GV chia nhóm (mỗi nhóm HS), giao nhiệm vụ cho nhóm: + Nêu nội dung hình vẽ minh hoạ trang 132, SGK + Trong hình vẽ mơi trường tự nhiên cung cấp cho người gì? + Mơi trường tự nhiên nhận từ hoạt động người gì? - GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm gặp khó khăn - Các nhóm báo cáo kết - Nhận xét, tun dương nhóm HS làm việc tích cưc, đạt hiệu cao Hoạt động trò - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi - Các nhóm trao đổi, thảo luận, báo cáo kết quả: + Hình 1: Con người quạt bếp than Mơi trường cung cấp cho người chất đốt nhận từ hoạt động khí thải + Hình 2: Các bạn nhỏ bơi bể bơi khu đô thị Môi trường tự nhiên cung cấp đất cho người để xây dựng nhà cử bể bơi…và nhận lại từ người diên tích đất bị thu hẹp… + Hình 3: Đàn trâu gặm cỏ bên bờ sông Môi trường cung cấp đất, bãi cỏ để chăn nuôi gia súc nhận lại từ hoạt động người phân động vật… + Hình 4: Bạn nhỏ uống nước + Hình 5: Hoạt động thị… + Hình 6: Mơi trường cung cấp thức ăn cho người - Môi trường tự nhiên cung cấp cho - Môi trường tự nhiên cung cấp cho người gì? người thức ăn, nước uống, khí thở, nơi ở, nơi làm việc, khu vui chơi giải trí tài nguyên thiên nhiên phục vụ đời sống người - Môi trường tự nhiên nhận lại từ - Môi trường tự nhiên nhận lại từ Người gì? người chất thải * GV kết luận: Môi trường tự nhiên - HS nghe cung cấp cho người: thức ăn, nước uống, khí thở, nơi ở, nơi làm việc…các nguyên liệu nhiên liệu quặng, kim loại, than đá, dầu mỏ, lượng Mặt trời…dùng sản xuất làm cho đời sống người nâng cao Mơi trường cịn nơi tiếp nhận chất thải sinh hoạt Trong qúa trình sản xuất hoạt động khác người Hoạt động 2: Trị chơi: “Nhóm nhanh hơn” Vai trị mơi trường đời sống người - GV yêu cầu nhóm thi đua liệt kê mơi trường cho nhận từ - HS thảo luận nhóm đơi người - GV gọi nhóm trình bày - GV nhận xét phần chơi nhóm - Đại diện nhóm trình bày Mơi trường cho - Thức ăn - Nước uống - Không khí để thở - Đất - Nước nghiệp - Chất đốt - Gió Mơi trường nhận - Phân - Rác thải - Nước tiểu - Nước thải sinh hoạt dùng - Nước thải sinh cơng hoạt - Khói - Bụi - Chất hố học + Điều xảy người khai - vàng - Khí thải thác tài nguyên thiên nhiên cách - Dầu mỏ bừa bãi thải môi trường nhiều - Tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt, môi trường bị ô nhiễm,… chất độc hại 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS đề xuất cách sử dụng tiết - HS nghe thực kiệm điện, nước, ga, gia đình em chia sẻ với bạn bè lớp Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà thực cách sử dụng - HS nghe thực đề xuất ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 32 TIẾT: 32 Kĩ thuật LẮP RÔ - BỐT (Tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức: Chọn đủ chi tiết để lắp rô- bốt Kĩ năng: Lắp rô-bốt kĩ thuật, quy trình Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: lắp ghép mơ hình kĩ thuật; mẫu rơ- bốt lắp sẵn - HS : lắp ghép mơ hình kĩ thuật 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra đồ dùng học tập HS - HS chuẩn bị đồ dùng - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Thực hành:(28 phút) * Hoạt động 3: HS thực hành lắp rôbốt - GV nhắc HS kiểm tra nâng lên, hạ - HS tiếp tục thực hành lắp rô- bốt theo xuống cánh tay rô - bốt bước SGK * Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản - HS trưng bày sản phẩm phẩm theo nhóm định số em - GV nhắc lại tiêu chuẩn đánh giá sản - 2- HS dựa vào tiêu chí để đánh giá sản phẩm bạn phẩm theo mục III (SGK) - GV nhận xét đánh giá kết HS tiết trước - GV nhắc em tháo chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp - Nhận xét, đánh giá kết học tập HS 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Dặn HS chia sẻ cách lắp ghép rô-bốt - HS nghe thực với bạn bè người thân Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh - HS nghe thần thái độ học tập kĩ lắp ghép rô-bốt - GV dặn HS nhà đọc trước - HS nghe thực chuẩn bị đầy đủ lắp ghép cho tiết học sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 32 TIẾT: 32 Đạo đức SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÍ ĐIỀU CHỈNH THEO CV 405 I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu biểu việc sử dụng tiền hợp lí HS lựa chọn đưa cách xử lí phù hợp gặp tình thực tế; Chia sẻ biểu việc sử dụng tiền hợp lí Giải thích cần phải sử dụng tiền hợp lí Năng lực: Năng lực chung Năng lực đặc thù Năng lực tự học, lực giải vấn Năng lực điều chỉnh hành vi: Năng lực đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, phát triển thân Năng lực tìm hiểu lực giao tiếp, lực hợp tác tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II CHUẨN BỊ : GV chuẩn bị: - Bài hát “Con heo đất” - Video nhạc “Hãy chi tiêu cách khôn ngoan bạn tôi!” - Phiếu tập (HĐ 3) - Mẫu kế hoạch chi tiêu cá nhân (HĐ 5, 6) - Mơ hình giá tiền đồ dùng ngày (vd: Gạo, rau, thịt, cá, …) HS chuẩn bị: - Thẻ chữ đúng- sai Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động:(5phút) I KHỞI ĐỘNG: - HS nghe hát theo đĩa nhạc hát - HS hát “Con heo đất” - GV giới thiệu Khám phá:(28phút) Hoạt động 1: Làm tập 2: Xử lí tình * Mục tiêu: HS lựa chọn đưa cách xử lí phù hợp gặp tình thực tế - HS thảo luận nhóm tìm cách giải * Cách tiến hành: tình - GV chia nhóm, cho HS bốc thăm tình - GV giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, lựa chọn cách xử lí tình cho + Tình 1: Tuy học lớp Nam đòi cha mẹ mua sắm cho nhiều đồ đắt tiền máy nghe nhạc MP3, máy ảnh kĩ thuật số điện thoại di động để mong trở thành sành điệu trước mắt bạn bè Từ có đồ dùng đó, Nam ham mê nghe nhạc, nhắn tin … mà nhãng học tập Em nhận xét biểu Nam? Nếu em bạn Nam em khuyên bạn điều gì? + Tình 2: Hơm mẹ vắng, mẹ cho Lan 100.000 đồng để mua thức ăn chuẩn bị cho ngày Nếu Lan em chi tiêu nào? - GV kết luận Hoạt động Chia sẻ cách sử dụng tiền hợp lí * Mục tiêu: - Chia sẻ biểu việc sử dụng tiền hợp lí - Giải thích cần phải sử dụng tiền hợp lí * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS chia sẻ cặp đôi theo yêu cầu sau: + Em sử dụng tiền tiết kiệm vào việc gì? + Vì em lại sử dụng tiền vào việc đó? - Gọi HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét kết luận: Trong sống ngày có nhiều việc phải sử dụng đến tiền như: ăn uống, sinh hoạt, học hành, … Vì phải biết tiêu tiền cách hợp lí hay nói cách khác phải biết tiêu tiền cách khôn ngoan Ở lớp em học “Tiết kiệm tiền của”, học hơm tập trung tìm hiểu cách tiêu tiền hợp lí 4.Vận dụng:(3 phút) - Nhắc HS sống phải biết chi tiêu hợp lí tiết kiệm - Dặn HS chuẩn bị sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: - HS bày tỏ ý kiến - HS nhận xét HS thảo luận cặp đơi Trình bày ý kiến - HS nhận xét -HS lắng nghe, thực yêu cầu ... nhận xét, đánh giá - HS lên bảng làm bài, chia sẻ 12 12 a) : = = 17 17 x6 17 16 x11 16 : = = 22 11 9? ?5 9? ?5? ? 9: × = × = =4 15 15 × 15 b)72 : 42 = 1,6 281,6 : = 35, 2 300,72 : 53 ,7 = 5, 6 Bài 2(cột... c)1: = = 0 ,5 d )7 : = = 1, 75 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS nêu kết phép tính: - HS nêu a) 7, 05 : 0,1 = a) 7, 05 : 0,1 = 70 ,5 b) 0 ,56 3 : 0,001 = b) 0 ,56 3 : 0,001 = 56 3 c) 3,73 : 0 ,5 = c)... cầu HS làm - GV nhận xét chữa chia sẻ trước lớp a) 2 ,5% + 10,34% = 12,84% b) 56 ,9% - 34, 25% = 22, 65% c) 100% - 23% - 47 ,5% = 29 ,5% - Cả lớp theo dõi - Lớp làm vào -1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ