Bai 4 quê hương yêu dấu giáo án ngữ văn 6 kết nối tri thức

NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG BỘ GIÁO ÁN – SGK KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG BÀI Ngày soạn Ngày dạy: QUÊ HƯƠNG YÊU DẤU (12 TIẾT) - Việt Nam đất nước ta Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp (Nguyễn Đình Thi) A PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA BÀI HỌC VÀ THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN I CÁC NỘI DUNG CẦN THỰC HIỆN: Đọc: * Đọc hiểu văn bản: - VB1: Chùm ca dao quê hương đất nước - VB2: Chuyện cổ nước (Lâm Thị Mỹ Dạ) - VB3: Cây tre Việt Nam (Thép Mới) - VB thực hành đọc: Hành trình bầy ong (Nguyễn Đức Mậu) * Thực hành tiếng Việt - Từ đồng âm từ đa nghĩa, biện pháp tu từ hoán dụ Viết: Tập làm thơ lục bát Viết đoạn văn thể cảm xúc thơ lục bát Nói nghe Trình bày suy nghĩ tình cảm người với quê hương II THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN: 12 tiết – KHGD: Đọc thực hành tiếng Việt: tiết Viết: tiết Nói nghe: tiết B MỤC TIÊU KHI XÂY DỰNG BÀI HỌC Kiến thức - Nhận biết đặc điểm số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ lục bát; bước đầu nhận xét nét độc đáo thơ lục bát thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ; nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ VB NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG - Nhận biết từ đồng âm, từ đa nghĩa; nhận biết hoán dụ tác dụng việc sử dụng hốn dụ - Trình bày ý kiến vấn đề đời sống - Trân trọng, tự hào giá trị văn hóa truyền thống vẻ đẹp quê hương, đất nước Bảng mô tả lực phẩm chất cần hình thành cho học sinh STT MỤC TIÊU NĂNG LỰC ĐẶC THÙ : Đọc – nói – nghe –viết MÃ HÓA Nêu ấn tượng chung ca dao, thơ lục bát: cảm xúc, chủ đề, thể thơ, cách gieo vần, ngắt nhịp … Đ1 Nêu ý nghĩa thơ, hiểu cảm xúc tác giả qua ca dao, thơ lục bát; thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc Nhận xét chi tiết, hình ảnh tiêu biểu việc thể nội dung văn Nhận xét giá trị ca dao, thơ Bước đầu biết so sánh nội dung để tìm điểm tương đồng nét riêng thơ lục bát, giá trị Cây tre Việt Nam Thép Mới Chỉ tác dụng số yếu tố nghệ thuật hình ảnh, biểu tượng, phép tu từ, Biết cảm nhận, trình bày suy nghĩ, tình cảm vấn đề đời sống Có khả tạo lập làm thơ lục bát Có khả tạo lập văn biểu cảm viết đoạn văn thể cảm xúc thơ lục bát Đ2 Đ3 Đ4 Đ5 N1 V1 V2 NĂNG LỰC CHUNG: GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ - Biết cơng việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ GT-HT nhóm GV phân cơng - Hợp tác trao đổi, thảo luận vấn đề giáo viên đưa 10 Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; GQVĐ biết đề xuất số giải pháp giải vấn đề (ở cấp độ phù hợp với nhận thức lực cá nhân) PHẨM CHẤT CHỦ YẾU: TRÁCH NHIỆM, TRUNG THỰC, NHÂN ÁI NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG 11 - Có thái độ yêu mến, trân trọng văn học Việt Nam, TN có thơ lục bát TT - Yêu quê hương, đất nước NA - Ln có ý thức giữ gìn, phát huy giá trị lớn lao văn học dân tộc Giải thích kí tự viết tắt cột MÃ HĨA: - Đ: Đọc (1,2,3,4,5: Mức độ) - N: Nghe – nói (1,2: mức độ) - V: Viết (1,2: mức độ) - GT-HT: Giao tiếp – hợp tác - GQVĐ: Giải vấn đề - TN: trách nhiệm - TT: Trung thực - NA: Nhân C THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Phương tiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Định hướng HS phân tích, cắt nghĩa khái quát phương pháp đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm, câu hỏi nêu vấn đề - Tổ chức HS tự bộc lộ, tự nhận thức hoạt động liên hệ - Phiếu học tập: Học sinh - Đọc văn theo hướng dẫn Chuẩn bị đọc sách giáo khoa - Chuẩn bị theo câu hỏi SGK Bảng tham chiếu mức độ cần đạt Nội dung chủ đề I.ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Chùm ca dao quê hương đất nước Chuyện Nhận biết - Nhận biết đặc điểm thể thơ lục bát thể qua ca dao: số dòng, số tiếng, vần, nhịp Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Nhận xét, đánh giá nét độc đáo ca dao nói riêng chùm ca dao nói chung thể qua hình - Nêu nội dung, ý nghĩa thơ - Vận dụng hiểu biết nội dung ca dao, thơ để phân tích, cảm nhận nội dung, nghệ - Cảm nhận hiệu nghệ thuật hình ảnh, biện pháp tu từ….trong thơ lục bát, thơ Lâm Thị Mỹ Dạ - Trình bày cảm nhận thân giá trị ca NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG cổ nước 3.Cây tre Việt Nam II THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT - Nhận biết tình cảm, cảm xúc nhà văn Thép Mới qua ngôn ngữ VB; - Nhận biết vẻ đẹp phẩm chất cao quý tre dân tộc, đất nước Việt Nam - Nhận biết tượng từ đồng âm, từ đa nghĩa, phép tu từ hoán dụ ngữ cảnh quen thuộc ảnh, từ ngữ thuật dao, thơ viết biện pháp tu ca dao, vẻ đẹp quê hương, từ thơ lục bát đất nước, người Việt Nam, niềm tự hào giá trị văn hóa tinh thần dân tộc - Vận dụng kiến - Nêu nội thức học để hình - Nhận xét, dung, ý nghĩa thành lối sống nhân đánh giá VB ái, biết ơn, tự hào nét độc đáo - Vận dụng vẻ đẹp văn hóa ngôn ngữ hiểu biết nội dân tộc, đất nước VB, lời văn dung VB quê hương giàu hình ảnh, để quan sát, giàu nhạc liên hệ thực tế điệu ; cách sử đời sống dụng biện pháp tu từ điệp ngữ, ẩn dụ, hoán dụ - Hiểu phân biệt rõ từ đồng âm, từ đa nghĩa phép tu từ hoán dụ ; cách dùng từ đồng âm, từ đa nghĩa, phép tu từ hoán dụ - Sử dụng từ loại phù hợp hiệu từ đồng âm, từ đa nghĩa, phép tu từ hoán dụ - Nắm đặc điểm thơ lục bát - Chỉ đặc -Làm thơ lục -Có sáng tạo cách sử dụng từ, biện pháp tu từ nói viết - Làm thơ lục bát: số tiếng, số câu, NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG điểm thơ lục bát ví dụ - Tiến hành bước làm viết đoạn văn thể cảm xúc thơ - Nắm yêu lục bát cầu việc nói, nghe trình bày suy - Biết trình nghĩ vấn bày suy nghĩ tình cảm đề tư tưởng người với quê hương - Nắm yêu cầu đoạn văn thể cảm xúc thơ lục bát III VIẾT bát: số tiếng, số câu, điệu, vần - Viết đoạn văn thể cảm xúc thơ lục bát - Sử dụng ngơn ngữ phù hợp cho nói, tạo sức hấp dẫn điệu, vần - u thích có ý thức tìm hiểu thơ ca - Có sáng tạo cách sử dụng từ, biện pháp tu từ nói viết - Bài nói có sáng tạo, dùng hình thức phi ngơn ngữ, tạo ấn tượng riêng IV NĨI VÀ NGHE D CÁC CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRONG BÀI HỌC Câu hỏi: Hiểu biết thơ lục bát: số tiếng, nhịp, vần, hình ảnh Bài tập : Sơ đồ tư học, (kết hợp sau tiết học) Rubric Mức độ Mức Mức Mức Tiêu chí Thiết kế sơ đồ tư Sơ đồ tư chưa Sơ đồ tư đủ Sơ đồ tư đầy đủ VB Chuyện đầy đủ nội dung nội dung nội dung đẹp, khoa cổ nước mình, Cây (1-2 điểm) chưa hấp dẫn học, hấp dẫn tre Việt Nam (3-4 điểm) (5 điểm) (5 điểm) Vẽ tranh liên quan Các nét vẽ không Các nét vẽ đẹp Bức tranh với nhiều đến hình ảnh đẹp tranh tranh đường nét đẹp, phong ca dao VB đơn điệu hình chưa thật phong phú, hấp dẫn Chuyện cổ nước ảnh, màu sắc phú (5 điểm) mình, Cây tre Việt (1-2 điểm) (3-4 điểm) NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nam (5 điểm) E TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Hoạt động học (Thời gian) HĐ 1: Khởi động HĐ 2: Khám phá kiến thức Mục tiêu Nội dung dạy học trọng tâm Kết nối – tạo tâm tích cực Huy động, kích hoạt kiến thức trải nghiệm HS có liên quan đến chủ đề, nội dung truyện (thơ) học Đ1,Đ2,Đ3 ,Đ4,Đ5,N 1,GTHT,GQV Đ I.Tìm hiểu chung thơ lục bát PP/KTDH chủ đạo - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại, gợi mở Đàm thoại gợi mở; Dạy học hợp tác (Thảo II Đọc hiểu văn luận nhóm, thảo luận cặp Chùm ca dao đôi); Thuyết quê hương đất nước trình; Trực Chuyện cổ nước quan; 3.Cây tre Việt Nam III.Thực hành Tiếng Việt IV.Viết Tập làm thơ lục bát - Viết đoạn văn thể cảm xúc thơ lục bát HĐ 3: Luyện tập Đ3,Đ4,Đ5 ,GQVĐ V Nghe- nói: Thực hành tập Vấn đáp, dạy luyện kiến thức, kĩ học nêu vấn đề, thực hành Kỹ thuật: Phương án đánh giá -Đánh giá qua câu trả lời cá nhân cảm nhận chung thân; - Do GV đánh giá Đánh giá qua sản phẩm qua hỏi đáp; qua phiếu học tập, qua trình bày GV HS đánh giá - Đánh giá qua quan sát thái độ HS thảo luận GV đánh giá Đánh giá qua hỏi đáp; qua trình bày GV HS đánh giá NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG động não HĐ 4: Vận dụng HĐ mở rộng N1, V1, V2, GQVĐ Liên hệ thực tế đời sống để hiểu, làm rõ thêm thơng điệp văn Mở rộng Tìm tịi, mở rộng để hiểu biết có vốn hiểu biết sâu chủ đề Đàm thoại gợi mở; Thuyết trình; Trực quan Dạy học hợp tác, thuyết trình; -Đánh giá qua quan sát thái độ HS thảo luận GV đánh giá Đánh giá qua sản phẩm HS, qua trình bày GV HS đánh giá - Đánh giá qua quan sát thái độ HS thảo luận GV đánh giá - Đánh giá qua sản phẩm theo yêu cầu giao - GV HS đánh giá G TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết 41 GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ÐỘNG a Mục tiêu: Kết nối – tạo tình huống/ vấn đề học tập nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm có học sinh nhu cầu tìm hiểu kiến thức liên quan đến tình huống/vấn đề học tập b Nội dung hoạt động: - Quan sát tranh, ảnh quê hương nêu cảm nhận c Sản phẩm: Câu trả lời HS, cảm nhận ban đầu vấn đề đặt học d Tổ chức thực hoạt động: Quan sát tranh, ảnh trả lời: tranh, ảnh giống điểm gì? Nêu cảm nhận thân NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Quê hương có vị trí quan trọng lịng người Mỗi người dân Việt Nam có tình cảm thiêng liêng gắn bó với quê hương xứ sở Tình cảm yêu quê hương đất nước truyền thống tốt đẹp đáng quý dân tộc Việt Nam Đến với học hôm nay, thả hồn theo vần thơ lục bát viết quê hương để lắng nghe suy ngẫm HOẠT ĐỘNG 2: KHÁM PHÁ KIẾN THỨC Tìm hiểu chung thơ lục bát NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG a Mục tiêu: Đ1, GQVĐ (HS nắm nét thơ lục bát) b Nội dung hoạt động: Vận dụng kĩ đọc thu thập thơng tin, trình bày phút để tìm hiểu thơ lục bát: vần điệu, nhịp điệu, điệu… - HS trả lời, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân trình bày số nét thơ lục bát d Tổ chức thực hoạt động HĐ GV HS Bước GV giao nhiệm vụ: HS tự đọc phần giới thiệu học - Trình bày cách hiểu em phần học số 4: Phần giới thiệu học có nội dung? Đó nội dung nào? Bước HS thực nhiệm vụ HS thảo luận theo bàn Trình bày nhóm bàn, đứng lên trình bày trước lớp Dự kiến sản phẩm I Giới thiệu học - Chủ đề học hướng tới: Quê hương + Quê hương gần gũi thân thuộc, thiêng liêng + Tình yêu quê hương tình cảm ấm áp sâu bền nhất, diện sâu thắm trái tim ta hành trang giúp ta khôn lớn, trưởng thành - Thể thơ lục bát: qua câu ca dao dân ca, thơ trữ tình đại Bước Đánh giá kết II Tìm hiểu chung thơ lục bát Bước Chuẩn kiến thức Số tiếng: Thơ lục bát (6-8) thể thơ mà GV: chủ đề quê hương đất nước dòng thơ xếp thành cặp, thể nhều thể loại văn dòng sáu tiếng dòng tiếng học khác nhau, từ truyện ngắn, tiểu + Câu lục: tiếng thuyết đến kịch đặc biệt thể + Câu bát: tiếng qua câu lục bát thiết tha - Cách gieo vần: sinh động, qua vần thơ trữ tình + Tiếng cuối dịng sáu vần với tiếng đại viết theo thể lục bát sáu dòng tám Bước GV giao nhiệm vụ + Tiếng cuối dòng tám vần với tiếng - yêu cầu HS đọc phần Tri thức đọc sáu dòng sáu hiểu SGK trang 89 Thanh điệu: Trong dòng sáu dòng Dựa vào phần chuẩn bị nhà, GV yêu tám, tiếng thứ sáu, thứ tám cầu HS tự chọn vài thơ lục bát tiếng thứ tư trắc Riêng học đọc để chia sẻ kinh dòng tám, tiếng thứ sáu, thứ nghiệm tám tiếng thứ sáu - Khi đọc thơ lục bát, em quan huyền tiếng thứ tám tâm đến điều nhất? ( gợi ý số ngang ngược lại tiếng, số dòng, cách gieo vần, Ngắt nhịp: Nhịp chẵn điệu, ngắt nhịp, ) VD: - Em biết dạng thơ lục bát biến Trăm năm /trong cõi /người ta thể, chia sẻ? B T B