Bài 6 chuyện kể về những người anh hùng giáo án ngữ văn 6 kết nối tri thức

NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG BÀI CHUYỆN KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG (13 tiết) Và phải kể cho nghe truyền thuyết mà mẹ kể cho - giống bà kể cho mẹ bà cố kể cho bà… Bét-ti Xmít (Betty Smith) A PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA BÀI HỌC VÀ THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN I CÁC NỘI DUNG CẦN THỰC HIỆN: Đọc: * Đọc hiểu văn bản: - VB1: Thánh Gióng - VB2: Sơn Tinh, Thủy Tinh - VB3: Ai mồng tháng (Anh Thư) -VB thực hành đọc: Bánh chưng, bánh giầy * Thực hành tiếng Việt - Dấu chấm phẩy Viết: Viết văn thuyết minh thuật lại kiện (một sinh hoạt văn hóa) Nói nghe Kể lại truyền thuyết (hình thức nói) II THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN: 13 tiết – KHGD: Đọc thực hành tiếng Việt: tiết Viết: tiết Nói nghe: tiết B MỤC TIÊU KHI XÂY DỰNG BÀI HỌC I Năng lực NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG - Nhận biết số yếu tố truyền thuyết như: cốt truyện, nhân vật, yếu tố kì ảo, nhận biết chủ đề văn bản) - Nhận biết văn thông tin thuật lại kiện cách triển khai văn theo trật tự thời gian - Hiểu công dụng dấu chấm phẩy (đánh dấu ranh giới phận chuỗi liệt kê phức tạp) - Bước đầu biết viết văn thông tin thuật lại kiện - Kể truyền thuyết II Phẩm chất - Nhân ái, yêu nước, tự hào lịch sử truyền thống văn hố dân tộc, có khát vọng cống hiến giá trị cộng đồng - Ln có ý thức rèn luyện thân để có lối sống tích cực, thấy mối quan hệ cá nhân với tập thể cộng đồng Bảng mô tả lực phẩm chất cần hình thành cho học sinh STT MỤC TIÊU NĂNG LỰC ĐẶC THÙ : ĐỌC - VIẾT - NÓI VÀ NGHE MÃ HÓA Nhận biết văn kể chuyện gì, có nhân vật nào, người ý nhất, chi tiết đáng nhớ Đ1 Nêu trình tự diễn việc mối quan hệ việc ấy; mở đầu kết thúc truyện có đặc biệt Nhận biết chủ đề truyện; liên quan chủ đề với sống thân em Nhận biết đặc điểm riêng thể loại truyện truyền thuyết: nhận biết kiện lịch sử liên quan đến câu chuyện kể; tác dụng chi tiết hoang đường, kì ảo Đ2 Biết cảm nhận, trình bày ý kiến nhân vật truyền thuyết; biết thể thái độ quan điểm cá nhân số chi tiết tiêu biểu truyện, nhân vật văn N1 Đ3 Đ4 NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Có khả tạo lập văn thuyết minh: viết văn V1 thông tin thuật lại kiện lời văn em Biết nói, nghe bạn kể truyền thuyết N2 Nói nghe tương tác: Biết tham gia thảo luận nhóm nhỏ về, N3 biết đặt câu hỏi trả lời, biết nêu vài đề xuất dựa ý tưởng trình bày trình thảo luận NĂNG LỰC CHUNG: GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ - Biết công việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ GT-HT nhóm GV phân công - Hợp tác trao đổi, thảo luận vấn đề giáo viên đưa 10 - Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; GQVĐ biết đề xuất số giải pháp giải vấn đề (ở cấp độ phù hợp với nhận thức lực HS cấp THCS) 11 - Nhận biết phân biệt cụm từ; biết sử dụng từ ngữ ngữ NN cảnh, đặt câu, sử dụng phép tu từ, dấu chấm phẩy tạo lập đoạn văn, văn PHẨM CHẤT CHỦ YẾU: TRÁCH NHIỆM, TRUNG THỰC, NHÂN ÁI 12 - Tự hào truyền thống lịch sử dân tộc, bồi dưỡng tinh thần yêu YN nước, trách nhiệm bảo vệ đất nước, có khát vọng cống hiến cho TN cộng đồng TT - Ln có ý thức rèn luyện thân để có lối sống tích cực, thấy NA mối quan hệ cá nhân với tập thể cộng đồng Giải thích kí tự viết tắt cột MÃ HÓA: - Đ: Đọc (1,2,3,4,5: Mức độ) - N: Nghe – nói (1,2: mức độ) - V: Viết (1,2: mức độ) - GT-HT: Giao tiếp – hợp tác - GQVĐ: Giải vấn đề - TN: trách nhiệm - TT: Trung thực - NA: Nhân C THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU I Giáo viên - Sưu tầm tài liệu, lập kế hoạch dạy học NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG - Thiết kể giảng điện tử - Chuẩn bị phiếu học tập dự kiến nhóm học tập +Các phương tiện : Máy vi tính, máy chiếu đa +Học liệu:Video clips , tranh ảnh, thơ, câu nói tiếng liên quan đến chủ đề * Phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP 01: Sự đời Thánh Gióng - Tìm chi tiết kể đời Gióng (bình thường/ khác thường)? - Nhận xét chi tiết ấy? Suy nghĩ nguồn gốc Gióng? PHIẾU HỌC TẬP 02: Sự lớn lên, trình đánh giặc bay trời Thánh Gióng Nhóm Nhóm trưởng: Chi tiết a.Tiếng nói xin đánh giặc b.Gióng địi roi sắt, ngựa sắt, giáp sắt Ý nghĩa NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG c Bà góp gạo ni Gióng PHIẾU HỌC TẬP 03: (Thực hành tiếng Việt) (Nghĩa từ) STT Yếu tố Hán Việt A Sứ Từ Hán Việt Nghĩa từ Hán Việt (A+ giả) Sứ giả Người vua phái giao thiệp với nước thực nhiệm vụ quan trọng II Học sinh - Đọc văn theo hướng dẫn Chuẩn bị đọc sách giáo khoa - Chuẩn bị theo câu hỏi SGK, sưu tầm, đọc, tìm hiểu số truyện truyền thuyết Tìm hiểu số lễ hội văn hóa địa phương D CÁC CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRONG BÀI HỌC Câu hỏi: Hiểu biết truyền thuyết: nhân vật; chi tiết hoang đường, kì ảo Bài tập : Sơ đồ tư học; văn kể lại truyền thuyết tranh vẽ minh hoạ nội dung tác phẩm truyện (kết hợp sau tiết học) Rubric Mức độ Mức Mức Mức Tiêu chí Thiết kế sơ đồ tư Sơ đồ tư chưa Sơ đồ tư đủ Sơ đồ tư đầy đủ truyền thuyết đầy đủ nội dung nội dung nội dung đẹp, khoa SGK (1 điểm) chưa hấp dẫn học, hấp dẫn (3 điểm) (2 điểm) (3 điểm) Vẽ tranh nhân Các nét vẽ không Các nét vẽ đẹp Bức tranh với nhiều vật truyền đẹp tranh tranh đường nét đẹp, phong thuyết đơn điệu hình chưa thật phong phú, hấp dẫn (3 điểm) ảnh, màu sắc phú (3 điểm) (1 điểm) (2 điểm) Thiết kế kịch Kịch Kịch đủ nội Kịch đầy đủ nội NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (sân khấu hóa) đoạn văn truyện truyền thuyết/truyện cổ tích vừa hoc (4 điểm) hướng chưa đầy đủ nội dung , diễn viên chưa nhập vai tốt (1-2 điểm) dung chưa hấp dẫn, diễn viên diễn có ý thức diễn xuất chưa tạo ấn tượng sâu (3 điểm) dung hấp dẫn, hút người đọc, diễn viên diễn xuất tốt, mang lại cảm xúc cho người xem (4 điểm) E TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Hoạt động học (Thời gian) HÐ 1: Khởi động HÐ 2: Khám phá kiến thức Mục tiêu Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ ðạo Kết nối – tạo tâm tích cực Huy động, kích hoạt kiến thức trải nghiệm HS có liên quan đến truyện truyền thuyết - Nêu giải vấn đề - Ðàm thoại, gợi mở Ð1,Ð2,Ð3,Ð, N1,N2,N3,N4, GTHT,GQVÐ Phương án đánh giá - Ðánh giá qua câu trả lời cá nhân cảm nhận chung thân; - Do GV đánh giá A ĐỌC Ðàm thoại gợi Ðánh giá qua sản mở; Dạy học hợp phẩm qua hỏi I Ðọc hiểu văn tác (Thảo luận ðáp; qua phiếu Thánh Gióng nhóm, thảo luận học tập, qua trình thực hành Tiếng cặp ðơi); Thuyết bày GV HS Việt trình; Trực quan; ðánh giá II Ðọc hiểu văn Sơn Tinh, -Ðánh giá qua Thủy Tinh thực quan sát thái độ hành Tiếng Việt HS thảo III Đọc hiểu văn luận GV đánh bản: Ai mồng giá tháng B VIẾT văn thuyết minh thuật NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG HÐ 3: Luyện tập lại kiện C NÓI VÀ NGHE Kể lại truyền thuyết Thực hành đọc Bánh chưng, bánh giầy Ð3,Ð4,GQVÐ Thực hành tập Vấn đáp, dạy luyện kiến thức, kĩ học nêu vấn đề, thực hành Kỹ thuật: động não HÐ 4: Vận dụng Hướng dẫn tự học N2, V1,GQVÐ Tự học Liên hệ thực tế đời Ðàm thoại gợi sống để hiểu, làm mở; thuyết trình; rõ thêm thơng điệp trực quan văn Giao nhiệm vụ, hướng dẫn để học sinh tự tìm tịi, mở rộng để có vốn hiểu biết sâu Tự học - Ðánh giá qua hỏi đáp; qua trình bày GV HS đánh giá - Ðánh giá qua quan sát thái ðộ HS thảo luận GV đánh giá Ðánh giá qua sản phẩm HS, qua trình bày GV HS đánh giá - Ðánh giá qua quan sát thái độ HS thảo luận GV đánh giá - Đánh giá qua sản phẩm theo yêu cầu giao - GV HS đánh giá G TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (cho 6) a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút ý HS vào việc thực nhiệm việc học tập Khắc sâu tri thức chung cho học nhằm giới thiệu chủ đề NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG “Chuyện kể người anh hùng” thể loại văn truyền thuyết b Nội dung hoạt động: HS chia sẻ cách hiểu c Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Trò chơi Ai nhanh hơn? + Chia lớp thành đội (tương đương dãy) + Học sinh đội viết tên truyện truyền thuyết mà nghe, đọc lên bảng Trong thời gian phút, dãy viết nhiều đáp án lên bảng thắng Vấn đáp: Trong truyện truyền thuyết em ấn tượng với câu chuyện nào? Nêu cảm nhận nhân vật truyện truyền thuyết mà em yêu thích Bước 2: Thực nhiệm vụ: suy nghĩ thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức GV dẫn dắt vào học mới: Mở đầu chương V Đất Nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng), nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm có viết: Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất Nước có “ngày xửa ” mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ bới sau đầu Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Cái kèo, cột thành tên Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày Các em biết không, cội nguồn đất nước gần gũi, bình dị với người, bắt nguồn từ câu chuyện truyền thuyết, truyện dân gian từ xa xưa mà ta nghe mẹ, nghe bà kể tối Để qua câu chuyện đó, ta thấy yêu đất nước thấy có niềm tin vào sống Đến với học hôm nay, em có hội tìm hiểu truyền thuyết, chuyện kể người anh hùng, để thêm yêu mến, trân trọng sáng tác dân gian vô giá! NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Tiết Văn 1: THÁNH GIÓNG I MỤC TIÊU Năng lực: - Xác định chủ đề truyện - Nhận biết đặc điểm làm nên đặc trưng thể loại truyền thuyết: tình huống, cốt truyện, chi tiết tiêu biểu, nhân vật có tính biểu trưng cho ý chí, sức mạnh tập thể; biết kể lại cốt truyện nêu nhận xét nội dung, nghệ thuật VB Thánh Gióng số VB truyền thuyết khác - Nhận biết nghệ thuật sử dụng yếu tố hoang đường, mối quan hệ yếu tố hoang đường với thật lịch sử - Nhận biết từ ghép, từ láy, nghĩa từ, phép tu từ, cụm từ VB Thánh Gióng Phẩm chất - Tôn trọng, tự hào lịch sử dân tộc, tinh thần yêu nước chống giặc ngoại xâm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Tranh ảnh, tư liệu liên quan đến truyền thuyết Thánh Gióng - Máy chiếu, máy tính - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức truyện truyền thuyết Thánh Gióng b Nội dung hoạt động: HS xem video, trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS, cảm nhận ban đầu vấn đề đặt học d Tổ chức thực hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: Chiếu video Hội Gióng (Sóc Sơn) ? Hãy cho biết lễ hội tưởng nhớ vị anh hùng dân tộc? ? Em biết người anh hùng ấy, giới thiệu ngắn gọn cho bạn biết? - GV quan sát HS hoạt động, mời HS trả lời, chia sẻ - HS: Hoạt động cá nhân (1’), trả lời, chia sẻ NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG 10 Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV Bước 4: Kết luận, nhận định Dự kiến câu trả lời: - Lễ hội tưởng nhớ vị anh hùng dân tộc: Thánh Gióng - Thánh Gióng vị anh hùng có cơng giết giặc Ân, bảo vệ bờ cõi đất nước Thánh Gióng có nhiều phẩm chất cao quý (HS bày tỏ) Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức Các em ạ, yêu nước, tâm bảo vệ non sông, đất nước truyền thống quý báu dân tộc ta Truyền thống không minh chứng trang lịch sử vẻ vang dân tộc, mà trở thành đề tài nhiều tác phẩm văn học Trong kho tàng truyện dân gian, Thánh Gióng truyền thuyết tiếng nhất, tiêu biểu cho vẻ đẹp lòng yêu nước khí phách dân tộc Hơm tìm hiểu truyền thuyết Thánh Gióng để hiểu người anh hùng Thánh Gióng thời kì lịch sử dân tộc Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN THÁNH GIĨNG I Tìm hiểu tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Đ1, GQVĐ Nắm kiến thức truyền thuyết b Nội dung hoạt động: Vận dụng kĩ đọc thu thập thông tin, trình bày phút để tìm hiểu truyền thuyết : khái niệm, chi tiết thần kì, đề tài, chủ đề… ) - HS trả lời, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân trình bày số nét truyền thuyết d Tổ chức thực hoạt động: HĐ GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc phần Kiến thức Dự kiến sản phẩm I Tri thức đọc hiểu truyện truyền thuyết