Bài 6 tự nhận thức bản thân gdcd 6

TRƯỜNG THCS MẠO KHÊ I TỔ: VĂN-SỬ-NGOẠI NGỮ Họ tên giáo viên: Trần Thị Thu Hiền TÊN BÀI DẠY: BÀI 6: TỰ NHẬN THỨC BẢN THÂN Môn học: GDCD; lớp: Thời gian thực hiện: tiết Tiết 15,16,17 I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Nêu tự nhận thức thân; biết ý nghĩa tự nhận thức thân - Tự nhận thức điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, mối quan hệ thân - Biết tôn trọng thân; xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh hạn chế điểm yếu thân Về lực: Học sinh phát triển lực: - Điều chỉnh hành vi: có kiến thức để nhận thức, quản lí, tự bảo vệ thân thích ứng với thay đổi sống; - Phát triển thân: lập thực kế hoạch hoàn thiện thân; - Tự chủ tự học: Nhận thức sở thích, khả thân Biết rèn luyện, khắc phục hạn chế thân ; - Giao tiếp hợp tác: Nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân, biết điều chỉnh hành vi thân để phù hợp với mối quan hệ với thành viên xã hội Về phẩm chất: Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập phù hợp với khả điều kiện thân; Trách nhiệm: Có thói quen nhìn nhận đánh giá thân mình, có ý thức tu dưỡng rèn luyện II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Tạo tình có vấn đề giúp HS nhớ lại chia sẻ thông tin thân để tăng cường hiểu biết làm tiêu đề cho việc xây dựng b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trị chơi đóng vai “Phóng viên nhí” c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Phóng viên nhí” Luật chơi: - Một bạn học sinh đóng vai phóng viên xuống lớp để vấn số bạn với câu hỏi liên quan đến học - Các bạn vấn tự giới thiệu ngắn gọn trước trả lời vấn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS tham gia chơi Bước 3: Báo cáo kết - Học sinh: trao đổi điều bạn chia sẻ - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Trong sống hàng ngày việc làm phải nhìn nhận lại Bởi sau nhìn nhận lại việc làm thân nhận điểm mạnh thân để phát huy, khắc phục điểm yếu để tự hồn thiện để sống tốt đẹp Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Thế tự nhận thức thân? a Mục tiêu: - Trình bày tự nhận thức thân b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc, tìm hiểu thơng tin câu chuyện: “Con gà” đại bàng sách giáo khoa - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập để hướng dẫn học sinh tìm hiểu: Thế tự nhận thức thân? THẢO LUẬN NHÓM (kĩ thuật khăn trải bàn) c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Khái niệm tự nhận thức thân Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi phiếu tập Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ, nhóm trả lời câu hỏi vào phiếu tập Câu 1: “Con gà” đại bàng mong ước điều gì? Câu 2: Vì “Con gà” đại bàng khơng thực mong ước đó? Câu 3: Qua câu chuyện, em rút học cho thân? Gv yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời cá nhân Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời I Khám phá Thế tự nhận thức thân? *Thông tin *Nhận xét Tự nhận thức thân biết nhìn nhận, đánh giá thân (khả năng, hiểu biết, tính tình, sở thích, thói quen, điểm mạnh, điểm yếu,…) - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa tự nhận thức thân a Mục tiêu: - HS trình bày vai trị, ý nghĩa tự nhận thức thân b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh trao đổi, thảo luận ý kiến theo bảng - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập để hướng dẫn học sinh tìm hiểu: Vai trị, ý nghĩa tự nhận thức thân c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm (Phiếu tập) d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 2: Ý nghĩa tự nhận thức thân Ý nghĩa tự nhận thức Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: thân - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách giáo Tự nhận thức khoa, phiếu tập thân giúp em: * Phiếu tập: Tìm hiểu ý nghĩa tự nhận thức + Nhận điểm mạnh thân cách hoàn thiện phiếu tập thân để phát huy, điểm ? Qua cho biết tự nhận thức thân có ý nghĩa yếu để khắc phục nào? + Biết rõ mong muốn, Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập khả năng, khó - HS: khăn, thách thức thân + Nghe hướng dẫn để đặt mục tiêu, + Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình định giải vấn thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, chuẩn bị câu đề phù hợp hỏi tương tác cho nhóm khác + Giao tiếp, ứng xử phù - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hợp với người khác hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn - Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Cách tự nhận thức thân a Mục tiêu: - Nhận xét điểm mạnh, điểm yếu, thói quen, hành động đúng/ chưa thân người khác hoạt động cụ thể b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin, quan sát tranh, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi để hướng dẫn học sinh tìm hiểu: Cách tự nhận thức thân c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm Nhóm 1- Thơng tin 1: a) Hoa tự nhận thức thân cách: ghi nhật kí ngày, thường xuyên trao đổi với người xung quanh, lắng nghe ý kiến người, tham gia hoạt động để khám phá thân b) Chia sẻ cách khác để tự nhận thức hoàn thiện thân: + Ghi lại cảm xúc hành vi đối diện với cách tình căng thẳng + Liệt kê điểm mạnh, điểm yếu thân để đề hướng phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu + Thuyết phục bạn bè, người thân chia sẻ điều họ nghĩ bạn + Khi tương tác với người mà bạn cảm thấy thoải mái, hỏi họ phản ứng hành vi hành động + Tập cách tư tích cực, lạc quan, sáng tạo xây dựng tin tưởng với người khác + Tích cực tham gia hoạt động tập thể Nhóm 2- Thơng tin 2: a) Bình tuyệt đối hóa thần tượng Bình nên sống thực với thân, khơng nên thần tượng mà thay đổi thân b) Khơng đồng tình với hành động, việc làm Bình Vì Bình khơng nhận thức thân có khơng mà thần tượng; việc làm khiến cho Bình khơng cịn mải thay đổi thân theo thần tượng d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Cách tự nhận thức - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua phiếu học tập: thân Nhóm 1- Thơng tin 1: Để tự nhận thức a) Hoa tự nhận thức thân cách nào? thân, em cần: b) Em biết thêm cách khác để tự + Đánh giá thân qua thái nhận thức thân? Hãy chia sẻ với bạn độ, hành vi, kết Nhóm 2- Thơng tin 2: hoạt động, tình cụ a) Em có nhận xét hành động, việc làm Bình? thể b) Em có đồng tình với hành động, việc làm khơng, + Quan sát phản ứng lắng sao? nghe nhận xét người khác Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc theo nhóm + So sánh nhận xét/ - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực đánh giá người khác hiện, gợi ý cần với tự nhận xét, tự đánh Bước 3: Báo cáo kết thảo luận giá GV: + Thân thiện, cởi mở, tích cực - Yêu cầu HS lên trình bày tham gia hoạt động để rèn - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) luyện phát triển thân HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Yc hs nhận xét câu trả lời - Gv đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu nội dung: Cách rèn luyện a Mục tiêu: - Đánh giá thái độ, hành vi thể tự nhận thức thân người khác - Biết cách tự rèn luyện để khắc phục điểm hạn chế sau hoạt động/ việc làm b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thơng tin, quan sát tranh, tình huống, xem clip giới thiệu gương Dương Anh Vũ - kỉ lục gia rèn luyện trí nhớ (Nguồn kênh VTC14) - Giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi để hướng dẫn học sinh: Cách rèn luyện học sinh tự nhận thức thân c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Cách rèn luyện: - GV cho HS xem video giao nhiệm vụ cho HS thông - Tham gia hoạt động qua việc trả lời câu hỏi: sinh hoạt, học tập ngày ? Đoạn clip giới thiệu ai? Anh người nào? - Lắng nghe ý kiến ? Em học tập anh điều gì? người khác - GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - Tham gia hoạt động ? Ngọc Anh xây dựng kế hoạch cho thân với thử thách thân cơng việc gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân suy nghĩ, trả lời - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu giao, hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Yêu cầu HS lên trình bày HS: Trình bày suy nghĩ; nhận xét bổ sung cho bạn (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập HS - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: - HS luyện tập, củng cố kến thức, kĩ hình thành phần Khám phá áp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học - Hướng dẫn học sinh làm tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập Bài tập 1: Bài tập 2: c Sản phẩm: Câu trả lời kế hoạch của học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh làm tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập ? Khái quát nội dung học Bài tập 1: Khám phá (thảo luận cặp đơi) - Tự viết lời giới thiệu thân nhờ bạn viết theo bảng mơ tả thân theo mẫu sau Thông tin cá nhân Tự đánh giá Bạn đánh giá Ngoại hình Tính cách Sở thích Thói quen Điểm mạnh Điểm cần cố gắng - Căn vào bảng mô tả thân vừa lập liệt kê ưu điểm/ hạn chế thân đề xuất biện pháp phát huy ưu điểm/ khắc phục hạn chế thân Ưu điểm/ hạn chế Biện pháp phát huy/ khắc phục Bài tập 2: GV cho học sinh thảo luận nhóm/ nhóm thảo luận trường hợp SGK a) Em nhận xét việc làm nhân vật tranh cho biết hậu việc làm đó? b) Em có lời khun với nhân vật tranh để giúp họ vướt qua mình? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập III Luyện tập Bài tập Bài tập - HS làm việc, suy nghĩ, hoàn thành kế hoạch - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, nhóm HS Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bµi tập, tìm tịi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức thông qua hoạt động dự án c Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi hoạt động dự án + Hoạt động dự án: Nhóm 1: Em ghi chép lại lời nói, việc làm tốt chưa tốt thân; cách khắc phục điểm chưa tốt sống hàng ngày thân em Nhóm 2: Em ghi lại trải nghiệm, đặc điểm, khả mà em khám phá tham gia hoạt động tập thể Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày cịn thời gian - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Yc hs nhận xét câu trả lời - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức  ... hiểu: Vai trò, ý nghĩa tự nhận thức thân c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm (Phiếu tập) d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 2: Ý nghĩa tự nhận thức thân Ý nghĩa tự nhận thức Bước 1: Chuyển... điểm yếu để tự hồn thiện để sống tốt đẹp Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Thế tự nhận thức thân? a Mục tiêu: - Trình bày tự nhận thức thân b Nội... nhiệm vụ học tập: thân - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách giáo Tự nhận thức khoa, phiếu tập thân giúp em: * Phiếu tập: Tìm hiểu ý nghĩa tự nhận thức + Nhận điểm mạnh thân cách hoàn