giai sgk gdcd 6 bai 6 ket noi tri thuc tu nhan thuc ban than

Giải tập Giáo dục công dân lớp Bài 6: Tự nhận thức thân Khởi động Khởi động trang 26 Giáo dục công dân lớp - Kết nối tri thức với sống: Em viết lời giới thiệu điều hài lòng, chưa hài lòng thân chia sẻ với bạn bên cạnh? Lời giải: Những điều hài lòng, chưa hài lòng thân sau: - Những điều hài lịng: + Học làm tập đầy đủ + Luôn học đầy đủ + Biết làm cơng việc nhà vừa sức như: giúp bố mẹ giặt quần áo, nấu cơm, rửa bát chén, dọn nhà cửa… +… - Những điều chưa hài lòng: + Kết học tập chưa cao + Chưa mạnh dạn phát biểu xây dựng + Còn chơi, thời gian xem tivi nhiều +… Khám phá Khám phá trang 26 Giáo dục công dân lớp - Kết nối tri thức với sống: Em đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi “ CON GÀ” ĐẠI BÀNG Ngày xưa, bên sườn núi có tổ chim đại bàng, với trứng lớn Bổng xảy trận động đất khiến trứng đại bàng lăn xuống núi rơi vào chỗ gà mẹ ấp Gà mẹ ấp trứng lớn Ổ trứng gà mẹ ấp ủ nở đàn gà đại bàng đáng yêu Gà mẹ yêu thương nuôi dạy đại bàng Đại bàng u gia đình ngơi nhà sống, tâm hồn khao khát điều cao xa Cho đến ngày, nhìn thấy chim có hình dáng giống sải cánh bay cao bầu trời Đại bàng kêu lên: - Ơi! Ước tơi bay chim Đàn gà cười ầm lên: - Anh bay với chim Anh gà gà khơng biết bay cao Đại bàng tiếp tục ngước nhìn gia đình thật nó, mơ ước bay cao họ Mỗi lần đại bàng nói mơ ước mình, bầy gà lại bảo điều xảy Cuối đại bàng tin thật Rồi đại bàng không mơ ước tiếp tục sống gà a) Vì "con gà" đại bàng không thực mong ước bay đại bàng? b) Qua câu chuyện em rút học cho thân? Lời giải: a, “Con gà” đại bàng không thực mong ước bay đại bàng khác vì: Mặc dù ban đầu có ước muốn bay cao đại bàng Tuy nhiên ln nghĩ gà khơng phải lồi chim nên khơng thể bay, khơng nhận thức khả thân b, Qua câu chuyện em rút học cho thân: + Phải biết nhận thức điểm mạnh điểm yếu thân thân để phát huy điểm mạnh, đồng thời khắc phục điểm yếu + Nếu có mơ ước tốt đẹp, theo đuổi ước mơ Bằng cách ln cố gắng học hỏi thay đổi hoàn thiện thân… Cùng chia sẻ tự nhận thức thân Trong tranh luận “Thế người biết tự nhận thức thân”, lớp Ngân có ý kiến sau: a) Em đồng tình với ý kiến nào? Vì sao? b) Theo em, tự nhận thứ thân gì? Lời giải: a, Em đồng ý với ý kiến: + Tự nhận thức thân tự nhìn nhận, đánh giá khả năng, thái độ, hành vi, việc làm, điểm mạnh điểm yếu … thân; ý kiến tự nhận thức thân hiểu rõ tự tin tin với điểm mạnh + Vì ta tự nhìn nhận, đánh giá khả năng, thái độ, hành vi, việc làm, điểm mạnh điểm yếu … thân lúc ta phát huy điểm mạnh, cố gắng khắc phục điểm yếu mình, để ngày hồn thiện - Em khơng đồng ý với ý kiến: + Tự nhận thức thân nhận điểm tốt, chưa tốt thân, so sánh với người khác điều chỉnh thân giống người khác + Vì biết người cá thể khác nhau, người có điểm mạnh này, người khác lại có điểm mạnh khác ngược lại… nên bắt trước để điều chỉnh thân giống người khác b, Tự nhận thức thân tự nhìn nhận, đánh giá thân (về khả năng, thái độ, hành vi, việc làm, điểm mạnh điểm yếu … ) Khám phá trang 27 Giáo dục công dân lớp - Kết nối tri thức với sống: Trong trao đổi thảo luận ý nghĩa tự nhận thức thân, bạn học sinh lớp 6A tổng hợp ý kiến ý nghĩa tự nhận thức thân sau: Khi biết tự nhận thức thân, bạn sẽ: - Ý kiến 1: Có nhìn trung thực ưu điểm, nhược điểm - Ý kiến 2: Xác định việc cần làm để hoàn thiện thân - Ý kiến 3: Dễ đồng cảm chia sẻ với người khác - Ý kiến 4: Có việc làm cách ứng xử phù hợp với người xung quanh Em đồng ý/ không đồng ý với ý kiến nào? Vì sao? Lời giải: - Em đồng ý với ý kiến ý kiến vì: + Có nhìn trung thực ưu điểm, nhược điểm nhận điểm mạnh điểm yếu thân + Xác định việc cần làm để hồn thiện thân biết rõ mong muốn, khả năng, khó khăn thử thách để đặt miệu tiêu, định phù hợp… + Dễ đồng cảm chia sẻ với người khác ta biết người có điểm mạnh điểm yếu khác khau nên dù có gắng hêt sức cơng việc khơng đạt hiều cao ta dễ đồng cảm, có cách ứng xử phù hợp… + Có việc làm cách ứng xử phù hợp với người xung quanh biết rõ mong muốn thân, giúp giao tiếp ứng xử phù hợp với người khác Khám phá trang 27 Giáo dục công dân lớp - Kết nối tri thức với sống: Em đọc thông tin trả lời câu hỏi Với thầy cô bạn bè, Hoa học sinh tiêu biểu lớp Thầy cô bạn u q Hoa bạn học giỏi, thân thiện khiêm tốn Mỗi ngày, Hoa dành thời gian để ghi nhật kí Hoa thường xuyên trao đổi với người thân, thầy cô, bạn bè thân, sống lắng nghe ý kiến người để điều chỉnh thân Bên cạnh đó, Hoa tham gia hoạt động, thử thách để khám phá thân a) Hoa tự nhận thức thân cách nào? b) Em biết thêm cách để tự nhận thức thân? Hãy chia sẻ với bạn? Bình thần tượng ca sĩ tiếng tìm cách để thay đổi thân cho giống với ca sĩ từ sở thích, tính cách, trang phục, đầu tóc đến cử chỉ, điệu Thậm chí, Bình cịn ghét nhữnng người mà ca sĩ ghét dù Bình chưa lần gặp họ a) Em có nhận xét hành động, việc làm Bình? b) Em có đồng tình với hành động, việc làm khơng? Vì sao? Lời giải: 1.a, Hoa tự nhận thức thân cách: Hoa khiêm tốn tự học hỏi để khắc phục điểm chưa hài lòng thân + Ghi nhật kí ngày + Thường xuyên trao đổi với người xung quanh, lắng nghe ý kiến người để điều chỉnh thân + Tham gia hoạt động để khám phá thân b, Cách để tự nhận thức thân: + Ghi lại cảm xúc hành vi đối diện với khó khăn,… + Liệt kê điểm mạnh điểm yếu để phát huy điểm mạnh, cố gắng khắc phục điểm yếu mình, để ngày hồn thiện + Tích cực tham gia hoạt động trường, lớp địa phương… + Thân thiện, cởi mở, biết lắng nghe người khác góp ý kiến cho 2.a, Em có nhận hành động, việc làm Bình: Bình nên sống thực với thân, khơng nên tuyệt đối hóa thần tượng b, Em khơng đồng tình với hành động, việc làm Vì Bình khơng thay đổi theo thần tương Luyện tập Luyện tập trang 28 Giáo dục công dân lớp - Kết nối tri thức với sống: Xác định hiểu biết thân cách sau: Bước 1: Tự viết lời giới thiệu thân (ưu điểm, hạn chế, tính cách, sở thích…) Bước 2: Nhờ bạn bè người thân viết ưu điểm, hạn chế, tính cách, sở thích…của em nửa trang giấy Bước 3: So sánh thông tin em người khác viết em hoàn thành việc mô tả thân (với nội dung ngoại hình, tính cách, sở thích, điểm mạnh, điểm cần cố gắng) Bước 4: Liệt kê ưu điểm, hạn chế đề xuất biện pháp phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế thân Lời giải: Bước 1: Em tự viết lời giới thiệu thân qua bảng sau: Thông tin cá nhân Mơ tả Ngoại hình Cao 1,6m; thân hình cân đối, tóc dài… Tính cách Hiền lành, hịa đồng với người,… Sở thích Thích cắm hoa, vẻ tranh, du lịch… Điểm mạnh Có khiếu hội họa,… Thói quen Dạy muộn, lười tập thể dục,… Điểm cần cố gắng Cần cố gắng học tập,… - Bước 2: Nhờ bạn bè người thân viết ưu điểm, hạn chế, tính cách, sở thích…của em nửa trang giấy - Bước 3: So sánh thông tin em người khác viết em hoàn thành việc mô tả thân (với nội dung ngoại hình, tính cách, sở thích, điểm mạnh, điểm cần cố gắng) - Bước 4: Liệt kê ưu điểm, hạn chế đề xuất biện pháp phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế thân qua sau: Ưu điểm/ hạn chế Biện pháp phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế Ưu điểm: Về ngoại hình cân đối, tính cách hịa đồng dễ mến, vẻ đẹp,… Tham gia tích cực hoạt động trường, lớp, tham gia lớp khiếu hội họa… Hạn chế: Có vài thói quen xấu như: dậy muộn, lười tập thể dục,… Dạy sớm hơn, chăm tâp thể dục hơn,… Luyện tập trang 29 Giáo dục công dân lớp - Kết nối tri thức với sống: Quan sát tranh trả lời câu hỏi a) Em nhận xét việc làm cuả nhân vật tranh cho biết hậu việc đó? b) Em có lời khun nhân vật tranh để giúp họ vượt qua mình? Lời giải: a, Nhận xét việc làm nhân vật tranh cho biết hậu việc làm đó: Hình Khơng nên vì: + Để người khác nói khơng mà khơng giải thích cho họ biết người có nhìn sai + Hậu việc làm kéo dài khiến Huy trở nên nhu nhược, yếu đuối tự ti Hình Khơng nên vì: + Lan khơng hỏi giáo Lan không hiểu bài, không dám bày tỏ ý kiên trước tập thể + Hậu việc làm kéo dài khiến Lan trở nên mặc cảm, tự ti hạn chế giao tiếp, không phát triển ngơn ngữ, tư phản biện… Hình Khơng nên vì: +Việc Vy học đàn theo ý bố mẹ, khiến Vy cảm thấy mệt mỏi, hiệu học tập không cao + Hậu việc làm kéo dài khiến Vy mệt mỏi, không phát huy điểm mạnh thân khơng có sống mong muốn b, Em có lời khun nhân vật tranh để giúp họ vượt qua là: + Khơng nên chấp nhận thực hiên việc làm hành động theo mong muốn người khác, khơng dám nói, dám hỏi điều mong muốn, băn khoăn + Nên chia sẻ với bố mẹ người thân mong muốn nhờ bố mẹ người thân tư vấn, hỗ trợ cách thực mong muốn +… Luyện tập trang 29 Giáo dục công dân lớp - Kết nối tri thức với sống: Những tình cho thấy bạn chưa biết cách tự nhận thức thân? Vì sao? Minh muốn hát trước lớp lại sợ bạn chê hát không hay nên Minh chưa dám thực mong muốn Sau lần giáo trả kiểm tra, Quang thường dành thời gian so sánh, đối chiếu với bạn điểm cao để tìm điểm chưa đúng, chưa hay nhờ bạn giải thích điều mà Quang chưa hiểu Mỗi nhận lời nhận xét bạn lớp điều cần phải cố gắng, Loan thường tỏ khó chịu khơng quan tâm đến điều bạn góp ý Lời giải: - Tình Minh chưa biết cách tự nhận thức thân mn hát lại ngại sợ bạn chê cười - Tình Quang biết cách tự nhận thức thân sau lần cô giáo trả kiểm tra, bạn đối chiếu với bạn điểm cao để tìm điểm chưa đúng, chưa hay nhờ bạn giải thích điều mà Quang chưa hiểu - Tình Loan chưa biết cách tự nhận thức thân Loan khơng muốn người khác nhận xét khơng tốt Vận dụng Vận dụng trang 29 Giáo dục công dân lớp - Kết nối tri thức với sống: Mỗi ngày dành 15 phút để suy nghĩ trải nghiệm thân, bao gồm điều mong muốn, điều làm tốt, điều chưa làm tốt… ghi vào nhật kí Sau tháng, em xem lại nhật kí để biết thân thay đổi Lời giải: - Mỗi ngày dành 15 phút để suy nghĩ trải nghiệm thân ví dụ như: Ngày tháng năm 2021 Hôm nay, em bố mẹ cho siêu thị chơi + Mình muốn được: chơi nhiều trị vào vườn cổ tích, ném bóng,…nhưng bố mẹ lại cho chơi có trị, lúc buồn chút… + Mình làm điều làm tốt là: em chơi vui, em ngã bố mẹ chưa kịp vào giúp em dậy dỗ em khơng khóc nữa,… + Những điều chưa làm tốt là: muộn, bố mẹ muốn nhà để ăn tối địi bố mẹ cho ăn kem, bố mẹ khơng muốn biết dễ bị đau họng… hậu em bị ho… +… Sau tháng, xem lại nhật kí để biết thân thay đổi: + Mình ngoan hơn, biết nghe lời bố mẹ,… + Chăm học hơn, +… Vận dụng trang 29 Giáo dục công dân lớp - Kết nối tri thức với sống: Em tham gia hoạt động tập thể ghi lại trải nghiệm, đặc điểm khả mà em khám phá thân Lời giải: - Em tham gia hoạt động tập thể như: + Cắm trại lớp vào ngày kỉ niệm thành lập Đoàn + Tham gia văn nghệ lớp + Tham gia viết báo tường +… - Khi tham gia hoạt động tập thể em trải nghiệm bạn, đồng thời em khám phá khả thân như: + Khi thăm gia hoạt động tập thể em cảm thấy vui, thấy ngồi khả hát cịn có khả đóng kịch,…  ... Lời giải: a, “Con gà” đại bàng khơng thực mong ước bay đại bàng khác vì: Mặc dù ban đầu có ước muốn bay cao đại bàng Tuy nhiên ln nghĩ gà khơng phải lồi chim nên khơng thể bay, khơng nhận thức khả... ) Khám phá trang 27 Giáo dục công dân lớp - Kết nối tri thức với sống: Trong trao đổi thảo luận ý nghĩa tự nhận thức thân, bạn học sinh lớp 6A tổng hợp ý kiến ý nghĩa tự nhận thức thân sau: Khi... khơng nên tuyệt đối hóa thần tượng b, Em khơng đồng tình với hành động, việc làm Vì Bình khơng thay đổi theo thần tương Luyện tập Luyện tập trang 28 Giáo dục công dân lớp - Kết nối tri thức với