NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG ĐỀ TÀI STT VIẾT ĐẦY ĐỦ VIẾT TẮT Giáo dục phổ thông GDPT Giáo viên GV Học sinh HS Phương pháp dạy học PPDH Năng lực NL Bài tập thực tiễn BTTT Trung học phổ thông THPT Đánh giá lực ĐGNL Tốt nghiệp trung học phổ thông TN THPT 10 Kiểm tra đánh giá KTĐG 11 Vận dụng kiến thức kĩ VDKTKN 12 Hóa học HH 13 Trắc nghiệm khách quan TNKQ 14 Trắc nghiệm tự luận TNTL 15 Phương trình hóa học PTHH 16 Sách giáo khoa SGK 17 Phịng thí nghiệm PTN 18 Bài tập hóa học BTHH BÁO CÁO SÁNG KIẾN PHẦN I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Xã hội nhu cầu việc làm liên tục chuyển theo phát triển thời đại, đặc biệt xoay chuyển nhanh chóng theo cách mạng công nghiệp 4.0 Điều tác động to lớn đến lĩnh vực giáo dục, tạo nên số xu hướng dạy học mẻ Cũng yêu cầu đặt cho thầy cô giáo toàn giới bám sát thay đổi, nắm rõ yếu tố tác động đến cấu trúc lớp học để chuyển nghiệp giáo dục Cùng với xu đó, nước ta thực chủ trương đổi bản, toàn diện giáo dục với trọng tâm hàng đầu đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực, chủ động sáng tạo, tích hợp, vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn; học sinh phải chấm dứt cách học thụ động, chiều, máy móc, bắt chước sang chủ động, sáng tạo tăng cường kĩ vận dụng; lực học tập, lực sáng tạo đề cao Đồng thời định phải chuyển đánh giá kết giáo dục từ chủ yếu nặng kiểm tra trí nhớ sang kiểm tra, đánh giá lực vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn, đặc biệt trọng đánh giá lực tư bậc cao tư sáng tạo; coi trọng kiểm tra, đánh giá kết học tập với kiểm tra, đánh giá trình học tập để có tác động kịp thời nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy học giáo dục Đặc biệt, tự chủ đại học đẩy mạnh Từ năm 2014 đến nay, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Hồ chí Minh Đại họa Bách khoa Hà Nội tiên phong việc tuyển sinh qua việc tổ chức kì thi đánh giá lực đánh giá tư Năm 2022 có nhiều trường Đại học cao đẳng nước có đề án sử dụng kết thi đánh giá lực đánh giá tư tuyển sinh với tỉ lệ % cao Nhất bối cảnh năm học tới bắt đầu thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp THPT việc đổi phưong pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh ngày quan trọng cấp thiết Điều yêu cầu việc dạy học nói chung dạy học mơn Hóa học nói riêng THPT cần phải thực đổi mới; đổi từ cách dạy đến kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực trình học tập HS để bắt kịp xu thời đại Từ lí chúng tơi lựa chọn nghiên cứu đề tài “Giúp học sinh lớp 10 tiếp cận kỳ thi đánh giá lực trường đại học qua việc sử dụng câu hỏi, tập phát triển lực chuyên đề nhóm Halogen” PHẦN II MÔ TẢ GIẢI PHÁP A MÔ TẢ GIẢI PHÁP TRƯỚC KHI TẠO RA SÁNG KIẾN I Xu hướng tuyển sinh trường đại học, cao đẳng nước Thực tế cho thấy, từ năm học 2022, tự chủ đại học đẩy mạnh thi việc trường Đại học cao đẳng tăng tiêu tuyển sinh từ kết thi đánh giá lực, đánh giá tư (bên cạnh sử dụng kết thi TNTHPT) xu hướng tất yếu Bài thi ĐGNL nhận quan tâm lớn từ phía học sinh phụ huynh nhiều đại học danh tiếng nước sử dụng cho xét tuyển đại học, thi có độ phân hóa cao nhằm hướng tới đa mục đích phục vụ cho tuyển sinh đại học Dự đoán năm học tiếp theo, việc tuyển sinh theo phương án trường Đại học cao đẳng trì thành phương thức tuyển sinh chủ đạo bối cảnh năm học tới bắt đầu thực chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018 II Thực trạng hiểu biết HS kỳ thi ĐGNL trường đại học trường THPT C Nghĩa Hưng Qua khảo sát 340 HS lớp 12 năm học 2021-2022 trường THPT C Nghĩa Hưng, nhận thấy với nhiều HS trường THPT C Nghĩa Hưng kỳ thi ĐGNL trường đại học cịn hình thức thi lạ mẻ em Nhiều em chưa quan tâm nghe nói đến chưa hiểu hình thức thi, mục tiêu kỳ thi ĐGNL Một số em biết đến qua tivi hay anh chị, người thân, mức độ hiểu biết chưa sâu, chưa tiếp cận nhiều trình học tập kiểm tra đánh giá Mặt khác, tình trạng học lệch mơn phổ biến, thiếu định hướng, tư vấn, hỗ trợ kịp thời từ gia đình, thầy nên tâm lí em cịn e sợ, thụ động q trình tiếp cận đăng kí tham gia kỳ thi ĐGNL trường đại học Quốc gia Hà Nội Quốc gia Hồ Chí Minh tổ chức Việc tư vấn, hỗ trợ từ gia đình, thầy có chưa thường xuyên, chưa kịp thời Từ lí đó, tơi nhận thấy cần thiết phải định hướng, hỗ trợ cho HS tiếp cận sớm với thi ĐGNL từ lớp 10 để em có chuẩn bị tâm tốt trước bước vào kỳ thi ĐGNL thức lớp 12 III Thực trạng sử dụng câu hỏi, tập định hướng phát triển lực trường THPT C Nghĩa Hưng Sau tìm hiểu thực trạng việc sử dụng câu hỏi, tập định hướng phát triển lực học sinh q trình dạy học mơn hố học trường THPT C Nghĩa Hưng, tơi nhận thấy số vấn đề sau: * Đối với giáo viên: - Các giáo viên có sử dụng câu hỏi, tập định hướng phát triển lực học sinh trình dạy học chưa đa dạng, chưa hấp dẫn lôi học sinh - Các câu hỏi, tập thường dùng lại mức tái kiến thức, có giải thích số kiện tượng hố học cịn Các câu hỏi, tập thực tiễn vận dụng sáng tạo mức độ cao cịn Câu hỏi, tập chưa có đầu tư nên chưa đạt hiệu cao việc phát triển cho học sinh lực, đặc biệt lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hố học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải vấn đề thực tiễn Để chuẩn bị cho mới, thầy/cô chủ yếu yêu cầu học sinh nhà làm tập sách giáo khoa sách tập mà chưa ý vào việc giao nhiệm vụ cho em nhà tìm hiểu sống, mơi trường xung quanh vấn đề có liên quan đến kiến thức giảng để học sinh có tâm vào cách hứng thú Các thầy/cô dành thời gian em đưa khúc mắc để giải đáp cho em tượng em quan sát đời sống - Các kiểm tra, đánh giá phần lớn dựa lối mịn (kinh nghiệm, thói quen,…) chủ yếu nhằm đánh giá việc ghi nhớ, hiểu kiến thức, khả tính tốn mà để ý đến mục tiêu đo lường nhằm kiểm tra đánh giá lực cho học sinh theo mục tiêu chương trình GDPT 2018 * Đối với học sinh: - Vốn hiểu biết thực tế HS tượng có liên quan đến hóa học đời sống hàng ngày cịn - Cịn thụ động trình lĩnh hội kiến thức, học theo kiểu ghi nhớ máy móc, khả vận dụng kiến thức hóa học vào giải vấn đề thực tiễn hạn chế nên gặp tập thực tiễn, tượng hóa học tự nhiên em cịn lúng túng, khơng đề xuất cách giải - HS có hội rèn luyện nên chưa hình thành kĩ trả lời giải câu hỏi, tập định hướng phát triển lực đặc biệt câu hỏi, tập thực tiễn; câu hỏi, tập cần có vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải vấn đề sống Các vấn đề mà HS mắc phải có nguyên nhân lớn lớn từ việc chưa GV định hướng trọng phát triển lực trình giảng dạy kiểm tra đánh giá Từ kết khảo sát, cần đặt vấn đề “dạy học để phát triển lực cho học sinh?” Đó vấn đề đặt cho giáo viên giai đoạn nay, đặc biệt chuẩn bị tâm đáp ứng yêu cầu giáo dục theo định hướng phát triển lực chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 B MƠ TẢ GIẢI PHÁP SAU KHI CĨ SÁNG KIẾN CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Một số vấn đề lực 1.1.1 Khái niệm lực Năng lực (competency) có nguồn gốc từ tiếng Latinh “competentia” Hiện nay, có nhiều cách hiểu “năng lực”: NL phát biểu sau: NL khả vận dụng cách linh hoạt tất yếu tố kiến thức, kỹ năng, tình cảm, thái độ, động cá nhân,… để giải VĐ học tập, công việc sống 1.1.2 Cấu trúc chung lực NL cá nhân bộc lộ hành động nhằm đáp ứng yêu cầu đặt bối cảnh cụ thể hay nói khác NL NL hành động NL hành động cấu thành bởi: NL chuyên môn; NL phương pháp; NL xã hội; NL cá thể NL cần hình thành phát triển cho HS phổ thông mô tả sơ đồ sau đây: Các lực hình thành phát triển cho học sinh phổ thông - Năng lực cốt lõi: Là lực bản, thiết yếu mà cần phải có để sống, học tập làm việc hiệu - Năng lực đặc biệt: Là khiếu trí tuệ, văn nghệ, thể thao, kỹ sống, nhờ tố chất sẵn có người Cũng theo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, lực cốt lõi gồm lực chung lực chuyên môn a) Năng lực chung lực tất môn học hoạt động giáo dục góp phần hình thành, phát triển như: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo b) Năng lực chuyên môn lực hình thành, phát triển chủ yếu thơng qua số môn học hoạt động giáo dục định lực ngơn ngữ, lực tính tốn, lực tìm hiểu tự nhiên xã hội, lực công nghệ, lực tin học, lực thẩm mĩ, lực thể chất Do đặc thù môn học “Hóa học mơn khoa học vừa lý thuyết vừa thực C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nghiệm” nên có lực đặc thù sau: Năng lực nhận thức hóa học, lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống 1.1.3 Một số biện pháp phát triển lực cho học sinh - Thứ nhất, GV cần thay đổi cách dạy học, chuyển từ dạy học định hướng nội dung sang dạy học phát triển NL GV người tổ chức, hướng dẫn, đạo, trợ giúp cho trình học tập HS HS chủ động, tích cực tìm hiểu lĩnh hội kiến thức - Thứ hai: GV cần tạo hứng thú học tập cho HS, khuyến khích động viên HS tham gia nhiệt tình vào hoạt động học Luôn tạo hội giải VĐ học tập thông qua việc VDKTKN HS, đồng thời cố hỗ trợ kịp thời em gặp khó khăn - Thứ ba: GV cần tích cực đổi phương pháp dạy học (PPDH), sử dụng PPDH tích cực dạy học theo dự án, phương pháp trò chơi, phương pháp trực quan… Bên cạnh GV tăng cường sử dụng kỹ thuật dạy học tích cực kỹ thuật khăn trải bàn, kỹ thuật động não, kỹ thuật mảnh ghép, kỹ thuật sơ đồ tư duy… - Thứ tư: GV tăng cường sử dụng có hiệu phương tiện dạy học như: máy chiếu, đồ dùng học tập sáng tạo, phiếu hỏi, bảng biểu - Thứ năm: GV phối kết hợp PPDH tích cực, phương tiện dạy học, tập HH tập HH gắn liền với thực tiễn nhằm kích thích HS tìm tòi, khám phá, sáng tạo VDKT học vào thực tế sống - Thứ sáu: GV đổi cách KTĐG, cần ĐG trình ĐG thường xuyên q trình rèn luyện HS, từ kịp thời điều chỉnh tác động khuyến khích HS VDKTKN, kinh nghiệm có vào tình thực tiễn để tìm hiểu giới xung quanh có khả biến đổi 1.2 Đánh giá lực 1.2.1 Đánh giá lực gì? Đánh giá theo lực trình tương tác với người đánh giá để thu thập minh chứng lực, sử dụng chuẩn đánh giá có để đưa kết luận mức độ đạt hay không đạt lực người Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đánh giá theo tiếp cận lực hướng tới việc đánh giá khả vận dụng kiến thức thái độ kinh nghiệm vào sống không đánh giá đơn vị kiến thức đơn lẻ Để chứng tỏ người đánh giá có lực mức độ đó, phải tạo hội để họ vận dụng kiến thức, kỹ kinh nghiệm thân vào giải vấn đề bối cảnh thực để chứng minh khả vận dụng kiến thức, kỹ thực với thái độ thân 1.2.2 Một số biện pháp đánh giá lực học tập HS dạy học mơn Hóa học trường phổ thơng Biện pháp 1: Đa dạng hóa hình thức đánh giá dạy học mơn Hóa học theo thành tố lực học tập môn học Năng lực HS bộc lộ thông qua hoạt động học tập số hoạt động bổ trợ, cần tổ chức học tập để HS bộc lộ thành tố lực đánh giá theo thành tố Để đánh giá lực theo thành tố việc đánh giá theo kiểm tra định kỳ khơng cịn hiệu mà phải đa dạng hóa hình thức đánh giá trọng đến đánh giá trình trình dạy học mơn Các hình thức đánh giá bao gồm: Đánh giá thông qua tự học; đánh giá thông qua việc làm tập lớp; đánh giá thông qua tiết thực hành; đánh giá thông qua kiểm tra thường xuyên; đánh giá thông qua kiểm tra định kỳ; đánh giá thông qua việc tham gia hoạt động nhóm, làm sản phẩm theo dự án,… Biện pháp 2: Kết hợp cách hợp lý việc đánh giá GV với việc tự đánh giá HS, coi động thúc đẩy lực tự học, tự giải vấn đề HS Quá trình đánh giá lực HS phải chuyển hóa dần thành khâu tự đánh giá lực họ Điều làm GV biết cách kết hợp cách hợp lý việc đánh giá với việc tự đánh giá HS trình học tập rèn luyện Kết hợp cách hợp lý đây, tức GV tự đánh giá hồn tồn hoạt động học tập rèn luyện HS mà phải biết tập dần cho HS tự nhận xét kết hoạt động Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thân bàn bè nhóm, lớp Hoạt động làm tốt đến đâu, chỗ chưa thành công, tự vạch phương án khắc phục có góp ý bạn nhóm, lớp Biện pháp 3: Đảm bảo nguyên tắc đánh giá lực trình tổ chức học tập rèn luyện cho HS Quá trình đánh giá lực cần phải tuân thủ nguyên tắc chung là: Nguyên tắc Đảm bảo tính giá trị: Phải đo lường xác mức độ phát triển lực người học Nguyên tắc Đảm bảo tính tồn diện linh hoạt: Thực đa dạng hình thức, phương pháp đánh giá để người học có hội thể tốt lực họ Ngun tắc Đảm bảo tính cơng tin cậy: Người đánh giá người đánh giá phải hiểu chuẩn, tiêu chí, hành vi đánh Kết đánh giá người học ổn định, xác, khơng bị phụ thuộc vào người đánh giá Kết đánh giá phải thống lập lập lại nhiều lần Nguyên tắc Đánh giá đòi hỏi quan tâm đến kết kinh nghiệm dẫn đến kết đó: Chúng ta cần phải biết kinh nghiệm người đánh giá để xác định hiệu hoạt động, lý giải kết học sinh đạt Đánh giá điều kiện để cá nhân đạt kết tốt nhất; phát huy khả tự cải thiện hoạt động Nguyên tắc Đánh giá bối cảnh thực tiễn phát triển người đánh giá Đánh giá tốt hoạt động diễn ra, khơng đợi kết thúc Đánh giá trình mà độ tin cậy thể qua tích lũy minh chứng Kết đánh giá tốt liên kết hoạt động thực theo thời gian 1.2.3 Thi đánh giá lực 1.2.3.1 Thi đánh giá lực gì? Kỳ thi đánh giá lực kiểm tra tập trung đánh giá lực thí sinh chuẩn bị bước vào đại học Về hình thức: Kỳ thi đánh giá lực thiết kế dạng câu hỏi trắc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nghiệm khách quan (MCQ – Multiple Choice Question) Về nội dung: Bài thi đánh giá lực 2022 tích hợp đầy đủ kiến thức tư với hình thức cung cấp số liệu, liệu công thức bản, đánh giá khả suy luận giải vấn đề, không đánh giá khả ghi nhớ Kỳ thi xây dựng với cách tiếp cận tương tự kỳ thi SAT (Scholastic Assessment Test) Mỹ hay kỳ thi TSA (Thinking Skills Assessment) Anh 1.2.3.2 Ý nghĩa kỳ thi đánh giá lực Bài thi đánh giá lực giúp trường Đại học đánh giá lực thí sinh thí sinh tham gia ứng tuyển vào trường Đại học thông qua thi tổ hợp Bài thi giúp kiểm tra đánh giá số trình độ thí sinh, ví dụ: sử dụng ngôn ngữ, tư logic, xử lý liệu hay giải vấn đề 1.2.3.4 Mục tiêu kỳ thi đánh giá lực Đa dạng hóa hình thức tuyển sinh Để đánh giá lực học sinh THPT theo chuẩn đầu chương trình giáo dục phổ thông Để hướng nghiệp cho học sinh tảng kiến thức lực cá nhân Để kiểm tra kiến thức tự nhiên, xã hội, tư duy, kỹ thái độ học sinh 1.3 Bài tập hoá học 1.3.1 Khái niệm Bài tập dạng gồm toán, câu hỏi hay đồng thời câu hỏi toán, mà hoàn thành chúng, học sinh lĩnh hội kiến thức hoạc kĩ định sau hoàn thiện chúng Bài tập hóa học tốn câu hỏi mà thơng qua việc hồn thành chúng, HS lĩnh hội nội dung định nghĩa, khái niệm, tính chất chất… hình thành kĩ thí nghiệm thực hành, kĩ quan sát hồn thiện kĩ Việc giải tốn hóa học cho phép HS thực mối liên hệ qua lại kiến thức học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 1.3.2 Tác dụng tập hóa học * Ý nghĩa trí dục: Làm xác hóa khái niệm HH Củng cố, đào sâu mở rộng kiến thức cách sinh động, phong phú hấp dẫn Ơn tập, hệ thống hóa kiến thức cách tích cực Rèn luyện cho HS kĩ HH cân phương trình phản ứng, tính tốn theo cơng thức HH phương trình HH… Nếu tập thực nghiệm rèn luyện kĩ thực hành, góp phần vào việc GD kĩ thuật tổng hợp cho HS Hình thành rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo vận dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống, lao động sản xuất bảo vệ môi trường Hình thành kiến thức mới, ơn tập kiến thức học, củng cố kiến thức giảng Đồng thời, rèn luyện kĩ sử dụng ngôn ngữ HH thao tác tư * Ý nghĩa phát triển: KTĐG kiến thức, kĩ kĩ xảo, đặc biệt giúp phát trình độ phát triển trí tuệ, làm bộc lộ khó khăn, sai lầm HS học tập đồng thời giúp họ vượt qua khó khăn khắc phục sai lầm Phát triển HS lực tư logic, biện chứng, khái quát độc lập, thông minh sáng tạo Là phương tiện để KTĐG kiến thức kĩ HS * Ý nghĩa giáo dục: Rèn luyện cho HS đức tính xác, kiên nhẫn, trung thực lòng say mê khoa học HH Bài tập thực tiễn, thực nghiệm cịn có tác dụng rèn luyện văn hóa lao động: có tổ chức, có kế hoạch, gọn gàng, nơi làm việc GD tư tưởng đạo đức, kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp HS giải tập HH tìm đến chất vấn đề áp dụng giải vấn đề sống 1.3.3 Phân loại tập hóa học * Phân loại tập dựa vào hình thức trả lời: Dựa vào hình thức trả lời- tập hoá học phân thành tập trắc nghiệm khách quan tập tự luận - Bài tập trắc nghiệm khách quan: loại tập hay câu trả lời sẵn yêu cầu HS suy nghĩ trả lời Bài tập TNKQ chia thành dạng chính: dạng điền khuyết, dạng ghép đôi, dạng sai, dạng nhiều lựa chọn Hiện tập Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 11 TNKQ nhiều lực chọn dạng tập thơng dụng ưu điểm như: có độ tin cậy cao, có tính giá trị tốt - Bài tập trắc nghiệm tự luận: dạng tập yêu cầu HS phải biết kết hợp kiến thức hóa học, ngơn ngữ hóa học cơng cụ tốn học để trình bày nội dung tập Hóa học, phải tự viết câu trả lời ngơn ngữ Trong tập TNTL chia dạng tập: tập định tính, tập định lƣợng, tập thực tiễn dựa vào tính chất, nội dung tập Dạng tập cho phép GV kiểm tra kiến thức HS góc độ hiểu khả vận dụng Hình thành cho HS kĩ đặt ý tưởng, khái qt hóa, phân tích, tổng hợp phát huy tính độc lập, chủ động tư sáng tạo * Phân loại tập dựa vào nội dung: Dựa vào nội dung tập hoá học (BTHH) chia thành loại: - Bài tập định tính: dạng tập có liên hệ với quan sát để mơ tả, giải thích tượng hóa học Các dạng tập định tính: Giải thích, chứng minh, vận dụng kiến thức lý thuyết; Viết phương trình hố học (PTHH) phản ứng; Phân biệt chất; tập thực tiễn - Bài tập định lượng: (bài tốn hóa học) loại tập cần dùng kỹ tốn học kết hợp với kỹ hóa học để giải - Bài tập thực nghiệm: dạng tập có liên quan đến kĩ thực hành thí nghiệm như: Quan sát để mơ tả, giải thích tượng thí nghiệm; Làm thí nghiệm để nghiên cứu tính chất chất tượng hóa học; Tách chất khỏi hỗn hợp, điều chế chất - Bài tập tổng hợp: dạng tập có tính chất bao gồm dạng * Phân loại tập hóa học theo mục tiêu sử dụng: Có thể chia tập theo dạng: bao gồm tập GV dùng trình trực tiếp giảng dạy tập cho HS tự luyện thông qua phương tiện truyền tải thơng tin mà khơng có xuất trực tiếp GV * Phân loại tập hóa học theo mức độ nhận thức: Có bốn mức độ nhận thức: Biết - Hiểu - Vận dụng - Vận dụng cao BTHH phân loại theo dạng tập tái hiện, tập hiểu, tập vận dụng vận Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 12 dụng sáng tạo Các dạng tập dùng để phát triển tư phân hóa HS Trên thực tế, phân loại mang tính chất tương đối, cách phân loại khơng có ranh giới rõ rệt, phân loại thƣờng để nhằm phục vụ cho mục đích định 1.3.4 Sử dụng câu hỏi, tập dạy học hóa học Trong dạy học hóa học, câu hỏi/bài tập sử dụng dạng học khác theo mục đích khác tình vào bài, hình thành kiến thức mới, ơn tập củng cố kiểm tra đánh giá, vận dụng,… Tùy theo nội dung cụ thể từng chuyên đề, GV lựa chọn hình thức sử dụng câu hỏi/bài tập thích hợp để đạt hiệu dạy học cao Với dạy nghiên cứu tài liệu mới, GV sử dụng câu hỏi/bài tập tạo tình có vấn đề, kích thích hoạt động tư HS tổ chức cho HS thảo luận nhóm để đưa câu trả lời cho tập mở cách giải vấn đề khác Với dạy có thực hành thí nghiệm, GV sử dụng câu hỏi/bài tập thực nghiệm để phát triển lực thực hành cho HS Với luyện tập hay ơn tập chun đề, GV sử dụng câu hỏi/bài tập dạng trị chơi để lơi cuốn, tạo hứng thú học tập cho HS,… Ví dụ: Xem video điều chế thu khí clo phịng thí nghiệm (https://youtu.be/6-_72pFiWNo) đồng thời quan sát mơ hình bên để trả lời câu hỏi sau: Hóa chất sử dụng phễu (2) bình cầu (1) chất nào? Viết PTHH minh họa cho mơ hình điều chế Clo trên? Xác định vai trò chất tham gia phản ứng? Khí Clo thu sau phản ứng có tinh khiết khơng? Vì sao? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 13 Hoá chất đựng bình bình gì? Vai trị chúng? Có thể đổi vị trí hóa chất bình cho khơng? Vì sao? Khí clo sinh thu phương pháp gì? Tại dùng phương pháp đó? Trong thực tế việc để khí clo ngồi mơi trường gây ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng tới sức khỏe người Em đề xuất cách khắc phục tình trạng rị rỉ khí clo ngồi q trình thí nghiệm Mục tiêu: - Giúp HS tìm hiểu phương pháp điều chế Clo phịng thí nghiệm cách tiến hành thí nghiệm an tồn - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực nhận thức hóa học, lực vận dụng kiến thức kĩ học, lực giải vấn đề sáng tạo Hình thức sử dụng tập: Hoạt động hình thành kiến thức điều chế Clo phịng thí nghiệm, chủ đề “Các đơn chất halogen” 1.3.5 Quy trình biên soạn câu hỏi/bài tập theo định hướng phát triển lực chuyên đề Bước 1: Xây dựng chủ đề môn đáp ứng yêu cầu tổ chức hoạt động dạy học cực theo định hướng phát triển lực HS Bước 2: Xác định chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ chủ đề theo chương trình hành quan điểm định hướng phát triển lực HS Bước 3: Xác định loại câu hỏi/bài tập theo hướng đánh giá lực (kiến thức, kĩ năng, thái độ) HS chủ đề/ nội dung theo đặc thù môn Mô tả mức yêu cầu cần đạt theo hướng trọng đánh giá kĩ thực HS Bước 4: Biên soạn câu hỏi/bài tập minh họa cho mức độ mô tả Với mức độ/loại câu hỏi/bài tập cần biên soạn nhiều câu hỏi/bài tập để minh họa Bước 5: Xây dựng tiến trình tổ chức hoạt động dạy học chủ đề nhằm hướng tới lực xác định Đối với việc xây dựng câu hỏi, tập để làm cơng cụ đánh giá có Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 14 cách sau: + Cách 1: Xây dựng tập dựa nội hàm lực: Với cách cần phân tích chi tiết nội hàm lực thành thành tố, thao tác nhận biết Trên sở ta xây dựng nhiệm vụ có yêu cầu HS thực thao tác (thao tác tư duy, thao tác tay chân) Trên sở quan sát trực tiếp thao tác kết đạt thao tác để đánh giá mức độ đạt thành tố lực cần đánh giá HS + Cách 2: Xây dựng tập xác định xem tập giúp đánh giá lực thành phần bảng trên: Với cách xây dựng ta sử dụng tập có sau đánh giá (có thể sử dụng phương pháp chuyên gia) xem để thực nhiệm vụ tập HS hình thành phát triển lực Với biện pháp ta tận dụng hệ thống tập sẵn có để đánh giá kiến thức số lực thành tố việc vận dụng kiến thức toán Yêu cầu đặt cần xây dựng hệ thống tập có yêu cầu HS huy động tới thành tố lực khác CHƯƠNG 2: GIÚP HỌC SINH LỚP 10 TIẾP CẬN KỲ THI THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUA VIỆC SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI, BÀI TẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHUYÊN ĐỀ NHÓM HALOGEN 2.1 Phân tích nội dung cấu trúc chun đề nhóm Halogen (Hóa học 10) 2.1.1 Mục tiêu chuyên đề halogen 2.1.1.1 Kiến thức - Nêu đặc điểm cấu tạo lớp electron nguyên tử cấu tạo phân tử đơn chất halogen - Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng halogen - Phương pháp điều chế halogen phịng thí nghiệm cơng nghiệp - Cấu tạo phân tử, tính chất HX (tan nhiều nước tạo thành dung dịch axit halogenhiđric) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 15 - Tính chất vật lí, điều chế axit HX PTN cơng nghiệp - Tính chất, ứng dụng số muối halogenua, giaven, clorua vôi, phản ứng đặc trưng ion X- - Giải thích ngun tố halogen có tính oxi hố mạnh - Tính oxi hóa giảm dần từ flo đến iot - Clo, brom, iot cịn thể tính khử - Dung dịch HX dung dịch axit mạnh, có tính khử (trừ HF) 2.1.1.2 Kĩ - Viết cấu hình lớp electron nguyên tử F, Cl, Br, I - Dự đoán kiểm tra kết luận tính chất hóa học halogen - Viết PTHH minh hoạ tính chất hố học điều chế halogen, tính axit HX tính khử X-, điều chế HX - So sánh tính chất halogen Viết PTHH để chứng minh - Phân biệt dung dịch HX muối halogenua với dung dịch axit muối khác - Vận dụng kiến thức giải tập nhận biết điều chế đơn chất halogen, giải số dạng tập thực tiễn, tập tính tốn - Giải tập có liên quan, tính nồng độ thể tích HX tham gia tạo thành sau phản ứng, tập thực tiễn… 2.1.1.3 Thái độ - Say mê, hứng thứ học tập, trung thực, yêu khoa học - Có ý thức vận dụng kiến thức học halogen vào thực tiễn sống, phục vụ đời sống người (phòng bệnh thiếu muối Iot, vận động gia đình, cộng đồng dùng muối iot,…) - Chống nhiễm mơi trường 2.1.1.4 Định hướng lực hình thành phát triển - Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hơp tác - Năng lực đặc thù học sinh: Năng lực ngơn ngữ, lực tính tốn, lực tin học, lực khoa học - Năng lực đặc thù mơn hố học: lực nhận thức hố học, lực tìm hiểu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 16 giới tự nhiên góc độ hố học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học 2.1.2 Cấu trúc nội dung chuyên đề nhóm Halogen Theo chương trình SGK Hố học 10, theo kế hoạch giáo dục nhóm Hóa trường THPT C Nghĩa Hưng năm 2021 - 2022, chuyên đề nhóm Halogen gồm 10 tiết với nội dung cụ thể sau: STT TÊN CHỦ ĐỀ SỐ TIẾT Khái quát nhóm halogen Các đơn chất halogen 3 Một số hợp chất halogen Luyện tập: Nhóm halogen Thực hành 2.2 Xây dựng câu hỏi, tập phát triển lực chuyên đề nhóm Halogen nhằm giúp HS lớp 10 tiếp cận kỳ thi đánh giá lực trường đại học 2.2.1 Các mức độ yêu cầu cần đạt chuyên đề nhóm Halogen Các mức độ kiến thức, kĩ năng, thái độ chuyên đề nhóm Halogen chương trình hành quan điểm định hướng phát triển lực học sinh mô tả theo bảng sau: Nội Các mức độ cần đạt dung Nhận biết Nêu Thông hiểu Vận dụng Khái - qt nhóm halogen có tính oxi hố hình nhóm gồm halogen nguyên tố Vân dụng cao - Các halogen - Viết cấu lớp e mạnh có ngồi độ âm điện F, Cl, Br, I - Nêu vị lớn, dễ nhận - Dự đốn trí, cấu hình lớp TCHH Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 17 electron electron để đạt halogen tổng quát cấu hình bền của halogen tính oxi hóa - Sự biến đổi mạnh dựa vào TCHH cấu hình lớp - TCHH đơn chất electron ngồi ngun nhóm halogen số tố halogen nguyên tính chất khác tính oxi hoá nhân nguyên tử mạnh biến đổi - Viết - Sự biến đổi PTHH chứng độ âm điện, minh tính chất bán kính oxi hố mạnh nguyên tử số tính halogen, quy chất vật lí luật biến đổi nguyên tố tính chất nhóm ngun tố nhóm - Tính thể tích khối lượng dung dịch chất tham gia tạo thành sau phản ứng Các - Nêu tính - Tính chất hố - đơn chất chất trạng thái tự clo phi kim luận clo, flo, brom, halogen nhiên, vật Dự đốn, - Giải tập lí, học kiểm tra kết liên quan đến ứng mạnh, có tính TCHH iot dụng Clo, oxi hố mạnh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn tham gia C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 18 Flo, Clo, Brom, (tác dụng với clo, flo, tạo thành Iot kim loại, brom, iot phản ứng - Phương pháp hiđro) – Clo - Quan sát - Vận dụng tính điều chế clo cịn thể thí nghiệm chất đơn PTN, tính khử cơng - TCHH thí nghiệm rút giải nghiệp hình ảnh chất halogen để flo, nhận xét - Sơ lược brom, iot - Viết số vấn đề thực tiễn liên quan tính chất vật lí tính oxi hố, PTHH minh đến flo, brom, iot flo có tính oxi hoạ TCHH hoá mạnh điều chế clo nhất; nguyên - Viết nhân tính oxi PTHH chứng hố giảm dần minh TCHH từ flo đến iot - Viết phẩm sản flo, brom, iot phản - Viết ứng thể PTHH chứng tính chất minh tính oxi đơn chất hóa giảm dần halogen từ flo đến iot - Tính số mol, - Tính thể tích thể tích khí clo khí clo đktc (ở đktc) tham gia chất tạo thành phản ứng đơn phản ứng giản có Cl2 - Tính khối tham gia lượng brom, iot tạo thành tham gia Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn halogen C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 19 tạo thành phản ứng Một - Cấu tạo phân - Dung dịch - Dự số hợp tử hidro clorua HF ăn mịn kiểm đốn, - Vận dụng giải tra dự số tập chất - Tính chất đồ vật đoán, kết luận liên quan đến halogen hiđrohalogenua thủy tinh tính HCl muối (tan nhiều - Tính axit chất axit halogenua nước tạo dung dịch HCl thành dung tăng dần theo - dịch Viết axit dãy HF, HCl, PTHH halogen HBr, HI hiđric) - minh Viết - Dung dịch phẩm axit - Vận dụng tính chất chứng hidrohalogenua, TCHH axit sản axit HCl halogenhiđric phản - Viết muối halogen ứng thể PTHH điều chế chúng để giải hiđric có tính tính chất đặc nước Giaven, số axit trưng HCl clorua - Tính chất vật - Tính số mol, - Phân vôi vấn đề thực tiễn biệt - Sử dụng có lí, điều chế axit khối lượng dung dịch HCl hiệu HCl PTN chất quả, an muối clorua tồn nước Gia- cơng phản ứng đơn với dung dịch ven, clorua vôi nghiệp - Tính giản có HCl axit muối thực tế chất, tham gia khác ứng dụng tạo muối thành - Tính nồng độ, clorua, - Tính oxi hóa thể phản ứng đặc mạnh tích của dung dịch HCl trưng ion nước Gia-ven, tham gia clorua cloruavôi tạo thành - Dung dịch - Cách nhận - Làm tập HCl axit biết ion liên quan đến halogenua hợp chất Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 20 mạnh, có tính khử dịch - Thành phần dung HF, HBr, HI muối chúng hóa học, ứng dụng, nguyên tắc sản xuất nước gia-ven, clorua vôi Thực hành Biết - Hiểu - Sử dụng dụng mục đích, chất cụ hoá chất bước tiến hành, phản ứng để tiến hành an kĩ thuật thực xảy tồn, các TN: nghiệm thành thí cơng thí nghiệm + Điều chế clo - Quan sát PTN tượng, + Tính tẩy màu thích viết clo ẩm PTHH xảy + Điều chế axit HCl từ H2SO4 nghiệm giải đặc NaCl + Bài tập thực nghiệm nhận biết dung dịch halogenua + So sánh tính oxi hố clo brom, brom iot Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn thí C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 21 + Tác dụng iot với tinh bột 2.2.2 Câu hỏi, tập định hướng phát triển lực Trên sở yêu cầu cần đạt nhóm Halogen, tơi lựa chọn xây dựng số câu hỏi, tập theo mức độ hình thức khác nhau, có trình bày mục tiêu, cách thức tổ chức, hướng dẫn giải gợi ý cách sử dụng tập sau: 2.2.2.1 Câu hỏi, tập thiết kế dạng trị chơi Trị chơi “NHÌN NHANH – NHỚ KĨ” a) Cách thức tổ chức: GV chia lớp thành nhóm, phổ biến cách tham gia trị chơi “NHÌN NHANH – NHỚ KĨ” : + Các nhóm theo dõi video “khái quát nhóm halogen” theo đường link: https://youtu.be/ejzZqQMBbjM + Sau video kết thúc, GV đưa hệ thống gồm câu hỏi dạng điền khuyết liên quan đến hình ảnh, nội dung có video Mỗi nhóm có 10s để thảo luận trả lời cho câu hỏi, ghi kết vào bảng phụ nhóm + Kết thúc, nhóm có nhiều câu trả lời nhóm giành chiến thắng nhận phần quà b) Nội dung câu hỏi: Câu 1: Chất khí, màu lục nhạt ………… Câu 2: Phi kim trạng thái lỏng ……… Câu 3: Nguyên tố …… tự nhiên nguyên tố phóng xạ Câu 4: Hợp chất phổ biến muối ăn Tôi …… Câu 5: Tôi chất rắn màu đen tím, loại muối mang tên tơi để phịng bệnh biếu cổ Tơi ………… Câu 6: Chúng tơi ngun tố thuộc nhóm ………… bảng tuần hồn ngun tố hóa học gọi nhóm ………… c) Hướng dẫn: Câu 1: Flo (F) Câu 2: Brom (Br) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 3: Atatin (At) 22 Câu 4: Clo (Cl) Câu 5: Iot (I) Câu 6: VIIA; halogen d) Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước nghiên cứu học - Huy động kiến thức liên quan đến thực tế mà HS biết, tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức - Tìm hiểu số thông tin nguyên tố halogen thơng qua trị chơi “NHÌN NHANH – NHỚ KĨ” - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học , lực giao tiếp hợp tác, lực nhận thức hóa học e) Gợi ý hình thức sử dụng câu hỏi trò chơi: Hoạt động khởi động chủ đề “Khái qt nhóm halogen” Trị chơi “AI NHANH HƠN” a) Cách thức tổ chức: GV chia lớp thành nhóm, phổ biến cách tham gia trò chơi “AI NHANH HƠN”: - Mỗi nhóm cử đại diện đứng từ vạch xuất phát, có 15 bước để đến vị trí đích - Có câu hỏi chiếu hình Mỗi câu hỏi có gợi ý, gợi ý xuất sau 10s Trả lời câu hỏi tối đa 30s: + Trả lời không cần gợi ý 10s tiến bước + Trả lời có gợi ý 10s tiến bước + Trả lời có gợi ý 10s cuối tiến bước + Trả lời sai đứng n - Kết thúc trị chơi, nhóm vị trí đích trước nhóm giành chiến thắng nhận phần quà b) Nội dung câu hỏi: Câu 1: Nguyên tố theo tiếng Hi Lạp nghĩa hủy diệt, chết chóc? - Gợi ý 1: Có thành phần kem đánh để ngăn ngừa sâu - Gợi ý 2: Có độ âm điện lớn bảng tuần hoàn Câu 2: Halogen gây bỏng nặng rơi vào da có kí hiệu hóa học gì? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 23 - Gợi ý 1: Phi kim trạng thái lỏng - Gợi ý 2: Tên gọi Brom Câu 3: Nguyên tố halogen có tuyến giáp (ở dạng hợp chất hữu cơ)? - Gợi ý 1: Có tính thăng hoa - Gợi ý 2: Muối halogen giúp phòng chống bệnh biếu cổ Câu 4: Trong thể người, nguyên tố halogen có máu dịch vị dày? - Gợi ý 2: Chất khí halogen thường dùng để khử trùng bể bơi, nước máy - Gợi ý 2: Hợp chất phổ biến muối ăn Câu 5: Nguyên tố phổ biến có số tính chất hóa học tương tự iot? - Gợi ý 1: Nguyên tố phóng xạ - Gợi ý : Thuộc chu kì 6, nhóm VIIA bảng tuần hồn c) Hướng dẫn: Câu 1: Flo (F) Câu 2: Br Câu 3: Iot (I) Câu 4: Clo (Cl) Câu 5: Atatin (At) d) Mục tiêu: - Huy động kiến thức học HS nhóm halogen - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực nhận thức hóa học e) Gợi ý hình thức sử dụng câu hỏi trò chơi: + Hoạt động luyện tập chủ đề “Các đơn chất halogen” + Ôn tập chuyên đề “Nhóm halogen” + Ngoại khóa Trị chơi “Ơ CHỮ” a) Cách thức tổ chức: GV chia lớp thành nhóm, phổ biến cách thức tham gia trò chơi: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 24 - GV chiếu ô chữ gồm 08 hàng ngang, hàng ngang chứa số chữ chìa khóa - Các nhóm chọn hang ngang để trả lời câu hỏi (mỗi nhóm có lượt lựa chọn), hàng ngang trả lời 10 điểm Mỗi nhóm quyền trả lời 01 lần, sai GV gọi nhóm khác - Các nhóm trả lời từ chìa khóa sau mở Nhóm trả lời chữ chìa khóa 40 điểm, trả lời sau có gợi ý 20 điểm, trả lời sai chưa mở hết câu hỏi ô hàng ngang bị trừ 10 điểm - Nhóm giành nhiều điểm nhận phần quà b) Nội dung: 01 02 03 04 05 06 07 08 Chữ chìa khóa: Gồm 11 chữ tơ màu khác Câu 1: Tên gọi khác nhóm VIIA bảng tuần hồn? Câu 2: Tính chất hóa học đặc trưng nhóm halogen tính … Câu 3: Tính oxi hóa brom clo Câu 4: Liên kết hóa học phân tử halogen liên kết ……… Câu 5: Fluor nguyên tố có độ âm điện bảng tuần hoàn Câu 6: Dung dịch có mùi xốc khó chịu dùng để tẩy trắng vải sợi có tên gọi …… Câu 7: Trong công nghiệp, clo điều chế phương pháp … dung dịch muối ăn có màng ngăn Câu 8: Đơn chất halogen tồn trạng thái lỏng? Ơ CHỮ CHÌA KHĨA (gợi ý: hợp chất thành phần có nguyên tố hidro nguyên tố halogen) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 25 Gợi ý theo số chữ chữ từ khóa tô khác màu c) Sản phẩm: 01 H A L O G E 02 O X I H Ó A 03 Y Ế U 04 C Ộ N G H Ó L Ớ N N H Ấ T 06 N Ư Ớ C G Đ I Ệ N P H 08 B R O M 05 07 N A T R Ị I A V E N Â N Ô CHỮ CHÌA KHĨA H I Đ R O C L O R U A d) Mục tiêu: - Huy động kiến thức học HS nhóm halogen - Phát triển cho HS lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực nhận thức hóa học, lực giải vấn đề sáng tạo e) Gợi ý hình thức sử dụng câu hỏi trò chơi: - Hoạt động khởi động chủ đề “Một số hợp chất halogen” - Hoạt động luyện tập chủ đề “Một số hợp chất halogen” Trò chơi “NHANH NHƯ CHỚP” a) Cách thức tổ chức: GV cử HS lên làm MC dẫn chương trình, thư kí tổng hợp kết quả, chia lớp thành nhóm (Flo, Clo, Brom, Iot) phổ biến luật chơi: - Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng bốc thăm gói câu hỏi trả lời nhanh gồm 10 câu hỏi 100 giây - Các câu hỏi MC đọc, nhóm cử đại diện trả lời, câu hỏi trả lời lần Trong q trình thực phần thi, nhóm thay đổi người đại diện Nhóm thắng nhóm có nhiều câu trả lời - Những câu trả lời sai nhóm tổ chức cho thành viên lại Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 26 lớp trả lời sau nhóm kết thúc phần thi a) Nội dung: * Gói câu hỏi số 1: (1) Nguyên tố theo tiếng Hi Lạp nghĩa hủy diệt, chết chóc? (2) Trong hợp chất halogen có số oxi hóa -1? (3) Thành phần muối iot? (4) Trong kem đánh người ta thường bổ sung loại muối có tác dụng chống sâu Đó muối halogen nào? (5) Tính chất hóc học đặc trưng halogen gì? (6) Đi từ Flo đên Iot, nhiệt độ sôi halogen biến đổi nào? (7) Trong phịng thí nghiệm, clo thu phương pháp nào? (8) Số oxi hoá clo hợp chất kaliclorat bao nhiêu? (9) Để phân biệt dung dịch Naf, NaCl, NaBr, NaI ta dùng thuốc thử nào? (10) Trong phản ứng với dung dịch kiềm, Cl2 đóng vai trị chất gì? * Gói câu hỏi số 2: (1) Nguyên tố theo tiếng Hi Lạp nghĩa vàng lục? (2) Trong nhóm VIIA, từ Flo đến Iot tính oxi hóa halogen biến đổi nào? (3) Nước Giaven dung dịch hỗn hợp muối nào? (4) Axit clohiđric có tính axit mạnh hay yếu? (5) Trong phản ứng với H2, Cl2 thể tính chất gì? (6) Cần làm bị ngộ độc clo (ở mức độ nhẹ) hít phải khí Clo thiếu cẩn thận làm thí nghiệm? (7) Ngun tố có độ âm điện lớn bảng tuần hoàn? (8) Nhỏ vài giọt dung dịch AgNO3 vào dung dịch HCl ta thấy tượng gì? (9) Trong cơng nghiệp, halogen sản xuất từ rong biển? (10) Axit khơng đựng bình thủy tinh? * Gói câu hỏi số 3: (1) Nhóm halogen gồm nguyên tố nào? Nguyên tố tiêu biểu quan trọng nhất? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 27 (2) Halogen oxi hóa nước? (3) Khí hiđroclorua điều chế phịng thí nghiệm phương pháp gì? (4) Khác với Flo, hợp chất halogen Cl, Br, I ngồi số oxi hóa -1 cịn có số oxi hóa nào? (5) Vật liệu dùng làm chất chống dính chảo chống dính? (6) Nguyên tố theo tiếng Hi Lạp nghĩa màu tím? (7) Đưa mẩu giấy quỳ tím ẩm vào miệng bình khí Cl2 ta thấy tượng gì? (8) Phi kim chất lỏng điều kiện thường? (9) Đi từ Flo đến Iot, bán kính nguyên tử biến đổi nào? (10) Trong trình chế biến thức ăn ta nên nêm muối iot để lượng iot ko bị mất? * Gói câu hỏi số 4: (1) Nguyên tố theo tiếng Hi Lạp nghĩa hôi thối? (2) Halogen ln có số oxi hóa -1 hợp chất? (3) Dung dịch axit clohiđric làm q tím chuyển màu gì? (4) Tính axit dãy HF, HCl, HBr, HI biến đổi nào? (5) Liên kết phân tử halogen liên kết gì? (6) Tại nhà máy cấp nước sinh hoạt bể bơi người ta thường dùng hợp chất nguyên tố để diệt trùng nước sinh hoạt trước sử dụng? (7) Cấu hình electron lớp ngồi tổng qt halogen gì? (8) Để chứng minh muối ăn có lẫn tạp chất NaI ta làm nào? (9) Halogen có tính thăng hoa? (10) Trong cơng nghiệp, nước Giaven sản xuất cách nào? c) Hướng dẫn: * Gói câu hỏi số 1: (1) Flo (F) (2) Hiđrohalogen nua (HX) muối halogenua (3) Hỗn hợp NaCl với lượng nhỏ NaI (hoặc NaIO3) (4) Clo (Cl) (5) Tính oxi hóa mạnh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 28 (6) Tăng dần (7) Đẩy khí ngửa bình (8) +5 (9) AgNO3 (10) Chất oxi hóa chất khử * Gói câu hỏi số 2: (1) Clo (Cl) (2) Yếu dần (3) NaCl NaClO (4) Mạnh (5) Tính oxi hóa (6) Khẩn trương nới có khơng khí lành, rửa vùng da bị dính Cl2 nước xà phòng (7) Flo (F) (8) Có kết tủa trắng (9) Iot (I) (10) HF * Gói câu hỏi số 3: (1) F, Cl, Br, I, At Quan trọng Cl (2) Flo (F) (3) Phương pháp sunfat (4) +1, +3, +5, +7 (5) Teflon (6) Iot (I) (7) Qùy tím chuyển sau màu dần (8) Brom (9) Tăng dần (10) Sau thức ăn nấu chín * Gói câu hỏi số 4: (1) Brom (Br) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 29 (2) Flo (F) (3) Đỏ (4) Mạnh dần (5) Cộng hóa trị khơng cực (6) Clo (7) ns2np5 (8) Hòa tan vào nước, nhỏ thêm vài giọt hồ tinh bột, sục khí clo vào thấy hồ tinh bột hóa xanh (9) Iot (I) (10) Điện phân dung dịch NaCl không màng ngăn d) Mục tiêu: - Huy động kiến thức học HS nhóm halogen - Phát triển cho HS lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực nhận thức hóa học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học, lực vận dụng kiến thức kĩ học e) Gợi ý hình thức sử dụng câu hỏi trò chơi: - Hoạt động “Luyện tập” chủ đề “Một số hợp chất halogen” - Hoạt động “Khởi động” chủ đề “Luyện tập nhóm halogen” - Ngoại khóa 2.2.2.2 Câu hỏi, tập thực tiễn Bài Theo National Ocean Service, 29% bề mặt Trái đất đất bao gồm lục địa đảo; 71% cịn lại nước chủ yếu nước mặn đại dương (chiếm 97,5%) phần nhỏ nước ngọt, tất cấu thành thủy Nước biển nước từ biển hay đại dương với độ mặn trung bình khoảng 3,5% nghĩa lít nước biển chứa khoảng 35 gam muối hòa tan, có muối halogenua Từ bảng nồng độ ion halogenua nước biển, em tính hàm lượng % ion haogenua nước biển tự nhiên nhận xét? Ion halogenua F- Nồng độ (mg/kg) Cl- Br- I- 18 980 65 0,06 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 30 a) Hướng dẫn: Cl- Br- I- Nồng độ (mg/kg) 18 980 65 0,06 % 54,22 0,185 0,00017 Ion halogenua F0,0028 Nhận xét: Các ion halogenua tìm thấy nước biển đại dương có hàm lượng giảm dần theo thứ tự Cl- , Br-, I- F- Trong Cl- có hàm lượng lớn 54,22% b) Mục tiêu: - Củng cố, mở rộng kiến thức halogen - Phát triển cho HS lực: Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học, lực lực giải vấn đề sáng tạo c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: Hoạt động “luyện tập” trạng thái tự nhiên đơn chất halogen, chủ đề “Khái quát nhóm halogen” Bài Đọc viết “khử trùng nước Clo” (https://xulychatthai.com.vn/bekhu-trung-va-khu-trung-nuoc-sinh-hoat-bang-clo/) trả lời câu hỏi sau: Tại Cl2 khử trùng nước sinh hoạt hay bể bơi? Khử trùng nước Clo có hại cho sức khỏe khơng? Cách khắc phục mùi clo trước sử dụng? Ưu điểm khử trùng nước Clo so với phương pháp khác? Nếu nồng độ Clo không tính tốn kỹ tạo thành Clo dư, clo dư tồn nước tạo vài sản phẩm không tốt ảnh hưởng tới sức khỏe Cách đơn giản để kiểm tra lượng clo dư dùng kali iotua hồ tinh bột Hãy nêu tượng q trình kiểm tra viết phương trình hóa học phản ứng xảy (nếu có)? Dùng clo để khử trùng nước sinh hoạt phương pháp rẻ tiền dễ sử dụng Lượng clo bơm vào nước bể tiếp xúc theo tỉ lệ g/m3 Nếu với dân số Nam Định triệu, người dùng 200 lít nước/ ngày, nhà máy cung cấp nước sinh hoạt cần dùng kg Cl2 ngày cho việc xử lí nước? Cho Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 31 toàn dân tỉnh Nam Định sử dụng nước nhà máy nước A cung cấp a) Hướng dẫn: Khi sục khí Clo vào mơi trường nước phản ứng tạo dung dịch nước clo Dung dịch chứa chứa axit hypocloro (HOCl) chất oxi hóa mạnh có khả khử trùng mạnh Cl2 (khí) + H2O (lỏng) ↔ HCl (dd) + HOCl (dd) Khử trùng Clo với hàm lượng thích hợp làm cho nước có mùi khó chịu, khơng gây ảnh hưởng nhiều đến sức khỏe Để nước nơi thống khí để nước bớt mùi Clo cho nước vào chai để tủ lạnh thời gian sử dụng, sử dụng loại bình lọc than hoạt tính Khả đạt hiệu khử trùng với chi phí thấp tia cực tím hay ozone Có khả ngăn ngừa tái nhiễm vi sinh vật nước thải Phát huy hiệu hầu hết loại vi sinh vật Có thể kiểm soát liều lượng cách linh hoạt Hiện tượng hồ tinh bột hóa xanh lượng I2 bị Cl2 đẩy khỏi muối PT: Cl2 + 2KI 2KCl + I2 Thể tích nước dùng ngày: 3.106.100 = 3.108 lít = 3.105 m3 Khối lượng Clo dùng ngày: 3.105.5 = 15.105 gam = 1500 kg = 1,5 b) Mục tiêu: - Giúp HS nắm vững kiến thức tính chất ứng dụng Clo - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực nhận thức hóa học, năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: - Hoạt động vận dụng chủ đề “Các đơn chất halogen” - Hoạt động ngoại khóa Bài Một ứng dụng clo đười sống khử trùng nước sinh hoạt nhà máy xử lí cấp nước Trong trình khử trùng, người ta phải cho lượng clo dư vào nước sinh hoạt Lượng Clo dư nước sinh hoạt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 32 có tác dụng ngăn ngừa sựu tái nhiễm vi khuẩn trình phân phối đường ống dẫn nước trũ nước hộ gia đình Theo qui chuẩn kĩ thuật quốc gia, (QCVN 01 – 1:2018/ BYT), hàm lượng Clo tự nước sử dụng cho mục đích sinh hoạt từ 0,2 – mgL-1 Nếu hàm lượng Clo nhỏ 0,2 – mgL-1 khơng tiêu diệt hết vi khuẩn khơng xử lí hết chất hữu Ngược lại, lượng Clo nước lớn 1,0 mgL-1 gây dị ứng Để loại bỏ lượng Clo dư chiếu tia cực tím với cường độ cao Cacbon than hoạt tính tác dụng với Clo, giúp loại bỏ Clo hợp chất Clo chế hấp thụ bề mặt Các máy lọc nước RO (reverse osmosis - thẩm thấu ngược) giúp loại bỏ lượng Clo nước cách hiệu Hãy trả lời câu hỏi sau: Dấu hiệu cho thấy Clo có nước sinh hoạt? Vì người ta cần cho Clo dư vào nước sinh hoạt? Cho biết số phương pháp loại bỏ Clo dư nước sinh hoạt? a) Hướng dẫn: Dấu hiệu cho thấy Clo có nước sinh hoạt: Nước có mùi khó chịu, nước bạc bình thường, gây khơ da tóc, gây ngứa sau tắm Việc ăn uống, sử dụng nước đun nấu, chế biến thực phẩm nước máy chứa hàm lượng clo dư cao gây ảnh hưởng đến mùi vị giảm giá trị dinh dưỡng Cần cho Clo dư vào nước sinh hoạt để đảm bảo nguồn nước khử trùng hoàn toàn, nước sau xử lý bảo vệ không bị tái nhiễm vi khuẩn suốt trình phân phối lưu giữ Một số phương pháp loại bỏ Clo dư nước sinh hoạt: Cách 1: Đun sôi: Cách đơn giản đun nước sôi để làm nước nhiễm bẩn, khử clo nước Khi đun sôi nước, nước bắt đầu bay hơi, clo nước bắt đầu bay theo bay Cách 2: sử dụng dụng cụ chứa: Cách dùng đơn giản, trước sử dụng, cho vặn nước bể chứa chậu chứa Do nhiệt độ thường, clo tồn dạng khí Tuy nhiên, phương pháp lâu, phải sau ngày clo bay hết sử dụng bình thường Do vậy, nên sử dụng bể chứa không nắp, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 33 cho nước chảy vào bể chứa để ngày sử dụng Cách 3: Tạo thác nước: Cũng gần giống cách Cách khử Clo kiểu nhanh chút nhiên phương pháp tốn diện tích sức lực bạn phải đổ nước từ thùng sang thùng khác (lặp lại 10 lần) Cách 4: Sử dụng than hoạt tính: Than hoạt tính có khả khử Clo nước Đây phương pháp sử dụng nhiều Sử dụng lọc than hoạt tính có hiệu loại bỏ vị khó chịu nước mùi gây từ hợp chất hữu Clo Chloramines Cách 5: Sử dụng hệ thống lọc tổng sinh hoạt đầu nguồn b) Mục tiêu: - Tìm hiểu ứng dụng Clo xử lí nước sinh hoạt - Cách nhận biết sử dụng hợp lí, an tồn nguồn nước sinh hoạt c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: Hoạt động vận dụng chủ đề “Các đơn chất halogen” Hoạt động ngoại khóa Bài Cho hình vẽ thùng điện phân dung dịch Natri clorua bão hịa sau: a Viết phương trình hóa học xảy q trình điện phân? Cho biết sản phẩm tạo điện cực? b Giải thích phải có màng ngăn điện cực? Hãy tính tốn nêu cách pha chế để thu 200 gam dung dịch NaCl 25% từ NaCl, nước cất dụng cụ cần thiết (Cho khối lượng riêng nước Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 34 cất g/ml) tính lượng khí Cl2 thu điện phân dung dịch có màng ngăn lượng muối đó? a) Hướng dẫn: điện phân dungdịch a 2NaCl 2H O 2NaOH H Cl (*); màng ngăn xốp Cực (-): H2, NaOH; Cực (+): Cl2 b Nếu q trình điện phân (*) khơng có màng ngăn sản phẩm thu dung dịch nước Javel; xảy phản ứng: Cl2 2NaOH NaCl NaClO H2O ; Nước Javel điện phân dungdịch NaCl H2O NaClO H2 200.25 50g m NaCl 100 m H O 200 50 150g VH O 150 ml 2 => Cần lấy 50 gam muối NaCl hòa tan vào 150 ml H2O để 200 gam dung dịch NaCl 25% điện phân dungdịch 2NaCl 2H O 2NaOH H Cl màng ngăn xốp => Khối lượng khí Cl2 thu = 30,34 gam b) Mục tiêu: - Giúp HS nắm vững kiến thức phương pháp điều chế Clo công nghiệp - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực nhận thức hóa học, năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: Hoạt động luyện tập chủ đề “Các đơn chất halogen” Bài Chiều ngày 22/4/1915, gió mùa xuân thổi nhẹ vào chiến hào, huy Georges Lamour thuộc đơn vị Bộ binh số 73 Pháp nhìn thấy thứ kỳ dị tiến lại gần ông: đám mây mù khồng lồ có màu vàng lục Cái vậy? có người ưỡn ngực hướng khí lạ Khi khí bao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 35 trùm, có người cố hít vài xem Nhưng họ thấy mờ mắt, cổ họng nóng rát đau Toàn trận tuyến dài chục số náo động kinh hoàng, nhiều người tưởng trúng pháp thuật địch, ôm đầu bỏ chạy Đến lúc họ thấy khí màu vàng lục thật đáng sợ Lần đánh khí độc này, quân Đức đứng cao, đầu chiều gió, bố trí ngàn thùng khí độc, phóng phía liên quân Anh - Pháp 160 khí Clo thời gian phút Kết quả, 1,5 vạn người trúng độc; 5000 người chết, khiến trận tuyến quân Anh - Pháp vỡ khoảng trống dài 6km, quân Đức không tốn bao công mà đạt chiến thắng Đọc viết trả lời câu hỏi sau: “Đám mây” nhắc đến thực chất chất hóa học nào? Tóm tắt sơ lược số tính chất vật lí chất hóa học (trạng thái, màu sắc, tỉ khối với khơng khí, tính độc)? Chất hóa học gây tác hại tới sức khỏe người? a) Hướng dẫn: “Đám mây” nhắc đến thực chất Clo Tính chất vật lí: Clo chất khí, màu vàng lục, nặng gấp 2,5 lần khơng khí, độc Clo phá hoại niêm mạc đường hơ hấp, nặng gây tử vong b) Mục tiêu: - Giúp HS nắm vững tính chất vật lí clo, liên hệ với thực tế - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, năng nhận thức hóa học, lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: - Hoạt động hình thành kiến thức vật lí chủ đề “Các đơn chất halogen” - Hoạt động “vận dụng” chủ đề “Các đơn chất halogen” Bài Đọc viết “Tầm quan trọng Muối I-ốt sức khỏe” (link: https://benhvienhuulung.vn/tam-quan-trong-cua-muoi-iode-doi-voi-suc-khoe/) xem video “Lợi ích việc sử dụng muối iot” (Sống khỏe ngày 08/11/2020|THDT: https://youtu.be/4d2DCVOgDUY) trả lời câu hỏi sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 36 Iot cần thiết với người? Thiếu iot gây tác hại tới sức khỏe? Kể tên thực phẩm chứa iot tự nhiên? Khi cần bổ sung Iot cho thể? Bổ sung cách nào? Cách sử dụng, lựa chọn bảo quản muối iot? a) Hướng dẫn: Vai trò Iot thể quan trọng phát triển thể người Iot vi chất quan trọng để tuyến giáp tổng hợp hormon điều chỉnh trình phát triển hệ thần kinh trung ương, phát triển hệ sinh dục phận thể tim mạch, tiêu hóa, da - lơng - tóc - móng, trì lượng cho thể hoạt động Iot vi chất quan trọng để tuyến giáp tổng hợp hormon điều chỉnh trình phát triển hệ thần kinh trung ương, phát triển hệ sinh dục phận thể Iot tham gia tạo hormon tuyến giáp trạng T3 (triiodothyronin) T4 (thyroxin) liên kết đồng hóa trị Ngồi ra, Iot cịn có vai trị việc chuyển hóa beta - caroten thành vitamin A, tổng hợp protein hay hấp thụ đường ruột non Tác hại thiếu hụt I ốt với thể người: Ảnh hưởng tới phụ nữ có thai trẻ em: Phụ nữ mang thai không cung cấp đủ Iot làm tăng nguy tai biến sản khoa, dễ gây sảy thai, thai chết lưu sinh non, thiếu Iot nặng giai đoạn mang thai trẻ sinh bị đần độn, câm, điếc dị tật bẩm sinh khác Người lớn trẻ em thiếu I ốt dễ bị bướu cổ, thường xuyên mệt mỏi, giảm tư sáng tạo, giảm khả học tập, suất lao động Thiếu Iot trẻ em gây chậm phát triển trí tuệ, chậm lớn, nói ngọng, Gây bệnh bướu cổ: Thiếu Iot làm tuyến giáp tăng nhanh kích thước, gây phì đại tuyến giáp bướu cổ Đồng thời, thiếu iot ảnh hưởng tới khả sản xuất hormone, gây khó khăn cho thai phụ việc nhai nuốt, dẫn đến suy giáp gây tăng cân, mệt mỏi, chịu lạnh kém, trầm cảm Gây tăng cân bất ngờ: Nếu bạn bị tăng cân bất ngờ dấu hiệu thiếu iot Khơng có đủ I ốt, tuyến giáp khơng sản xuất đủ hormone giúp kiểm soát tốc độ trao đổi chất, thể đốt cháy calo nghỉ ngơi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 37 Điều có nghĩa calo từ thực phẩm bạn ăn lưu trữ dạng chất béo nhiều Khiến thể mệt mỏi: Hormone tuyến giáp giúp thể tạo lượng Khi nồng độ hormone tuyến giáp thấp, thể tạo nhiều lượng nên bạn cảm thấy mệt mỏi sức Rụng tóc: Hormone tuyến giáp giúp bạn kiểm sốt phát triển nang lơng Khi nồng độ hormone tuyến giáp thấp, nang lơng ngừng tái tạo dẫn đến tình trạng rụng tóc Da bị khô: Hormone tuyến giáp giúp tế bào da tái tạo, giúp thể điều tiết mồ hôi Những người có nồng độ hormone tuyến giáp thấp thường đổ mồ người có nồng độ hormone tuyến giáp bình thường Mồ giúp da ẩm mượt nên việc không tiết mồ hôi thiếu Iot khiến da khơ bong tróc Dễ bị lạnh: Thiếu Iot, nồng độ hormone tuyến giáp giảm mạnh tốc độ trao đổi chất giảm Điều có nghĩa thể tạo nhiệt bạn dễ bị lạnh Nhịp tim thay đổi: Khi thể thiếu Iot, tim bạn đập chậm bình thường Đặc biệt, tình trạng thiếu Iot nghiêm trọng làm nhịp tim chậm bất thường khiến bạn cảm thấy mệt mỏi, chóng mặt ngất Ảnh hưởng đến trí nhớ: Việc thiếu Iot ảnh hưởng đến khả ghi nhớ trình học tập Thực phẩm chứa Iot: Các sản phẩm biển (hải sản, rong biển, muối biển), loại rau (rau chân vịt, rau cần, dền, cải thảo,…), trứng, sữa, muối Iot hay loại hạt họ đậu, củ, ngũ cốc Iot cần bổ sung hàng ngày Nhưng thể tự tổng hợp chúng nên cần phải bổ sung iot từ nguồn thức ăn bên Tuy nhiên, nguồn cung cấp chủ yếu cho người thông qua muối Iot Nhưng nạp nhiều i-ốt tốt Quá nhiều Iot làm biến đổi chức tuyến giáp, tăng gánh nặng cho chức tuyến giáp Với trẻ nhỏ, lượng Iốt nhiều 800μg/ngày, người lớn 1000μg/ngày Hàm lượng Iot tiêu chuẩn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 38 từ 14 tuổi đến trưởng thành 150μg/ngày, phụ nữ có thai cho bú nên tăng thêm 50μg/ngày Vì cần lựa chọn thực phẩm giàu Iốt phù hợp Sử dụng muối Iot muối thường Nên dùng muối thường xuyên chế biến thức ăn hàng ngày Không nên sử dụng chế phẩm từ muối nước mắm để thay thế…vì nước mắm khơng có muối Iot Lựa chọn mua muối Iot: cần lựa chọn mua muối có đủ tiêu chuẩn hàm lượng Iot, bao bì ghi rõ loại muối Iot, số hàm lượng ghi cụ thể, có đầy đủ nhãn mác, xuất xứ ngày sản xuất, hạn sử dụng, bao bì có đăng ký chất lượng sản phẩm, bao bì phải nguyên vẹn, sẽ, muối khơng có tạp chất bẩn - Khi nấu ăn, cho muối Iot vào trước, trong, sau nấu hàm lượng Iot trộn vào muối tính tốn đảm bảo lượng Iot trình bảo quản, lưu thông chế biến nấu nướng cung cấp đủ Iot cho thể người - Bảo quản muối Iot hộp hay lọ kín, để nơi khô ráo, không nên rang muối, không nên để muối gần bếp lửa nơi có nắng nóng nơi làm Iot dễ bị bay b) Mục tiêu: - Giúp HS tìm hiểu Iot, tác dụng Iot tới sức khỏe người cách sử dụng muối Iot hiệu - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực nhận thức hóa học, năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học, lực giải vấn đề sáng tạo c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: - Hoạt động “Vận dụng” chủ đề “Các đơn chất halogen” - Ngoại khóa Bài Xem video: “Ăn mặn có hại sức khỏe?” (VTC14 ngày 5/4/2018 – https://youtu.be/LhgTz8STBfo) viết “muối với sức khỏe người”(nguồn internet ngày 30/11/2021 – https://ksbtdanang.vn/chuyen-mon/phongchong-benh-khong-lay-nhiem/muoi-voi-suc-khoe-con-nguoi-517.html) trả lời Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 39 câu hỏi sau: Muối có cơng dụng sức khỏe người? Ăn nhiều muối có tốt khơng? Vì sao? Sử dụng muối cách? Muối biển muối ăn loại tốt cho sức khỏe? Theo điều tra y tế tổ chức y tế giới, người Việt ăn nhiều muối gấp lần mức tối đa cho phép Điều hại cho sức khỏe Em đề nghị số cách để hạn chế muối với chế độ ăn thông thường? a) Hướng dẫn: Công dụng muối sức khỏe người - Cân điện giải: Trong muối chứa hàm lượng khoáng chất dồi giúp cân điện giải Hầu hết khoáng chất magie, canxi, kali… thể tổng hợp mà cần phải bổ sung qua chế độ dinh dưỡng - Giúp giữ nước 39hoc thể: Muối có tác dụng giữ nước cho mơ tế bào, giúp quan thể có đủ chất lỏng để trì tái tạo tế bào Ăn nhiều muối không tốt cho sức khỏe gây bệnh cao huyết áp, bệnh tim mạch, giảm canxi thể, bệnh hen suyễn, bệnh thận, bệnh xương khớp, bệnh hệ tiêu hóa làm giảm tuổi thọ Cần bổ sung đủ hàm lượng muối ngày để trì thể trạng tốt ngăn ngừa vấn đề thể Lượng Natri ăn vào tối thiểu cần thiết cho hoạt động bình thường thể ước tính vào khoảng 200 – 500mg/ngày (tương đương 0,5 – 1,25g muối) tối đa 5g muối ngày Muối ăn tốt cho sức khỏe người muối ăn không chứa tạp chất trải qua nhiều trình xử lý bổ sung iot hữu ích cho việc điều chỉnh hormone tuyến giáp Còn muối biển chứa nhiều tạp chất trình xử lý đơn giản, đặc biệt kim loại nặng Pb Một số cách để hạn chế muối với chế độ ăn thông thường - Không để nước mắm, nước tương muối bàn ăn - Hạn chế lượng muối, bột canh, nước mắm… cho vào thức ăn nấu nướng - Hạn chế thường xuyên sử dụng sản phẩm có hàm lượng muối cao khoai Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tây chiên, pizza, 40 thực phẩm đóng hộp… - Lựa chọn sản phẩm có hàm lượng muối thấp mua thực phẩm chế biến sẵn - Nên cho trẻ em ăn thực phẩm tự nhiên kiểm soát chặt chẽ việc thêm gia vị mặn b) Mục tiêu: - Giúp HS nắm vững mở rộng kiến thức muối clorua - Phát triển cho HS lực: Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học, lực lực giải vấn đề sáng tạo c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: - Hoạt động vận dụng chủ đề “Các hợp chất halogen” - Hoạt động ngoại khóa Bài Đèn halogen hiểu đơn giản loại bóng đèn sợi đốt, sử dụng dây tóc, nhiệt độ tăng cao cho khả phát sáng nhiệt độ tăng cao Đèn bao gồm dây tóc làm từ vonfram bao bọc kín bóng đèn Trong đó, bóng đèn hút hết khơng khí cịn lại hỗn hợp khí trơ, với Cấu tạo đèn halogen lượng nhỏ chất halogen i ốt brôm Các chất khí tạo q trình hố học khép kín: Iot kết hợp với vonfram (hay Tungsten) bay dạng khí thành iotua vonfram, hỗn hợp khí khơng bám vào vỏ thủy tinh bóng đèn thường mà thay vào chuyển động đối lưu mang hỗn hợp trở vùng khí nhiệt độ cao xung quanh tim đèn (ở nhiệt độ cao 14500C) tách thành chất: vonfram bám trở lại tim đèn phần tử khí halogen giải phóng trở dạng khí (https://hoangvina.com/wp-content/uploads/2021/11/den- halogen.jpg) Em kể tên số thiết bị có sử dụng đèn halogen thực tế đời sống? a) Hướng dẫn: Ứng dụng đèn halogen: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 41 - Sử dụng làm nguồn điện thiết bị sưởi ấm nhà tắm - Quạt sưởi cho sinh hoạt gia đình - Sử dụng làm đèn cho ôtô b) Mục tiêu: - Giúp HS liên hệ thực tế ứng halogen - Phát triển cho HS lực: Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: Hoạt động vận dụng chủ đề “Các đơn chất halogen” Bài Hồi đầu kỉ 19 người ta sản xuất natrisunfat cách cho axit sunfuric đặc tác dụng với muối ăn Khi đó, xung quanh nhà máy sản xuất cách này, dụng cụ thợ thủ công nhanh hỏng cối bị chết nhiều Người ta cố gắng cho khí thải ống khói cao tới 300m tác hại khí thải tiếp diễn, đặc biệt khí hậu ẩm Hãy giải thích tượng trên? a) Hướng dẫn: Khi điều chế Na2SO4 cách cho axit sunfuric đặc tác dụng với muối ăn, sản phẩm khí khí HCl Khí gặp nước khơng khí trở thành axit clohdric ăn mịn dụng cụ, làm chết cối Do khí hậu ẩm tăng tác hại khí Khí HCl nặng khơng khí nên ống thải dù cao khơng có tác dụng b) Mục tiêu: - Giúp HS nắm vững kiến thức tính chất khí HCl dung dịch HCl - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực nhận thức hóa học, năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: Hoạt động “Vận dụng” chủ đề “Một số hợp chất halogen” Bài 10 Đọc viết “Nước Giaven gì” – Link: https://tschem.com.vn/nuocjaven-la-gi/ trả lời câu hỏi sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 42 Thành phần nước Giaven gì? Tại nước Given có khả diệt trùng, tẩy trắng? Phương pháp điều chế Giaven công nghiệp? Nêu ảnh hưởng Giaven đến sức khỏe người? Nêu cách tẩy trắng quần áo nước Giaven cho an toàn? a) Hướng dẫn: Nước Giaven dung dịch hỗn hợp muối NaCl NaClO Nước Giaven có chứa NaClO muối axit yếu nên dễ phản ứng với CO2 khơng khí để tạo axit HClO NaClO + CO2 + H2O → NaHCO3 + HClO Do có tính oxi hóa mạnh nên axit HClO có tác dụng sát trùng tẩy trắng Nước Giaven cảnh báo chất có tính oxi hóa mạnh gây tổn hại cho sức khỏe người Đặc biệt, thông qua đường hơ hấp tiếp xúc Nó gây kích ứng da, hại mắt, độc cho thần kinh, gây ung thư Cách tẩy trắng quần áo nước Giaven: Bước 1: Chuẩn bị: Nước Giaven Xà phòng Quần áo trắng cần tẩy Chậu, găng tay, trang Bước 2: Tiến hành: - Làm ướt quần áo trắng - Pha loãng nước Giaven với nước pha sẵn bột xà phòng theo tỉ lệ sử dụng cho tẩy trắng quần áo nhà sản xuất in mác sản phẩm, khuấy - Cho quần áo trắng cần tẩy vào ngâm với dung dịch vừa pha chậu, thời gian ngâm từ 3- phút - Giặt, xả lại nước nhiều lần cho hết mùi - Phơi khô quần áo Những lưu ý sử dụng Giaven tẩy trắng quần áo: - Đeo găng tay, trang đầy đủ trước sử dụng để tránh tiếp xúc với dung dịch Javen Trong trường hợp lỡ bắn vào mắt, nên rửa trực tiếp nước Rồi đến sở ý tế khám, điều trị kịp thời Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 43 - Đọc kỹ hướng dẫn sử dụng mác sản phẩm, sử dụng liều lượng theo hướng dẫn bao bì - Khơng đổ thuốc tẩy trực tiếp Giaven lên quần áo - Sau sử dụng xong, đóng chặt nắp chai kỹ để nơi khơ ráo, thống mát, tránh ánh nắng, tránh xa tầm tay trẻ em - Không sử dụng Giaven để tẩy quần áo màu b) Mục tiêu: - Giúp HS tìm hiểu nước Giaven cơng dụng ảnh hưởng tới sức khỏe người - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực nhận thức hóa học, năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học, lực giải vấn đề sáng tạo c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: - Hoạt động hình thành kiến thức hợp chất có oxi clo, chủ đề “Một số hợp chất halogen” Hoạt động ngoại khóa Bài 11 Ngâm rau nước muối trước chế biến sử dụng thói quen phổ biến nhiều gia đình Điều truyền từ hệ sang hệ khác Việc ăn rau nhiễm khuẩn gây tiêu chảy, nặng gây ngộ độc tử vong số vi khuẩn E.coli, Coliforms hay Salmonella gây Rau ngâm nước muối nên Khi đó, ngâm nước muối trở thành phương pháp đơn giản để Loại bỏ vi khuẩn gây hại Em giải thích? a) Hướng dẫn: Tất vi sinh vật có màng bán thấm, chúng chịu áp lực thẩm thấu để nước di chuyển vào tế bào Nước di chuyển từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp Khi vi khuẩn bị ngâm môi trường nước muối, nồng độ nước tế bào chúng cao Nước bị rút phía bên ngồi, vi sinh vật teo lại chết Bào tử trường hợp không bị giết chết, chúng phát triển Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 44 b) Mục tiêu: - Giúp HS nắm vững mở rộng kiến thức muối clorua - Phát triển cho HS lực: Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: - Hoạt động vận dụng chủ đề “Một số hợp chất halogen” - Ngoại khóa Bài 12 Xem video “Axit dày mạnh cỡ nào? Vì bạn an tồn với loại axit này? (link: https://youtu.be/xYqfE6eJsKo) đọc viết “bệnh thường gặp thừa axit dày” trả lời câu hỏi sau: Thành phần axit dày gì? Tác dụng axit dày? Thừa axit dày gây nên tác hại tới sức khỏe? Nguyên nhân việc thừa axit dày? Thiếu axit dày gây nên tác hại tới sức khỏe? Đề xuất cách cân lượng axit dày? Thuốc muối Nabica (baking soda) có tính kiềm, vị mặn làm từ natri hiđrocacbonat có tác dụng trung hịa lượng axit dư thừa dày, giúp người bệnh cải thiện đau Hãy viết PTHH để giải thích? a) Hướng dẫn: Thành phần axit dày axit clohidric (HCl) Chúng đóng vai trị thúc đẩy q trình tiêu hóa thức ăn làm rỗng dày; kích thích ruột non, tụy sản xuất enzyme tiêu hóa để phá vỡ chất béo, protein; góp phần tiêu diệt vi khuẩn có hại từ bên ngồi vào dày, tránh gây ảnh hưởng xấu tới hệ tiêu hóa Nhờ mức axit mà thức ăn tạo điều kiện thuận lợi để thủy phân thành chất dễ hấp thu vào thể Thừa axit dày gây phá vỡ lớp màng bảo vệ niêm mạc dày, từ dẫn đến bệnh phổ biến đau dày, viêm loét dày Nguy hiểm hơn, gây xuất huyết tiêu hóa biểu nơn hay ngồi có máu, dẫn đến máu thể, gây ảnh hưởng đến tính mạng khơng cấp cứu kịp thời Ngồi ra, thừa axit dày cịn ảnh hưởng đến vị trí khác thực quản, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 45 miệng, hệ hô hấp đồng thời giảm sức đề kháng người bệnh Nguyên nhân việc thừa axit dày thói quen xấu bỏ bữa, ăn uống tùy tiện, thức khuya, sử dụng nhiều rượu bia cà phê, Thiếu axit dày vi khuẩn gây bệnh dễ dàng xâm nhập gây bệnh cho thể, thức ăn dày khó tiêu hóa dẫn đến đầy Để cân lượng axit dày cần trì chế độ ăn uống, nghỉ ngơi khoa học; ăn tối giờ, trước ngủ khoảng - tiếng; không ăn no trước ngủ; hạn chế ăn đồ chua, cay như: ớt, giấm, loại dưa chua, để tránh bào mòn dày; chia nhỏ bữa ăn ngày, ăn uống với lượng phù hợp; ăn chậm, nhai kỹ; tránh xa loại đồ uống có chứa chất kích thích bia rượu đồ uống có ga; bỏ thuốc lá; ngủ đủ giấc, tránh thức khuya; tránh căng thẳng, giữ tâm lý thoải mái lạc quan Lắng nghe phản ứng thể giảm axit dày thể có biểu đau, ợ chua, đắng miệng điều cần thiết NaHCO3 + HCl NaCl + CO2 + H2O b) Mục tiêu: - Giúp HS tìm hiểu axit HCl ảnh hưởng tới sức khỏe người - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực nhận thức hóa học, lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học, lực giải vấn đề sáng tạo c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: - Hoạt động “Vận dụng” chủ đề “Một số hợp chất halogen” Ngoại khóa 2.2.2.3 Câu hỏi, tập thực nghiệm Bài Xem video điều chế thu khí clo phịng thí nghiệm (https://youtu.be/6-_72pFiWNo) đồng thời quan sát mơ hình bên để trả lời câu hỏi sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 46 Hóa chất dùng phễu (2) bình cầu (1) chất nào? Viết PTHH minh họa cho mơ hình điều chế Clo trên? Xác định vai trò chất tham gia phản ứng? Khí Clo thu sau phản ứng có tinh khiết khơng? Vì sao? Hố chất đựng bình bình gì? Vai trị chúng? Có thể đổi vị trí hóa chất bình cho khơng? Vì sao? Đề xuất phương pháp thu khí Clo? Giải thích? Trong q trình thực điều chế Clo, em cần làm để bảo vệ sức khỏe bảo vệ môi trường? a) Hướng dẫn: Hóa chất đựng phễu dung dịch HCl đặc, hóa chất dùng bình cầu (1) chất rắn có tính oxi hóa mạnh như: MnO2, KMnO4, KClO3, o t MnCl2 + Cl2 + 2H2O PTHH minh họa: MnO2 + 4HCl đặc MnO2: Chất oxi hóa; HCl: Chất khử => Nguyên tắc điều chế Clo phịng thí nghiệm: Cho HCl đặc tác dụng với chất oxi hóa mạnh MnO2, KMnO4, KClO3, … Khí Clo thu sau phản ứng thường có lẫn tạp chất khí HCl nước Hố chất đựng bình dung dịch NaCl bão hịa, vai trị để giữ khí HCl Hố chất đựng bình dung dịch H2SO4 đặc, vai trị để giữ nước Khơng đổi vị trí hóa chất bình cho khơng loại bỏ hết nước, Clo thu khơng tinh khiết Khí clo sinh thu phương pháp đẩy không khí ngửa bình, Clo nặng khơng khí Cách khắc phục tình trạng rị rỉ khí clo ngồi q trình thí nghiệm: Nút bình eclen (5) tẩm dung dịch kiềm không thu khí phải rút ống dẫn khí cắm vào bình đựng dung dịch kiềm xảy phản ứng kiềm với Cl2 Vd: Cl2 + 2NaOH NaCl + NaClO + H2O b) Mục tiêu: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 47 - Giúp HS tìm hiểu phương pháp điều chế Clo phịng thí nghiệm cách tiến hành thí nghiệm an tồn - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực nhận thức hóa học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học, lực giải vấn đề sáng tạo c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: Hoạt động hình thành kiến thức điều chế Clo PTN, chủ đề “Các đơn chất halogen” Bài Xem video điều chế clo công nghiệp (https://youtu.be/1hW1hJghqq0) để trả lời câu hỏi sau: Trong công nghiệp, Clo điều chế cách nào? Viết PTHH điều chế cho biết khí Cl2 thu điện cực nào? Vai trò màng ngăn điện cực? Nếu khơng có màng ngăn sản phẩm thu gì? Viết PTHH? a) Hướng dẫn: Trong công nghiệp, Clo điều chế điện phân dung dịch NaCl có màng ngăn: 2NaCl + 2H2O ñ/p 2NaOH + Cl2 + H2 Cl2 thu cực (+) Anot Màng ngăn xốp ngăn khơng cho khí Cl2 tác dụng với NaOH sau phản ứng Nếu khơng có màng ngăn sản phẩm NaOCl (Natri hipoclorit) o đ/p k vách ngăn NaCl + H2O NaClO + H2 b) Mục tiêu: - Giúp HS tìm hiểu phương pháp điều chế Clo cơng nghiệp - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực nhận thức hóa học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: Hoạt động hình thành kiến thức điều chế Cl2 công nghiệp, chủ đề “Các đơn chất halogen” Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 48 Bài Quan sát video thí nghiệm sau hồn thành nội dung cho bảng: TN1: Fe tác dụng với Cl2 (https://youtu.be/zfdj-tho70Y) TN2: Tính tẩy màu khí Cl2 ẩm (https://youtu.be/oXK6qFaICQs) TN3: Cl2 tác dụng với NaBr (https://youtu.be/RpBMDo6YV1g) TN4: Cl2 tác dụng với NaI (https://youtu.be/YtrV7kM2n1Q) TN5: Br2 tác dụng với NaI (https://youtu.be/z3k7eMSZODw) Thí nghiệm Hiện tượng PTHH Kết luận Fe + Cl2 Cl2 + H2O Tính tẩy màu nước clo Cl2 + NaBr Cl2 + NaI Br2 + NaI a) Hướng dẫn: Thí nghiệm Fe + Cl2 Hiện tượng PTHH t0 Có khói màu 2Fe + 3Cl nâu đỏ 2FeCl3 Kết luận Cl2 chất oxi hóa mạnh, oxi hóa Fe Cl2 + H2O Giấy màu Cl2 + H2O Tính tẩy màu màu dần HCl + HClO nước clo Cl2 + NaBr Cl2+ NaI Dung dịch có Cl2 + 2NaBr Cl2 có tính oxi hóa màu vàng mạnh Br2 Dung 2NaCl + Br2 dịch Cl2 + 2NaI chuyển xanh Br2 + NaI Dung 2NaI + I2 dịch Br2 + 2NaI chuyển xanh 2NaI + Br2 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Cl2 có tính oxi hóa mạnh I2 Br2 có tính oxi hóa mạnh I2 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 49 b) Mục tiêu: - Giúp HS tìm hiểu tính chất hóa học halogen - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực nhận thức hóa học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học, lực giải vấn đề sáng tạo c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: Hoạt động hình thành kiến thức tính chất hóa học Cl2, chủ đề “Các đơn chất halogen” Bài Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn hồn thành nội dung bảng: TN1: Đính mẩu giấy q ẩm vào kim loại gắn với nút đậy bình tam giác Sau đưa mẩu giấy vào bình tam giác chứa khí clo TN2: Lấy khoảng ml dung dịch NaBr cho vào ống nghiệm 1; ml dung dịch NaI vài giọt hồ tinh bột vào ống nghiệm 2, Thêm vào ống 1, vài giọt nước Cl2, ống nghiệm (3) vài giọt nước Br2 lắc Thí nghiệm Hiện tượng Giải thích Kết luận (PTHH) Tính tẩy màu khí clo ẩm Phản ứng halogen với dung dịch muối halogenua a) Hướng dẫn : Thí nghiệm Hiện tượng Giải thích (PTHH) Tính tẩy màu Giấy q chuyển Cl2 + H2O khí clo ẩm đỏ sau HCl + HClO màu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Kết luận C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 50 Phản ứng Dung dịch có Cl2 + 2NaBr Cl2 có tính oxi halogen hóa mạnh với màu vàng dung dịch muối Dung halogenua 2NaCl + Br2 dịch Cl2 + 2NaI chuyển xanh Br2, I2 2NaI + I2 Dung dịch Br2 + 2NaI chuyển xanh 2NaI + Br2 Br2 có tính oxi hóa mạnh I2 b) Mục tiêu: - Giúp HS tìm hiểu tính chất hóa học halogen - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực nhận thức hóa học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học, lực giải vấn đề sáng tạo c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: Hoạt động hình thành kiến thức tính chất hóa học halogen, chủ đề “Một số hợp chất halogen” Bài Bước 1: Đọc cách tiến hành thí nghiệm đến (trong phần hướng dẫn tiến hành thí nghiệm) Viết dự đốn tượng vào “Dự đốn tượng” Bước 2: Tiến hành thí nghiệm đến theo hướng dẫn, ghi lại tượng So sánh kết thí nghiệm với dự đốn, giải thích viết PTHH (nếu có) Bước 3: Xem video thí nghiệm (https://youtu.be/M2zOphNGPpg) Ghi lại tượng, viết PTHH giải thích Bước 4: Rút kết luận tính chất axit clohiđric? TT Thí nghiệm HCl với chất thị HCl tác dụng với dung dịch Dự đốn Hiện tượng Giải thích/ tượng thí nghiệm PTHH NaOH HCl tác dụng với Fe Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 51 HCl tác dụng với Cu HCl tác dụng với CuO HCl tác dụng với CaCO3 HF tác dụng với SiO2 PHIẾU HƯỚNG DẪN TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM (Thực thí nghiệm đến 6) TT Thí nghiệm Cách tiến hành HCl với chất thị Nhỏ vài giọt dung dịch HCl lên mặt kính có mẫu giấy quỳ tím HCl tác dụng với dung Nhỏ vài giọt dung dịch phenolphtalein vào cốc dịch NaOH đựng ml dung dịch NaOH Sau nhỏ từ từ dung dịch HCl vào cốc trên, khuấy HCl tác dụng với Fe Lấy ống nghiệm để lên giá cho đinh Fe vào, sau nhỏ từ từ dung dịch HCl vào ống nghiệm HCl tác dụng với Cu Lấy ống nghiệm để lên giá cho vụn Cu vào, sau nhỏ từ từ dung dịch HCl vào ống nghiệm HCl tác dụng với CuO Lấy ống nghiệm để lên giá cho bột CuO vào, sau nhỏ từ từ dung dịch HCl vào ống nghiệm HCl tác dụng với CaCO3 Lấy ống nghiệm để lên giá cho bột CaCO3, sau nhỏ từ từ dung dịch HCl vào ống nghiệm a) Hướng dẫn: STT Thí nghiệm Hiện tượng Giải thích/PTHH Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 52 HCl với chất Quỳ tím hóa đỏ Do dung dịch HCl có tính acid thị HCl tác dụng Nhỏ vài giọt dung dịch Dd NaOH có tính base, cho với dung dịch phenolphtalein vào cốc phenolphtalein vào dung dịch NaOH đựng dung dịch NaOH,chuyển sang hồng dung dịch có màu hồng.HCl tác dụng với NaOH, dung Rót từ từ dung dịch HCl dịch từ hồng chuyển sang vào cốc thấy dung không màu dịch màu HCl tác dụng Kim loại bị hoà tan, đồng với Fe thời xuất sủi bọt khí không màu HCl tác dụng Không tượng với Cu HCl axit mạnh, có khả tác dụng với kim loại đứng trước hydrogen dãy hoạt động hoá học Fe + 2HCl→ FeCl2 + H2 HCl tác dụng Chất rắn màu đen tan CaCO3 phản ứng với HCl với CuO dần tạo thành dd màutạo CuCl2 xanh lam HCl + NaOH→NaCl + H2O CuO + 2HCl→ CuCl2 + H2O HCl tác dụng Chất rắn màu trắng tanCaCO3 phản ứng với HCl với CaCO3 dần, đồng thời xuất hiệnsinh CO2 sủi bọt khí không màu CaCO3 + 2HCl→ CaCl2 + H2O + CO2 HF tác dụng Thủy tinh bị ăn mòn 4HF + SiO2 SiF4 + 2H2O với SiO2 b) Mục tiêu: - Giúp HS tìm hiểu tính axit dung dịch HCl - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực nhận thức hóa học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học, lực giải vấn đề sáng tạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 53 c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: Hoạt động hình thành kiến thức tính chất hóa học axit HCl, chủ đề “Một số hợp chất halogen” Bài Xem video thí nghiệm “điều chế thử tính tan khí hidroclorua” (link: https://youtu.be/nt5UOaFA3oc) trả lời câu hỏi sau: Trong phịng thí nghiệm, khí hiđroclorrua điều chế từ chất nào? Viết PTHH điều chế? Có kết luận tính chất vật lí khí hiđroclorrua? Khí HCl thu phương pháp gì? Tại dùng phương pháp đó? Nêu vai trị nhúm bơng miệng bình thu khí HCl? a) Hướng dẫn: Trong phịng thí nghiệm, khí hiđroclorrua điều chế từ NaCl tinh thể H2SO4 đậm đặc phương pháp sunfat NaCl + H2SO4 2NaCl + H2SO4 NaHSO4 + HCl Na2SO4 + 2HCl HCl khí khơng màu, nặng khơng khí, tan nhiều nước Khí HCl thu phương pháp đẩy khí ngửa bình, nặng khơng khí Nhúm bơng miệng bình thu khí HCl tẩm dung dịch kiềm (NaOH), có tác dụng trung hịa lượng HCl miệng bình thu khí, ngăn khí HCl ngồi gây nhiễm mơi trường b) Mục tiêu: - Giúp HS tìm hiểu phương pháp điều chế khí HCl phịng thí nghiệm - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực nhận thức hóa học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học, lực giải vấn đề sáng tạo c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: Hoạt động hình thành kiến thức điều chế thử tính tan khí HCl, chủ đề “Một số hợp chất halogen” Bài Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 54 Bước 1: Đọc cách tiến hành thí nghiệm (trong phần hướng dẫn tiến hành thí nghiệm) Bước 2: Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn, ghi lại tượng Giải thích viết PTHH (nếu có) Dung dịch nhận biết Thuốc thử Hiện tượng Giải thích/PTHH Dung dịch NaF Dung dịch NaCl Dung dịch NaBr Dung dịch NaI Phiếu hướng dẫn tiến hành thí nghiệm nhận biết ion halogenua Hóa chất dụng cụ: Các dung dịch NaCl, NaF, NaBr, NaI, AgNO3, ống nghiệm, kẹp gỗ, ống hút, giá để ống nghiệm Tiến hành: Lấy ống nghiệm đánh số thứ tự từ – 4, để lên giá ống nghiệm Cho vào ống ml: dung dịch NaF, dung dịch NaCl, dung dịch NaBr dung dịch NaI, sau nhỏ từ từ giọt dung dịch AgNO3 vào ống nghiệm a) Hướng dẫn: Dung dịch nhận Thuốc thử biết Giải thích/PTHH Khơng tượng Dung dịch NaF Dung dịch NaCl Hiện tượng Dung dịch AgNO3 Tạo kết tủa trắng NaCl + AgNO3 NaNO3 + AgCl Tạo kết tủa vàng nhạt NaBr + AgNO3 NaNO3 + AgBr Dung dịch NaBr Tạo kết tủa vàng đậm NaI + AgNO3 Dung dịch NaI Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn NaNO3 + AgI C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 55 b) Mục tiêu: - Giúp HS tìm hiểu phương pháp nhận biết ion halogenua - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực nhận thức hóa học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học c) Gợi ý hình thức sử dụng tập: Hoạt động hình thành kiến thức nhận biết ion halogenua, chủ đề “Một số hợp chất halogen” Bài Cho bảng thông tin halogen: Nguyên Lớp Trạng Màu Nhiệt độ Nhiệt Bán kính Độ tử electron thái sắc nóng độ sơi ngun âm chảy (oC) tử điện halogen (oC) (nm) Flo Clo Brom Iot Nghiên cứu sách giáo khoa, vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi sau: Điền thông số vào bảng Vẽ biểu đồ hình cột biểu diễn nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi Nhận xét xu hướng biến đổi trạng thái, màu sắc, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sơi, bán kính ngun tử ngun tố nhóm Vẽ mơ hình ngun tử dạng hình trịn theo tỉ lệ bán kính ghi kèm thơng số tương ứng nguyên tử Phân tử halogen gồm ngun tử? Mơ tả hình thành liên kết phân tử halogen công thức electron Xu hướng nguyên tử halogen tham gia hình thành liên kết với nguyên tử kim loại với nguyên tử phi kim? Vẽ biểu đồ hình cột để so sánh độ âm điện halogen Nhận xét biến đổi giá trị độ âm điện chiều biến đổi tính oxi hóa ngun tử Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 56 halogen a) Hướng dẫn: Nguyên Lớp Trạng Màu tử electron thái Nhiệt độ sắc nóng halogen ngồi Nhiệt Bán kính Độ độ sôi nguyên tử âm (oC) (nm) điện -219,6 -188,1 0,064 3,98 -101,0 -34,1 0,099 3,16 -7,3 59,2 0,114 2,96 113,6 185,5 0,133 2,66 chảy (oC) 2s22p5 Flo Khí Lục nhạt 3s23p5 Clo Khí Vàng lục 4s24p5 Brom Lỏng Nâu đỏ 5s25p5 Iot Rắn Tím đen - Trạng thái: từ khí lỏng rắn - Màu sắc: đậm dần - Nhiệt độ nóng chảy: tăng dần - Nhiệt độ sơi: tăng dần - Bán kính ngun tử: tăng dần Phân tử đơn chất có nguyên tử (X2) : X + X : : X : X : X- X CT e +CT Electron : + CTCT : CT cấu tạo X2 CTPT X:X X-X => Liên kết phân tử halogen X2 liên kết cộng hóa trị khơng có cực Do có electron lớp ngồi nên nguyên tử halogen có xu hướng nhận e Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 57 từ nguyên tử kim loại góp chung e với nguyên tử phi kim để hình thành liên kết Đi từ F đến I, giá trị độ âm điện giảm dần => Tính oxi hóa giảm dần b) Mục tiêu: - Huy động kiến thức học HS Bảng tuần hồn, tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức Giúp HS tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, tính chất sựu biến đổi tính chất halogen - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực nhận thức hóa học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học, lực giải vấn đề sáng tạo c) Gợi ý hình thức sử dụng phiếu học tập: Hoạt động hình thành kiến tính chất vật lí, trạng thái halogen, chủ đề “Khái quát nhóm halogen” 2.2.2.4 Câu hỏi, tập dạng dự án Cách thức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm nhỏ chuyển giao nhiệm vụ cho HS dạng phiếu học tập - Các nhóm phân cơng nhóm trưởng, thư kí, nhiệm vụ cho thành viên nhóm sưu tầm qua tài liệu, internet,… ghi kết sau thảo luận thống kết chung hồn thành sản phẩm - Sản phẩm trình bày giấy A0 powpoint, video, clip,… - GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết quả, thảo luận hoạt động: Hình thành kiến thức mới, vận dụng, luyện tập chuyên đề hay ngoại khóa,… đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập nhóm, cá nhân HS theo mục tiêu dự án Dự án Tìm hiểu tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng halogen * Nhóm Flo: Tìm hiểu Flo qua tài liệu, internet,… hoàn thành phiếu học tập sau Flo: - Trạng thái, màu sắc, tính độc Flo? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 58 - Trạng thái tự nhiên Flo? - Ứng dụng Flo đời sống sản xuất? * Nhóm Clo: Tìm hiểu Clo qua tài liệu, internet,… hoàn thành phiếu học tập sau Clo: - Trạng thái, màu sắc, tính độc Clo? - Trạng thái tự nhiên clo? - Hợp chất phổ biến clo? - Ứng dụng clo đời sống sản xuất? * Nhóm Brom: Tìm hiểu Brom qua tài liệu, internet,… hoàn thành phiếu học tập sau Brom: - Trạng thái, màu sắc, tính độc Brom? - Trạng thái tự nhiên Brom? - Ứng dụng Brom đời sống sản xuất? * Nhóm Iot: Tìm hiểu Iot qua tài liệu, internet,… hoàn thành phiếu học tập sau Iot: - Trạng thái, màu sắc Iot? - Trạng thái tự nhiên Iot? - Ứng dụng Iot đời sống sản xuất? a) Hướng dẫn: * Nhóm Flo: https://youtu.be/Xnsa_7VBIFU - Flo chất khí, màu lục nhạt, độc - Trong tự nhiên, Flo có dạng hợp chất chủ yếu dạng muối florua, có men rang người động vật, số loài - Ứng dụng: Là nguyên liệu để sản xuất Teflon (chất chống dính chảo chống dính), dung dịch NaF lỗng dùng làm thuốc chống sâu rang * Nhóm Clo: https://youtu.be/YPZDNcowJ14 - Clo chất khí, màu vàng lục, mùi xốc, độc - Trong tự nhiên, Clo có dạng hợp chất, chủ yếu muối NaCl có nước biển muối mỏ hay axit HCl có dịch vị dày - Ứng dụng: + Khử trùng nước sinh hoạt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 59 + Sản xuất chất tẩy trắng, sát trùng Giaven, clorua vơi,… + Sản xuất hóa chất hữu cơ: Nhựa PVC, dung mơi,… * Nhóm Brom: https://youtu.be/Xnsa_7VBIFU - Brom chất lỏng, màu đỏ nâu, dễ bay hơi, brom độc, brom gây bỏng nặng rơi vào da - Trong tự nhiên, Brom chủ yếu tồn dạng hợp chất, nước biển có lượng nhỏ muối NaBr - Ứng dụng: + Sản xuất AgBr dùng tráng phim ảnh + Sản xuất số chất dùng cơng nghiệp dược phẩm * Nhóm Iot: https://youtu.be/Xnsa_7VBIFU - Iot chất rắn, dạng tinh thể màu đen tím, thăng hoa đun nóng - Trong tự nhiên, Iot chủ yếu tồn dạng hợp chất muối iotua có rong biển, nước biển có lượng nhỏ muối NaI - Ứng dụng: + Sản xuất dược phẩm: cồn iot 5% để sát trùng vết thương + Muối iot để phòng bệnh bướu cổ b) Mục tiêu: - Giúp HS tìm hiểu tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên ứng dụng halogen - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực nhận thức hóa học, lực giải vấn đề sáng tạo c) Gợi ý hình thức sử dụng phiếu học tập: Hoạt động hình thành kiến thức tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng halogen; chủ đề “Các đơn chất halogen” Dự án Tìm hiểu ứng dụng, ảnh hưởng số hợp chất halogen tới sức khỏe người cách sử dụng Câu 1: Natri clorid, hợp chất hóa học với cơng thức NaCl, thành phần muối ăn, sử dụng phổ biến đồ gia vị chất bảo quản thực phẩm Natri clorid dùng để pha chế dung dịch nước muối sinh lý Em tìm hiểu qua tài liệu cho biết: a) Các ứng dụng muối ăn đời sống? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 60 b) Các tác hại lạm dụng muối ăn? c) Nước muối sinh lý gì? Cách sử dụng nước muối sinh lý? Câu Đối với thể, muối iot có vai trò nào? Để khắc phục thiếu hụt iot thể người ta thường làm gì? Câu Acid HCl có vai trị thể người? Câu Axit HF có vai trị cơng nghệ khắc hoa văn lên bề mặt thủy tinh? Câu Nồng độ tối đa cho phép HCl khí thải nhà máy vào khơng khí 30,00 mg/m3 Để đánh giá ô nhiễm không khí vùng đô thị người ta lấy 2,00 lít khơng khí cho lội từ từ qua dung dịch AgNO3 dư, thu 2,359.104 gam kết tủa Xác định nồng độ HCl khí thải nhà máy có vượt qua giới hạn cho phép khơng? Câu Để khỏe giảm bệnh sâu hàm lượng ion florua nước cần đạt 0,5 - mg/l Hãy tính lượng NaF cần phải hịa tan vào nước để có hàm lượng florua từ 0,5 mg/l lên đến mg/l để cung cấp cho ba triệu người dân thành phố, biết người dân dùng 200 lít nước ngày Giả sử lượng NaF khơng bị hao hụt q trình pha trộn cung cấp đến người tiêu dùng a) Hướng dẫn: Câu 1: a) Muối NaCl có nhiều ứng dụng đời sống làm gia vị ăn uống, sản xuất bột giặt, xà phòng, sản xuất bột giấy, ứng dụng sản xuất giầy da, làm trắng cao su, điều chế nước tẩy javel, trồng trọt chăn nuôi, hàng loạt ứng dụng y tế b) Tác hại lạm dụng muối ăn: - Ăn nhiều muối tăng nguy gây tổn thất khoáng chất cao, làm tăng nguy bị loãng xương - Ăn nhiều muối gây bệnh tim mạch, cao huyết áp WHO khuyên người lớn nên tiêu thụ không 5gr ngày c) Dung dịch natri clorid 0,9% (NaCl 0,9%) gọi dung dịch nước muối sinh lý dung dịch nước muối có chứa muối ăn NaCl nồng độ 0,9% (tức Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 61 lít dung dịch nước muối chứa 9g muối ăn) tương đương với nồng độ dịch thể người gồm máu, nước mắt,… tình trạng hoạt động sinh lý bình thường - Dung dịch NaCl 0,9% gọi dung dịch nước muối đẳng trương, dung dịch chứa nồng độ muối cao gọi dung dịch nước muối ưu trương - Dung dịch nước muối dùng để súc miệng bị viêm họng rửa vết thương da (chỉ có dung dịch đẳng trương khơng làm đau, xót rửa vết thương cịn dung dịch muối nồng độ cao gây đau, xót) - Làm thuốc nhỏ rửa mắt Nhưng tuyệt đối phải thuốc nhỏ mắt NaCl 0,9% (dung dịch tự pha chế bị nhiễm khuẩn gây hại cho mắt dung dịch pha không đạt độ đẳng trương) - Riêng dung dịch NaCl 0,9% có độ vơ trùng tuyệt đối thuốc tiêm truyền (gọi tắt dịch truyền) dùng qua đường tĩnh mạch Câu Iot nguyên tố vi lượng cần thiết người Theo nhà khoa học, ngày thể người cần cung cấp từ 1.10 -4 đến 2.10-4 gam nguyên tố iot Cơ thể tiếp nhận phần iodine cần thiết dạng hợp chất iot có sẵn muối ăn số loại thực phẩm Thiếu hụt iot làm não bị hư hại nên người ta trở nên đần độn, chậm chạp, điếc, câm, liệt chi, lùn cịn gây bệnh bướu cổ hàng loạt rối loạn khác, đặc biệt nguy hiểm bà mẹ trẻ em Để khắc phục thiếu iot, người ta phải cho thêm hợp chất iot vào thực phẩm như: muối ăn, sữa, kẹo,…Việc dùng muối ăn làm phương tiện chuyển tải iot vào thể người nhiều nước áp dụng Muối iot muối ăn có trộn thêm lượng nhỏ hợp chất iot thường KI KIO3 (trộn 25 kg KI vào muối ăn) Việc dùng muối iodine thật dễ dàng đơn giản Về mùi vị, màu sắc, muối iodine không khác muối ăn thường Tuy nhiên hợp chất iot bị phân huỷ nhiệt độ cao Vì nên thêm muối iot sau thực phẩm nấu chín Câu Axit HCl có vai trị quan trọng trình trao đổi chất thể Trong dịch vị dày người có axit HCl với nồng độ khoảng từ 0,0001 đến 0,001 mol/l Ngồi việc hồ tan muối khó tan, axit HCl chất xúc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 62 tác cho phản ứng thuỷ phân chất đường, bột chất đạm thành chất đơn giản để thể hấp thụ Lượng axit HCl dịch vị dày nhỏ lớn mức bình thường mắc bệnh Khi dịch vị dày, axit HCl có nồng độ nhỏ 0,0001 mol/l ta mắc bệnh khó tiêu, ngược lại, nồng độ lớn 0,001 mol/l ta mắc bệnh ợ chua Một số thuốc chữa đau dày có chứa muối NaHCO3 cịn gọi thuốc muối có tác dụng trung hoà bớt axit dày (NaHCO + HCl NaCl + CO2 + H2O) Như vậy, mắc chứng đầy ăn chua để làm tăng nồng độ axit dày ngược lại đau dày không nên ăn chua Câu axit HF có tác dụng ăn mịn thủy tinh mạnh nên người ta khéo léo sử dụng axit vào việc chạm khắc thủy tinh Khi cần khắc họa hoa văn khắc độ đồ dùng thủy tinh, người ta tráng lớp parafin lên bề mặt thuỷ tinh Sau cẩn thận dùng lưỡi chạm để khắc vẽ hoa văn vạch khắc độ lớp parafin để lộ nét hoa văn cần chạm khắc bề mặt thủy tinh Tiếp theo dùng axit HF phủ lên bề mặt parafin ăn mòn nét vẽ, vạch khắc bề mặt thủy tinh lộ gặm mòn thủy tinh Lớp axit HF nhiều vết khắc sâu, lớp axit vết khắc nơng Sau tiến hành khắc chạm cẩn thận bề mặt thủy tinh có hoa văn, nét khắc chạm tinh tế Những đồ dùng thủy tinh sau khắc chạm có hoa văn, hình vẽ tinh tế, đẹp đẽ Câu HCl + AgNO3 AgCl + HNO3 nHCl = nAgCl = CHCl = 2,359.104 = 1,6438.10-6 mol 143,5 1,6438.106.36,5.103 mg = 29,99 mg/m3 2.103 m3 Vậy nồng độ khí HCl nằm miền cho phép Câu Lượng florua cần cung cấp cho ba triệu dân 3.106.200.0,5 = 3.108 mg = 300 kg Lượng NaF cần pha vào nước 300.42 = 19 663,16 kg b) Mục tiêu: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 63 - Giúp HS tìm hiểu ứng dụng, ảnh hưởng số hợp chất halogen tới sức khỏe người cách sử dụng an toàn, hiệu - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực nhận thức hóa học, lực giải vấn đề sáng tạo c) Gợi ý hình thức sử dụng phiếu học tập: Hoạt động hình thành kiến thức chủ đề “Các đơn chất halogen” Dự án Tìm hiểu, giải thích tượng, vấn đề thực tế đời sống, sản xuất Câu Vì muối thơ dễ bị chảy nước? Câu Vì trước ăn rau sống, người ta thường ngâm chúng vào dung dịch muối ăn? Câu 3: Vì luộc rau, ta nên cho muối để rau giữ độ tươi xanh? Câu Vì hợp chất florua lại bảo vệ răng? Câu Vì nước mắt lại mặn? Câu 6: Vì khơng nên đựng axit HF bình thủy tinh? Câu Vì thuỷ tinh lại tự thay đổi màu? Câu 8: Vì thể mệt mỏi, dày có tượng “ợ chua”? Đề xuất biện pháp để ngăn chặn tình trạng đó? Câu 9: Vì thơng qua cuộn phim, hình ảnh chụp từ máy ảnh in lên cuộn phim đó? Câu 10 Tại nước máy thường dùng thành phố lại có mùi khí clo? Câu 11 Vì nước máy sát trùng nên uống sau đun sôi? Câu 12 Vì khơng dùng nước máy sát trùng Clo để tưới cảnh? Câu 13 Bột tẩy chất ? Câu 14 Trong dịch cúm H5N1, người ta sử dụng chất bột màu trắng để khử trùng vùng dịch Chất bột gì? Tại người ta lại sử dụng để khử trùng vùng dịch? Câu 15 Tại sử dụng nhiều nước Gia -Ven giặt rửa làm mục vải, lão hóa da tay, ảnh hưởng tới mơi trường ? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 64 Câu 16 Giải thích nước Gia-ven có khả tẩy trắng vải sợi cho biết thực tế người ta dùng clorua vôi nhiều nước Gia-ven? a) Hướng dẫn: Câu Muối ăn có thành phần NaCl, ngồi cịn có muối khác có MgCl2 MgCl2 ưa nước, hấp thụ nước khơng khí dễ tan nước Câu Trước ăn rau sống, người ta thường ngâm chúng vào dung dịch muối ăn khoảng 10-15 phút để sát trùng Vì dung dịch muối ăn có nồng độ muối cao nồng độ muối tế bào vi khuẩn, nên tượng thẩm thấu qua tế bào nước làm nồng độ muối vi khuẩn tăng cao, vi khuẩn nước nên bị tiêu diệt Do tốc độ thẩm thấu chậm nên sát trùng hiệu ngâm nước muối từ 10 đến 15 phút Câu Dưới áp suất khí 1atm nước sơi 1000C Nếu cho thêm muối ăn vào nước nhiệt độ sơi cao 1000C, luộc rau mau mềm, xanh chín nhanh luộc nước, thời gian rau nhanh làm vitamin Câu Răng bảo vệ lớp men cứng, dày khoảng mm Lớp men hợp chất Ca5(PO4)3OH tạo thành phản ứng 5Ca2+ + 3PO43- + OH- Ca5(PO4)3OH Sau bữa ăn, vi khuẩn công thức ăn thừa miệng tạo thành acid hữu làm hư lớp men Biện pháp tốt để bảo vệ ăn thức ăn chua, đường đánh sau ăn Người ta thường trộn vào thuốc đánh chất NaF hay SnF2 F- tạo điều kiện cho phản ứng 5Ca2+ + 3PO43- + F- Ca5(PO4)3F Hợp chất Ca5(PO4)3F men thay cho phần Ca5(PO4)3OH bị Câu Trong nước mắt có chứa muối, muối thể tạo Muối có khắp nơi thể, máu, dịch thể, phận có tồn muối Trên nhãn cầu có tuyến lệ, giống xưởng gia cơng máu thành nước mắt, nước mắt có muối Nước mắt có tác dụng làm bơi trơn nhãn cầu, làm cho nhãn cầu không bị khô, có vết thương muối có tác dụng hạn chế phát triển vi khuẩn mắt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 65 Câu 6: Không nên đựng axit HF bình thủy tinh để thành phần chủ yếu thủy tinh silic đioxit SiO2 nên cho dung dịch HF vào xảy phản ứng: SiO2 + 4HF →SiF4 + 2H2O dẫn đến thủy tinh bị ăn mòn Câu Việc chế tạo thuỷ tinh đổi màu tương tự chế tạo thuỷ tinh thường, khác người ta thêm vào nguyên liệu chế tạo thuỷ tinh chất cảm quang bạc clorua hay bạc bromua… chất tăng độ nhạy đồng clorua Chất nhạy cảm làm cho thuỷ tinh biến đổi nhạy Sự đổi màu giải thích sau: Khi bị chiếu sáng, bạc clorua tách thành bạc clo Bạc làm cho thuỷ tinh sẫm màu Khi không chiếu sáng nữa, bạc clo lại gặp nhau, tạo thành bạc clorua không màu, làm cho thuỷ tinh lại suốt Câu - Khi dịch dày bị trào ngược thực quản dẫn đến tượng “ợ chua” Dùng thuốc muối nabica có thành phần NaHCO3 có tác dụng trung hòa bớt lượng axit dày: NaHCO3 + HCl → NaCl + CO2 + H2O - Ngoài axit HCl chất xúc tác cho phản ứng phân hủy chất gluxit (chất đường, bột) chất protein (đạm) thành chất đơn giản để thể hấp thụ Câu Trong phim ảnh giấy ảnh phết lớp mỏng huyền phù AgBr gelatin (chất dính) Khi chiếu ánh sáng lên phim xảy phản ứng: 2AgBr →2Ag + Br2 Br2 tạo hóa hợp với gelatin, Ag tạo dạng mầm tinh thể, lúc xuất ảnh ẩn, muốn cho ảnh vật rõ ta ngâm phim vào thuốc hình, lúc AgBr dư biến đổi Ag Sau người ta dùng thuốc định hình Na2S2O3 có khả hịa tan lớp AgBr dư cịn sót lại phim ảnh tạo phức, lại Ag bám tạo hình ảnh âm cho phim: AgBr + 2Na2S2O3 →Na3 [Ag(S2O3)2] + NaBr Câu 10 Trong hệ thống nước máy thành phố, người ta cho vào lượng nhỏ khí clo vào để có tác dụng diệt khuẩn Một phần khí clo gây mùi phần tác dụng với nước: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 66 Axit hipoclorơ HClO sinh có tính oxi hóa mạnh nên có tác dụng khử trùng, sát khuẩn nước Câu 11 Khí clo hồ tan vào nước sinh axit hypocoric Axit hypocloric có khả diệt vi khuẩn mạnh, có tác dụng tẩy trắng Nhưng đồng thời axit hypocoric tác dụng với chất hữu nước để tạo thành muối clo hữu (sản phẩm hợp chất hữu với clo), người ta gọi lượng clo dư Khí clo dư có tính oxy hố mạnh, nên thể người có tính chất đột biến Nếu thường xuyên uống nước máy có clo dư ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ Nhưng khí clo dư nước máy hợp chất không bền, tác dụng ánh sáng nhiệt clo dễ bị bay Vì sau đun sơi khí clo dư nước máy khơng cịn Câu 12 Nước máy sát trùng Clo có phương trình hóa học xảy sau: HClO có tính oxi hóa mạnh nên có khả diệt khuẩn Khi dùng nước máy tưới cảnh xuất đốm trắng làm rụng chất diệp lục bị oxi hóa lượng HClO nước máy Do vậy, không dùng nước máy để tưới cây, hoa cảnh Câu 13 Bột tẩy clorua vôi Ca(OCl)2.CaCl2.8H2O, biểu diễn thành phần CaOCl2 Chất bột trắng, mùi clo, phân huỷ nước axit, điều chế cách cho clo tác dụng với vôi 300C 2Ca(OH)2 + 2Cl2 Ca(OCl)2 + CaCl2 + 2H2O Các chất dùng vệ sinh nhà tắm thường có chứa hố chất benzyl, polyetylen, hay natri hypochlorit thường thấy nước Javen; chất chlorine chất xem có hại cho sức khỏe Mức độ hại nhiều hay tuỳ theo hàm lượng, nồng độ Hàm lượng, nồng độ cao tác hại nguy hiểm Riêng nước Javen có chứa hố chất giúp khử trùng tẩy màu, sử dụng lâu ngày tiếp xúc với da nhiều gây viêm da Nếu khơng may trẻ em hay người lớn uống phải gây lt cuống họng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 67 Sử dụng hóa chất thay dùng chanh giấm.Trong chanh có chứa axit citric tẩy rửa mùi hay vết dơ Cịn giấm chua có tác dụng tốt rong việc đánh bóng kim loại, tẩy mùi, rửa chất béo dính bát đĩa Pha thìa nước chanh hay giấm chua với lít nước có dung dịch tẩy rửa tốt Hiện nay, cần sử dụng Javen phải cẩn thận, sử dụng găng tay tiếp xúc với hóa chất, nên giữ bình kín, tránh ánh nắng nóng Khơng nên pha Javen với nước nóng gây phản ứng hố học khơng tốt (sinh khí mùi hắc, độc) Giấm pha nước có tác dụng tẩy trùng tương tự Javen mà rủi ro, nên dùng thay vết bẩn nhẹ Câu 14 Trong nước Gia-ven, ClO- có tính oxi hóa mạnh Clo có số oxi hóa +1 dễ nhận e tạo thành Cl-, oxi hóa chất có màu thành chất khơng màu Trong khơng khí có CO , clorua vơi tác dụng với CO giải phóng HClO nên có 2 ứng dụng tương tự nước Gia-ven 2CaOCl2 + CO2 + H2O → CaCO3 + CaCl2 + 2HClO Clorua vôi dùng để tẩy trắng vải sợi, giấy, tẩy uế hố rác, cống rãnh, xử lí chất độc hữu Một lượng lớn dùng để tinh chế dầu mỏ So với nước Gia-ven, clorua vôi rẻ tiền hơn, hàm lượng hipoclorit cao hơn, dễ bảo quản chuyên chở nên sử dụng nhiều b) Mục tiêu: - Giúp HS tìm hiểu, giải thích tượng, vấn đề thực tế đời sống, sản xuất - Phát triển cho HS lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực nhận thức hóa học, lực giải vấn đề sáng tạo c) Gợi ý hình thức sử dụng phiếu học tập: Hoạt động hình thành kiến thức chủ đề “Các đơn chất halogen” Hoạt động vận dụng, ngoại khóa 2.2.2.5 Câu hỏi, tập theo mức độ nhận thức Hình thức sử dụng: Sử dụng hoạt động “Luyện tập" chủ đề "Ôn tập" chuyên đề halogen ; kiểm tra, đánh giá chuyên đề Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 68 Mức độ biết Câu 1: Hình sau cho thấy màu sắc, trạng thái đơn chất brom Khi nói Brom, khẳng định xác nhất? A Là chất khí, màu đỏ nâu, dễ bay B Là chất khí màu đỏ nâu, rơi vào da gây bỏng nặng C Tan nước nước brom Đơn chất Brom thực tế D Là chất lỏng, màu đỏ nâu, dễ bay hơi, độc Câu 2: Hình sau cho thấy màu sắc, trạng thái đơn chất Clo Khi nói clo, khẳng định xác nhất? A Là chất khí, màu vàng lục, nặng khơng khí, độc B Là chất khí màu vàng lục, nhẹ khơng khí C Là chất lỏng, màu vàng lục, tan nước D Là chất khí màu vàng lục, khơng tan nước Đơn chất Clo thực tế Câu 3: Hình sau cho thấy màu sắc, trạng thái đơn chất Iot Khi nói Iot, khẳng định xác nhất? A Là chất khí, màu đen tím, nặng khơng khí B Là chất khí màu đen tím, nhẹ khơng khí C Là chất rắn, màu đen tím, dễ thăng hoa đun nóng D Là chất rắn màu đen tím, dễ bị bay Đơn chất Iot thực tế Câu 4: Với khả oxi hóa khử trùng hiệu quả, khí clo hầu hết nhà máy xử lý nước hòa tan nước sinh hoạt tạo thành nước Clo hình vẽ Nước clo hỗn hợp gồm chất: A HCl, HClO B HClO, Cl2, H2O C H2O, HCl, HClO D H2O, HCl, HClO, Cl2 Câu 5: Ứng dụng Clo A Sản xuất chất tẩy trắng, sát trùng hóa chất vơ B Diệt trùng tẩy trắng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Nước Clo C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 69 C Sản xuất hóa chất hữu D Sản xuất chất dẻo Teflon làm chất chống dính xoong, chảo Câu 6: Chất sau ứng dụng dùng để tráng phim ảnh? A NaBr B AgCl C AgBr D HBr Câu 7: Iot nguyên tố vi lượng cần thiết cho sống nhiều sinh vật Về mặt hóa học, iot hoạt động có độ âm điện thấp halogen Iot không phản ứng trực tiếp với số chất Chất sau không phản ứng trực tiếp với iot? A Hiđro B Magie C Natri D Oxi Câu 8: Khi mở vòi nước máy hệ thống cung cấp nước thường có mùi clo, đặc biệt vào sáng sớm Nguyên nhân phải thêm clo vào nước máy để A khử trùng nước B chống sâu C bảo vệ đường ống dẫn nước D nước Câu 9: Clorua vôi chất có tính oxi hóa mạnh, dùng xử lý chất độc, bảo vệ môi trường Clorua vôi điều chế phản ứng sau đây? A Cl2 + CaCO3 CaOCl2 + CO2 B Cl2 + CaO (bột) CaOCl2 C Cl2 + Ca(OH)2 (khan) CaOCl2 + H2O D Cl2 + Ca(OH)2 (đặc) CaOCl2 + H2O Câu 10: Trong tự nhiên, iot thường có tảo biển, rau chân vịt số loại hải sản,… Phần lớn ngũ cốc, hạt họ đậu củ có lượng iot thấp Tại vùng đất xa biển thiếu thức ăn có nguồn gốc từ đại dương, tình trạng thiểu iot xảy gây nên tác hại cho sức khỏe Bệnh sau Thực phẩm giàu iot gây nên tượng thiếu iot? A Bướu cổ B Ung thư C Tim mạch D Tiểu đường Câu 11: Trong dày có loại axit góp phần vào việc tiêu hóa thức ăn, axit gì? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an A HCl B H2SO4 70 C HBr D HNO3 Câu 12: Diệt khuẩn tẩy rửa hai khả mạnh mẽ dung dịch điều chế từ Clo, tiêu biểu clorua vôi Clorua vôi giúp tẩy trắng vải, sợi, giấy, vệ sinh chuồng trại, tẩy uế cống rãnh, hố đựng rác hay xử lí chất độc, Công thức phân tử clorua vôi A CaCO3 B CaCO3 C CaOCl2 D Ca(OH)2 Clorua vôi Câu 13: Nước Gia-ven chất có tính oxi hóa mạnh, dùng để tẩy trắng quần áo, diệt khuẩn nhà vệ sinh Có thể điều chế nước Gia-ven phịng thí nghiệm từ hóa chất sau: A NaNO3, HCl, NaOH B MnO2, HCl, NaOH C Na2SO4, HCl, NaOH D NaCl, HCl, NaOH Câu 14: Axit không đựng bình thủy tinh? A HCl B HF C H2SO4 D HNO3 Câu 15: Trong phịng thí nghiệm người ta thường điều chế clo cách A cho HCl đặc tác dụng với chất oxi hóa mạnh MnO2 ; KMnO4… B điện phân nóng chảy NaCl C điện phân dung dịch NaCl có màng ngăn D phân huỷ khí HCl Câu 16: Trong cơng nghiệp, người ta sử dụng phản ứng clo với dung dịch sau để tạo nước Giaven có tính oix hóa mạnh phục vụ cho mục đích sát khuẩn, vệ sinh gia dụng? A NaBr B NaOH C KOH D MgCl2 Mức độ hiểu Câu 1: Trong thể người, nguyên tố iot tập trung tuyến sau đây? A Tuyến thượng thận B Tuyến tụy C Tyến Yên D Tuyến giáp trạng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 71 Câu 2: Halogen X với polyvinylpirrotidon kết hợp với tạo thành loại thuốc dùng để khử khuẩn sát khuẩn vết thương, sát khuẩn da, lau rửa dụng cụ y tế trước tiệt khuẩn Halogen X nhắc nguyên tố nào? A Flo B Clo C Brom D Iot Câu 3: Để diệt chuột ngồi đồng, người ta cho khí clo qua ống mềm vào hang chuột Tính chất clo cho phép sử dụng clo vậy? A Clo độc nặng không khí B Clo độc có mùi xốc C Clo độc tan nước D Clo có mùi xốc nặng khơng khí Câu 4: Dẫn khí Clo vào nước, xảy tượng gì? A Hóa học B Vật lí C Khơng xảy tượng D Cả vật lí hóa học Câu 5: Trong phản ứng với H2O, vai trò Clo A Chất khử B Chất oxi hóa C Vừa chất khử, vừa chất oxi hóa D Mơi trường Câu 6: Trong hình vẽ mơ tả cách thu khí clo sau đây, hình vẽ mơ tả cách thu khí clo phịng thí nghiệm A Hình B Hình C Hình D Hình Câu 7: Khí Cl2 điều chế cách cho MnO2 tác dụng với dung dịch HCl đặc thường bị lẫn tạp chất khí HCl Có thể dùng dung dịch sau để loại tạp chất tốt nhất? A Dung dịch NaOH B Dung dịch KMnO4 C Dung dịch AgNO3 D Dung dịch NaCl Câu 8: Hình sau mô tả ứng dụng halogen X hợp chất X thực tế Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 72 X nguyên tố nào? A Flo B Brom C Clo D Iot Câu 9: Cho Hình vẽ mơ tả điều chế Clo phịng thí nghiệm sau: Vai trị dung dịch NaCl H2SO4 đặc là: A Giữ HCl hới nước B Giữ HCl Cl2 C Giữ nước HCl D Loại bỏ Cl2 Câu 10: Cho Hình vẽ mơ tả điều chế Clo phịng Thí nghiệm sau: Phát biểu sau khơng đúng? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 73 A Dung dịch H2SO4 đặc có vai trị hút nước, thay H2SO4 CaO B Khí Clo thu bình eclen khí Clo khơ C Có thể thay MnO2 KMnO4 KClO3 D Không thể thay dung dịch HCl dung dịch NaCl Câu 11: Hiện tượng xảy nhúng mảnh quỳ tím ẩm vào bình đựng khí clo A Qùy tím chuyển đỏ B Quỳ tím màu C Qùy tím khơng đổi màu D Quỳ tím chuyển đỏ sau màu Câu 12: Nước Clo có tính tẩy màu sát trùng đặc điểm sau đây? A Clo độc nên có tính diệt khuẩn B Clo có tính oxi hóa mạnh nên có khả diệt khuẩn C Clo tác dụng với nước tạo HClO chất oxi hóa mạnh nên có khả diệt khuẩn D Clo tác dụng với nước tạo HCl axit mạnh nên có khả diệt khuẩn Câu 13: Brom lỏng chất độc hại, dây vào da làm bỏng sâu nặng Khi bị nước brom dây vào tay cần rửa chất sau đây? A Nước B Dung dịch amoniac loãng C Dung dịch giấm ăn D Dung dịch xút loãng Câu 14: Cho vào cốc thủy tinh vài thìa nhỏ tinh thể iot, miệng cốc đậy mặt kính đồng hồ Đun nóng cốc lửa đèn cồn Hiện tượng quan sát A Iot chuyển dần thành màu tím B Iot chuyển dần thành màu vàng C Iot chuyển dần thành chất lỏng màu tím D Iot chuyển dần thành chất lỏng màu vàng Câu 15: Sau q trình điện phân dung dịch NaCl có màng ngăn, khí clo khỏi thùng điện phân có chứa lượng lớn nước gây ăn mòn thiết bị, khơng thể vận chuyển sử dụng Vì phải tiến hành sấy khơ khí clo ẩm hóa lỏng vận chuyển tới nơi tiêu thụ Trong hóa chất sau, chất dùng để sấy khơ khí clo ẩm? A CaO B H2SO4 đặc C NaOH rắn D Cả A,B,C Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 74 Câu 16: Hình ảnh mơ tả thí nghiệm đốt cháy sắt khí clo Khói màu nâu đỏ thu bình eclen chất gì? A FeCl2 B FeCl3 C Fe D Cl2 Sắt cháy khí Clo Câu 17: Đốt nóng đỏ sợi dây đồng đưa vào bình khí clo hình sau: Mơ tả xác tượng quan sát được? A Dây đồng không cháy B Dây đồng cháy yếu tắt C Dây đồng bùng cháy, sinh khói màu nâu màu trắng D Dây đồng bùng cháy, sinh khí màu nâu đỏ Đồng cháy clo Câu 18: Người ta trộn lẫn hỗn hợp nhôm iot sau thêm vào hỗn hợp rắn vài giọt nước Hiện tượng quan sát hình bên: Vai trị nước phản ứng A Chất xúc tác B Chất oxi hố C Chất khử D Mơi trường Câu 19: Iot nguyên tố vi lượng cần thiết người Thiếu iot làm não bị hư hại nên người ta trở nên đần độn, chậm chạp, điếc, câm, liệt chi, lùn Thiếu iot gây bệnh biếu cổ hàng loạt rối loạn khác Để khắc phục thiếu hụt iot, người ta phải cho thêm hợp chất iot vào thực phẩm như: muối ăn, sữa, kẹo, Muối iot muối ăn có trộn thêm lượng nhỏ A KI KIO B NaI NaIO3 C NaIO D NaI KIO Người bị bệnh bướu cổ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 75 Câu 20: Sherlock Homes nhà thám tử tài ba London Để phá án ông sử dụng cách đem đồ vật có chứa dấu vân tay nghi phạm đặt đối diện với miệng ống nghiệm có chứa chất X (đơn chất halogen), dùng đèn cồn đun nóng đáy ống nghiệm, thấy xuất luồng khí màu tím bốc ra, dấu vân tay nghi phạm rõ bề mặt vật chứng: Sử dụng X để lấy vân tay tội phạm X nguyên tố sau đây? A Flo B Clo C Brom D Iot Câu 21: Khi nồng độ acid HCl dịch vị dày lớn 0,001M người mắc bệnh gì? A Tiêu chảy B Ợ chua C Khó tiêu D Viêm ruột thừa Câu 22: Clorua vơi nước Giaven có tính oxi hóa mạnh, thường dùng để tẩy trắng, tẩy uế, sát trùng Tuy nhiên clorua vôi sử dụng rộng rãi nước Giaven A Clorua vơi có giá thành tương đương nước Giaven dễ sản xuất nên phổ biến B Nước Giaven dạng lỏng dễ bay cịn clorua vơi dạng rắn, khó bay nên không độc hại nước Giaven C Clorua vôi muối kim loại Ca với hai loại gốc axit CI- ClO- nên có tính oxi hóa mạnh D Clorua vơi rẻ tiền hơn, có hàm lượng hipoclorit cao hơn, dễ bảo quản chuyên chở Câu 23: Loại bình chứa sau sử dụng để đựng dung dịch HF? A Bình thuỷ tinh màu xanh B Bình thuỷ tinh mầu nâu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 76 C Bình thuỷ tinh khơng màu D Bình nhựa teflon (chất dẻo) Câu 24: Trên thị trường có nhiều sản phẩm giúp tẩy rửa nhà tắm, ví dụ “Duck pro nhà tắm” sản phẩm thơng dụng Nó giúp tẩy vết gỉ sét, vết hóa hơi, vết xà phòng đọng lại, vết thâm đen kẽ gạch,…Thành phần quan trọng sản phẩm A HCl B NaOH C Na2SO4 D CaOCl2 Nước tẩy Duck Câu 25: Hình sau miêu tả thí nghiệm tính tan khí HCl Trong bình ban đầu chứa khí hiđroclorua, nước có nhỏ thêm vài giọt quỳ tím Hiện tượng xảy bình cắm ống thủy tinh vào nước A Nước phun vào bình chuyển sang màu đỏ B Nước phun vào bình chuyển sang màu xanh C Nước phun vào bình có màu tím D Nước phun vào bình chuyển thành khơng màu Câu 26: Trong khơng khí ẩm, mở bình đựng dung dịch axit clohiđric đặc có tượng bốc khói Hiện tượng “bốc khói” axit clohiđric đặc khơng khí ẩm A Axit clohiđric bị oxi hóa oxi có khơng khí B Axit clohiđric bay có màu trắng C Khí hiđroclorua dễ bay hơi, hút ẩm tạo giọt nhỏ axit clohiđric D Dung dịch axit clohiđric có tính axit mạnh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Axit HCl bốc khói khơng khí ẩm C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 77 Câu 27: Người ta thường dùng cát (SiO2) làm khuôn đúc kim loại Để làm hoàn toàn hạt cát bám bề mặt vật dụng làm kim loại dùng dung dịch sau đây? A Dung dịch HCl B Dung dịch HF C Dung dịch NaOH loãng D Dung dịch H2SO4 Câu 28: Trong hình vẽ sau, hình vẽ mơ tả cách thu khí hiđroclorua phịng thí nghiệm A Hình B Hình C Hình D Hình Câu 29: Thép để lâu ngày khơng khí (đặc biệt khơng khí ẩm) thường bị gỉ sét (có thành phần oxi sắt) Dung dịch sau phù hợp để tẩy rửa gỉ sắt? A Dung dịch nước clo B Dung dịch axit clohiđric C Dung dịch axit flohiđric D Dung dịch cồn iot Câu 30: Có chất bột màu trắng: bột vôi sống, bột thạch cao, bột gạo, bột đá vơi Có thể dùng chất chất để nhận bột gạo? A Dung dịch HCl B Dung dịch H2SO4 loãng C Dung dịch Br2 D Dung dịch I2 Câu 31: Cho phát biểu sau: (a) Muối iotua dùng để phòng bệnh bướu cổ thiếu iot (b) Chloramine-B dùng phun khử khuẩn phòng dịch Covid – 19 (c) Nước Giaven dùng đẻ tẩy màu sát trùng (d) Muối ăn nguyên liệu sản xuất xút, Clo, nước Giaven Số phát biểu A B C D Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 78 Mức độ vận dụng Câu 1: Clo khí độc Vì việc dung nước máy với hàm lượng clo vượt mức cho phép ảnh hưởng đến sức khỏe Do đó, để dung nước máy an tồn cần phải A Xả nước máy chậu, phơi thời gian sử dụng B Dùng nước máy vừa khỏi vòi nước C Xả nước máy vào xơ, chậu đậy kín Nước máy sát trùng D Trộn nước máy với nước giếng sử dụng Clo Câu 2: Clo thể khí có màu vàng đục, mùi hắc, khó ngửi điều kiện thường độc hại, cần phải mang đồ bảo hộ tiếp xúc trực tiếp Một học sinh làm thí nghiệm điều chế clo sơ ý để khơng khí phịng thí nghiệm bị nhiễm khí clo Để khử độc, theo em xịt vào khơng khí dung dịch sau đây? A Dung dịch NaOH B Dung dịch NH3 C Dung dịch NaCl D Dung dịch H2SO4 loãng Câu 3: Muối iot dung để ướp thịt cá, muối dưa cà, nêm thức ăn muối thường Khi để khơng khí ẩm muối iot dễ bị hút ẩm, chảy rữa hàm lượng iot Iot dễ bị bay nên trình sử dụng, việc làm sau không đúng? A Để muối iot lọ đậy kín B Để muối Iot gần bếp lửa nóng hay nơi có ánh nắng Muối iot trực tiếp chiếu vào C Thêm muối iot sau thực phẩm nấu chín D Dùng xong lần rửa lọ sạch, phơi khô xong lại dùng tiếp đợt khác Câu 4: Iot nguyên tố vi lượng cần thiết người Nhu cầu đề nghị cho người trưởng thành 0,14mg/ngày, phụ nữ 0,1mg/ngày thể tự tổng hợp chúng nên cần phải bổ sung iot từ nguồn thức ăn bên Năm 1999, phủ ban hành nghị định 19 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 79 sản xuất cung ứng muối iot (MI) nhằm loại bỏ tình trạng thiếu iot Điều cho thấy vai trị quan trọng iot với sức khỏe người Cho nhận định sau: (1) Muối iot muối ăn có trộn thêm lượng nhỏ hợp chất iot thường NaI NaIO3 (2) Người già không nên dùng muối iot khơng tốt cho sức khỏe (3) Việc bổ sung iot phải diễn thường xuyên đặn hàng ngày suốt đời (4) Về mùi vị màu sắc, muối iot khơng khác muối ăn thường Số nhận định A B C D Câu 5: Cho hình vẽ mơ tả thí nghiệm điều chế Clo từ MnO2 dung dịch HCl: (1) (2) Khí Clo sinh thường lẫn nước khí hiđro clorua Để thu khí Clo khơ bình (1) bình (2) đựng A Dung dịch H2SO4 đặc dung dịch NaCl B Dung dịch NaCl dung dịch H2SO4 đặc C Dung dịch H2SO4 đặc dung dịch AgNO3 D Dung dịch NaOH dung dịch H2SO4 đặc Câu 6: Người ta sát trùng dung dịch muối ăn NaCl, chẳng hạn hoa tươi, rau sống ngâm dung dịch NaCl từ 10-15 phút Khả diệt trùng dung dịch NaCl A dung dịch NaCl tạo ion Na+ độc B dung dịch NaCl tạo ion Cl- có tính khử Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 80 C dung dịch NaCl độc D vi khuẩn chết bị nước thẩm thấu Câu 7: Trong thí nghiệm hình đây, người ta dẫn khí clo điều chế vào ống đong hình trụ A có đặt miếng giấy màu Màu miếng giấy màu thay đổi đóng mở khố K? A Đóng khố K - giấy màu màu; mở khố K - giấy màu khơng màu B Đóng khố K - giấy màu khơng màu; mở khố K - giấy màu màu C Đóng khố K - giấy màu màu; mở khoá K - giấy màu màu D Đóng khố K - giấy màu khơng màu; mở khố K - giấy màu khơng màu Câu 8: Sắp xếp thao tác hợp lí tiến hành thí nghiệm hiđro clo phịng thí nghiệm: Đốt cháy khí hiđro Cho nước vào bình chứa khí clo Đưa dịng khí hiđro vào bình chứa khí clo Thu khí clo vào bình kín điều chế khí hiđro bình kíp Lắc bình khí sau phản ứng, cho mẩu quỳ tím vào để xác định sản phẩm tạo thành A 1, 2, 3, 4, B 2, 3, 4, 5, C 4, 2, 1, 3, D 4, 2, 1, 5, Câu 9: Sắp xếp thứ tự thao tác thí nghiệm điều chế khí clo thử tính tẩy màu clo ẩm Thí nghiệm mơ tả hình vẽ bên: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 81 (1) Kẹp ống nghiệm lên giá đỡ (2) Đậy miệng ống nghiệm nút cao su có kèm cơng tơ hút thuỷ tinh chứa lượng nhỏ HCl đặc (3) Lấy lượng nhỏ KMnO4 cho vào ống nghiệm, thêm mẩu giấy màu ẩm vào ống nghiệm (4) Bóp nhẹ cơng tơ hút cho – giọt dung dịch HCl đặc nhỏ vào ống nghiệm Thứ tự thực thao tác thí nghiệm là? A 1, 3, 2, 5, B 1, 2, 3, 4, C 1, 3, 4, 2, D 1, 2, 3, 5, Điều chế clo thử tính tẩy màu clo ẩm Câu 10: Trong thực tế, có nhiều loại muối thường (khơng chứa chứa iot) dán nhãn muối chứa iot để bán với giá cao Để kiểm tra muối dùng có phải muối iod không học sinh thực bước sau (biết môi trường axit xảy phản ứng: O2 + 4H+ + 4I- 2I2 + 2H2O) - Bước 1: Hòa tan lượng muối vào nước dung dịch X - Bước 2: Đổ giấm ăn vào dung dịch X - Bước 3: Cho tiếp hồ tinh bột vào dung dịch sau bước 2, quan sát tượng Phát biểu sau đúng? A Chất lỏng dung dịch X có tượng phân lớp B Ở bước thay giấm ăn nước chanh C Dung dịch sau bước chuyển màu tím xanh D Ở bước 3, Iot phản ứng hóa học với hồ tinh bột tạo hợp chất có màu xanh Câu 11: Một bạn học sinh thực thí nghiệm hình vẽ đưa kết luận sau: (1) Nếu thêm vài giọt hồ tinh bột vào dung dịch NaI dung dịch đậm màu dần chuyển sang màu xanh tím (2) Có thể thay dung dịch HCl đặc dung dịch H2SO4 đặc (3) Thí nghiệm chứng tỏ tính oxi hố iot mạnh clo Điều chế khí clo PTN Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 82 (4) Để thu khí clo tinh khiết lắp thêm hai bình dung dịch NaCl H2SO4 đặc (5) Thay dung dịch NaI dung dịch NaBr tượng xảy tương tự (6) Người ta thu khí phương pháp đẩy nước Số phát biểu A B C D Câu 12: Cho hình vẽ mơ tả q trình điều chế dung dịch HCl phịng thí nghiệm: Phải dùng NaCl rắn, H2SO4 đặc phải đun nóng A Khí HCl tạo có khả tan nước mạnh B Đun nóng để khí HCl khỏi dung dịch C Để phản ứng xảy dễ dàng D Cả ý Câu 13: Tiến hành thí nghiệm theo bước: Bước 1: Chuẩn bị ống nghiệm hình vẽ, nhỏ vào ống nghiệm 0,5 ml dung dịch chất hình vẽ Bước 2: Nhỏ vào ống – giọt nước clo Bước 3: Thêm tiếp vào ống nghiệm giọt dung dịch AgNO3 2% Coi phản ứng hoá học xảy hoàn toàn, chất tham gia phản ứng vừa đủ Cho phát biểu sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 83 (1) Cả ba ống nghiệm xuất kết tủa trắng bước (2) Sau bước 3, có ống nghiệm (1) thu kết tủa trắng (3) Từ tượng quan sát kết luận tính oxi hố clo mạnh brom iot (4) Giả sử không thực bước 2, mà nhỏ dung dịch nước brom vào ống nghiệm (2), (3), từ tượng thu ta so sánh tính oxi hố brom iot (5) Dung dịch ống (1) phản ứng với nước brom Số phát biểu A B C D Câu 14: Ghép tính chất vật lí (điều kiện thường) cột B với tên đơn chất halogen tương ứng cột A bảng cho phù hợp: A B a Flo a- chất rắn, màu tím đen b Clo b- chất lỏng, màu nâu đỏ c Brom c- chất khí, màu nâu đỏ d Iot d- chất khí, màu tím đen chất khí, màu lục nhạt chất khí, màu vàng lục Đáp án: a-5; b-6; c-2; d-1 Câu 15: Nối chất cột A với tính chất tương ứng chúng cột B cho phù hợp Cột A Cột B Ở nhiệt độ 150C, chất lỏng a Hiđro florua Là chất khí, điều kiện thường Giữa phân tử tạo thành liên kết hiđro b Hiđro clorua Là axit mạnh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 84 Là aixt yếu Có khả ăn mòn thuỷ tinh c Axit clohiđric Dùng để thuỷ phân chất trình sản xuất Nặng khơng khí d Axit flohiđric Hồ tan canxi cacbonat, sắt (III) oxit 10 Nhẹ khơng khí Đáp án: a – 1, 3, 6, 10; b – 2, 8; c – 4, 7, 9; d – 3, 5, Câu 16: Nước biển có chứa lượng nhỏ muối natri bromua kali bromua Trong việc sản xuất brom từ bromua tự nhiên, để thu brom phải dùng hết 0,6 clo Hỏi việc tiêu hao clo vượt phần trăm so với lượng cần dùng Theo lý thuyết? A 15,21% B 25,31% C 35,21% D 32,51% Câu 17: Từ muối ăn có chứa 10,5% tạp chất, người ta điều chế 1250 lít dung dịch HCl 37% (D = 1,19g/ml) cách cho lượng muối ăn tác dụng với axit sunfuric đặm đặc, đun nóng Tính hiệu suất q trình điều chế trên? A 99,85% B 98,55% C 98,25% D 95,85% Câu 18: Hai miếng sắt có khối lượng 2,8 gam Một miếng cho tác dụng với Cl2, miếng cho tác dụng với dung dịch HCl Tính tổng khối lượng muối clorua thu được? Đáp án: 14,475 gam Câu 19: Cho dung dịch chứa 6,03 gam hỗn hợp gồm hai muối NaX NaY (X, Y hai nguyên tố có tự nhiên, hai chu kì liên tiếp thuộc nhóm VIIA, số hiệu nguyên tử ZX < ZY) vào dung dịch AgNO3 (dư), thu 8,61 gam kết tủa Tính phần trăm khối lượng NaY hỗn hợp ban đầu? Đáp án: 58,2% Câu 20: Theo tính tốn nhà khoa học, ngày thể người cần cung cấp 1,5.10-4 g nguyên tố iot Nếu lượng iot bổ sung từ muối iot (cứ muối ăn chứa 25 kg KI) người cần ăn gam muối ăn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 85 ngày để đủ lượng iot trên? (Bỏ qua thất thoát iot trình bảo quản chế biến) Đáp án: 7,8 gam Câu 21: Cho 1,2 lít hỗn hợp gồm H2 Cl2 vào bình thủy tinh đậy kín chiếu sáng Sau thời gian thu hỗn hợp khí chứa 30% HCl thể tích khí chlorine giảm xuống 20% so với lượng chlorine ban đầu Tính thành phần phần trăm thể tích khí H2 hỗn hợp ban đầu (Các thể tích khí đo điều kiện nhiệt độ, áp suất) Đáp án: 0,225 lít Câu 22: Nồng độ tối đa cho phép HCl khí thải nhà máy vào khơng khí 30 mg/m3 Để đánh giá nhiễm khơng khí vùng thị người ta lấy lít khơng khí cho lội từ từ qua dung dịch AgNO3 dư, thu 2,359.10-4 gam kết tủa Xác định nồng độ HCl khí thải nhà máy có vượt qua giới hạn cho phép khơng? Đáp án: CM(HCl) = 29,99 mg/m3 => Nồng độ khí HCl nằm miền cho phép Câu 23: Để khỏe giảm bệnh sâu hàm lượng ion flo nước cần đạt 0,5 - mg/l Hãy tính lượng NaF cần phải hịa tan vào nước để có hàm lượng flo từ 0,5 mg/l lên đến mg/l để cung cấp cho ba triệu người dân thành phố, biết người dân dùng 200 lít nước ngày Giả sử lượng NaF không bị hao hụt trình pha trộn cung cấp đến người tiêu dùng Đáp án: 663,16 kg Câu 24: Trong y học, dược phẩm Nabica (NaHCO3) thường định cho người đau dày nhằm mục đích giảm bớt lượng axit clohiđroric dư thừa dày Tính thể tích dung dịch axit clohiđroric 0,035 M (nồng độ axit dày) trung hịa thể tích khí CO2 (ở đktc) sinh uống 0,336 gam NaHCO3? Đáp án: 0,0896 lít Câu 25: Cơng suất tháp tổng hợp hiđroclorua 25 hiđroclorua ngày đêm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 86 Tháp tổng hợp HCl cơng nghiệp a Tính khối lượng clo hiđro cần dùng để thu khối lượng hiđroclorua nói biết khối lượng hiđro cần dùng lớn 10% so với khối lượng tính theo lí thuyết b Có thể dùng dư lượng clo thay dùng dư lượng hiđro không? Tại sao? Đáp án: 0,7535 Khơng dùng dư Cl2 khí độc, gây ô nhiễm môi trường Câu 26: Dịch nCoV diễn biến phức tạp gây nhiều khó khăn tổn hại sức khỏe người, để phòng ngừa bệnh dịch nguy hiểm trường THPT C Nghĩa Hưng thầy cô sử dụng dung dịch chloramine B phun vào phòng học để khử khuẩn (chloramine B có chứa 30% clo hoạt tính (ion chlorine dương) khối lượng) Khối lượng chloramine B (m gam) cần dùng để pha vào lít nước thành dung dịch thuốc sát khuẩn có chứa 0,5% chlorine hoạt tính (biết khối lượng riêng nước 1g/ml) Tính giá trị m? Đáp án: 133,33 Câu 27: Cho hai cốc A, B có khối lượng Đặt A, B lên đĩa cân, cân thăng Cho vào cốc A 10,6 gam natri cacbonat, vào cốc B 85 gam bạc nitrat Thêm vào cốc A 100 gam dung dịch axit sunfuric 19,6% vào cốc B 100 gam dung dịch axit clohiđric 36,5% Hỏi phải thêm gam nước vào cốc A hay cốc B để cân lập lại thăng bằng? Đáp án: Thêm vào cốc A 78,8 gam nước Câu 28: Brom nguyên liệu điều chế hợp chất chứa brom y dược, nhiếp ảnh, chất nhuộm, chất chống nổ cho động đốt trong, thuốc trừ sâu…Để sản xuất brom từ nguồn nước biển có hàm lượng 84,975g NaBr/m3 nước biển Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 87 người ta dùng phương pháp thổi khí clo vào nước biển Lượng khí clo cần dùng phải nhiều 10% so với lí thuyết a Viết phương trình phản ứng xảy ra? b Tính lượng clo cần dùng để sản xuất brom Giả sử hiệu suất phản ứng 100% c Khí brom thu từ phương pháp có lẫn khí clo Làm để thu brom tinh khiết? Viết phương trình phản ứng Đáp án: Khối lượng Clo cần dùng = 488,125 kg Dẫn Brom bị lẫn Cl2 qua dung dịch NaBr dư 2.3 Thiết kế công cụ đánh giá lực học sinh Dựa định nghĩa đánh giá NL HS, xác định việc đánh giá theo NL không đánh giá việc thực nhiệm vụ học tập HS mà phải hướng tới đánh giá khả vận dụng kiến thức, kĩ thái độ HS để thực nhiệm vụ học tập theo chuẩn định Đánh giá NL phải dựa việc miêu tả rõ sản phẩm đầu cụ thể mà hai phía GV HS biết đánh giá tiến HS dựa vào mức độ mà em thực sản phẩm Từ yêu cầu đánh giá theo NL, tơi xây dựng số phương pháp ĐGNL HS qua chuyên đề halogen sau: 2.3.1 Đánh giá qua Rubric Họ tên HS:……………………………… Lớp: ……………… Chọn mức độ sau để đánh giá lực sau nghiên cứu chuyên đề halogen điền vào ô bên phải: Năng lực Mức (1điểm) Tự chủ tự Xác định học nhiệm vụ học tập chuyên đề halogen, chủ động nghiên cứu SGK, Mức độ Mức (2điểm) Xác định nhiệm vụ học tập chuyên đề halogen, chủ động tích cực nghiên cứu Mức (3điểm) Xác định nhiệm vụ học tập chuyên đề halogen, chủ động tích cực nghiên cứu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Đánh giá Mức điểm C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 88 nguồn tài liệu để tìm hiểu trạng thái tự nhiên, TCVL, TCHH, ứng dụng, phương pháp điều chế halogen hợp chất quan trọng chúng chưa tích cực SGK, nguồn tài liệu ghi chép thông tin trọng tâm halogen hợp chất cách phù hợp sử dụng, bổ sung cần thiết Giao tiếp Xác định hợp tác mục đích giao tiếp, chủ động tham gia hoạt động mà GV tổ chức trình học tập chuyên đề halogen chưa chưa có chia sẻ, giúp đỡ với thành viên khác Xác định mục đích phương thức giao tiếp; tích cực, chủ động tham gia hoạt động, có chia sẻ, giúp đỡ thành viên khác Giải vấn đề sáng tạo Phát làm rõ vấn đề câu hỏi, tập chuyên đề halogen, thu thập làm rõ Phát làm rõ vấn đề câu hỏi, tập chuyên đề, thu thập làm rõ thông tin SGK, nguồn tài liệu ghi chép thông tin trọng tâm halogen cách khoa học, tự nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân trình học tập; từ rút kinh nghiệm tự điều chỉnh cách học Chủ động, tự tin giao tiếp, đánh giá mức độ đạt mục đích cá nhân, nhóm nhóm khác rút kinh nghiệm cho thân biết phối hợp, góp ý cho thành viên khác nhóm Phân tích tình học tập, sống, hình thành triển khai ý tưởng mới, lựa chọn giải Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 89 thông tin liên quan đến liên quan đến vấn đề đồng vấn đề thời đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề Nhận thức hóa học Nhận biết gọi tên, viết kí hiệu hóa học nêu TCVL, TCHH, ứng dụng đơn chất halogen hợp chất chúng, thực thí nghiệm tính chất hóa học đơn chất hợp chất halogen Tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học Quan sát, thu thập thơng tin tính chất, vai trị Nhận biết mơ tả đơn chất halogen, hợp chất quan trọng chúng hình thức khác nhau, thực thí nghiệm tính chất hóa học đơn chất hợp chất halogen phân tích so sánh tính chất đơn chất halogen, hợp chất chúng chưa giải thích Quan sát, thu thập thơng tin tính chất, vai trò pháp phù hợp để giải vấn đề, đánh giá hiệu giải pháp; từ biết điều chỉnh kế hoạch cách thức tiến hành để đạt hiệu cao Nhận biết mô tả đơn chất halogen, hợp chất quan trọng chúng hình thức khác nhau, thực thí nghiệm tính chất hóa học đơn chất hợp chất halogen phân tích so sánh giải thích tính chất đơn chất halogen, hợp chất chúng Quan sát, thu thập thơng tin tính chất, vai trò tác hại Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 90 tác hại đơn chất halogen hợp chất chúng qua báo, video clip Nhận đặt câu hỏi có liên quan tác hại đơn chất halogen hợp chất chúng qua báo, video clip Đề xuất vấn đề cần giải quyết, đưa phán đốn xây dựng giả thuyết khơng thực việc chứng minh giả thuyết Vận dụng Vận dụng kiến thức, kĩ kiến thức, kĩ học học vào việc phát hiện, giải thích số tượng tự nhiên, ứng dụng sống liên quan đến đơn chất hợp chất halogen Vận dụng kiến thức, kĩ học vào việc phát hiện, giải thích số tượng tự nhiên, ứng dụng sống; phản biện đánh giá ảnh hưởng đơn chất, hợp chất halogen thực tiễn đơn chất halogen hợp chất chúng qua báo, video clip Đề xuất vấn đề cần giải quyết, đưa phán đoán xây dựng giả thuyết Lập kế hoạch thực kế hoạch nhằm kiểm chứng giải thuyết, trình bày báo cáo, thảo luận kết luận Vận dụng kiến thức, kĩ học vào việc phát hiện, giải thích số tượng tự nhiên, ứng dụng sống; phản biện đánh giá ảnh hưởng đơn chất, hợp chất halogen thực tiễn Đề xuất số biện pháp, kế hoạch giải vấn đề cách sử dụng halogen, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 91 hợp chất chúng cách an toàn, hiệu 2.3.2 Đánh giá qua kiểm tra Bài kiểm tra 15 phút triển khai HS lớp thực nghiệm (TN) 10A2 lớp đối chứng (ĐC) 10A4 PHẦN III HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN MANG LẠI I So sánh, đối chiếu Để đánh giá NL HS thông qua câu hỏi, tập chuyên đề Halogen, lựa chọn công cụ đánh giá bảng kiểm quan sát GV, bảng tự đánh giá HS lớp TN (lớp 10A2) kiểm tra 15 phút lớp TN (10A2) lớp ĐC (10A4) Thực nghiệm sư phạm tiến hành học kì II năm học 2021 - 2022 lớp 10A2 - trường THPT C Nghĩa Hưng – Nam Định a Đánh giá qua rubric (bảng kiểm quan sát) Sau tổng hợp, xử lý kết quan sát, đánh giá, thống kê kết sau: Năng lực Mức độ Kết đánh giá GV (Số lượng - tỉ lệ%) Kết đánh giá HS (Số lượng - tỉ lệ%) Tự chủ tự Mức 0,00 0,00 học Mức 17/42 – 40,48% 23/42 – 54,77% Mức 25/42 – 59,52% 19/42 – 45,23% Giao tiếp Mức 0,00 0,00 hợp tác Mức 27/42 – 64,29% 36/42 – 85,71% Mức 15/42 – 35,71% 6/42 – 14,29% 0,00 0,00 vấn đề Mức 31/42 – 73,81% 36/42 – 85,71% sáng tạo Mức 11/42 – 26,19% 6/42 – 14,29% Mức 0,00 0,00 Giải Mức Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 92 Nhận thức Mức 27/42 – 64,28% 33/42 – 78,57% Mức 15/42 – 35,71% 9/42 – 21,43% Tìm hiểu Mức 7/42 – 16,66% 7/42 – 16,66% giới 28/42 – 66,68% 25/42 – 59,53% 7/42 – 16,66% 10/42 – 23,81% 8/42 – 19,05% 10/42 – 23,81% kiến thức, kĩ Mức 27/42 – 64,29% 28/42 - 66,68% học Mức 7/42 – 16,66% 4/42 – 9,51% Trung bình Mức 5,10% 5,78% mức độ Mức 47,62% 61,56% tiêu chí 47,28% 32,66% hóa học tự Mức nhiên Mức góc độ hóa học Vận dụng Mức Mức Nhận xét: Dựa vào bảng thống kê, thấy NL đánh giá phần lớn mức độ Kết cho thấy, việc sử dụng câu hỏi, tập đề tài góp phần phát triển NL cho HS b Đánh giá qua kiểm tra Sau kết thúc chun đề nhóm Halogen, tơi kiểm tra tiết HS lớp TN lớp ĐC Kết sau: Bảng thống kê chất lượng kiểm tra Lớp 10A2 Đối Sĩ Điểm tượng số 10 TN 42 0 0 13 % 10A5 ĐC % 0,0 40 0 42,86 7,5 47,5 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 57,14 16 45,0 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 93 Nhận xét: Dựa vào bảng thống kê chất lượng kiểm tra thấy tỉ lệ học sinh đạt điểm giỏi lớp TN cao hẳn lớp ĐC, lớp TN khơng cịn HS đạt điểm trung bình trước thực nghiệm chất lượng học tập lớp chênh lệch không đáng kể Điều cho thấy kết học tập HS sau sử dụng câu hỏi, tập chuyên đề Halogen theo định hướng phát triển NL đạt chất lượng, hiệu cao II Hiệu sáng kiến đem lại Hiệu mặt kinh tế Hiện có nhiều trang mạng xã hội rao bán cho thầy giáo em HS có nhu cầu câu hỏi/bài tập phát triển lực ba sách giáo khoa hóa 10 chương trình GDPT 2018 với số tiền khơng nhỏ Vì vậy, sáng kiến đưa vào áp dụng giúp thầy cô em HS tiết kiệm thời gian, chi phí, cơng sức tìm kiếm nguồn tài liệu trình giảng dạy học tập Hiệu mặt xã hội Về kiến thức lực: Trong q trình dạy học chun đề nhóm halogen cho HS lớp 10, việc sử dụng câu hỏi/bài tập sáng kiến giúp HS củng cố, khắc sâu kiến thức trọng tâm đơn chất halogen hợp chất quan trọng chúng, phát huy tính sáng tạo, niềm đam mê khoa học, đồng thời HS vận dụng kiến thức để giải vấn đề liên quan đến thực tiễn, đánh giá mức độ ảnh hưởng đơn chất halogen hợp chất chúng thực tiễn đời sống sản xuất Bên cạnh đó, thơng qua giải câu hỏi/bài tập, HS có thêm nhiều kĩ như: thu thập xử lí thơng tin, đặt giả thuyết khoa học, làm việc nhóm, lập kế hoạch thực kế hoạch,… đồng thời phát huy có hiệu NL như: tự chủ tự học, hợp tác giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo, nhận thức hóa học, tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học, vận dụng kiến thức kĩ học … Về tình cảm thái độ: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 Thông qua hoạt động học tập, HS tham gia trò chơi, hoạt động nhóm; tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học vận dụng kiến thức hoá học lĩnh hội để giải vấn đề sáng tạo, nên em cảm thấy mơn hố gẫn gũi với sống hơn, u thích mơn học hơn, từ tạo niềm say mê, chủ động việc lĩnh hội kiến thức, đồng thời biết chia sẻ nhận lại thành viên nhóm với nhau, với nhóm khác tạo mơi trường học tập thân thiện, đồn kết, tích cực Thơng qua việc trả lời câu hỏi/bài tập HS biết vai trị clo xử lí nước sinh hoạt, iot phòng chống bệnh bướu cổ, nước giaven, clorua vôi tẩy trùng, axit clohiđric dịch vị dày, muối ăn sống,… tác hại chúng sử dụng không liều lượng, mục đích Từ học sinh có thái độ, hành động tích cực để bảo vệ mơi trường; bảo vệ sức khỏe thân, gia đình người xung quanh; biết sử dụng hóa chất cách hiệu quả, an tồn, mục đích Đối với GV, câu hỏi/bài tập đề tài xếp theo thứ tự học, theo dạng tập: câu hỏi/bài tập dạng trò chơi; câu hỏi/bài tập thực nghiệm; câu hỏi/bài tập dạng dự án câu hỏi/bài tập trắc nghiệm theo cấp độ vận dụng Mỗi câu hỏi/bài tập có mục tiêu cụ thể, hướng dẫn trả lời gợi ý cách sử dụng tập Do đó, GV lựa chọn câu hỏi/bài tập phù hợp với mục tiêu, nội dung học mức độ nhận thức học sinh trình giảng dạy Khả áp dụng nhân rộng Nội dung sáng kiến thực nghiệm trường THPT C Nghĩa Hưng mang lại hiệu cao Sáng kiến cô Nguyễn Thị Hải Yến áp dụng lớp 10A1 trường THPT Trần Nhân Tông năm học 2021-2022 mang lại hiệu cao (Phụ lục 3) Những năm học tới, chương GDPT 2018, sáng kiến tiếp tục áp dụng dạy học mơn hố lớp 10 cho sách kết nối tri thức, cánh diều chân trời sáng tạo Mặt khác, câu hỏi, tập sáng kiến cịn áp dụng dạy ôn thi cho HS lớp 12 thi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 tốt nghiệp THPT đặc biệt ôn thi đánh giá NL Đại học Quốc gia Hà Nội, Quốc gia Hồ Chí Minh đánh giá tư Đại học bách khoa Hà Nội tổ chức PHẦN IV CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀN Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm “Giúp học sinh lớp 10 tiếp cận kỳ thi đánh giá lực trường đại học qua việc sử dụng câu hỏi, tập phát triển lực chuyên đề nhóm Halogen” cơng trình nghiên cứu tơi, rút từ kinh nghiệm dạy học, học hỏi trao đổi với đồng nghiệp, tham khảo thông tin số tài liệu có liên quan SGK Hóa 10 chương trình GDPT 2018, nguồn internet, Tơi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm chép người khác vi phạm quyền TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Vũ Thị Thủy Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ GD-ĐT (2018) Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hố học [2] Các sách giáo khoa hóa 10: kết nối tri thức với sống – NXB GD; chân trười sáng tạo – NXB GD Việt Nam; cánh diều – NXB ĐHSP [3] Nguyễn Xuân Trường (2006), Sử dụng tập hóa học dạy học hóa học trường phổ thơng - NXB Đại học sư phạm Hà Nội [4] Nguyễn Công Khanh (2014) Kiểm tra đánh giá giáo dục - NXB Đại học Sư phạm Hà Nội [5] Vũ Thị Thu Hoài, Dương Nữ Khánh Lê, Nguyễn Minh Ngọc (2019), Sử dụng Webquest dạy học dự án “Nghiên cứu có mặt clo nước sinh hoạt” (Hóa học 10) nhằm phát triển lực tìm hiểu giới tự nhiên cho học sinh, Tạp chí Giáo dục, số 457 (Kì - 7/2019), tr 53 – 59 [6] Nguyễn Xuân Trường (2006), Phương pháp dạy học Hóa học trường phổ thông - NXB Giáo dục, Hà Nội [7] Một số tài liệu khác từ báo mạng, báo viết, báo hình, tư liệu thư viện… trích dẫn làm tư liệu đề tài: https://youtu.be/ejzZqQMBbjM https://xulychatthai.com.vn/be-khu-trung-va-khu-trung-nuoc-sinh-hoatbang-clo/ https://hoangvina.com/wp-content/uploads/2021/11/den-halogen.jpg https://benhvienhuulung.vn/tam-quan-trong-cua-muoi-iode-doi-voi-suckhoe/ https://youtu.be/4d2DCVOgDUY https://youtu.be/LhgTz8STBfo https://ksbtdanang.vn/chuyen-mon/phong-chong-benh-khong-laynhiem/muoi-voi-suc-khoe-con-nguoi-517.html https://tschem.com.vn/nuoc-javen-la-gi https://youtu.be/xYqfE6eJsKo https://youtu.be/6-_72pFiWNo https://youtu.be/1hW1hJghqq0 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH HỌC SINH HOẠT ĐỘNG TRONG GIỜ HỌC Hoạt động luyện tập nhóm halogen Hoạt động tìm hiểu phương pháp điều chế clo phịng thí nghiệm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 Đại diện HS thuyết trình sơ đồ tư nhóm halogen Đại diện HS nhóm tham gia hoạt động khởi động chủ đề “Axit clohiđric Muối halogenua” Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 HS tìm hiểu tính chất hóa học axit HCl Đại diện HS thuyết trình sơ đồ tư axit clohiđric Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 PHỤ LỤC ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Phần I: Trắc nghiệm (4đ) Câu 1: Hình sau cho thấy màu sắc, trạng thái đơn chất Clo Khi nói clo, khẳng định xác nhất? A Là chất khí, màu vàng lục, nặng khơng khí, độc B Là chất khí màu vàng lục, nhẹ khơng khí C Là chất lỏng, màu vàng lục, tan nước D Là chất khí màu vàng lục, không tan nước Câu 2: Với khả oxi hóa khử trùng hiệu quả, khí clo hầu hết nhà máy xử lý nước hòa tan nước sinh hoạt tạo thành nước Clo Nước clo hỗn hợp gồm chất: A HCl, HClO B HClO, Cl2, H2O C H2O, HCl, HClO D H2O, HCl, HClO, Cl2 Câu 3: Trong dày có loại axit góp phần vào việc tiêu hóa thức ăn, axit gì? A HCl B H2SO4 C HBr D HNO3 Câu 4: Phản ứng hóa học viết sai? A H2 + Cl2 /s a 2HCl o t 2AlCl3 C 2Al + 3Cl2 o t FeCl2 B Fe + Cl2 HCl + HClO D Cl2 + H2O Câu 5: Nhúng mảnh quỳ tím vào dung dịch HCl, quỳ tím chuyển sang màu A đỏ B khơng đổi màu C xanh D trắng Câu 6: Trong hình vẽ mơ tả cách thu khí clo sau đây, hình vẽ mơ tả cách thu khí clo phịng thí nghiệm A Hình B Hình C Hình D Hình Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 Câu 7: Cấu hình electron lớp ngồi nguyên tử nguyên tố nhóm halogen có dạng A ns2np5 B ns2np4 C ns2np3 D ns2np6 Câu 8: Cho phát biểu sau: (a) Muối iotua dùng để phòng bệnh bướu cổ thiếu iot (b) Chloramine-B dùng phun khử khuẩn phòng dịch Covid – 19 (c) Nước Giaven dùng đẻ tẩy màu sát trùng (d) Muối ăn nguyên liệu sản xuất xút, Clo, nước Giaven Số phát biểu A B C D Phần II: Tự luận (6đ) Câu (2đ): Viết phương trình hóa học để chứng minh nhận định sau: a) Axit clohidric (HCl) có tính axit mạnh, tính oxi hóa tính khử b) Clo có tính oxi hóa mạnh, oxi hóa sắt tính oxi hóa Clo mạnh Brom c) Có thể thực sơ đồ chuyển hóa: NaCl (1) Cl2 (2) NaCl (3) AgCl Câu (2đ): Trong phịng thí nghiệm khí clo điều chế theo sơ đồ sau: a Viết phương trình hố học phản ứng điều chế khí clo theo sơ đồ b Xác định dung dịch bình (1) bình (2) Giải thích? c Tại phải dùng tẩm dung dịch NaOH? d Có thể thay MnO2 hố chất nào? Những lưu ý sử dụng loại hoá chất này? Câu (1đ): Trong phịng thí nghiệm, học sinh A dự định dùng dung dịch bạc nitrat để phân biệt hai dung dịch natri iotua natri bromua Tuy nhiên, sau Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn