Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 1: LÀM QUEN VỚI PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ (3 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: Kể được tên một số phương tiện hỗ trợ học tập môn Lịch sử và Địa lí: bản đồ, lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, hiện vật,… Sử dụng được một số phương tiện hỗ trợ vào học tập môn Lịch sử, Địa lí. 2. Năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. Năng lực tự chủ và tự học:sưu tầm tư liệu, giới thiệu về một số phương tiện hỗ trợ học tập môn Lịch sử và Địa lí. Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng lực đặc thù: Kể được tên một số phương tiện hỗ trợ học tập môn Lịch sử và Địa lí. Biết sử dụng những phương tiện hỗ trợ vào việc học tập môn Lịch sử và Địa lí. 3. Phẩm chất Chăm chỉ:thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập. Yêu nước:giữ gìn lãnh thổ, chủ quyền quốc gia của dân tộc.
Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 1: LÀM QUEN VỚI PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ (3 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Kể tên số phương tiện hỗ trợ học tập môn Lịch sử Địa lí: đồ, lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, vật,… - Sử dụng số phương tiện hỗ trợ vào học tập môn Lịch sử, Địa lí Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: khả thực nhiệm vụ cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên bạn khác lớp - Năng lực tự chủ tự học:sưu tầm tư liệu, giới thiệu số phương tiện hỗ trợ học tập mơn Lịch sử Địa lí - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, tư logic, sáng tạo giải vấn đề Năng lực đặc thù: - Kể tên số phương tiện hỗ trợ học tập mơn Lịch sử Địa lí - Biết sử dụng phương tiện hỗ trợ vào việc học tập mơn Lịch sử Địa lí Phẩm chất - Chăm chỉ:thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập - Yêu nước:giữ gìn lãnh thổ, chủ quyền quốc gia dân tộc II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án, SHS, SGV, SBT Lịch sử Địa lí 4, phần Lịch sử - Lược đồ trận Chi Lăng – Xương Giang (năm 1427), Bản đồ hành Việt Nam, Biểu đồ dân số Việt Nam qua năm, hình ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh với thiếu nhi vùng cao Việt Bắc (năm 1960), hình ảnh số vật trưng bày Bào tàng Lịch sử Quốc gia - Máy tính, máy chiếu (nếu có) b Đối với học sinh - SHS, Vở tập Vở tập Lịch sử Địa lí 4, phần Lịch sử - Tranh ảnh sưu tầm dụng cụ học tập có liên quan đến nội dung học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGG KHOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGỞI ĐỘNG ĐỘNG KHỞI ĐỘNGG a HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: tiêu: Thông qua hoạt động, HS qua hoạt động, HS hoạt động, HS động qua hoạt động, HS, HS HS - Kết nối kiến thức biết với nội dung kiến thức để tạo hứng thú - Kể tên số phương tiện hỗ trợ học tập môn Lịch sử Địa lí: đồ, lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, vật, b Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS đọc thông tin phần Khởi động SHS tr.5 nêu nhiệm vụ: Kể tên phương tiện hỗ trợ học tập môn Lịch sử Địa lí mà em biết theo kĩ thuật công não - GV mời HS nêu phương tiện hỗ trợ học tập mơn học mà HS biết - GV khuyến khích HS đưa câu trả lời khác để tạo khơng khí sơi nổi, hứng thú - GV gợi ý cho HS đọc nhanh tên tiêu đề kể tên phương tiện như: đồ, lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, vật (nếu HS chưa biết) - GV nhận xét đưa đáp án: Một số phương tiện hỗ trợ học tập môn Lịch sử Địa lí như: đồ, lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, vật, - GV dẫn dắt vào học: Bài – Làm quen với phương tiện học tập mơn Lịch sử Địa lí - HS đọc thông tin lắng nghe GV nêu nhiệm vụ - HS trả lời nhiệm vụ - HS lắng nghe GV gợi ý - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe, chuẩn bị vào học B HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGG HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGÌNG KHỞI ĐỘNGHOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG THOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGÀNG KHỞI ĐỘNGHOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG KI ĐỘNGẾNG KHỞI ĐỘNG THOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGỨC * Bản đồ, lược đồ đồ, lược đồ lược tiêu: đồ Hoạt động 1: Tìm hiểu đồ, lược đồ cách sử dụng a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết sử dụng - HS thảo luận nhóm đồ, lược đồ học tập mơn Lịch sử Địa lí b Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm (4 – HS/nhóm), quan sát hình 1, (SHS tr.5, ), đọc thông tin thực nhiệm vụ: +Quan sát lược đồ hình 1: Cho biết nội dung thể lược đồ Đọc bảng giải nêu số kí hiệu sử dụng lược đồ Kể tên địa điểm nghĩa quân Lam Sơn công quân Minh + Quan sátbản đồ hình 2: Cho biết nội dung thể đồ hình Đọc bảng giải nêu số kí hiệu sử dụng đồ - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - HS lắng nghe, tiếp thu Kể tên thủ đô tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Việt Nam - GV mời đại diện nhóm trả lời Các nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung theo gợi ý - GV nhận xét, đánh giá đưa câu trả lời + Lược đồ hình 1: Lược đồ nghĩa quân Lam Sơn công quân Minh trận Chi Lăng – Xương Giang (năm 1427) Kí hiệu mũi tên màu đỏ: nghĩa qn Lam Sơn cơng Kí hiệu màu cam: nghĩa quân Lam Sơn mai phục Kí hiệu màu đỏ có ba mũi tên hướng lên trên: nghĩa quân Lam Sơn phịng ngự Kí hiệu màu đỏ úp vào nhau: nghĩa quân Lam Sơn bao vây Kí hiệu dấu X màu đen: nơi quân Minh bị tiêu diệt Kí hiệu mũi tên màu đen: quân Minh hành quân, + Biều đồ hình 2: Thể đơn vị hành (tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương) Việt Nam Một số kí hiệu đồ gồm: kí hiệu hình ngơi - HS lắng nghe, tiếp thu - HS thảo luận nhóm, thực nhiệm vụ giao màu đỏ thủ đơ; kí hiệu hai vịng trịn lồng vào thành phố trực thuộc Trung ương Thủ đô Việt Nam Hà Nội; thành phố trực thuộc Trung ương gồm: Hải Phòng, Đà - Đại diện nhóm trình Nẵng, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ - GV tổng kết hướng dẫn HS bước để sử bày kết thảo luận; nhómcịn lại lắng nghe, dụng nhận xét, bổ sung (nếu có) hiệu lược đồ, đồ: - HS lắng nghe, tiếp thu + Đọc tên lược đồ, đồ để biết nội dung thể + Đọc bảng giải để biết đối tượng thể lược đồ, đồ + Dựa vào kí hiệu, màu sắc để tìm đối tượng lịch sử, địa lí lược đồ, đồ *Biểu đồ - HS lắng nghe, tiếp thu HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGoạt động 2: Tìm hiểu độn đồ, lược đồg 2: Tìm hiểu 2: Tìm hiểu hiểu biểu đồ cách sử dụng c tiêu: ác tiêu: h sử dụng dụn đồ, lược đồg 2: Tìm hiểu a HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: tiêu: Thông qua hoạt động, HS qua hoạt động, HS hoạt động, HS động qua hoạt động, HS, HS HS sử dụng biểu đồ học dụng qua hoạt động, HS biểu đồ học biểu đồ học t động, HSrong qua hoạt động, HS học biểu đồ học t động, HSập môn Lịch sử Địa lí mơn Lịc biểu đồ họch sử dụng biểu đồ học Địa lí Địa hoạt động, HS lí b HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Các tiêu: h tiến đồ, lược đồ hà cách sử dụngn đồ, lược đồh - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, quan sát hình đọc thơng tin, hoàn thành nhiệm vụ học tập + Kể tên loại biểu đồ thường sử dụng + Cho biết biểu đồ hình thể nội dung Nêu tên trục dọc, trục ngang biểu đồ đơn vị trục - HS thực hành theo nhóm + So sánh độ cao cột nhận xét thay đổi số dân Việt Nam qua năm - GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi Các nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung theo gợi ý - GV nhận xét, đánh giá đưa đáp án: + Các loại biểu đồ thường sử dụng biểu đồ cột, tròn, đường, + Hình biểu đồ cột, thể số dân Việt Nam qua năm Trục dọc thể hiệnsố dân, đơn vị triệu người; trục ngang thể thời gian, đơn vị năm +Độ cao cột tăng dần từ trái qua phải, thể dân số Việt Nam liên tục tăng từ năm 1979 đến năm 2019 - GV tổng kết hướng dẫn HS bước để sử - Đại diện nhóm trình dụng hiệu biểu đồ: bày Các nhóm khác lắng + Đọc tên biểu đồ để biết nội dung thể +Quan sát biểu đồ để xác định đối tượng cụ thể nghe, nhận xét biểu đồ * Tranh ảnh vật HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGoạt động 2: Tìm hiểu độn đồ, lược đồg 2: Tìm hiểu 3: Sử dụng dụn đồ, lược đồg 2: Tìm hiểu t động 2: Tìm hiểu ran đồ, lược đồh ản đồ, lược đồh, lược đồ đồ, lược đồ vật động 2: Tìm hiểu t động 2: Tìm hiểu ron đồ, lược đồg 2: Tìm hiểu học tiêu: t động 2: Tìm hiểu ập mơn Lịch sử m hiểu ôn đồ, lược đồ Lịc tiêu: h sử dụng cách sử dụng Địa lí a HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: tiêu: Thông qua hoạt động, HS qua hoạt động, HS hoạt động, HS động qua hoạt động, HS, HS HS sử dụng biểu đồ học dụng qua hoạt động, HS biểu đồ học t động, HSra hoạt động, HSnh ảnh, HS vật động, HS t động, HSrong qua hoạt động, HS học biểu đồ học t động, HSập môn Lịch sử Địa lí mơn Lịc biểu đồ họch sử dụng biểu đồ học, HS Địa hoạt động, HS lí b HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Các tiêu: h tiến đồ, lược đồ hà cách sử dụngn đồ, lược đồh - GV chia HS thành nhóm GV chia HS thành nhóm c biểu đồ họchia hoạt động, HS HS t động, HShà Địa lí.nh nhóm - GV hướng dẫn HS đọc mục mục SHS tr.8, thực nhiệm vụ theo nhóm + Nhiệm vụ (dành cho nhóm chẵn): Quan sát hình thực bước: đọc tên ảnh để xác định nội dung khái quát, đặt câu hỏi để tìm hiểu ảnh, nhận xét nội dung phản ánh ảnh - HS lắng nghe, tiếp thu - HS chia thành đội chơi - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi - HS chơi trò chơi + Nhiệm vụ (dành cho nhóm lẻ): Quan sát hình thực bước: đọc tên vật, đặt câu hỏi để tìm hiểu vật, nêu nhận xét nhóm cư dân tạo vật - GV mời nhóm đại diện trình bày sản phẩm Các nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung theo gợi ý - GV nhận xét, đánh giá đưa đáp án + Nhiệm vụ 1: Tên ảnh “Chủ tịch Hồ Chí Minh với thiếu nhi vùng cao Việt Bắc (năm 1960)” Một số câu hỏi gợi ý: (Những) Ai có mặt ảnh? Bức ảnh chụp đâu? Vào thời gian nào? (Những) Người có mặt ảnh thể cảm xúc/thái độ nào? Nhận xét nội dung thể ảnh: vui vẻ, cởi mở Chủ tịch Hồ Chí Minh với cháu thiếu nhi + Nhiệm vụ 2: Tên vật “Trống đồng Ngọc Lũ” Một số câu hỏi gợi ý: Trống đồng Ngọc Lũ tạo nhằm mục đích gì? Nhóm cư dân tạo trống đồng Ngọc Lũ? Trống đồng Ngọc Lũ tạo vào khoảng thời gian nào? Ở đâu? Tại sao? Nhận xét nhóm dân cư tạo trống đồng: cư dân Đông Sơn đạt đỉnh cao nghệ thuật đúc đồng - GV nhận xét, tổng kết: tranh ảnh, vật phương tiện học tập quan trọng để tìm hiểu kiện, nhân vật lịch sử, vật, tượng địa lí cụ thể C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu:Thông qua hoạt động, HS biết nhìn đồ tìm hiểu đặc điểm vật b Cách tiến hành Nhiệm vụ 1: Trò chơi Ai nhanh hơn? vụ 1: Trò chơi Ai nhanh hơn? 1: Trò chơi Ai nhanh hơn? Trò chơi Ai nhanh hơn? chơi Ai nhanh hơn? - GV chia HS thành nhóm GV chia HS thành nhóm c biểu đồ họchia hoạt động, HS HS c biểu đồ họcả lớp môn Lịch sử Địa lí t động, HShà Địa lí.nh đội c biểu đồ họchơi - GV chia HS thành nhóm GV chia HS thành nhóm động, HS đọc biểu đồ học c biểu đồ họcác biểu đồ học hỏi t động, HSrắc biểu đồ học ng qua hoạt động, HShiệm, HS c biểu đồ họcác biểu đồ học đội xung qua hoạt động, HS p môn Lịch sử Địa lí.hong qua hoạt động, HS g qua hoạt động, HSià Địa lí.nh quyền t động, HSrả lời Đội nà Địa lí.o c biểu đồ họcó c biểu đồ họcâu t động, HSrả lời qua hoạt động, HS Địa lí nha hoạt động, HSnh động, HS, HS Địa lí đội c biểu đồ họchiến t động, HShắng qua hoạt động, HS - GV chia HS thành nhóm GV chia HS thành nhóm đọc biểu đồ học c biểu đồ họcâu hỏi: Câu 1: Phương qua hoạt động, HS tiện nà Địa lí.o biểu đồ học sử dụng biểu đồ học dụng qua hoạt động, HS để học biểu đồ học môn lịc biểu đồ họch sử dụng biểu đồ học Địa lí địa hoạt động, HS lí? A Bản đồ học B Máy tính C Ti vi D Đà Địa lí.i p mơn Lịch sử Địa lí.hát động, HS t động, HSha hoạt động, HSnh Câu 2: Bản đồ học Địa lí g qua hoạt động, HSì? A Da hoạt động, HSnh sác biểu đồ họch c biểu đồ họcác biểu đồ học t động, HSừ vựng liên quan đến địa lí vựng qua hoạt động, HS liên qua hoạt động, HSn đến địa hoạt động, HS lí B Bảng qua hoạt động, HS biểu t động, HShông qua hoạt động, HS tin c biểu đồ họcác biểu đồ học kiện lịc biểu đồ họch sử dụng biểu đồ học C Hình vẽ thu nhỏ toàn bề mặt Trái Đất hay khu vực theo t động, HShu nhỏ c biểu đồ họcủa hoạt động, HS t động, HSoà Địa lí.n bề mặt động, HS Trái Đất động, HS hoạt động, HSy động, HS khu vực biểu đồ học t động, HSheo động, HS t động, HSỉ lệ định lệ động, HS định D Quyển sác biểu đồ họch g qua hoạt động, HSiới t động, HShiệu địa hoạt động, HS lí Câu 3: Bước biểu đồ học sử dụng biểu đồ học dụng qua hoạt động, HS đồ học, HS lược biểu đồ học đồ học Địa lí g qua hoạt động, HSì? A Đọc biểu đồ học t động, HSên đồ học, HS lược biểu đồ học đồ học để biết động, HS biểu đồ học qua hoạt động, HS t động, HShông qua hoạt động, HS tin c biểu đồ họchính Địa lí khu vực biểu đồ học biểu đồ học t động, HShực biểu đồ học B Đọc biểu đồ học c biểu đồ họchú g qua hoạt động, HSiải để biết động, HS biểu đồ học c biểu đồ họcác biểu đồ học kí hiệu t động, HSrong qua hoạt động, HS đồ học, HS lược biểu đồ học đồ học C Đọc biểu đồ học c biểu đồ họcác biểu đồ học t động, HShông qua hoạt động, HS tin t động, HSrên đồ học, HS lược biểu đồ học đồ học để t động, HSrả lời c biểu đồ họcho c biểu đồ họcác biểu đồ học c biểu đồ họcâu hỏi - HS lắng nghe - HS chia thành nhóm đơi - HS đọc thơng tin lắng nghe GV nêu nhiệm vụ - Đại diện cặp trình bày - HS lắng nghe, tiếp thu D Đọc biểu đồ học c biểu đồ họcác biểu đồ học t động, HShông qua hoạt động, HS tin lịc biểu đồ họch sử dụng biểu đồ học t động, HSrên đồ học, HS lược biểu đồ học đồ học Câu 4: V chia HS thành nhóm.iệt động, HS Na hoạt động, HSm c biểu đồ họcó ba hoạt động, HSo nhiêu t động, HSỉ lệ địnhnh t động, HShà Địa lí.nh A 59 B 63 C 66 D 70 Câu 5: Diện tíc biểu đồ họch c biểu đồ họcủa hoạt động, HS t động, HShà Địa lí.nh p mơn Lịch sử Địa lí.hố Hà Nội Hà Địa lí Nội A 359 km2 B 359 km2 C 359 km2 D 359 km2 - GV chia HS thành nhóm GV chia HS thành nhóm mời c biểu đồ họcác biểu đồ học đội xung qua hoạt động, HS p môn Lịch sử Địa lí.hong qua hoạt động, HS t động, HSrả lời - GV chia HS thành nhóm GV chia HS thành nhóm nhận xét động, HS, HS đánh g qua hoạt động, HSiá Địa lí t động, HSuyên bố Hà Nội đội t động, HShắng qua hoạt động, HS c biểu đồ họcuộc biểu đồ học - GV chia HS thành nhóm GV chia HS thành nhóm c biểu đồ họchố Hà Nộit động, HS đáp mơn Lịch sử Địa lí án: Câu Đáp A C A B C án Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi tập phần Luyện tập SHS tr.9 - GV chia HS thành nhóm đơi - GV hướng dẫn HS đọc SHS tr.9 phần Luyện tập nêu nhiệm vụ + Dựa vào hình 2, em xác định vị trí địa lí Việt Nam: Chỉ đồ đường biên giới quốc gia Việt Nam đất liền Phần đất liền Việt Nam tiếp giáp với quốc gia biển - HS lắng nghe, tiếp thu - HS đọc thông tin lắng nghe GV nêu nhiệm vụ - HS thực hành theo cá nhân nhóm - HS làm việc nhóm nhà, tiết sau trình bày sản phẩm trước lớp - HS lắng nghe, thực - HS lắng nghe thực + Tại vật coi chứng quan trọng để tìm hiểu khứ? - GV mời đại diện cặp trình bày kết thảo luận Các cặp khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá: + GV hướng dẫn HS theo đường ranh giới đất liền Việt Nam vùng giáp biển Phía bắc Việt Nam tiếp giáp với Trung Quốc; phía tây giáp Lào Cam-pu-chia; phía đơng, phía nam tây nam giáp Biển Đơng + Hiện vật coi chứng quan trọng để tìm hiểu khứ vật liên quan trực tiếp đến kiện lịch sử; đời vào thời điểm diễn rasự kiện, phản ánh kiện lịch sử - GV nhận xét, tổng kết tuyên dương nhóm có câu trả lời xác D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGG VẬNG KHỞI ĐỘNG D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNGỤNG KHỞI ĐỘNGG a HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: tiêu: Thông qua hoạt động, HS qua hoạt động, HS hoạt động, HS động qua hoạt động, HS, HS HS biết động, HS vận dụng qua hoạt động, HS c biểu đồ họcác biểu đồ học kiến t động, HShức biểu đồ học kĩ qua hoạt động, HS học để sưu tầm giới thiệu phương tiện học tập môn Lịch học biểu đồ học để sưu t động, HSầm Địa lí g qua hoạt động, HSiới t động, HShiệu p mơn Lịch sử Địa lí.hương qua hoạt động, HS tiện học biểu đồ học t động, HSập mơn Lịch sử Địa lí mơn Lịc biểu đồ họch sử dụng biểu đồ học đồ học, HS lược biểu đồ học đồ học, HS t động, HSra hoạt động, HSnh ảnh, HS b HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Các tiêu: h tiến đồ, lược đồ hà cách sử dụngn đồ, lược đồh - GV hướng dẫn HS đọc phần Vận dụng SHS tr.9 lựa chọn hoàn thành hai nhiệm vụ + Sưu tầm giới thiệu lược đồ, đồ tranh ảnh, vật cụ thể phục vụ học tập môn Lịch sử Địa lí 10