KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN Ngày soạn: 25/1/2022n: 25/1/2022 Ngày dạn: 25/1/2022y:…………… Tiết 78,79:t 78,79: BÀI 6: ĐIỂM TỰA TINH THẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT : C HÀNH TIẾNG VIỆT : NG VIỆT : T : DẤU NGOẶC KÉP – VĂN BẢN VÀ ĐOẠN VĂN: ĐẶC ĐIỂM VÀ CHỨC NĂNGU NGOẶC KÉP – VĂN BẢN VÀ ĐOẠN VĂN: ĐẶC ĐIỂM VÀ CHỨC NĂNGC KÉP – VĂN BẢN VÀ ĐOẠN VĂN: ĐẶC ĐIỂM VÀ CHỨC NĂNGN VÀ ĐOẠN VĂN: ĐẶC ĐIỂM VÀ CHỨC NĂNGN VĂN: ĐẶC KÉP – VĂN BẢN VÀ ĐOẠN VĂN: ĐẶC ĐIỂM VÀ CHỨC NĂNGC ĐIỂM VÀ CHỨC NĂNGM VÀ CHỨC NĂNGC NĂNG (2 tiết)t) I Mục tiêuc tiêu Kiết)n thứcc - Công d ng dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtc thể nghĩa văn cảnh hiệc thể nghĩa văn cảnh mộtn nghĩa văn cảnh mộtnh dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta mộtt từ ngữ ngữ - Đặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtc điể nghĩa văn cảnh mộtm chức văn đoạn vănc dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta văn bảnh mộtn đoạn: 25/1/2022n văn Về lực lực c Năng lực đặc thùc đặc thùc thù - Nhận biết n biết 78,79:t c nghĩa văn cảnh mộtnh dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta mộtt từ ngữ ngữ c đánh dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtu dấung dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtc kép - Nhận biết n biết 78,79:t đặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtc điể nghĩa văn cảnh mộtm dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta văn bảnh mộtn, dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta đoạn: 25/1/2022n văn, câu chủa dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh đề đoạn văn đoạn: 25/1/2022n văn Năng lực đặc thùc chung - Phát triể nghĩa văn cảnh mộtn lực giao tiếp hợp tác: c giao tiết 78,79:p hợc p tác: chủa dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh độtng, tực giao tiếp hợp tác: tin làm việc thể nghĩa văn cảnh mộtc nhóm trình bày sảnh mộtn phẩm nhóm; m nhóm; hoạn: 25/1/2022t độtng thực giao tiếp hợp tác: c hành tiết 78,79:ng Việc thể nghĩa văn cảnh mộtt vớii giáo viên - Phát triể nghĩa văn cảnh mộtn lực giao tiếp hợp tác: c tực giao tiếp hợp tác: chủa dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh một, tực giao tiếp hợp tác: học: c: chủa dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh độtng, tích cực giao tiếp hợp tác: c hoàn thành nhiệc thể nghĩa văn cảnh mộtm v học: c tận biết p c chuyể nghĩa văn cảnh mộtn giao trướic buổi học hoạt động học tập i học: c hoạn: 25/1/2022t độtng học: c tận biết p - Phát triể nghĩa văn cảnh mộtn lực giao tiếp hợp tác: c giảnh mộti 78,79:t vấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtn đề đoạn văn sáng tạn: 25/1/2022o: thông qua việc thể nghĩa văn cảnh mộtc thực giao tiếp hợp tác: c hành dạn: 25/1/2022ng tận biết p tiết 78,79:ng Việc thể nghĩa văn cảnh mộtt nâng cao Về phẩm chất: phẩm chất:m chất:t: - B i dư ng phẩm nhóm; m chấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtt chăm chỉ: tích cực việc thực nhiệm vụ học: tích cực giao tiếp hợp tác: c việc thể nghĩa văn cảnh mộtc thực giao tiếp hợp tác: c hiệc thể nghĩa văn cảnh mộtn nhiệc thể nghĩa văn cảnh mộtm v học: c tận biết p - B i dư ng phẩm nhóm; m chấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtt trách nhiệc thể nghĩa văn cảnh mộtm khảnh tực giao tiếp hợp tác: học: c: bi ết 78,79:t t ực giao tiếp hợp tác: ch ịu tráchu trách nhiệc thể nghĩa văn cảnh mộtm vớii sảnh mộtn phẩm nhóm; m, kết 78,79:t quảnh học: c tận biết p dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta bảnh mộtn thân II Thiết)t bị dạy học học liệu dạy học học liệuy học học liệuc học học liệuc liệuu Thiết bị dạy họct bị dạy học dạy họcy họcc KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN - SGK, SGV - Máy chiết 78,79:u, máy tính - Phiết 78,79:u học: c tận biết p Họcc liệuu - Tri thức văn đoạn vănc Tiết 78,79:ng Việc thể nghĩa văn cảnh mộtt - Hình ảnh mộtnh liên quan đết 78,79:n nộti dung tiết 78,79:t III Tiết)n trình dạy học học liệuy học học liệuc Thực hành Tiếng Việt: Dấu ngoặc kép – Văn đoạn văn Hoạt động 1: Tạo hứng thú, tâm Trò chơi Sản phẩm học tập Xác định vấn vào tiết (Câu trả lời HS) đề/nhiệm vụ học hoạt động nhận xét tập (5 phút) Hoạt động 2: Tri thức dấu Thuyết giảng Sản phẩm học tập Hình thành kiến ngoặc kép Đàm thoại gợi mở (Câu trả lời HS) thức mới/giải Tri thức văn vấn đề/thực đoạn văn thi nhiệm vụ học tập (10 phút) Hoạt động 3: Thực hành TiếngĐàm thoại Sản phẩm học tập Việt Thảo luận nhóm(câu trả lời HS, Luyện tập đôi kết thảo luận, (75phút) Viết ngắn Bài viết ngắn HS) Hoạy học học liệut động 1ng 1: MỞ ĐẦU ĐẦUU a Mục tiêuc tiêu: Tạn: 25/1/2022o hức văn đoạn vănng thú cho học: c sinh kết 78,79:t nối vào nội dung học i vào nộti dung học: c b Nộng 1i dung: GV kể nghĩa văn cảnh yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u học: c sinh tham gia hoạn: 25/1/2022t độtng điề đoạn vănn từ ngữ theo gợc i ý dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta GV c Sản phẩm:n phẩm:m: Câu trảnh lời thể hành động học sinhi c thể nghĩa văn cảnh hiệc thể nghĩa văn cảnh mộtn hành động học sinh hành độtng dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta học: c sinh d Tổ chức thực hiện: chứcc thực c hiệun: Tổ chức thực hiện: chứcc thực c hiệun Giao Sản phẩm:n phẩm:m dực kiết)n GV yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u HS tham gia trò chơi “Ai tinhi “Ai tinh Đáp án: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN nhiệm vụm vụ mắt”t” học tậpc tậpp Cảnh câu đề đoạn vănu có sử dụng dấu câu ? ? Em quan sát ngữ liệc thể nghĩa văn cảnh mộtu sau d ng dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtc kép cho biết 78,79:t tấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtt cảnh ngữ liệc thể nghĩa văn cảnh mộtu đề đoạn vănu có điể nghĩa văn cảnh mộtm chung đoạn văn sử dụng dấu câu ? d ng dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtu câu ? (1) Dết 78,79: quay mịng mịng, chóng mặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtt nên học hoạt động học tập i khùng, vào trận biết n xông lên “liề đoạn vănu chẳng có”.ng có” (2) Dết 78,79: lử dụng dấu câu ?a thức văn đoạn văn “cao thủa dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh một” quý hiết 78,79:m, mớii thấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộty “giang h ” mộtt (3) Lợc i “làm giàu” dấung cách Thực hiệnc hiệm vụn HS theo dõi, ghi đáp án dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta giấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộty nhiệm vụm vụ Note Báo cáo/ GV mời thể hành động học sinhi – trảnh lời thể hành động học sinhi câu hỏii Thảo luậno luậpn Kết luận/t luậpn/ GV nhận biết n xét, chuyể nghĩa văn cảnh mộtn dẫn vào nội dungn vào nộti dung Nhậpn địnhnh học: c Hoạy học học liệut động 1ng 2: HÌNH THÀNH KIẾNG VIỆT : N THỨC NĂNGC a Mục tiêuc tiêu: - Nhận biết n biết 78,79:t c ngữ văn cảnh mộtnh dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta mộtt từ ngữ ngữ c đặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtt dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtc kép - Hiể nghĩa văn cảnh mộtu c tác d ng dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta việc thể nghĩa văn cảnh mộtc dùng c m từ ngữ để nghĩa văn cảnh mở hành động học sinh rộtng thành phầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV n dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta câu b Nộng 1i dung: GV cho HS đọc: c thầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV m phầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV n tri thức văn đoạn vănc nề đoạn vănn lắt”ng nghe sực giao tiếp hợp tác: hướing dẫn vào nội dungn giảnh mộti thích dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta giáo viên c Sản phẩm:n phẩm:m: Câu trảnh lời thể hành động học sinhi dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta HS d Tổ chức thực hiện: chứcc thực c hiệun Tổ chức thực hiện: chứcc thực c hiệun Sản phẩm:n phẩm:m dực kiết)n Chuyểnn - Gv yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u HS quan sát ngữ - Nghĩa dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta từ ngữ “trảnh thù” theo giao liệc thể nghĩa văn cảnh mộtu lắt”ng nghe sực giao tiếp hợp tác: hướing dẫn vào nội dungn từ ngữ điể nghĩa văn cảnh mộtn: làm cho người thể hành động học sinhi hạn: 25/1/2022i nhiệm vụm vụ dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta GV phảnh mộti chịu tráchu điề đoạn vănu tươi “Ai tinhng Ngữ liệc thể nghĩa văn cảnh mộtu (1) xức văn đoạn vănng vớii học: gây Độ chênh thời gian ấy, mà chênh thời gian ấy, mà thời gian ấy, mài gian ấy, mày, mà - Nghĩa dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta từ ngữ “trảnh thù” theo KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN tin được! Thế mà nghe xong câuc! Thết luận/ mà nghe xong câu ngữ cảnh mộtnh dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta câu: trêu chọc: c, chuyệm vụn này, qua mộ chênh thời gian ấy, màt thoáng liên đùa nghịu tráchch, đáp trảnh tưởng, “sáng mắt ra”.ng, “sáng mắt ra”.ng “sáng mắt ra”.t ra” - Công d ng dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtc - Dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtc kép đánh dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtu cách kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtc thể nghĩa văn cảnh hiệc thể nghĩa văn cảnh mộtn nghĩa hiể nghĩa văn cảnh mộtu c m từ ngữ “sáng mắt”t ra” nghĩa văn cảnh mộtnh dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta từ ngữ ngữ: đánh hiể nghĩa văn cảnh mộtu rõ, đ ng tình vớii ý kiết 78,79:n dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtu cách hiể nghĩa văn cảnh mộtu mộtt từ ngữ ngữ trướic khơng Ngữ liệc thể nghĩa văn cảnh mộtu 2: thười thể hành động học sinhng theo nghĩa thông Chẳng đứa sung sướng vìng đứa sung sướng vìa sung sướng vìng *- Văn sản phẩm hoạt động giao tiếp ngôn “trảo luận thù” được! Thế mà nghe xong câuc lợc! Thế mà nghe xong câui nữa.a ? EM tra từ điển cho biết điểnn cho biết luận/t ngữ, thường tập hợp câu, đoạn, hoàn chỉnh nội nghĩa từ “trả thù”?a từ điển cho biết “trảo luận thù”? ? Dực hiệna vào việm vục tìm hiểnu văn bảo luậnn dung hình thức, có tính liên “Tuổi thơ tôi”, từ “trả thù” trongi thơ tôi”, từ “trả thù” tôi”, từ điển cho biết “trảo luận thù” kết chặt chẽ nhằm đạt ngữa cảo luậnnh từ “trả thù”?a câu được! Thế mà nghe xong câuc hiểnu mục tiêu giao tiếp định thết luận/ nào? - Đoạn: 25/1/2022n văn đơi “Ai tinhn vịu trách trực giao tiếp hợp tác: c tiết 78,79:p - Dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtc kép đánh dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtu cách tạn: 25/1/2022o nên văn bảnh mộtn, thười thể hành động học sinhng hiể nghĩa văn cảnh mộtu từ ngữ “trảnh thù” trêu chọc: c, nhiề đoạn vănu câu tạn: 25/1/2022o thành có đùa nghịu tráchch đặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtc điể nghĩa văn cảnh mộtm sau: Gv yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u HS trảnh lời thể hành động học sinhi câu hỏii: + Biể nghĩa văn cảnh mộtu đạn: 25/1/2022t mộtt nộti dung ? Các từ điển cho biết “trảo luận thù” “sáng mắt ra”.t tươi “Ai tinhng đối vào nội dung học i trọc: n vẹn.n ra” đề thời gian ấy, màu được! Thế mà nghe xong câuc hiểnu theo mộ chênh thời gian ấy, màt + Bắt”t đầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u từ ngữ chỗ viết hoa lùi viết 78,79:t hoa lùi nghĩa không theo từ điển cho biết điểnn mà vào đầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u dòng kết 78,79:t thúc theo nộ chênh thời gian ấy, mài dung được! Thế mà nghe xong câuc diễn đạtn đạtt dấung dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtu câu dùng để nghĩa văn cảnh ngắt”t văn cảo luậnnh từ “trả thù”?a câu chúng đoạn: 25/1/2022n đề thời gian ấy, màu được! Thế mà nghe xong câuc đánh dấy, màu riêng bằngng + Có thể nghĩa văn cảnh có câu chủa dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh đề đoạn văn kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtc loạti dấy, màu nào? khơng có câu chủa dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh đề đoạn văn Câu chủa dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh ? Từ điển cho biết nhữa.ng ngữa liệm vụu trên, em rút đề đoạn văn nêu ý đoạn: 25/1/2022n kết luận/t luậpn thời gian ấy, mà công dụng Câu chủa dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh đề đoạn văn nghĩa văn cảnh đức văn đoạn vănng đầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u từ “trả thù”?a dấy, màu ngoặc kép việcc kép việm vục kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtc cuối vào nội dung học i đoạn: 25/1/2022n văn KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN hiểnu nghĩa từ “trả thù”?a từ điển cho biết? GV giảnh mộti thích cho HS đoạn văn khái niệc thể nghĩa văn cảnh mộtm văn bảnh mộtn, đoạn: 25/1/2022n văn, câu chủa dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh đề đoạn văn Thực hiệnc hiệm vụn HS lắt”ng nghe nhiệm vụm vụ Báo HS trảnh lời thể hành động học sinhi cá nhân cáo GV gọc: i – HS trảnh lời thể hành động học sinhi câu hỏii thảo luậno luậpn Kết luận/t luậpn GV nhận biết n xét, chối vào nội dung học t kiết 78,79:n thức văn đoạn vănc nhậpn địnhnh theo từ ngững vấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtn đề đoạn văn Hoạy học học liệut động 1ng 3: LUYỆT : N TẬPP a Mục tiêuc tiêu: - Nhận biết n biết 78,79:t c nghĩa văn cảnh mộtnh dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta mộtt từ ngữ ngữ c đánh dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtu dấung dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtc kép - Nhận biết n biết 78,79:t đặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộtc điể nghĩa văn cảnh mộtm dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta văn bảnh mộtn, dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta đoạn: 25/1/2022n văn, câu chủa dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh đề đoạn văn đoạn: 25/1/2022n văn b Nộng 1i dung: GV hướing dẫn vào nội dungn HS thực giao tiếp hợp tác: c hiệc thể nghĩa văn cảnh mộtn tận biết p SGK c Sản phẩm:n phẩm:m: - Phiết 78,79:u học: c tận biết p, câu trảnh lời thể hành động học sinhi dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta học: c sinh d Tổ chức thực hiện: chứcc thực c hiệun: Tổ chức thực hiện: chứcc thực c hiệun Sản phẩm:n phẩm:m dực kiết)n Chuyể nghĩa văn cảnh mộtn - GV yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u HS thực giao tiếp hợp tác: c hiệc thể nghĩa văn cảnh mộtn thảnh mộto luận biết n nhóm thực giao tiếp hợp tác: c giao hiệc thể nghĩa văn cảnh mộtn tận biết p trang 18 nhiệc thể nghĩa văn cảnh mộtm v - GV yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u HS thực giao tiếp hợp tác: c hiệc thể nghĩa văn cảnh mộtn tận biết p 2, cá nhân - Gv yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u HS thảnh mộto luận biết n nhóm đơi thực giao tiếp hợp tác: c hiệc thể nghĩa văn cảnh mộtn yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u tận biết p Thực giao tiếp hợp tác: c hiệc thể nghĩa văn cảnh mộtn - Học: c sinh hoạn: 25/1/2022t độtng nhóm nhiệc thể nghĩa văn cảnh mộtm v - Học: c sinh hoạn: 25/1/2022t độtng cá nhân Báo cáo - Gv mời thể hành động học sinhi đạn: 25/1/2022i diệc thể nghĩa văn cảnh mộtn nhóm trình bày thảnh mộto luận biết n - GV mời thể hành động học sinhi học: c sinh trảnh lời thể hành động học sinhi cá nhân KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN Kết 78,79:t luận biết n GV chối vào nội dung học t đáp án sau mỗ viết hoa lùii tận biết p nhận biết n địu tráchnh Bài tận biết p 1: Từ ngoặc kép Nghĩa thông Nghĩa theo dụng ý tác giả thường liều hi sinh hăng máu (chỉ dế) chẳng có thảm thiết thê thảm, thống trớ trêu (tình nhân thiết vật) trùm sị người ích kỉ, ln ích kỉ (tính cách trẻ con, tìm cách thu lợi cho đặt ngoặc kép để giảm mức độ nghiêm trọng) thu vén cá nhân chăm lo cho lợi ích ích kỉ (tính cách trẻ con, cá nhân đặt ngoặc kép để giảm mức độ nghiêm trọng) làm cho trở nên tích luỹ thêm viên bi (hành giàu có, nhiều động nhân vật Lợi) cải, tiền bạc làm giàu Bài tận biết p 2: Tùy theo câu trảnh lời thể hành động học sinhi dấu ngoặc kép việc thể nghĩa văn cảnh mộta HS Bài tận biết p 3: 14 đoạn Bài - Đoạn có câu chủ đề ( Bài ca lời cô gái) - Đoạn câu chủ đề Tổ chức thực hiện: chứcc thực c hiệun Sản phẩm:n phẩm:m dực kiết)n KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN Giao GV yêu cầu HS viết đoạn văn từ 150 – 200 chữu HS viết luận/t đoạtn văn từ điển cho biết 150 – 200 chữa Viết)t ngắnn nhiệm vụm vụ thời gian ấy, mà kỉ niệm với người thân mà em xem điểm niệm vụm vớng vìi người gian ấy, mài thân mà em xem điểnm học tậpc tậpp tực hiệna tinh thầu HS viết đoạn văn từ 150 – 200 chữn từ “trả thù”?a nhấy, màt mộ chênh thời gian ấy, màt dấy, màu ngoặc kép việcc kép Thực hiệnc hiệm vụn HS viết 78,79:t ngắt”n nhiệm vụm vụ Báo cáo/ GV chọc: n 1-2 trình chiết 78,79:u mời thể hành động học sinhi HS khác Thảo luậno luậpn nhận biết n xét, góp ý Kết luận/t luậpn/ GV nhận biết n xét, ghi điể nghĩa văn cảnh mộtm Nhậpn địnhnh IV Hồ sơ dạy học sơ dạy học dạy học học liệuy học học liệuc BẢN VÀ ĐOẠN VĂN: ĐẶC ĐIỂM VÀ CHỨC NĂNGNG KIỂM VÀ CHỨC NĂNGM VIẾNG VIỆT : T NGẮNN Tiêu chí đánh Tiêu chuẩn giá yêu cầu đạt Chưa đạt yêu cầu Tự đánh giá viết Đạt Nội dung Đúng yêu cầu: kỉ đoạn văn niệm với người thân xem điểm tựa tinh thân Dùng từ Đảm bảo có ngữ dấu ngoặc kép đoạn văn sử dụng để đánh dấu từ ngữ hiểu theo văn cảnh Hình thức Đảm bảo hình thức đoạn văn (Viết hoa, lùi vào dòng đầu, kết thúc dấu chấm câu) Dung Đảm bảo dung lượng lượng giới đoạn văn hạn150 – 200 chữ Nội dung lệch yêu cầu đề (Mới nêu nhân vật, chua kể rõ việc ) Khơng có dấu ngoặc kép theo u cầu có dùng với mục đích khác (đánh dấu lời dẫn, đánh dấu tên văn bản, tạp chí…) Gạch đầu dịng, khơng viết lùi, khơng có dấu kết thúc câu Ít 150 chữ nhiều 200 chữ Chưa đạt