5 4 thực hành tiếng việt

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN Tiết PPCT: t PPCT: Ngày soạn: 02 /11/2021n: 02 /11/2021 Ngày dạn: 02 /11/2021y: BÀI 5: TRÒ CHUYỆN CÙNG THIÊN NHIÊN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: ẨN DỤ - HOÁN DỤC HÀNH TIẾNG VIỆT: ẨN DỤ - HOÁN DỤNG VIỆT: ẨN DỤ - HOÁN DỤT: ẨN DỤ - HOÁN DỤN DỤ - HOÁN DỤ - HOÁN DỤ - HOÁN DỤ (2 tiết)t) I Mục tiêuc tiêu Kiết)n thứcc - Đặc điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dục điểm cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụm cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụn pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ ẩn dụ hoán dụn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ Về lực lực c  Năng lực đặc thùc đặc thùc thù - Nhận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn biết PPCT: t ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dục ẩn dụ hốn dụn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ hiểm cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụu cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa ẩn dụ hoán dụn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ - Nhận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn biết PPCT: t ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dục hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ hiểm cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụu cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ - T o lận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp ẩn dụ hoán dụn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ, hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ viết PPCT: t nói đểm cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ đ t pháp tu từ ẩn dụ hoán dụu giao tiếp giao tiết PPCT: p  Năng lực đặc thùc chung - Phát triểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụn lực giao tiếp hợp tác: c giao tiết PPCT: p hợc ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp tác: chủa biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ động, tự tin ng, tực giao tiếp hợp tác: tin làm viện pháp tu từ ẩn dụ hốn dục nhóm trình bày sả giao tiếpn phẩn dụ hốn dụm nhóm; ho t động, tự tin ng thực giao tiếp hợp tác: c hành tiết PPCT: ng Viện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụt vớii giáo viên - Phát triểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụn lực giao tiếp hợp tác: c tực giao tiếp hợp tác: chủa biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ, tực giao tiếp hợp tác: học: c: chủa biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ động, tự tin ng, tích cực giao tiếp hợp tác: c hoàn thành nhiện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụm vụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ học: c tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dục chuyểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụn giao trướic buổi họci học: c ho t động, tự tin ng học: c tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp - Phát triểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụn lực giao tiếp hợp tác: c giả giao tiếpi PPCT: t vấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành n đề sáng tạo: thông qua việc thực hành sáng t o: thông qua viện pháp tu từ ẩn dụ hoán dục thực giao tiếp hợp tác: c hành d ng tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp tiết PPCT: ng Viện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụt nâng cao Về phẩm chất: phẩm chất:m chất:t: - Bồi dưỡng phẩm chất ci dưỡng phẩm chất cng phẩn dụ hốn dụm chấn đề sáng tạo: thơng qua việc thực hành t chăm chỉ: tích cực giao tiếp hợp tác: c viện pháp tu từ ẩn dụ hoán dục thực giao tiếp hợp tác: c pháp tu từ ẩn dụ hoán dụn nhiện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụm vụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ học: c tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp - Bồi dưỡng phẩm chất ci dưỡng phẩm chất cng phẩn dụ hoán dụm chấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành t trách nhiện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụm khả giao tiếp tực giao tiếp hợp tác: học: c: biết PPCT: t tực giao tiếp hợp tác: chịu trách u trách nhiện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụm vớii sả giao tiếpn phẩn dụ hoán dụm, kết PPCT: t giao tiếp học: c tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa bả giao tiếpn thân II Thiết)t bị dạy học học liệu dạy học học liệuy học học liệuc học học liệuc liệuu Thiết bị dạy họct bị dạy học dạy họcy họcc - SGK, SGV - Máy chiết PPCT: u, máy tính KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN NGỮ VĂN - Phiết PPCT: u học: c tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp Họcc liệuu - Tri thức Tiếng Việtc Tiết PPCT: ng Viện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụt - Hình ả giao tiếpnh liên quan đết PPCT: n nộng, tự tin i dung tiết PPCT: t học: c III Tiết)n trình dạy học học liệuy học học liệuc Hoạy học học liệut động 1ng 1: MỞ ĐẦU ĐẦUU a Mục tiêuc tiêu: T o hức Tiếng Việtng thú cho học: c sinh kết PPCT: t nối vào nội dung học i vào nộng, tự tin i dung học: c b Nộng 1i dung: GV kểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u học: c sinh tham gia ho t động, tự tin ng điề sáng tạo: thông qua việc thực hành n từ ẩn dụ hoán dụ theo gợc ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụi ý biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa GV c Sản phẩm:n phẩm:m: Câu trả giao tiếp lời học sinhi biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa học: c sinh d Tổ chức thực hiện: chứcc thực c hiệun: Tổ chức thực hiện: chứcc thực c hiệun Giao nhiệmm GV hướing dẫn HS tham gia trò chơi “Thử tài ghi nhớ” n HS tham gia trò chơi “Thử tài ghi nhớ” i “Thử tài ghi nhớ” tài ghi nhới” vụ học tập học tậpc tậpp GV yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u HS điề sáng tạo: thông qua việc thực hành n từ ẩn dụ hốn dụ ngữ hồn thiện câu thơ sau: hoàn thiện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụn nhữ hồn thiện câu thơ sau:ng câu thơi “Thử tài ghi nhớ” sau: a Ngày ngày mặc điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụt trời học sinhi qua lăng Thấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành y mộng, tự tin t mặc điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụt trời học sinhi lăng rấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành t đỏ b Vì lợc ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dụi ích mười học sinhi năm trồi dưỡng phẩm chất cng Vì lợc ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dụi ích trăm năm trồi dưỡng phẩm chất cng người học sinhi c Vì trái đấn đề sáng tạo: thơng qua việc thực hành t nặc điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụng ân tình Hát tên người học sinhi Hồi dưỡng phẩm chất c Chí Minh Thực c hiệmn d Ăn giao tiếp nhới kẻ trồng trồi dưỡng phẩm chất cng HS theo dõi, ghi đáp án biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa giấn đề sáng tạo: thơng qua việc thực hành y Note nhiệmm vụ học tập Báo cáo/ GV mời học sinhi -5 HS trả giao tiếp lời học sinhi câu hỏi Thảo luậno luậpn Kết luận/ t luậpn/ GV nhận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn xét, chuyểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụn dẫn HS tham gia trị chơi “Thử tài ghi nhớ” n vào nộng, tự tin i dung học: c (Tấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành t giao tiếp Nhậpn địnhnh câu thơi “Thử tài ghi nhớ” , câu tuc ngữ hoàn thiện câu thơ sau: đề sáng tạo: thông qua việc thực hành u sử tài ghi nhớ” dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụng nghện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ thuận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt ẩn dụ hoán dụn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ, hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ) Hoạy học học liệut động 1ng 2: HÌNH THÀNH KIẾNG VIỆT: ẨN DỤ - HOÁN DỤN THỨCC a Mục tiêuc tiêu: - Nhận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn biết PPCT: t ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dục đặc điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dục điểm cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụm cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa ẩn dụ hoán dụn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN - Nhận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn biết PPCT: t ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dục đặc điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dục điểm cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ b Nộng 1i dung: GV cho HS đọc: c thầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV m phầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV n tri thức Tiếng Việtc nề sáng tạo: thông qua việc thực hành n trả giao tiếp lời học sinhi câu hỏi theo hướing dẫn HS tham gia trò chơi “Thử tài ghi nhớ” n biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa GV c Sản phẩm:n phẩm:m: Câu trả giao tiếp lời học sinhi biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa HS d Tổ chức thực hiện: chứcc thực c hiệun Tổ chức thực hiện: chứcc thực c hiệun Sản phẩm:n phẩm:m dực kiết)n Chuyển n - GV yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u HS đọc: c phầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV n VD1: giao tri thức Tiếng Việtc tiết PPCT: ng viện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụt sáng tạo: thơng qua việc thực hành Ẩnn - “Nhữ hoàn thiện câu thơ sau:ng mũi tên đen mang hình nhiệmm vụ học tập dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ cá” “chèo bẻ trồng câyo” - GV yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u học: c sinh theo - Điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụm tươi “Thử tài ghi nhớ” ng đồi dưỡng phẩm chất cng: hình dáng dõi thực giao tiếp hợp tác: c pháp tu từ ẩn dụ hoán dụn yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u (thn nhọc: n xịe), màu sắcc biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụa giáo viên đểm cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ hiểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụu sáng tạo: thơng qua việc thực hành (Đen), tối vào nội dung học c động, tự tin bay (rấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành t nhanh) cơi “Thử tài ghi nhớ” sở hình thành ẩn dụ hình thành ẩn dụ hoán dụn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ - Cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụng: Gợc ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụi lên vẻ trồng nhanh câu văn: “Nhưng lầnng lầnn nhẹn hoạt bát, dũng mãnh củan ho t bát, dũng mãnh biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa chửa kịp ăn, nhữnga kịnhp ăn, nhữngng chèo bẻ trồng câyo mũi tên đen mang hình VD2: “Mặc điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụt trời học sinhi” (câu thơi “Thử tài ghi nhớ” 2) cá từ đâu bay tới tấp Ấy đâu bay tới tấp Ấy lài tấp Ấy làp Ấy lày Bác Hồi dưỡng phẩm chất c nhữngng chèo bẻo”o” - Điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụm tươi “Thử tài ghi nhớ” ng đồi dưỡng phẩm chất cng: Vịu trách trí ý nghĩa ? Dực a vào thông tin (Mang l i ánh sáng sực giao tiếp hợp tác: sối vào nội dung học ng), Sực giao tiếp hợp tác: câu văn sau, em xác tồi dưỡng phẩm chất cn t i vĩnh cử tài ghi nhớ” u địnhnh “nhữngng mũi tên đen - Ý nghĩa: Khẳng định công lao vĩng địu trách nh cơng lao vĩ mang hình cá” sực đ i biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa Bác bày tỏ tình giao tiếpm vậpt nào? kính trọc: ng mn đời học sinhi biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa nhà thơi “Thử tài ghi nhớ” ? Giữnga chèo bẻo”o nhữngng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa nhân dân hướing sáng tạo: thông qua việc thực hành Bác mũi tên đen mang hình VD 3: “bắcp chân, đầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u gối vào nội dung học i” cá có điển m tưng lầnơng đồng? ng đồng? ng? người học sinhi người học sinhi chiết PPCT: n sĩ tham gia ? Dùng hình ảo luậnnh “mũi tên…” chiết PPCT: n đấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành u chối vào nội dung học ng giặc điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dục đển gọc tậpi chèo bèo, tác giảo luận - Mối vào nội dung học i quan hện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ: bộng, tự tin phận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn (bắcp gợi chèo bèo đặci đưng lầnợi chèo bèo đặcc chèo bèo đặc chèo bèo đặcc chân, đầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u gối vào nội dung học i) vớii tồn thểm cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ (Cả giao tiếp điển m gì, thển hiệmn thái độ người học sinhi) cảo luậnm xúc người viết?a ngưng lầnời viết?i viết luận/ t? - Ý nghĩa: Gợc ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dụi hình ả giao tiếpnh rắcn rỏi, Phươngng ẨN DỤ - HOÁN DỤn dục tiêu diệun Hốn dục tiêu KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN NGỮ VĂN đặc c trưng Cách Gọc: i tên Gọc: i tên tạy học học liệuo lậpp sực giao tiếp hợp tác: vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt sực giao tiếp hợp tác: vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt pháp tu từ ẩn dụ hoán dụGV n phân hi ện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụnthêm ví dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ ẩn dụ hoán dụn kiên cười học sinhng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa người học sinhi chiết PPCT: n sĩ tích tược ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụdng ng thơi “Thử tài ghi nhớ” : “Ngày VD 4: “Trái đấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành t” nhân dân thết PPCT: ụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ trongtược ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dụ câu nàyngày cách yêu cầu HSng ngqua giớii mặc điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụnày t trời học sinhbiằng cách yêu cầu HSđi tênlăng sực giao tiếp hợp tác: tên – Th ấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành y mộng, tự tin sực giao tiếp hợp tác: t mặc điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụt trời học sinhi - Mối vào nội dung học i quan hện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ: Vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt chức Tiếng Việta (trái đấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành t) vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụttrong pháp tu từ ẩn dụ hoán dụnlăng vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụrtấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành thi ện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ”n đỏ – vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt bịu trách chức Tiếng Việta (nhân lo i) tược ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụGV ng hướing tược ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụdng ẫn HS tham gia trò chơi “Thử tài ghi nhớ” n HS hiểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụu ví - Ý nghĩa: Khẳng định công lao vĩng địu trách nh vịu trách trí biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụa khác có khác có chiết PPCT: n Bác tình giao tiếpm thươi “Thử tài ghi nhớ” ng mết PPCT: n dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ Hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ “Kháng nétba tươi “Thử tài ghi nhớ” ng quan hện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ nghỉ - biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa nhân lo i ngàn ngày không Cơng đồi dưỡng phẩm chất cng ớii gầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV đnầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u gũi Bắcpvchân, gối vào nội dung học i HS tham gia trị chơi “Thử tài ghi nhớ” n săn gân” cách yêu cầu HSng vớicách i yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u HS sở Dực giao tiếp hợp tác: atrả giao tiếptrên Dực giao tiếp hợp tác: haỏi:trên lời học sinhi câu tạy học học liệuo lậpp sực giao tiếp hợp tác: ?tươi “Thử tài ghi nhớ” ng ảo luậnquan Hình nh “bắp chân đầuphện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụchân đầnu đồi dưỡng phẩm chất cng ề sáng tạo: thông qua việc thực hành ỉ ai? gầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV n gũi: gối” ai? i” vch đặc điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dục? B điắp chân đầuểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụpmchân, bộng, tự tin đần ph u ận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụgnối” ai? i” bênngngoài ưng lầnời viết?i chivà ết luận/ n sĩtồn có mối” ai? i quan (màu ểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ, vận biết ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dụt hệm sgìắcc, với tấp Ấy lài th nhau? hình a ? Tác gich ảo luận ức Tiếng Việtdùng hình ảo luậnnh dáng…), hoán dụ học tậpđực giao tiếp hợp tác: nhng ưng lần vvà ậpy gợi chèo bèo đặci phẩn dụ hoán dụđm vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụảo luậntnh, cảo luận bm ịu trách xúc gì? ưng lầnợi chèo bèo đặcc hình chấn đề sáng tạo: thơng qua việc thực hành GV t bên ức Tiếng Việta thêm ví dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ phânchtích trong, ng, trái đấn đề sáng tạo: thơng qua việc thực hành t hốn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụđ: ực giao tiếp hợp tác: “Vì cách c dtình ấn đề sáng tạo: thơng qua việc thực hành u -hiHát ện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụu tên nặc điểm cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụth ngức Tiếng Việtân thực giao tiếp hợp tác: ng c ười học sinhi Hồi dưỡng phẩm chất csực giao tiếp hợp tác: vận biết ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dụMinh” t Chí pháp tu từ ẩn dụ hoán dụGv n yêu csầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV ực giao tiếp hợp tác: uvHS ận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt,…nắcm ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dục Công Làm tăng sức Tiếng Việtc gợc ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụi đặc điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dục điểm cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụm cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa dục tiêung hình gợc ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dụi giao tiếpm cho sực giao tiếp hợp tác: Ẩnn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ điề sáng tạo: thông qua việc thực hành n diễn đạt n đ t vào phiết PPCT: u học: c tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp sối vào nội dung học Thực c hiệmn HS ho t động, tự tin ng cá nhân nhiệmm vụ học tập Báo cáo thảo luậno luậpn HS trình bày cá nhân KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN Kết luận/ t luậpn GV nhận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn xét, chối vào nội dung học t kiết PPCT: n nhậpn địnhnh thức Tiếng Việtc theo từ ẩn dụ hoán dụng vấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành n đề sáng tạo: thông qua việc thực hành Hoạy học học liệut động 1ng 3: LUYỆT: ẨN DỤ - HOÁN DỤN TẬPP a Mục tiêuc tiêu: - Nhận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn biết PPCT: t ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dục nghện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ thuận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt ẩn dụ hoán dụn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ ngữ hoàn thiện câu thơ sau: liện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụu tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp - Hiểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụu ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dục tác dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa nghện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ thuận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt ẩn dụ hoán dụn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ ngữ hồn thiện câu thơ sau: liện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụu tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp - Nhận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn biết PPCT: t ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dục nghện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ thuận biết ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dụt nhân hóa cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụng ngữ hoàn thiện câu thơ sau: liện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụu hình thành ẩn dụ hai kí thuộng, tự tin c chủa biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ đề sáng tạo: thông qua việc thực hành b Nộng 1i dung: GV hướing dẫn HS tham gia trò chơi “Thử tài ghi nhớ” n HS thực giao tiếp hợp tác: c pháp tu từ ẩn dụ hoán dụn tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp SGK c Sản phẩm:n phẩm:m: - Phiết PPCT: u học: c tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp, câu trả giao tiếp lời học sinhi biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa học: c sinh d Tổ chức thực hiện: chứcc thực c hiệun: Sản phẩm:n phẩm:m Tổ chức thực hiện: chứcc thực c hiệun dực kiết)n Chuyểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụn - GV yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u HS thực giao tiếp hợp tác: c pháp tu từ ẩn dụ hoán dụn cá nhân tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp trang giao 121 nhiện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụm vụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ - GV yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u HS thả giao tiếpo luận biết ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dụn nhóm thực giao tiếp hợp tác: c pháp tu từ ẩn dụ hoán dụn yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp 2, 3, 4,5 - GV yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u HS thả giao tiếpo luận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn nhóm đơi tìm câu Thực giao tiếp hợp tác: c pháp tu từ ẩn dụ hoán dụn văn theo yêu cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u hình thành ẩn dụ tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp 6,7 trang 121 - Học tậpc sinh hoạn: 02 /11/2021t động cá nhân, hoạn: 02 /11/2021t động nhóm, nhiện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụm vụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ Báo cáo thảo luậno luậpn nhóm đơi theo u cầnu - GV mời học sinhi 1-2 học: c sinh trả giao tiếp lời học sinhi cá nhân thả giao tiếpo luận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn Kết PPCT: t luận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn/ - GV mời học sinhi đ i diện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụn nhóm trình bày GV chối vào nội dung học t đáp án sau tậpi tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp nhận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn địu trách nh Bài tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp 1: Ví dục tiêu Cấu tạo u tạy học học liệuo Vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dục so sánh (A) Từ ẩn dụ hoán dụ so Vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt dùng đểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ so sánh sánh (B) KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN NGỮ VĂN ẨN DỤ - HỐN DỤn dục tiêu “Lầnn chửa kịp ăn, nhữnga kịnhp ăn, Chèo bẻ trồng câyo Nhữ hoàn thiện câu thơ sau:ng mũi tên nhữngng mũi tên đen mang đen mang hình hình cá từ đâu bay tới tấp Ấy đâu tới tấp Ấy lài đuôi cá So tấp Ấy làp bay đết luận/ n” “Con diều hâu lao u hâu lao lần sánh Kết PPCT: t mũi tên xuối” ai? ng…” diề sáng tạo: thông qua việc thực hành u hâu Giối vào nội dung học ng nhau: Dực giao tiếp hợp tác: a sực giao tiếp hợp tác: tươi “Thử tài ghi nhớ” ng đồi dưỡng phẩm chất cng giữ hoàn thiện câu thơ sau:a vết PPCT: A vết PPCT: B luận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn Khác Ẩnn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ: Chỉ xuấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành t pháp tu từ ẩn dụ hoán dụn vết PPCT: B So sánh: Xuấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành t pháp tu từ ẩn dụ hoán dụn giao tiếp vết PPCT: A vết PPCT: B Nhữ hoàn thiện câu thơ sau:ng Mũi tên Bài tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp 2: a Hình ả giao tiếpnh ẩn dụ hoán dụn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ - Kẻ trồng cắcp hơm gặc điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụp bà già (Kẻ trồng cắcp: chèo bẻ trồng câyo/ bà già: di ề sáng tạo: thông qua việc thực hành u hâu) - Người học sinhi có tộng, tự tin i trở hình thành ẩn dụ thành người học sinhi tối vào nội dung học t tối vào nội dung học t lắcm (Người học sinhi có tộng, tự tin i: chèo bẻ trồng câyo/ người học sinhi tối vào nội dung học t: chèo bẻ trồng câyo) b Cơi “Thử tài ghi nhớ” sở hình thành ẩn dụ t o ẩn dụ hoán dụn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ Kẻ trồng cắcp – chèo bẻ trồng câyo: Thức Tiếng Việtc đêm rình mị Bà già – diề sáng tạo: thông qua việc thực hành u hâu: Lọc: c lõi, kinh nghiện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụm Người học sinhi có tộng, tự tin i - chèo bẻ trồng câyo: Thười học sinhng làm điề sáng tạo: thông qua việc thực hành u xấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành u Người học sinhi tối vào nội dung học t – chèo bẻ trồng câyo: Cức Tiếng Việtu giúp người học sinhi khác (Đánh diề sáng tạo: thông qua việc thực hành u hâu cức Tiếng Việtu gà con) Tác dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụng: Câu văn sinh động, tự tin ng thú vịu trách , gợc ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dụi cách nhìn cách giao tiếpm nhận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn hồi dưỡng phẩm chất cn nhiên mang kinh nghiện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụm dân gian biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa nhân vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt văn bả giao tiếpn Bài tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp 3: a “Cả giao tiếp làng xóm” người học sinhi xóm Cơi “Thử tài ghi nhớ” sở hình thành ẩn dụ t o hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ: Mối vào nội dung học i quan hện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ gầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV n gũi giữ hoàn thiện câu thơ sau:a vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt chức Tiếng Việta vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt bịu trách chức Tiếng Việta b “hai đõ ong” nhữ hoàn thiện câu thơ sau:ng ong đõ Cơi “Thử tài ghi nhớ” sở hình thành ẩn dụ t o hốn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ: Mối vào nội dung học i quan hện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ gầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV n gũi giữ hoàn thiện câu thơ sau:a vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt chức Tiếng Việta vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt bịu trách chức Tiếng Việta c “thành phối vào nội dung học ” người học sinhi dân thành phối vào nội dung học Lấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành y vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt chức Tiếng Việta đực giao tiếp hợp tác: ng đểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ gọc: i tên vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt bịu trách chức Tiếng Việta đực giao tiếp hợp tác: ng d “nhà trong”, “nhà ngoài” nhữ hoàn thiện câu thơ sau:ng người học sinhi thân hình thành ẩn dụ “nhà trong” “nhà ngoài” KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN Cơi “Thử tài ghi nhớ” sở hình thành ẩn dụ t o hốn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ: Mối vào nội dung học i quan hện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ gầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV n gũi giữ hoàn thiện câu thơ sau:a vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt chức Tiếng Việta vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt bịu trách chức Tiếng Việta Bài tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp 4: - “mắct xanh” gợc ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụi liên tưở hình thành ẩn dụng đết PPCT: n chiết PPCT: c trầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u xanh - Nghện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ thuận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt: nhân hóa - Cơi “Thử tài ghi nhớ” sở hình thành ẩn dụ nhận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn biết PPCT: t: Dùng từ ẩn dụ hoán dụ vối vào nội dung học n gọc: i người học sinhi (mắct) đểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ gọc: i vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt (lá trầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u) Bài tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp Tùy theo câu trả giao tiếp lời học sinhi biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa học: c sinh Bài tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp 6: - Nghện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ thuận biết ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dụt nhân hóa - Dấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành u pháp tu từ ẩn dụ hoán dụu: Sử tài ghi nhớ” dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụng từ ẩn dụ hoán dụ gọc: i người học sinhi (mày), đặc điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dục điểm cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụm, ho t động, tự tin ng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụa người học sinhi đểm cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ gọc: i vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt (ngủa biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ), trị chuyện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụn vớii vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt vớii người học sinhi (Đã ngủa biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ dưỡng phẩm chất ci giao tiếp trầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u?) Bài tận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp 7: Ba văn bả giao tiếpn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành u sử tài ghi nhớ” dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụng nghện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ thuận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt nhân hóa nghện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ thuận biết ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dụt nhân hóa gợc ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dụi hình ả giao tiếpnh cối vào nội dung học i, chim mng trở hình thành ẩn dụ nên sối vào nội dung học ng động, tự tin ng, gầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV n gũi phù hợc ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụp v ớii lắcng kính giao tiếpm nhận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn hồi dưỡng phẩm chất cn nhiên sáng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa trẻ trồng thơi “Thử tài ghi nhớ” Tổ chức thực hiện: chứcc thực c hiệun Sản phẩm:n phẩm:m Giao GV yêu cầnu HS viết luận/ t đoạn: 02 /11/2021n văn từ đâu bay tới tấp Ấy 150 – 200 chững dực kiết)n Viết)t ngắnn nhiệmm vụ học tập sửa kịp ăn, dụ học tậpng nhấp Ấy làt biệmn học tậpc tậpp pháp nghệm thuậpt ẩn dụ, nhân hóa, hốn dụn dụ học tập, nhân hóa, hoán dụ học tập Chủa người viết? hâu lao : Đặcc điển m loài hoặcc vậpt mà Thực c hiệmn em yêu quý HS viết PPCT: t nhanh vào hình thành ẩn dụ nhiệmm vụ học tập Báo cáo/ GV trình chiết PPCT: u 1-2 làm biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụa HS Thảo luậno luậpn Kết luận/ t luậpn/ GV nhận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụn xét, địu trách nh hướing sử tài ghi nhớ” a cho HS Nhậpn địnhnh IV Hồ sơ dạy học sơng dạy học học liệuy học học liệuc KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN BẢNG KIỂM VIẾT NGẮNNG KIỂM VIẾT NGẮNM VIẾNG VIỆT: ẨN DỤ - HỐN DỤT NGẮNN Tiêu chí đánh Tiêu chuẩm:n đạy học học liệut Chưa đạy học học liệut Tực đánh giá giá yêu cầuu yêu cầuu viết)t Đ t Chưa đ t Nộng, tự tin i dung Đúng chủa biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ đề sáng tạo: thông qua việc thực hành : đặc điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dục Nộng, tự tin i dung lện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụch yêu đo n văn điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụm lồi điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dục cầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u đề sáng tạo: thông qua việc thực hành Dùng từ ẩn dụ hoán dụ vận biết ẩn dụ hiểu công dụng ẩn dụt Đả giao tiếpm bả giao tiếpo có ngữ hồn thiện câu thơ sau: nhấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành t 01 câu văn có ẩn dụ hoán dụn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ, nhân hóa điểm cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dục đo n văn dùng nghện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ thuận biết ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dụt Khơng có nghện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ thuận biết ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dụt hốn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ ẩn dụ hoán dụn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ, nhân hóa Hình thức Tiếng Việtc điểm cơng dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dục hoán dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ Đả giao tiếpm bả giao tiếpo hình G ch đầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u dịng, khơng đo n văn thức Tiếng Việtc (Viết PPCT: t hoa, lùi viết PPCT: t lùi, khơng có dấn đề sáng tạo: thơng qua việc thực hành u vào hình thành ẩn dụ dòng đầu học sinh tham gia hoạt động điền từ theo gợi ý GV u, kết PPCT: t thúc câu kết PPCT: t thúc cách yêu cầu HSng dấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành u Dung chấn đề sáng tạo: thông qua việc thực hành m câu) Đả giao tiếpm bả giao tiếpo dung Ít “Thử tài ghi nhớ” n 150 chữ hoàn thiện câu thơ sau: điểm công dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dục lược ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụa lược ẩn dụ hiểu cơng dụng ẩn dụng giớii nhiề sáng tạo: thông qua việc thực hành u “Thử tài ghi nhớ” n 200 chữ hoàn thiện câu thơ sau: đo n văn h n150 – 200 chữ hoàn thiện câu thơ sau: