NGỮ VĂN 6 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Ngày/tháng/ năm Họ và tên Lớp Bài 4 NHỮNG TRẢI NGHIỆM TRONG ĐỜI Thực hành tiếng Việt MỞ RỘNG THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU BẰNG CỤM TỪ * Nhanh tay chọn từ Hãy ghép các từ sau v[.]
Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: NGỮ VĂN 6-CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Họ tên: Ngày/tháng/ năm: Lớp: Bài 4: NHỮNG TRẢI NGHIỆM TRONG ĐỜI Thực hành tiếng Việt: MỞ RỘNG THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU BẰNG CỤM TỪ * Nhanh tay chọn từ: Hãy ghép từ sau vào tương ứng phía để tạo cụm từ thích hợp.: Những Bước thấp bước cao Lớp Vun vút Sách Hồng Nam Mất hút Học sinh Cụm ……………… Chạy Cụm ……………………… Vời vợi 10 Rất 11 Chót vót 12 Xào xạc cao Cụm ………………… I TRI THỨC TIẾNG VIỆT: Đọc phần tri thức tiếng Việt SGK/82 điền vào chỗ trống Cụm từ: Cụm từ - Trong câu tiếng Việt, thành phần gồm có ……… ( C) ……… ( V) - Chủ ngữ vị ngữ câu ……., …………… - Cụm từ …………… kết hợp với chưa tạo thành câu trọn vẹn Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: nghĩa Các loại cụm từ: Cụm từ đóng vai trị chủ ngữ vị ngữ câu thường có loại như: Cụm từ Ví dụ: Cụm danh từ có ……… làm thành phần Cụm động từ có ……… làm thành phần Cụm tính từ có ……… làm thành phần Theo em số cụm từ mà em vừa tạo phần đầu , cụm cụm động từ/ cụm danh từ/ cụm tính từ Vì em cho vậy? Cách mở rộng thành phần câu cụm từ: Xác định Khi nói đến từ gạch chân, Viết câu văn mở rộng Chỉ khác biệt CN- VN người ta hay miêu tả thành phần câu cột từ ngữ, hình ảnh câu cụm từ (3) (1) nào? (2) (1) (3) Nước Em bé nói Kết luận: - Có thể mở rộng thành phần câu cách biến chủ ngữ vị ngữ câu từ ………… thành …………., cụm danh từ, cụm động từ cụm tính từ - Hoặc biến chủ ngữ, vị ngữ câu từ …………………………….…… thành …………………………………………………… Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: - Có thể mở rộng ………… …………., mở rộng ………………… câu - Tác dụng: Làm câu văn trở nên ………………………………………………… II THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: - Nhóm 1: làm tập 1; -Nhóm 2: làm tập 2a; - Nhóm 3: làm tập 2b Bài tập 1/SGK So sánh hai câu rút tác dụng việc dùng cụm danh từ làm thành phần chủ ngữ câu: a Vuốt cứng dần nhọn hoắt b Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt -Câu … cho thấy vị trí rõ ràng - Tác dụng: dùng cụm danh từ chủ ngữ câu giúp nắm bắt thông tin ……………………………… So sánh cách diễn đạt cho biết tác dụng việc dùng cụm động từ, cụm tính từ làm thành phần vị ngữ câu: a Biết chị Cốc rồi, tơi bị lên Biết chị Cốc rồi, tơi mon men bị lên b.Trơng thấy tơi, Dế Choắt khóc Trơng thấy tơi, Dế Choắt khóc thảm thiết c Trời nóng Trời nóng hầm hập Cụm động từ “mon men bò lên” Bổ sung thêm thành phần miêu tả ………….… ……………………………………………………… Giúp ta hình dung rõ thái độ Dế Mèn: ……… ………………………………………………………… Cụm động từ “khóc thảm thiết” Diễn tả thêm cách thức ………………………………… Thể rõ mức độ khóc lóc vơ ………………… Cụm tính từ “nóng hầm hập” Bổ sung thêm thông tin ………………………….… Làm cho thông tin miêu tả trở nên …………………… Giúp ta hình dung ………… đạt tới đỉnh điểm, vô … ……………………………………………………… Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: - Nhóm 1: đọc văn Bài học đường đời tìm câu văn có vị ngữ chuỗi cụm động từ - Nhóm 2: đọc văn Bài học đường đời tìm câu văn có vị ngữ chuỗi cụm tính từ - Nhóm 3: đọc văn Giọt sương đêm tìm câu văn có vị ngữ chuỗi cụm động từ - Nhóm 4: đọc văn Giọt sương đêm tìm câu văn có vị ngữ chuỗi cụm tính từ Tìm câu có vị ngữ chuỗi cụm động từ, cụm tính từ văn sau: Bài học đường đời (Tơ Hồi) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………… a Xác định thành phần chủ ngữ vị ngữ câu b Dùng cụm từ để mở rộng chủ ngữ vị ngữ, hai thành phần câu Sau so sánh để làm rõ khác biệt nghĩa câu mở rộng câu trước mở rộng ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Giọt ……………………………………………………………………………… sương ……………………………………………………………………………… Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: a Khách giật b Lá xào xạc c Trời rét Đọc đoạn văn sau: Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua Đôi cánh tôi, trước ngắn hủn hoẳn thành áo dài kín xuống tận chấm đuối Mỗi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn (Tơ Hồi, Bài học đường đời đầu tiên) Tìm tác dụng từ láy phép so sánh đoạn văn Từ láy So sánh Tìm Tác dụng Đọc đoạn văn sau: Tôi đứng oai vệ Mỗi bước đi, làm điệu dún dẩy khoeo chân, rung lên rung xuống hai râu Cho kiểu cách nhà võ Tôi tợn Dám cà khịa với tất cho bà xóm Khi tơi to tiếng nhịn, khơng đáp lại (Tơ Hồi, Bài học đường đời đầu tiên) a Tìm nghĩa từ “tợn” có từ điển ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… b Từ “tợn” đoạn văn sử dụng với nghĩa nghĩa tìm câu a? Cho biết sở xác định ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… III VẬN DỤNG: Văn Bài học đường đời kết thúc với hình ảnh “Tơi đứng lặng lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên” Hãy đóng vai Dế Mèn viết học đoạn Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: văn (từ 150 đến 200 chữ), sử dụng hai câu mở rộng thành phần cụm từ ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ... tính từ có ……… làm thành phần Theo em số cụm từ mà em vừa tạo phần đầu , cụm cụm động từ/ cụm danh từ/ cụm tính từ Vì em cho vậy? Cách mở rộng thành phần câu cụm từ: Xác định Khi nói đến từ gạch... school - PHT Ngữ văn Trang: nghĩa Các loại cụm từ: Cụm từ đóng vai trị chủ ngữ vị ngữ câu thường có loại như: Cụm từ Ví dụ: Cụm danh từ có ……… làm thành phần Cụm động từ có ……… làm thành phần Cụm. .. Viết câu văn mở rộng Chỉ khác biệt CN- VN người ta hay miêu tả thành phần câu cột từ ngữ, hình ảnh câu cụm từ (3) (1) nào? (2) (1) (3) Nước Em bé nói Kết luận: - Có thể mở rộng thành phần câu