Bài 3 dạy thêm kntt 7

GIÁO ÁN DẠY THÊM – KNTT LỚP – KÌ I GA DẠY THÊM BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG BÀI 3: ÔN TẬP CỘI NGUỒN YÊU THƯƠNG A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học; lực tư phản biện; lực giải vấn đề; lực sáng tạo * Năng lực đặc thù: Giúp HS tiếp tục phát triển lực ngôn ngữ (đọc – viết – nói nghe); lực văn học: - HS củng cố cách đọc hiểu văn truyện: + Nhận biết tính cách nhân vật; nhận biết nêu tác dụng việc thay đổi kiểu người kể truyện truyện kể + Thể thái độ cách giải vấn đề tác giả truyện - HS ôn tập số từ, phó từ để sử dụng đạt hiệu - HS ôn tập cách viết luyện viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học Phẩm chất: - Biết bồi đắp, trân trọng tình u thương - Hồn thiện nhân cách, hướng đến lối sống tích cực - Có ý thức ơn tập nghiêm túc B PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU Học liệu: - Tham khảo SGV, SGK Ngữ văn Kết nối tri thức với sống, tập - Tài liệu ôn tập học Thiết bị phương tiện: - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến học - Sử dụng ngôn ngữ sáng, lành mạnh - Sử dụng máy chiếu/tivi kết nối wifi C.PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – KNTT LỚP – KÌ I - Phương pháp: Thảo luận nhóm,động não, dạy học giải vấn đề, thuyết trình, đàm thoại gợi mở, dạy học hợp tác - Kĩ thuật: Sơ đồ tư duy, phòng tranh, chia nhóm, đặt câu hỏi, khăn trải bàn, D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ GV giới thiệu nội dung ôn tập Cội nguồn yêu thương KĨ NĂNG Đọc hiểu NỘI DUNG CỤ THỂ văn Đọc hiểu văn bản: VB1: Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ (Trích, Nguyễn Ngọc Thuần); - VB 2: Người thầy (Trích, Ai-tơ-mai-tốp); - VB 3: Quê hương (Tế Hanh) Thực hành Tiếng Việt: Số từ Phó từ Viết Viết: Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học ÔN TẬP VĂN BẢN 1: VỪA NHẮM MẮT VỪA MỞ CỬA SỔ (Trích, Nguyễn Ngọc Thuần) HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm *GV cho HS nhắc lại I KIẾN THỨC CHUNG VỀ TÁC GIẢ VÀ VĂN BẢN kiến thức Tác giả Nguyễn Ngọc Thuần tác giả, tác phẩm - Sinh năm 1972, quê Tân Thiện- Hàm Tân – Bình Thuận - Là nhà văn trẻ đầy triển vọng thể loại văn xuôi đương đại, thành viên Hội nhà văn Việt Nam -Tác phẩm Nguyễn Ngọc Thuần sáng tác nhìn hồn nhiên ngạc nhiên trẻ thơ, nắm bắt tinh tế, phát ngộ nghĩnh có sức gợi lớn Những trang viết cho thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần trẻo, thân thương, tươi sáng, ấm áp đầy chất thơ Qua ngòi bút Nguyễn Ngọc Thuần, giới quen thuộc lên mẻ, tinh khôi sinh thành - Tác phẩm chính: Một thiên nằm mộng (2001); Trên đồi cao chăn bầy thiên sứ (2003); Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ (2004), … Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – KNTT LỚP – KÌ I Văn “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” a Xuất xứ - Được trích từ truyện dài tên dành cho thiếu nhi xuất năm 2004 - Tác phẩm giành giải thưởng Peter Pan, Giải thưởng Uỷ ban Quốc tế sách dành cho thiếu nhi Thuỵ Điển năm 2008 Tác phẩm dịch nhiều ngơn ngữ giới b Hình thức văn * Nhan đề “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ”: gợi cách nhìn nhận vạn vật xung quanh không đôi mắt mà tâm hồn Khi đó, ta khám phá vơ vàn điều thú vị *Thể loại : truyện vừa *Nhân vật: nhân vật “tôi” – người con; người bố; thằng Tí *Tóm tắt văn bản: Hàng ngày, người cha dẫn vườn hoa với nhiều loại hoa hai cha tưới hoa Người cha đố tên loài hoa, nhắm mắt ngửi hoa mà nói tên hoa chơi trị trốn tìm Người dần quen hiểu rõ lồi hoa vườn đến mức nhắm mắt, đóng cửa sổ mà cảm nhận hương hoa lan tỏa *Ngôi kể: thứ * Bố cục: phần Phần 1: Từ đầu… “Bố nói tơi có mũi tuyệt giới”: Những trị chơi học mà người bố dạy Phần 2: Còn lại: Trải nghiệm vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ điều bí mật nhân vật “tơi” c Giá trị nội dung - Thông qua trải nghiệm cậu bé với người bố mình, văn mở cho người đọc, đặc biệt trẻ thơ giới trẻo với khám phá đầy bất ngờ - Qua đó, nhà văn gửi gắm thơng điệp có ý nghĩa chung với người: + Cần trân trọng, biết ơn q người khác tặng cho mình, dù q lớn hay nhỏ Đó tình cảm, lịng Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – KNTT LỚP – KÌ I người khác dành cho + Hãy cảm nhận giới xung quanh ta tâm hồn tình yêu thương, ta phát vẻ đẹp, giá trị từ điều bình dị d Giá trị nghệ thuật Cách kể chuyện sinh động, hấp dẫn - Ngôi kể: thứ - Ngôn ngữ: mộc mạc, tự nhiên, chân thành  Dễ vào chiều sâu tâm hồn người, đặc biệt trẻ thơ - Xây dựng nhân vật qua hành động, cử chỉ, lời nói, cảm xúc suy nghĩ nhân vật khác, *GV cho HS nhắc lại đặc điểm tính cách bật nhân vật người bố nhân vật “tôi” văn II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Nhân vật người bố *Nhân vật người bố lên chủ yếu qua lời kể người – nhân vật “tôi”, người kể chuyện ngơi thứ Tác dụng: + Miêu tả tính cách nhân vật người bố qua cảm nhận nhân vật khác (người con) + Vừa thể tình cảm nhân vật “tơi” với bố a Những trải nghiệm trò chơi người bố thực - Hàng ngày người bố thường dẫn vườn hoa, làm đồ dùng cho tưới - Các trò chơi bố con: + Trò chơi nhắm mắt đốn tên lồi hoa vườn: Người bố hướng dẫn nhắm mắt lại chạm hoa  Cảm nhận xúc giác + Trị chơi nhắm mắt để tìm kiếm vật giấu nhà; đố nhắm mắt đoán khoảng cách: ++ Người nhắm mắt mà khơng chạm vật gì, biết bố đứng cách bao xa ++ Nhờ trị chơi đốn khoảng cách mà người giúp Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – KNTT LỚP – KÌ I bố cứu bạn Tí đuối nước + Trải nghiệm đọc tên để nghe âm tuyệt diệu tên gọi: Bố bảo tên âm tuyệt diệu; người thân với âm nghe tuyệt diệu nhiêu + Trị chơi ngửi gọi tên loài hoa: Hướng dẫn người cảm nhận mùi loài hoa  cảm nhận khứu giác => Các trò chơi ngày khó hơn, tạo hấp dẫn với đứa - Thái độ người bố chơi trò chơi: + Cùng chơi cách vui vẻ + Người bố theo dõi, động viên, khích lệ để tiến hơn: “Bố cười khà khà khen tiến lắm”; “Phen đoán hết loại hoa bố thôi”; “bố nói tơi có mũi tuyệt giới” -Ý nghĩa trò chơi bố: + Hướng đến niềm vui, giá trị sống + Người bố muốn trải nghiệm từ thực tế sống để hình thành thói quen, gắn bó biết trân trọng, nâng niu giá trị sống, cho dù điều nhỏ Người bố thể tình yêu thương lớn lao với người thông qua việc dành thời gian làm cơng việc, chơi trị chơi lí thú để từ giúp nhận học sâu sắc từ sống, biết yêu thương, lắng nghe thấu hiểu từ thiên nhiên, biết trân trọng thứ xung quanh b Thái độ người bố trước q bạn Tí - Món q Tí: trái ổi to đẹp Tí lựa chọn để dành tặng riêng cho người bố - Người bố vốn khơng thích ăn ổi đón nhận trái ổi mà Tí tặng cách trân trọng => Cho thấy thái độ trân trọng, nâng niu, biết ơn người bố nhận q Tí Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – KNTT LỚP – KÌ I - Ý nghĩa câu nói người bố: “Một quà đẹp Khi ta nhận hay cho q, ta đẹp lây q đó” + Món q thể tình cảm, lịng người nên q dù lớn hay nhỏ đẹp có ý nghĩa Cách nhận trân trọng quà người tặng thể nét đẹp Dù thích hay khơng thích q, khơng nên từ chối hay khước từ người tặng tình cảm, tâm huyết mà họ dành cho + Từ đó, người rút học cho cách ứng xử: cần trân trọng, biết ơn tình cảm, lịng người khác dành cho *Nhận xét chung: - Tính cách người bố qua văn bản: + Kiên nhẫn dạy cách cảm nhận vẻ đẹp sống khu vườn; + Gần gũi, chia sẻ nhiều cảm xúc, suy nghĩ với người bạn thần thiết; coi “món quà” quý giá đời; + u thương Tí, trân trọng đón nhận q đơn sơ Tí, + Thích trổng hoa, ln chàm sóc biết lắng nghe “tiếng nói” khu vườn, nhịp sống thiên nhiên,  Có thể thấy, nhân vật người bố người yêu thương con, ln quan tâm, gần gũi với có tâm hồn phong phú, sâu sắc; có trái tim nhân hậu - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: + nhân vật người bố lên qua hành động, cử chỉ, lời nói (đối thoại); + khắc hoạ nhân vật qua cảm xúc, suy nghĩ nhân vật khác (nhân vật “tôi” – người con) + qua mối quan hệ với nhân vật khác (người con, Tí) Nhân vật “tôi” – người kể chuyện a Cảm xúc, suy nghĩ nhân vật “tôi” bố: Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – KNTT LỚP – KÌ I *Khi chơi trị chơi bố: - Ln tỏ hào hứng, thích thú với cơng việc, trị chơi bố: tưới hoa; nhắm mắt đoán tên hoa qua sờ, qua ngửi; nhắm mắt đốn khoảng cách” thích thú trước việc gọi tên để nghe âm kì diệu, ngân nga tên gọi;… - Người yêu quý, gần gũi với bố; ln tự hào bố; đón nhận cử chăm sóc bố với lịng biết ơn => Ý nghĩa: + Qua trò chơi bố, nhân vật “tơi” có thay đổi cách cảm nhận giới tự nhiên xung quanh: từ khơng thể đốn tên lồi hoa nhắm mắt, sờ mà đốn tên lồi hoa nhắm mắt, ngửi mùi hoa đốn tên + Từ trị chơi bố, nhân vật “tơi” hiểu việc cảm nhận khu vườn không mắt, mà tai, mũi, cảm xúc, trí tưởng tượng giới tự nhiên *Khi nghe bố giảng giải quà: + Hiểu khu vườn, bơng hoa q + Với “tơi”, bố q “bự” =>Nhân vật “tơi” học cách trân trọng q, cách cho nhận quà thể nét đẹp người b Cảm xúc, suy nghĩ nhân vật “tơi” bạn Tí - Nhân vật “tơi” giúp bố cứu sống Tí khỏi đuối nước nhờ tài nghe âm đốn khoảng cách - “Tơi” coi Tí người bạn thân nhất, sẵn sàng chia sẻ với bạn bí mật ngào, hạnh phúc hai bố mình; - Vì quý thân với bạn nên “tơi” thấy tên bạn Tí đẹp hay tên, thích gọi tên bạn để nghe âm du dương từ tên vang lên c Cảm nhận nhân vật “tôi” giới xung quanh với “bí mật” - Những “bí mật” mà nhân vật “tơi” muốn chia sẻ “vừa nhắm mắt, vừa mở cửa sổ”: + cần nghe thấy tiếng bước chân mà đoán người Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – KNTT LỚP – KÌ I ai; + hiểu tiếng nói khu vườn với bơng hoa người đưa đường: biết mùa gì, bơng hoa nở Khi đó, nhân vật “tơi” khơng thấy bơng hoa thơm mà cịn “nhìn” thấy ngun khu vuờn, bơng hồng đêm tối, - Ý nghĩa “bí mật” với nhân vật “tôi”: mang lại niềm vui, hạnh phúc cho sống ngày làm giàu có tâm hồn nhân vật “tôi” => Cách cảm nhận thiên nhiên nhân vật “tôi”: Nhân vật “tôi” cảm nhận giới tự nhiên nhiều giác quan hiểu, “tôi” trân trọng thêm u mến thiên nhiên quanh Đó cách cảm nhận sâu sắc tâm hồn tình yêu thương để phát vẻ đẹp, giá trị từ điều bình dị *Nhận xét chung:- Tính cách nhân vật “tơi”: Nhân vật “tơi” cậu bé nhạy cảm, tinh tế, biết yêu thương người, yêu quý gắn bó với thiên nhiên quanh - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: + Kể chuyện theo thứ nhất, nhân vật dễ bộc lộ cảm xúc chân thực + Khắc hoạ nhân vật qua hành động, lời nói, qua đánh giá nhân vật khác II LUYỆN ĐỀ DẠNG 1: LUYỆN ĐỀ ĐỌC HIỂU *GV hướng dẫn HS thực hành đề đọc hiểu văn bản: “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” đoạn ngữ liệu truyện chủ đề ngồi SGK: Đề 01: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Thằng Tý hay đem cho bố tơi trái ổi Nó trèo giỏi lắm, nhà có vườn ổi Những trái ổi to lựa chọn để dành cho bố có bịch ni lơng bọc lại đàng Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – KNTT LỚP – KÌ I hoàng Những trái ổi vừa to vừa mềm, cắn vào Bố tơi ăn ổi, nó, bố ăn: Tơi hỏi: - Sao bố kính trọng q vậy? Bố cười xồ: - Khơng phải đâu, bố khơng cưỡng lại trước quà Một quà đẹp Khi ta nhận hay cho quà, ta đẹp lây q - Bố cịn nói thêm - Một nụ q sang trọng Một giấc ngủ tơi q, người tơi quà bố (Nguyễn Ngọc Thuần, Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2014) Câu Xác định kể sử dụng đoạn trích Câu Tìm số từ câu “Một nụ q sang trọng.” Cho biết số từ số lượng xác định hay số từ số lượng ước chừng? Câu Nhân vật Tý đoạn trích đem cho bố nhân vật “tôi” ổi nào? Điều cho thấy tình cảm Tý? Câu Em hiểu câu nói: “Một quà đẹp Khi ta nhận hay cho q, ta đẹp lây quà đó”? Câu Em nêu nhận xét tính cách người bố qua đoạn trích Câu Qua đoạn trích, em rút học cách ứng xử sống lí giải Gợi ý trả lời Câu 1: Ngôi kể thứ Câu 2: Số từ câu “một” Đây số từ số lượng xác định Câu 3: - Nhân vật Tý đoạn trích đem cho bố nhân vật “tôi” ổi to có bịch ni lơng bọc lại đàng hồng Những trái ổi vừa to vừa mềm, cắn vào - Qua quà giản dị mà Tý dành tặng bố nhân vật “tơi”, thấy Tý bé đáng yêu, biết quan tâm yêu thương người khác, biết trân trọng nâng niu quà mà đem tặng người khác Câu 4: Câu nói nhân vật người bố hiểu: q tình cảm, lòng người tặng gửi gắm vào nên quà dù lớn hay nhỏ đẹp Cách nhận, trân trọng quà người tặng thể nét đẹp Câu 5: Có thể thấy, nhân vật người bố người có trái tim nhân hậu, biết trân trọng Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – KNTT LỚP – KÌ I lịng người khác người yêu thương Câu 6: HS rút học thân Có thể nêu: - Khi tặng q gì, ta cần đặt tâm huyết vào q Dù q khơng có giá trị vật chất cao ta tặng lòng q q có ý nghĩa thực - Cần trân trọng, biết ơn tình cảm, lịng người khác dành cho mình, dù thích hay khơng thích q, khơng nên từ chối hay khước từ người tặng tình cảm, tâm huyết mà họ dành cho HS lí giải học hợp lí Đề 02: Đọc đoạn trích: “Bạn thử tưởng tượng, buổi sáng mờ sương Bạn vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, bạn hiểu khu vườn nói Bạn hiểu mùa bơng hoa nở, tên Từng tiếng bước chân vườn, bạn biết xác người có bước chân cách xa bạn mét Bạn cịn biết tiếng chân ai, bố hay mẹ […] Đó điều bí mật mà tơi muốn chia sẻ với bạn Bạn thử thấy, khu vườn lớn lên nhiều Những hoa thơm nhắm mắt, bạn nhìn thấy Khơng vậy, bạn cịn thấy ngun khu vườn Bạn nhìn thấy bơng hồng đêm tối Đêm bạn nằm, đắp chăn kín người bạn dạo Bạn khơng lạc khu vườn, vì, bơng hoa lối cho bạn, lối an tồn thơm ngát Và lúc đó, bạn tiếc giới vắng hoa Bạn tự hỏi, khu vườn khơng có người dẫn lối? Người ta ngạc nhiên hỏi lại, người dẫn lối nào? Bạn từ từ nói, NHỮNG BƠNG HOA… Những bơng hoa người đưa đường! (Nguyễn Ngọc Thuần, Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2014) Thực yêu cầu sau Câu Chép lại câu văn có chứa thành phần mở rộng cụm từ Gạch chân thành phần mở rộng Câu Theo đoạn trích, điều xảy “vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ”? Câu Em hiểu câu văn: “Những hoa người đưa đường!”? Câu Những suy nghĩ, cảm xúc khu vườn loài hoa thể nét tính cách nhân vật “tơi”? Trang 10