Kĩ năng đọc hiểu văn bản truyện hiện đạiNhận biết:- Nhận biết được người kể chuyện ngôi thứ ba, người kể chuyện ngôi thứ nhất, điểm nhìn, lờingười kể chuyện, lời nhân vật.- Nhận biết đề
1 DẠY THÊM NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG BÀI 6: Ngày soạn Ngày dạy: ÔN TẬP CHÂN DUNG CUỘC SỐNG CẤU TRÚC GIÁO ÁN DẠY THÊM BÀI – BỘ KNTTVCS LỚP 8: Phần Nội dung Đọc hiểu: Ôn tập văn truyện đại I Ôn tập lý thuyết Đặc điểm cốt truyện Kĩ đọc hiểu văn truyện đại II Thực hành đọc hiểu văn truyện đại (10 đề) (Ngữ liệu sách giáo khoa) Thực hành tiếng Việt: Trợ từ, thán từ Viết: Viết văn phân tích tác phẩm (truyện) I Ơn tập lý thuyết Khái niệm Yêu cầu kiểu Quy trình viết II Thực hành viết (03 đề) Kiểm tra cuối học (đề tổng hợp có cấu trúc phần, có ma trận, đáp án hướng dẫn chấm cụ thể) Thời lượng (tiết) A MỤC TIÊU ÔN TẬP BÀI HỌC Năng lực * Năng lực chung: Tự chủ tự học; giải vấn đề sáng tạo *Năng lực chuyên mơn: Năng lực ngơn ngữ (đọc – viết – nói nghe); lực văn học - Ôn tập cho HS kĩ đọc hiểu văn truyện đại: + Nhận biết số chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm văn học + Nhận biết phân tích cốt truyện đơn tuyến cốt truyện đa tuyến + Nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm cách sống thân sau đọc tác phẩm văn học - Ôn tập đặc điểm trợ từ, thán từ hiểu chức từ loại để sử dụng hiệu - Ơn tập cách viết văn phân tích tác phẩm (truyện) DẠY THÊM NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Phẩm chất: - Trân trọng, tin yêu vẻ đẹp người, thiên nhiên; biết sống có trách nhiệm - Có ý thức ơn tập nghiêm túc B PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU Học liệu: Sách giáo khoa, giáo án ôn tập Thiết bị: Máy chiếu, bảng, máy tính… C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: HS ôn tập nhanh kiến thức học buổi sáng Nội dung hoạt động: Tổ chức trò chơi học tập Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV tổ chức cho HS chơi trị chơi Vịng quay văn học thơng qua trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bước 1: GV phổ biến luật chơi: - GV mời HS lên tham gia trị chơi - Có câu hỏi vịng quay may mắn.Trong chứa câu hỏi ô may mắn (không cần trả lời câu hỏi mà tham gia ln quay vịng quay may mắn nhận điểm) - HS chọn câu hỏi, trả lời tham gia quay vòng quay may mắn, quay vào số điểm nào, người chơi nhận điểm số đó; trả lời sai, quyền trả lời thuộc người chơi lại Nếu người chơi lại trả lời tham gia quay vòng quay may mắn nhận điểm - Cứ sau trả lời hết câu hỏi, người chơi nhiều điểm giành chiến thắng Bước 2: GV đọc câu hỏi; HS đứng vào vị trí GV hướng dẫn để tham gia trị chơi Bước 3: Sau GV đọc xong câu hỏi, HS có 5s để suy nghĩ chọn đáp án Bước GV công bố kết DẠY THÊM NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Gợi ý nhóm câu hỏi: => Hệ thống câu hỏi: Câu Nối cột A với cột B Cột A Cốt truyện đơn tuyến Cốt truyện đa tuyến Trợ từ Thán từ Cột B a Là từ chuyên kèm từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến từ ngữ b Là kiểu cốt truyện có mạch kiện c Là từ dùng để bộc lộ trực tiếp tình cảm, cảm xúc người nói (người viết) dùng để gọi đáp d Là kiểu cốt truyện tồn đồng thời hai mạch kiện Đáp án: 1-b; 2-d; 3-a; 4-c Câu Tác phẩm Mắt sói (Đa-ni-en Pen-nắc) có cốt truyện nào? A Cốt truyện đa tuyến với kiểu truyện lồng truyện B Cốt truyện đơn tuyến với kiểu truyện lồng truyện C Linh hoạt lúc đa tuyến lúc đơn tuyến D Tất đáp án sai Câu Nhân vật khơng xuất đoạn trích “Mắt sói” SHS? A Sói Lam C Cáo C Phi Châu D Sư Tử Câu Vì tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa, nhà văn Nguyễn Thành Long không đặt tên cụ thể cho nhân vật? A Vì gặp họ bất ngờ, vội vã, không đủ thời gian để xưng tên B Vì muốn làm bật dụng ý nghệ thuật: Họ đại diện cho người lao động bình dị, vơ danh, sống đẹp có mặt khắp nơi C Vì họ người bình thường, khơng đáng nhớ tên D Vì nhà văn muốn xóa mờ hình ảnh người để tô đậm vẻ đẹp thiên nhiên Sa Pa Câu Truyện Lặng lẽ Sa Pa chủ yếu kể qua nhìn ai? A Tác giả B Anh niên C Ơng họa sĩ già D Cơ kĩ sư nông nghiệp Câu Khi sử dụng thán từ gọi đáp, cần ý đến điểm gì? A Đối tượng giao tiếp B Ngữ điệu C Hoàn cảnh giao tiếp DẠY THÊM NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG D Cả A B Câu Dòng chứa thán từ gọi đáp? A a, ái, ơ, ô hay, B này, ơi, vâng, dạ, C đích, chính, những, có D a, ái, ơ, đích, Câu Trong từ in đậm câu sau, từ trợ từ? A Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hơm tơi học B Chính lúc tồn thân cậu run run theo nhịp bước rộn ràng lớp C Trời ơi! Chỉ cịn có phút! D Tơi giới thiệu với bác người cô độc gian Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS tham gia trò chơi - GV động viên, khích lệ Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định HOẠT ĐỘNG 2: ÔN TẬP BÀI HỌC Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, nắm đơn vị kiến thức, rèn luyện kĩ đọc hiểu văn truyện đại; nhận biết đặc điểm hiểu chức trợ từ, thán từ; viết văn nghị luận phân tích tác phẩm (truyện) Nội dung hoạt động: Vận dụng phương pháp đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm để ơn tập Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân sản phẩm nhóm Tổ chức thực hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV hướng dẫn HS ôn lại đơn vị kiến thức phương pháp hỏi đáp, đàm thoại gợi mở; hoạt động nhóm, - GV hướng dẫn HS luyện đề đọc hiểu, thực hành tập tiếng Việt thực hành viết Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tích cực trả lời - GV khích lệ, động viên Bước 3: Báo cáo sản phẩm - HS trả lời câu hỏi GV - Các HS khác nhận xét, bổ sung DẠY THÊM NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Bước 4: Đánh giá, nhận xét GV nhận xét, chốt kiến thức Tiết – 4: ÔN TẬP ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRUYỆN HIỆN ĐẠI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Năng lực: Giúp HS: - Ôn tập kĩ đọc hiểu văn truyện đại: + Nhận biết số chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm văn học + Nhận biết phân tích cốt truyện đơn tuyến cốt truyện đa tuyến + Nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm cách sống thân sau đọc tác phẩm văn học - Thực hành đọc hiểu đề đọc hiểu văn truyện đại SGK - Năng lực tự học, tự giải vấn đề Phẩm chất - Biết trân trọng sáng tác văn học - Có ý thức ơn tập củng cố học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị : Máy vi tính, máy chiếu (hoặc tivi) kết nối mạng Học liệu: Ngữ liệu tác phẩm, phiếu học tập, hệ thống tập III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS thực hành phương pháp hỏi đáp, đàm thoại gợi mở; hoạt động nhóm - HS trả lời nhanh câu hỏi GV, đơn vị kiến thức đọc hiểu văn truyện đại học Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tích cực trả lời - GV khích lệ, động viên Bước 3: Báo cáo sản phẩm - HS trả lời câu hỏi GV - Các HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá, nhận xét GV nhận xét, chốt kiến thức PHẦN I ÔN TẬP LÝ THUYẾT Đặc điểm cốt truyện DẠY THÊM NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG So sánh Mạch kiện Hệ thống kiện Ví dụ Cốt truyện đơn tuyến Chỉ có 01 mạch kiện Tương đối đơn giản, tập trung thể trình phát triển tính cách một vài nhân vật Truyện “Bầy chim chìa vơi” (Nguyễn Quang Thiều): Truyện xoay quanh kiện hai cậu bé Mon Mên tìm cách cứu bầy chim chìa vơi đêm mưa lớn Cốt truyện đa tuyến Tồn đồng thời hai mạch kiện Phức tạp, chồng chéo, tái nhiều bình diện đời sống gắn với số phận nhân vật tác phẩm Tiểu thuyết “Dế Mèn phiêu lưu kí”: Tiểu thuyết có 10 chương, chương gắn với hành trình, học Dế Mèn phiêu lưu qua giới loài vật loài người Kĩ đọc hiểu văn truyện đại Nhận biết: - Nhận biết người kể chuyện thứ ba, người kể chuyện ngơi thứ nhất, điểm nhìn, lời người kể chuyện, lời nhân vật - Nhận biết đề tài, bối cảnh, chi tiết tiêu biểu truyện - Nhận biết nhân vật, cốt truyện, câu chuyện truyện - Chỉ nghệ thuật xây dựng nhân vật Thông hiểu: - Tóm tắt cốt truyện lí giải ý nghĩa, tác dụng cốt truyện - Phân tích chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện - Phân tích, đánh giá đặc điểm nhân vật vai trò nhân vật với việc thể chủ đề, tư tưởng tác phẩm - Phân tích, lí giải chủ đề, tư tưởng tác phẩm Vận dụng: - Rút học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Nêu ý nghĩa hay tác động tác phẩm nhận thức, tình cảm, quan niệm thân Vận dụng cao: - Vận dụng hiểu biết bối cảnh lịch sử - văn hoá thể văn để lí giải ý nghĩa, thông điệp văn - Đánh giá ý nghĩa, giá trị thơng điệp, chi tiết, hình tượng, đặc sắc nghệ thuật tác phẩm theo quan niệm cá nhân PHẦN II THỰC HÀNH ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRUYỆN HIỆN ĐẠI DẠY THÊM NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG *Cấu trúc đề đọc hiểu 6,0 điểm: Nội Chương/ dung/Đơn vị Chủ đề kiến thức Đọc hiểu Truyện thơ Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết đề tài, câu chuyện, kiện, chi tiết tiêu biểu, không gian, thời gian, nhân vật truyện ngắn/ tiểu thuyết đại - Nhận biết người kể chuyện (ngôi thứ ba thứ nhất), lời người kể chuyện, lời nhân vật truyện ngắn/ tiểu thuyết đại - Nhận biết điểm nhìn, thay đổi điểm nhìn; nối kết lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết số đặc điểm ngôn ngữ văn học truyện ngắn/ tiểu thuyết đại Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện truyện ngắn/ tiểu thuyết đại - Phân tích, lí giải mối quan hệ việc, chi tiết tính chỉnh thể tác phẩm - Phân tích đặc điểm, vị trí, vai trò của nhân vật truyện ngắn/ tiểu thuyết đại; lí giải ý nghĩa nhân vật - Nêu chủ đề (chủ đề chủ đề phụ văn Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thông Vận Nhận Vận hiểu dụng biết dụng cao TN 5TN 2TL DẠY THÊM NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG nhiều chủ đề) tác phẩm - Phân tích lí giải thái độ tư tưởng tác giả thể văn - Phát lí giải giá trị văn hóa, triết lí nhân sinh tác phẩm Vận dụng: - Nêu ý nghĩa hay tác động văn tới quan niệm, cách nhìn cá nhân với văn học sống - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với vấn đề đặt từ văn Vận dụng cao: - Vận dụng kinh nghiệm đọc, trải nghiệm sống, hiểu biết lịch sử văn học để nhận xét, đánh giá ý nghĩa, giá trị tác phẩm - So sánh hai văn văn học đề tài giai đoạn khác nhau; liên tưởng, mở rộng vấn đề để hiểu sâu với tác phẩm Đề số 01: Đọc văn sau thực yêu cầu: (Lược đoạn mở đầu: Lượng tiểu đội lính pháo binh làng Đằng đóng quân ngày đầu kháng chiến Họ xin nhờ nhà bà cụ nghèo Nhà có hai mẹ con, gái du kích, tên Thận…) Chúng tơi đóng qn làng, cấu trúc trận địa phịng ngự xong giặc tràn tới Chúng từ làng mạn thị xã tiến xuống Tiếng súng cối nổ từ sáng sớm Trên mé đường cái, xe cộ, súng ống, lính Tây, lính ngụy bắt đầu dàn đội hình chuẩn bị tiến vào làng Trong bữa cơm liên hoan, quân dân sân đình, cụ phụ lão ban huy đội tay hướng địch mà thề sống chết có Đơn vị chúng tơi hơm phịng ngự cố thủ Gần hai DẠY THÊM NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG trăm đồng bào không chịu tản cư, cương lại đội đánh giặc Đội du kích xã bám sát bên hố chiến đấu Gần chiều, làng xung quanh trông thấy lửa bốc lên từ lũy tre làng Đằng Địch chiếm nửa làng Tôi bị thương nặng Địch xung phong vào lối ngõ nhà Thận, nhà Lúc trông thấy bóng áo trắng lính Tây lấp ló sau ngõ trống, tơi bảo Thận: “Cơ quay lại phía sau xem đồng bào cịn dắt xuống hầm, mau!” Thận khơng nghe Cơ có mã tấu, liền vứt mã tấu xuống, nhặt lấy tiểu liên bắn chết tên địch cõng tơi lui phía sau Đêm ấy, đơn vị chúng tơi phá vịng vây ngồi Trừ số du kích lại bám sát địch, nhân dân lại gồng gánh theo đội Một hàng cáng thương binh từ sân đình theo ngịi sau làng lặng lẽ tiến bờ sông Thong Tôi nằm võng bà mẹ Thận thường hay nằm Người cáng tơi đêm khác lại Thận Năm năm rồi, lúc trông thấy mép khăn mỏ quạ bay lất phất cổ cao rám nắng, mã tấu in hằn xuống bên vai áo nâu đánh lách cách bên đòn khiêng […] Đêm trời chưa lạnh Khơng có sóng tơi nghe tiếng róc rách lưng Bầu trời đỏ lửa, vãi đầy Mỗi mắt nhấp nháy nhìn chúng tơi Thận đỡ tơi nằm ván lát mạn đị Giữa trời khuya, đơi mắt đen to khẽ chớp Tim đập rộn lên chớp mắt Thận cẩn thận gài lại mép chăn cho cúi xuống, sát hơn: “Anh chóng lành để trở giết thật nhiều giặc - Anh đừng qn em!” Tơi thị tay mép chăn nắm chặt lấy bàn tay ram ráp bụi cát ấm áp Thận nhẹ nhàng xơ đị Tơi nằm đị, nghe tiếng sóng Thong vỗ nhè nhẹ nhìn theo bóng bé nhỏ du kích khuất vạt lúa trỗ Tơi đốn sáng ngày mai địch lại tiếp tục càn lớn (Lược đoạn: Nhân vật kể lại lần làng Đằng tìm gia đình Thận Nhà Thận bị giặc đốt, chưa kịp dựng lại Hai mẹ nơi khác Nhân vật viết lại chữ gài vào gốc mai với hi vọng ngày Thận nhận tin Cuối nhân vật tơi tìm Thận.) [….] Chúng gặp đột ngột Cổ bị nghẹn Dưới ánh lờ mờ, khao khát ngắm khn mặt Thận tình u giấu kín lâu tự trào lên lịng Chúng tơi mừng xúc động khơng nói nên lời … Thận châm đèn nhỏ Bên ánh đèn, thấy khuôn ngực Thận phập phồng Tôi biết Thận xúc động Tôi thương Thận quá! Mới năm mà trông Thận gầy già nhiều Đôi mắt sáng thâm quầng, hằn lên nét lo nghĩ Gương mặt trái xoan hiền hậu trở nên rắn rỏi cương nghị Tơi khơng biết hỏi chuyện trước với Thận Thời gian chúng tơi xa có chuyện xảy - Bây nhà ta đâu, em? – Tôi buột miệng hỏi 10 DẠY THÊM NGỮ VĂN – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG - Em nhiều nơi, tạt nhà - Vậy mẹ đâu? - Mẹ rồi! - Sao? - Chúng giết mẹ rồi, anh ạ! Tơi ơm súng vào lịng, đầu óc chống váng Tơi hỏi thêm: - Bây em làm gì? Thận ngồi sát tơi hơn: - Em hoạt động cho đồn thể - Em kết nạp vào Đảng ư? - Vâng Tôi đặt bàn tay lên bên vai gầy gị Thận - người đồng chí - nhìn ngồi Bên ngồi bóng đêm dày đặc… (Trích Nhành mai, Nguyễn Minh Châu, Tuyển tập truyện ngắn, NXB Văn học, 2006, tr 14) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Đoạn trích kể theo ngơi kể nào? A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Kết hợp thứ thứ ba Câu Nhân vật ai? A Một người dân ven đường B Một người dân làng Đằng C Một người dẫn đường D Người chiến sĩ tên Lượng Câu Sự kiện không xuất đoạn trích? A Nhân vật tơi Thận cứu bị thương nặng B Nhân vật gặp lại Thận sau nhiều năm xa cách C Thận bị thương nặng sau trận càn địch D Mẹ Thận bị giặc giết Câu Khi nhân vật bị thương, Thận có thái độ nào? A Thờ ơ, lạnh lùng B Quyết đoán, dứt khoát C Căm thù, xót xa D Năng nổ, nhiệt tình