T16 ctst 22 23

Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 TUẦN 16 Thứ hai, ngày 19 tháng 12 năm 2022 Hoạt động trải nghiệm EM CÓ THỂ TỰ LÀM Tiến hành - GVCN lớp kết hợp GV Tổng phụ trách tổ chức cho HS lớp lên nêu việc tự làm để phục vụ thân - GV mời HS đại diện lớp chia sẻ việc tự làm để phục vụ thân - Mời nhóm ( khoảng HS) tổ chức thi: Đội nhanh hơn, thi xếp đồ dùng học tập, gọn gàng, ngăn nắp đội Tiếng việt CHỦ Đề 16: ƯỚC MƠ BÀI 1: IÊC UÔC ƯƠC I Yêu cầu cần đạt: Giúp HS: 1.a Biết trao đổi với bạn vật, hoạt động tên chủ đề (và tranh chủ đề có) gợi ra, sử dụng số từ khoá xuất học thuộc chủ đề Ước mơ (thầy thuốc, thợ điện, diễn viên, độ biên phòng, giáo viên ) 1.b Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi với bạn vật, hoạt động thái vẽ tranh có tên gọi chứa vần iêc, uôc, ươc (thầy thuốc, dược sĩ, bán thuốc, nghệ sĩ xiếc, ) Nhận diện tương hợp âm chữ vần iêc, uôc, ươc, nhận diện cấu trúc vần có âm ngun âm đơi kết hợp âm cuối/-k/ (-c), đánh vần, ghép tiếng chứa vần Viết vần iêc, uôc, ươc tiếng, từ ngữ có vần iêc, c, ươc Đánh vần thầm, gia tăng tốc độ đọc trơn hiểu nghĩa từ mở rộng, lập mắt tiếng chứa vần học Tập đọc mắt, tăng tốc độ đọc trơn, hiểu nội dung đọc mức độ đơn giản Nói câu có từ ngữ chứa tiếng có vần học * Giảm hoạt động nâng cao cho HSKT II Đồ dùng dạy học: - SHS, VTV, SGV - Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc, tranh chủ đề (nếu có) - Video số hoạt động có vật, hoạt động có tên gọi chứa có âm cuối/-k/ nêu I.2 (nếu có) III Các hoạt động dạy học: TIẾT 1 Ổn định lớp - HS tham gia trị chơi hoạt động giải trí có liên quan với chủ đề - HS đọc câu, đoạn viết từ ngữ/ nói câu có tiếng chứa anh, ênh, inh, iêu, u, ươu, i, ươi trả lời vài câu hỏi nội dung đọc thuộc chủ đề Sinh nhật Khởi động - HS mở SGK, trang 160 Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 - HS quan sát tranh, nói vật, hoạt động, trạng thái tranh (thầy thuốc, thước đo, bán thuốc, mua thuốc, dược sĩ, biểu diễn xiếc ) - HS nêu tiếng có iêc, c, ươc tìm (xiếc, thuốc, thước, dược) - HS tìm điểm giống tiếng tìm (có chứa iêc, uôc, ươc) - HS phát vần iêc, uôc, ươc - HS lắng nghe GV giới thiệu quan sát chữ ghi tên (iêc uôc ươc) Nhận diện vần, tiếng có vần 3.1 Nhận diện vần a Nhận diện vần iêc - HS quan sát, phân tích vần iêc - HS đánh vần vần iệc: i-ê-cờ-iệc b Nhận diện vần uộc (tương tự với vần iêc) c Nhận diện vần (tương tự với vần iêc) d Tìm điểm giống vần iêc, ước - HS so sánh vần iêc, uôc, ươc - HS nêu điểm giống (đều có âm c đứng cuối vần) 3.2 Nhận diện đánh vần mơ hình tiếng - HS quan sát mơ hình tiếng có vần kết thúc “c” - HS phân tích tiếng đại diện – xiếc - HS đánh vần tiếng đại diện xiếc: xờ-iệc-xiếc-sắc-xiếc - HS đánh vần thêm tiếng khác, VD: thuốc, dược, xiếc Đánh vần tiếng khoá, đọc trơn từ khoá 4.1 Đánh vần đọc trơn từ khoá xiếc - HS phát từ khoá xiếc, vần iệc tiếng khoá, từ khoá xiếc - HS đánh vần tiếng khoá xiếc: xờ-iệc-xiếc-sắc-xiếc - HS đọc trơn từ khoá xiếc 4.2 Đánh vần đọc trơn từ khoá đuốc (tương tự với từ khoá xiếc) 4.3 Đánh vần đọc trơn từ khoá dược sĩ (tương tự với từ khoá với xiếc) Tập viết 5.1 Viết bảng a Viết vần iệc từ xiếc al Viết vần iệc - HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo vần iệc (vần iệc gồm chữ i, ê c, chữ i đứng trước, chữ ê đứng giữa, chữ c đứng sau) - HS viết vần iệc vào bảng - HS nhận xét viết bạn, sửa lỗi có a2 Viết từ xiếc - HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo chữ xiếc (chữ x đứng trước vần iêc đứng sau, dầu ghi huyền đặt chữ ê) - HS viết từ việc vào bảng - HS nhận xét viết mình, bạn, sửa lỗi có b Viết vận tốc từ đuốc (tương tự viết iêc, xiếc) c Viết vần từ dược sĩ (tương tự viết iêc, xiếc) Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 5.2 Viết vào tập viết - HS viết iêc, xiếc, uôc, đuốc, ươc, dược sĩ vào VTV - HS nhận xét viết mình, bạn, sửa lỗi có - HS chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với kết TIẾT Luyện tập đánh vần, đọc trơn 6.1 Đánh vần, đọc trơn từ mở rộng, hiểu nghĩa từ mở rộng - HS đánh vần đọc trơn từ mở rộng có tiếng chứa vần iêc, uôc, ươc (đậu biếc, thầy thuốc, lược vàng) - HS tìm hiểu nghĩa từ mở rộng, nói câu có từ ngữ mở rộng - HS tìm thêm từ có chứa iêc, c, ươc việc quan sát vật, việc xung quanh (xanh biếc, cày cuốc, lược ) 6.2 Đọc tìm hiểu nội dung đọc ứng dụng - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS tìm tiếng chứa vần học có đọc - HS đánh vần số từ khó đọc thành tiếng đọc - HS tìm hiểu nội dung (Nêu tên đọc.”, “Bài đọc nhắc đến loại nào?” “Ông An dùng loại để làm gì?”, “Em có muốn trở thành bác sĩ đông y không?”) Hoạt động mở rộng - HS đọc câu lệnh: Nói gì? - HS quan sát tranh, phát nội dung tranh - HS xác định yêu cầu HĐMR: nói ước mơ em (GV gợi ý: HS tổ chức dạng hỏi đáp: Bạn muốn làm nghề gì? Vì sao?) - HS chia sẻ với bạn ước mơ - HS nêu việc vận dụng tập chia sẻ ước mơ với chia sẻ cảm xúc với bạn bè, thầy cô, người thân (Giảm yêu cầu cho HSKT) Củng cố, dặn dò - HS nhận diện lại tiếng, từ có iêc, c, ươc - HS nắm nội dung đọc, viết tự học nhà (với HS học buổi) - HS biết chuẩn bị cho tiết học sau (Bài iêt, yêt, uôt, ươt) Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Đạo Đức Bài 8: TRẢ LẠI CỦA RƠI ( T2) I.Yêu cầu cần đạt : Bài học góp phần hình thành phát triển phẩm chất, lực cho học sinh: - HS nhận biết hành vi đúng, biết trả lại rơi cho người mất, biết tìm cách trả lại cho người biểu cửa thật - Hiểu nhặt rơi phải trả lại người khác - Thể đồng tình/ khơng đồng tình với ý kiến việc trả lại rơi cho người đánh - Biết chủ động trả lại đồ nhặt Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 * Giảm hoạt động nâng cao cho HSKT II Đồ dùng dạy học: - Tranh, ảnh minh họa; bảng mặt buồn, mặt vui thể đồng tình, khơng đồng tình tình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * GV giới thiệu Hoạt động 1: Luyện tập 1.1 Xử lý tình (7 phút) Mục tiêu: HS quan sát tranh nêu cách xử lý tình huống, lời khuyên trước hành vi chưa Cách thực hiện: *Trò chơi Ai nhanh hơn: GV đưa tranh u cầu HS Kéo khn mặt cười khóc(trong có tranh phần xử lí tình huống) Nhận xét giới thiệu tranh - Giáo viên cho HS thảo luận theo nhóm giao cho nhóm nhiệm vụ: Quan sát thảo luận nội dung tranh: + Bức tranh vẽ gì? + Nhân vật tranh làm gì?  Giáo viên mời đại diện – nhóm trình bày nội dung tranh + Giáo viên lưu ý học sinh thêm biểu hiện, thái độ cảm xúc nhân vật tranh (Giảm yêu cầu cho HSKT) - Giáo viên nêu câu hỏi: Em khuyên bạn điều gặp tình đó? - Giáo viên mời đại diện nhóm trình bày ý kiến  Giáo viên ý cho HS Kết luận: Cần nói rõ cho người lớn đáng tin cậy để báo đồ vật nhặt Vì khơng phải nên khơng nên sử dụng làm hỏng trước trả cho người 1.2 Liên hệ thân(8phút) Mục tiêu: HS nêu lần em bạn nhặt rơi trả lại cho người Cách thực hiện: - Giáo viên mời ngẫu nhiên số học sinh kể trước lớp giao nhà cho học sinh chuẩn bị Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu: HS đóng vai thể tình trả lại đồ cho người đánh rơi Cách thực hiện: 2.1 Sắm vai (13 phút) - GV HS tìm hiểu tình - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm tình sắm vai - Giao tình cho nhóm thảo luận xử lý tình - Giáo viên mời nhóm đóng vai xử lý tình giao (Giảm yêu cầu cho HSKT) - Giáo viên nhận xét cách xử lý tình học sinh Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 - Giáo viên lưu ý cử chỉ, nét mặt thái độ HS sắm vai - Đánh giá nhận xét: Giáo viên học sinh đánh giá theo tiêu chí: + Học sinh diễn tình + Học sinh sắm vai nghiêm túc + Học sinh có sáng tạo việc thể cử chỉ, nét mặt 2.2.Noi gương tốt(8 phút) - Giáo viên cho học sinh xem số tư liệu người có hành động tốt, trả lại rơi cho người đánh - GV mời vài học sinh nêu thái độ, nét mặt, cử người trả lại đồ nhặt thái độ người nhận trả - Cả lớp lắng nghe bổ sung ý kiến - Giáo viên nhận xét cách trả đồ nhận đồ học sinh - Việc trả lại rơi hành động đáng tuyên dương Tuy nhiên, cần phải biết tìm đến đáng tin cậy để giúp đỡ, giúp tìm trả lại đồ người * Củng cố -Dặn dò - Giáo viên cho học sinh đọc phần Ghi nhớ - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu điều em học - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua theo nhóm: đọc câu ghi nhớ Nhận xét tiết học Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Toán BÀI: TRỪ BẰNG CÁCH ĐẾM BỚT (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép trừ cách đếm bớt - Làm quen với việc thực tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính cộng trừ - Quan sát tranh, nói “câu chuyện” xảy phép trừ, viết phép tính liên quan - Làm quen với quan hệ phép cộng phép trừ trường hợp cụ thể Năng lực trọng: tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội * Giảm hoạt động nâng cao cho HSKT II Đồ dùng dạy học: GV: khối lập phương III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: Khởi động GV cho HS chơi “ Đố bạn ” Ví dụ: bớt 10 bớt bớt Hoạt động 2: Luyện tập- thực hành Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 Mục tiêu: Vận dụng cách đếm bớt để thực phép tính, nêu đề toán phù hợp với tranh Bài 1: * HS dùng cách đếm bớt đề thực phép tính - HS làm việc theo nhóm ba: em thực hai phép tính Sau đó, em chia sẻ với - HS nêu kết cách làm Bài 2: * HS quan sát hình vẽ, nêu “ câu chuyện ” phù hợp với phép tính thực phép tính ( – , + ) - GV giới thiệu ''câu chuyện” cách tính tốn thể nội dụng hai hình ảnh: Có chấm trịn Bỏ bớt chấm trịn lại vẽ thêm chấm trịn Bây có chấm tròn ? 6–2+1=? - GV hướng dẫn làm từ trái qua phải, HS cần viết kết cuối – + l = - HS tiếp tục thực phép tính từ trái sang phải Bài 3: a) GV giúp HS thực theo trình tự: - Mơ tả hình vẽ theo ngơn ngữ sơ đồ tách gộp số Ví dụ: miếng dưa gồm miếng chưa ăn miếng ăn - Lập sơ đồ tách - gộp số phù hợp - Viết bốn phép tính liên quan b) HS thực theo trình tự câu a Khi sửa bài, theo tay GV sơ đồ, HS đọc bốn phép tính Hoạt động 3: Củng cố - Chơi: Ai nhanh tay ? - GV đọc số phép tỉnh ( phép cộng phép trừ ), HS thực viết phép tính vào bảng nêu cách tính Hoạt động 4: Hoạt động nhà - Có kẹo đỏ kẹo xanh, có tất kẹo - Có kẹo xanh kẹo đó, có tất cá kẹo Vậy: - + có kết Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Thứ ba, ngày 20 tháng 12 năm 2022 Giáo dục thể chất Bài 3: TƯ THẾ VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CỦA CHÂN.( tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể: - Tích cực tập luyện hoạt động tập thể Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 - Tích cực tham gia trị chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trị chơi Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem trước cách thực tư vận động chân sách giáo khoa - Giao tiếp hợp tác: Biết phân cơng, hợp tác nhóm để thực động tác trị chơi, đồn kết giúp đỡ tập luyện - Giải vấn đề sáng tạo: Phát lỗi sai thường mắc thực động tác tìm cách khắc phục 2.2 Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện - NL vận động bản: Biết thực tư vận động chân, vận dụng tư vận động chân vào hoạt động sinh hoạt hàng ngày - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực tư vận động chân * Giảm hoạt động nâng cao cho HSKT II Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp IV Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I Phần mở đầu – 7’ Đội hình nhận lớp €€€€€€€€ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm €€€€€€€ hỏi sức khỏe học € sinh phổ biến nội - Cán tập trung 2.Khởi động dung, yêu cầu lớp, điểm số, báo a) Khởi động chung học cáo sĩ số, tình hình - Xoay khớp cổ tay, lớp cho GV cổ chân, vai, hơng, 2x8N Đội hình khởi động gối, € € € € b) Khởi động chuyên € € € môn € động theo - HS khởi - Các động tác bổ trợ 2x8N hướng dẫn GV Trường TH Nguyễn Thái Học chun mơn c) Trị chơi - Trị chơi “lị cị chuyển bóng” II Phần bản: * Kiến thức Động tác bước sang ngang rộng vai NH: 2022 - 2023 - Gv HD học sinh khởi động 16-18’ - GV hướng dẫn chơi Cho HS quan sát tranh Đội hình HS quan sát tranh €€€€€€€€ €€€€€€€ € HS quan sát GV làm mẫu - HS ghi nhớ tên GV nêu tên,làm hình thành kĩ thuật mẫu kết hợp phân động tác tích kĩ thuật động tác - Lưu ý động tác hay mắc sai sót Từ TTCB bước chân sang ngang rộng vai Động tác bước sang ngang rộng vai Từ TTCB bước chân sang ngang rộng vai Động tác bước trước Từ TTCB bước chân trước Động tác bước rộng trước lần - Đội hình tập luyện đồng loạt €€€€€€€€ €€€€€€€ 4lần Từ TTCB bước rộng trước *Luyện tập Tập đồng loạt 4lần - GV hô - HS tập theo Gv - Gv quan sát, sửa sai cho HS - Yc Tổ trưởng cho bạn luyện tập theo khu vực € ĐH tập luyện theo tổ €€€€ € € € €€ €€ € GV € € -ĐH tập luyện theo cặp Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 lần Tập theo tổ nhóm Tập theo cặp đơi Thi đua tổ * Trị chơi “bật nhanh vào ơ” 3-5’ 4- 5’ - Gv quan sát, sửa sai cho HS - GV cho HS quay mặt vào tạo thành cặp để tập luyện - GV tổ chức cho HS thi đua tổ - Nhận xét Biểu dương - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi - Cho HS chơi thử chơi thức - Nhận xét, tuyên dương, sử phạt người (đội) thua - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS - VN ôn chuẩn bị sau € € € € € € - Từng tổ lên thi đua - trình diễn € - HS thực thả lỏng - ĐH kết thúc €€€€€€€€ €€€€€€€ € III.Kết thúc * Thả lỏng toàn thân * Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn HS Tự ôn nhà * Xuống lớp Điều chỉnh sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tự nhiên xã hội Bài 16: CÂY XUNG QUANH EM ( TIẾT 1) I/ Yêu cầu cần đạt: Phẩm chất: - Nhân ái: có ý thức bảo vệ mơi trường sống, u xanh - Chăm chỉ: tích cực tham gia hoạt động tiết học - Trung thực: ghi nhận kết việc làm cách trung thực - Trách nhiệm: ý thức trách nhiệm thân xanh Năng lực chung: - NL tự chủ tự học: chuẩn bị tranh ảnh theo yêu cầu giáo viên; chủ động quan sát hoàn thành phiếu quan sát sau tiết Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 - NL giao tiếp hợp tác: thực hoạt động thảo luận nhóm để tìm hiểu tên, phận bên ngồi cây, ích lợi người báo cáo kết trước lớp; thực hành phối hợp với đội, nhóm để hồn thành trò chơi đố vui - NL giải vấn đề: đưa ý kiến, phân tích định để giải tình học liên quan đến phân loại theo ích lợi chúng người Năng lực đặc thù: - Nêu đặt câu hỏi số đặc điểm bên ngồi bật - Chỉ nói phận bên - Phân biệt bóng mát, ăn quả, hoa, rau dựa vào ích lợi người - Vẽ phận yêu thích * Giảm hoạt động nâng cao cho HSKT II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh ảnh số loài cây: bóng mát, ăn quả, hoa, rau - Học sinh: SGK, VBT, bút màu, giấy vẽ, số thật tranh ảnh III Các hoạt động dạy học: Hoạt động khởi động khám phá (5 phút) *Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS loại xung quanh, dẫn dắt vào *Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện”để trả lời câu hỏi: Em biết loại nào? - GV nhận xét chung giới thiệu “Cây xung quanh em” - HS nêu loài 2/Hoạt động 1: Sự đa dạng đặc điểm bên *Mục tiêu: HS nêu đặc câu hỏi số đặc điểm bên bật * Cách tiến hành: * Giáo viên: - GV u cầu HS tạo thành nhóm đơi - HS quan sát tranh tranh (SGK trang 68) hỏi – đáp cặp đôi theo câu hỏi sau: + Đây gì? + Cây có đặc điểm hình dạng, kích thước, màu sắc,…? - GV quan sát gợi ý cho HS hỏi trả lời nhiều đặc điểm (Ví dụ: Cây có hoa, có khơng? Hoa có màu gì?Thân nào? ) - Y/c nhóm lên tranh hỏi đáp trước lớp(Giảm yêu cầu cho HSKT) - GV HS nhận xét rút kết luận *Kết luận: Mỗi khác có đặc điểm bên ngồi khác nhau: có to, có nhỏ, có có hoa, có quả, có thân có gai,… * Dự kiến sản phẩm: - HS tiến hành thảo luận nhóm đơi hỏi đáp theo câu hỏi gợi ý GV - HS trình bày kết thảo luận thông qua hỏi – đáp 3/Hoạt động 2: Các phận rễ, thân, *Mục tiêu: HS quan sát nói tên phận rễ, thân, * Cách tiến hành: 10