T3 ctst 22 23

Trường Tiểu học Nguyễn Thái Học Tuần Năm học 2022 - 2023 TUẦN Thứ hai, ngày 19 tháng năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM (SHDC) TIẾT 7: CÙNG BẠN VUI TẾT TRUNG THU I CHÀO CỜ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Vui tết Trung thu Mục tiêu: - HS hiểu ý nghĩa hoạt động ngày tết Trung thu, có cảm xúc tích cực ngày tết Trung thu - Biết cảm thông, chia sẻ với bạn có hồn cảnh đặc biệt * Giảm hoạt động nâng cao cho HSKT Cách tiến hành: - Kể cho HS nghe câu chuyện hay ý nghĩa ngày tết Trung thu - GV hướng dẫn HS nêu ý nghĩa ngày Tết Trung thu - HS hát hát liến quan đến Tết trung thu kể tên hoạt động Tết trung thu - GV động viên, khuyến khích HS đóng góp lồng đèn quyên góp cho HS khó khăn đón Tết trung thu - GV tổ chức hoạt động liên quan đến Tết Trung thu: trưng bày tranh vẽ, lồng đèn lớp hành lang, thi bày mâm cỗ Trung thu - HS lớp thực  ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ): TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ 3: ĐI CHỢ BÀI 1: D d Đ đ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất chủ yếu - Yêu nước: HS biết yêu thiên nhiên, quý trọng thức ăn - Chăm chỉ: Rèn luyện phẩm chất qua hoạt động tập viết Năng lực chung - Tự chủ, tự học: HS có ý thức tự học, thực hoạt động đọc, viết - Giao tiếp hợp tác: HS giao tiếp với bạn bè, thầy cô thông qua hoạt động xem tranh chủ đề, trả lời yêu cầu GV, thực hoạt động nhóm Năng lực đặc thù - Biết trao đổi với bạn vật, hoạt động tên chủ đề gợi ra, sử dụng số từ khoá xuất học thuộc chủ đề Đi chợ (đi chợ, mua kính, kẹo, chuối, khế, lê, hoa hồng, hoa lan,…) - Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi với bạn vật, hoạt động, trạng thái vẽ tranh có tên gọi chứa âm chữ d, đ (dừa, dưa, dế, đỗ, đu đủ, …) - Nhận diện tương hợp âm chữ d, đ; nhận diện cấu tạo tiếng, đánh vần đồng lớn tiếng dế, đỗ - Viết chữ d, đ; từ có âm chữ d, đ (dế, đỗ) - Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa từ mở rộng, đọc câu ứng dụng hiểu nghĩa câu ứng dụng mức độ đơn giản - Nói câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ, dấu học có nội dung liên quan với nội dung học * Giảm hoạt động nâng cao cho HSKT 96 Trường Tiểu học Nguyễn Thái Học Tuần Năm học 2022 - 2023 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên - SGK, VTV, SGV - Thẻ chữ d đ (in thường, in hoa, viết thường) - Một số tranh ảnh minh hoạ kèm theo thẻ từ (dế, dưa, đỗ, đỏ, dừa, …) (GV chuẩn bị thêm video clip cảnh chợ) - Tranh chủ đề (nếu có) Học sinh: SGK, VTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 1 Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: - Biết trao đổi với bạn vật, hoạt động tên chủ đề gợi ra, sử dụng số từ khoá xuất học thuộc chủ đề Đi chợ (đi chợ, mua kính, kẹo, chuối, khế, lê, hoa hồng, hoa lan,…) - Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi với bạn vật, hoạt động, trạng thái vẽ tranh có tên gọi chứa âm chữ d, đ (dừa, dưa, dế, đỗ, đu đủ, …) Cách tiến hành: - HS mở SGK, trang 30 - HS lắng nghe GV giới thiệu tên chủ đề quan sát chữ ghi tên chủ đề (GV cho HS nhận diện đọc chữ HS học: ơ) - HS trao đổi với bạn vật, hoạt động tên chủ đề (và tranh chủ đề, có) gợi ra, sử dụng số từ khóa xuất học thuộc chủ đề (đi chợ, dưa, dâu, dậu, chuối, bí, hoa, kẹo, kính, khế…) - HS quan sát tranh khởi động, trao đổi, nói từ chứa tiếng có âm d, đ (dưa hấu, dâu, dừa, dế; đu đủ, đậu đũa, đỗ đỏ1) - GV giáo dục HS biết quý trọng thức ăn công sức người làm thức ăn - HS nêu tiếng có d, đ tìm (dưa, dừa, dâu, dế; đu đủ, đậu đũa, đỗ đỏ) - HS tìm điểm giống tiếng tìm (có chứa âm d, đ) - HS phát âm d, đ - HS lắng nghe GV giới thiệu quan sát chữ ghi tên (D d Đ đ) Hoạt động 2: Nhận diện âm chữ mới, tiếng có âm chữ Mục tiêu: Nhận diện tương hợp âm chữ d, đ; nhận diện cấu tạo tiếng, đánh vần đồng lớn tiếng dế, đỗ Cách tiến hành: 2.1 Nhận diện âm chữ a Nhận diện âm chữ d - HS quan sát chữ d in thường, in hoa - HS đọc âm d (cá nhân, nhóm, lớp) b Nhận diện âm chữ đ (tương tự với âm chữ d) 2.2 Nhận diện, đánh vần mơ hình tiếng đọc trơn a Nhận diện, đánh vần mô hình tiếng có âm chữ d đọc trơn - HS quan sát mơ hình đánh vần tiếng dế - HS phân tích tiếng dế (gồm âm d, âm ê, sắc) - HS đánh vần theo mơ hình tiếng: dờ - ê – dê – sắc – dế (cá nhân, nhóm, lớp) - HS thử ghép thêm số tiếng khác có chứa âm d (GV cho HS ghép tiếng tìm hoạt động khởi động) - HS phát từ khóa dế, âm d tiếng dế 97 Trường Tiểu học Nguyễn Thái Học Tuần Năm học 2022 - 2023 - HS đánh vần tiếng khóa dế: dờ - ê – dê – sắc – dế (cá nhân, nhóm, lớp) - HS đọc trơn từ khóa dế (cá nhân, nhóm, lớp) b Nhận diện, đánh vần mơ hình tiếng có âm chữ đ đọc trơn - HS quan sát mơ hình đánh vần tiếng đỗ * Các bước lại tương tự với tiếng dế Hoạt động 3: Tập viết Mục tiêu: Viết chữ d, đ; từ có âm chữ d, đ (dế, đỗ) Cách tiến hành: 3.1 Viết chữ d, dế a Viết chữ d - HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo nét chữ d: + Chữ d cao ô li, rộng 2,5 li; gồm nét cong kín nét móc ngược + Cách viết: Viết chữ o, lia bút đến đường kẻ số viết nét móc ngược dừng bút đường kẻ ngang số - HS viết chữ d vào bảng - HS nhận xét viết mình, bạn; sửa lỗi có b Viết âm dế - HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo nét chữ dế (chữ d đứng trước, chữ ê đứng sau, dấu ghi sắc chữ ê) - HS viết chữ dế vào bảng - HS nhận xét viết mình, bạn; sửa lỗi có c Viết chữ đ đỗ (tương tự từ khóa d, dế) + Chữ đ cao ô li, rộng 2,5 ô li; gồm nét cong kín, nét móc ngược nét ngang + Cách viết: Viết chữ d; lia bút đến đường kẻ số viết nét ngang 3.2 Viết vào tập viết - HS chữ d, dế, đ, đỗ vào VTV - HS nhận xét viết bạn; sửa lỗi có - HS tự chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với kết - GV nhận xét số viết HS TIẾT Hoạt động 4: Luyện tập đánh vần, đọc trơn Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa từ mở rộng, đọc câu ứng dụng hiểu nghĩa câu ứng dụng mức độ đơn giản Cách tiến hành: 4.1 Đánh vần, đọc trơn từ mở rộng, hiểu nghĩa từ mở rộng - HS đánh vần đọc trơn từ mở rộng có chứa d, đ (dê, dẻ, bờ đê) - HS tìm hiểu nghĩa từ mở rộng (GV giải nghĩa từ, cho xem tranh, …) - HS nói câu có từ ngữ mở rộng - HS tìm thêm tiếng/ từ có chứa d, đ (da, dép; đầu, đồng hồ, đi,…) 4.2 Đọc tìm hiểu nội dung câu ứng dụng - HS nghe GV đọc mẫu GV nhắc HS hình thức chữ C in hoa - HS tìm tiếng chứa âm chữ học có đọc - HS đánh vần số từ khó đọc thành tiếng câu ứng dụng (cá nhân, nhóm, lớp) - HS tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng Cơ có đỗ đỏ (“Ai có đỗ đỏ?”, “Đỗ đỏ ai?”) Hoạt động 5: Hoạt động mở rộng Mục tiêu: Nói câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ, dấu học có nội dung liên quan với nội dung học Cách tiến hành: 98 Trường Tiểu học Nguyễn Thái Học Tuần Năm học 2022 - 2023 - HS quan sát tranh, phát nội dung tranh (cái đàn, áo đầm, diều) - HS xác định yêu cầu HĐMR: nói đàn, áo đầm, diều - HS nói câu có từ ngữ tìm dạng trị chơi hỏi đáp (Mua gì? Bán gì?) (Ngồi ra, HS tham gia thi gọi tên nhanh vật “Cái đây?” Hoặc trị chơi đọc, nói, hát kèm vận động dạng đồng dao, cài đặt thêm d, đ, VD: Dung dăng dung dẻ/ Dắt trẻ chơi/ Đội mũ lên đầu/ Đi chậm mau/ Đến gặp ông trời/ Xin vài hạt dẻ/ Đem cho bé/ Dung dăng dung dẻ/…)(Giảm yêu cầu cho HSKT) - GV nhận xét tiết học - HS chuẩn bị cho tiết học sau Bài I i K k  ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ): Đạo Đức BÀI 2: QUAN TÂM, CHĂM SĨC ƠNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực chung - Tự học tự chủ: HS có ý thức tự học, thực hoạt động mà cô giao - Giao tiếp hợp tác: HS giao tiếp với bạn bè, thầy cô thông qua hoạt động xem tranh chủ đề, trả lời yêu cầu GV, thực hoạt động nhóm - Giải vấn đề sáng tạo: Xử lý tình đưa Năng lực đặc thù - HS biết cách sử dụng lời nói, hành động để thể quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ - Học sinh nêu biểu quan tâm, ; Nhận biết cần thiết quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ - Đồng tình với thái độ, hành vi thể quan tâm, chăm sóc; khơng đồng tình với thái độ, hành vi chưa thể quan tâm - Thực lời nói, việc làm thể quan tâm Phẩm chất - Nhân ái: Yêu thương, quan tâm người thân yêu gia đình * Giảm hoạt động nâng cao cho HSKT II CHUẨN BỊ - Bơng hoa mặt khóc, mặt cười, - Tranh minh họa học - SGK; Vở tập đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) - Hát múa bài: Cháu yêu bà * Mục tiêu: Giới thiệu bài, tạo tâm cho HS vào học * Cách thực hiện: - HS nghe, hát theo thực số động tác đơn giản theo Cháu yêu bà - Bạn nhỏ làm để bà vui? - HS trả lời Nhận xét giới thiệu Hoạt động 2: Khám phá 2.1 Xem tranh trả lời câu hỏi (6 phút ) * Mục tiêu: Học sinh nêu biểu quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ (phù hợp tình tranh) * Cách thực hiện: 99 Trường Tiểu học Nguyễn Thái Học Tuần Năm học 2022 - 2023 * GV cho HS quan sát tranh/trang 10 trả lời câu hỏi: HS quan sát tranh trả lời a Trước học, bạn Minh có cử đáng yêu nào? b Bạn Mai có lễ phép lời nghe ơng dặn không? c Bạn Lan quan tâm đến ông nào? d Hai bạn làm để thể tình yêu thương mẹ? GV chốt ý: Trong gia đình em phải biết quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ Các bạn tranh biết quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ Vậy bạn thể hiếu thảo ơng bà, cha mẹ qua lời nói, việc làm nào? Mình tìm hiểu tranh trang 11 nhé! 2.2.Thảo luận nhóm (16 phút ) * Mục tiêu: Nhận biết cần thiết quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ Nhận biết lời nói, việc làm thể hiếu thảo ông bà, cha mẹ * Cách thực hiện: Bạn Thảo có lời bố lễ phép với bà không? *GV cho HS thảo luận nhóm đơi tranh câu a GV gợi ý: + Khi bố đưa diện thoại nói Thảo hỏi thăm bà, Thảo có lời bố khơng? + Khi nói chuyện với bà, lời nói Thảo có lễ phép khơng? Vì sao? - HS thảo luận, nói trước lớp, HS nhận xét, GV nhận xét + Nếu em Thảo, tình này, em nói với bà nào? GV chốt: Bạn Thảo chưa lời bố, chưa lễ phép với bà, chưa tốt Các bạn thể hiếu thảo ông bà, cha mẹ qua lời nói, việc làm nào? * GV chia nhóm, nhóm thảo luận tranh - HS thảo luận, nói trước lớp, HS nhận xét, GV nhận xét (Giảm yêu cầu cho HSKT) GV chốt: + Tranh 1: Nhớ muốn quê thăm ông bà + Tranh 2: Nhớ vẽ tranh tặng bố + Tranh 3: Địu ngô giúp mẹ + Tranh 4: Gắp thức ăn cho bà - GV chốt: Trong gia đình, em làm nhiều việc phù hợp, vừa sức để thể quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ 2.3 Chia sẻ ( phút ) * Mục tiêu: HS biết đồng tình với thái độ, hành vi thể quan tâm, chăm sóc; khơng đồng tình với thái độ, hành vi chưa thể quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ * Cách thực hiện: GV đưa tranh trang 12, cho HS biểu đạt ý kiến cách xoay bơng hoa mặt khóc cười a Em đồng tình hay khơng đồng tình với việc làm nào, sao? GV nêu thêm câu hỏi để phát triển toàn diện nhận thức HS tranh 3: + Vì em khơng đồng tình với việc làm bạn? + Em khuyên bạn tình này? + Em làm tình đó? v.v… GV chốt ý - giáo dục b Kể thêm số việc làm thể hiếu thảo, lễ phép, lời ông bà, cha mẹ - HS kể theo nhóm bạn việc làm cụ thể mà em làm nhà - GV chốt ý - giáo dục c Vì phải quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ HS thảo luận nhóm đơi - HS tự phát biểu theo suy nghĩ GV chốt ý - giáo dục * Củng cố, dặn dò: 100 Trường Tiểu học Nguyễn Thái Học Tuần Năm học 2022 - 2023 -Về nhà, nói lời lễ phép với ông bà, cha mẹ; gọi điện thoại hỏi thăm ông bà ông bà không con… Thực ghi nhớ để tiết học sau kể cho cô bạn nghe -Nhận xét tiết học * ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CĨ): ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… TỐN XẾP HÌNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Tự giác hồn thành hoạt động cá nhân, nhóm Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Năng lực đặc thù - Tư lập luận tốn học: Nêu lí giải thích cách thức xếp hình - Giao tiếp tốn học: Trình bày, mơ tả hình lắp ghép tự tin, dễ hiểu - Mơ hình hố tốn học: Lắp ghép hình theo yêu cầu * Giảm hoạt động nâng cao cho HSKT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Ppt: tranh ảnh minh họa, xếp hình - Bảng tương tác, máy chiếu, ti vi…(tùy điều kiện địa phương, nhà trường mà giáo viên chọn lựa phù hợp) Học sinh: xếp hình Tốn III CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Giới thiệu bài, tạo tâm cho HS vào học Cách tiến hành: - GV mở hát: Em vẽ hình vui - Yêu cầu HS lấy xếp hình - HS tự xếp theo ý thích điệu nhạc - GV khen hình HS xếp Hôm tiếp tục tự sáng tạo Dẫn vào Xếp hình Hoạt động 2: Giới thiệu xếp hình Mục tiêu: Học sinh biết sử dụng xếp hình Tốn Cách tiến hành: - Giới thiệu xếp hình Tốn - Mỗi HS cầm hình u thích - HS thay phiên gọi tên hình - Có tất hình vng hình tam giác? Nêu màu sắc hình? - HS lắng nghe nhận xét 101 Trường Tiểu học Nguyễn Thái Học Tuần Năm học 2022 - 2023 Hoạt động 3: Thực hành lắp ghép Mục tiêu: Học sinh biết lắp ghép hình từ hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác Cách tiến hành: Bài 1: a) - GV chia nhóm - u cầu HS dùng hình vng hình tam giác nhỏ để tự xếp hình - Các nhóm mơ tả trước lớp (Giảm u cầu cho HSKT) - GV nhận xét khen HS sáng tạo, mô tả tự tin, lôi b) - GV chia nhóm - u cầu xếp hình giống hình chữ nhật hình tam giác câu a - Yêu cầu phân loại hình - Các hình chữ nhật giống nhau, hình tam giác Chúng khác vị trí Bài 2: - GV kể câu chuyện có liên quan đến ngơi nhà thiên nga có mở đầu chưa có kết thúc - GV chia nhóm đơi - Khuyến khích nhóm tưởng tưởng tiếp câu chuyện để kể lên mô tả trước lớp - GV tuyên dương nhóm kể hay, tự tin, mơ tả - Tích hợp TNXH: Thiên nga loài chim đẹp Chúng ta cần bảo vệ thiên nga Hoạt động 4: Vận dụng Mục tiêu: HS sáng tạo thẩm mĩ quang Cách tiến hành: - Hướng dẫn HS xếp hình theo mẫu tự sáng tạo nhà - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị Thực hành trải nghiệm  ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ): Thứ ba, ngày 20 tháng năm 2022 Giáo dục thể chất Bài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ, TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG DỌC, ĐIỂM SỐ (tiết 5) I Mục tiêu học 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể: - Tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trị chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trị chơi Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem trước động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ , cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số sách giáo khoa - Giao tiếp hợp tác: Biết phân cơng, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi 102 Trường Tiểu học Nguyễn Thái Học Tuần Năm học 2022 - 2023 - Phát triển lực ý, làm viêc nhóm, hình thành văn hóa xếp hàng hoạt động thường ngày 2.2 Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện - NL vận động bản: Biết lệnh thực tư đứng nghiêm, đứng nghỉ, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số vận dụng vào hoạt động tập thể - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số * Giảm hoạt động nâng cao cho HS khuyết tật II Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp IV Tiến trình dạy học LVĐ Nội dung I Phần mở đầu 1.Nhận lớp Thời gian – 7’ 2.Khởi động a) Khởi động chung - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, b) Khởi động chuyên môn - Các động tác bổ 16trợ chuyên môn 18’ Số lượng Phương pháp, tổ chức yêu cầu Hoạt động GV 2x8N Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu 2x8N GV HD học sinh khởi động Hoạt động HS Đội hình nhận lớp    - Cán tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV Đội hình khởi động         - HS khởi động theo hướng dẫn GV - GV hướng dẫn - Nhắc lại kĩ thuật cách thực động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số - GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích lại kĩ thuật 103 - HS lắng nghe, quan sát GV    Trường Tiểu học Nguyễn Thái Học Tuần Năm học 2022 - 2023 động tác lần 4lần 4lần 3-5’ lần 4- 5’ c) Trò chơi - Trò chơi “ bật nhanh vào ô” II Phần bản: * Kiến thức - Ôn tư đứng nghiêm, đứng nghỉ, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số *Luyện tập Tập đồng loạt - HS quan sát GV làm mẫu - Đội hình tập luyện đồng loạt ĐH tập luyện theo - GV hô - HS tập theo GV tổ  - GV quan sát, sửa sai cho HS    - Yc Tổ trưởng cho bạn    luyện tập theo khu vực  GV  - Gv quan sát, sửa sai cho - ĐH tập luyện theo HS cặp    - GV cho HS quay mặt vào Từng tổ lên thi tạo thành cặp để đua - trình diễn tập luyện - GV tổ chức cho HS thi đua tổ - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi - Cho HS chơi thức - Nhận xét, tuyên dương, sử phạt người (đội) thua - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS - VN ôn chuẩn bị sau Tập theo tổ nhóm Tập theo cặp đơi Thi đua tổ * Trị chơi “Làm theo người dẫn đầu” III.Kết thúc * Thả lỏng toàn thân 104 HS thực thả lỏng - ĐH kết thúc    Trường Tiểu học Nguyễn Thái Học Tuần Năm học 2022 - 2023 * Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn HS Tự ôn nhà * Xuống lớp  ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ): ÂM NHẠC GIÁO VIÊN BỘ MÔN PHỤ TRÁCH TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 3: NHÀ Ở CỦA EM (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất - Trách nhiệm: có ý thức xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, giữ gìn nhà gọn gàng ngăn nắp, yêu gia đình Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: chuẩn bị tranh ảnh vẽ ngơi nhà theo yêu cầu giáo viên Làm số việc phù hợp để giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp - Năng lực giao tiếp hợp tác: thực hoạt động thảo luận nhóm báo cáo kết trước lớp, thực hành chia sẻ với bạn ngơi nhà - Năng lực giải vấn đề: đưa ý kiến, phân tích định để giải yêu cầu, tình liên quan đến nhà Năng lực đặc thù - Biết địa gia đình ở, đặc điểm ngơi nhà/ hộ nơi gia đình ở, phịng ngơi nhà/căn hộ số đặc điểm xung quanh nơi * Giảm hoạt động nâng cao cho HSKT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên - Tranh SGK - Một số ảnh bìa ngơi nhà cắt rời Học sinh - SGK, VBT - Ảnh chụp tranh vẽ nhà III CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động khám phá Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi để học sinh nói lên tình cảm thân ngơi nhà mình, từ dẫn dắt vào Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh tay” theo nhóm - GV phổ biến luật chơi: GV phát cho nhóm số mảnh bìa (cắt từ hình ngơi nhà hồn chỉnh) yêu cầu HS nhanh tay ghép lại thành hình ngơi nhà - GV đặt câu hỏi: “Em có u ngơi nhà khơng? Vì sao?” - GV nhận xét chung dẫn dắt vào học: “Nhà em” Hoạt động 2: Đặc điểm nhà phòng nhà 105