T11 ctst 22 23

Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 TUẦN 11 Thứ hai, ngày 14 tháng 11 năm 2022 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ GIỚI THIỆU CÁC CÂU LẠC BỘ TRƯỜNG EM Đây dịp để nhà trường giới thiệu hoạt động đến em HS, HS lớp nhằm khuyến khích em tham gia, tạo động lực, niềm vui học tập Gv phụ trách lựa chọn thành viên câu lạc giới thiệu hình thức khác nhau: vấn, trình diễn âm nhạc, võ thuật, kể chuyện, giới thiệu sách mới, làm thí nghiệm,… TIẾNG VIỆT Chủ đề 11: Bạn bè Bài 1: An – ăn – ân I Yêu cầu cần đạt: Giúp HS: - Biết trao đổi với bạn bè vật, hoạt động tên chủ đề gợi ra, sử dụng số từ khoá xuất học thuộc chủ đề Bạn bè (Bạn bè, bàn đá, ân cần, lên/ đến, trốn tìm, sơn ca, hịn non bộ, phun nước, ) - Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi với bạn bè vật, hoạt động, trạng thái, vẽ tranh có tên gọi chứa vần an, ăn, ân (bàn đá, hoa lan, sân, ) - Nhận diện tương hợp âm chữ vần an, ăn, ân Đánh vần ghép tiếng chứa vần có âm cuối “n”; hiểu nghĩa từ - Viết vần an, ăn, ân tiếng, từ ngữ có vần an, ăn, ân - Đánh vần đọc trơn hiểu nghĩa từ mở rộng; đọc đoạn ứng dụng hiểu nghĩa đoạn ứng dụng mức độ đơn giản - Nói câu có từ ngữ chứa tiếng có vần học có nội dung liên quan với nội dung học * Giảm hoạt động nâng cao cho HSKT II Đồ dùng dạy học - SHS, VTV, VBT, SGV - Thẻ từ vần an, ăn, ân - Một số tranh ảnh minh hoạ kèm theo thẻ từ (GV chuẩn bị thêm vè cs nội dung bạn bè ghi sẵn lên bảng phụ, ghi vào phiếu tập, VD: trò chơi Xây khăn có cài đặt thêm từ ngữ có chứa vần an, ăn, ân liên quan chủ đề Bạn bè: màn, chăn, khăn/ bạn thân nhà/ Xây khăn, xây khăn, khăn chìm/ Ba bên bốn phía tìm khăn/ bạn che chắn gió sương/ Bạn chăn, chăn lạnh, giữ gìn yêu thương/ ) III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tiết 1 Ổn định lớp: - HS tham gia trò chơi hoạt động giải trí (ưu tiên trị chơi hoạt động giải trí có liên quan đến chủ đê Bạn bè Trò chơi gợi ý: “Ai cần?” : - Ai cần? Ai cần?, - Tơi cần tơi cần Cần gì? Cần gì?, - Cần bàn, cần khăn, cần cân, ) Hoạt động giải trí gợi ý: HS nghe hát Đường chân (Hồng Long), HS vỗ tay hát theo - HS đọc câu, đoạn/ Viết từ ngữ/ nói câu có tiếng chứa at, ât, ăt; ot, ơt, ơt; ut, ưt; trả lời vài câu hỏi nội dung đọc thuộc chủ đề Ngày chủ nhật Khởi động - HS mở SHS, trang 110 Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 - HS lắng nghe Gv giới thiệu tên chủ đề, quan sát chữ ghi chủ đề; HS tìm đọc âm chữ học có tên chủ đề - HS trao đổi với bạn bè vật, hoạt động tên chủ đề gợi ra, nêu số từ khoá xuất học thuộc chủ đề Bạn bè( bạn, bàn, sân, bền, lan, ) - HS nêu tên có vần an, ăn, ân tìm (bạn, lan, bàn, chân, rằn, khăn, sân) - HS tìm điểm giống tiếngđã tìm được( có chứa an, ăn, ân) - HS phát vần an, ăn, ân - HS lắng nghe GV giới thiệu quan sát chữ ghi tên ( an, ăn, ân) Nhận diện vần, tiếng có vần 3.1 Nhận diện vần a Nhận diện vần an - HS quan sát, phân tích vần an ( âm a đứng trước, âm n đứng sau) HS đánh vần an: a-nờ-an b Nhận diện vần ăn (tương tự vần an) c Nhận diện vần ân (tương tự vần an) d Tìm điểm giống vần an, ăn, ân - HS so sánh vần an, ăn, ân - HS nêu điểm giống vần an, ăn, ân ( có âm n đứng cuối vần) 3.2 Nhận diện đánh vần mơ hình tiếng - HS quan sát mơ hình đánh vần tiếng có vần kết thúc âm “n” - HS phân tích tiếng đại diện – ban ( gồm âm b, vần an nặng) - HS đánh vần tiếng theo mơ hình: bờ-an-ban-nặng-bạn) - HS đánh vần thêm tiếng khác, VD: rằn( rờ-ăn-răn-huyền-rằn), chân( chờ-ân-chân) Đánh vần tiếng khoá, đọc trơn từ khoá 4.1 Đánh vần đọc trơn từ khoá bạn học - HS phát từ khoá bạn học, vần an tiếng khoá bạn - HS đánh vần tiếng khoá bạn: bờ-an-ban-nặng-bạn - HS đọc trơn từ khoá bạn học 4.2 Đánh vần đọc trơn từ khoá thợ lặn (tương tự với từ khoá bạn học) 4.3 Đánh vần đọc trơn từ khoá sân chơi (tương tự với từ khoá bạn học) Tập viết 5.1 Viết vào bảng a Viết vần an từ bạn a1 Viết vần an - HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo vần an (Vần an gồm chữ a chữ n, chữ a đứng trước, chữ n đứng sau) - HS viết vần an vào bảng - HS nhận xét viết bạn, sửa lỗi có a2 Viết từ bạn - HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo chữ bạn (Chữ b đứng trước, vần an sau, dấu ghi nặng đặt chữ a) - HS viết từ bạn vào bảng - HS nhận xét viết mình, bạn, sửa lỗi có b Viết vần ăn từ lặn (tương tự viết an, bạn) c Viết vần ân từ sân (tương tự viết an, bạn) 5.2 Viết vào tập viết Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 - HS viết an, bạn, ăn, lặn, ân, sân vào VTV - HS nhận xét viết mình, bạn, sửa lỗi có - HS chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với kết * Lưu ý: GV nhắc nhở HS ý để tránh lỗi tả -n/-ng TIẾT Luyện tập đánh vần, đọc trơn 6.1 Đánh vần, đọc trơn từ mở rộng, hiểu nghĩa từ mở rộng - HS đánh vần bước đầu đọc trơn từ mở rộng chứa vần an, ăn, ân (gần gũi, bàn bạc, ân cần, gắn bó) - HS tìm hiểu nghĩa từ mở rộng - HS tìm thêm từ có chứa an, ăn, ân (trán, chân, khăn, bàn, ) 6.2 Đọc tìm hiểu nội dung đọc ứng dụng - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS tìm tiếng chứa vần học có đọc - HS đánh vần số từ khó đọc thành tiếng - HS tìm hiểu nội dung “Ai bạn bé?”, “Bạn bè với phải nào?” Hoạt động mở rộng - HS quan sát tranh, phát nội dung tranh (Tranh vẽ vật gì?, Vật nào?, Em có thích vật khơng? Vì sao?) - HS xác định yêu cầu HĐMR: bạn hỏi đáp vật có tranh (tên gọi, màu sắc, cơng dụng, thích hay khơng, sao) GV nhận xét, khuyến khích theo số câu nói - HS bạn hỏi đáp cân, bàn học, khăn nhóm, trước lớp) (Giảm yêu cầu cho HSKT) GV tổ chức số trò chơi giúp HS nhận diện lại tiếng, từ chứa vần an, ăn, ân, (GV tổ chức cho HS thị gọi tên nhanh vật “Cái đây?”; tổ chức cho HS chơi trị chơi kèm đọc hát nói dạng đồng dao có xuất nhiều tiếng có vần an, ăn, ân; tổ chức trò chơi Xây khăn) Củng cố, dặn dò - HS nhận diện lại tiếng, từ ngữ có an, ăn, án ăn nhà (với HS học buổi) - HS nắm nội dung đọc, viết tự học - HS biết chuẩn bị cho tiết học sau (Bài en, ên, 1) * Điều chỉnh sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Đạo đức Bài 6: KHƠNG NĨI DỐI VÀ BIẾT NHẬN LỖI ( Tiết ) I Yêu cầu cần đạt: - Sau học “ Khơng nói dối biết nhận lỗi” học sinh biết: 1/ Phẩm chất chủ yếu Học sinh: - Hiểu tác dụng nói thật biết nhận lỗi, tác hại nói dối nhận lỗi sinh hoạt 2/ Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: HS nhận biết cần thiết việc khơng nói dối biết nhận lỗi 3/Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi: - Nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu số biểu khơng nói dối biết nhận lỗi - Đánh giá hành vi thân người khác: Đồng tình với nói thật biết nhận lỗi, khơng đồng tình với nói dối nhận lỗi - Điều chỉnh hành vi: Thực nhắc nhở bạn bè khơng nói dối biết nhận lỗi Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 - Giúp học sinh biết tự liên hệ thân, nhận thức sai việc nên làm không nên làm * Giảm hoạt động nâng cao cho HSKT II Đồ dùng dạy học: 1/Chuẩn bị giáo viên: - Bài hát: Năm ngón tay ngoan (nhạc lời Trần Văn Thụ) - Đạo cụ để đóng vai 2/ Chuẩn bị học sinh: - Vở tập đạo đức CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động Khởi động: phút * Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào * Cách tiến hành: - Cho lớp hát Năm ngón tay ngoan trả lời câu hỏi: - HS hát + Qua hát, em cảm thấy tâm trạng nào? - HS trả lời - GV: Trong sống ngày mắc phải lỗi lầm có biết nhận lỗi sai mình, khơng nói dối có biết nhận lỗi hay khơng hơm ta vào học: Khơng nói dối biết nhận lỗi - HS lắng nghe Hoạt động Khám phá: 15 phút * Mục tiêu: giúp học sinh nhận thức việc làm sai, biết không nên nói dối biết nhận lỗi làm sai + Nhận thức nói dối hành vi không tốt để lại hậu nghiêm trọng * Cách tiến hành:… 1: Xem hình trả lời câu hỏi Các hình hoạt động tạo thành mẩu chuyên nhỏ: H1: Bạn Lan cầm cuộn len vơ tình làm rơi bình hoa bàn H2: Đúng lúc có mèo phóng từ ghế cửa sổ H3: Mẹ xuất hỏi việc làm rơi vỡ bình hoa H4: Bạn lan vào mèo, ý nói mèo nhảy cửa sổ làm vỡ bình hoa em - HS thảo luận cặp đôi, kể cho nghe câu chuyện bạn Lan dựa vào hình ảnh cung cấp - Sau học sinh xem hình giáo viên hỏi: Lan nói thật hay nói dối mẹ? Nếu nói dối chuyện xảy sau đó? - HS trả lời * GV Chốt: - Nói dối, nói khơng thật hành vi khơng tốt - Nói dối, nói khơng thật nhiều trường hợp để lại hậu nghiêm trọng ( ví dụ câu chuyện: Cậu bé chăn cừu) - Luôn phải nói với người lớn thật để bảo, hướng dẫn, hỗ trợ kịp thời - Nói dối, nói khơng thật nhiều lần tạo thành thói quen xấu - HS lắng nghe Thảo luận - Giúp HS nhận thức hành vi đúng, sai Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 + Cho học sinh quan sát hình hỏi: Việc làm Hùng hay sai? Vì sao? - HS quan sát tranh - Chỉ góp ý linh động cho câu trả lời học sinh, không nên áp đặt * Giáo dục: Việc em muốn mua nước khát nước việc cần thiết em không nên mua loại nước nước có ga… - Hướng dẫn học sinh quan sát hình bên dưới, nhận xét hành vi bạn nhỏ hình - HS quan sát tranh CH 1: bạn làm điều sai? Các bạn có biết nhận lỗi khơng? - HS trả lời, nhận xét bổ sung * Chốt: Mỗi người làm sai cần biết nhận lỗi , biết sửa sai Không lặp lại hành động sai NGHỈ GIỮA TIẾT Chia sẻ: 10 phút - Cho học sinh thảo luận nhóm( n4), quan sát nhận nội dung hình trả lời câu hỏi: + Em đồng tình khơng đồng tình với Nga điều gì? Vì sao? - Nội dung hình: H1: Bố phác thảo tranh phong cảnh, có sơng, có núi H2: Bố khơng có Nga cầm bút vẽ vào mèo H3: Có thể bố khiển trách anh trai Nga vẽ vào tranh bố ( thấy nét mặt anh trai hoảng hốt, nét mặt Nga ngạc nhiên) H4: Nga nhận lỗi vòng tay xin lỗi bố anh trai vỗ vai, động viên Nga, nét mặt bố vui vẻ - HS quan sát tranh trả lời - HS trả lời Bạn khác đưa ý kiến khác - Mời nhóm lên trình bày (Giảm u cầu cho HSKT) - HS kể số thêm số biểu việc nói dối khơng biết nhận lỗi - HS trả lời * Chốt gợi ý nâng cao: - Nga có hội để không nhận lỗi đổ lỗi cho người khác không? - Mời học sinh kể thêm số biểu việc nói dối khơng biết nhận lỗi Vì khơng nói dối phải biết nhận lỗi? - HS trả lời Hoạt động 3: tiếp nối sau học phút - Nhận xét chung tham gia HS vào học - Giáo dục, liên hệ HS - Củng cố dặn dò * Điều chỉnh sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TỐN `SƠNG NƯỚC MIỀN TÂY A.Yêu cầu cần đạt: 1.Kiến thức, kĩ năng: - Vận dụng thứ tự số từ đến 10 để hoàn thiện dãy số - Làm quen với dãy số theo quy luật đơn giản - Sử dụng quan hệ lớn hơn, bé số để xác định quan hệ nhiều hơn, Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 - Sắp xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé - Giải vấn đề: + Giải toán: làm quen với việc kết hợp thao tác quan sát tranh, Nói tình điền số để hồn thiện sơ đồ tách tách gộp số + Vận dụng cấu tạo số 10, giải vấn đề - Ôn tập nhận dạng, gọi tên hình tam giác, hình chữ nhật 2.Phẩm chất: -Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm -Chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia hoạt động học tập Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề 4.Năng lực đặc thù: - Tư lập luận toán học: dựa vào tranh, nêu tình để đưa nhận định tách hay gộp - Giao tiếp tốn học: Trình bày, trao đổi vấn đề - Mơ hình hố tốn học: Thơng qua việc sử dụng mơ hình để hình thành sơ đồ Tách – Gộp * Giảm hoạt động nâng cao cho HSKT B Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Tranh ảnh minh hoạ + Khối lập phương (10 khối) + Giáo án điện tử - Học sinh: Bộ đồ dùng mơn tốn C.Các hoạt động dạy học chủ yếu: A.KHỞI ĐỘNG a)MỤC TIÊU:: - Tạo hứng thú cho HS trước vào học b)Cách tiến hành Giáo viên yêu cầu học sinh viết số vào bảng đố bạn, ví dụ: +Đố bạn, đố bạn +Số mấy? số mấy? +Số 6, số  Nói cấu tạo số Nói tách - gộp để B.TRẢI NGHIỆM Bài Tìm số mặt hàng ghe a) Mục tiêu: -HS biết đếm số mặt hàng ghe b) Cách tiến hành GV nêu yêu cầu hướng dẫn cách làm ( Đếm số mặt hàng ghe) -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành -GV tổ chức cho nhóm trình bày kết thảo luận (Giảm u cầu cho HSKT) Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 -GV nhận xét chốt kết Ghe xanh : Ghe tím: Ghe đỏ: Ghe xanh dương :7 Bài Đi chợ a) Mục tiêu: - Củng cố cấu tạo số phạm vi 10 thơng qua trị chơi b) Cách tiến hành -GV tổ chức trị chơi: Mua ? mua ? * Củng cố -Dặn dị: (5') -GV tổng kết chung nội dung tiết học -Dặn nhà ôn chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau * Điều chỉnh dạy học: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ ba, ngày 15 tháng 11 năm 2022 Bài 5: ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể: - Tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trò chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trò chơi Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Giao tiếp hợp tác: Biết phân công, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi - Giải vấn đề sáng tạo: Phát lỗi sai thường mắc thực động tác tìm cách khắc phục 2.2 Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện - NL vận động bản: Thuộc tên động tác thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng, toang thân điều hịa, vận dụng rèn luyện sức khỏe hàng ngày - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực thể dục nhịp * Giảm hoạt động nâng cao cho HSKT II Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp IV Tiến trình dạy học Trường TH Nguyễn Thái Học Nội dung I Phần mở đầu 1.Nhận lớp 2.Khởi động a) Khởi động chung - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, b) Khởi động chuyên môn - Các động tác bổ trợ chun mơn c) Trị chơi - Trò chơi “ai làm giống nhất” II Phần bản: *Kiến thức - Ôn động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng, tồn thân, điều hịa *Luyện tập Tập đồng loạt NH: 2022 - 2023 LVĐ Thời Số gian lượng – 7’ Phương pháp, tổ chức yêu cầu Hoạt động GV Hoạt động HS Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học Đội hình nhận lớp €€€€€€€€ €€€€€€€ € - Cán tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho - Gv HD học sinh khởi động GV 2x8N Đội hình khởi động - GV hướng dẫn chơi € € € € € - Nhắc lại tên, cách thực € € động tác, lưu ý lỗi 2x8N thường mắc thực - HS khởi động theo hướng dẫn - GV hô - HS tập theo Gv GV - Gv quan sát, sửa sai cho HS € 16-18’ - Yc Tổ trưởng cho bạn luyện tập theo khu vực - Gv quan sát, sửa sai cho HS lần 4x8N Tập theo tổ nhóm €€€€€€€€ €€€€€€€ - GV cho HS quay mặt vào 2lầnnhau tạo thành cặp để tập HS quan sát GV 4x8N luyện - Đội hình tập luyện đồng loạt - GV tổ chức cho HS thi đua €€€€€€€€ €€€€€€€ 2lần tổ 4x8N - Nhận xét , biểu dương ĐH tập luyện theo tổ - GV nêu tên trò chơi, hướng €€€€ dẫn lại cách chơi € € € lần - Cho HS chơi thử chơi 2x8N thức €€ €€ - Nhận xét, tuyên dương, € GV € sử phạt người (đội) thua -ĐH tập luyện theo cặp - GV hướng dẫn € € € - Nhận xét kết quả, ý thức, € € € thái độ học HS - VN ôn chuẩn bị - Từng tổ lên thi đua - trình diễn sau € Tập theo cặp đôi € Thi đua tổ * Trò chơi “vỗ tay theo hiệu lệnh” III.Kết thúc * Thả lỏng toàn thân * Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn HS Tự ôn nhà * Xuống lớp € € 3-5’ HS thực thả lỏng - ĐH kết thúc €€€€€€€€ 4- 5’ Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 €€€€€€€ € Điều chỉnh sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ÂM NHẠC GIÁO VIÊN BỘ MÔN PHỤ TRÁCH TNXH BÀI 11: NƠI EM SINH SỐNG ( TIẾT 1) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Nhận biết quang cảnh, làng xóm nơi em - Giới thiệu quang cảnh nơi thân sinh sống Phẩm chất: - Chăm chỉ: tích cực tham gia hoạt động tiết học - Trung thực: ghi nhận kết việc làm trung thực - Yêu nước: yêu làng xóm, đường phố nơi em sinh sống Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Nhận biết quan cảnh nơi - Giao tiếp, hợp tác: bước đầu sử dụng ngơn ngữ thân, cử để trình bày thông tin nơi em sinh sống - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề giải vấn đề Năng lực đặc thù: - Giới thiệu cách đơn giản quang cảnh làng xóm, đường phố - Quan sát thực tế sống ngày tranh ảnh video * Giảm hoạt động nâng cao cho HSKT II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Tranh ảnh nông thôn thành phố ( bộ: tranh: tranh thành phố, tranh nông thôn ), video giới thiệu nông thôn thành phố Học sinh: Sách HS III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động khởi động khám phá ( phút) * Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS nơi thân sinh sống, từ dẫn dắt vào * Cách tiến hành: - GV tổ chức hình thức hỏi – đáp - GV nêu câu hỏi: Gia đình em sinh sống đâu? - HS trả lời ( nêu quận, huyện, đường,….) - GV nhận xét giới thiệu : Nơi em sinh sống Hoạt động 1: Tìm hiểu quan cảnh làng xóm, đường phố ( 10 phút) * Mục tiêu: Học sinh giới thiệu cách đơn giản quang cảnh làng xóm, đường phố thơng qua tranh ảnh video * Cách tiến hành: - HS tham gia trò chơi mang tên: “ MẢNH GHÉP BÍ ẨN” Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 - Lớp chia thành nhóm, nhóm em - Mỗi nhóm nhận từ GV tranh cắt thành mảnh.(2 phút) +Nhóm 1, 3, 5: ghép tranh quang cảnh nơng thơn + Nhóm 2, 4, 6: ghép tranh quang cảnh thành phố - HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau ghép xong tranh:( phút) + Em thấy tranh ? + Theo em ,tranh vẽ cảnh đâu ? - Đại diện nhóm trình bày tranh Các nhóm 3, bổ sung ý kiến (Giảm yêu cầu cho HSKT) - Đại diện nhóm trình bày tranh Các nhóm 4,6 bổ sung ý kiến - GV chốt: Tranh nhóm 1, 3, quang cảnh nơng thơn Tranh nhóm 2, 4, quang cảnh thành phố - GV nêu câu hỏi gợi ý giúp HS nhận biết khác biệt quang cảnh + Các nhà thành phố nông thôn khác ? + Đường phố nông thôn thành phố khác ? - HS nêu ý kiến - GV kết luận: Để em thấy rõ khác biệt nông thôn thành phố cô cho em xem video (2 phút) => Quang cảnh nơi em sinh sống thật gần gũi, thân quen THƯ GIÃN ( phút) Hoạt động : Trò chơi Em hướng dẫn viên 10 - 12phút) * Mục tiêu: HS liên hệ giới thiệu quang cảnh nơi thân sinh sống * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS sử dụng tranh vẽ ảnh chụp làng xóm, khu phố nơi sinh sống chuẩn bị trước thảo luận nhóm đơi “ Giới thiệu quang cảnh nơi em ở” - GV tổ chức cho HS đóng vai hướng dẫn viên để giới thiệu quang cảnh nơi trước lớp nhận xét Có thể đặt thêm câu hỏi để liên hệ mở rộng : + Nơi em có cảnh đẹp? Em thích cảnh vật nào? Vì sao? Hoạt động tiếp nối sau học ( phút) - GV yêu cầu HS quan sát cách ứng xử người dân nơi * Điều chỉnh sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … TIẾNG VIỆT BÀI 2: EN – ÊN - IN I Yêu cầu cần đạt: Sau học bài, học sinh hình thành phát triển phẩm chất, lực sau: 1/ Biết trao đổi với bạn vật, hoạt động chủ đề Bạn bè Sử dụng số từ khóa xuất bài: kèn, nến, đèn pin,… Biết quan sát tranh khởi động, biết trao đổi với bạn vật, hoạt động tranh vẽ có tên gọi chứa vần en, ên (đi lên, kèn,…) 2/ Nhận diện vần en, ên, in Đánh vần, ghép tiếng hiểu nghĩa từ chứa vần có âm cuối âm “n” 3/ Viết vần en, ên, in Viết cách, viết nối thuận lợi không thuận lợi 10 Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 - GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực, có mạnh dạn tham gia học tập, động viên khuyến khích HS tham gia Kết nối (1 phút) - GV cho học sinh vẽ tranh trường để khuyến khích em tích cực tham gia bảo vệ trường xanh đẹp - GV ghi nhận kết HS vào cuối tuần chia sẻ đến PH Điều chỉnh sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ANH VĂN GIÁO VIÊN BỘ MÔN PHỤ TRÁCH TIẾNG VIỆT Bài 3: ON - ÔN I Yêu cầu cần đạt : Sau học bài, học sinh hình thành phát triển phẩm chất, lực sau: 1/ Biết trao đổi với bạn vật, hoạt động chủ đề Bạn bè Sử dụng số từ khóa xuất bài: nón lá, thủ mơn,… Biết quan sát tranh khởi động, biết trao đổi với bạn vật, hoạt động tranh vẽ có tên gọi chứa vần on, ôn 2/ Nhận diện vần on, ôn Đánh vần, ghép tiếng hiểu nghĩa từ chứa vần có âm cuối âm “n” 3/ Viết vần on, ôn Viết cách, viết nối thuận lợi không thuận lợi 4/ Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa từ mở rộng, đọc ứng dụng hiểu nội dung ứng dụng hiểu nội dung ứng dụng mức độ đơn giản 5/ Nói câu có từ ngữ chứa tiếng có vần học có nội dung liên quan đến học 6/ Phát triển lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm, lực tự học, tự giải vấn đề, lực sáng tạo qua hoạt động đọc viết 7/ Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết * Giảm hoạt động nâng cao cho HSKT II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: SGK, chữ mẫu, tranh minh họa, thẻ từ, băng đĩa nhạc, thư Học sinh: SGK, tập viết, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 1 Ổn định lớp - HS thực trò chơi tham gia hoạt động giải trí có liên quan với chủ đề chơi gợi ý: kết hợp đọc đồng dao HS quen thuộc, Mười ngón tay, Gà giáp mę, ) - HS đọc câu, đoạn viết từ ngữ/ nói câu có từ ngữ chứa tiếng có vần en, ên, in Khởi động - HS mở SHS, trang 114 - HS quan sát tranh khởi động, nói từ ngữ có tiếng chứa vần on, ôn (“Bạn nhỏ/ cầu thủ đứng trước khung thành để bắt bóng gọi gì?” (thủ mơn giữ gơn), “Chờ bóng để bắt bóng đá chuyển sang hướng khác gọi đón bóng hay đẩy bóng?” (đón bóng), “Quả bóng hình gì?” (khối trịn); “Các bạn nhỏ làm gì?” (chơi trốn tìm).) - HS nêu tiếng có on, ơn tìm (đón, trịn, gơn, trốn) - HS tìm điểm giống tiếng tìm (có on, ơn) 16 Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 - HS phát vần on, ôn - HS lắng nghe GV giới thiệu quan sát chữ ghi tên (on, ơn) Nhận diện vần, tiếng có vần 3.1 Nhận diện vần a Nhận diện vần on - HS quan sát, phân tích vần on (âm o âm n, âm o đứng trước, âm n đứng sau) - HS đánh vần vần on: o-nờ-on b Nhận diện ôn (tương tự với vần on) c Tìm điểm giống vần on, ôn - HS so sánh vần on, ôn (và vần học 1, 2) - HS nêu điểm giống (đều có âm n đứng cuối vần) 3.2 Nhận diện đánh vần mơ hình tiếng - HS quan sát mơ hình tiếng có vần kết thúc “n” - HS phân tích tiếng đại diện: nón (gồm âm n, vần on sắc) - HS đánh vần tiếng theo mơ hình: nờ-on-non-sắc-nón - HS đánh vần thêm tiếng khác VD: gôn (gờ-ôn-gôn) Đánh vần tiếng khoá, đọc trơn từ khoá 4.1 Đánh vần đọc trơn từ khố nón - HS phát từ khố nón lá, vần on tiếng khố nón - HS đánh vần tiếng khố nón: nờ-on-non-sắc-nón - HS đọc trơn từ khố nón 4.2 Đánh vần đọc trơn từ khố thủ mơn (trong tự với từ khố nón lá) Tập viết 5.1 Viết vào bảng a Viết vần on từ nón a1 Viết vần on - HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo vần on (vần on gồm chữ o chữ n, chữ o đứng trước, chữ n đứng sau) - HS viết vần on vào bảng - HS nhận xét viết bạn, sửa lỗi có a2 Viết từ nón - HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo chữ nón (chữ n đứng trước, vần on đứng sau, dầu ghi sắc đặt chữ o) - HS viết từ nón vào bảng - HS nhận xét viết mình, bạn, sửa lỗi có b Viết vần ơn từ thủ mơn (tương tự viết on, nón) 5.2 Viết vào tập viết - HS viết on, nón lá, ôn, thủ môn vào VTV - HS nhận xét viết mình, bạn, sửa lỗi có - HS chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với kết TIẾT Luyện tập đánh vần, đọc trơn 6.1 Đánh vần, đọc trơn từ mở rộng, hiểu nghĩa từ mở rộng - HS đánh vần đọc trơn từ mở rộng chứa vần on, ơn (bàn trịn, ghế đơn, bịn bon, nhào lộn) - HS tìm hiểu nghĩa từ mở rộng 17 Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 - HS tìm thêm từ có chứa vần on, ôn (bảng con, cây; môn học, vui nhộn,…) 6.2 Đọc tìm hiểu nội dung đọc ứng dụng - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS tìm tiếng chứa vần học có đọc - HS đánh vần chữ có âm vần khó (do cấu tạo, vần ảnh hưởng phương ngữ, VD: bịn bon, trĩu, ơn tồn, ) đọc thành tiếng đọc - HS tìm hiểu nội dung (Cây nhà bé trĩu quả?” (bịn bon), “Mẹ bảo bé chia bịn bon chín cho ai?” (bạn bè), “Các bạn khen bòn bon nào?” (ngon ngọt), ) Hoạt động mở rộng - HS quan sát tranh, phát nội dung tranh (“Tranh vẽ ai? Đang làm gì?”, Đọc cụm từ bóng nói.) - HS xác định yêu cầu HĐMR: bạn đọc, múa theo đồng dao “Đàn gà con” - HS đọc, múa theo đồng dao “Đàn gà con” (trong nhóm, trước lớp) (GV sử dụng đồng dao Ba bà bán lợn hát thiếu nhi hay đồng dao vui nhộn khác, có nội dung liên quan với chủ đề Bạn bè) Củng cố, dặn dò - HS nhận diện lại tiếng, từ ngữ ngữ có on, ôn - HS nắm nội dung đọc, viết tự học nhà (với HS học buổi) - HS biết chuẩn bị cho tiết học sau (Bài ơn, un) * Điều chỉnh sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ năm, ngày 17 tháng 11 năm 2022 CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN Bài 1: TƯ THẾ VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CỦA ĐẦU VÀ CỔ (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể: - Tích cực, tự giác, động tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trị chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trị chơi Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem trước cách thực tư vận động đầu cổ sách giáo khoa - Giao tiếp hợp tác: Biết phân cơng, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi - Giải vấn đề sáng tạo: Phát lỗi sai thường mắc thực động tác tìm cách khắc phục 2.2 Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện - NL vận động bản: Biết thực tư vận động đầu cổ, vận dụng vào hoạt động tập thể, hình thành kĩ vận động sống - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực tư vận động đầu cổ 18 Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 * Giảm hoạt động nâng cao cho HSKT II Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp IV Tiến trình dạy học Nội dung I.Phần mở đầu Nhận lớp LVĐ Thời Số gian lượng – 7’ 2.Khởi động a) Khởi động chung - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, b) Khởi động chuyên môn - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trị chơi - Trị chơi “chuyền tín hiệu” II Phần bản: * Kiến thức Động tác cúi đầu Phương pháp, tổ chức yêu cầu Hoạt động GV Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học 2x8N 2x8N Gv HD học sinh khởi động - GV hướng dẫn chơi Hoạt động HS Đội hình nhận lớp €€€€€€€€ €€€€€€€ € - Cán tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV Đội hình khởi động € € € € € € € € - HS khởi động theo hướng dẫn GV Cho HS quan sát tranh 16-18’ Từ TTCB hai chân rộng vai, hai tay chống hông thực động tác cúi đầu Động tác ngửa đầu GV nêu tên, làm mẫu kết - Đội hình HS quan sát tranh €€€€€€€€ hợp phân tích kĩ thuật động €€€€€€€ tác - Lưu ý số lỗi thường HS quan sát GV làm mẫu mắc € - HS ghi nhớ tên động tác, hình thành kĩ thuật động tác Từ TTCB hai chân rộng vai, hai tay chống hông thực động tác ngửa đầu Động tác nghiêng đầu sang trái 19 Trường TH Nguyễn Thái Học NH: 2022 - 2023 Từ TTCB thực động tác nghiêng đầu sang trái Động tác nghiêng đầu sang phải Từ TTCB thực động tác nghiêng đầu sang phải Động tác quay đầu sang trái lần Từ TTCB thực động tác quay đầu sang trái Động tác quay đầu sang phải 4lần - GV hơ - HS tập theo Gv - Đội hình tập luyện đồng - Gv quan sát, sửa sai cho loạt €€€€€€€€ €€€€€€€ HS - Yc Tổ trưởng cho bạn ĐH tập luyện theo tổ luyện tập theo khu vực €€€€ - Gv quan sát, sửa sai cho € € € HS €€ €€ - GV cho HS quay mặt € GV € vào tạo thành cặp để tập luyện -ĐH tập luyện theo cặp € € € - GV tổ chức cho HS thi đua € € € tổ Từng tổ lên thi đua - trình - GV nêu tên trị chơi, diễn hướng dẫn cách chơi - Cho HS chơi thử chơi thức - Nhận xét, tuyên dương, sử phạt người (đội) thua - GV hướng dẫn HS thực thả lỏng - Nhận xét kết quả, ý thức, ĐHĐ: kết thúc thái độ học HS €€€€€€€€ - VN ôn chuẩn bị €€€€€€€ sau € € Từ TTCB thực động tác quay đầu sang phải *Luyện tập Tập đồng loạt Tập theo tổ nhóm 4lần lần Tập theo cặp đơi Thi đua tổ * Trò chơi “làm theo hiệu lệnh” 3-5’ € € 4- 5’ 20