(Skkn 2023) phát huy sức mạnh tổng hợp của tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh, các tổ chức trong và ngoài trường để giữ vững an ninh trường học tại trường thpt đô lương 3, tỉnh nghệ an

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG SÁNG KIẾN Đề tài: PHÁT HUY SỨC MẠNH TỔNG HỢP CỦA TẬP THỂ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, HỌC SINH, CÁC TỔ CHỨC TRONG VÀ NGOÀI TRƯỜNG ĐỂ GIỮ VỮNG AN NINH TRƯỜNG HỌC TẠI TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 3, TỈNH NGHỆ AN LĨNH VỰC: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Tác giả: Hồng Đình Tám - ĐT: 0827.383.388 Hồng Văn Tình - ĐT: 0367.223.115 Hồng Thị Thanh – ĐT: 0969.650.182 Tháng 4/2023 MỤC LỤC PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu, thời gian nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Tính mới đề tài PHẦN 2: NỘI DUNG Cơ sở lí luận 1.1 Các khái niệm 1.2 Sự cần thiết việc đảm bảo an ninh trường học nhà trường 1.3 Ý nghĩa phối hợp lực lượng nhà trường nhiệm vụ bảo vệ an ninh trường học 1.4 Văn đạo liên quan công tác an ninh trường học Cơ sở thực tiễn 2.1 Tình hình an ninh trường học ở trường trung học phổ thông giai đoạn 2.2 Những thuận lợi khó khăn việc giữ vững an ninh trường học trường THPT Đô Lương 2.3 Thực trạng an ninh trường học trường THPT Đô Lương 3 Các giải pháp giúp giữ vững an ninh trường học trường THPT Đô Lương 3, tỉnh Nghệ An 3.1 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, học sinh phụ huynh cần thiết việc đảm bảo an ninh trường học 3.2 Xây dựng lực lượng nòng cốt thực nhiệm vụ đảm bảo an ninh trường học 3.3 Xây dựng kế hoạch an ninh trường học đảm bảo tính khoa học, khả thi 3.4 Xây dựng phong trào tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh tham gia bảo vệ an ninh trường học 3.5 Xây dựng mạng lưới thông tin an ninh trường học 3.6 Làm tốt công tác phối hợp để đảm bảo an ninh trường học 3.7 Tăng cường công tác thi đua nhà trường Thực nghiệm sư phạm PHẦN III: KẾT LUẬN Kết luận: Ý nghĩa đề tài Kiến nghị, đề xuất TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 1 2 2 4 4 6 11 11 11 13 14 15 17 18 26 27 32 32 33 33 35 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾN Viết tắt THPT Nội dung Trung học phổ thông GV Giáo viên NV Nhân viên HS Học sinh ANTH An ninh trường học ATGT An tồn giao thơng CMHS Cha mẹ học sinh ĐVTN Đoàn viên niên PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Đảm bảo an ninh trường tiền đề để có mơi trường dạy học tốt, lành mạnh, phụ huynh yên tâm gửi gắm đến trường, sở để thầy trò thực hiện tốt nhiệm vụ dạy học hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao….các hoạt động ngoại khóa nhà trường Chính vậy, an ninh trường học phận, nhiệm vụ quan trọng ảnh hưởng to lớn tới phát triển nhà trường Tuy nhiên thực tế cho thấy năm gần đây, với phát triển vượt bậc xã hội mặt, bùng nổ công nghệ thông tin nên tình hình an ninh trường học có nhiều diễn biến phức tạp, nhiều vụ việc vi phạm pháp luật xảy nhà trường đối với học sinh THPT có chiều hướng gia tăng Tình trạng bạo lực học đường, nữ sinh đánh ghen tng, mâu thuẫn tình cảm sau khoe chiến tích lên mạng xã hội hay vụ trộm cắp, vi phạm pháo nổ, tung tin đồn nhảm lên mạng xã hội… Điều đòi hỏi trường học phải có giải pháp hữu hiệu để đảm bảo an ninh trật tự đơn vị Ngày 20/08/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quyết định số 46/2007BGDĐT quy định bảo đảm an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, quy định rõ nội dung bảo đảm an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội, trách nhiệm thủ trưởng quan đơn vị, hiệu trưởng nhà trường tổ chức thực hiện Quyết định nêu rõ yêu cầu nhiệm vụ thường xuyên trường học, đảm bảo phối hợp chặt chẽ, thường xuyên chính quyền với tổ chức Đảng, Đoàn thể trường học, địa phương gia đình người học Chú trọng cơng tác giáo dục, tun truyền, chủ động phòng ngừa kết hợp với đấu tranh, xử lý trường hợp vi phạm quy định Nhấn mạnh phối hợp liên ngành, chủ động phối hợp với địa phương, tổ chức đoàn thể gia đình người học việc quản lý người học, phối hợp công tác bảo đảm an ninh chính trị trật tự an toàn xã hội khu vực xung quanh trường học khu vực có học sinh, sinh viên ngoại trú Định kì, chủ trì tổ chức họp giao ban với công an địa phương quan có liên quan để nắm tình hình biện pháp phối hợp quản lý người học Công tác đảm bảo an ninh trường học Trường THPT Đô Lương chúng năm qua thực hiện tốt, nhiều năm công nhận sở giáo dục đạt chuẩn “An toàn anh ninh, trật tự” Tuy nhiên, nhiều lúc không tránh khỏi hành vi vi phạm khơng đáng có học sinh Là cán quản lý, giáo viên giảng dạy trường trung học phổ thông, qua nhiều năm giao nhiệm vụ bảo đảm an ninh trường học, có kinh nghiệm qua việc thực hiện giáo dục, ngăn chặn xử lý hành vi vi phạm đến an ninh trường học Chúng trăn trở việc tạo mơi trường giáo dục tồn diện, xây dựng trường học hạnh phúc, học sinh thân thiện Một nơi mà thầy cô học sinh cảm thấy hạnh phúc học tập, nơi điểm tựa mà phụ huynh tin tưởng hạnh phúc gửi gắm em vào học tập Chúng tơi nhận thấy rằng, phải có phối hợp, vào toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, phụ huynh, tổ chức ngồi nhà trường thực hiện cơng tác an ninh trường học mới hiệu vững mạnh Qua thời gian nghiên cứu, chúng mạnh dạn thực nghiệm viết sáng kiến “Phát huy sức mạnh tổng hợp tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh, tổ chức trường để giữ vững an ninh trường học trường THPT Đô Lương 3, tỉnh Nghệ An” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu, xây dựng giải pháp nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh, tổ chức trường để giữ vững an ninh trường học trường THPT Đô Lương 3, tỉnh Nghệ An Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận công tác an ninh trường học - Đánh giá thực trạng an ninh trường học hiện trường học nói chung Trường THPT Đơ Lương nói riêng - Đề xuất giải pháp giải pháp nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh, tổ chức trường để giữ vững an ninh trường học trường THPT Đô Lương 3, tỉnh Nghệ An Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Các giải pháp nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh, tổ chức trường việc đảm bảo an ninh trường học trường THPT Đô Lương 3, tỉnh Nghệ An - Thời gian nghiên cứu: Từ năm học 2021-2022 Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phân tích, so sánh, hệ thống hóa sở lý luận liên quan đến đề tài nghiên cứu 5.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 5.2.1 Phương pháp quan sát sư phạm - Quan sát trình học tập rèn luyện học sinh trường THPT Đô Lương - Quan sát trình thực hiện nhiệm vụ cá nhân, tổ chức nhà trường đối với nhiệm vụ bảo vệ an ninh trường học trường THPT Đô Lương 5.2.2 Phương pháp phỏng vấn trực tiếp - Phỏng vấn trực tiếp học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên, tổ chức nhà trường đối với nhiệm vụ bảo vệ an ninh trường học giải pháp đề để bảo vệ an ninh trường học 5.2.3 Phương pháp điều tra phiếu hỏi - Xây dựng phiếu hỏi, điều tra khảo sát giải pháp thực hiện để bảo vệ an ninh trường học - Sử dụng facebook đồn trường THPT Đơ Lương để đăng tải nội dung liên quan đến an ninh trường học, biện pháp đề tài thực hiện để có nhiều ý kiến đóng góp việc hoàn thiện đề tài 5.2.4 Phương pháp thống kê Thống kê số liệu thu thập từ kết khảo sát để thấy rõ hiệu giải pháp có để tài, tình hình an ninh trường học trước sau áp dụng đề tài nhu cầu tham gia bảo vệ an ninh trường học tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, tổ chức nhà trường đối với nhiệm vụ bảo vệ an ninh trường học Tính đề tài Xây dựng mơ hình “Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh lực lượng xã hội tham gia bảo vệ an ninh trường học” nên phát huy sức mạnh tổng hợp nhiều lực lượng nhà trường việc đảm bảo an ninh trường học PHẦN II NỘI DUNG Cơ sở lý luận 1.1 Các khái niệm - An ninh trường học trạng thái bình yên không gian sinh hoạt nhà trường, học sinh, sinh viên không xảy vi phạm nề nếp, nội quy học đường, vi phạm trật tự an toàn xã hội… - Bảo vệ an ninh trường học phòng ngừa, phát hiện, ngăn chặn, đấu tranh làm thất bại hành vi vi phạm, xâm phạm tới an ninh trường học - Bạo lực học đường hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập, xâm phạm thân thể, sức khỏe, lăng mạ, xúc phạm danh dự nhân phẩm, cô lập, xua đuổi hành vi gây tổn hại vật chất tinh thần người học 1.2 Sự cần thiết việc đảm bảo an ninh trường học Công tác đảm bảo an ninh trường học nhiệm vụ trọng tâm xun suốt, góp phần xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, nâng cao chất lượng dạy học Trường học có nề nếp, kỷ cương giáo viên mới yên tâm dạy học, học sinh mới yên tâm học hành từ góp phần thực hiện tốt mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục Trong tình hình phức tạp an ninh trật tự hiện nay, yếu tố phức tạp từ bên tác động có nguy xâm nhập vào trường học việc đảm bảo an ninh trật tự phải chú trọng Các trường học cần tăng cường phối hợp với chính quyền, đồn thể địa phương gia đình học sinh nhằm ngăn chặn tình trạng an ninh trật tự trường học Thực hiện tốt nội dung chính tuyên truyền, phổ biến pháp luật cho giáo viên, học sinh dưới nhiều hình thức, đảm bảo trật tự an tồn giao thơng, phịng chống ma túy học đường…vv Công tác đảm bảo an ninh trường học phận trình giáo dục nhà trường, thực hiện tốt việc đảm bảo an ninh trường học trường THPT giúp: - Tăng cường kỷ cương nề nếp, xây dựng môi trường giáo dục sạch, ngăn chặn biểu hiện tiêu cực tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học - Tạo không khí vui tươi, lành mạnh, bổ ích, góp phần phát triển thái độ tích cực học tập rèn luyện ngày, có ý thức tham gia hoạt động hoàn thành nhiệm vụ giao - Giúp HS có tinh thần, thái độ học tập đúng đắn, ý thức tự giác chấp hành kỷ luật, rèn luyện tình cảm, đạo đức tốt đẹp cho học sinh, có ý thức trách nhiệm đối với gia đình, nhà trường, xã hội - An ninh trường học đảm bảo góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường 1.3 Ý nghĩa phối hợp lực lượng nhà trường nhiệm vụ bảo vệ an ninh trường học Bất hoạt động giáo dục nhà trường phải có nghiêm túc, tập trung, chú ý đến từ học sinh Để đảm bảo điều an ninh, nề nếp nhà trường phải giữ vững, để làm điều cần có vào tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, tổ chức nhà trường tham gia bảo vệ an ninh trường học Như bác Hồ nói “Dễ trăm lần khơng dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong”, câu nói cho chúng ta thấy sức mạnh to lớn vai trò tập thể đối với nhiệm vụ Sự phối hợp chặt chẽ tổ chức nhà trường, gia đình, xã hội giúp cho nhận thức hoạt động giáo dục hướng, mục đích, tác động tổ hợp, đồng tâm tạo sức mạnh tổng hợp thúc đẩy trình phát triển nhân cách, đạo đức, phẩm chất, lực học sinh Công tác giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất lực nhằm giúp học sinh phát triển nhân cách cách tồn diện q trình lâu dài, liên tục, diễn nhiều môi trường khác Nhất bậc học THPT, học sinh tiếp xúc với môi trường mới, bạn bè đến từ nhiều xã, mở rộng quan hệ nhiều nơi, tiếp xúc với nhiều văn hóa mới Vì vậy, việc giáo dục ln ln phải địi hỏi phối hợp, kết hợp nhiều tổ chức, lực lượng xã hội cách tích cực, bản, chặt chẽ 1.4 Văn chỉ đạo liên quan công tác an ninh trường học - Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị BCH Trung ương khóa XI đổi mới bản, toàn diện giáo dục đào tạo - Chỉ thị 46 CT/TW ngày 22/6/2015 Bộ Chính trị việc tăng cường lãnh đạo Đảng đối với công tác đảm bảo an ninh trật tự tình hình mới; - Nghị định 80/2017/NĐ – CP ngày 17/7/2017 Thủ tướng Chính phủ quy định môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng chống bạo lực học đường - Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 3/10/2018 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018 – 2025” - Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 Thủ tướng Chính phủ tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên - Thông tư số 23/2012/TT-BCA ngày 27 tháng năm 2012 Bộ Công an quy định khu dân cư, xã, phường, thị trấn, quan, doanh nghiệp, nhà trường đạt tiêu chuẩn "An toàn an ninh, trật tự" - Thông tư số 124/2021/TT-BCA ngày 28 tháng 12 năm 2021 Bộ Công an quy định khu dân cư, xã, phường, thị trấn, quan, doanh nghiệp, nhà trường đạt tiêu chuẩn "An toàn an ninh, trật tự" - Quyết định số 79/QĐ-UBND, ngày 02/11/2012 UBND tỉnh Nghệ An việc việc thực hiện đăng ký khu dân cư, xã, phường, thị trấn, quan, doanh nghiệp, nhà trường đạt tiêu chuẩn “An toàn an ninh trật tự” - Quyết định số 2161/QĐ-BGDĐT ngày 26/6/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Kế hoạch thực hiện mục tiêu phát triển bền vững lĩnh vực giáo dục đào tạo đến năm 2025 định hướng đến năm 2030 - Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 việc ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học - Chỉ thị số 71/2008/CT-BGDĐT ngày 23/12/2008 tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội công tác giáo dục trẻ em, học sinh sinh viên; - Chỉ thị số 505/CT-BGDĐT ngày 20/2/2017 việc tăng cường giải pháp đảm bảo an toàn sở giáo dục - Thông tư 06/2015/TTLT-BCA-BGDĐT Hướng dẫn phối hợp thực hiện nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia bảo đảm trật tự, an toàn xã hội; đấu tranh phòng, chống tội phạm, vi phạm pháp luật khác ngành Giáo dục - Kế hoạch số 520/KH-UBND ngày 26/8/2019 UBND tỉnh Nghệ An việc thực hiện Đề án xây dựng văn hóa ứng xử trường học địa bàn tỉnh giai đoạn 2019 – 2025 - Kế hoạch số 2244/KH-SGD&ĐT ngày 28/10/2021 Sở Giáo dục Đào tạo việc triển khai mơ hình “Phối hợp nhà trường, gia đình xã hội giáo dục học sinh phổ thông” địa bàn tỉnh, giai đoạn 2021 – 2026 Cơ sở thực tiễn 2.1 Tình hình an ninh trường học trường trung học phổ thông giai đoạn hiện Từ triển khai Thông tư số 23/2012/TT-BCA ngày 27 tháng năm 2012 Bộ Công an quy định khu dân cư, xã, phường, thị trấn, quan, doanh nghiệp, nhà trường đạt tiêu chuẩn "An toàn an ninh, trật tự", nhà trường đăng ký xây dựng nhà trường đạt chuẩn an ninh trật tự đề biện pháp, mơ hình, phong trào để đảm bảo an ninh trường học vững mạnh Nhiều nhà trường chú trọng thành lập lực lượng để bảo vệ an ninh trường học ban an ninh trường học, đội nề nếp, đội cờ đỏ… chú trọng tuyên truyền, nâng cao ý thức an ninh trật tự song song với ban hành nội quy trường học, quy chế làm việc cán bộ, giáo viên, nhân viên, để điều chỉnh hành vi cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh đạt kết định Tuy nhiên, thời gian gần đây, với phát triển xã hội, đời sống nhân dân ngày nâng cao, với vấn đề mới an ninh trường học Điển hình tình trạng phát ngơn, chia sẻ, phát tán thông tin không gian mạng, tình trạng bạo lực học đường, gây rối làm an ninh trường học có khơng ít trường hợp thương tâm xảy em bế tắc quyên sinh; tình trạng học sinh vi phạm trật tự an tồn giao thơng diễn phổ biến; tình trạng học sinh bn bán, sử dụng trái phép ma túy, chất gây nghiện, pháo nổ xảy ra; học sinh trộm cắp tài sản, cờ bạc, đánh qua mạng… Điều làm an toàn, an ninh trật tự trường học ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục nhà trường Đây vấn đề nóng, cần phải giải quyết để đảm bảo xây dựng trường học an tồn, hạnh phúc Tình trạng sử dụng điện thoại di động trái với mục đích học tập diễn nhiều nơi, nhiều em học sinh sử dụng điện thoại để đánh qua mạng, gạ gẫm, nhắn tin gây xích mích, chí cịn lơi kéo người ngồi trường vào dẫn tới đánh Vẫn biết phải sử dụng điện thoại thông minh để phục vụ cho mục đích học tập, nếu khơng kiểm sốt mục đích sử dụng xảy nhiều vấn đề hết sức phức tạp Nhận thức công tác an ninh trường học nhiều học sinh, nhiều tổ chức hạn chế, thực dụng Nhiều em cho đến trường chỉ để học, số thầy cô chỉ để dạy, chỉ biết đến thân mà quên ổn định an ninh trường học điều kiện để thân phát triển hơn, thực hiện nhiệm vụ dạy học tốt Nhiều người không nhận thức muốn sống, học tập rèn luyện môi trường kỷ cương, trật tự, an ninh đảm bảo phải thực hiện nghĩa vụ phải tích cực tham gia bảo vệ an ninh trường học Ở nhiều nơi, công tác phối hợp gia đình, nhà trường, tổ chức xã hội chưa thật chú trọng Các tổ chức độc lập, đơn lẻ công tác giáo dục đạo đức, tư tưởng, lối sống cho học sinh dẫn đến chất lượng khơng cao Thậm chí có nhiều nơi cịn có tình trạng chồng chéo hoạt động tổ chức Ví dụ: Ngày chủ nhật đoàn trường tổ chức thi đấu thể dục thể thao, đồn xã có học sinh theo học tổ chức sinh hoạt tháng… Gia đình số học sinh chưa thật quan tâm, phối hợp việc giáo dục học sinh chấp hành pháp luật, nội quy trường học Một số phụ huynh làm ăn xa không quan tâm cái, số phụ huynh bất lực với nên trường phó mặc hết cho thầy Một số phụ huynh có hành vi chưa chuẩn mực như: đánh ăn tiền mạng dẫn đến nợ nần, xe khơng đội mũ bảo hiểm, có lời nói chưa đúng mực …vv không nêu gương cho gây ảnh hưởng đến tâm lý học sinh Tình hình an ninh trật tự ngồi xã hội ảnh hưởng khơng nhỏ tới cơng tác an ninh trường học nhà trường Nhất tình trạng chấp hành an tồn giao thơng khu vực nông thôn, cha mẹ, chú bác, anh em, khơng đội mũ xe khơng an tồn nêu gương xấu cho học sinh, số em theo tư tưởng vi phạm Tệ nạn đánh qua mạng, đánh bài, nổ pháo vào dịp lễ, tết học sinh nhiều nơi học theo đem vào trường học Ở số nơi, chí học sinh bán hàng dởm, lừa đảo theo mối quen biết qua mạng xã hội chỉ vỡ hụi đầu mối bị phát hiện bán hàng không đảm bảo chất lượng Một số cá nhân đăng tải, bình luận, chia sẻ mạng xã hội (Facebook, Zalo…) viết với nội dung không đúng với thật Một số đối tượng cực đoan, chống đối lợi dụng vấn đề chính trị, dân tộc, tôn giáo để kích động phụ huynh, học sinh tham gia hoạt động gây ảnh hưởng đến tình hình an ninh trật tự, xuyên tạc chống phá chủ trương chính sách Đảng Nhà nước Hoạt động tôn giáo trái đầu tư, lập dự án, viện trợ nhân đạo, giảng dạy, cấp học bổng, hội thảo….của tổ chức, cá nhân để gây rối, lừa đảo gây an ninh chính trị nhà trường Thứ ba: Nắm tình hình, kịp thời phát hiện đấu tranh với loại tội phạm xâm nhập vào trường học; đặc biệt hành vi đe doạ, hành hung, xin đểu, trấn lột tài sản học sinh, phá hoại tài sản nhà trường tệ nạn xã hội khác Quan sát, nắm bắt tình hình hàng quán, dịch vụ internet, karaoke, điểm trông giữ xe ….vi phạm, làm ảnh hưởng đến việc học tập, rèn luyện học sinh an ninh trật tự xung quanh khu vực trường báo cáo công an xã Quang Sơn để có biện pháp xử lí Kịp thời thơng báo với nhà trường hành vi vi phạm pháp luật có liên quan đến cán bộ, giáo viên, học sinh cộng đồng xã hội Thứ tư: Phối hợp với đoàn trường, ban an ninh trường học việc phát hiện xử lý học sinh trốn học la cà hàng quán, bi a, tiệc tùng làm ảnh hưởng đến trình học tập hình ảnh nhà trường Cụ thể, Ban đại diện hội CMHS thành lập nhóm Zalo bao gồm thành viên Ban giám hiệu, thành viên Ban ANTH Cuối tuần Ban giám hiệu gửi lịch hoạt động nhà trường tuần tới, Ban đại diện hội CMHS phân công lịch trực an ninh vịng ngồi (Xem phụ lục) cho thành viên, q trình trực nếu phát hiện có học sinh vi phạm ghi chép, chụp ảnh làm minh chứng gửi cho ban ANTH điều tra, xử lí Hình ảnh phối hợp với hội cha mẹ học sinh nhiệm vụ phối hợp, giữ vững an ninh trường học Thứ năm: Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, đoàn trường, đoàn xã để đến tận nhà em thường xuyên vi phạm nề nếp, an ninh trường học để tuyên truyền, giáo dục học sinh chấp hành tốt hơn, cha mẹ học sinh quan tâm em nhiều hơn, đúng cách * Kết đạt được: Trong năm học vừa qua, hội cha mẹ học sinh ban an ninh trường học trao đổi, nắm bắt nhiều thông tin liên quan đến diễn biến tâm lý, tư tưởng lối 21 sống học sinh Từ ngăn chặn nhiều vấn đề liên quan đến an ninh trường học Phối hợp ban an ninh trường học, công an xã Quang Sơn việc phát hiện trường hợp học sinh la cà để đưa em trở lại học tập, nhờ việc học sinh trốn học để cà hàng quán xung quanh trường không xảy Phối hợp ban an ninh trường học Đồn xã nắm bắt tình hình em chấp hành luật ATGT tuyến đường, huy động nhiều camera dọc đường việc giám sát em chấp hành luật an tồn giao thơng, hình thành thế trận sâu rộng để đến thời điểm này, học sinh trường THPT Đô Lương chấp hành luật an tồn giao thơng cách tự giác, nghiêm túc 3.6.3 Phát huy vai trò đồn xã có học sinh theo học * Mục tiêu: Phát huy sức trẻ, nhiệt huyết, tiên phong tổ chức đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh để giáo dục đạo đức, tư tưởng, lối sống, ý thức chấp hành nội quy trường học, trật tự an toàn xã hội cho đoàn viên niên Cùng với lực lượng lớn mạnh, chỉ đạo sát huyện đoàn đoàn kết tổ chức đoàn, tạo nên thế trận rộng khắp an ninh trật tự để hỗ trợ đoàn viên niên điều chỉnh hành vi phù hợp với nội quy nhà trường quy định pháp luật * Nội dung tổ chức thực hiện: Nhận thức rõ tầm quan trọng công tác giáo dục đạo đức, tư tưởng ý thức chấp hành nội quy trường học, quy định pháp luật cho ĐVTN Đoàn trường chủ động xin ý kiến Chi ủy, Ban giám hiệu để tham mưu cho Huyện đoàn tổ chức hội nghị phối hợp đoàn trường đoàn địa phương có học sinh theo học Nhằm đề biện pháp, giải pháp giáo dục đạo đức, tư tưởng ý thức chấp hành nội quy trường học, quy định pháp luật cho ĐVTN cách hiệu Làm cho ý thức ĐVTN đối với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc nâng cao, từ tránh xa tệ nạn, hành vi vi phạm trật tự an toàn xã hội, an ninh trường học Nội dung việc phối hợp, phát huy vai trị đồn xã có học sinh theo học gồm: * Nhiệm vụ Đoàn trường THPT Đô Lương 3: - Phối hợp ban an ninh trường học, hội cha mẹ học sinh giám sát tình trạng chấp hành luật an tồn giao thơng khu vực xung quanh nhà trường, chấm dứt tình trạng để xe nhà trường (tại quán Sân Thượng, Nhỏ Xinh, ) - Báo cáo việc đoàn viên niên xã vi phạm pháp luật, gây gổ đánh vi phạm khác đoàn trường để xử lí - Tổng hợp kết giám sát từ ban an ninh trường học, ban chấp hành đoàn trường, đoàn xã để đánh giá thi đua nhà trường 22 - Gửi kết giám sát đoàn viên niên xã để phối hợp giáo dục đạo đức, pháp luật cho đoàn viên niên * Nhiệm vụ đồn xã có học sinh theo học: - Thành lập tổ giám sát an toàn giao thơng hình ảnh (Sử dụng điện thoại thơng minh, thiết bị ghi hình ảnh ) để giám sát việc tham gia giao thơng đồn viên niên khoảng thời gian học sinh tới trường từ trường nhà - Bằng biện pháp huy động toàn thể đoàn viên niên việc tố giác hành vi vi phạm, phát hiện đoàn viên vi phạm qua hình ảnh để báo lại kết tham gia giao thơng đồn viên niên trường THPT Đô Lương để phối hợp giáo dục - Gửi hình ảnh,video giám sát Đồn trường THPT Đơ Lương để phối hợp tìm đoàn viên niên vi phạm luật an toàn giao thơng - Phối hợp với Đồn trường để tổ chức cho ĐVTN tham gia hoạt động tình nguyện: tiếp sức mùa thi, Hoa phượng đỏ hoạt động tình nguyện khác - Đánh giá kết sinh hoạt địa phương, nhận xét phiếu sinh hoạt hè gửi Đoàn trường kịp thời theo kế hoạch * Cuối học kì 1: Thực hiện cơng tác sơ kết: Đánh giá lại hoạt động kì học để đúc rút kinh nghiệm công tác đảm bảo việc tham gia giao thơng đồn viên niên tốt Khen thưởng, biểu dương cá nhân, tập thể có thành tích q trình thực hiện nhiệm vụ (Hình thức sơ kết thực hiện trực tiếp gián tiếp) * Cuối năm học: Tổng kết đúc rút kinh nghiệm trình kiểm tra, giám sát việc tham gia giao thơng đồn viên niên để đảm bảo cho việc thực hiện nhiệm vụ cho năm học tiếp theo trôi chảy, công tác phối hợp đoàn trường, đoàn xã tốt * Kết đạt được: Cơng tác phối hợp đồn trường đồn xã có học sinh theo học trường THPT Đơ Lương hụn đồn Đơ Lương đánh giá cao Mơ hình phối hợp tỉnh đoàn Nghệ An đăng lên fanpage tỉnh đoàn nhiều đồng nghiệp sở đoàn bạn đánh giá hiệu 23 Đoàn trường đoàn xã trao đổi nhiều thông tin hữu ích tư tưởng, lối sống tình trạng chấp hành nề nếp, nội quy trường học, trật tự an toàn xã hội để giáo dục, điều chỉnh hành vi đoàn viên niên kịp thời, hiệu Trong năm học vừa qua, đoàn trường đoàn xã tổ chức phối hợp triển khai mơ hình giám sát việc chấp hành an tồn giao thơng hình ảnh, video, tổng hợp báo cáo tuần, xử lý vi phạm kịp thời, ý thức tham gia giao thơng đồn viên niên nâng cao rõ rệt Mốt số hình ảnh phối hợp với đồn xã có học sinh theo học để bảo vệ an ninh trường học 3.6.4 Phối hợp ban an ninh nề nếp, đoàn trường tổ tư vấn tâm lý học đường * Mục tiêu: Giúp học sinh vi phạm nhận hậu hành vi đối với chính thân mình, với tập thể lớp, chi đồn từ khắc phục kịp thời Từ đó, có ý thức việc rèn luyện học tập trách nhiệm thân đối với tập thể lớp, chi đồn Giúp đỡ, biến nhiều em học sinh vi phạm trở thành tuyên truyền viên xuất sắc, gương mẫu mực công tác an ninh trường học để giúp đỡ học sinh khác chấp hành nề nếp, nội quy trường học cách tốt * Nội dung tổ chức thực hiện: Xử lý vi phạm theo nhiều người hiểu hành vi phạt, cảnh cáo, khiển trách người vi phạm Nhưng theo chúng tôi, xử lý vi phạm hành vi đạo đức, giúp cho người vi phạm nhận hậu hành vi vi phạm để rèn luyện thân tốt Phải khẳng định rằng, xử lý vi phạm biểu hiện giáo dục suy cho bề Muốn xử lý đến tận gốc rễ, tảng phải làm cho học sinh thấy rõ sai phạm qua công tác tuyên truyền, giáo dục 24 Nhận thức rõ điều đó, chi ủy, ban giám hiệu chỉ đạo cho ban an ninh trường học phối hợp với đoàn trường tổ tư vấn tâm lý học đường đề giải pháp để giúp đỡ học sinh vi phạm nhận sai phạm cách kịp thời, khắc phục để rèn luyện học tập tốt Ban an ninh trường học phối hợp với đoàn trường tổ tư vấn tâm lý học đường tổ chức họp đề giải pháp, nhiệm vụ cụ thể tổ chức đối với công tác tuyên truyền, giáo dục học sinh vi phạm * Nhiệm vụ Ban an ninh trường học: Thu thập, xử lý thông tin học sinh vi phạm từ cá nhân, tổ chức trường gửi đối với trường hợp bất thường Tổng hợp lỗi vi phạm học sinh tuần gửi thông tin cho đoàn trường tổ tư vấn tâm lý học đường * Nhiệm vụ Đoàn trường: Đoàn trường tiếp nhận thông tin từ giáo viên chủ nhiệm, ban an ninh trường học gửi để tổ chức phân luồng Đối với trường hợp vi phạm lỗi nặng xích mích, gây gổ đánh vi phạm có hệ thống phối hợp với tổ tư vấn tâm lý học đường, giáo viên chủ nhiệm phụ huynh để giáo dục học sinh kịp thời Đối với trường hợp vi phạm không nghiêm trọng vi phạm lần đầu tiếp tục theo dõi, nếu thấy tình trạng trở nên xấu phối hợp tổ tư vấn tâm lý để giáo dục học sinh * Nhiệm vụ Tổ tư vấn tâm lý học đường: Nghiên cứu hành vi vi phạm cách giáo dục học sinh vi phạm để đưa học sinh trở trạng thái học tập tốt Giúp học sinh thấm nhuần, có tảng việc chấp hành nội quy trường học, trật tự an toàn xã hội, hiểu rõ trách nhiệm thân đối với chính thân mình, với tập thể Tổ tư vấn tâm lý ý kiến ban giám hiệu phân cơng thời khóa biểu cho thành viên tổ hợp lý để tổ cắt cử lịch trực xuyên suốt tuần, sẵn sàng phối hợp ban an ninh trường học đoàn trường đề nghị phối hợp giáo dục học sinh * Kết đạt được: Trong năm học vừa qua ban an ninh trường học, đoàn trường, tổ tư vấn tâm lý học đường phối hợp với cách nghiêm túc, nhịp nhàng đạt hiệu cao nhiệm vụ giáo dục học sinh chấp hành nội quy trường học, trật tự an toàn xã hội Đa số học sinh sau phối hợp giáo dục quay trở lại trạng thái rèn luyện, học tập tốt Một số em cịn có thái độ bất mãn nhiên sau thời gian làm việc nghiêm túc em nhận hành vi sai lệch sửa chữa để không làm ảnh hưởng đến thân, đến tập thể Nhiều học sinh thấm nhuần tư tưởng, ý thức trách nhiệm đối với tập thể, với nhiệm vụ an ninh trường học, với trật tự an toàn xã hội Nhiều học sinh trở thành thành viên tích cực công tác bảo vệ an ninh trường học, bảo vệ trật tự an toàn xã hội 3.6.5 Phát huy vai trò nhân dân xung quanh địa bàn trường đóng 25 * Mục tiêu: Phát hiện, ngăn chặn, xử lý kịp thời hành vi vi phạm trèo tường, để xe trường, xe phân khối lớn, không đội mũ bảo hiểm, tụ tập gây rối học sinh Tăng cường tình đồn kết, cho học sinh thấy rõ phối hợp nhiệt tình nhân dân xung quanh địa bàn trường đóng để điều chỉnh hành vi phù hợp với nội quy trường học trật tự an toàn xã hội * Nội dung tổ chức thực hiện: Nhân dân xung quanh địa bàn trường đóng quân phận quan trọng công tác an ninh trường học việc phát hiện hành vi vi phạm an toàn giao thông, hỗ trợ vấn đề phát sinh trình đến trường nhà học sinh Nhận thức tầm quan trọng Chi ủy, Ban giám hiệu trực tiếp giao nhiệm vụ cho Đoàn trường, Tổ tư vấn tâm lý học đường tuyên truyền, vận động thông qua nhiều kênh để nâng cao nhận thức trách nhiệm nhân dân địa bàn đối với việc đảm bảo an ninh trường học Từ đó, nhân dân xung quanh địa bàn trường góp phần phát hiện, báo cáo kịp thời hiện tượng xấu học sinh, hỗ trợ học sinh chấp hành nội quy, trật tự an toàn xã hội tốt Thường xuyên phối hợp với hộ dân xung quanh để nắm tình hình tình trạng học sinh chấp hành nội quy (Có em trèo tường vào học hay không, bỏ học hay không, mua quà vặt……), em thường hay tụ tập làm gì, có tình trạng xấu hay khơng để nhà trường kịp thời giáo dục, xử lý Vận động hộ dân cư không cho học sinh gửi xe máy, xe điện để đảm bảo em gửi xe trường Từ giúp nhà trường quản lý tình trạng chấp hành luật tham gia giao thông học sinh Vận động nhân dân xung quanh trích xuất camera, hình ảnh học sinh nhận tin báo có học sinh tập trung, gây lộn xộn, đánh nhau… để tìm học sinh vi phạm, xử lý giáo dục học sinh Cũng hỗ trợ học sinh nếu gặp phải tình trạng bị người khác rượt đuổi, gây rối * Kết đạt được: Dưới hỗ trợ giám sát, nhắc nhở nhân dân xung quanh địa bàn trường đóng Trong năm gần đây, khơng xảy tình trạng học sinh trèo tường vào học hay trốn học, không xảy việc ship hàng, đồ ăn qua bờ tường, khơng xảy tình trạng tụ tập gây gổ, xích mích đánh nhà trường 100% học sinh trường THPT Đô Lương gửi xe trường, giúp nhà trường kiểm soát phương tiện tham gia giao thông học sinh.(Trừ em gửi nhà chú, bác ruột để thuận tiện việc lại nhà chú bác học tập báo cáo lại với ban an ninh trường học) 3.7 Tăng cường công tác thi đua nhà trường * Mục tiêu: 26 Thông qua công tác thi đua để biểu dương hành động đẹp, ý nghĩa phê bình kịp thời hành vi vi phạm nội quy trường học, trật tự an toàn xã hội Giúp cho học sinh, giáo viên ý thức rõ vai trị, trách nhiệm đối với thành công chung, kết thi đua chung tập thể Từ đó, điều chỉnh hành vi để tránh khỏi hành vi vi phạm an ninh, nề nếp trường học, trật tự an toàn xã hội * Nội dung tổ chức thực hiện: Những hành động đẹp, lời khen ngợi, lời phê bình, nhắc nhở đúng mức thông điệp tốt công tác giáo dục Điều giúp cho tốt đẹp sinh sôi, nảy nở bền vững mà không lay chuyển Nhận thức rõ điều Chi ủy, Ban giám hiệu giao Đồn trường, Ban an ninh trường học xây dựng nội quy trường học, quy định từ điểm lỗi vi phạm, khen thưởng biểu dương hành động đẹp, ý nghĩa để thống hội nghị giáo viên chủ nhiệm đầu năm sau trình lên chi ủy, ban giám hiệu để phê duyệt Chỉ đạo Đoàn trường, Ban an ninh trường học thực hiện kiểm tra giám sát xuyên suốt theo kế hoạch đề Cộng, trừ điểm thi đua tổng hợp thi đua tuần để phát hiện, nhắc nhở lớp có dấu hiệu xuống biểu dương, khích lệ cá nhân có hành động đẹp, tập thể có thành tích cao Hằng tuần, đoàn trường gửi kết thi đua cho chi đoàn, lớp để chi đoàn, lớp tổ chức đánh giá, thi đua lớp lấy xếp loại rèn luyện cuối kì, cuối năm * Kết đạt được: Tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh nhà trường sức thi đua lập thành tích cao rèn luyện Số lỗi vi phạm học sinh tuần sau giảm so với tuần trước, em vi phạm tuần trước nhắc nhở, phê bình khơng tái phạm tuần sau Các chi đoàn, lớp tích cực thi đua lập thành tích chào mừng ngày lễ lớn đạt chỉ tiêu đề Nhiều tập thể cộng điểm thi đua khiến cho số điểm ngang nhau, điều giúp cho tập thể tích cực thi đua Thực nghiệm sư phạm 4.1 Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 4.1.1 Mục đích khảo sát - Nhằm đánh giá tính cấp thiết tính khả thi biện pháp phát huy sức mạnh tổng hợp tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh, tổ chức trường để giữ vững an ninh trường học 4.1.2 Nội dung phương pháp khảo sát a Nội dung khảo sát Nội dung khảo sát tập trung vào 02 vấn đề chính sau: 27 - Các giải pháp đề xuất có thực cấp thiết đối với vấn đề nghiên cứu không? - Các giải pháp đề xuất có khả thi đối với vấn đề nghiên cứu không? b Phương pháp khảo sát Phương pháp sử dụng để khảo sát trao đổi bảng hỏi Bảng hỏi (Xem phụ lục) thiết kế với thang đánh giá 04 mức (tương ứng với điểm số từ đến 1), cụ thể: - Tính cấp thiết giải pháp: Rất cấp thiết = 4; Cấp thiết = 3; Ít cấp thiết = 2; Không cấp thiết = - Tính khả thi giải pháp: Rất khả thi = 4; Khả thi =3; Ít khả thi = 2; Khơng khả thi = Chúng tiến hành khảo sát GV tính cấp thiết tính khả thi giải pháp Google forms với đường link sau: https://docs.google.com/forms/d/1DeOlbT4srUz8mJcL3lEcH36J0Xj8kxr3e7He-u3nKI/edit Sau khảo sát Google forms, trích xuất Excel sử dụng phần mềm Excel để tính điểm trung bình chung 4.1.3 Đối tượng khảo sát Chúng tơi khảo sát ý kiến cán quản lí, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên Trường THPT Đô Lương số cán quản lí, giáo viên chủ nhiệm trường THPT địa bàn tỉnh Nghệ An, cụ thể sau: Đối tượng TT Số lượng Cán quản lí 22 Giáo viên chủ nhiệm 28 Giáo viên 71 ∑ 121 4.1.4 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, học sinh phụ huynh cần thiết việc đảm bảo an ninh trường học Giải pháp 2: Xây dựng lực lượng nòng cốt thực hiện nhiệm vụ đảm bảo an ninh trường học Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch an ninh trường học đảm bảo tính khoa học, khả thi Giải pháp 4: Xây dựng phong trào tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh tham gia bảo vệ an ninh trường học 28 Giải pháp 5: Xây dựng mạng lưới thông tin an ninh trường học Giải pháp 6: Làm tốt công tác phối hợp để đảm bảo an ninh trường học Giải pháp 7: Thực hiện tốt công tác thi đua nhà trường 4.1.4.1 Sự cấp thiết giải pháp đề xuất Bảng 4.1 Đánh giá cấp thiết giải pháp đề xuất Mức độ Rất cấp Khơng cấp Cấp thiết Ít cấp thiết thiết thiết Giải (4 điểm) (3 điểm) (2 điểm) (1 điểm) pháp Số Số Số Số Điểm Điểm Điểm Điểm lượng lượng lượng lượng 101 404 18 54 0 83 332 36 108 1 88 352 31 93 0 80 320 39 117 0 89 356 29 87 0 83 332 36 108 0 78 312 39 117 1 Tổng điểm Điểm Thứ trung bậc bình 462 443 449 441 449 444 436 3.82 3.66 3.71 3.64 3.71 3.67 3.60 Trung bình chung 3.69 Qua bảng 4.1 cho thấy, mức độ cấp thiết giải pháp đánh giá tương đối cao (điểm trung bình 3.69) đồng đều, điều cho thấy giải pháp đề xuất cấp thiết Trong Giải pháp - Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, học sinh phụ huynh cần thiết việc đảm bảo an ninh trường học cấp thiết 4.1.4.2 Tính khả thi giải pháp đề xuất Bảng 4.2 Đánh giá tính khả thi giải pháp đề xuất Mức độ Rất cấp Khơng cấp Cấp thiết Ít cấp thiết thiết thiết Giải (4 điểm) (3 điểm) (2 điểm) (1 điểm) pháp Số Số Số Số Điểm Điểm Điểm Điểm lượng lượng lượng lượng 79 316 41 123 0 76 304 43 129 0 80 320 40 120 0 85 340 36 108 0 0 79 316 41 123 0 Tổng điểm 441 437 442 448 441 Điểm Thứ trung bậc bình 3.64 3.61 3.65 3.70 3.64 29 80 77 320 308 35 43 105 129 0 Trung bình chung 0 425 439 3.51 3.63 3.63 Từ bảng 4.2 cho thấy, tính khả thi giải pháp đề xuất tương đồng cao (trung bình 3,63 điểm) Trong Giải pháp - Xây dựng phong trào tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh tham gia bảo vệ an ninh trường học đánh giá khả thi 4.2 Kết thực nghiệm giải pháp Các giải pháp đề tài triển khai áp dụng đồng từ năm học 20212022, qua gần 02 năm thực hiện, chúng thu kết sau: - Về việc chấp hành nề nếp, nội quy trường học: Tập thể CBGV, HS nhà trường chấp hành nghiêm giấc vào, học diễn nghiêm túc, có hiệu Ý thức chấp hành nội quy trường học học sinh nâng cao, số học sinh vi phạm nội quy giảm hẳn so với năm học trước.Việc vi phạm nội quy có xảy ra, chủ yếu lỗi muộn, mặc sai trang phục so với quy định Tình trạng học sinh hút thuốc giảm hẳn, có em mang thuốc đến trường bạn học tố giác kịp thời, giúp ban an ninh trường học ngăn chặn hành vi vi phạm - Về bạo lực học đường: Mọi hành vi dẫn đến đánh tập thể nhà trường phát hiện kịp thời, điều giúp ban an ninh trường học xác minh, phối hợp xử lý cá nhân liên quan, khơng để tình trạng đánh xảy Nhờ vậy, từ năm học 2021-2022 đến chỉ xảy 01 vụ học sinh đánh nhau5 mức độ nhẹ nên Ban ANTH xử lí mà nhờ công an điều tra, xử lí - Việc chấp hành pháp luật: Cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường chấp hành nghiêm quy định pháp luật Hiện tượng học sinh vi phạm an tồn giao thơng xe máy 50 phân khối đến trường; xe máy, xe máy điện không đội mũ bảo hiểm … giảm hẳn; học sinh vi phạm phạm pháp luật bị công an xử lí Mặc dù mạng xã hội thiết bị thông minh ngày phát triển, tốc độ lan truyền thơng tin nhanh Cùng với đó, nhân dân sống độc lập, tự do, hạnh phúc, tự ngôn luận Tuy nhiên, cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường không vi phạm phát ngôn hay chia sẻ thông tin sai lệch mạng xã hội Nhất kì nghỉ hè, dịch bệnh covid phải nhà học tập nhiều ngày, ban an ninh trường học nhắc nhở, giám sát không để cá nhân vi phạm luật an ninh mạng Báo cáo số liệu CBGV HS vi phạm pháp luật năm 2022 30 - Tỷ lệ xếp loại hạnh kiểm học sinh Hạnh kiểm TT Năm học 2021-2022 Sĩ số 1585 Tốt Khá Yếu Trung bình SL TL SL TL SL TL SL TL 1308 82.52% 241 15.21% 36 2.27% 0.00% Năm học 2021-2022 hạnh kiểm học sinh tỷ lệ loại Tốt Khá tăng lên, tỷ lệ loại Trung bình giảm xuống, đặc biệt khơng có học sinh bị xếp hạnh kiểm loại yếu Như vậy, nhờ áp dụng giải pháp nêu mà an ninh trường học trường THPT Đô Lương đảm bảo Phong trào “tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh tham gia bảo vệ an ninh trường học” nhà trường công an chính quyền huyện Đô Lương đánh giá cao điều kiện quyết định để UBND huyện Đô Lương công nhận nhà trường sở giáo dục đạt tiêu chuẩn “An toàn an ninh, trật tự” năm 2022 Mặc dù điều kiện dạy học cịn gặp khó khăn định song với nỗ lực phấn đấu tập thể CB, GV, NV, học sinh đồng lòng ủng hộ bậc phụ huynh … chất lượng giáo dục nhà trường ngày tăng Năm học 20212022 kỳ thi học sinh giỏi tỉnh, trường THPT Đơ Lương xếp thứ 12 tồn tỉnh, kỳ thi tốt nghiệp năm 2022 xếp thứ tồn tỉnh Để có điều chúng ta khơng thể khơng nói đến ổn định an ninh trường học, yếu tố quan trọng tạo nên điểm tựa, sở để thực hiện công tác giáo dục 31 PHẦN III KẾT LUẬN Kết luận Trong bối cảnh đời sống ngày phát triển, nhu cầu hưởng thụ ngày cao, tâm lý, hành vi học sinh THPT diễn biến phức tạp, gây nhiều khó khăn mặt, an ninh trường học chịu tác động không nhỏ Chúng ta cần phải huy động sức mạnh tổng hợp tập thể nhà trường, tổ chức nhà trường để giữ vững an ninh trường học Tuy nhiên, làm thế để huy động sức mạnh tổng hợp, làm thế để phối hợp nhà trường, tổ chức nhà trường mang lại hiệu lại vấn đề khiến cán quản lý cấp ngành giáo dục, giáo viên, cha mẹ học sinh toàn xã hội hết sức quan tâm lo lắng Qua nghiên cứu sở lý luận hoạt động an ninh trường học, thực hiện nhiệm vụ quản lý an ninh trường học phân tích thực trạng đội ngũ CBGV, học sinh, tổ chức nhà trường điều kiện thực tế đơn vị Chúng mạnh dạn đề xuất áp dụng giải pháp nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, tổ chức nhà trường để giữ vững an ninh trường học Trường THPT Đô Lương 3, tỉnh Nghệ An là: - Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, học sinh phụ huynh cần thiết việc đảm bảo an ninh trường học - Giải pháp 2: Xây dựng lực lượng nòng cốt thực nhiệm vụ đảm bảo an ninh trường học - Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch an ninh trường học đảm bảo tính khoa học, khả thi - Giải pháp 4: Xây dựng phong trào tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh tham gia bảo vệ an ninh trường học - Giải pháp 5: Xây dựng mạng lưới thông tin an ninh trường học - Giải pháp 6: Làm tốt công tác phối hợp để đảm bảo an ninh trường học + Phối hợp với lực lượng công an xã có học sinh theo học + Phát huy vai trò hội cha mẹ học sinh + Phát huy vai trị đồn xã có học sinh theo học 32 + Phối hợp ban an ninh nề nếp, đồn trường tở tư vấn tâm lý học đường + Phát huy vai trò nhân dân xung quanh địa bàn trường đóng - Giải pháp 7: Phối hợp ban an ninh nề nếp, đồn trường tở tư vấn tâm lý học đường Việc triển khai áp dụng giải pháp vào quản lý, thực hiện nhiệm vụ an ninh trường học Trường THPT Đô Lương thu kết tương đối tốt, cá nhân, tổ chức nhà trường nhận thức rõ trách nhiệm mình, phối hợp, hoạt động hiệu quả, an ninh trường học giữ vững Quá trình nghiên cứu đảm bảo tính nghiêm túc, khách quan, khoa học; số liệu đề tài có độ tin cậy cao Ý nghĩa đề tài - Các giải pháp đề tài phù hợp với tình hình thực tế diễn biến an ninh trường học trường THPT Đô Lương - Từ kết đạt cho thấy giải pháp đề tài góp phần quan trọng cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống trình điều chỉnh hành vi tập thể nhà trường phù hợp với nội quy trường học quy định pháp luật - Qua việc thực hiện giải pháp mà đề tài trình bày, an ninh trường học nhà trường có chuyển biến rõ rệt, ln tình trạng ổn định nằm tầm kiểm soát chi ủy, ban giám hiệu nhà trường, tạo tảng để hoàn thành mục tiêu giáo dục mà nhà trường đề - 100% học sinh giáo viên toàn trường, tổ chức ngồi trường có nhận thức tốt an ninh trường học, trách nhiệm để tạo môi trường học tập hạnh phúc quyền lợi học tập, sinh hoạt mơi trường hạnh phúc - Các tổ chức ngồi nhà trường, nhân dân xung quanh địa bàn nhà trường đóng ngày góp phần quan trọng phần thiếu, tách rời nhiệm vụ bảo đảm an ninh trường học trường THPT Đô Lương Thế trận an ninh trường học trường THPT Đô Lương lan rộng, vững mạnh hỗ trợ cho học sinh điều chỉnh tốt hành vi để thực hiện nhiệm vụ học tập cách tốt - Khi thực hiện biện pháp đề tài, chúng nhận kết tốt, vào cuộc, phối hợp tất cá nhân, tổ chức có liên quan đến nhà tường Tạo nên sức mạnh tổng hợp, thế trận an ninh trường học rộng khắp với nhiều lực lượng tham gia từ gia đình học sinh, tổ chức chính trị xã hội, tổ chức nhà trường tham gia bảo vệ an ninh trường học Điều cho thấy, đồn kết, đồng lịng, ý thức cao trách nhiệm bảo vệ an ninh trường học tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, tổ chức ngồi nhà trường THPT Đơ Lương Việc kết hợp linh hoạt giáo dục sử dụng biện pháp xử lý vi phạm dưới phối hợp tổ chức thay đổi rõ rệt nề nếp, tác phong điều chỉnh 33 hành vi cho học sinh trường THPT Đô Lương đối với nội quy trường học, trật tự an toàn xã hội chuyển biến cách rõ rệt Học sinh đến trường đúng với nội quy quy định, học sinh vi phạm pháp luật Kiến nghị, đề xuất Từ việc thực hiện có hiệu đề tài này, chúng xin kiến nghị với cấp, nghành liên quan số vấn đề sau đây: - Tiếp tục khẳng định vai trò tầm quan trọng việc huy động sức mạnh tổng hợp tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, tổ chức nhà trường biện pháp hiệu để thực hiện nhiệm vụ bảo vệ, giữ vững an ninh trường học - Các tổ chức, cấp thực hiện phối hợp kiểm tra, đánh giá sơ kết, tổng kết công tác an ninh trường học cuối kì học, năm học để thảo luận, rút kinh nghiệm, kết luận vấn đề để thực hiện công tác an ninh trường học thời gian tiếp theo tốt hơn, hiệu - Chi ủy, Ban giám hiệu nhà trường cần quan tâm, chỉ đạo sát tổ chức nhà trường phải có kế hoạch, phối hợp cách nhịp nhàng, thường xuyên, linh hoạt ứng biến với tình bất thường xảy liên quan đến an ninh trường học - Với hiệu tích cực mà đề tài mang lại, chúng tơi thấy đề tài áp dụng rộng rãi tất trường học Trong thời gian vừa qua, với tác động nhiều mặt, nhiều lĩnh vực, thay đổi tâm lý, nhận thức, nhu cầu người với phát triển kinh tế, đời sống xã hội tiềm ẩn nhiều nguy an toàn đối với an ninh trường học Trường THPT Đô Lương tiến hành thực hiện giải pháp đề tài để huy động sức mạnh tổng hợp tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, tổ chức nhà trường để giữ vững an ninh trường học đạt kết cao, nhiều tổ chức cấp ghi nhận Trong trình thực hiện, chúng tơi có nhiều cố gắng chắn cịn nhiều thiếu sót Chúng tơi mong nhận góp ý hội đồng khoa học cấp để hồn thiện đề tài cách tốt áp dụng cách rộng tãi nhà trường Xin chân thành cảm ơn Nhóm tác giả 34 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị BCH Trung ương khóa XI đổi mới bản, tồn diện giáo dục đào tạo 2- Chỉ thị 46 CT/TW ngày 22/6/2015 Bộ Chính trị việc tăng cường lãnh đạo Đảng đối với công tác đảm bảo an ninh trật tự tình hình mới; 3- Nghị định 80/2017/NĐ – CP ngày 17/7/2017 Thủ tướng Chính phủ quy định môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng chống bạo lực học đường 4- Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 3/10/2018 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018 – 2025” 5- Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 Thủ tướng Chính phủ tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên 6- Thông tư số 23/2012/TT-BCA ngày 27 tháng năm 2012 Bộ Công an quy định khu dân cư, xã, phường, thị trấn, quan, doanh nghiệp, nhà trường đạt tiêu chuẩn "An toàn an ninh, trật tự" 7- Thông tư số 124/2021/TT-BCA ngày 28 tháng 12 năm 2021 Bộ Công an quy định khu dân cư, xã, phường, thị trấn, quan, doanh nghiệp, nhà trường đạt tiêu chuẩn "An toàn an ninh, trật tự" 8- Quyết định số 79/QĐ-UBND, ngày 02/11/2012 UBND tỉnh Nghệ An việc việc thực hiện đăng ký khu dân cư, xã, phường, thị trấn, quan, doanh nghiệp, nhà trường đạt tiêu chuẩn “An toàn an ninh trật tự” 8- Quyết định số 2161/QĐ-BGDĐT ngày 26/6/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Kế hoạch thực hiện mục tiêu phát triển bền vững lĩnh vực giáo dục đào tạo đến năm 2025 định hướng đến năm 2030 10- Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 việc ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học 11- Chỉ thị số 71/2008/CT-BGDĐT ngày 23/12/2008 tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội cơng tác giáo dục trẻ em, học sinh sinh viên; 12- Chỉ thị số 505/CT-BGDĐT ngày 20/2/2017 việc tăng cường giải pháp đảm bảo an toàn sở giáo dục 13- Thông tư 06/2015/TTLT-BCA-BGDĐT Hướng dẫn phối hợp thực hiện nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia bảo đảm trật tự, an tồn xã hội; đấu tranh phịng, chống tội phạm, vi phạm pháp luật khác ngành Giáo dục 14- Kế hoạch số 520/KH-UBND ngày 26/8/2019 UBND tỉnh Nghệ An việc thực hiện Đề án xây dựng văn hóa ứng xử trường học địa bàn tỉnh giai đoạn 2019 – 2025 15- Kế hoạch số 2244/KH-SGD&ĐT ngày 28/10/2021 Sở Giáo dục Đào tạo việc triển khai mơ hình “Phối hợp nhà trường, gia đình xã hội giáo dục học sinh phổ thông” địa bàn tỉnh, giai đoạn 2021 – 2026 35