Chất lượng cuộc sống và một số yếu tố liên quan ở người cao tuổi tại hai xã đào viên và châu phong trên địa bàn huyện quế võ, tỉnh bắc ninh năm 2020

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NGUYỄN THỊ HÀ H P CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Ở NGƯỜI CAO TUỔI TẠI HAI XÃ ĐÀO VIÊN VÀ CHÂU PHONG HUYỆN QUẾ VÕ TỈNH BẮC NINH NĂM 2020 U H LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 8720701 HÀ NỘI, 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NGUYỄN THỊ HÀ CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG H P VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Ở NGƯỜI CAO TUỔI TẠI HAI XÃ ĐÀO VIÊN VÀ CHÂU PHONG HUYỆN QUẾ VÕ TỈNH BẮC NINH NĂM 2020 U LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 8720701 H NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS BÙI THỊ TÚ QUYÊN HÀ NỘI, 2020 i LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập thực hiện, hoàn thành luận văn tốt nghiệp, nhận hướng dẫn, bảo giúp đỡ tận tình q Thầy Cơ Tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới: Phó Giáo sư Tiến sỹ Bùi Thị Tú Quyên người thầy tận tình dành nhiều thời gian hướng dẫn, giúp đỡ tơi tận tình q trình thực hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, phịng Đào tạo, phịng Điều phối, thầy giáo, giáo trường Đại học Y tế Công Cộng tạo điều kiện thuận lợi cho tơi học tập hồn thành luận văn H P Tôi xin chân thành cảm ơn tới Ban lãnh đạo Trung tâm Y tế huyện Quế Võ, Hội NCT, Trạm Y tế xã xã Đào Viên, xã Châu Phong, tạo điều kiện thuận lợi cho tham gia cung cấp thông tin q báu để tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn tới quý thầy cô hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp mong nhận ý kiến đóng góp quý thầy để tơi hồn thành luận văn tốt U Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành bố mẹ hai bên nội ngoại, người thân gia đình, chồng tơi, bạn bè thân thiết động viên khích lệ tơi tinh thần vật chất suốt thời gian học tập hoàn thành luận văn H Bắc Ninh, ngày 15 tháng năm 2021 Học viên ii MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Chương TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Xu hướng già hóa dân số chất lượng sống 1.1.1 Khái niệm người cao tuổi H P 1.1.2 Già hóa dân số 1.1.3 Chất lượng sống 1.1.3.1 Khái niệm 1.1.3.2 Các khía cạnh liên quan đến chất lượng sống người cao tuổi U 1.2 Công cụ đo lường chất lượng sống người cao tuổi 10 1.3 Thực trạng chất lượng sống người cao tuổi 12 H 1.3.1 Trên giới 12 1.3.2 Tại Việt Nam 13 1.4 Một số yếu tố liên quan đến chất lượng sống người cao tuổi 14 1.4.1 Yếu tố cá nhân 14 1.4.1.1 Tuổi 14 1.4.1.2 Giới tính 16 1.4.1.3 Tình trạng nhân 17 1.4.1.4 Trình độ học vấn 18 1.4.1.5 Kinh tế 18 iii 1.4.1.6 Tình trạng sức khỏe 19 1.4.1.7 Sự độc lập 20 14.1.8 Tham gia vào hoạt động xã hội 20 1.4.1.9 Tâm lý tích cực chấp nhận hoàn cảnh 21 1.4.2 Yếu tố gia đình 22 1.4.3 Yếu tố xã hội 22 1.5 Thông tin địa bàn nghiên cứu 22 KHUNG LÝ THUYẾT 24 H P Chương ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 25 2.1 Đối tượng nghiên cứu: 25 2.1.1 Nghiên cứu định lượng: 25 2.1.2 Nghiên cứu định tính: 25 U 2.2 Thời gian đại điểm nghiên cứu 25 2.3 Thiết kế nghiên cứu 26 H 2.4 Cỡ mẫu chọn mẫu: 26 2.4.1 Cấu phần định lượng 27 2.4.2 Cấu phần định tính 27 2.5 Công cụ phương pháp thu thập số liệu 27 2.5.1 Công cụ thu thập số liệu 27 2.5.2 Phương pháp thu thập số liệu 28 2.5.3 Quy trình thu thập số liệu 28 2.6 Biến số nghiên cứu 29 2.7 Thước đo tiêu chuẩn đánh giá 30 iv 2.7.1 Thước đo 30 2.7.2 Tiêu chuẩn đánh giá 30 2.8 Phương pháp phân tích số liệu 31 2.8.1 Làm số liệu 31 2.8.2 Phân tích số liệu 31 2.9 Vấn đề đạo đức nghiên cứu 31 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 33 3.1 Thông tin chung người cao tuổi 33 H P 3.2 Chất lượng sống người cao tuổi 38 3.3 Một số yếu tố liên quan tới khía cạnh chất lượng sống 47 Chương BÀN LUẬN 54 KẾT LUẬN 63 U KHUYẾN NGHỊ 65 TÀI LIỆU THAM KHẢO 66 H PHỤ LỤC 70 Phụ lục 1: Bộ câu hỏi vấn 70 Phụ lục 2: Cách tính điểm khía cạnh chất lượng sống 86 Phụ lục 3: Bảng điểm chất lượng sống người cao tuổi 88 Phụ lục 4: Biến số nghiên cứu 89 Phụ lục 5: Hướng dẫn vấn sâu người cao tuổi 103 Phụ lục 6: Hướng dẫn vấn sâu chủ tịch hội người cao tuổi 105 v DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT BHYT Bảo hiểm y tế CLCS Chất lượng sống CSSK Chăm sóc sức khỏe ĐTNC Đối tượng nghiên cứu ĐTV Điều tra viên H P ĐTĐ Đái tháo đường HGĐ Hộ gia đình Môi trường tự nhiên MTTN Môi trường xã hội MTXH U NCT THA TYT H TĐHV Người cao tuổi Tăng huyết áp Trạm y tế Trình độ học vấn THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông GHDS Già hóa dân số KH Kết vi DANH MỤC BẢNG KẾT QUẢ Bảng 3.1 Phân bố đối tượng tham gia nghiên cứu theo nhóm tuổi, trình độ học vấn tình trạng nhân người cao tuổi 33 Bảng 3.2 Phân bố hồn cảnh sống, nghề nghiệp trước nghề nghiệp đối tượng tham gia nghiên cứu 34 Bảng 3.3 Phân bố tình trạng bị ốm, mắc bệnh mạn tính bảo hiểm y tế người cao tuổi 36 Bảng 3.4 Phân bố tần suất vấn đề sức khỏe thể chất người cao tuổi 38 Bảng 3.5 Phân bố tần suất vấn đề khả lao động người cao tuổi 39 H P Bảng 3.6 Phân bố tần suất vấn đề tinh thần quan hệ hỗ trợ sinh hoạt người cao tuổi 40 Bảng 3.7 Phân bố tần suất vấn đề môi trường sống người cao tuổi 41 Bảng 3.8 Phân bố tần suất vấn đề kinh tế người cao tuổi 42 U Bảng 3.9 Đánh giá chung chất lượng sống người cao tuổi 44 Bảng 3.10 Phân bố điểm trung bình chất lượng sống người cao tuổi theo khía cạnh 45 H Bảng 3.11 Xếp hạng chất lượng sống người cao tuổi 46 Bảng 3.12 Điểm trung bình khía cạnh CLCS nhóm nam nữ 47 Bảng 3.13 Mối liên quan điểm chất lượng sống người cao tuổi với nhóm tuổi, giới tính trình độ học vấn 48 Bảng 3.14 Mối liên quan điểm chất lượng sống người cao tuổi với tình trạng nhân hồn cảnh sống 50 Bảng 3.15 Mối liên quan điểm chất lượng sống người cao tuổi với nghề nghiệp 51 Bảng 3.16 Mối liên quan điểm chất lượng sống người cao tuổi với tình trạng sức khỏe bảo hiểm y tế 52 vii Bảng 3.17 Điểm trung bình chất lượng sống người cao tuổi hai xã Châu Phong xã Đào Viên 55 H P H U viii TÓM TẮT NGHIÊN CỨU Chất lượng sống khái niệm sử dụng rộng rãi khoa học xã hội liên quan đến khía cạnh khác đời sống người Người cao tuổi nhóm dễ bị tổn thương khó khăn tài chính, tổn thương tinh thần Nhằm làm rõ hiểu sâu sống người Việt Nam nói chung hay tỉnh Bắc Ninh nói riêng địa bàn huyện Quế Võ Nghiên cứu Chất lượng sống số yếu tố liên quan đến người cao tuổi hai xã Đào Viên xã Châu Phong huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thực nhằm đánh giá chất lượng sống người cao tuổi số yếu tố liên quan thông qua công H P cụ đo lường chất lượng sống người cao tuổi Việt Nam nhóm nghiên cứu Trường đại học Y tế Công Cộng phát triển năm 2009 Nghiên cứu viên áp dụng thiết kế cắt ngang có phân tích kết hợp vấn 262 người cao tuổi ngồi kết hợp với cấu phần định tính vấn sâu, 10 người cao tuổi, chủ tịch, phó chủ tịch hội người cao tuổi, trạm trưởng xã Đào Viên Châu Phong Thời gian U nghiên cứu từ tháng 11/2019 đến tháng 9/2020 Kết nghiên cứu cho thấy điểm trung bình chất lượng sống nói chung người cao tuổi xã Đào Viên Châu Phong 239,9 ± 22,0 điểm H điểm quy đổi theo thang điểm 10 7,4 điểm đạt mức điểm trung bình chất lượng sống khía cạnh sức khỏe thể chất 7,0/10 điểm; Khả lao động 7,3/10 điểm; Tinh thần mối quan hệ gia đình sinh hoạt 8,0/10 điểm; Môi trường sống 7,0/10 điểm; Thực hành tâm linh, tín ngưỡng 7,1/10 điểm; Kinh tế thấp 6,8/10 điểm Nghiên cứu phát số yếu tố liên quan nam giới có chất lượng sống cao nữ giới, hay tuổi cao chất lượng sống giảm, người cao tuổi có vợ/có chồng có chất lượng sống cao người cao tuổi chưa có gia đình/góa/ly thân.Từ đưa khuyến nghị địa phương cần có chế độ sách quan tâm đến người cao tuổi có hồn cảnh khó khăn, cô đơn, người cao tuổi 80 tuổi trở BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG BIÊN BẢN GIẢI TRÌNH CHỈNH SỬA CÁC GĨP Ý ĐỀ CƯƠNG/LUẬN VĂN/LUẬN ÁN/CHUYÊN ĐỀ LUẬN ÁN Họ tên học viên: Nguyễn Thị Hà Tên đề tài: Chất lượng sống số yếu tố liên quan người cao tuổi hai xã Đào Viên Châu Phong địa bàn huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh năm 2020 TT Nội dung góp ý Phần giải trình học viên Tóm tắt Bổ sung khái niệm chất lượng sống Đặt vấn đề Bổ sung việc lý giải chọn hai xã Đào Viên Châu Phong chưa đủ thuyết phục Cần làm rõ chọn xã Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu 2: Thay từ “xác định” thành “phân tích” Tổng quan tài liệu Cập nhật lại khái niệm Học viên bổ sung khái niệm CLCS góp ý Thầy/ phản biện (Trang VII) Học viên bổ sung lý lựa chọn xã vào nghiên cứu góp ý Thày/ phản biện (Trang 2) H P Học viên thay từ góp ý Thầy, Cơ (Trang 3) Học viên cập nhật lại khái niệm theo góp ý Thầy, Cô (Trang 4-7) Bổ sung tài liệu NC gần Học viên bổ sung tài liệu nghiên cứu gần CLCS CLCS theo góp ý Thầy, Cơ (Trang 13-21) Trình bày tổng quan theo mục Học viên trình bày tổng quan theo hai mục tiêu NC tiêu nghiên cứu theo góp ý Thầy, Cơ (Trang - 24) Đối tượng phương pháp nghiên cứu Làm rõ đối tượng nghiên Học viên bổ sung cụ thể tuổi ĐTNC theo cứu góp ý Thầy, Cô (Trang 25) Bổ sung chủ đề nghiên cứu định Học viên bổ sung cụ thể chủ đề định tính theo tính gì? góp ý Thầy, Cơ (Trang 30) Kết nghiên cứu Cần điều chỉnh bố cục theo Học viên điều chỉnh bố cục theo hai mục mục tiêu nghiên cứu tiêu nghiên cứu theo góp ý Thầy, Cơ (Trang 33-53) Các câu trích dẫn cần cần phù hợp Học viên rà sốt chỉnh sửa góp ý Thầy, Cô (Trang 35-36-37-40- 41-42-43-47) Bàn luận Không nhắc lại kết nghiên cứu Học viên rà soát chỉnh sửa góp ý Thầy, Cơ (Trang 54-62) Viết chi tiết có giải thích Học viên rà soát chỉnh sửa bổ sung cho kết tương đồi thêm giải thích cho kết nghiên cứu khác biệt so sánh kết với (Trang 54-62) nghiên cứu khác Kết luận Kết luận theo mục tiêu nghiên cứu Học viên chỉnh sửa phần kết luận theo mục H U TT Nội dung góp ý Phần giải trình học viên tiêu nghiên cứu viết rõ ràng, ngắn gọn (Trang 63) Khuyến nghị Cần khuyến nghị theo kết nghiên cứu 10 11 Học viên chỉnh sửa khuyến nghị tập trung mối liên quan theo kết nghiên cứu (Trang 65) Tài liệu tham khảo Trích dẫn tài liệu tham khảo chưa khớp khơng xác Các góp ý khác Lỗi tả Học viên chỉnh sửa lại phần trích dẫn tài liệu tham khảo theo góp ý hội đồng (Trang 66) Học viên xin tiếp thu ý kiến Hội đồng rà sốt, chỉnh sửa lỗi theo góp ý Thầy, Cơ (Tồn luận văn) Ngày 15 tháng 05 năm 2021 Học viên (ký ghi rõ họ tên) H P Xác nhận GV hướng dẫn Xác nhận GV hướng dẫn (nếu có) Xác nhận GV hỗ trợ (nếu có) (ký ghi rõ họ tên) (ký ghi rõ họ tên) (ký ghi rõ họ tên) H U Bùi Thị Tú Quyên Ý kiến thành viên HĐ/chủ tịch HĐ (Nếu phân công): Ngày 15 tháng năm 2021 Đại diện hội đồng (ký ghi rõ họ tên) PGS.TS Phạm Trí Dũng CỘNG HỊA XÃ HỌI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độclập - Tydo-Hạnhphúc BIỂN BẢN HỘI ĐÔNG CHÁM LUẬN VĂN THẠC SỸ Y TÊ CÔNGCỘNG Buổi bảo vệ tổ chúc tại: Truờng Dại học Y tế công cộng Hồi 13 00 phút ngày 03/04/202 Hội đồng 31/3/2021l chuyên ngành thành lập theo QÐ số 172/QÐ-ĐHYTCC, ngày Trường Đại học y tế công cộng việc thành lập Hội đồng chấm luận văn Thạc sĩ Y tế cơng cộng khóa 22 học viên: Nguyễn Thị Hà Với đề tài: Chất lượng sống số yếu tố liên quan người cao tuỗi hai xã Đào Viên Châu Phong địa bàn huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh năm 2020 H P Tới dự buổi bảo vệ gồm có: Thành viên Hội đồng chấm thi Có mặt: 1- Chủ tịch hội đồng: PGS.TS Phạm Trí Dũng U - Uỳ viên thư ký hội đồng: TS Hoàng Khánh Chi 3- Phản biện l: PGS TS Le Thị ThanhHương - Phản biện 2: PGS TS Nguyễn Thị Thi Thơ H 5-Uỳ viên: PGS.TS.Phạm NgọcChâu Vắng mặt: Giáo viên hướng dẫn: Đại biểu khác (Trường, địaphương, đồng nghiệp): Hội đồng nghe: Đại diện Nhà trường công bố định thành lập Hội đồng chấm luận văn Thu ký hội đồng đọc báo cáo kết học tập Lý lịch khoa học học viên Học viên: Nguyễn Thị Hà báo cáo tóm tắt luận văn thời gian 20 phút Ý kiến nhận xét thành viên hội đồng: 4.1 Ý kiến Phản biện 1(Có nhận xét kèm theo): Học viên nghiêm túc việc chinh sửa lại theo góp ý hội đồng Tuy nhiên cịn số lỗi cấn chinh sửa lại cho hoàn thiện Phần đặt vấn đề cần bổ sung lý chọn xã, có kết githa phần lý lựa chọn xã với phần phân tích kết Và từ kết nối giải thích kết chất lượng sống xã Đào Viên cao hơn, đặc điềm kinh tế xã hội xã có khác Tồng quan tài liệu học viên chinh sửa, số tài liệu tham khảo cũ, chưa cập nhật cần cập nhật bồổ sung trích dẫn tài liệu tham khảo Phần giới thiệu địa bàn nghiên cứu, cần giới thiệu địa bàn huyện, sau giới thiệu xã lựa chọn vào nghiên cứu Phần phương pháp nghiên cứu + Đối tuợng nghiên cu: Tại loại trừ đối tuợng 90 tuổi, cách thức lựa chọn đối tuợng mâu thuẫn với cách loại trừ đơi tượng Vì vậy, cân nhắc loại trừ đối tượng không đù minh mẫn để trả lời câu hỏi + Việc thu thập thông tin địa bàn, nơi khám súc khỏe nhà bổi cảnh khác nhau, đưa vào hạn chế nghiên cứu H P + Phần kết định tính làm rõ kết quà định lượng cụ thể thể nào? Phần bàn luận nhắc lại kết nhiều, khơng có bàn luận giải thích kết lại Cần bổ sung bàn luận khác biệt điềm chất luợng sống xã nghiên cứu lý U Phần khuyến nghị cần điều chinh lại để đảm bảo khuyến nghị xuất phát từ kết nghiên cứu - Lu ýchinh sửalỗi chínhtả, lỗi dínhchữ H 4.2.Ý kiến Phản biện 2(Có nhận xétkèm theo): Đồng ý với ý kiến Phản biện - Chủ đề nghiên cứu phù hợp có ý nghĩa Phần tóm tắt chinh sửa lại theo góp ý lần phản biện trước, nhiên nên bổ sung khái niệm chất lượng sống Đặt vấn đề chủ đề già hóa thi cần phải dẫn dắt bổ sung lý cần thiết phải triên khai nghiên cứu Mục tiêu phù hợp Tổng quan lan man, cần đưa rõ vấn đề già hóa dân số - Phần giới thiệu công cụ thang đo cần giới thiệu công cụ thang đo thê giới Việt Nam sử dụng công cụ nào, ưu nhược điểm việc sử dụng công cụ nghiên cứu cần phải giải thích Phần tồng quan thể giới Việt Nam sơ sài, với3 nghiên cứu thể giới nghiên cứu Việt Nam Phần tổng quan cần bổ sung thêm để làm sở cho khung lý thuyết Phương pháp nghiên cứu: + Đối tuợng NC loại đối tượng 90 tuổi + Việc lựa chọn xã chưa giải thích + Phần thiết kế định lượng định tính kết hợp cần nói rõ + Việc thu thập thông tin ngày khám sức khỏe hộ gia đình tạo khác biệt, người đến khám sức khỏe với người không đến khám có khác + Phần biến số nghiên cứu cần nêu biến số + Cần bổ sung tiêu chí đánh giá chất lượng sống cao/thấp/trung bình Phần kết quả: nhiều trích dẫn định tính cần xem lại để đảm bảo phần định tính phù hợp với phần phiên giải bổ sung cho kết định lượng H P Phần bàn luận nhiều điểm chưa khắc phục được, nhắc lại kết nghiên cứu Phần kết luận nên tổng kết lại điểm chính, có số liệu cụ thể Phần khuyến nghị chưa thực phù hợp xuất phát từ kết nghiên cửu Khuyến nghị không xuất phát từ kết nghiên cứu U 4.3.Ý kiến Ủy viên : Tên đề tài để xã không phù hợp, cách thiết kế phân tích khơng thể cần chọn xã, kết phân tích chung xã, kết luận chung cho H tồn huyện, cịn việc chọn xã khơng giải Phần đặt vấn đề cần nói rõ đối tượng người cao tuổi nông thôn Phần phương pháp nghiên cứu: + Đốổi tuợng NC: loại đối tuợng 90 tuổi + Sử dụng công cụ từ năm 2009 lâu, nhiều nội dung đến khơng phù hợp Phần kết luận cần làm rỗ truyển tải thông điệp 4.4.Ý kiến Thư ký: Đồng ý với góp ý Hội đồng Tơng quan tài liệu đưa khái niệm Người cao tuổi luật, pháp luật Nhiều tài liệu tổng quan tài liệu cũ, cần cập nhật, đặc biệt phần nội dung già hóa dân số Phần trích dẫn tài liệu tham khảo danh mục tài liệu tham khảo chưa khớp khơng xác Nhiều nghiên cứu chất lượng sống người cao tuổi năm gần nhiều, cần cập nhật Đối tượng NC: khơng nên loại đối tượng 90 tuổi, tiêu chí chọn nên chinh sửa lại đối tượng có đủ lực hành vi để trả lời câu hỏi Chủ đề nghiên cứu định tính (trang 30) cần bổ sung ghi rõ chủ để định tính Phần kết định tính trình bày khơng có nhiều giá trị, khơng có phiên giải mà chi đưa trích dẫn vào, chí cịn nhiều phần trích dẫn chưa khớp H P 4.5.Ý kiến Chủ tịch: Đặt vấn đề cần bổ sung lý giải chọn xã, nhiên dẫn dắt khéo léo nghiên cứu tiến hành can thiệp, để người đọc hiểu lẫmý tác già nghiên cứu Mục tiêu l: phù hợp, mục tiêu 2: nên điều chinh “xác định" →"phân tích số yếu tố ảnh hường " Phần tồng quan cần nói rõ khái niệm người cao tuổi, cập nhật lại U nghiên cu chất lượng sống gần Phần phương pháp NC cần điều chinh lại theo góp ý Hội đồng Kết cần bố cục theo mục tiêu cần tích hợp phần kết định lượng định tính H Phần bàn luận cần điều chinh lại, lý giải giải thích khác biệt hay tương đồng kết NC Phần kết luận cần kết luận theo mục tiêu nghiên cứu, không nên nhắc đến can thiệp Luu ý chinh sửa lại lỗi tả, format lại theo quy định Các thành viên khác Hội đồng đại biểu dự bảo vệ phát biểu, phân tích, đánh giá luận văn Tồng số có 30 ý kiến phát biểu phân tích đóng góp cho luận văn có hỏi nêu u Học viên trả lời câu hỏi nêu thời gian là: phút Học viên xin tiếp thu ý kiến thầy cô Hội đồng chinh sửa lại luận văn theo gópý Hội đồng KÉT LUẬN: Aội đồng thống đánh giá chung, kết luận sau: Luận văn đạt kết sau: Luận văn đạt số kết đáp ứng hàm lượmg luận văn thạc sỹ Y tế công cộng Những điềm cần chinh sửa: Đặt vấn đề cần chinh sửa nói rõ lý lựa chọn xã Mục tiêu NC: Mục tiêu l: phù hợp, mục tiêu cần điều chinh lại "phân tích số yếu tố ảnh hưởng " Phần tổng quan tài liệu cần cập nhật lại khái niệm, bố sung tài liệu nghiên cứu gần chất lượng sống cần trình bày tổng quan theo mục tiêu nghiên cứu Phần phưrơng pháp NC cần điều chinh lại theo góp ý Phản biện H P Phần kết cần điều chinh bố cục theo mục tiêu NC, cần điều chinh lại trích đẫn định tính cần phù hợp theo góp ý Hội đồng Phần bàn luận cần điều chinh lại, không nhắc lại kết nghiên cứu, cần giải thích lý giải tương đồng khác biệt so sánh kết nghiên cứu với nghiên cứu khác Phần kết luận cần điều chinh kết luận theo mục tiêu NC Phần khuyến nghị cần điều chinh lại xuất phát từ kết nghiên cứu U Chinh sửa giải trình theo góp ý phản biện Hội đồng Luu ý chinh sửa lại lỗi tả, format theo quy định H Câncứ kết quà chấm điểm Hội đồng ban kiểm phiếu báo cáo: Tổngsố điễm trình bày .41.5 Điểm chia trung bình trình bày (Tinh đến số thập phân) Trong điểm thành tích nghiên cứu (có báo xác nhận tạp chí đăng số báo cụ thể sắặp tớil Để án áp dung kế NC vào thực tế, có xác nhận đon vị tiệp nhận) : Xếp loại: Khá Kuất sắc >9.5; Giưi: 8,5-9,4; Khá: 7,5-8,4; Trung bình: 5,5-7,4; Khơng đạt: s5,5) Hội đồng trí đề nghị Nhà trường hồn thiện thủ tục định công nhận tốt nghiệp; báo cáo Bộ Giáo dục & Đào tạo xin cấp Thạc sĩ chuyên ngành Y tế công cộngcho học viên: Nguyễn Thị Hà Thư ký hội đồng Hà Nội, ngày 03 tháng 04 năm 2021 Hoàng Khánh Chi H P Chủ tịch Hội đồng Phạm Trí Dũng U Thủ trưrởng sở đào tạo H Hiệu trưởng TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TÉ CÔNG CỘNG NHẬN XÉT LUẬN VĂN THẠC SỸ VÀ CHUYÊN KHOA II (Dành cho Dành cho Üy viên Phản biện Hội đồng luận văn ThS CKII) Tên đề tài: Chất lượng sống số yếu tố liên quan người cao tuổi hai xã Đào Viên Châu Phong, huyện Quế Võ năm 2020 Mã số đề tài: (Ghi góc bên phải quyễn LV) Họ tên học viên: Họ tên người nhận xét: PGS.TS Lê Thị Thanh Hương, Trường ĐH YTCC Hà Nội, ngàay2 tháng năm 2021 Để tải có định hướng mã số chuyên ngành (ThS YTCC định hướng nghiên H P cứw ThS YTCC dịnh hưng ứng dung/ Ths LBV/ CKII TCQLYT) Đúng định hướng Ths YTCC Tên đề tài nghiên cứu: 2.1 Nhận xét: 2.2 Những điểm cần chinh sửa (nếu có): Tóm tắt nghiên cứu: U 3.1 Nhận xét: Cịn lỗi tả Cần chinh sửa 3.2 Những điểm cần chinh sửa (nếu có): Phần đặt vấn đề: 4.1 Nhận xét: Cách giải thích chưa nêu tính kết nối với lý tiến hành NC H 4.2 Những điểm cần chinh sửa (nếu có): Chinh sủa góp ý Mục tiêu nghiên cứu: 2.1 Nhận xét: 2.2 Những điểm cần chinh sửa (nếu có): Tổng quan tài liệu: 3.1 Nhận xét (Cấu trúc nội dung tống quan tài liệu có phù hợp tên, mục tiêu nội đung nghiên cứu không, tài liệu tham khảo cập nhật trích dân đúng, gópý khác (nếu có): Cịn nhiều câu hỏi trang (xem lại xem có phải góp ý giáo viên huớng dẫn) TLTK cũ (2011), cân cập nhật TLTK Việc dịch TLTK từ tiếng Anh sang tiếng Việt cần Việt hóa Nhiều lỗi tả đánh máy Nhiều nội dung khơngđượctrích dấn TLTK (mục 1.4.1.5 - 1.4.1.9 - trang 18-1920) - Phần giới thiệu địa bàn nghiên cứu cần lưuý giới thiệu sơ huyện Quế Võ trước sau đển địa bàn hai xã Châu Phong Đào Viên 3.2 Những điểm cần chinh sửa (nếu cô): Sửa góp ý Đối tượng phương pháp nghiên cứu: 4.1 Nhận xét (Đối tượng nghiên cứu phù hợp với mục tiêu nghiên cứu? Cờ mầu, chọn mẫu phù hợp khả thi không? Biến sốnội dung nghiên cứu phù hợp với mục tiêu, định hướng phù hợp với mã ngành không? Phương pháp thu thập số liệu rồ ràng, khả thỉ phù hop với nội dung nghiên cu? Phương pháp phân tích số liệu, đạo đức nghiền cu viết phù hợp? Các nhận xét khác (nếu có): Rất nhiều lỗi dính chữ lỗi đánh máy 4.2 Những điềm cần chinh sửa (nếu có): Xem lại tiêu chí loại trừ đối tượng NC (90 tuổi trở lên) Căn cú để chi chọn NCT đến 90 tuổi? H P Làm rõ KQNC định tính nhẳm trả lời rõ KQ NC định lượng - Luu ý: Do mơi trường thực phịng vấn khác (PV nơi KSK phòng vấn nhà) nên dẫn tới sai số KQNC → cần bàn luận phần hạn chể NC nội dung Kết nghiên cứu: U 5.1 Nhận xét (Kế nghiên cứu có đáp ứng mục tiêu nghiên cứu khơng? có phù hợp với định hướng mã ngành khơng? Kết nghiên cứu trình bày có rõ ràng theo mục tiêu nghiên cúu khơng? có sử dụng phương pháp phân tich phù hợp đàm bảo độ tin cậy không?): KQNC xếp theo hai mục tiều, bổ sung số KQNC định tính nhằm làm rõ KQNC định lượng H 5.2 Những điểm cần chinh sửa (nếu có): Bàn luận: Nhận xét (cấu trủúc nội dung bàn luận có phù hợp với mục tiêu kết nghiên cứu không? trich dẫn tài liệu tham khảo có khơng?): 6.1 Những điểm cần chinhsửa (nếu có): Phần bàn luận chủ yếu dừng việc nhắc lại KQNC chưa diễn giải lỷ do, chất kêt nghiền cu tìm - Bàn luận khác biệt CLCS NCT hai xã Châu Phong Đào Viên Tại CLCS Ở xã Châu Phong cao xã Đào Viên? Kết luận: 7.1 Nhận xét (có khái quát kết phù hợp với muc tiêu nghiên cứu khơng): Chinh sửa lỗi dính chữ Bổ sung thêm KL CLCS NCT xã Châu Phong cao Đào Viên 7.2 Những điểm cần chinh sửa (nếu có): Süa theo góp ý Khuyến nghị: &J Nhận xét (phù hợp, khả thỉ đưa kết nghiên cứu không?): Khuyến nghị chưa sát với KQNC 8.2 Những điểm cần chinh sửa (nếu có): Chinh sửa khuyến nghị cho sát với KQNC KẾT LUẬN: ĐỀ NGHỊ PHẢN BIỆN GHI RÕ: Thông qua, chinh sửa theo góp ý Người nhậận xét Lê Thị Thanh Hương H P U H TRƯỜNG ĐẠI HỌc Y TÉ CÔNG CỘNG NHẬN XÉT PHẢN BIỆN LÀN LUẬN VĂN THẠC SỸ YTCC KHÓA Tên đề tài: Chất lượng sống số yếu tố liên quan tuối hai xã Đào Viên Châu Phong, huyện Quế Võ năm 2020 Mã số dề tài: 05 (Ghi góc bênphải L) Hà Nội, ngày tháng năm 2021 H P Nhận xét chung: Học viên chinh sửa, bổ sung luận văn theo yêu cầu Tuy nhiên, để hoàn thiện hơn, học viên cần chinh sửa thêm theo góp ý sau> Tóm tắt để tài nghiên cứu: 1.1 Nhận xét: Tóm tắt đề tài dài l trang phản ánh nội dung để tài 1.2 Những điểm cần tiếp tục chinh sửa: U - Bổ sung khái niệm chất lượng sống (CLCS) - Làm rõ cấn thiết phải thực nghiên cứu - Cịn nhiều lỗi tả lỗi hành văn, ví dụ cần chinh sửa cách viết chưa H mang tính học thuật nhằm rõ, hiểu sâu" Tên đề tài nghiên cứu: Tên đề tài phù hợp Tuy nhiên cần bổ sung thêm tinh Đặt vấn đề: 3.1 Nhận xét: Đặt vấn đề nêu vân để giá hoá dân số, vấn để người cao tuổi CLCS 3.2 Những diểm cần tiếp tục chinh sủa (nếu có): Ngồi chi số già hóa dân sơ cân bơ sung thực trạng người cao tuổi - Bồ sung thêm vai trị u tơ liên quan đến CLCS người cao tuổi Sự cần thiết triễn khai nghiên cứu 4, Muc tiêu nghiên cứu: Đê tài có mục tiêu nghiên cứu, cách thức trình bày phù hợp Tổng quan tài liệu: 5.1 Nhận xét: Tổng quan tài liệu 22 trang đề cập đến thông tỉin cần thiết như: Khái niệm người cao tuổi (NCT) CLCS Thực trạng yêu tổ liên quan đến CLCS NCT Những diểm cần tiếp tục chinh sửa (nếu có): 5.2 Tồng quan cịn lan man, cần bám theo mục tiêu nghiên cứu - Cần đề cập rõ Việt Nam trở thành quốc gia GHDS xu hướng Phần 1.1.3.2 Các khía cạnh CLCS NCT: Phần nên đề cập đến khía cạnh lý thuyết chưa để cập đển công cụ đo lường phân - H P Phần giới thiệu công cụ/thang đo: Mô tả số thang đo phổ biển, uu, nhược điểm công cụ, công cụ sử dụng thể giới Việt Nam Học viên cần làm rõ chọn công cụ trường YTCC nghiên cứu thực trạng hay thử nghiệm công cụ để cập luận văn? - Tổng quan thực trạng CLCS NCT sơ sải với nghiên cứu U giới nghiên cứu Việt Nam Nên có bảng tổng hợp kết nghiên cứu, đề cập đến thời gian, địa điểm, cỡ mẫu, công cụ kểt Các yếu tố liên quan: Tổng quan phần sơ sài Cần tìm hiểu thêm H từ nghiên cứu khác số liệu minh chứng cho tổng quan phần Rà soát lại quán tổng quan phần lời khung lý thuyết nhiều yếu tố chưa tương úng, đặc biệt yếu tố gia đình yếu tố xã hội Đối tưong phương pháp nghiên cứu: 6.1 Nhận xét: Phấn đổi tượng phương pháp nghiên cứu trình bày theo đầy đủ mục cần thiết 6.2 Những điểm cần tiế tục chinh sửa (nếu có): Học viên cần chinh sửa phần phương pháp nghiên cứu theo góp ý phần sau Đỗi tượng nghiên cứu: Cần làm rõ đối tượng NCT người tuổi Tiêu chí loại trừ loại trừ nhữmg người thỏa mãn tiêu chí lựa chọn, khơng phải ngược lại tiêu chí lựa chọn Bổ sung dịa diếm nghiên cứu giải thích chọn xă Chọn xã theo tiêu chí nào? Nghiên cứu dịnh lượng dịnh tính thuộc nghiên cứu kết hợp hay vai trò dịnh tính thể nào? Phần 2.5.I - cần viết lại cho rô ràng Nghiên cứu để trả lời câu hỏi nghiên cứu, dể thử nghiệm công cụ Làm rõ phương pháp thu thập thông tin dịnh tính (phưng vấn sâu/thảo luận - nhóm) Chuyển phần phương pháp thu thập thông tin lên công cụ thu thập thơng tin Phịng vấn dối tượng vào ngày khám sức khoë không thật phủ hợp dể gây - bias Nên có giải thích bàn luận cho nội dung H P Mục 2.6 (biến số nghiên cứu) sơ sải Cần dưa biến sốchỉ số (mặc - dù dã có bảng biến sốổ chi tiểt phụ lục) Với 19 câu hỏi theo chiều hướng nghịch với bảng likert, không đôi - ngược lại từ câu hỏi thuận lợi dổi phân tích Bổ sung tiêu chí dánh giá CLCS múc Cao- Thấp- Trung bình Kết nghiên cứu: 7.1 U Nhận xét: Kết nghiên cứu gồm l6 bảng, dược trình bày theo mục tiêu nghiên cứu Kết H nghiên cứu trả lời mục tiêu nghiên cứu 7.2 Những diểm cần tiếp tục chinh sửa (nếu có): Các nhận xét bảng kết cịn sơ sài Kết nghiên cứu dịnh tính mang tính liệt kê trích dẫn Chưa phân tích theo chủ đề chưa làm rõ vai trò nghiên cứu dịnh tính Cần khai thác sâu kết dịnh tính Nhiêu dung định tính chua tương dơng với dịnh lượng, chua ro ý nghĩa dịnh tính - Kết mục tiêu dừng lại việc xác dịnh yếu tố liên quan nhân học phân sức khoẻ nên sơ sài Đây hạn chế cần dưa vào bàn luận mục "hạn chê nghiên cứu" 8.1 Bàn luận: Nhận xét: Bàn luận dải trang dã theo mục tiều nội dung nghiên cứu Phân bàn luận dã cung cấp dược thông tin bn giúp làm rồ phần kết nghiên cứu 8.2 Những diêm cấn tỉiệp tục chỉnh sửa: Bàn luận sơ sài - Cần so sánh khác biệt với nghiên cứu khác cấn phân tích sâu khía cạnh Khi so sánh với nghiên cứu khác cần làm rồ việc sử dụng công cụ khác Bàn luận hạn chể nghiên cứu sơ såi - Kết luận: 9.1 Nhận xét: Kế luận cần bám theo mục tiêu nghiên cứu cần khái qt hố hơn, H P khơng nhắc lại kết nghiên cúu 9.2 Những diểm cần tiếp tục chinh sửa (neu có): - Bổ sung kết luận khía cạnh CLCS - Kết luận cần bám theo mục tiều nghiên cứu, khái quát hoá minh chứng U số số liệu bật 10 Khuyến nghị: Một số khuyến nghị chưa dựa vào kết nghiên cứu 11 Các nội dung khác: - H Còn rấ nhiều lỗi tả, lỗi trình bày Xem lại format tài liệu tham khảo cho phủ hợp với yêu câu Trích dẫn tài liệu tham khảo đế [ ] - Mục lục dài Kết luân: (Thầy cô ghi ro ý kiên ĐONG Y THONG QUA CÓ CHỈNH SỬA hay KHÔNG ĐỎNG Ý THÔNG QUA) Iuồn vặn dáp ứng với tiêu chí hinh thức, nội dung luận văn cao học Tơi đồngý thơng qua có chinh sửa Đê hoàn thiện, học viên cần chinh sửa theo góp ý nèu hội đồng Người nhận xét Nguyển Thị Thi Thơ