CÁC TIÊU CHÍ CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG VÀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG

CHUYÊN ĐỀ CÁC TIÊU CHÍ CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG VÀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG ThS Vũ Hải Thiên Nga, NCS Nguyễn Trí Một số khái niệm 1.1 Chất lượng Chất lượng biểu thuộc tính vật tượng, mang tính ổn định tương đối vật để phân biệt với vật khác Chất lượng đặc tính khách quan vật, biểu bên ngồi thuộc tính liên kết thuộc tính vật lại làm một, gắn bó với vật tổng thể bao qt tồn vật khơng tách khỏi vật Chất lượng vật luôn gắn liền với số lượng, vật có thống số lượng chất lượng Theo tiêu chuẩn ISO, chất lượng mức độ đáp ứng yêu cầu tập hợp đặc tính vốn có Như chất lượng khả thỏa mãn nhu cầu người hàng hóa vật chất dịch vụ tinh thần Các hàng hóa, dịch vụ đáp ứng tốt cho nhu cầu người loại hàng hóa dịch vụ coi có chất lượng 1.2 Chất lượng sống Ngay từ xa xưa người quan tâm đến CLCS người Con người có sống tốt, hạnh phúc người ăn no, mặc ấm, sống vui vẻ Aristotle khẳng định: “Người dân sống tốt, hạnh phúc thông qua học tâp rèn luyện đức tính tốt” Ơng cho quốc gia tốt quốc gia đảm bảo cho người có sống hạnh phúc, tức có CLCS cao * Theo Các Mác Ph Ăngghen CLCS phải giải phóng người khỏi áp bóc lột, đảm bảo cho người thực sống hịa bình hạnh phúc Theo quan điểm Mác xít: Nếu mặt số lượng lối sống chủ yếu thể hệ thống tiêu phúc lợi vật chất CLCS nói mặt chất lượng lối sống trước hết thể trình độ tự XH điều kiện phát triển cá nhân giá trị tinh thần văn hóa Như vậy, hiểu “CLCS thước đo phúc lợi vật chất giá trị tinh thần, dùng để đánh giá mức độ sảng khối, hài lịng thể chất, tâm thần xã hội Trong thời đại ngày nay, việc không ngừng nâng cao CLCS cho người nỗ lực quốc gia, xã hội công đồng Quốc tế” * Theo giáo sư Vũ Khiêu: CLCS hiểu thỏa mãn số nhu cầu người, CLCS thể qua hai mặt : lối sống mức sống - Mức sống trình độ sinh hoạt vật chất người phản ánh trình độ đạt mặt sản xuất phương tiện để đánh giá CLCS - Lối sống phạm trù xã hội học khái quát toàn hoạt động sống dân tộc, giai cấp, nhóm xã hội, cá nhân điều kiện hình thái KT - XH định biểu lĩnh vực đời sống: lao động, hưởng thụ, quan hệ, người với người sinh hoạt tinh thần văn hóa * Liên Hiệp Quốc đưa tiêu để đánh giá CLCS người bao gồm thu nhập quốc dân bình quân đầu người, thành tựu y tế XH trình độ văn hóa, giáo dục Tổng hợp lại số phát triển người (viết tắt HDI) Giá trị HDI từ 0,00 đến Nước có HDI lớn chứng tỏ phát triển người cao Chỉ tiêu HDI thể toàn diện đầy đủ phát triển, trình độ văn minh quốc gia, sở cho phép nhìn nhận nước giàu, nghèo tương đối xác khách quan Ngồi cịn kể đến tiêu chí thu nhập bình qn đầu người theo sức mua tương đương (PPP) để đánh giá mức sống xác Khái niệm mức sống chủ yếu nói lên khía cạnh số lượng đời sống, khía cạnh KT phúc lợi người cịn lối sống lại bao hàm đặc trưng chất lượng hoạt động sống người Do vậy, khó định nghĩa cách hồn chỉnh CLCS, định nghĩa cách khái quát : “CLCS khả đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần người hoạt động sống nhằm mục đích thoả mãn nhu cầu ngày tăng người vật chất – tinh thần” Các nhân tố ảnh hưởng đến CLCS CLCS dân cư chịu ảnh hưởng nhiều nhân tố: Vị trí điạ lí, ĐKTN, TNTN, điều kiện KT - XH 2.1 Vị trí địa lí Vị trí điạ lí ảnh hưởng đến khả giao thông buôn bán, lại, phát triển KT -XH Do ảnh hưởng lớn đến CLCS dân cư VD: dân cư vùng hải đảo xa xơi cách trở, gặp nhiều khó khăn giao thông, giao lưu KT - XH 2.2 ĐKTN TNTN Các vùng có ĐKTN thuận lợi cho sản xuất đời sống : Đất đai màu mỡ, khí hậu ơn hịa sinh vật đa dang tạo điều kiện thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp, tạo khả cung cấp đầy đủ nhu cầu LT - TP cho dân cư Ngược lại vùng ĐKTN khó khăn: Khí hậu khắc nghiệt , đất đai cằn cỗi gây khó khăn cản trở cho việc nâng cao CLCS dân cư TNTN phong phú đa dạng tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển KT, trao đổi hàng hóa tăng thu nhập góp phần nâng cao CLCS dân cư ĐKTN TNTN tạo điều kiện thuận lợi cho cư trú, sản xuất giao thông lại cho dân cư Tuy nhiên thời kì đại sản xuất phát triển mạnh mẽ, khai thác TNTN nhiều Nếu người không ý bảo vệ mơi trường TNTN bị thối hóa, cạn kiệt nghiêm trọng gây khó khăn việc nâng cao CLCS dân cư VD: nguy biến đổi khí hâu, xói mòn, sạt lở đất, lũ lụt 2.3 Điều kiện KT - XH ❖ Dân cư gia tăng dân số phân bố dân cư Dân cư vốn quý quốc gia, dân cư cung cấp lực lượng lao động đồng thời tiêu thụ sản phẩm kích thích sản xuất phát triển Do số lương, chất lượng dân cư ảnh hưởng lớn đến CLCS dân cư theo phương diên tích cực tiêu cực Nên phải ý đến quy mô cấu dân số phù hợp với khả phát triển KT cao CLCS Đặc biệt, dân tộc khác có CLCS khác biệt phụ thuộc vào phong tục tập quán quan niệm sống ❖ Trình độ phát triển KT - XH Các quốc gia có KT phát triển, thu nhập cao, trình độ văn hóa, KHKT cao, nên có điều kiện thuận lợi để nâng cao CLCS Ngược lại nước nghèo KT chậm phát triển, thu nhập bình qn đầu người thấp gây khó khăn việc nâng cao CLCS dân cư Trên thực tế nước giầu CLCS cao, nước nghèo CLCS thấp ❖ Cơ sở hạ tầng, vật chất kĩ thuật Mạng lưới GTVT, hệ thống điện, nước không đáp ứng cho nhu cầu tiêu dùng, sinh hoạt mà điều kiện để phát triển sản xuất Cho nên vùng có sở hạ tầng kĩ thuật tốt thường vùng có khả đảm bảo CLCS mức cao Ngược lại, vùng sở vật chất kĩ thuật vùng CLCS dân cư thấp ❖ Vốn, KHKT công nghệ Các vùng có vốn đầu tư lớn, KHKT cơng nghệ cao vùng có điều kiên phát triển KT Đồng thời vùng có điều kiện thuận lợi để nâng cao CLCS dân cư ❖ Đường lối sách Đường lối sách đắn, hợp lí tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển KT điều chỉnh thu nhập, ý đến vấn đề XH giúp cho viêc nâng cao CLCS nhanh chóng có hiệu cao VD: sách nước ta đa thúc đẩy tăng trưởng CLCS cao hẳn số tăng trưởng GDP, đồng thời đẩy nhanh tốc độ xóa đói, giảm nghèo Các tiêu chí đánh giá chất lượng sống dân cư Các tiêu chí đánh giá CLCS vấn đề thiết yếu sống người Đó vấn đề lương thực dinh dưỡng, thu nhập, nhu cầu nhà ở, điện nước; … 3.1 Thu nhập thu nhập bình quân đầu người Tiêu chuẩn nêu trước tiên để so sánh, đánh giá quy mơ trình độ phát triển KT CLCS nước với nhau, Tổng thu nhập quốc gia (GNI) tổng sản phẩm quốc nội (GDP) Tổng sản phẩm quốc nội (GDP) tổng sản phẩm hàng hóa cuối mà KT tạo bên quốc gia (không phân biệt người nước hay người nước) So sánh GNI GDP cho thấy, nước giới thường rơi vào ba trường hợp sau: Những nước có GNI lớn GDP nước có KT phát triển có đầu tư nước ngồi nhiều, khoản thu gửi từ nước ngoai nước lớn khoản tiền phải chuyển trả cho người nước ngồi Những nước thường nước có KT phát triển như: Mỹ, Nhật, Tây Âu… Ngược lại nước có GDP lớn GNI thường nước phát triển, nước tăng cường thu hút vốn đầu tư nước ngồi vậy, giá trị tạo lãnh thổ đất nước đó, phần lớn chủ sở hữu người nước Trường hợp thứ ba GNI GDP xảy hai trường hợp: Thứ KT nước đóng cửa, khơng đầu tư nước ngồi khơng nhận đầu tư nước ngồi vào nước Thứ hai thu nhập nươc đầu tư nước ngồi thu nhâp người nước lãnh thổ nước ngẫu nhiên Để đánh giá xác phát triển quốc gia nhận xét chênh lệch đời sống vật chất quốc gia người ta dùng tiêu GNI GDP tính bình qn đâu người (GNI/người GDP/người) Chỉ số tính theo tiền riêng quốc gia sau quy đổi USD theo tỉ giá hối đối thức hai loại tiền, chưa tính đến giá sinh hoạt nước Như thu nhâp thưc tế bị giá chi phối lại có nghĩa mức sống tăng giảm phụ thuộc vào mức độ tăng hay giảm giá Chỉ số mức sống theo GDP/đầu người điều chỉnh theo sức mua tương đương GDP/người số nước vùng lãnh thổ giới cho thấy chênh lệch hai cách tính qua bảng 1.1 bảng 1.2 Bảng 1.1 GDP bình quân đầu người GDP/ người theo PPP số quốc gia năm 2014 GDP/người GDP/người (USD) (USD)theo PPP Hạng GDP/người Quốc gia HDI Thứ hạng HDI Luxembourg 111.72 92019 0,881 21 Na Uy 97.013 66937 0,944 Qatar 93.965 143427 0.851 31 Thụy Sĩ 87.475 58087 0,917 Úc 61.219 46433 0,933 141 Việt Nam 1868 5,600 0,638 121 Nguồn: IMF “Human Development Report 2014” Bảng 1.2 Các quốc gia có GDP/ người; GDP/ người theo PPP số HDI thấp Quốc gia GDP/ người (USD) GDP/ người (USD) theo PPP Chỉ số HDI Thứ hạng HDI Ethiopia 575 138 0,435 173 Guinée 573 1.253 0,392 179 Liberia 484 878 0,412 175 Niger 469 916 0,337 187 Madagascar 449 1400 0,498 155 CH Dân chủ Congo 437 809 0.338 186 Gambia 428 182 0.441 172 Cộng hòa Trung Phi 380 604 0.341 185 Burundi 336 772 0.389 180 Malawi 242 780 0.414 174 Nguồn: IMF “Human Development Report 2014” Bảng 1.1 bảng 1.2 cho thấy, nước có thu nhập cao CLCS cao Vì CLCS khái niệm rộng, phụ thuộc vào nhiều tiêu chí Nhiều nước thu nhập tương đương có số phát triển người (HDI) – số thể CLCS rõ lại khác biệt Do mức độ đầu tư y tế, giáo dục giá sinh hoạt khác nhau, đáp ứng phúc lợi xã hội cho người khác Ngược lại, có quốc gia có thu nhập bình qn đầu người thấp, đời sống vật chất cịn khó khăn lại quan tâm tới mục tiêu giáo dục, y tế, sức khỏe cho dân cư nhiều nên số HDI lại cao Chính vậy, Chương trình phát triển Liên Hợp Quốc (UNDP) đưa số phát triển người (HDI) 3.2 Chỉ số phát triển người (Human Development Index - HDI) HDI số so sánh, định lượng mức thu nhập, tỷ lệ biết chữ, tuổi thọ số nhân tố khác quốc gia giới HDI giúp tạo nhìn tổng quát phát triển quốc gia Chỉ số phát triển KT gia người Pakistan Mahbub ul Haq nhà KT học người Ấn Độ Amartya Sen vào năm 1990 Những số tổng hợp thể HDI toàn giới tính tốn từ thập kỉ 90 kỉ XX đến cho thấy tiêu chí CLCS dân cư quốc gia Thế giới tăng lên rõ rệt Tuổi thọ dân cư Thế giới tăng lên đạt mức 67,2 tuổi (2014), tỉ lệ dân số biết chữ tăng lên nhanh chóng, đạt tỉ lệ gần tuyệt đối nhóm nước giàu - nhóm nước KT phát triển (bảng 1.3) Ngược lại nước nghèo thu nhập thấp, tỉ lệ biết chữ khiêm tốn Burkina Faso: 12,8%, Niger: 14,4%; Mali: 19 % dân số biết chữ Trong Úc, Áo, Bỉ, Canađa, Đan Mạch, Hà Lan tỉ lệ dân số biết chữ lên tới 99,9% Còn Việt Nam thu nhấp thấp số biết chữ lên tới 97,3% Bảng 1.3 Mười quốc gia có tỷ lệ dân cư biết chữ cao thấp giới, năm 2014 Thứ hạng tỉ lệ biết chữ so giới Quốc gia Tỉ lệ dân số biết chữ Thứ hạng tỉ lệ biết chữ so giới Quốc gia Tỉ lệ dân số biết chữ 1 Úc 99,9 166 Guinée 41,0 Áo 99,9 167 Guiné-Bissau 39,6 1 1 Bỉ Canada Cộng hòa Séc Đan Mạch 99,9 99,9 99,9 99,9 168 169 170 171 Sénégal Gambia Benin Sierra Leone 39,3 37,8 33,6 29,6 STT 1 Phần Lan Pháp Gruzia 99,9 99,9 99,9 172 173 174 Tchad Mali Niger 25,5 19,0 14,4 10 Đức 99,9 175 Burkina Faso 12,8 Nguồn: UNDP 2014 Ở nước ta nhờ sách quan tâm tới phát triển người Đảng Nhà nước, số phát triển người có tiến rõ rệt, với đặc điểm bật số mặt XH cao số phát triển KT Ở Việt Nam, GDP bình qn đầu người tính USD theo tỉ giá sức mua tương đương tăng liên tục qua năm: năm 1995 đạt 1.236 USD, năm 2003 đạt khoảng 2.493 USD, năm 2004 đạt khoảng 2.644 USD năm 2014 đạt khoảng 5294 USD Theo báo cáo năm 2014 UNDP Việt Nam xếp 121 187 nước theo số HDI Xếp hạng Việt Nam HDI cao xếp hạng GDP bình qn đầu người tính USD theo tỉ giá sức mua tương đương So với mức bình quân ĐNA, số HDI Việt Nam Myanmar, Lào, Đông Timor Campuchia, xếp sau Philippines, Thái Lan, Malaysia Nếu xếp GDP bình quân đầu người theo PPP Việt Nam có khoảng cách xa với nươc phát triển mạnh khu vực 3.3 Lương thực dinh dưỡng Con người sống thiếu lương thực cung cấp cho nhu cầu hàng ngày Nhu cầu cung cấp lượng thay đổi theo vùng (ôn đới, nhiệt đới) theo độ tuổi, giới, mức độ lao động…Đây tiêu quan trọng việc đánh giá mức sống dân cư Không tiêu KT đo lường mức độ thịnh vượng hay phát triển nước lại có ý nghĩa cung cấp lương thực thực phẩm đủ đáp ứng nhu cầu calori hàng ngày đảm bảo cân đối hàm lượng chất đạm, chất béo, chất đường loại khoáng chất, vitamin bữa ăn Tuy khả đáp ứng lương thực khác toàn giới Có nơi thiếu thiếu trầm trọng lương thực thực phẩm nước phát triển tiêu biểu châu Phi Ví dụ: Sơmali 25 kg/ người, Sênêgal 86 kg/ người, Ethiopia 120 kg/ người (1998) Theo FAO mức gia tăng dân số 1% mức lương thực phải tăng 2,5% đảm bảo cho sống Theo chuyên gia KT để đủ no chất lượng người cần khoảng 800-1000 kg lương thực/năm Để đảm bảo dinh dưỡng cung cấp đầy đủ lượng calo cần thiết cho người, cấu bữa ăn quan trọng Nó bao gồm chất giàu đường, đạm, chất béo, vitamin muối khống Trong đó, quan trọng lượng đạm cung cấp cho thể Bởi không đủ lượng đạm lấy từ thực phẩm cá, thịt, trứng người bị thiếu dinh dưỡng, chóng mệt mỏi khơng đủ sức khỏe để tham gia lao động Số calo tiêu thụ hàng ngày cho người coi số tốt trình độ cung ứng nhu cầu thiết yếu Theo tổ chức Lương Nông Liên Hiệp Quốc đưa lượng calo tối thiểu cho người 2360 calori/ ngày Trong tổ chức y tế giới lại đưa số 2100 làm ranh giới cho nghèo đói Tuy nhiên ranh giới nước, khu vực có khác Đối với nước phát triển lượng calo cung cấp thừa với nhu cầu thể Khẩu phần bữa ăn hàng ngày đạt 3377 calo/ người, cao 749 calo so với nước phát triển Để đạt từ 2500-3000 calo/ người/ ngày nước phát triển Đối với nước phát triển lượng calo thiếu hụt Theo số liệu tổ chức Y tế giới, ngày giới có khoảng 40.000 trẻ em chết thiếu dinh dưỡng nặng, hàng năm có khoảng 250.000 trẻ em bị mù thiếu vitamin A Số người bị thiếu máu dinh dưỡng ước tính đến 2000 triệu người 400 triệu người khác bị bướu cổ thiếu iốt Ở nhiều nước phát triển, lượng calo bình quân ngày đạt 3000 kcalo/ người ( châu âu 3000 Kcal, Bắc Mỹ 3100 Kcalo, Úc 3200 kcal) lượng chất béo sử dụng hàng ngày 100g/người ( Bắc Mỹ 146 g, Tây Âu 118 g, Úc 136 g ) chiếm 40% tổng số nhiệt lượng ăn vào Ở nước bệnh béo phì , vừa xơ động mạch, bệnh cao huyết áp tim mạch, bệnh đái đường vấn đề sức khỏe xã hội quan trọng 3.4 Chăm sóc sức khỏe, dịch vụ y tế Sức khỏe điều kiện quan trọng để phát triển xã hội tương lai Chăm sóc sức khỏe dịch vụ y tế thể quan tâm đến cộng đồng, nhiệm vụ quan trọng việc nâng cao mức sống dân cư khu vực, quốc gia Theo WHO, tiêu sức khỏe - dịch vụ y tế gồm mức đầu tư ngân sách cho chăm sóc sức khỏe dịch vụ y tế tính theo tổng chi ngân sách GDP, chất lượng số lượng y bác sĩ , sở vật chất kỹ thuật phục vụ cho khám chữa bệnh - chăm sóc sức khỏe, tuổi thọ bình qn dân cư, tỉ suất tử vong nói chung Đặc biệt tỉ suất chết trẻ em, tỉ lệ dân số mắc loại bệnh gia đình, quốc gia Sức khoẻ sở để loài người tồn phát triển tốt, có sức khỏe người có hiệu suất làm việc cao Bảng 1.6 Tình hình đảm bảo sức khỏe theo khu vực theo thu nhập Tỉ lệ trẻ em >1tuổi tiêm phòng (%) Tòan giới Khu vực Thu nhập Số người dân/1bác sĩ Tỉ lệ chi y tế so với GNP(%) 5260 4.5 Nước phát triển 98 390 9.4 Nước phát triển 80 6670 2.2 Nước phát triển 55 19110 2.0 Thu nhập thấp 79 7690 1.7 Thu nhập trung bình 81 2640 2.2 Thu nhập cao 99 500 9.4 Nguồn: Nguyễn Minh Tuệ Dân số phát triển KTXH, ĐHSP Hà Nội.1996 Qua bảng 1.7 cho thấy nước KT phát triển, có thu nhập bình qn đầu người cao mức độ đầu tư cho y tế cao chăm sóc sức khỏe tốt Số lượng bác sĩ nhiều, trình độ cao, trang thiết bị đại, có khả chữa bệnh hiểm nghèo Ở nước phát triển thu nhập bình quân thấp nhiều, dân số phát triển nhanh việc đầu tư phát triển y tế chăm sóc sức khỏe khơng theo kịp Chi cho y tế thấp có 1.7% so với GNP 1/5 so với nước có thu nhập cao Hơn nữa, dịch vụ y tế thường q phân bố khơng đều, tập trung khu vực thành thị nhiều gấp nhiều lần so với nông thôn Ở nước phát triển thu nhập chủ yếu cho ăn uống Tỉ lệ chi cho y tế, giáo dục, vui chơi giải trí Chất lượng khám chữa bệnh chưa đáp ứng kịp thời với nhu cầu thực tế Tỉ lệ bác sỹ/1 vạn dân thấp Việc quan tâm đến loại bệnh bệnh truyền nhiễm nước chưa trọng, nhóm bệnh phổ biến bệnh truyền nhiễm, bệnh hô hấp, bệnh ký sinh trùng chiếm gần nửa số nguyên nhân tử vong Trong nước phát triển bệnh kiểm soát tốt Bảng 1.7 Mười quốc gia có tỉ lệ lây nhiễm HIV-AIDS cao giới năm 1999 Tỉ lệ % người từ 15-49 tuổi Các quốc gia Bốtxoana 35,8 Xoadilen 25,25 Zimbabuê 25,06 Lesotho 23,57 Zămbia 19,95 Nam phi 19,94 Nammibia 19,54 Malauy 15,96 Kênia 13,95 Cộng hòa Trung Phi 13,84 Thế giới 1,07 Pháp 0,44 Nguồn:ONUSIDA-Trong giới tồn cảnh Qua bảng thấy số 10 quốc gia có tỉ lệ nhiễm virút HIV cao giới có tới quốc gia nước có KT phát triển Đặc biệt quốc gia tập trung chủ yếu vùng hạ Sahara Thật mối lo lớn cho việc nâng cao mức sống cư dân nước mà nạn đói, bệnh tật đói nghèo ln ln đe dọa sống họ Việc chăm sóc điều trị cho bệnh khơng bệnh AIDS mà nhiều bệnh lây nhiễm khác gặp nhiều trở ngại Trên tồn cầu, ước tính 35,3 triệu người sống chung với HIV năm 2012 Có 2,3 triệu ca nhiễm HIV (7000 ca nhiễm ca/ ngày) toàn cầu, cho thấy suy giảm 33% số ca nhiễm từ 3,4 triệu năm 2001 Đồng thời số lượng người chết AIDS giảm với 1,6 triệu người chết AIDS năm 2012, giảm từ 2,3 triệu vào năm 2005 Như vậy, tình hình dịch HIV/AIDS có chiều hướng “sáng sủa” dần lên, kết nỗ lực khơng ngừng cơng tác truyền thơng phịng chống HIV việc mở rộng tiếp cận điều trị kháng virus 10 • Kỳ vọng sống Kỳ vọng sống tiêu đánh giá trình độ phát triển KT quốc gia Trên giới điều kiện sống ngày nâng cao tuổi thọ trung bình tồn giới có xu hướng ngày tăng Qua nhiều tài liệu nghiên cứu người ta cho nước có thu nhập cao tuổi thọ cao Tuổi thọ bình qn nước có KT phát triển cao nước phát triển khoảng 2-4 tuổi, cao nhóm Nhật Bản 82,6, Hồng Kơng 82,2 Tuổi thọ trung bình nước phát triển 63, số nước có tuổi thọ thấp như: Swaziland (Xoa-di-len) 39, Mozambique 42,1 Bảng 1.8 Tuổi thọ trung bình số nước giới Thứ hạng Tuổi thọ trung bình 67,2 Thứ hạng Tên nước 45,7 Nhật 82,6 186 Liberia 44,7 Hồng Kông 82,2 187 CH Trung Phi 43,8 Iceland 81,8 188 Afghanistan 43,5 Thụy Sĩ 81,7 189 Zimbabwe 42,7 Úc 81,2 190 Angola 42,6 Tây Ban Nha 80,9 191 Lesotho 42,6 Thuỵ Điển 80,9 192 Sierra Leone 42,4 Israel 80,7 193 Zambia 42,1 Ma Cao 80,7 194 Mozambique 10 Pháp (nội địa) 80,7 195 Swaziland 39,6 Theo UN 2012 Qua bảng số liệu ta thấy rõ chênh lệch tuổi thọ lớn nhóm nước nước với Các nước có KT phát triển, dân số ổn định, KT phát triển, mức gia tăng dân số thấp chí âm Vì dẫn đến tuổi thọ cao, tỉ lệ người già cao, tượng lão hóa phổ biến, việc thiếu hụt lực lượng lao động khó tránh khỏi Đây vấn đề mà quyền nước phát triển phải giải Ngược lại nước phát triển dân số tăng nhanh, KT chậm phát triển, thu nhập thấp điều kiện chăm sóc y tế không đảm bảo nên tuổi thọ thấp Một số nước có tuổi thọ thấp giới 1/2 lần tuổi thọ nước có tuổi thọ trtrình độ ung bình cao giới Tuổi thọ bình qn có mối liên hệ mật thiết với GDP/ đầu người trình độ học vấn Tuổi thọ bình qn tính từ lúc sinh Việt Nam tăng qua năm: năm 1995 đạt 65,2, năm 1999 đạt 67,4; năm 2002 đạt 69, năm 2012 đạt 72,4 tuổi Chỉ số tuổi thọ bình 11 quân Việt Nam cao số GDP bình quân đầu người cao HDI, cao mức trung bình giới, nước phát triển tương đương nước châu Á - Thái Bình Dương Tuổi thọ bình quân tăng đạt mức cao kết việc tăng lên GDP bình qn đầu người, cơng tác y tế chăm sóc sức khỏe cải thiện thu thành tựu đáng khích lệ tỉ lệ tử vong trẻ sơ sinh, tỉ lệ chết trẻ em tuổi, tỉ lệ tiêm chủng đầy đủ, tỉ lệ xã có bác sĩ vượt mục tiêu đề ra; toán bệnh bại liệt, loại trừ uốn ván sơ sinh, toán bệnh phong Sức khỏe cá nhân, gia đình cộng đồng phụ thuộc vào nhiều yếu tố Trước hết phải thỏa mãn nhu cầu lương thực, dinh dưỡng cộng với điều kiện sống mơi trường, nhà ở, điện, nước, chăm sóc sức khỏe, chủng ngừa, thuốc chữa bệnh, bác sĩ, trình độ học vấn dân cư, đường lối sách Nhà nước… Trong việc đánh giá mức sống dân cư tiêu giáo dục chiếm vai trị quan trọng 3.5 Giáo dục Giáo dục ba tiêu thể CLCS dân cư, trình độ học vấn, mức độ phát triển trình độ văn minh quốc gia Trình độ học vấn cao điều kiện quan trọng để người phát triển tồn diện mặt trí tuệ, dễ thích nghi với phát triển KT - xã hội khoa học kỹ thuật Con người làm chủ đất nước, làm chủ phương tiện sản xuất đại khơng có tri thức, trình độ chun mơn nghề nghiệp Một đất nước có lực lượng lao động có trình độ văn hóa đào tạo tốt tiếp nhận có hiệu chuyển giao công nghệ từ nước tiên tiến sang.Thực tế cho thấy nước nghèo, khoảng 2/3 số người trưởng thành bị mù chữ nước phát triển, tỉ lệ thường 1% Vấn đề nước nghèo gặp phải ngân sách không đủ dành cho việc đào tạo giáo viên, xây trường, tài liệu giảng dạy học tập vấn đề thiết yếu để tổ chức giáo dục Ngoài ra, vấn đề thiếu hụt giáo viên cho thấy việc đào tạo không kịp với sư gia tăng nhanh dân số Tỉ lệ giáo viên số học sinh độ tuổi học nước phát triển thường lớn 25 đến 35 lần so với nước phát triển Tỉ lệ có khác biệt nhóm nước có trình độ phát triển KT Chỉ tiêu giáo dục quốc gia thể ngân sách đầu tư cho gíao dục tính theo tổng chi ngân sách Nó nói lên mức độ quan tâm khu vực, quốc gia lĩnh vực giáo dục Chỉ tiêu giáo dục quốc gia cịn thể trình độ học vấn dân cư Theo đánh giá Liên Hiệp Quốc, trình độ học vấn ba thành phần có 12 liên quan đến phát triển người gồm: tỉ lệ người biết chữ, số năm đến trường, tỉ lệ nhập học cấp giáo dục - Tỉ lệ người biết chữ: tỉ lệ % số người từ 15 tuổi trở lên biết đọc hiểu, biết viết câu ngắn, đơn giản sống hàng ngày - Tỉ lệ nhập học cấp dục: tỉ lệ số học sinh dân số độ tuổi cấp học (mẫu giáo, tiểu học, trung học, đại học) Tỉ số cho thấy mức độ phát triển giáo dục cấp học qua việc thu hút nhiều hay số người đến trường độ tuổi cấp học - Số năm đến trường: số năm trung bình đến trường người từ 25 tuổi trở lên Ngoài tiêu cịn có tiêu khác như: số học sinh trung bình lớp, phương tiện dạy học, tiêu số học sinh trung bình giáo viên phụ trách Bảng 1.9 Mức chi tiêu ngân sách cho giáo dục số nước (1997) Các quốc gia Pháp Thụy Điển Ả Rập Xêút Canada Na uy Ailen Chi tiêu cho giáo dục Chi tiêu cho giáo dục Các quốc gia (% GNP) (% GNP) 6,0 Bănglađét 2,2 8,3 Campuchia 2,9 7,5 Goatêmala 1,7 6,9 Cộng hòa Sát 1,7 7,4 Burkina Faso 1,5 6,0 Mianma 1,2 Nguồn: Ngân hàng Thế giới, số phát triển giới 2000 Các nước KT phát triển Pháp, Canađa, dành nhiều ngân sách đầu tư cho giáo dục Còn nước phát triển khác Bănglađét, CH Sát đầu tư cho giáo dục Chính vậy, mà giới có biện pháp, chương trình hỗ trợ cho việc phát triển giáo dục quốc gia gặp khó khăn việc phát triển KT Trên giới có chênh lệch lớn giáo dục, quốc gia phát triển chưa đầy 1% dân cư chữ, phát triển 29%, số năm đến trường nước phát triển cao gấp lần nước phát triển Đặc biệt châu Phi-châu lục nghèo Thế giới dân cư tăng nhanh trình độ học vấn thuộc loại thấp Thế giới Ngược lại, quốc gia dân số phát triển ổn định, mức gia tăng tự nhiên thấp chất lượng giáo dục ln cao so với nước có dân số đơng mức gia tăng dân số nhanh mà KT lại chậm phát triển Bởi lẽ điều dân số tăng nhanh đồng nghĩa với việc dân số trẻ em đến trường tăng, KT phát triển 13 không đáp ứng kịp so với tốc độ gia tăng dân số, dẫn đến việc đầu tư cho giáo dục bị hạn chế nhiều Chính cần có sách dân số thích hợp Ở Việt Nam, số giáo dục Việt Nam đạt thành tựu to lớn, đạt mức cao số HDI; kéo số HDI lên Mặt khác, số giáo dục Việt Nam cao nhiều nước có số HDI đứng cao số giáo dục nước có số GDP bình qn cao nước ta 3.6 Nhà tình hình sử dụng điện, nước Nhu cầu nhà ở, điện nước mối quan tâm người, nhu cầu thiếu đời sống Chỉ tiêu phản ánh tốc độ phát triển KT - xã hội quốc gia Nhà vấn đề xúc nhiều quốc gia giới, nước phát triển Ở đô thị lớn nước giới Nhật, Nga, Anh, Pháp nhu cầu nhà lớn Người ta ước tính Tokyo mật độ 15.500 người/ km2, Matxcơva 9500 người/ km2, London số 9000 người/ km2, Paris 8600 người/ km2 Đối với nước phát triển tình trạng nhà cịn đáng lo ngại Chẳng hạn thành phố Bombay Ấn Độ có khoảng 0,5 triệu người sống hộ tồi tàn, rách nát, 100 nghìn người vơ gia cư Liên Hiệp Quốc ước tí, h giới có khoảng tỉ người khơng có nhà nghĩa Đây vấn đề nan giải mà việc đô thị hóa diễn với tốc độ nhanh, khó kiểm sốt [16] Nhu cầu nhà tính diện tích m2/người, chất lượng nhà phân làm loại: nhà kiên cố, nhà bán kiên cố, nhà tạm Tình hình sử dụng điện, nước tỉ lệ % dân cư có khả sử dụng điện có khả sử dụng nước vào mục đích uống, nấu nước vệ sinh cá nhân Tiêu chí nước quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến tiêu sức khỏe vệ sinh Hiện vấn đề nước cho sinh họat vấn đề quan tâm lớn nước, mà KT phát triển mạnh kèm với mức độ gia tăng nhiễm môi trường mà môi trường nước tránh khỏi Qua khảo sát hạ lưu sông Chao Phaya (Thái Lan), lượng vi khuẩn cơli hình que lên tới 705.000/1lít nước nên nước khơng thể dùng sinh hoạt Nhiều thành phố nước phát triển rác rưởi tràn ngập dịng sơng, biến chúng thành dịng chảy rắn Đây vấn đề mà nước phải quan tâm trình phát triển 3.7 Mức độ hưởng thụ văn hóa, tinh thần Con người sống xã hội khơng có nhu cầu vật chất mà nhu cầu tinh thần ln song song tồn Đó địi hỏi đáng người sống xã hội có cường độ lao động ngày cao mang tính cạnh tranh khốc liệt 14 Đây sở cho tái sản xuất sức lao động xã hội Nhu cầu tinh thần người ngày đa dạng phát triển theo thời gian, nói khơng giống ai, không quốc gia giống quốc gia Những tiêu chí chung để đánh giá mức độ hưởng thụ tinh thần cao hay thấp như: số thư viện, số đầu sách, số lần xem biểu diễn văn hóa nghệ thuật, số người tham gia tập luyện thể thao, hoạt động nghỉ mát, du lịch… Đó tiêu chí để đánh giá mức độ tiêu thụ văn hóa tinh thần người dân Ngồi ra, mơi trường sống thuận lợi tạo sở cho người dân thoải mái tinh thần sống 3.8 Môi trường sống Một tiêu chí khơng phần quan trọng mơi trường sống Con người để hưởng thụ thành lao động có hội nâng cao mức sống lên cần có mơi trường sống làm việc lành, an toàn Khi người sống mơi trường lành, sẽ, có ô nhiễm, an ninh đảm bảo, nhà nước cấp quyền quan tâm, chăm lo tạo điều kiện cho người ta an tâm làm việc, cống hiến Điều có nghĩa suất lao động, hiệu lao động tăng cao Từ làm tăng thêm thu nhập, cải thiện đời sống Không tạo hội cho người hưởng thụ, vui chơi, thư giãn đầu óc Mơi trường sống cần phải lành hạn chế bớt ô nhiễm tạo cho người thư thái, làm việc hiệu quả, có nguy bệnh tật, tăng cường tuổi thọ, kéo theo nhiều ích lợi khác Có thể nói nước phát triển chưa có mơi trường lành Chẳng hạn Mỹ người ta ước tính nơi thải nhiều khí CO2 , nơi có an ninh lộn xộn gây nhiều hoang mang cho người dân nơi Đây vấn đề cần xem xét việc đánh giá CLCS dân cư 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bảo Anh (2015), Bình Dương: Tích cực chăm lo cho đồng bào dân tộc thiểu số, Báo Bình Dương, cập nhật ngày 2/12/2015 Báo Bình Dương, Đồng bào tơn giáo Bình Dương: đồn kết, gắn bó, đồng hành dân tộc, Ban Tơn giáo Chính Phủ Báo cáo đánh giá nghèo Việt Nam 2012, Khởi đầu tốt, chưa phải hoàn thành: Thành tựu ấn tượng Việt Nam giảm nghèo thách thức mới, Ngân hàng giới Việt Nam, Hà Nội 2012 Cục thống kê tỉnh Bình Dương, Niên giám thống kê tỉnh Bình Dương năm 1997, 1998, … , 2014 Nguyễn Đình Cử (1997), Giáo trình dân số phát triển, NXB Nơng nghiệp, Hà Nội Đơ thị hóa phát triển bền vững Bình Dương nhìn từ hội thảo khoa học quốc gia “20 năm đô thị hóa Nam bộ, lí luận thực tiễn”, Đại học Thủ Dầu Một Đỗ Thị Minh Đức, Nguyễn viết Thịnh, Vũ Như Vân (2007), Giáo trình Địa lí kinh tế - xã hội Việt Nam – tập 2, NXB ĐHSP, Hà Nội Nguyễn Thị Kim Hồng, Nguyễn Thị Bé Ba (2011), An ninh lương thực vùng Đồng sơng Cửu Long, Tạp chí khoa học ĐHSP TP Hồ Chí Minh, số 32, trang – 15 TS Đào Thị Minh Hương (2014), Tăng trưởng kinh tế phát triển người: số vấn đề thực tiễn Việt Nam (Phần I: Tăng trưởng kinh tế bất bình đẳng thu nhập), Tạp chí Nghiên cứu Con người, số (72), trang 3-12 10 ThS – KTS Huỳnh Văn Minh, Bình Dương – Quá trình phát triển cơng nghiệp, thị học kinh nghiệm, Viện Quy hoạch phát triển đô thị Bình Dương 11 Thủ tướng Chính phủ (2007), Quyết định Định hướng phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Bình Dương đến năm 2020 12 Thủ tướng Chính phủ (2014), Quyết định phê duyệt quy hoạch tổng thể phát triển KT - XH tỉnh Bình Dương đến 2020, bổ sung quy hoạch đến năn 2025 13 Lê Thâm, Trịnh Bình, Đột phá giảm nghèo bền vững Bình Dương, Báo Điện tử Nhân dân, cập nhật ngày 21/6/2015 14 Dương Đức Thọ, Phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa” tỉnh Bình Dương, Tạp chí XDĐSVH 15 Phạm Thị Xuân Thọ, Nghiên cứu chất lượng sống dân cư tỉnh Duyên hải Nam Trung Bộ phục vụ giảng dạy học tập (Trường hợp tỉnh Bình Thuận) 16 TS Pham Thị Xuân Thọ (2008), Địa lí thị, NXB Giáo dục 17 Thông tin chuyên đề (2012), Giảm khoảng cách chênh lệch thu nhập to reduce income gap in Viet Nam, Trung tâm thông tin – tư liệu CIEM, số 16 18 Tổng cục thống kê (2009), kết khảo sát mức sống hộ gia đình năm 2008, NXB Thống kê 19 Nguyễn Minh Tuệ (1996), Dân số phát triển KTXH, ĐHSP Hà Nội 20 Giáp Văn Vượng, Nghiên cứu chất lượng sống dân cư tỉnh Bắc Giang, Luận văn thạc sĩ, Hà Nội 2011 21 Thái Sơn, Tổng quan kinh tế - xã hội tỉnh Bình Dương qua 30 năm đổi số định hướng thời gian tới, Sở Kế hoạch Đầu tư Tỉnh Bình Dương 22 Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Dương, Báo cáo tình hình kinh tế - xã hội, quốc phòng – an ninh năm 2014, phương hướng nhiệm vụ năm 2015 23 Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Dương, Quyết định số 2083, ngày 22/7/2011, việc ban hành chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn tỉnh Bình dương gia đoạn 2011 – 2020 24 UBNN tỉnh BD, định số 1674 ngày 26/6/2012 việc phê duyệt kế hoạch thực chiến lược quốc gia ATTP tỉnh Bình Dương giai đoạn 2011 – 2020 tầm nhìn đến 2030 25 Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam (1990), Dân số, tài nguyên, môi trường chất lượng sống, R.C Sharma, Hà Nội 26 http://www.binhduong.gov.vn/dautu/news 27 https://vi.wikipedia.org/wiki 28 http://thucphamvadoisong.vn 29 http://btgcp.gov.vn/Plus.aspx/vi/News 30 http://sokhcn.binhduong.gov.vn/map 31 https://www.gso.gov.vn 32 file:///C:/Users/Dell/Documents/Phan%20I.pdf 33 http://vienthongke.vn/attachments/article/333/Bai2So4Nam2011.pdf 17 ... 0,8 81 21 Na Uy 97. 013 66937 0,944 Qatar 93.965 14 3427 0.8 51 31 Thụy Sĩ 87.475 58087 0, 917 Úc 61. 219 46433 0,933 14 1 Việt Nam 18 68 5,600 0,638 12 1 Nguồn: IMF “Human Development Report 2 014 ” Bảng 1. 2... Ethiopia 575 13 8 0,435 17 3 Guinée 573 1. 253 0,392 17 9 Liberia 484 878 0, 412 17 5 Niger 469 916 0,337 18 7 Madagascar 449 14 00 0,498 15 5 CH Dân chủ Congo 437 809 0.338 18 6 Gambia 428 18 2 0.4 41 172 Cộng... 99,9 16 8 16 9 17 0 17 1 Sénégal Gambia Benin Sierra Leone 39,3 37,8 33,6 29,6 STT 1 Phần Lan Pháp Gruzia 99,9 99,9 99,9 17 2 17 3 17 4 Tchad Mali Niger 25,5 19 ,0 14 ,4 10 Đức 99,9 17 5 Burkina Faso 12 ,8