Thực trạng và nhu cầu đào tạo liên tục của điều dưỡng các khoa lâm sàng bệnh viện c thái nguyên năm 2016

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NGUYỄN THỊ THU HẰNG H P THỰC TRẠNG VÀ NHU CẦU ĐÀO TẠO LIÊN TỤC CỦA ĐIỀU DƢỠNG CÁC KHOA LÂM SÀNG BỆNH VIỆN C THÁI NGUYÊN NĂM 2016 U H LUẬN VĂN THẠC SỸ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ BỆNH VIỆN MÃ SỐ: 60.72.07.01 Hà Nội-2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NGUYỄN THỊ THU HẰNG H P THỰC TRẠNG VÀ NHU CẦU ĐÀO TẠO LIÊN TỤC CỦA ĐIỀU DƢỠNG CÁC KHOA LÂM SÀNG BỆNH VIỆN C THÁI NGUYÊN NĂM 2016 U H LUẬN VĂN THẠC SỸ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ BỆNH VIỆN MÃ SỐ: 60.72.07.01 TS ĐẶNG NGỌC HUY TS NGUYỄN THỊ HOÀI THU Hà Nội-2016 i LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập nghiên cứu,tơi nhận nhiều quan tâm giúp đỡ nhà trường, bệnh viện, thầy giáo, gia đình bạn bè Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới: + Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo sau đại học Trường Đại học Y tế Công cộng Hà Nội + Ban Giám đốc, khoa phòng Bệnh viện C Thái Nguyên - Tôi xin chân thành cảm ơn TS Đặng Ngọc Huy, người thầy nghiêm khắc tận tâm, bảo, hướng dẫn tơi suốt q trình học tập, thực nghiên cứu hoàn thành luận văn - Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới TS Nguyễn Thị Hoài Thu, người thầy H P tận tình hỗ trợ, giúp đỡ tơi q trình hồn thiện luận văn - Tơi xin gửi lời cảm ơn đến nhà nghiên cứu mà tham khảo tài liệu - Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc Bệnh viện C Thái Nguyên tạo điều kiện cho tơi thực hồn thành nghiên cứu - Tôi xin gửi lời cảm ơn tới phòng Chỉ đạo tuyến QLCLBV, phòng Điều U dưỡng- Bệnh viện C Thái Nguyên động viên giúp đỡ tạo điều kiện cho học tập nghiên cứu - Cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp cổ vũ, động viên tinh thần cho tơi H suốt q trình học tập - Cảm ơn gia đình nhỏ, động lực to lớn giúp tơi ln phấn đấu suốt nghiệp Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thu Hằng ii MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ ix DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT x TÓM TẮT NGHIÊN CỨU xi ĐẶT VẤN ĐỀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Chƣơng TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Đào tạo liên tục H P 1.1.1 Khái niệm đào tạo liên tục 1.1.2 Công tác đào tạo liên tục cán y tế giới 1.1.3 Công tác đào tạo liên tục Việt Nam 1.1.3.1 Thực trạng công tác ĐTLT CBYT Việt Nam U 1.1.3.2 Hệ thống sở ĐTLT CBYT Việt Nam 10 Hệ thống sở ĐTLT CBYT Việt Nam 10 H 1.2 Nhu cầu đào tạo phƣơng pháp đánh giá nhu cầu đào tạo 10 1.2.1 Khái niệm nhu cầu đào tạo 10 1.2.1.1 Nhu cầu đào tạo CBYT Việt Nam 11 1.2.1.2 Một số nghiên cứu Nhu cầu đào tạo CBYT giới 13 1.2.2 Phƣơng pháp đánh giá nhu cầu đào tạo 14 1.3 Chức năng, nhiệm vụ điều dƣỡng số văn liên quan đến chức danh nghề nghiệp 15 1.3.1 Phân loại điều dƣỡng 15 iii 1.3.1.1.Điều dƣỡng trung cấp 15 1.3.1.2 Điều dƣỡng cao đẳng 16 1.3.1.3 Điều dƣỡng đại học 17 1.3.2 Nhiệm vụ chuyên môn: 18 1.3.3 Chức Điều dƣỡng 18 1.3.3.1 Chức độc lập 19 1.3.3.2 Chức phối hợp 19 1.4 Giới thiệu bệnh viên C Thái Nguyên 19 H P 1.4.1 Thông tin chung bệnh viện 19 1.4.1.1 Chức 19 1.4.1.2 Nhiệm vụ 20 U 1.4.1.3 Hệ thống tổ chức 21 1.4.2 Một số nét công tác ĐTLT cho Điều dƣỡng bệnh viện năm H 2014- 2015 21 Chƣơng 23 PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 23 2.1 Thiết kế nghiên cứu 23 2.2 Ngiên cứu định lƣợng 23 2.2.1 Đối tƣợng nghiên cứu 23 2.2.2 Tiêu chuẩn loại trừ 23 2.2.3 Cỡ mẫu phƣơng pháp chọn mẫu 23 2.2.3.1 Cỡ mẫu 23 2.2.3.2 Phƣơng pháp chọn mẫu: 23 iv 2.2.4 Phƣơng pháp thu thập số liệu 23 2.2.4.1 Công cụ thu thấp số liệu 23 2.2.4.2 Phƣơng pháp thu thập số liệu 24 2.2.5 Phân tích xử lý số liệu 24 2.3 Nghiên cứu định tính 25 2.3.1 Đối tƣợng nghiên cứu 25 2.3.2 Cỡ mẫu phƣơng pháp chọn mẫu 25 2.3.2.1 Cỡ mẫu: 25 H P 2.3.2.2 Phƣơng pháp chọn mẫu 26 2.3.3 Phƣơng pháp thu thập số liệu 26 2.3.3.1 Phỏng vấn sâu 26 U 2.3.3.2 Thảo luận nhóm 26 2.3.4 Phƣơng pháp phân tích xử lý số liệu 26 H 2.4 Thời gian địa điểm nghiên cứu 26 2.5 Vấn đề đạo đức nghiên cứu 27 2.6 Hạn chế nghiên cứu biện pháp khắc phục 27 2.6.1 Hạn chế nghiên cứu 27 2.6.2 Biện pháp khắc phục 27 Chƣơng 28 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 28 3.1 Báo cáo thực trạng công tác ĐTLT năm 2014- 2015 bệnh viện 28 3.2 Thông tin chung đối tƣợng nghiên cứu 33 v 3.3 Thƣc trạng đào tạo mức độ sử dụng kỹ thuật chuyên môn Điều dƣỡng khoa lâm sàng 34 3.3.1 Thực trạng đào tạo kỹ thuật 34 3.3.2 Tỷ lệ điều dƣỡng đƣợc đào tạo kỹ thuật phân loại theo chuyên ngành 36 3.3.2 Mức độ sử dụng kỹ thuật chung điều dƣỡng khoa lâm sàng 38 3.3.3 Mức độ tự tin thực hành kỹ thuật chung Điều dƣỡng khoa lâm sàng 39 3.3.4 Mức độ thực số kỹ thuật Điều dƣỡng không đƣợc đào tạo lại 40 H P 3.3.5 Mức độ tự tin thực hành số kỹ thuật điều dƣỡng không đƣợc đào tạo lại 42 3.4 Nhu cầu đào tạo liên tục Điều dƣỡng khoa lâm sàng 43 3.5 Nhu cầu đào tạo lĩnh vực chun mơn chăm sóc NB 44 U 3.5.1 Nhu cầu đào tạo lĩnh vực chun mơn chăm sóc ngƣời bệnh (n=120) 44 H 3.5.2 Mong muốn địa điểm thời gian đào tạo lĩnh vực chuyên mơn chăm sóc NB 45 3.6 Nhu cầu đào tạo kỹ thuật chung kĩ thuật chuyên khoa điều dƣỡng khoa lâm sàng 46 3.6.1 Nhu cầu đào tạo kỹ thuật chung Điều dƣỡng khoa lâm sàng (n=120) 46 3.6.2 Mong muốn địa điểm thời gian đào tạo kỹ thuật chung 47 3.7 Nhu cầu đào tạo kỹ thuật chuyên ngành khoa lâm sàng 48 3.7.1 Nhu cầu đào tạo kỹ thuật Nội Điều dƣỡng khoa Nội (n=38) 48 vi 3.7.2 Mong muốn địa điểm thời gian đào tạo kỹ thuật chuyên ngành Nội 49 3.7.3 Nhu cầu đào tạo kỹ thuật Ngoại Điều dƣỡng khoa Ngoại (n=44) 50 3.7.4 Mong muốn địa điểm thời gian đào tạo kỹ thuật Ngoại 51 3.7.5 Nhu cầu đào tạo kỹ thuật Sản-Nhi Điều dƣỡng khoa Sản-Nhi (n=38) 52 3.7.6 Mong muốn địa điểm thời gian đào tạo kỹ thuật Sản-Nhi 53 BÀN LUẬN 54 H P 4.1 Thông tin chung đối tƣợng nghiên cứu 54 4.2 Thực trạng công tác đào tạo thực nhiệm vụ điều dƣỡng 54 4.2.1 Thực trạng công tác ĐTLT bệnh viện 54 4.2.2 Thực kỹ thuật điều dƣỡng chung 56 U 4.3 Nhu cầu ĐTLT Điều dƣỡng giai đoạn 2014-2016 59 H 4.3.1 Các lĩnh vực ƣu tiên đào tạo ĐD giai đoạn 2014- 2016 59 4.3.2 Nhu cầu tổ chức khóa đào tạo liên tục 60 KẾT LUẬN 62 KHUYẾN NGHỊ 62 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Phụ lục CÁC BIẾN SỐ NGHIÊN CỨU Phụ lục 2: PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU ĐÀO TẠO Phụ lục 3: HƢỚNG DẪN PHỎNG VẤN SÂU 17 Phụ lục 4: HƢỚNG DẪN THẢO LUẬN NHÓM 18 vii Phụ lục 5: CÁC BẢNG SỐ LIỆU GIÁ TRỊ THỰC VÀ TỶ Lệ % TRONG MỤC 3.2( Kết nghiên cứu) 19 Phụ lục 6: KINH PHÍ NGHIÊN CỨU 27 H P H U viii DANH MỤC BẢNG Bảng Bảng tổng hợp công tác ĐTLT năm 2014- 2015 điều dƣỡng bệnh viện 28 Bảng Thông tin chung Điều dƣỡng làm việc khoa lâm sàng 33 Bảng 3: Tỷ lệ điều dƣỡng đƣợc đào tạo kỹ thuật 34 Bảng 4: Tỷ lệ điều dƣỡng đƣợc đào tạo kỹ thuật phân loại theo chuyên ngành 36 Bảng Mức độ sử dụng số kỹ thuật Điều dƣỡng không đƣợc đào tạo 40 H P Bảng 6: Mức độ tự tin thực hành số kỹ thuật điều dƣỡng không đƣợc đào tạo 42 Bảng 7: Mức độ ƣu tiên đào tạo kỹ thuật điều dƣỡng khoa lâm sàng 43 Bảng 8: Mong muốn địa điểm thời gian đào tạo lĩnh vực chuyên U môn chăm sóc ngƣời bệnh ( n=120) 45 Bảng 9: Mong muốn địa điểm thời gian đào tạo kỹ thuật chung 47 H Bảng 10: Mong muốn địa điểm thời gian đào tạo kỹ thuật Nội 49 Bảng 11: Mong muốn địa điểm thời gian đào tạo kỹ thuật Ngoại 51 Bảng 12: Mong muốn địa điểm thời gian đào tạo kỹ thuật Sản-Nhi 53 Phụ lục 5: CÁC BẢNG SỐ LIỆU GIÁ TRỊ THỰC VÀ TỶ Lệ % TRONG MỤC 3.2( Kết nghiên cứu) Bảng 3.2 Thông tin chung Điều dƣỡng làm việc khoa lâm sàng STT Đặc điểm n % Giới tính Tuổi Dân tộc Nam 28 23,3 Nữ 92 76,7 20-24 22 18,3 25-29 38 31,7 30-34 32 26,7 35-39 20 16,7 ≥40 6,7 87 72,5 16 13,3 Khác (Dao, Nùng, Sán dìu) 17 14,2 Viên chức 104 86,7 Nhân viên hợp đồng 16 13,3 NV bán thời gian 0 Nội 38 31,7 H P Kinh Tày Hình thức lao động U Khoa cơng tác H Bằng cấp chuyên môn Chuyên môn Ngoại 44 Sản 18 15,0 Nhi 20 16,7 Trung cấp 57 47,5 Cao đẳng 48 40,0 Đại học 15 12,5 Trên đại học 0 Nữ hộ sinh 19 15,8 Điều dƣỡng 101 84,2 0 42 35,0 47 39,2 Kỹ thuật viên Số năm công tác chuyên Dƣới năm ngành 5-10 năm 36,6 11-20 năm Trên 20 năm 26 21,7 4,2 Bảng 3.3: Tỷ lệ điều dƣỡng đƣợc đào tạo kỹ thuật chung STT Tên kỹ thuật n % Tiêm tĩnh mạch 110 91,7 Truyền dịch tĩnh mạch 109 90,8 Tiêm dƣới da 101 84,2 Tiêm da 96 80,0 Chăm sóc vệ sinh cá nhân 84 70,0 Tiêm bắp 78 65,0 Chăm sóc dinh dƣỡng 74 61,7 Lấy máu xét nghiệm 54 45,0 Tƣ vấn, hƣớng dẫn giáo dục sức khỏe 49 40,8 10 Chăm sóc phục hồi chức 40 33,3 18 15,0 11 H P U Chăm sóc ngƣời bệnh có định phẫu thuật, thủ thuật H Bảng 3.4: Tỷ lệ điều dƣỡng đƣợc đào tạo kỹ thuật phân loại theo chuyên ngành STT Tên kỹ thuật n % Chuyên ngành Nội (n=38) Kỹ thuật cho ngƣời bệnh thở Oxy 33 86,8 Kỹ thuật hút đờm dãi 30 78,9 Kỹ thuật phụ giúp BS chọc dò màng phổi 21 55,3 Kỹ thuật xịt Ventoline 19 50,0 Kỹ thuật phụ giúp BS chọc dò màng bụng 15 39,5 Kỹ thuật phụ giúp BS đặt ống nội khí quản 11 28,9 Kỹ thuật phụ giúp BS chọc dò màng tim 2,6 Chuyên ngành Ngoại (n=44) STT Tên kỹ thuật n % Quy trình cấp cứu sốc phản vệ 18 40,9 Kỹ thuật cho ngƣời bệnh ăn qua sonde dày 6,8 Kỹ thuật đặt sonde tiều nữ 14 31,8 Kỹ thuật đặt sonde tiều nam 13 29,5 Kỹ thuật đặt sonde dẫn lƣu bàng quang 6,8 Kỹ thuật băng vết thƣơng 40 90,9 Kỹ thuật bó bột 15,9 Kỹ thuật thay băng vết thƣơng bỏng 11 25,0 20 52,6 Chuyên ngành Sản-Nhi (n=38) H P Kỹ thuật truyền máu Kỹ thuật cấp cứu hồi sức trẻ sơ sinh bị ngạt 20 52,6 Kỹ thuật cho trẻ sơ sinh bị ngạt thở oxy qua mask 19 50,0 Kỹ thuật hút đờm dãi cho trẻ sơ sinh 31 81,6 Quy trình chuẩn bị bệnh nhân trƣớc mổ 23,7 Quy trình đỡ đẻ thông thƣờng 19 50,0 Kỹ thuật cắt, khâu tầng sinh mơn 15 39,5 Quy trình tắm bé 17 44,7 U H Bảng 3.5 Mức độ sử dụng số kỹ thuật Điều dƣỡng không đƣợc đào tạo STT Tên kỹ thuật Mức độ thực hiên Không thực Thỉnh thoảng Thƣờng xuyên n (%) n (%) n (%) Chăm sóc ngƣời bệnh có định phẫu 48 (47,1) thuật, thủ thuật (n=102) Tƣ vấn, hƣớng dẫn GDSK (n=71) (7,0) 13 (12,7) 41(40,2) 45 (63,4) 21 (29,6) Lấy máu xét nghiệm (n=66) (6,1) 37 (56,1) 25 (37,9) Chăm sóc dinh dƣỡng (n=46) (8,7) 28 (60,9) 14 (30,4) Chăm sóc vệ sinh cá nhân (n=36) (19,4) 13 (36,1) 16 Chăm sóc phục hồi chức (n=80) 45(56,7) 30(37,5) 5(5,8) (44,4) Bảng 3.6: Mức độ tự tin thực hành số kỹ thuật điều dƣỡng không đƣợc đào tạo Mức độ tự tin ST T Tên kỹ thuật Không tự tin Tự tin Rất tự tin n (%) n (%) n (%) Chăm sóc ngƣời bệnh phẫu thuật, thủ thuật (n=102) 50 (49,0) 27 (26,5) 25 (24,5) Tƣ vấn, (n=71) 49 (69,0) 13 (18,3) (12,7) hƣớng dẫn GDSK Lấy máu xét nghiệm (n=66) Chăm sóc dinh dƣỡng (n=46) Chăm sóc vệ sinh cá nhân (n=36) Chăm sóc PHCN Tiêm da (n=42) 16 (24,2) 43 (65,2) 6) 30 (65,2) 10 (21,7) (13,0) (19,4) 24 (66,7) (13,9) 63 (78,8) 12 (15,0) (6,2) 37 (88,1) (4,8) (7,1) H P U (10, Bảng 3.7: Mức độ ƣu tiên đào tạo kỹ thuật điều dƣỡng khoa lâm sàng STT H Tên kỹ thuật Mức độ ƣu tiên đào tạo Thấp Trung bình n (%) Tƣ vấn, hƣớng dẫn giáo dục sức khỏe n (%) 22 (18,3) Chăm sóc vệ sinh cá nhân 61 (50,8) 48 (40,0) Chăm sóc dinh dƣỡng 19 (15,8) 37 (30,8) Chăm sóc phục hồi chức 27 (22,5) 24 (20,0) Chăm sóc ngƣời bệnh phẫu thuật, thủ thuật 75 (62,5) 33 (27,5) Tiêm tĩnh mạch 65 (54,2) 42 (35,0) 34 (28,3) Cao n (%) 64 (53,4) 11 (9,2) 64 (53,4) 69 (57,5) 12 (10,0) 13 (10,8) STT Tên kỹ thuật Mức độ ƣu tiên đào tạo Thấp Trung bình n (%) Tiêm da n (%) 17 (14,2) Tiêm dƣới da 34 (28,3) 40 (33,3) Tiêm bắp 109 (90,8) 11 (9,2) 10 Truyền dịch tĩnh mạch 47 (39,2) 38 (31,7) 11 Lấy máu xét nghiệm 16 (13,3) 60 (50,0) 37 (30,8) H P Cao n (%) 66 (55,0) 46 (38,4) 35 (29,2) 44 (36,7) Bảng 3.8: Mong muốn địa điểm thời gian đào tạo lĩnh vực chun mơn chăm sóc ngƣời bệnh ( n=120) STT Lĩnh vực mong muốn đào tạo Thời gian 1-3 3-5 >5 ngày 11 76 U Tƣ vấn, truyền thông GDSK (n=90) H Công tác kiểm soát nhiễm khuẩn (n=79) Giao tiếp ứng xử (n=71) (12,2) (84,4) 31 48 34 Tại trƣờng y tế tỉnh Tại BV tuyến 28 62 (3,4) (31,1) (68,9) 57 20 (72,2) (25,3) (2,5) 52 19 (73,2) (26,8) 14 47 (22,9) (77,1) 35 (85,4) (14,6) (52,1) (47,9) Công tác quản lý điều dƣỡng (n=61) Chuẩn đạo đức nghề nghiệp (n=41) (8,2) 17 32 24 (52,5) (39,3) 24 (41,5) (58,5) Địa điểm Tại BV (39,2) (60,8) 37 Đơn vị: n (%) 0 Bảng 3.9: Mong muốn địa điểm thời gian đào tạo kỹ thuật chung Đơn vị: n (%) STT Lĩnh vực mong muốn đào tạo Thời gian Địa điểm 1-3 3-5 >5 ngày 41 25 Tiêm da (n=66) (62,1) (37,9) Tiêm dƣới da (n=46) 31 15 (67,4) (32,6) Lấy máu làm XN (n=39) Truyền dịch mạch(n=38) tĩnh 14 12 26 (31,6) (68,4) Tiêm tĩnh mạch (n=10) Tại trƣờng y tế tỉnh Tại BV tuyến 35 31 (53,1) (46,9) 26 20 (56,5) (43,5) 32 (82,1) (17,9) 23 15 (60,5) (39,5) 5 (50,0) (50,0) H P 22 (56,4) (35,9) (7,7) Tại BV U (20,0) (80,0) 0 0 Bảng 3.10: Mong muốn địa điểm thời gian đào tạo kỹ thuật Nội Đơn vị: n (%) STT H Lĩnh vực mong muốn đào tạo Kỹ thuật phụ giúp BS chọc dò màng tim (n=36) Kỹ thuật phụ giúp BS đặt ống nội khí quản (n=30) Thời gian Địa điểm 1-3 3-5 >5 Tại BV Tại trƣờng y tế tỉnh Tại BV tuyến ngày 33 18 16 (2,8) (5,6) (91,7) (5,6) (50,0) (44,4) 23 15 13 (23,3) (76,7) (6,7) (50,0) (43,3) STT Lĩnh vực mong muốn đào tạo Thời gian Địa điểm 1-3 3-5 >5 ngày Kỹ thuật phụ giúp BS chọc dò màng phổi (n= 26) 0 Kỹ thuật phụ giúp BS chọc dò màng bụng (n=24) Kỹ thuật xịt Ventoline (n=11) Tại BV Tại trƣờng y tế tỉnh Tại BV tuyến 26 14 10 (100,0) (7,7) (53,8) (38,5) 22 11 11 (4,2) (4,2) (91,7) (8,3) (45,8) (45,8) 11 0 11 0 0 H P (100,0) Kỹ thuật hút đờm dãi (n=1) (100,0) (100,0) (100) Bảng 3.11: Mong muốn địa điểm thời gian đào tạo kỹ thuật Ngoại STT Lĩnh vực mong muốn đào tạo U Thời gian Địa điểm 1-3 3-5 >5 ngày Quy trình cấp cứu sốc phản vệ (n=32) Tại BV Tại trƣờng y tế tỉnh Tại BV tuyến 26 31 (81,3) (18,7) (96,9) (3,1) KT cho BN ăn qua sonde dày (n=24) 15 18 (37,5) (62,5) (25,0) (75,0) 14 10 21 (58,3) (41,7) (12,5) (87,5) 10 11 (41,2) (58,8) (35,3) (64,7) H KT đặt sonde dẫn lƣu bàng quang (n=24) KT đặt sonde tiểu nam (n=17) Đơn vị: n (%) 0 0 STT Lĩnh vực mong muốn đào tạo Thời gian Địa điểm 1-3 3-5 >5 ngày KT bó bột (n=17) Tại BV Tại trƣờng y tế tỉnh Tại BV tuyến 13 13 (23,5) (76,5) (17,6) (5,9) (76,5) 11 (21,4) (78,6) (50,0) (14,3) (35,7) (10,0) (90,0) KT thay băng vết thƣơng bỏng (n=14) KT đặt sonde tiểu nữ (n==10) (20,0) (80,0) 0 KT thay băng vết thƣơng (n=1) H P (100,0) (100,0) Bảng 3.12: Mong muốn địa điểm thời gian đào tạo kỹ thuật Sản-Nhi U Đơn vị: n (%) STT Lĩnh vực mong muốn đào tạo Thời gian 1-3 3-5 >5 ngày 25 H KT truyền máu (n=36) (13.9) (69.4) KT cấp cứu hồi sức trẻ SS bị ngạt (n=28) Địa điểm Tại BV Tại trƣờng y tế tỉnh Tại BV tuyến 26 (16.7) (72.2) (19.4) (8.3) 15 11 16 (7,1) (53,6) (39,3) (10,7) (32,1) (57,1) KT cắt khâu tầng sinh môn (n=17) 12 (29,4) (70,6) (41,2) (5,9) (52,9) Quy trình chuẩn bị BN trƣớc mổ (n=12) 10 (83,3) (16,7) (66,7) (33,3) STT Lĩnh vực mong muốn đào tạo Thời gian Địa điểm 1-3 3-5 >5 ngày Quy trình đỡ đẻ thơng thƣờng (n=8) 0 KT cho trẻ SS ngạt thở Oxy qua mask (n=7) KT hút đờm dãi cho trẻ SS (n=3) Tại BV Tại trƣờng y tế tỉnh Tại BV tuyến (100,0) (62,5) (25,0) (12,5) 3 (42,9) (42,9) (14,2) 0 (28,6) (71,4) (66,7) (33,7) Quy trình tắm bé (n=2) (100,0) H P (50,0) (50,0) (50,0) (50,0) Phụ lục 6: KINH PHÍ NGHIÊN CỨU STT U NỘI DUNG THÀNH TIỀN (đồng) Thu thập thông tin ban đầu 30.000đ/ngƣời/ngày x 03 ngƣời x 05 450.000 ngày Làm việc nhóm xác định 30.000đ/ngƣời/ngày x 15 ngƣời x 01 450.000 vấn đề nghiên cứu ngày Điều tra thử 50.000đ/ĐTV x 02 ĐTV 100.000 Tập huấn điều tra 50.000đ/ngƣời/ngày x 32 ngƣời x 01 1.600.000 ngày Điều tra thu thập số liệu 4.000đ/phiếu x 407 phiếu 1.628.000 In ấn 1.000đ/trang x (40 tr đề cƣơng + 70 500.000 tr báo cáo) x 05 lần chỉnh sửa Văn phòng phẩm 200.000 Tổng cộng 5.078.000 (Bằng chữ : Năm triệu không trăm bảy mươi tám ngàn đồng) H DIỄN GIẢI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ BỆNH VIỆN Buổi bảo vệ tổ chức tại: Trƣờng Đại học y tế công cộng Hồi: 13giờ 30phút ngày 14 / /2016 Hội đồng chuyên ngành đƣợc thành lập theo định số: 1145/QĐ - YTCC, ngày 07/9/2016 trƣờng Đại học y tế công cộng chấm luận văn Học viên cao học: Nguyễn Thị Thu Hằng H P Với đề tài: Thực trạng nhu cầu đào tạo liên tục điều dƣỡng khoa lâm sàng bệnh viện C Thái Nguyên giai đoạn 2014- 2016 Tới dự buổi bảo vệ, Hội đồng chấm thi gồm có: Có mặt: 1- Chủ tịch hội đồng: PGS TS Nguyễn Thanh Hƣơng U - Uỷ viên thƣ ký hội đồng: PGS TS Hồ Thị Hiền - Phản biện 1: PGS TS Nguyễn Thanh Hà - Uỷ viên: PGS TS Nguyễn Văn Hiến Vắng mặt: H Phản biện 2: TS Lê Thị Hoàn Đại biểu khác (Trường, địa phương, đồng nghiệp) Hội đồng nghe: Công bố định Hội đồng báo cáo kết học tập học viên Học viên cao học Nguyễn Thị Thu Hằng báo cáo tóm tắt luận văn thạc sỹ (17 phút) Nghe phản biện: đọc nhận xét câu hỏi (Có nhận xét kèm theo)  PGS TS Nguyễn Thanh Hà  Chỉnh sửa học viên chƣa triệt để với góp ý phản biện  Tóm tắt luận văn cịn dài, thiếu mục tiêu tóm tắt  Tên đề tài: để giai đoạn 2014- 2016 chƣa thỏa đáng thu thập số liệu đến quý I 2016  cần chỉnh sửa lại thời gian cho phù hợp  Kết nghiên cứu: chƣa trả lời đƣợc mục tiêu nghiên cứu  Mục tiêu nghiên cứu: phù hợp rõ ràng  Tổng quan tài liệu: bổ sung quy định đào tạo liên tục Bộ y tế  Cần làm rõ định nghĩa đào tạo liên tục có bao gồm đào tạo bệnh viên đào tạo nơi khác?  Kết nghiên cứu: Với mục tiêu 1: cần làm rõ giảng viên đào tạo ai? Hình thức đào tạo nhƣ nào? Số lƣợng số lƣợt điều dƣỡng đƣợc tham gia Học viên nên trình bày nội dung phƣơng pháp đào tạo theo trình độ điều dƣỡng Với mục tiêu 2: cần gộp nội dung đào tạo, mức độ sử dụng mức độ tự tin thực vào bảng Cần phân tích nhu cầu đào tạo theo Khoa ví dụ: khoa sản mong muốn gì? Khoa Nhi mong muốn đào tạo gì?  Bàn luận: Hiện ngắn  Kết luận: Quá dài, cần trình bày rõ ràng điểm làm đƣợc, điểm bật  Khuyến nghị: Chƣa dựa kết nghiên cứu  Luận văn đạt yêu cầu luận văn thạc sĩ quản lý bệnh viện Đề nghị hội đồng thơng qua  TS Lê Thị Hồn H P  Mục lục dài  Luận văn nhiều lỗi tả  Tài liệu tham khảo chƣa viết quy định  Đồng ý thông qua hội đồng luận văn U H  PGS TS Nguyễn Văn Hiến  Tên đề tài: rõ ràng nhiên cần chỉnh sửa thời gian  Tóm tắt: cần bổ sung khuyến nghị  Đặt vấn đề: cần nói rõ ràng câu hỏi nghiên cứu  Mục tiêu nghiên cứu: Không nên viết tắt mục tiêu Mục tiêu 1: cần nên viết bệnh viện C…; Mục tiêu 2: cần có năm ghi rõ xác định nhu cầu đào tạo…  Tổng quan: Bỏ nội dung viết nhu cầu đào tạo đánh giá nhu cầu đào tạo trùng với mục 1.2  Đối tƣợng PPNC: xếp lại thứ tự nội dung theo quy định Bổ sung thêm ngƣời thu thập thơng tin định lƣợng định tính Bổ sung thêm định nghĩa thƣờng xuyên  Kết nghiên cứu: Nhận xét kết chƣa rõ cịn có bàn luận không Bảng 3.1 không phù hợp  cần bỏ  Bàn luận: ngắn cân phần Bàn luận chƣa phù hợp với mục tiêu nghiên cứu  Kết luận: Mục tiêu 1: chƣa sát chƣa theo kết nghiên cứu  Khuyến nghị: chƣa theo kết nghiên cứu  Luận văn có ý nghĩa thực tiễn đảm bảo luận văn thạc sĩ quản lý bệnh viện Học viên cần chỉnh sửa lại luận văn theo góp ý hội đồng  PGS TS Hồ Thị Hiền  Học viên cần bổ sung thông tƣ đào tạo y tế liên tục, thông tƣ 22/2013  Học viên cần chỉnh sửa lại khung lý thuyết Giải trình khung lý thuyết  Số liệu thứ cấp: Số liệu nói phần phƣơng pháp nhƣng thấy thể phần kết  cần bổ sung Học viên cần phân theo nhóm khác nhau: khoa lâm sàng, chức vụ, trình độ  Học viên cần đƣa chuẩn lực điều dƣỡng  Khuyến nghị chung chung cần sửa lại  Số liệu định tính: cần bổ sung thơng tin từ điều dƣỡng viên H P  PGS TS Nguyễn Thanh Hƣơng  Luận văn học viên có khác so với đề tài trƣớc thực hiện? Học viên học đƣợc rút kinh nghiệm đƣợc gì?  Bàn luận: nhiều chỗ học viên hiểu chƣa bàn luận chƣa  Học viên cần xem lại thời gian tên đề tài luận văn U H Học viên trả lời câu hỏi đƣợc nêu trình bày thêm (15 phút)  Học viên xin nhận thiếu sót trình chỉnh sửa Học viên chỉnh sửa theo góp ý hội đồng KẾT LUẬN: Hội đồng thống đánh giá chung, kết luận nhƣ sau: Luận văn đạt đƣợc kết sau: Đảm bảo yêu cầu luận văn thạc sĩ quản lý bệnh viện Thực trạng nhu cầu đào tạo liên tục điều dƣỡng khoa lâm sàng bệnh viện C Thái Nguyên, 2016 Những điểm cần chỉnh sửa:  Tên đề tài:  Mục tiêu: Mục tiêu thời gian 14-15; Mục tiêu 2: thời gian 2016 bỏ đề xuất khuyến nghị mục tiêu  Tóm tắt nghiên cứu: cần viết ngắn gọn có mục tiêu phần tóm tắt  Ngắn gọn lại mục lục  Phƣơng pháp nghiên cứu: viết theo fomat yêu cầu luận văn  Bổ sung số khái niệm nghiên cứu, bổ sung biến định tính  Kết quả: giảm độ dài nhận xét dƣới bảng, cần chỉnh sửa theo góp ý phản biện lần  Bàn luận cần bổ sung thêm thêm phần hạn chế nghiên cứu  Kết luận: Cần dựa theo mục tiêu kết nghiên cứu  Khuyến nghị cần cụ thể dựa kết nghiên cứu  Chỉnh sửa lại lỗi tả Kết luận hội đồng: Căn kết chấm điểm Hội đồng ban kiểm phiếu báo cáo: Tổng số điểm trình bày: 31 H P Điểm chia trung bình trình bày (Tính đến số thập phân): 7.75 Xếp loại: Khá Hội đồng trí đề nghị hồn thiện hồ sơ báo cáo Nhà trƣờng định công nhận tốt nghiệp báo cáo Bộ Giáo dục & Đào tạo xem xét cấp Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý bệnh viện cho học viên Thƣ ký hội đồng Hà Nội, ngày 14 tháng năm 2016 U Chủ tịch Hội đồng H PGS TS Nguyễn Thanh Hƣơng Thủ trƣởng sở đào tạo Hiệu trƣởng H P H U H P H U