A. Đăc điểm tình hình của trường Trường mầm non Hướng Dương được thành lập từ năm 2015, tiền thân là trường mẫu giáo Hướng Dương. Trường được xây dựng tại trung tâm phường An Hòa, thành phố Rạch Gía, tỉnh Kiên Giang và chịu sự quản lí của phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố vơi nhiệm vụ trọng tâm là chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ lứa tuổi từ 24 tháng đến 6 tuổi. Chuẩn Quốc gia mức độ 1 và đạt chuẩn chất lượng mức độ 3.
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH KIÊN GIANG TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KIÊN GIANG BÁO CÁO THỰC HÀNH SƯ PHẠM II Họ tên giáo sinh: Nguyễn T… A… T… Lớp: K39MNC Tên trường thực tâp: Trường mầm non Hướng Dương Thực tập nhóm: Chồi 1, Lá Kiên Giang, ngày 10 tháng 01 năm 2020 MỤC LỤC A Đăc điểm tình hình trường B Nội dung PHẦN I - CẢM NGHĨ KHI THAM GIA ĐỢT TTSP .3 PHẦN II – NHŨNG NÉT CHÍNH TRONG Q TRÌNH THỰC TẬP CỦA BẢN THÂN Về nhóm: .5 Về lớp thực tập: Về nhiệm vụ giao Đặc điểm chung lớp: .6 Những thuận lợi khó khăn: PHẦN III - NHỮNG ĐIỀU ĐÃ HỌC ĐƯỢC TRONG QUA TRÌNH TTSP Phương pháp giảng dạy: .7 Trong cách làm việc: Sử dụng đồ dùng dạy học: Tổ chức hoạt động vui chơi: Tổ chức ăn giao tiếp với trẻ: PHẦN IV - PHÁT HIỆN VÀ ĐỀ XUẤT CÁCH XỬ LÍ TÌNH HUỐNG PHẦN V - Ý kiến đề xuất góp ý cho trường sư phạm nội dung tổ chức thực tập sư phạm, giáo viên hướng dẫn PHẦN VI - Nhận xét, đánh giá A Đăc điểm tình hình trường Trường mầm non Hướng Dương thành lập từ năm 2015, tiền thân trường mẫu giáo Hướng Dương Trường xây dựng trung tâm phường An Hịa, thành phố Rạch Gía, tỉnh Kiên Giang chịu quản lí phịng Giáo dục Đào tạo thành phố vơi nhiệm vụ trọng tâm chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ lứa tuổi từ 24 tháng đến tuổi Chuẩn Quốc gia mức độ đạt chuẩn chất lượng mức độ Về sở vât chất, cơng trình đầu tư xây đưa vào sử dụng năm 2015 Quy mơ có đủ phịng theo quy định Có đủ thiết bị đồ dùng đồ chơi học liệu phục vụ hoạt động theo chương trình giáo dục màm non Sân chơi có đủ thiết bị, đồ chơi vận động phù hợp, an toàn, đẹp mắt giúp trẻ hoạt động hiệu Về nhân sự, nhà trường có tổng số 34 người gồm 03 cán quản lí, 28 giáo viên 03 nhân viên, 31/34 người có trình độ đào tạo đat chuẩn trở lên Đội ngũ cán quản lí đa số giáo viên có thâm niên nghề, có kinh nghiệm tổ chức hoạt động chăm sóc, ni day trẻ Tồn trường có 14 nhóm, lớp với 473 trẻ chia theo độ tuổi B Nội dung PHẦN I - CẢM NGHĨ KHI THAM GIA ĐỢT TTSP Tuy lần kiến tập trường mầm non nhận thông báo thực tập trường mầm non Hướng Dương em có nhiều câu hỏi: Trường làm sao?, vào lớp người hướng dẫn?, học trị có ngoan khơng? Và em tận trường để xem thử nào, em đến trường vào buổi sáng đứng cổng số phụ huynh, em thấy cô cho bạn nhỏ tập thể dục theo động tác cô, em lại mong cho mau tới ngày thực tập để cô bạn nhỏ tập tập thể dục rèn luyện sức khỏe Và em nhận học nhỏ nhoi, em cần phải học tập nhiều thêm, phía trước em cịn nhiều điều cần phải học hỏi Và ngày thực tập đến, em bạn xuống trường mầm non Hướng Dương Lúc này, tâm trạng hồi hộp lo lắng lại dội hơn, em vào trường em run, em nhìn xung quanh thấy bạn nhỏ nơ đùa em lại hỏi lịng: Sao tụi nhỏ dạn q, liệu nói trẻ có nghe lời khơng? Cơng việc ngày gì? Những lo lắng làm em suy nghĩ thật nhiều Dưới phân cơng nhà trường em bạn thực tập hai đợt Đợt lớp chồi hai Thúy Cịn, đợt cô Nguyễn Thị Phương cô Lâm Tú Như Chúng em vào nhận lớp chồi gặp hai Thúy Cịn, đặt chân vào lớp em bạn vừa hồi hộp lo lắng, hai ln tận tình bảo hết lịng hướng dẫn tụi em từ cơng tác chăm sóc đến tiết dạy cho phù hợp, tuần trôi qua nhanh em thực tập lớp 3, lần đầu vào lớp cảm giác em giống bên chồi lo lắng hồi hộp em có phần lo trẻ lớp lớn hiểu chuyên lớp chồi nhiều, gặp cô Phương cô Như hai cô hướng dẵn tụi em nhiệt tình, cho tụi em biết cơng tác chăm sóc, nuôi trẻ, lên tiết dạy, tác phong sư phạm,…các bạn nhóm ln đồn kết, giúp đỡ, chia sẻ khó khăn Em cảm thấy thật may mắn thực tập trường mầm non Hướng Dương này, may mắn tới cô hướng dẫn nhiệt tình, nơi em học nhiều từ để bổ sung vào kho kiến thức thân góp phần to lớn vào nghiệp em sau Tuy lên tiết thử nhiều lần trường sư phạm cảm giác lần đầu dược lên tiết dạy mà người học trẻ người lớn giả trẻ em dạy trường thật khó tả, em lên tiết dạy chưa có kinh nghiệm xử lí câu hỏi trẻ phần em run nen tiết dạy chưa thành công lắm, ngồi nghe nhận xét tiết dạy mà em cảm thấy cịn nhiều thiếu xót cần phải khắc phục Đơi lúc thân thấy bất lực hồn tồn bọn trẻ nghich phá phách, em dạy trẻ biết nghe lời thân vui thân cô giáo sinh non nớt thiếu kinh nghiệm Sau kết thúc đợt thực tập sư phạm hẳn hình ảnh đứa trẻ ngày quấn quýt bên em cô hướng dẫn mái trường mầm non Hướng Dương Sáu tuần trôi qua thật nhanh giúp em học hỏi nhiều kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm hành trang vững cho em bước sau Cuối lời em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến trường mầm non Hướng Dương tạo điều kiện tốt cho chúng em hoàn thành đợt thực tập sư phạm Đặc biệt cô theo sát chúng em trình thực tập, tận tình hướng dẫn, dạy bảo em ngày vừa qua Em xin chân thành cảm ơn! PHẦN II – NHŨNG NÉT CHÍNH TRONG QUÁ TRÌNH THỰC TẬP CỦA BẢN THÂN Về nhóm: Được phân cơng nhà trường em hai bạn vào lớp, tuần đầu lớp chồi 1, tuần cuối vào lớp 3, chúng em giúp đỡ nhau, chia sẻ cơng việc Những ngày đầu ngồi việc làm quen với cơng việc ngày, chúng em cịn tranh thủ làm quen với trẻ nhiều để tạo cho trẻ cảm giác gần gũi quý mến chúng em Bên canh chúng em tranh thủ thời gian để tìm hiểu sổ sách chủ nhiệm, sổ bé ngoan, trao đổi với tình hình trẻ học hỏi thêm cách xử lí tình sư phạm, cách lên giáo án cho phù hợp Buổi sáng 6h30 phút chúng em có mặt để quét dọn phòng học sẽ, xếp thứ ngăn nắp chuẩn bị đón trẻ, chúng em chia đón trẻ, nhận sữa với Khi đến tập thể dục, chúng em trẻ sân tập thể dục cho trẻ xếp hàng, quan sát bao quát trẻ, tập thể dục xong dọn vòng thể dục cho trẻ lớp, cho trẻ ngồi vào bàn ăn ngắn, khuyến khích động viên trẻ ăn hết suất ăn mình, ăn xong chúng em dọn dẹp, lau bàn, quét dọn, lau sàn, sau chúng em thay phiên dạy trẻ học quản lớp Đến 9h cho trẻ ăn yaout, ăn xong chúng em quét phòng lau phòng cho trẻ trải nệm, đến ăn trưa chúng em bưng thức ăn, chia phần cho trẻ, cô chăm trẻ ăn Trẻ ăn xong cho trẻ thay đồ, uống sữa, vệ sinh cá nhân, cho trẻ ngủ Tới 2h đánh thức trẻ dậy, vệ sinh cá nhân, cho trẻ ăn xế, chúng em dạy trẻ học quản lí lớp, sau trả trẻ Về lớp thực tập: Ba tuần em vào lớp chồi cô Thúy, cô Cịn tổng có trẻ, ba tuần cuối em vào lớp cô Phương cô Như lớp có 32 trẻ Tuy thực tập hai lớp khác nhau, trẻ có tích cách đặc điểm khác nhìn chung trẻ ngoan nghe lời, khơng tránh phải có đứa hiếu động, hay nghịch, đánh bạn, dành đồ chơi bạn…những lúc em giận em quan niệm trẻ cịn nhỏ chưa biết nhiều trẻ cungc có lúc nghịch phá 6 Về nhiệm vụ giao Sáng đón trẻ, thay phiên tập thể dục sáng cho trẻ, dạy trẻ( tô màu, tô chữ , học thơ, múa, hát ) Sau cho trẻ ăn yaout, cho trẻ ăn chưa, vệ sinh cho trẻ ngủ Khi trẻ ngủ dậy dọn chăn nệm, vệ sinh cá nhân, cho trẻ ăn xế, lên tiết dạy , cuối vệ sinh trả trẻ CHẾ ĐỘ SINH HOẠT CHO TRẺ Thời gian 6h45-8h00 8h00-8h30 8h30-9h20 9h20-10h10 10h10-11h10 11h10-14h00 14h00-14h50 14h50-15h40 15h40-17h00 Thứ Thứ Thứ Thứ Đón trẻ - chơi theo ý thích – điểm danh sáng Trò chuyên hoạt động ngày Hoạt động chung lớp ( Mỗi ngày thực hoạt động ) Tạo Vận động MTXQ Văn học hình Tốn Hoạt động theo nhóm góc Hoạt động trời Vệ sinh – Ăn trưa Ngủ trưa Vệ sinh – Vận động nhẹ - Ăn quà trưa Hoạt động chiều ( Tổ chức vui chơi lớp nhóm theo ý thích – Nêu gương cuối tuần ) Vệ sinh – Trả trẻ Thứ – thể dục Âm nhạc góc Đặc điểm chung lớp: Em thực tập hai lớp chồi 3, độ tuổi khác nhìn chung trẻ tị mị, hiếu động, thích khám phá vật xung quanh, thích làm theo ý thích, chơi tự do, trẻ thích cảm thấy vô hứng thú với điều lạ Vì thế, tiết dạy phải tổ chức cho hấp dẫn thu hút trẻ, thời gian trẻ học phải ngắn không nên vượt 30 phút trẻ dễ khơng tập trung để học, khơng nên gị bó, ép buộc trẻ Mỗi lớp có hai cô chủ nhiệm Sáng trẻ ăn sáng – tập thể dục – hoạt động chung – ăn trưa – ngủ - vệ sinh – ăn xế - hoạt động tự – trả trẻ Những thuận lợi khó khăn: Thuận lợi: Trường mầm non Hướng Dương tạo nhiều điều kiện cho em thực tập hai lớp chồi hai độ tuổi khác để em nắm rõ không độ tuổi, trường tạo sở vật chất tinh thần, cô trường thân thiện giúp đỡ hướng dẫn tụi em chút Riêng bốn chủ nhiệm nhiệt tình bảo cơng việc, trẻ ngoan biết nghe lời cơ, phịng học rộng rãi thống mát, đầy đủ trang thiết bị phịng học Khó khăn: Chúng em cịn non nớt việc xử lí tình trẻ bị ói, khơng chịu ăn, hay bị bệnh bất ngờ Bên cạnh đó, chúng em cảm thấy cịn thiếu xót nhiều cơng việc tiết dạy PHẦN III - NHỮNG ĐIỀU ĐÃ HỌC ĐƯỢC TRONG QUA TRÌNH TTSP Phương pháp giảng dạy: Ngay bước vào tuần chúng em dự tiết dạy mẫu cô trường, thời gian vô quan trọng giúp em nắm rõ phương pháp giảng dạy, cách xử lí có tình xảy tiết dạy, em học cách làm việc có khoa học tổ chức hoạt động vui chơi, tổ chức ăn, học, em biết cách sử dụng đồ dùng cho hợp lí, đơn giản, tạo cho trẻ cảm giác hứng thú trình học làm cho tiết học thêm sinh động hấp dẫn Hơn nữa, em học thêm tính kiên trì, chịu khó tất công việc Đặc biệt em học cách soạn giáo án cho hấp dẫn thú vị, logic, có trình tự, hợp lí mang tính sáng tạo cao Và đợt thực tập cịn giúp em có nhiều kinh nghiệm, tiến trước làm đồ dùng dạy học 8 Trong cách làm việc: Thời gian có sáu tuần ngắn ngủi em học nhiều từ cô cách làm việc Hằng ngày, cô đến lớp sớm để đón trẻ, đồ dùng đồ chơi vật dụng lớp cô xếp gọn gàng, ngăn nắp, làm việc tỉ mỉ có tính kỉ luật cao, vệ sinh ngồi lớp ln sẽ, Cịn cách giao tiếp phụ huynh ln vui vẻ thân mật khéo léo tình Bên cạnh em học phần kinh nghiệm quan sát dấu hiệu bất thường trẻ, tác phong sư phạm ngày cách ăn mặc, nói chuyện, đi, đứng, ngồi Sử dụng đồ dùng dạy học: Các cô lựa chọn đồ dùng dạy học phù hợp với chủ điểm học trẻ góc chơi, dồ dùng bố trí hợp lí, đẹp mắt thu hút trẻ Tổ chức hoạt động vui chơi: Qua tiết tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ em biết cách thu hút hứng thú trẻ việc sử dụng đồ dùng có sẵn hộp sữa, ly nhựa,… Khi tổ chức góc choi cho trẻ biết liên kết góc chơi lại với nhau, trẻ chơi theo ý thích mình, khơng gị bó ép buộc trẻ Tổ chức ăn giao tiếp với trẻ: Qua tiết tổ chức ăn cho trẻ em học nhiều phải cho trẻ ăn giờ, dạy trẻ vệ sinh trước sau ăn, dạy trẻ cách mời cơm, đàm thoại với trẻ thức ăn hôm Riêng giáo viên phải nhẹ nhàng, dùng từ ngữ phải dễ hiểu, nói chuyện ngào để tạo cảm giác gần gũi, thân thiết với trẻ PHẦN IV - PHÁT HIỆN VÀ ĐỀ XUẤT CÁCH XỬ LÍ TÌNH HUỐNG Tình 1: Lớp chồi có bé Nhiên bé học giỏi ngoan bữa bé nói với em bé bị đau bụng em hỏi bé có muốn vệ sinh khơng, bé trả lời khơng, em để bé ngồi ghế em lấy dầu thoa bụng cho bé lát bé nói hết đau bụng cơ, em cảm thấy vui em chưa có kinh nghiệm mà giúp bé Tình 2: Ở lớp có bé tên Bắp Cải bé tuổi bước vào lớp bé nói chưa rành, bé giao tiếp chưa thành thạo, em lo cho bé bé vào lớp mà chưa nói rành theo kịp bạn bè, bình thường em hay nói chuyện, giao tiếp với bé, em khơng biết có giúp bé khơng? Nhưng em mong giúp bé phần Tình 3: Khi tiết học bé Bình tự nhiên khóc bọn em lại gần hỏi bé nói bị bé tên Toàn nhéo, chúng em hỏi lại nhéo bạn, bé nói bạn cào con, chúng em phải khuyên hai bé không cào hay nhéo bạn cho hai bé xin lỗi tiếp tục tiết học Tình 4: Lớp chồi có bé tên Khơi bé ngày đến lớp khóc địi mẹ khơng cho mẹ về, em ơm bé nói với bé học khơng có khóc, bạn đâu có khóc đâu, học ngoan, học giỏi chiều mẹ đón về, lát bé hết khóc, bé học chơi bạn PHẦN V - Ý kiến đề xuất góp ý cho trường sư phạm nội dung tổ chức thực tập sư phạm, giáo viên hướng dẫn Thấm sáu tuần thực tập trôi qua chúng em gần hoàn thành xong đợt thực tập sư phạm II rồi, thời gian không dài đủ để em học hỏi nhiều Còn nhớ ngày bước chân vào trường cảm giác rụt rè, sợ hãi thay vào em tự tin Nhớ ngày ngồi phía nghe báo cáo chia sẻ kinh nghiệm cô công tác nuôi dạy trẻ, em ngồi nghĩ lại thân khoảng thời gian vừa qua làm gì? Và chưa làm gì? Trường cao đẳng sư phạm trường mầm non Hướng Dương sẵn sàng giúp đỡ chúng em, thêm vào hướng dẫn nhiệt tình bốn chủ nhiệm Thúy, Cịn, Phương, Như Em khơng biết lấy để đền đáp cơng ơn, dạy bảo cô dành cho em, em xin hứa cố gắng để hồn thành tốt cơng việc để khơng phụ lịng mong đợi từ Chỉ thời gian ngắn chúng em trường với nhiệm vụ vô cao “ ươm mầm hạt giống tương lai” trách nhiệm động lực để thúc đẩy chúng em mang hết kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm mà học để đào tạo hệ tốt đẹp tươi sáng cho đất nước Em mong trường mầm non Hướng Dương trang bị thêm số đồ chơi sân trường để tạo thêm hứng thú hấp dẫn thu hút thêm nhiều trẻ, thêm số nơi sân trường để trồng rau cho trẻ chăm sóc Riêng với trường cao đẳng sư phạm em mong trường tạo điều kiện cho chúng em cọ sát thực tế nhiều để có thêm nhiều kinh nghiệm công tác nuôi dạy trẻ Cuối lời em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến tất cô tạo điều kiện tốt cho chúng em hoàn thành tốt đợt thực tập Em xin kính chúc thật nhiều sức khỏe, hạnh phúc thành công sống Em xin chân thành cảm ơn! GIÁO SINH THỰC TẬP (Ký ghi rõ họ tên) 10 PHẦN VI - Nhận xét, đánh giá Ý KIẾN CỦA GV HƯỚNG DẪN 11