Đang tải... (xem toàn văn)
GVMN17 Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ em lứa tuổi mầm non Dạy trẻ bảo vệ môi trường là một điều vô cùng cần thiết từ khi trẻ còn nhỏ Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là cung cấp những ki.
GVMN17: Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ em lứa tuổi mầm non Dạy trẻ bảo vệ môi trường điều vô cần thiết từ trẻ cịn nhỏ Giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ mầm non cung cấp kiến thức sơ đẳng, môi trường phù hợp với khả nhận thức trẻ, nhằm tạo thái độ hành vi trẻ môi trường xung quanh Mơi trường vấn đề mang tính tồn cầu Sự biến đổi mạnh mẽ môi trường gây nhiều hệ lụy nghiêm trọng đến đời sống, kinh tế văn hóa quốc gia Muốn sống mơi trường lành mạnh việc giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cần hình thành từ sớm, từ lứa tuổi mầm non Đây nhiệm vụ cần có chiến lược kế hoạch cụ thể để phát triển toàn diện nhân cách trẻ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường lồng ghép vào hoạt động hàng ngày để trẻ vừa học vừa chơi, vừa tiếp thu kiến thức cách hiệu Trong chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ trường mầm non có nhiều hoạt động giáo dục: hoạt động vui chơi; hoạt động trời; hoạt động âm nhạc; hoạt động tạo hình; hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh Thơng qua hoạt động này, giáo viên lên kế hoạch tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động với trải nghiệm khác Từ đó, trẻ tiếp cận với tình có vấn đề tự đưa cách giải vấn đề Học thơng qua trải nghiệm gì? Học tập qua trải nghiệm (experiential learning) cách học thông qua làm, với quan niệm việc học trình tạo tri thức sở trải nghiệm thực tế, dựa đánh giá, phân tích kinh nghiệm, kiến thức sẵn có Như vậy, thơng qua hoạt động trải nghiệm, trẻ cung cấp kiến thức, kĩ từ hình thành lực, phẩm chất kinh nghiệm Trong hoạt động trải nghiệm, giáo viên mầm non có vai trị định hướng, hỗ trợ, đánh giá, uốn nắn, sửa sai cho trẻ Tùy thuộc vào hoạt động trải nghiệm, giáo viên đưa tình có vấn đề để trẻ trải nghiệm với tình Như vậy, trẻ hứng thú kiến thức, kĩ hình thành cách nhẹ nhàng, tự nhiên Thông qua hoạt động trời, hoạt động khám phá khoa học, giáo viên lôi trẻ tham gia vào trò chuyện câu hỏi ngắn kinh nghiệm trẻ, tạo hứng thú bước đầu cho trẻ nội dung đặt bảo vệ môi trường Ví dụ: Tại phải trồng cây? Cây sống nhờ đâu? Muốn xanh sân trường tươi tốt phải làm gì? Tùy theo điều kiện, thiết kế thí nghiệm cho trẻ Hàng ngày, trẻ tưới nước cho hạt quan sát nảy mầm hạt Đối với vật nuôi, xanh cho trẻ tìm hiểu đặc điểm, giá trị, vẻ đẹp vật, cây, hoa, lá… Nói sinh trưởng xanh, cô trẻ tham gia hoạt động thực tế: “gieo hạt” Cô cho trẻ xem trình phát triển, thay đổi đối tượng: Hạt – nảy mầm – có chồi – non – xanh thẫm, to hơn, sau trẻ xem q trình lao động chăm sóc trồng Tùy theo điều kiện tơi chọn thí nghiệm làm cho trẻ xem sau trị chuyện với trẻ: Điều xảy khơng có nước? Phải làm cơng việc để bảo vệ nguồn nước? Chúng ta làm để góp phần tiết kiệm nước? Chính hoạt động trải nghiệm mang lại cho trẻ hứng thú hàng ngày chăm sóc tham gia hoạt động bác nơng dân thực thụ Từ đó, trẻ biết trân trọng xanh bảo vệ mơi trường Những tình hoạt động mà trẻ trải nghiệm hình thành cho trẻ ý thức bảo vệ mơi trường Ví dụ: thơng qua tranh, ảnh, băng, đĩa trẻ nhìn thấy hành vi phá hoại môi trường ảnh hưởng môi trường bị ô nhiễm như: phá hoạt xanh, vứt rác bừa bãi, săn bắn động vật… Từ trẻ có nhìn đúng, sai ý thức hành vi bảo vệ môi trường sống Qua hình ảnh máy chiếu, cho trẻ xem vùng, miền thiếu nước, cối thiếu nước, đất đai thiếu nước nguồn nước bị ô nhiễm hay hình ảnh lãng phí nước tác động đến tình cảm trẻ Khi xem tìm hiểu nước, bé xây dựng ý thức tiết kiệm hình thành thói quen tắt nước khơng sử dụng Có thể nói rằng, hoạt động trải nghiệm có tác dụng lớn tới việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non *TẦM QUAN TRỌNG CỦA GD BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ĐỐI VỚI TRẺ EM: Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ em quan trọng nhiều lý do: Xây dựng nhận thức môi trường: Bằng cách dạy trẻ em môi trường, chúng học cách đánh giá cao môi trường hiểu hậu hành động chúng Họ học cách nhận tác động nhiễm, chất thải hành vi có hại khác mơi trường cách họ góp phần bảo vệ mơi trường Tạo cơng dân có trách nhiệm: Giáo dục mơi trường thấm nhuần tinh thần trách nhiệm trẻ em Họ học cách quan tâm đến môi trường hành động để bảo vệ Khi lớn lên, chúng trở thành cơng dân có trách nhiệm, ý thức tác động chúng mơi trường tích cực làm việc để giảm thiểu tác động Khuyến khích thực hành bền vững: Trẻ em học môi trường có nhiều khả phát triển thực hành bền vững mà chúng mang theo trưởng thành Họ tìm hiểu tái chế, giảm chất thải, tiết kiệm nước hoạt động khác giúp bảo vệ môi trường Phát triển kỹ tư phê phán: Giáo dục môi trường dạy trẻ em suy nghĩ chín chắn tác động hoạt động người môi trường Họ học cách phân tích liệu, đưa định sáng suốt giải vấn đề Nuôi dưỡng đồng cảm lịng trắc ẩn: Giáo dục mơi trường dạy trẻ em biết đồng cảm với chúng sinh phát triển lòng trắc ẩn tất sống Họ tìm hiểu mối liên kết vạn vật cách hành động họ tác động đến sinh vật hệ sinh thái khác Tóm lại, giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ em quan trọng để tạo tương lai bền vững Bằng cách dạy trẻ em quan tâm đến môi trường, tạo cơng dân có trách nhiệm, người đầu tư vào việc bảo vệ hành tinh bảo tồn cho hệ tương lai * BIỆN PHÁP 1.Dạy trẻ khái niệm Giúp trẻ phân biệt khái niệm như: Môi trường sạch, môi trường bẩn, khơng khí bị nhiễm, nhiễm mơi trường gây tác hại nào, cần rửa tay trước ăn sau vệ sinh, cần bảo vệ trồng xanh… Khuyến khích bé tìm hiểu thông tin thi nho nhỏ cha mẹ tìm hiểu chủ đề thích lên thuyết trình lớp Hoạt động phù hợp cho lớp tuổi Các bé học hỏi, khám phá theo cách hào hứng ghi nhớ lâu Thậm chí có bé cịn có nhiều ý tưởng để bảo vệ mơi trường Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua hoạt động chơi Hoạt động vui chơi có vai trị lớn phát triển trẻ mầm non nói chung giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường nói riêng Thơng qua vai chơi, hồn cảnh chơi, tình chơi trẻ biết phân biệt hành vi đúng, sai việc bảo vệ môi trường, từ có ý thức đắn mơi trường sống Hoạt động chơi trời: hội trẻ tiếp xúc với đa dạng đối tượng môi trường: cỏ, cây, hoa, lá, tượng thiên nhiên xung quanh trẻ Trong trình quan sát môi trường, giáo viên dùng biện pháp đàm thoại, tạo tình có vấn đề để trẻ tự giải Ví dụ: quan sát bị héo Cơ hỏi: Tại bị héo? Cây sống đâu? Muốn xanh tốt phải làm gì? Chính câu hỏi, lời dẫn dắt giáo viên dần hình thành trẻ ý thức bảo vệ xanh Hoạt động chơi góc: Căn vào nội dung giáo dục xếp góc chơi phù hợp, thu hút trẻ vào góc chơi Trong q trình chơi, đưa tình giáo dục ý thức bảo vệ môi trường để trẻ trải nghiệm như: đóng vai bác nơng dân chăm sóc vườn rau; cô lao công quét dọn đường phố… Tất tình huống, vai chơi, hồn cảnh chơi giáo viên tạo hội để trẻ trải nghiệm nhằm lồng ghép nội dung giáo dục Thông qua trò chơi: trò chơi xây dựng, trò chơi học tập giáo viên lồng ghép nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Ở trường mầm non, hoạt động lao động có ý nghĩa trẻ Ngoài việc giúp trẻ phát triển thể chất, hoạt động lao động giúp trẻ yêu quý hoạt động lao động tiếp xúc nhiều với môi trường Đây phương tiện tốt để giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Công việc lao động hàng ngày trẻ trường lồng ghép qua hoạt động chơi, tổ chức cuối Trẻ chăm sóc hoa sân trường, chăm sóc vườn trường Trong q trình hoạt động hướng dẫn, giảng giải, giải thích, định hướng cho trẻ hành vi bảo vệ môi trường Cùng trẻ thực hành động thiết thực trường mầm non Hướng dẫn trẻ hình thành thói quen lau dọn bàn ghế, xếp đồ chơi, đồ dùng gọn gàng, tự gấp chăn sau ngủ dậy, xếp đặt ngăn tủ ngăn nắp Tuyệt đối không vứt rác bừa bãi hay để lớp học bừa bộn Sẽ có nhóm bạn theo dõi hoạt động để bạn thi đua xem tổ gọn gàng Hoạt động lao động cơng ích thực vào cuối tuần Các bé xung quanh lớp học xung quanh trường thu dọn rác, lau dọn kệ đồ chơi, xếp lại đồ dùng… Cô ghi cảnh báo kèm hình ảnh ngộ nghĩnh “Tiết kiệm nước” vòi nước rửa tay bình nước chung, “Xin cho tơi rác” thùng đựng rác, “Rửa tay sau vệ sinh” nhà vệ sinh… Trẻ dần thuộc lịng thơng báo tự giác thực Những học gieo hạt, trồng học trẻ đón nhận hào hứng Các cha mẹ trồng chậu nhỏ mang đến lớp để tự chăm sóc Hoặc cô bạn trồng xanh vườn trường Hoạt động khiến trẻ hiểu ý nghĩa thiết thực việc trồng tạo môi trường xanh đẹp việc cần thiết bảo vệ cối xung quanh Làm đồ tái chế lớp học Các tìm mẫu đồ chơi, đồ dùng làm tự vật liệu tái chế mạng internet, sách báo Sau thực làm mẫu lớp Đồ tái chế sử dụng nguyên liệu vỏ lon bia, vỏ trứng, giấy báo, lõi giấy vệ sinh, bìa cứng, ống hút… Có bé nhanh nhạy, nhà thực cha mẹ mang sản phẩm đẹp đến lớp Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh Thông qua công việc hàng ngày ăn, ngủ, vệ sinh hội tốt để trẻ trải nghiệm Trẻ tự chăm sóc, vệ sinh cá nhân cách bảo vệ mơi trường xung quanh trẻ Vì vậy, việc trẻ tự trải nghiệm hoạt động vệ sinh cá nhân trẻ có vai trị lớn việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Tuyên truyền đến phụ huynh Ngoài học lớp, tin trẻ em học hỏi nhiều kiến thức bảo vệ môi trường từ gia đình Ở Worldkids, trường mầm non quốc tế tuyên truyền đến phụ huynh biện pháp đơn giản hữu hiệu để trẻ thực nhà Các bé trở thành “những người giám sát” nhắc nhở ông bà cha mẹ phải biết tiết kiệm nước, tắt điện sau dùng xong, phân loại rác thích hợp, tích góp đồ dùng khơng cần dùng để làm kế hoạch nhỏ Khi bé trở thành người quan trọng thực công việc tốt Bài học bảo vệ môi trường phát huy tác dụng ý nghĩa Giáo dục mơi trường trường mầm non hình thành phản xạ, thói quen việc bảo vệ môi trường Thông qua hoạt động trải nghiệm hình thành cho trẻ ý thức bảo vệ mơi trường; giáo dục trẻ có thái độ, ứng xử đắn với mơi trường, tơn trọng giữ gìn mơi trường, biết cách sống tích cực thân thiện với môi trường *Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường sở GDMN: Giáo dục bảo vệ môi trường cần thiết cho phát triển toàn diện trẻ nhỏ Các sở giáo dục mầm non (GDMN) đóng vai trị quan trọng việc ni dưỡng niềm u thích đam mê bảo vệ môi trường trẻ nhỏ Dưới hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường sở GDMN: – Xây dựng chương trình giảng dạy: Xây dựng chương trình giảng dạy tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường vào hoạt động hàng ngày Chương trình giảng dạy nên bao gồm hoạt động dạy cho trẻ nhỏ tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường, tác động hoạt động người môi trường cách có trách nhiệm với mơi trường.Tạo mơi trường xanh: Tạo môi trường xanh sở GDMN Trồng cây, thiết lập khu vườn khuyến khích trẻ em tham gia vào hoạt động làm vườn Sử dụng vật liệu tái chế để tạo đồ dùng dạy học, đồ chơi tài nguyên khác – Mời chun gia: Mời chun gia mơi trường nói chuyện với em Các chuyên gia cung cấp cho em thông tin giá trị bảo vệ môi trường giải đáp thắc mắc em – Tham gia chuyến thực tế: Đưa trẻ tham gia chuyến thực địa đến công viên, khu bảo tồn động vật hoang dã địa điểm có ý nghĩa mơi trường khác Các chuyến thực địa cung cấp cho trẻ em trải nghiệm trực tiếp môi trường cách bảo vệ – Tiến hành thí nghiệm: Tiến hành thí nghiệm thể khái niệm bảo vệ mơi trường Ví dụ, bạn tiến hành thí nghiệm tác động ô nhiễm nước đời sống thủy sinh Những thí nghiệm giúp em hiểu hậu việc hủy hoại môi trường – Khuyến khích thực hành thân thiện với mơi trường: Khuyến khích thực hành thân thiện với mơi trường trẻ em, chẳng hạn tái chế, tiết kiệm nước tiết kiệm điện Cung cấp cho họ hội để thực hành họ học – Tổ chức thi: Tổ chức thi chủ đề bảo vệ môi trường Các thi hình thức làm áp phích, viết luận kể chuyện Điều khuyến khích em nghiên cứu, học hỏi thể suy nghĩ cách sáng tạo – Thu hút phụ huynh tham gia: Thu hút phụ huynh tham gia vào hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường Tổ chức kiện hoạt động khuyến khích tham gia phụ huynh Ví dụ, bạn tổ chức kiện trồng mà cha mẹ tham gia họ - Theo dõi tiến độ: Theo dõi tiến độ trẻ việc giáo dục bảo vệ môi trường Theo dõi việc học tập phát triển họ cung cấp thông tin phản hồi cho phụ huynh – Làm cho vui vẻ: Giáo dục bảo vệ mơi trường nên vui vẻ hấp dẫn trẻ em Sử dụng trò chơi, hát câu chuyện để làm cho trải nghiệm học tập trở nên thú vị đáng nhớ Tóm lại, giáo dục bảo vệ mơi trường quan trọng phát triển trẻ thơ Hướng dẫn cung cấp khuôn khổ toàn diện để tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường sở giáo dục mầm non