Chuyên đề 1 ngữ văn lớp 10 sách kết nối, tập nghiên cứu và viết bào cáo về một vấn đề văn học dân gian
Chuyên đề 1: TẬP NGHIÊN CỨU VÀ VIẾT BÁO CÁO VỀ MỘT VẤN ĐỀ VĂN HỌC DÂN GIAN MÔN HỌC: CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN: LỚP 10 Thời gian thực hiện: 10 tiết (5 tiết tập nghiên cứu vấn đề, tiết hướng dẫn viết báo cáo trình bày, tiết trình bày) Tiết 1: Khởi động + Giới thiệu chung + Tìm hiểu số khái niệm Tiết 2: Xác định đề tài, vấn đề, mục tiêu, nội dung lập kế hoạch nghiên cứu vấn đề văn học dân gian Tiết 3+4: Thu thập xử lí thông tin đề tài, vấn đề nghiên cứu Tiết 5+6: Cách triển khai báo cáo theo loại đề tài Tiết 7: Thực hành viết theo quy trình (HS cần làm việc thêm nhà tuần 6-8 để đảm bảo hoàn thành) Tiết 8: Hướng dẫn thuyết trình kết nghiên cứu vấn đề VHDG Tiết 9: Báo cáo vấn đề văn học dân gian Tiết 10: Đánh giá, rút kinh nghiệm, tổng kết chuyên đề A MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học này, học sinh sẽ: Kiến thức - Biết yêu cầu cách thức nghiên cứu vấn đề văn học dân gian - Biết viết báo cáo nghiên cứu vấn đề văn học dân gian - Vận dụng số hiểu biết từ chuyên đề đọc hiểu viết văn học dân gian - Biết thuyết trình vấn đề văn học dân gian Năng lực Sau học này, học sinh sẽ: Năng lực chung NL giao tiếp, hợp tác: Năng lực đặc thù - 100% HS phát triển lực ● 100% biết lắng nghe ngơn ngữ lực văn học có phản hồi tích cực thơng qua việc thực nhiệm giao tiếp vụ học tập cụ thể đọc, viết ● 75% biết phối hợp với giới thiệu trình bày, giới thiệu bạn nhóm, thực tập thơ, tập truyện ngắn tiểu công việc nhóm thuyết nhỏ; đánh giá khả - 60-70% HS thực hành đọc, viết, tự giới thiệu vấn đề văn học nhận công việc phù hợp dân gian với thân - NL tự chủ tự học: ● 80% biết chủ động, tích cực thực công việc thân học tập Phẩm chất - Thật thà, trung thực việc lắng nghe, ghi chép tóm tắt nội dung trình bày người khác góp ý với sản phẩm bạn, tích cực tham gia hoạt động tiết học,… - Biết yêu quý đẹp nghệ thuật, trân trọng sáng tạo thân người khác trình thực hành B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Phương tiện: SGK, SGV, giảng PPT, phiếu học tập tài liệu tham khảo - Hình thức tổ chức: hình thức làm việc lớp theo nhóm, làm việc cá nhân Học sinh - Đồ dùng học tập, đồ dùng cần thiết cho hoạt động - Chuẩn bị khác: HS chuẩn bị trước theo nhóm C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG - Thời gian: 10 phút - Mục tiêu: + 100% HS có tâm hứng thú, sẵn sàng tiếp cận học, kích hoạt tri thức văn học dân gian + 90% HS có lực giao tiếp tiếng Việt - Nội dung: tri thức VHDG - Sản phẩm: học sinh trả lời tốt câu hỏi phần khởi động - Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm KHỞI ĐỘNG vụ - HS có liên hệ hiểu biết cá GV đưa hình ảnh, HS quan nhân với chuyện đề học tập sát cho biết chi tiết, - HS có định hướng học tập, hình nhân vật xuất dung sản phẩm học tập cần tác phẩm văn học dân làm gian nào? - HS sẵn sàng làm việc theo nhóm học tập (Ảnh 1: Cây khế) (Ảnh 2: Tấm Cám) (Ảnh 3: Thạch Sanh) (Ảnh 4: Sọ Dừa) (Ảnh 4: Ca dao tát nước đầu đình) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết HS báo cáo kết nhiệm vụ Bước 4: Đánh giá kết quả, đưa kết luận - HS khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận: Văn học dân gian kho tàng nghệ thuật đa dạng phong phú văn học, văn hoá dân tộc Ở có bao điều sâu sắc, thú vị cần tìm hiểu như: tượng thể loại có giao thoa, chồng lấn nhau; tiết tác phẩm có giá trị gợi mở nhiều ý nghĩa; hình tượng nhân vật tạo nhiều hiệu ứng người đọc; công thức lặp lặp lại nhiều tác phẩm; tiết diễn xướng lễ hội dân gian có liên quan đến tác phẩm; Đó vấn đề nghiên cứu tiếp nhận văn học dân gian Chuyên đề giúp bạn tập nghiên cứu, viết báo cáo trình bày kết nghiên cứu vấn đề văn học dân gian HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI NỘI DUNG 1: TRI THỨC NGỮ VĂN - Thời gian: 30’ - Mục tiêu: + 100% HS có kiến thức tổng quát văn học dân gian; nghiên cứu báo cáo vấn đề văn học dân gian + 90% HS có lực giải vấn đề, hợp tác + 90% HS chủ động, tích cực thực cơng việc thân học tập - Nội dung: tổng quan VHDG; nghiên cứu, báo cáo vấn đề VHDG - Sản phẩm: phiếu đọc tập thơ/truyện/tiểu thuyết nhóm bảng kiểm kĩ đọc - Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG ĐUỔI HÌNH BẮT I Văn học dân gian TRI THỨC Khái niệm Bước 1: Chuyển giao nhiệm – Văn học dân gian vụ sáng tác nghệ thuật ngôn từ - Nhiệm vụ 1: TỪ KHOÁ ƠI MỞ nhân dân lao động từ thuở xa RA xưa tiếp tục đến ngày GV hướng dẫn HS đọc thông tin hôm phần TRI THỨC TỔNG QUÁT Đặc điểm sách chuyên đề học tập – Phương thức lưu truyền: truyền (tr4, 5) gạch chân miệng (truyền khẩu) văn từ khố xi, văn vần - Nhiệm vụ 2: GV tổ chức trò loại hình văn hố khác có yếu tố chơi SIÊU TRÍ TUỆ để củng cố văn học kiến thức Văn học dân gian – Chức năng: lưu giữ truyền lại (15’) tri thức sống, học + GV mời vài thành viên nhân sinh, thể quan điểm đọc thông tin diễn tả lại thẩm mĩ mang tính cộng đồng từ khố VHDG hành động/ ngơn ngữ (nhưng khơng nói từ khố) thành viên cịn lại đốn thơng tin – Phân loại: + Tự dân gian: thần thoại, truyền thuyết, cổ tích, truyện ngụ ngơn, truyện cười, truyện thơ, vè, + Thông tin: Ngôn từ, nhân dân + Trữ tình dân gian: ca dao, dân lao động, truyền miệng, múa ca, rối, diễn xướng, dị bản, học + Sân khấu dân gian: chèo cổ, + Thời gian: 3’ đội thể tuồng đồ, múa rối, đầy đủ thơng tin – Tính chất: vấn đề đội tìm hiểu + Tính ngun hợp giành chiến thắng Nhiệm vụ 3: THỬ THÁCH MỘT + Tính tập thể NGÀY LÀM THƠ + Tính truyền miệng Nhóm 1+ 2: Tổng hợp kiến thức + Tính diễn xướng phần Văn học dân gian + Tính dị vè thơ lục bát II Đề tài, vấn đề nghiên cứu Nhóm 3+ 4: Tổng hợp kiến thức phần Đề tài, vấn đề nghiên cứu; – Vấn đề: điều cần Báo cáo nghiên cứu; yêu cầu xem xét, nghiên cứu, giải báo cáo nghiên cứu vè thơ lục – Vấn đề văn học dân gian bát kiện chưa rõ, chi tiết có nhiều cách hiểu, cơng thức mang nhiều ý - HS thực nhiệm vụ theo nghĩa, nhân vật mang nhóm Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết nhiều tranh luận, tác Bước 4: Đánh giá kết quả, phẩm thể loại văn học dân gian cần làm rõ đưa kết luận – Lưu ý: - HS khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận + Lựa chọn đề tài, vấn đề nghiên cứu phù hợp, vừa sức, hỗ trợ học sinh thể lực nhiều phương diện + Có phương pháp nghiên cứu hiệu quả, khoa học III Báo cáo nghiên cứu – Báo cáo nghiên cứu loại văn trình bày kết tìm hiểu, khám phá sâu vấn đề xã hội văn học kiến giải riêng người viết vấn đề nghiên cứu sở thơng tin phong phú thu thập IV Yêu cầu báo cáo nghiên cứu – Nêu đề tài nghiên cứu vấn đề đặt báo cáo – Trình bày kết nghiên cứu thơng qua hệ thống luận điểm sáng rõ thông tin xác thực – Khai thác nguồn tham khảo tin cậy; sử dụng trích dẫn, cước phương tiện hỗ trợ phù hợp, thể minh bạch việc kế thừa kết nghiên cứu có – Thể kiến giải riêng người viết ngôn ngữ khoa học, khách quan – Tóm tắt ý triển khai để đưa vào phần kết báo cáo, đồng thời cần gợi vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu – Có danh mục tài liệu tham khảo cuối báo cáo – Cấu trúc đầy đủ, rõ ràng NỘI DUNG 2: TẬP NGHIÊN CỨU - Thời gian: tiết - Mục tiêu: + 100% HS hiểu mục đích viết, cách viết nghiên cứu vấn đề văn học dân gian + 90% HS tích cực, chủ động thực nhiệm vụ học tập - Nội dung: tập nghiên cứu vấn đề VHDG - Sản phẩm: viết, PBT bảng kiểm đánh giá viết HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU KIẾN I XÁC ĐỊNH ĐỀ TÀI, VẤN ĐỀ, THỨC VỀ TẬP NGHIÊN CỨU MỤC TIÊU, NỘI DUNG VÀ LẬP TRÒ CHƠI: TẬP NGHIÊN CỨU KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU CÓ PHIẾU CỨU Xác định đề tài, vấn đề Bước 1: Chuyển giao nhiệm nghiên cứu vụ - Đề tài, vấn đề nghiên cứu chọn để triển khai cần gắn với Nhiệm vụ 1: nội dung học tập - GV chia lớp thành nhóm chương trình, tiếp tục mở giao nhiệm vụ: Khái quát thông rộng khơi sâu tin tìm hiểu dạng sơ đồ tư duy/ bảng/ infographic - Một số vấn đề bản: hình thức tự chọn khác (Nhóm + Nghiên cứu đặc trưng thể dựa phiếu gợi ý GV) loại - Nhiệm vụ nhóm: + Nghiên cứu tác phẩm văn Nhóm 1: LA BÀN - Xác định đề học dân gian tài, vấn đề, mục tiêu, nội dung + Nghiên cứu hình tượng, lập kế hoạch nghiên cứu chi tiết văn văn Nhóm 2: BẢN ĐỒ - Thu thập học dân gian thông tin + Nghiên cứu mối quan hệ Nhóm 3: KÍNH LÚP - Xử lí thơng văn học dân gian với đời sống tin văn hoá dân tộc văn học nghệ thuật - Thời gian: 45’ Phiếu nhóm 1: Xác định đề tài, - Xác định đề tài nghiên cứu cần vấn đề, nội dung, mục tiêu làm rõ: lập KH + Vấn đề bạn lựa chọn có điểm hấp dẫn? (Lí khách quan) + Vấn đề bạn lựa chọn có ý nghĩa việc học tập bạn? (Lí chủ quan) + Bạn có điều kiện thực tế để tìm hiểu vấn đề khơng? (Năng lực) Nhiệm vụ 2: + Vấn đề bạn lựa chọn có phát huy sở trường học tập bạn không? (Điểm mạnh, lực) Xác định mục tiêu, nội - Sau hồn thành nhiệm vụ dung nghiên cứu 1, nhóm xây dựng trạm - Mục tiêu nghiên cứu trạng thơng tin nhóm thái mong muốn có sau lớp treo sản phẩm (Gồm tiến hành tìm cách nghiên cứu, nhóm) giải vấn đề - Mỗi trạm, có thành viên - Mục tiêu cần cụ thể định thường trực (Giải đáp hướng tri thức, kĩ mà vấn đề mà thành viên nhóm người thực cần huy động khác thắc mắc phát PBT - Xác định mục tiêu, nội dung nhóm mình) cần: - Mỗi nhóm, đến nhóm khác để tìm hiểu vấn đề + Bạn muốn rèn luyện thêm điều tư kĩ tìm hồn thành phiếu tập 10