SKKN đổi mới công tác quản lý trường học ở trường tiểu học tham khảo

Kinh nghiệm Phan Văn Nguyên Tiểu học Thống Nhất 10 - 11 Kinh nghiệm Xây dựng mối quan hệ giữa hiệu trởng với hội cha mẹ học sinh trong công tác x hội hoá giáo dục ở trã ờng tiểu học thị trấn Thống Nhất giai đoạn 2005 2010. A.Đặt vấn đề I.Lời nói đầu Mt trong nhng nhim v quan trng, mt nhiu thi gian, cụng sc v c bit l s tõm huyt ca ngi hiu trng trong vic thc hin nhim v qun lý, xõy dng v phỏt trin nh trng l lm tt cụng tỏc xó hi hoỏ giỏo dc. Cụng tỏc xó hi hoỏ giỏo dc rt a dng, phong phỳ nú ph thuc vo c im tỡnh hỡnh kinh t, xó hi, mt bng dõn trớ, v trớ cp hc, v trớ trng hc, tm quan trng ca tng loi trng; ph thuc vo s quan tõm ca lónh o ngnh, ca chớnh quyn a phng; ph thuc vo mc hiu bit v trỏch nhim, ngha v, quyn li ca ngi hc, ca ph huynh v nhõn dõn trong khu vc vi vic phỏt trin giỏo dc trờn a bn. a phng th trn Thng Nht c thnh lp t nm 1957 trờn c s nụng trng quõn i. c s quan tõm ca cỏc cp, giỏo dc trờn a bn cng liờn tc phỏt trin cựng vi s phỏt trin kinh t xó hi qua cỏc thi k. T khi c chia tỏch n nh trng tiu hc Thng Nht ó cú bc phỏt trin mnh v tng i n nh, nht l t khi cú phong tro xõy dng trng Chun Quc gia. a phng Thng Nht núi chung v trng tiu hc Thng Nht núi riờng l mt trong nhng n v i u trong phong tro ny. Nm 2001 nh trng c cụng nhn l trng chun Quc gia giai on 1996 2000. tip tc duy trỡ v phỏt trin nh trng vn t ra cho cỏc cp lónh o c bit l lónh o nh trng trong ú vai trũ ht sc quan trng ca ngi hiu trng l phi bit phõn tớch la chn, t ú kt hp cỏc iu kin sn cú, khai thỏc cỏc tim nng vn cú to thnh sc mnh, ng lc phỏt trin nh trng trong thi k mi. Cn thit phi hiu v thc hin cú chiu sõu phỏt trin giỏo dc bng con ng xó hi hoỏ. 1 Kinh nghiÖm Phan V¨n Nguyªn TiÓu häc Thèng NhÊt 10 - 11– Trong việc thực hiện vấn đề xã hội hóa giáo dục ở nước ta nói chung và ở trường tiểu học Thống Nhất nói riêng hiện nay, vai trò của Ban đại diện Cha mẹ học sinh (BĐD CMHS) trong các trường là hết sức quan trọng. Bởi lẽ, đây vừa là một tổ chức, vừa là cầu nối giữa nhà trường với xã hội. Một BĐD CMHS hoạt động có hiệu quả sẽ là cánh tay đắc lực góp phần hỗ trợ nhà trường thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ giáo dục, đồng thời tạo sự tương tác tích cực giữa ba đối tượng: Gia đình – Nhà trường – Xã hội trong quá trình giáo dục nhân cách học sinh. Hiểu rõ vai trò của mình, trong những năm qua, BĐD CMHS Trường tiểu học thị trấn Thống Nhất luôn ra sức phấn đấu, kiện toàn tổ chức để cùng nhà trường thực hiện thắng lợi những nhiệm vụ đề ra. Với vị trí là trường Tiểu học trong hệ thống giáo dục phổ thông, nhà trường có nhiều thuần lợi song cũng không ít khó khăn trong việc thực hiện xã hội hoá giáo dục. Trường tiểu học Thống Nhất có những thuận lợi cơ bản là: Trường đóng trên địa bàn có mặt bằng dân trí cao; được sự quan tâm, chăm lo của các cấp lãnh đạo ngành cũng như chính quyền địa phương, song cũng gặp nhiều khó khăn đó là: Nguồn ngân sách địa phương quá eo hẹp nên phần kinh phí giành cho phát triển CSVC trường lớp không đáp ứng được yêu cầu; không có các mạnh thường quân ủng hộ nên lựa chọn khả thi nhất là lấy hội cha mẹ học sinh làm nòng cốt trong công tác xã hội hoá giáo dục là một lựa chọn phù hợp. Xin trích dẫn một số ý kiến của lãnh đạo nhà trường và lãnh đạo Hội Cha Mẹ học sinh nhà trường để minh chứng cho sự lựa chọn này:………………………… Ban đại diện CMHS–“Cánh tay đắc lực của nhà trường”…………… Nếu không nhờ sự hỗ trợ của BĐD CMHS thì có lẽ nhiều phong trào, nhiều hoạt động trường sẽ không thực hiện nổi bởi lẽ nguồn kinh phí được cấp từ ngân sách là có hạn, trong khi đó nhu cầu xây dựng phong trào, tổ chức các hoạt động thì ngày càng tăng lên. BĐD CMHS còn tổ chức được những hoạt động giúp nâng cao chất lượng học tập của học sinh. Điển hình là phối hợp cùng các tổ chuyên môn trong trường mở các lớp bồi dưỡng học sinh yếu, thường xuyên tổ chức tặng quà 2 Kinh nghiÖm Phan V¨n Nguyªn TiÓu häc Thèng NhÊt 10 - 11– cho các em học sinh đạt thành tích tốt trong học tập hay trong các cuộc thi nhằm động viên kịp thời những thành quả mà các em đạt được. Ngoài ra, BĐD CMHS Trường cũng thường xuyên thăm hỏi, vận động các em học sinh bỏ học trở lại trường… Chủ yếu ở tấm lòng: Ông Nguyễn Đình Toản; Nguyễn Quốc Nam – Trưởng BĐD CMHS Trường khẳng định “Chúng tôi làm việc này chủ yếu là ở tấm lòng, giúp được các em học sinh, các thầy cô chừng nào là chúng tôi cảm thấy vui chừng ấy.” Các ông còn cho biết thêm, cũng nhờ BĐD CMHS hoạt động có hiệu quả mà bà con nhân dân ngày càng tín nhiệm, sẵn sàng đóng góp khi có nhu cầu chính đáng. Chung tay góp sức : Có thể nói, một trong những nhân tố góp phần vào sự thành công trong hoạt động của BĐD CMHS nhà trường chính là sự đồng tâm nhất trí của tập thể cha mẹ học sinh, sự tâm huyết của BĐD và sự ủng hộ nhiệt tình của các các cựu giáo viên, cựu học sinh của trường. Trong nhà trường Hiệu trưởng là người tổ chức, lãnh đạo và quản lý mọi hoạt động của nhà trường. Hiệu trưởng có trách nhiệm xây dựng môi trường giáo dục thuận lợi. Xây dựng sự phối hợp của liên ngành chức năng đối với giáo dục đào tạo, phối hợp với các ban ngành có liên quan đến giáo dục: Y tế, Thể dục thể thao, Dân số môi trường, Ban chăm sóc và bảo vệ trẻ em… cùng chăm sóc, giáo dục học sinh. Huy động các lực lượng xã hội tham gia vào giáo dục: Đoàn thanh niên, Hội nông dân, Hội chữ thập đỏ, Hội cựu chiến binh…Huy động các nguồn đầu tư trong xã hội cho giáo dục: Ngân sách Nhà nước, đóng góp của Hội cha mẹ học sinh, hỗ trợ của các lực lượng xã hội khác, của chính quyền địa phương, đơn vị kết nghĩa, các nhà tài trợ Tranh thủ sự lãnh đạo của Đảng bộ địa phương, sự chỉ đạo của ngành giáo dục. Phối hợp với phụ huynh học sinh thành lập Hội cha mẹ học sinh; phối hợp với các tổ chức cơ sở, cộng đồng dân cư nơi học sinh ở đó để giáo dục học sinh. 3 Kinh nghiệm Phan Văn Nguyên Tiểu học Thống Nhất 10 - 11 Từ khi đợc bổ nhiệm làm Hiệu trởng nhà trờng tháng 4 năm 2005 đến nay, từ một trờng tiểu học còn thiếu một số tiêu chuẩn của trờng chuẩn quốc gia giai đoạn I, đến nay đã phát triển thành trờng chuẩn Quốc gia mức độ II đầu tiên của huyện; là đơn vị dẫn đầu trong phong trào thi đua gia đoạn 2005 2010 của giáo dục Thanh Hoá; đợc tặng Huân chơng lao động hạng Ba; đợc tằng cờ thi đua cho đơn vị dẫn đầu Có đ ợc kết quả này là do nhiều nguyên nhân trong đó có vai trò đặc biệt quan trọng là thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục. Để làm tốt công tác này thì vai trò quyết định là mối quan hệ Gia đình Nhà trờng Xã hội, mà việc xây dựng các mối quan hệ này chủ yếu là do ngời Hiệu trởng xây dựng. Chính vì vậy bản thân tôi đã tập trung nghiên cứu thực hiện vấn đề: Xây dựng mối quan hệ giữa hiệu trởng với Hội Cha mẹ học sinh trong công tác xã hội hoá giáo dục và đã đạt đợc hiệu quả rõ rệt. Đây là một bài học kinh nghiệm đã thành công trong công tác quản lý của ngời hiệu trởng ở trờng tiểu học thị trấn Thống Nhất. II.Thực trạng của công tác phối hợp giữa hiệu trởng và hội cha me học sinh ở trờng tiểu học Thống Nhất. 1. Quan niệm về vị trí, vai trò của Hội Cha mẹ học sinh . Trong nhng nm trc 2005 Hi Cha m hc sinh nh trng cng ó duy trỡ hot ng u v cng ó cú nhng thnh cụng nht nh song ch dng li mc t chc hi ngh mi nm mt ln nghe nh trng bỏo cỏo kt qu hc tp ca hc sinh; nghe kt qu úng gúp cỏc khon tin m nh trng c phộp thu. Hi cha cú iu l hot ng; cha phỏt huy ht vai trũ ca mỡnh trong vic h tr cỏc hot ng ca nh trng; cha phỏt trin song hnh cựng vi s phỏt trin ca nh trng. c bit l cỏc chi hi trng cỏc lp cha thy c v trớ, vai trũ ca mỡnh, nhiu ngi cha tõm huyt vi cụng vic c giao. Nhn thc ca lónh o nh trng v v trớ, vai trũ ca Hi Cha m hc sinh ụi lỳc cha tht y ; vn bn phỏp lý xỏc nh v quan h gia hiu trng vi ban i din Hi Cha m hc sinh cũn thiu. Hot ng ca hiu 4 Kinh nghiệm Phan Văn Nguyên Tiểu học Thống Nhất 10 - 11 trng ch yu da vo trỏch nhim v s nhit tỡnh cỏ nhõn; ớt rng buc ln nhau dn n d thiu trỏch nhim trong cụng vic. Nh vy cú th núi c nh trng v Hi Cha m hc sinh u nhn thc cha tht y v v trớ, vai trũ, ca Hi Cha m hc sinh nờn cha cú s phi hp cht ch, hot ng cha t hiu qu cao. 2. Trỏch nhim ca Hi Cha m hc sinh. Mc dự cha m no cng dnh s quan tõm c bit cho con cỏi, sn sng to mi iu kin thun li nht cho con em n trng, cho vic hc tp ca con em song, s quan tõm ú phn nhiu thuc v cỏ nhõn, cha tht s chỳ trng n hot ng hi nờn trong thi gian qua s quan tõm ú cha ng u gia cỏc gia ỡnh, thiu thng nht cao trong t chc nờn phong tro hc tp, rốn luyn ca hc sinh; s quan tõm n c s vt cht, iu kin hc tp chung cho c trng cha c cao, cha cú tớnh mt bng. Hi Cha m hc sinh cũn hot ng cha thng xuyờn, hiu qu cha cao; mi ch yu t chc c cỏc hi ngh ton th v thng k vo u v cui cỏc nm hc. Vic tuyờn truyn ca hi v trỏch nhim ca gia ỡnh, ca cha m hc sinh i vi nh trng, i vi s nghip phỏt trin giỏo dc cha thng xuyờn, cha sõu rng; cha c th hin bng nhng k hoch, vic lm c th. Hot ng hi cha t c kt qu cao; cha cú tớnh c lp tng i, hon ton l thuc vo k hoch ca nh trng. 3. Cơ sở pháp lý của Hội cha mẹ học sinh. T thỏng 3 nm 2008 tr v trc, Hi Cha m hc sinh hot ng theo nhu cu l chớnh, cha cú iu l nờn cha cú c s phỏp lý nõng cao hiu qu hot ng. Ngy 28/3/2008 B trng B Giỏo dc v o to ban hnh iu l Ban i din cha m hc sinh, nờu rừ nhim v, quyn hn ca Ban i din cha m hc sinh trng. Ngha v ca ban i din cha m hc sinh trng. 5 Kinh nghiÖm Phan V¨n Nguyªn TiÓu häc Thèng NhÊt 10 - 11– Phối hợp với hiệu trưởng nhà trường tổ chức thực hiện nhiệm vụ theo nghị quyết của cuộc họp đầu năm học, thực hiện các hoạt động giáo dục trong từng thời gian do Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đề ra. Phối hợp với hiệu trưởng hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương chính sách về giáo dục đối với cha mẹ học sinh nhằm nâng cao trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ, giáo dục học sinh. Phối hợp với hiệu trưởng tổ chức giáo dục học sinh hạnh kiểm yếu tiếp tục rèn luyện trong dịp nghỉ hè ở địa phương. Phối hợp với hiệu trưởng giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng, khuyến khích học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém; giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật, tàn tật; vận động học sinh đã bỏ học trở lại tiếp tục đi học; động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục toàn diện. Hướng dẫn về công tác tổ chức và hoạt động cho các Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp. Quyền của Ban đại diện cha mẹ học sinh trường: Quyết định triệu tập các cuộc họp sau khi đã thống nhất với hiệu trưởng. Căn cứ ý kiến của các Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để kiến nghị với hiệu trưởng về những biện pháp cần thiết nhằm thực hiện nhiệm vụ năm học của trường và về quản lý học tập của học sinh. Quyết định chi tiêu để cải thiện điều kiện học tập, chăm sóc giáo dục học sinh từ nguồn đóng góp, tài trợ tự nguyện theo quy định. Trách nhiệm của hiệu trưởng nhà trường. Tạo điều kiện thực hiện Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, ủng hộ hoạt động của cha mẹ học sinh thực hiện nghị quyết đầu năm học. 6 Kinh nghiệm Phan Văn Nguyên Tiểu học Thống Nhất 10 - 11 nh k t chc cuc hp vi Ban i din cha m hc sinh trng, Ban i din cha m hc sinh lp tip thu ý kin ca Ban i din v cha m hc sinh v cụng tỏc qun lý ca nh trng, bin phỏp phi hp giỳp hc sinh cú hon cnh khú khn, vn ng hc sinh b hc tr li lp, gii quyt kin ngh ca cha m hc sinh, gúp ý kin i vi hot ng ca cỏc Ban i din cha m hc sinh. Nh trng c i din ban giỏm hiu lm nhim v thng xuyờn phi hp vi Ban i din cha m hc sinh trng trong vic t chc hot ng ca cỏc Ban i din cha m hc sinh v hot ng ca cha m hc sinh. Cỏc vn bn ny l c s phỏp lý xõy dng mi quan h gia hiu trng vi ban i din cha m hc sinh nh trng. b. giải quyết vấn đề I.Các giải pháp phát triển mối quan hệ. 1.Xác định về t tởng: Hiu trng nh trng phi u tiờn v thi gian, trớ tu, phi cú k hoch c th trong vic xõy dng v phỏt trin Hi cha m hc sinh ca nh trng; thc s coi Hi cha m hc sinh l lc lng ch yu v nng ct trong cụng tỏc xó hi hoỏ giỏo dc. Chỳ trng trong cụng tỏc tham mu, phi hp; tụn trng tớnh c lp ca hi trong cụng tỏc. Trong cụng tỏc phi hp phi bo m phng chõm 3 cùng: Cùng biết Cùng bàn Cùng làm. 2. Tuyên truyền đờng lối, chủ trơng của Đảng về xã hội hoá giáo dục Thụng qua cỏc k hp, cỏc cuc tip xỳc, thụng qua cỏc phng tin thụng tin ca a phng; ca trng ph bin, tuyờn truyn ch trng chớnh sỏch ca ng v nh nc v cụng tỏc xó hi hoỏ giỏo dc, cp nht nhng quy nh mi nht v phỏt trin giỏo dc o to trong giai on hin nay. 3. Xây quy chế phối hợp giữa Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh với Hiệu tr- ởng. Da trờn cỏc vn bn hin hnh ca cp trờn nht l iu l Ban i din cha m hc sinh v thc t ca nh trng, hiu trng v trng ban i din hi 7 Kinh nghiÖm Phan V¨n Nguyªn TiÓu häc Thèng NhÊt 10 - 11– CMHS chủ động xây dựng quy chế phối hợp hoạt động giữa hiệu trưởng và ban đại diện hội CMHS. Quy chế nêu rõ trách nghiệm, nghĩa vụ của mỗi bên, trách nhiệm phối hợp của 2 bện; tính độc lập tương đối của mỗi bên (điều này rất quan trọng làm cho Hội cha mẹ học sinh thấy được sự tôn trọng, trông đơị của nhà trường vào Hội. Từ đó kích thích lòng tự hào, mong muốn tham gia vào công tác phát triển giáo dục của nhà trường). Nội dung quy chế gồm: Tr¸ch nhiÖm cña hiÖu tr ëng a) Tạo điều kiện thực hiện Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, ủng hộ hoạt động của cha mẹ học sinh thực hiện nghị quyết đầu năm học. b) Định kỳ tổ chức cuộc họp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để tiếp thu ý kiến của Ban đại diện và cha mẹ học sinh về công tác quản lý của nhà trường, biện pháp phối hợp giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp, giải quyết kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến đối với hoạt động của các Ban đại diện cha mẹ học sinh. c) Nhà trường cử đại diện Ban giám hiệu làm nhiệm vụ thường xuyên phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường trong việc tổ chức hoạt động của các Ban đại diện cha mẹ học sinh và hoạt động của cha mẹ học sinh. d) Cung cấp các văn bản pháp quy về hoạt động của Hội, thường xuyên cập nhật các thông tin, các văn bản mới với lãnh đạo Hội. e) Tạo điều kiện thuận lợi về thời gian, địa điểm, các phương tiện vật chất cần thiết , các điều kiện đảm bảo cho Hội sinh hoạt. Tr¸ch nhiÖm cña Héi cha mÑ häc sinh. a) Phối hợp với hiệu trưởng nhà trường tổ chức thực hiện nhiệm vụ theo nghị quyết của cuộc họp đầu năm học, thực hiện các hoạt động giáo dục trong từng thời gian do Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đề ra. 8 Kinh nghiÖm Phan V¨n Nguyªn TiÓu häc Thèng NhÊt 10 - 11– b) Phối hợp với hiệu trưởng hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương chính sách về giáo dục đối với cha mẹ học sinh nhằm nâng cao trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ, giáo dục học sinh. c) Phối hợp với hiệu trưởng tổ chức giáo dục học sinh hạnh kiểm yếu tiếp tục rèn luyện trong dịp nghỉ hè ở địa phương. d) Phối hợp với hiệu trưởng giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng, khuyến khích học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém; giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật, tàn tật; vận động học sinh đã bỏ học trở lại tiếp tục đi học; động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục toàn diện. đ) Hướng dẫn về công tác tổ chức và hoạt động cho các Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp. e) Phối hợp với tổ chức Đội TNTP và Nhi đồng; Chi hội chữ thập đỏ; Chi hội khuyến học của nhà trường trong công tác tuyên truyền giáo dục; tham hỏi động viên, tạo điều kiện để học sinh có hoàn cảnh khó khăn có được những điều kiện tối thiểu đến trường. Quyền của Ban đại diện cha mẹ học sinh trường: a) Quyết định triệu tập các cuộc họp sau khi đã thống nhất với hiệu trưởng. b) Căn cứ ý kiến của các Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để kiến nghị với hiệu trưởng về những biện pháp cần thiết nhằm thực hiện nhiệm vụ năm học của trường và về quản lý học tập của học sinh. c) Quyết định chi tiêu để cải thiện điều kiện học tập, chăm sóc giáo dục học sinh từ nguồn đóng góp, tài trợ tự nguyện theo quy định. Quy định về trao đổi thông tin giữa hiệu trưởng với trưởng ban đại diện trường, lớp và phụ huynh học sinh: Hiệu trưởng có trách nhiệm cung cấp văn bản về kết quả học tập, rèn luyện của học sinh toàn trường cho hội. Trao đổi thông 9 Kinh nghiệm Phan Văn Nguyên Tiểu học Thống Nhất 10 - 11 tin bng in thoi cỏ nhõn; bng ng tin trờn Website ca trng, giỳp hi in v chuyn giy mi hp n tng ph huynh hc sinh. 4. Tạo đièu kiện thuận lợi, duy trì hiệu quả hoạt động của Ban đại diện hội Cha mẹ học sinh. - V vn bn: To fiel d liu lu tr cỏc vn bn, h s ca Hi cha m hc sinh trờn mỏy vi tớnh ca trng v trờn website ca trng cỏn b hi v ph huynh thun tin trong truy cp v s dng. In n cỏc vn bn, bỏo cỏo ca trng chuyn n i din cha m hc sinh lp, trng. - V iu kin lm vic: u tiờn to iu kin v phũng hp; thit b trỡnh chiu, nghe nhỡn, vn phũng phm, ngun in, lc lng phc v cỏc hi ngh ca hi. - u tiờn c lónh o nh trng tham d cỏc bui sinh hot ca hi. - Thng xuyờn vit bi, a tin v kt qu hot ng hi trờn cỏc phng tin thụng tin ca trng, ca a phng. II .Các biện pháp tổ chức thực hiện 1. Xác định rõ vị trí, vai trò, trách nhiệm của Hiệu trởng trong việc tổ chức, duy trì hoạt động, phát huy vai trò của Hội Cha Mẹ học sinh. Cn c vo cỏc vn bn hin cú; iu kin thc t ca hi, ca trng, hiu trng nh trng phi xỏc nh cho mỡnh phi l ngi ch ng ( nhng khụng lm lu m vai trũ ca lónh o hi) v quyt nh cỏc vn quan trng trong nh hng hot ng ca hi nh trng cú li nhiu nht. Ch ng t cụng tỏc tham mu, n t chc thc hin, ch ng cao vai trũ ca lónh o hi v ca hi cha m hc sinh. 2. Cung cấp các văn bản pháp quy của Đảng, nhà nớc về hoạt động của nhà trờng, của hội cha mẹ học sinh cho hội. Ngay t u cỏc nm hc hoc khi cp trờn cú ch trng mi, hiu trng ch ng gii thiu v cung cp cỏc vn bn cho hi thụng qua lónh o hi nh: iu l hi cha m hc sinh; iu l trng tiu hc 2007. quy nh ỏnh giỏ xp loi hc sinh tiu hc, quy ch thi hc sinh gii. Cỏc vn bn v trin khai phong 10 [...]... đồng - Tham gia công tác bán trú: Hội cha mẹ học sinh cùng với nhà trờng tham gia vận động xây dựng mô hình lớp học bán trú trong trờng từ năm 2005 lúc đầu mới có 01 lớp với 30 học sinh đăng ký hiện nay đã có 07 lớp với 230 học sinh tham gia chiếm tỷ lệ trên 53% học sinh toàn trờng Đặc biệt hội chú ý công tác kiểm tra giám sát đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm cho bếp ăn bán trú của nhà trờng - Tham. .. công khai các khoản thu này trớc hội nghị toàn thể cha mẹ học sinh Đồng thời tham gia đôn đốc công tác thu nạp; giám sát công tác chi tiêu theo quy định quản lý tài chính hiện hành đảm bảo thu đúng, thu đủ, thu kịp thời; thanh quyết toán quỹ hội rõ ràng, chính xác, kịp thời 13 Kinh nghiệm Phan Văn Nguyên Tiểu học Thống Nhất 10 - 11 - Tham công tác xây dựng CSVc nhà trờng: Trong những năm qua hội đã... nghèo; học sinh có hoàn cảnh khó khăn đột suất; hỗ trợ tiền mặt cho học sinh ốm đau nặng - Tham mu với chính quyền địa phơng trong công tác thu chi ở trờng học: Hàng năm vào đầu năm học hiệu trởng tham mu với hội cha mẹ học sinh xây dựng các khoản thu trong nhà trờng và cùng với hội tham gia hội nghị xem xét các khoản thu trong nhà trờng cụ thể từng năm do chính quyền địa phơng tổ chức Sau đó hội công. .. Hiệu trởng nhà trờng đã tham mu để Hội cha mẹ học sinh thực hiện đợc các hoạt động cụ thể sau: - Tham gia vận động cha mẹ học sinh duy trì tỷ lệ chuyên cần: Trong các kỳ họp ban đại diện Hội cha mẹ học sinh giành một thời lợng cần thiết để làm công tác tìm hiểu, tuyên truyền để cha mẹ học sinh chú ý tạo điều kiện tối đa cho con em đợc đến trờng đầy đủ, đều đặng, đúng giờ Trởng ban đại diện cha mẹ học. .. trò, nhiệm vụ rõ chung Kết qủa thực hiện ràng và quan trọng trong công 2 Các văn bản dùng trong Cha có tác xã hội hoá giáo dục Đầy đủ, pháp quy, kịp thời 3 sinh hoạt hội Công tác tham mu, phối Cha tốt Đạt yêu cầu, đảm bảo mối 4 hợp của hiệu trởng Môi trờng hoạt động quan hệ hữu cơ Có điều kiện tham gia thúc Hẹp 5 Quan hệ giữa hiệu trởng Cha hiệu quả đẩy nhiều hoạt động Gắn bó, hiệu quả 6 và HCMHS Quan... ngun kớch thớch cho s tham gia ca cng ng trong cụng tỏc XHH giỏo dc Hiệu trởng nhà trờng phải thật sự cố gắng, đổi mới t duy, phải chịu khó tìm tòi, học hỏi, phải biết chọn thời cơ, phải biết phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết trong cơ quan, biết huy động nội lực và tranh thủ sự giúp đỡ, phải dám nghỉ dán làm và dám chịu trách nhiệm trong công tác Phải xây dựng đợc kế hoạch công việc cụ thể, khả thi... trong học tâp kịp thời Tổ chức ký cam kết giành điều kiện thuận lợi nhất cho con em tới trờng, thi đua giữa các lớp về duy trì tỷ lệ chuyên cần của học sinh - Thăm hỏi động viên gia đình hội viên gặp khó khăn, tặng quà nhân dịp tết lễ: Hàng năm Hội cha mẹ học sinh đã kết hợp với chi hội Chữ thập đỏ , chi hội Khuyến học nhà trờng thăm và tặng quà nh: sách vở, quần áo, đồ dùng học tập cho những học sinh... nào quyết định, công việc nào nên cuốn chiếu, công việc nào theo thời cơ Phải bảo đảm tính công khai, dân chủ trong công việc Trên đây là những kinh nghiện của bản thân tôi đúc rút đợc trong quá trình xây dựng mối quan hệ giữa hiệu trởng với hội cha mẹ học sinh Những kinh nghiện này còn mang tính cá nhân chủ quan của bản thân Tôi rất mong đợc sự góp ý của lãnh đạo cấp trên, sự trao đổi của đồng nghiệp... ca trng, bo m khụng chng chộo, khụng cng knh Ch ng mi hi CMHS tham gia cỏc chng trỡnh nh: L khai ging cỏc nm hc; cỏc t phỏt ng thi ua; cỏc phong tro trong nh trng Tham gia cụng tỏc ph cp giỏo dc tiu hc; tham gia duy trỡ s s hc sinh; tham gia thm hi ng viờn, tng qu hc sinh m au, hc sinh cú hon cnh khú khn kp thi Tham gia xõy dng k hach v tham gia t chc cỏc s kin ca trng nh: l khai trng, l cụng nhn trng... trong lónh o a phng , cỏc t chc on th a phng cú con em ang hc ti trng tham gia lónh o hi - Tham mu trong xây dựng kế hoạch hoạt động: Đảm bảo đúng hớng, phát huy đợc hiệu quả tối đa m bo tham mu thc hin ỳng k hoch d kin ca nh trng ch khụng lm thay 4 Tạo dựng môi trờng hoạt động cho Hội Cha mẹ học sinh Hiu trng ch ng trong vic tham mu xõy dng k hoch hot ng hi phự hp vi thi gian, thi im, phự hp vi k . k hoch s xõy dng. bo m tớnh khỏch quan, ly hi cha m hc sinh lm nũng ct trong cụng tỏc vn ng. - Coi trng giao dch bng vn bn ca hi vi chớnh quyn a phng. 7. Giao ban định kỳ, đột suất: 12 Kinh. đây là những kinh nghiện của bản thân tôi đúc rút đợc trong quá trình xây dựng mối quan hệ giữa hiệu trởng với hội cha mẹ học sinh. Những kinh nghiện này còn mang tính cá nhân chủ quan của bản. đặc biệt quan trọng là thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục. Để làm tốt công tác này thì vai trò quyết định là mối quan hệ Gia đình Nhà trờng Xã hội, mà việc xây dựng các mối quan hệ