Chuyên đề Đổi mới công tác chủ nhiệm lớp trong trường học

http://www.thduytan.edu.vn/Download/Download_detail.aspx?id=0920110001 KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Nội dung bản: - Khái niệm - Cấu trúc nội dung Kế hoạch chủ nhiệm - Cách xây dựng Kế hoạch chủ nhiệm theo loại Kế hoạch công tác năm, tháng, tuần, hoạt động (trọng tâm) KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Khái niệm Kế hoạch chủ nhiệm chương trình hành đợng tương lai của lớp chủ nhiệm, nhằm xác định mợt cách xác lớp học của muốn đến đâu cần phải làm gì, làm để đạt được điều Phân loại kế hoạch - Cho năm học gọi kế hoạch chiến lược - Cho năm học gọi kế hoạch năm học Trong kế hoạch năm học có : Kế hoạch tháng, Kế hoạch tuần, Kế hoạch mục tiêu hoặc Kế hoạch chuyên đề của lớp chủ nhiệm KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Khái niệm Phân loại kế hoạch Cấu trúc Kế hoạch công tác chủ nhiệm Cấu trúc Kế hoạch chủ nhiệm lớp bao gồm nội dung bản: (Mang tính tham khảo) KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Đặc điểm môi trường lớp học Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, tiêu danh hiệu phấn đấu Các biện pháp Những chuyên đề sâu để rút kinh nghiệm Điều chỉnh kế hoạch Kế hoạch tháng (từ tháng năm trước đến tháng năm sau) - (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian) Kế hoạch Sơ kết học kì (học kì I từ tháng năm trước đến tháng năm sau; học kì II từ tháng đến tháng 5)- (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian) Kế hoạch Tổng kết năm học (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian) Kế hoạch hoạt động hè (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian) KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Khái niệm Phân loại kế hoạch Cấu trúc Kế hoạch công tác chủ nhiệm 3.1 Đặc điểm môi trường lớp học - Chỉ thị, văn bản… thực hiện kế hoạch năm học của Bộ, - Nhiệm vụ năm học của Sở, - Kế hoạch năm học của trường, - Đặc điểm riêng của lớp học KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Khái niệm Phân loại kế hoạch Cấu trúc Kế hoạch công tác chủ nhiệm 3.1 Đặc điểm môi trường lớp học - Thuận lợi: Opportunites - Các hội, để đánh giá cách lạc quan, nắm bắt hội Khi phân tích thuận lợi cần ý đến: + Chủ trương tới Nhà nước, Chỉ thị năm học Bộ; Kế hoạch năm học (Sở, trường), đem lại lợi cho cho lớp? + Sự quan tâm lãnh đạo địa phương có giúp cho nhà trường hay lớp khơng? KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Khái niệm Phân loại kế hoạch Cấu trúc Kế hoạch công tác chủ nhiệm 3.1 Đặc điểm mơi trường lớp học - Thuận lợi: - Khó khăn: Threats - Các đe dọa, mối nguy hại, để có kế hoạch ngăn trở ngại từ bên Khi phân tích khó khăn cần ý đến: + Những ảnh hưởng tình hình kinh tế, xã hội , điều kiện nhà trường, địa phương nơi trường đóng  gia đình học sinh  lớp học … KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Khái niệm Phân loại kế hoạch Cấu trúc Kế hoạch công tác chủ nhiệm 3.1 Đặc điểm môi trường lớp học - Thuận lợi: - Khó khăn: - Các điểm mạnh (Strengths), để trì, xây dựng làm địn bẩy: Khi phân tích điểm mạnh lớp, ý đến thành công lớp năm học vừa qua, làm cơng việc có kết mĩ mãn … KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Khái niệm Phân loại kế hoạch Cấu trúc Kế hoạch công tác chủ nhiệm 3.1 Đặc điểm môi trường lớp học - Thuận lợi: - Khó khăn: - Các điểm mạnh - Các điểm yếu (Weaknesses), để sửa chữa tìm cách khắc phục Khi phân tích điểm yếu lớp, ý đến hạn chế, khuyết điểm lớp năm học vừa qua, Những yếu tố, nguyên nhân dẫn đến thất bại lớp, hay cơng việc có kết chưa tốt… KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP Vai trò, tác dụng SH lớp HS: Ngun nhân làm cho HS khơng thích sinh hoạt lớp Các yêu cầu sinh hoạt lớp Các hình thức tổ chức sinh hoạt lớp: - Tổng kết, đánh giá thi đua xây dựng kế hoạch Khi đánh giá hoạt động tuần, tổ chức theo trình tự: Tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét, lớp phó…, GVCN tun dương hay phê bình… KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP Vai trò, tác dụng SH lớp HS: Ngun nhân làm cho HS khơng thích sinh hoạt lớp Các yêu cầu sinh hoạt lớp Các hình thức tổ chức sinh hoạt lớp: - Tổng kết, đánh giá thi đua xây dựng kế hoạch - Hình thức hỗn hợp: tổng kết thi đua SH theo chủ đề + Đánh giá tình hình chung lớp tuần: lớp trưởng đánh giá, GVCN HS bổ sung + Thơng báo cơng việc tuần tới + Sinh hoạt theo chủ đề (thời gian khoảng 35 phút): gắn với chủ đề tháng, ngày lễ KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP Vai trò, tác dụng SH lớp HS: Nguyên nhân làm cho HS khơng thích sinh hoạt lớp Các yêu cầu sinh hoạt lớp Các hình thức tổ chức sinh hoạt lớp: - Tổng kết, đánh giá thi đua xây dựng kế hoạch (tham khảo module KN lập kế hoạch) - Hình thức hỗn hợp: TKTĐ SH theo chủ đề - Thảo luận chuyên đề/ chủ điểm + Vấn đề thảo luận phải phù hợp với hứng thú, nhu cầu trình độ nhận thức chung HS + Môi trường thảo luận phải thuận lợi, an tồn, thoải mái … Cần tơn trọng ý kiến thành viên thảo luận, KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP Vai trò, tác dụng SH lớp HS: Nguyên nhân làm cho HS khơng thích sinh hoạt lớp Các yêu cầu sinh hoạt lớp Các hình thức tổ chức sinh hoạt lớp: - Tổng kết, đánh giá thi đua xây dựng kế hoạch (tham khảo module KN lập kế hoạch) - Hình thức hỗn hợp: TKTĐ SH theo chủ đề - Thảo luận chuyên đề/ chủ điểm KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP Giao lưu- đối thoại với người Giao lưu nhằm tạo điều kiện đề HS tiếp xúc, trị chuyện trao đổi thơng tin với nhân vật điển hình, với người thật, việc thật lĩnh vực HĐ Khi tiến hành tổ chức họat động giao lưu cần lưu ý: - Những vấn đề trao đổi, giao lưu phải thiết thực, liên quan đến lợi ích hứng thú, đáp ứng nhu cầu HS - Người chủ trì cần có buổi làm việc trước với chuyên gia mục tiêu, nội dung buổi nói chuyện, đặc điểm đối tượng giao lưu tuổi, lớp, vấn đề HS quan tâm vướng mắc; quy mô tổ chức, phương thức tiến hành KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP Tổ chức hội thi (văn nghệ, hiểu biết khoa học, HS lịch ) - Hội thi nhằm tạo sân chơi hấp dẫn, mang tính thi đua, cạnh tranh HS nhóm HS để em có hội thể tài năng, vẻ đẹp, chia sẻ, tiếp nhận kiến thức có liên quan đến chủ đề lựa chọn - Đây hình thức tổ chức họat động tổng hợp nhiều loại hình, địi hỏi thời gian chuẩn bị cơng phu KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP Một số điều lưu ý tổ chức hội thi - Công tác chuẩn bị phải tiến hành trước diễn thi từ 10 - 15 ngày - Trước tiến hành hội thi ngày, cần phải tiến hành tốt công việc sau: + Tạo không khí sơi nổi, phấn khởi cho hội thi thơng qua chỉnh trang lớp học nơi diễn hội thi, âm nhạc phương tiện âm thanh… + Họp BGK để phổ biến biểu điểm, quy cách chấm tính điểm, xác định yêu cầu BGK quy trình hoạt động BGK hội thi KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP Khen chê HS SH lớp - Thực tế buổi SH lớp, thầy cô thường chê HS nhiều khen ngợi (60 - 70% “chê” HS) - Biết khen - chê mực khiến học trò hứng thú học tập - Về nguyên tắc, khen phải nhiều chê để tạo tâm lý tích cực thích khen KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP Khi khen chê HS cần lưu ý số vấn đề sau: - Khen ngợi phải cụ thể, gọi tên phẩm chất - Khen ngợi phải chân thật, gây cảm xúc tích cực nơi người khen - Cần khen hành vi tích cực vừa xuất với em hay mắc khuyết điểm,những em học yếu, nhút nhát… - Khi phê bình HS cần lưu ý phê bình hành vi cụ thể khơng khái qt hố thành phẩm chất nhân cách - Khi phê bình khơng nhắc nhắc lại khuyết điểm xảy từ lâu …… Trường THPT A Lớp: 10 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ……, ngày 22 tháng 08 năm 2011 KẾ HOẠCH TIẾT SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động tuần - Giúp HS đánh giá hoạt động Đội; lớp tuần học qua đề phương hướng hoạt động cho tuần sau - Giúp HS có tinh thần phê tự phê cao; Nắm vững nội quy trường lớp - Có ý thức đạo đức tốt, chấp hành nội quy lớp, trường đề - Lên kế hoạch tuần … II Tiến trình sinh hoạt: Ổn định tổ chức: Hát tập thể: Nội dung sinh hoạt: Nội dung sinh hoạt: a Đánh giá lại hoạt động tuần 25: - Lớp trưởng mời ban cán lớp nhận xét mặt tuần: Học tập, vệ sinh lớp học, sinh hoạt văn nghệ, nề nếp lớp + Lớp trưởng mời 04 tổ trưởng lên xếp loại tổ viên + Lớp trưởng nhận xét chung bình bầu bạn xuất sắc tuyên dương trước lớp phê bình bạn chậm tiến Đề số hình thức xử phạt bạn – Lớp trưởng đề phương hướng hoạt động cho tuần tới, tháng …/2011 – Lớp trưởng mời GVCN có ý kiến + GVCN nhận xét chung: GVCN nhận xét đánh giá trình học tập rèn luyện lớp tuần … đề phương hướng hoạt động lớp tuần + GVCN nhắc nhở HS phát huy ưu điểm tuần này: Duy trì sĩ số lớp tốt, vệ sinh học Khắc phục mặt hạn chế như: Nghỉ học vơ lí , nói chuyện riêng học, xếp hàng vào lớp + Động viên HS hưởng ứng Cuộc vận động “học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh” + Giáo viên nhắc nhở em học phụ đạo đầy đủ Trường THPT A Lớp: 10 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ……, ngày 22 tháng 08 năm 2011 KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: II Tiến trình sinh hoạt: Ổn định tổ chức: Hát tập thể: Nội dung sinh hoạt: a Đánh giá lại hoạt động tuần 25: b Kế hoạch tuần 26: - Duy trì tốt nề nếp lớp học, tác phong học sinh - Vệ sinh ngồi lớp, trồng chăm sóc đầy đủ - Đơn đốc thu khoản tiền cịn thiếu - Tham gia phong trào nhà trường, Đoàn phát động … GVCN lớp CHÀO TẠM BIỆT! LÀM QUEN • Vừa gặp ta thấy quen quen/ mê mê/ say say/ phê phê/yêu yêu • Thấy quen quen chưa phải quen • Cười lên đi, hát lên , hát lên cho quen Nhóm 1: Thực hành thiết kế kế hoạch chủ nhiệm lớp Nhóm : Thực hành thiết kế kế hoạch tuần Nhóm : Thực hành thiết kế kế hoạch sinh hoạt chuyên đề Nhóm 4: Thực hành thiết kế SH lớp ... hoạch công tác chủ nhiệm Cấu trúc Kế hoạch chủ nhiệm lớp bao gồm nội dung bản: (Mang tính tham khảo) KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Đặc điểm môi trường lớp học Phương hướng, nhiệm. .. kiện nhà trường, địa phương nơi trường đóng  gia đình học sinh  lớp học … KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Khái niệm Phân loại kế hoạch Cấu trúc Kế hoạch công tác chủ nhiệm 3.1... Nội dung – Phân công – Thời gian) KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Khái niệm Phân loại kế hoạch Cấu trúc Kế hoạch công tác chủ nhiệm 3.1 Đặc điểm môi trường lớp học - Chỉ thị,