KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM - LỚP CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU ( Tuần 3) Tiết 1: Sinh hoạt cờ: Hoạt động vui Trung thu Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Chia sẻ trải nghiệm cảm xúc em Tìm hiểu cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thân Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Vui tết Trung thu lớp em KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận diện khả điều chỉnh cảm xúc suy nghĩ thân số tình đơn giản Năng lực chung - Năng lực thích ứng với sống: Nhận biết loại cảm xúc, suy nghĩ, điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thể tự tin trước đồng người; tự lực việc thực số việc phù hợp với lứa tuổi thân; thể tự hào thân Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Nhận diện loại cảm xúc khác điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thân số tình đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: Giáo viên - Tranh ảnh liên quan đến chủ đề Học sinh - Thực nhiệm vụ SBT trước đến lớp đến lớp - Thẻ màu Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KHỞI ĐỘNG: Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc sau - HS trả lời theo suy nghĩ tham gia hoạt động vui Trung thu - GV nhận xét, chuyển ý giới thiệu - Cả lớp lắng nghe B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Chia sẻ trải nghiệm cảm xúc em Mục tiêu: Giúp HS có hội chia sẻ trải nghiệm cảm xúc Cách thực hiện: GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ hoạt động SGK Hoạt động trải nghiệm trang 11 cho lớp nghe kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ HS GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4, HS nhóm chọn hình ảnh cảm xúc (có thể chọn trùng khác chọn nhiều cảm xúc để chia sẻ) kể lại tình mà em có cảm xúc - HS đọc nhiệm vụ - HS thảo luận kể lại tình Dự kiến: + Vui vẻ: Em vui nhận quà, ăn, xem phim… + Buồn bã: Em buồn mẹ bị ốm, mèo em bị đau, em làm hỏng đồ chơi yêu thích… + Tức giận: Em tức giận em em làm hỏng bút em, viết bẩn lên sách em… + Ngạc nhiên: Em ngạc nhiên bố mẹ tổ chức tiệc sinh nhật bất ngờ… + Xấu hổ: Em xấu hổ bị điểm + Sợ hãi: Em sợ hãi thấy nhện… GV mời thành viên nhóm - 3- HS chia sẻ trước lớp chia sẻ trước lớp trải nghiệm cảm xúc thân qua tình cụ thể GV nhận xét, tổng kết hoạt động: Trước - Cả lớp lắng nghe tình huống, thường xuất cảm xúc khác nhau: vui mừng, tức giận, buồn rầu, lo âu, sợ hãi… Có cảm xúc mang đến việc làm tích cực, có cảm xúc kéo dài ảnh hưởng không tốt đến sống Hoạt động 2: Tìm hiểu cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thân Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thân Cách thực hiện: GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ hoạt động SGK Hoạt động trải nghiệm trang 11 kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ HS GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi, thảo luận hình ảnh minh hoạ cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ tiêu cực dự đoán cách mà bạn nhỏ tranh làm để điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thân: + Bạn tranh làm gì? + Việc làm giúp bạn nhỏ điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thân nào? - HS đọc nhiệm vụ SGK - Trao đổi cặp đơi nói cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ bạn tranh: + Tranh 1: Một bạn nắm tay, nhắm mắt đếm 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (Bạn nhỏ đếm để lấy bình tĩnh, bạn trải qua cảm xúc sợ hãi lo lắng.) + Tranh 2: Một bạn nhỏ ngồi ghế, nghe nhạc thư giãn + Tranh 3: Một bạn nhỏ viết nhật kí kể lại việc xảy trường tự nhủ tập trung để làm tốt lần sau + Tranh 4: Một bạn nhỏ nằm suy nghĩ “Mình khơng nên buồn nữa, lần sau cố gắng làm tốt hơn.” - 2- HS chia sẻ trước lớp GV mời số HS lên mô tả cách mà - Các HS khác quan sát, nhận xét bạn tranh thực hiện, nhóm khác góp ý, bổ sung (nếu có) - – HS chia sẻ trước lớp GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ tiêu cực mà em thấy phù hợp với thân GV khuyến khích HS lấy ví dụ minh họa cách điều chỉnh cảm xúc HS tình GV đặt câu hỏi mời HS trả lời: + Khi có cảm xúc, suy nghĩ tiêu cực em + Các cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ sẽ, em tâm với người tin cậy em dử dụng nào? Ví dụ: Khi em tức giận với bạn bị bạn hiểu sai, em chia sẻ tâm với giáo, với mẹ + Ngồi cách trên, em viết + Ngồi cách trên, em cịn cách nhật kí, chơi bố mẹ… khác để điều chỉnh cảm xúc suy nghĩ thân? - Cả lớp lắng nghe GV nhận xét, tổng kết hoạt động: Những cảm xúc buồn rầu, lo lắng, sợ hãi, tức giận kéo dài có suy nghĩ khơng tốt, ảnh hưởng đến sức khoẻ thân Em cần tập hít thở sâu, tâm với người thân, suy nghĩ lạc quan… để điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ tiêu cực Tổng kết - GV mời HS nhắc lại điều - Chúng ta tìm hiểu trải nghiệm chia sẻ, trải nghiệm tiết học cảm xúc thân cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ tiêu cực - GV nhấn mạnh: Mỗi người có - Cả lớp lắng nghe cảm xúc, suy nghĩ riêng, em trì cảm xúc, suy nghĩ tích cực để sống khoẻ mạnh IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP ( Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Tự đánh giá hoạt động tuần thân tham gia đánh giá hoạt động chung lớp Xác định việc cần thực tuần Năng lực chung - Năng lực thích ứng với sống: Thực “Trung thu lớp em” bạn bè Phẩm chất - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tham gia hoạt động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: SGK, máy chiếu, tivi Học sinh: Giấy, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Khởi động: Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học Cách thực hiện: - GV tổ chức cho HS hát Hoạt động 1: Báo cáo sơ kết công tác tuần qua: - GV yêu cầu trưởng ban báo cáo: + Đi học chuyên cần: + Tác phong , đồng phục + Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập + Vệ sinh + GV nhận xét qua tuần học: - Tuyên dương: GV tuyên dương cá nhân tập thể có thành tích - Nhắc nhở: GV nhắc nhở tồn hạn chế lớp tuần Hoạt động 2: Phương hướng tuần tiếp theo: - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà Hoạt động học sinh - Cả lớp hát - Các trưởng ban báo cáo - Cả lớp lắng nghe - HS lắng nghe GV sinh hoạt trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt - Thực hoạt động khác theo phân công Hoạt động 3: Tham gia vui Tết Trung thu lớp Mục tiêu: Học sinh bày mâm cỗ, tham gia chia sẻ niềm vui tham gia phá cỗ Trung thu Cách thực hiện: GV tổ chức chương trình vui Trung thu - Cả lớp thực theo hướng dẫn GV cho HS lớp GV phụ huynh chuẩn bị cho em phá cỗ Trung thu tuỳ theo điều kiện lớp Gợi ý: - GV kiểm tra chuẩn bị HS: Mỗi HS mang loại quả/bánh đến lớp; giấy màu, dao/kéo nhỏ để cắt tỉa vật… - GV tổ chức cho HS làm vật từ loại - GV tổ chức cho HS trang trí mâm cỗ Trung thu từ loại cắt tỉa GV mời số HS chia sẻ cảm xúc sau trang trí mâm cỗ Trung thu GV tổ chức cho HS phá cỗ Trung thu GV tổng kết hoạt động Tổng kết - GV cho HS khái quát ý nghĩa, cảm xúc - HS chia sẻ theo cảm nhận cá nhân em tham gia Tết Trung Thu - GV đánh giá, nhận xét tiết học - Cả lớp lắng nghe - Dặn dò tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: