Thứ … ngày … tháng … năm … KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: ĐẠO ĐỨC- LỚP CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG BÀI 2: NGƯỜI LAO ĐỘNG QUANH EM (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Năng lực đặc thù chỉnh hành vi: Thế lòng biết ơn người lao dộng lời nói, việc làm cụ phủ hợp với lứa tuối; Nhắc nhờ bạn bè, người thân có thái độ, hành vibiết ơn nguời lao động Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đơi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo s hướng dẫn thầy cô Phẩm chất - Yêu nước: Kính trọng, biết ơn người lao động - Nhân ái: Sån sàng nhắc nhờ bạn bè, người thân kính trọng, biết ơn người lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: a) Giáo viên: - Tài liệu: SGK, SGV, VBT Đạo đức - Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu, giấy A4 (giấy ghi giấy nháp) Các hình ảnh minh hoạ tình thể lịng biết ơn người lao động b) Học sinh: - Tài liệu: SGK, VBT Đạo đức (nếu có) - Dụng cụ: Bút viết, bảng phấn/bút lông viết bảng Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, cơng não, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Nghe hát trả lời câu hỏi Mục tiêu: HS có hứng thú học tập, nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối vào học Em biết ơn người lao động Cách thực hiện: GV tổ chức cho HS nghe hát Cảm ơn chiến sĩ áo trắng (Nhạc lời: Ninh Bảo Văn) trả lời câu hỏi HS vừa nghe vừa vỗ - HS nghe hát Cảm ơn chiến sĩ áo trắng trả lời câu hỏi tay theo nhịp GV đặt câu hỏi đề HS suy nghĩ trả lời: - Người “chiến sĩ áo trắng” hát ai? - Họ có đóng góp cho đất nước? - Người “chiến sĩ áo trắng” hát y, bác sĩ - Họ ngày đêm thầm lặng chống dịch, giữ - Lòng biết ơn họ thể bình an cho đất nước; hi sinh thời gian, sức khoẻ người nào? - Lòng biết ơn họ thể qua lời GV tổ chức cho HS nhận xét lẫn nhau, GV cảm ơn; tâm đồng lòng chống nhận xét tổng kết lại hoạt động để kết nối dịch bệnh - HS nhận xét lẫn vào học Chúng ta cần phải kính trọng, biết ơn người lao động lời nói, việc làm cụ thể thường ngày B KIẾN TẠO TRI THỨC MỚI Hoạt động 2: Đọc thư trả lời câu hỏi Mục tiêu: HS nêu số lời nói, việc làm thể lịng biết ơn người lao động qua thư Cách thực hiện: - HS thực theo hướng dẫn GV Hoạt động tiến hành tồn lớp theo nhóm GV tổ chức cho HS đọc thư Người hùng em lắng nghe GV đọc Nếu tổ chức theo nhóm, GV cho HS đọc thư nhóm trả lời câu hỏi GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau đọc thư nghe GV đọc thư - Bạn nhỏ thể lòng biết ơn cô, lao công nào? - HS trả lời câu hỏi: - Trong thư “Người hùng em, số lời nói, việc làm (biểu hiện) thể lòng biết ơn người lao động (công nhân vệ sinh môi trường) là: - Viết thư cảm ơn, thể yêu quý, kính trọng - Em nên thể lòng biết ơn người lao - Tiếp sức cho công nhân vệ sinh môi trường việc làm cụ thể như: động lời nói, việc làm cụ thể nào? phân loại rác trước bỏ vào thùng, gom rác gọn gàng, nhắc nhở bạn không vứt rác bừa bãi, khuyên người bỏ rác nơi quy định, GV tạo điều kiện cho nhóm nhận xét - Các nhóm nhận xét lẫn lẫn GV đánh giá kết hoạt động nhóm GV chốt lại thông tin sau hoạt động trước - Cả lớp lắng nghe chuyển sang hoạt động Hoạt động 3: Quan sát tranh trả lời câu hỏi Mục tiêu: HS nêu số lời nói, việc làm thể lòng biết ơn người lao động qua tranh Cách thực hiện: - HS quan sát tranh GV hướng dẫn HS quan sát tranh SGK GV đặt câu hỏi cho tranh: Các bạn tranh thể lòng biết ơn người lao động nào? Với tranh, GV mời đến HS trả lời cho HS nhận xét lẫn GV nhận xét, khen ngợi HS điều chỉnh lại biểu HS nêu chưa xác GV chốt lại thơng tin sau hoạt động trước chuyển sang hoạt động Hoạt động 4: Kể thêm lời nói, việc làm thể lòng biết ơn người lao động - HS trả lời Em thể lòng biết ơn người lao động lời nói, việc làm cụ thể: - Trân trọng sản phẩm người lao động (không để cơm rơi) - Học tập theo gương người lao động (tập nói hay biên tập viên) - Giúp đỡ, quan tâm đến người lao động việc làm phù hợp với khả (giúp lao công xếp ghế, mời cô uống nước) - Cả lớp lắng nghe Mục tiêu: HS nêu thêm số lời nói, việc làm thể lịng biết ơn người lao động Cách thực hiện: GV linh hoạt cho HS làm việc cá nhân thảo luận nhóm Ví dụ, GV tổ - HS thực theo hướng dẫn GV chức cho HS thảo luận theo nhóm đơi, u cầu nhóm đơi HS nêu thêm hai biểu lòng biết ơn người lao động thời gian phút Để tạo hứng thú, GV mở đồng hồ đếm ngược để HS tập trung công não GV mời đại diện từ đến cặp HS phát biểu nhận xét lẫn Để tạo bầu - – cặp HS phát biểu nhận xét lẫn không khí sinh động cho lớp học, GV cho thi đua – nhóm nộp kết thảo luận nhanh lên bàn GV giơ tay nhanh để GV thu sản phẩm (nếu thực - – nhóm nộp kết thảo luận nhanh hình thức này, GV yêu cầu HS ghi ý kiến vào tờ giấy) HS nhận xét, bổ sung câu trả lời HS khác - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời HS khác GV nhận xét khen ngợi tích cực - Chào hỏi lễ phép với người lao động - Nhắc nhở bạn bè, người thân thể lòng HS biết ơn người lao động, - Cả lớp lắng nghe Hoạt động nối tiếp: - GV đánh giá, nhận xét tiết học - Cả lớp lắng nghe - Dặn dò tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: